《有生命的石头》（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术六年级下册

《有生命的石头》 教学目标 认知目标：引导学生对古代石雕艺术的欣赏，感受石文化，学习石拓版画的制作方法。 操作目标：根据石头的形状、花纹，运用颜料等材料进行石拓版画的创作。 情感目标：培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。 教学重难点 引导学生对古代石雕艺术的欣赏，感受石文化，学习石拓版画的制作方法。 制定依据 1.教材分析 本课是“欣赏·评述”学习领域的内容，和《非洲雕刻艺术》、《柱状雕刻》、《现代雕塑》等内容有一定联系。本课体现了美术课浓郁的人文精神，通过大量的石雕图片欣赏，让学生了解石刻在内容、形式上的特色，感受我国石雕艺术的博大精深。 2.学生分析 四年级的学生有一定的知识基础，但对我国石文化了解不是太多和太深入。本课通过大量的石雕图片欣赏，让学生感受石雕艺术的雄劲、简练、精美、圆润的不同风格的美，感受蕴涵于石雕艺术中的中华民族进取、顽强的精神，提高人文素养。 三、教学准备 教师：课件、教学视频、石头 学生：颜料、海绵、调色盘、抹布、宣纸、常用绘画工具等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 导入激趣， 引发思考 1、视频欣赏 《芝麻街大鸟看世界——石头有生命吗？》 2、 揭题：《有生命的石头》 艾摩和大鸟遇到了一个问题，“石头有没有生命？”你们有没有和它们一样的困惑呢？（学生带着问题欣赏视频） 通过视频导入本课，并引出课题，让学生带着问题来学习本课。 核 心 过 程 推 进 （二）欣赏石雕，初步感受 1、摸一摸 2、 赏一赏 3、 说一说 1、 看一看它的形状和颜色、摸一摸它的纹理、闻一闻它的味道，敲一敲，听听它的声音。 2、 根据学习单上的问题来欣赏课本上的石雕作品。 3、 学生以小组为单位进行交流。 通过自主学习的方式，让学生初步了解古代石雕作品，然后通过小组讨论的方式交流。 （3） 、对比赏析，深入探究 通过四组图片的对比欣赏，了解古代石雕的内容、艺术美感、艺术风格。 学生通过对比。了解石雕的内容有人物、动物（神兽）、石柱、石碑等。艺术风格为巨大、生动、 形象 、夸张、写实等。这些石雕还具备了纹样美、外形美、肌理美和动态美。 通过大量的图片赏析，利用对比的方式让学生了解石雕的相关知识。 （四）、赏析学习，感悟生命 1、 欣赏魏华邦先生的石拓版画作品，你最喜欢哪一张？可以从它的颜色、纹理、形状、创意等方面来说一说。 2、视频欣赏、学习方法 1、 学生欣赏版画作品 2、 学生欣赏视频，并牢记绘画步骤 让学生可以了解到我们常州本土的画家，接触新的艺术表现形式——版画，并学会制作方法。 （五）、创作版画，诠释生命 1、作业要求：选择利于创作的肌理面，用颜料和海绵等材料，制作石拓版画，要求表现出作品的肌理美和色彩的层次美。 2、学习建议：（1）、2个人为一小组、合理分工。（2）、喷水时请注意少量。（3）、作品完成要晾干。（4）注意环境卫生。 学生小组合作尝试制作石拓版画。 学生近距离的接触石头，根据石头的形状、纹理等特征，制作一幅石拓版画。培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。 开 放 式 延 伸 （六）、展评作品，延伸生命 1、展示学生作品，组织学生自评互评。 2、 老师小结并拓展。 通过学习，同学们了解并诠释了石头的生命。还根据石头的肌理，表现了石头的生命，为保护石雕文化出了一份力。 反思重建 《有生命的石头》教学反思 《有生命的石头》属于“欣赏·评述”领域,体现了浓郁的人文精神。通过大量的图片欣赏，让学生了解石雕艺术的雄劲、简练、精美、圆润等不同风格的美，从中体悟艺术赋予了石头新的生命。通过对比赏析的办法，学生学会用美术的语言来描述和分析石雕作品的艺术风格和艺术美感。并根据石头质地、肌理等特点，制作富有创意和美感的石拓版画。上完本课，我对此次教学活动有了如下反思： 1、 自主学习——优化教学模式 由于本课信息量较大，需要学生具备一定的知识储备，但是即使是四年级的学生，对于石雕的了解也是很有限的。如果老师在教学过程中知识一味的灌输式教学，学生对一些知识点是无法很快、很明白地接受的。所以，我在教学中先采用了自主学习的方式，让学生带着学习单上的问题来阅读课本知识，然后进行讨论，最后由老师引导进入深度欣赏。这样，既发挥了学生的主观能动性，又发挥了教师的引导作用。 2、 对比赏析——降低欣赏难度 本课有大量古代石雕的图片，如果一下子全部给学生，让学生来提炼石雕的艺术风格和艺术美感，可能会有较大的难度。然而，通过对比赏析这一方式，很多问题可以迎刃而解。在教学中，我针对性地采用了四组图片的对比、局部和整体的对比、数据和现实的对比，让学生直观地、准确地了解到石雕的内容、艺术风格和艺术美感。 3、 特色教学——催生解放之芽 在本课的开始和结尾部分，都有与石头亲密接触这一环节。课初表现为近距离地看一看、摸一摸、闻一闻、敲一敲石头，课尾表现为利用石头制作石拓版画。这样的教学设计，符合常州市解放路小学教具集团的教学理念--解放双手、解放头脑、解放心灵。将新颖的、接地气的作业方式很好地展示了解小的办学特色，体现了解小学子的创造力、表现力、想象力。 4、 收尾呼应——学会提升总结 本课用《芝麻街——大鸟看世界》中的《有生命的石头》这一视频来导入，引出课题的同时也让学生带着问题来学习本课。在本课结尾时，引导学生利用本节课所学的知识来回答这一困惑，既温习了本节课的重难点，又将本节课的疑惑解开，即石雕艺人赋予了石头艺术的生命。 5、 适时点评——丰富教学语言 课上，我结合学生的回答、课堂表现、教学内容有针对性地对学生进行点评，丰富了课堂教学语言，也鼓励了学生回答问题的积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$