2走月亮 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

部编版四年级上册第一单元 （第四课时） 1 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 2.能一边读一边想象画面，学习多感官及联系生活实际的方法想象画面，正确说出印象深刻的画面，感受自然之美。 【评价量规】 1.能正确圈画出表示景色的3个词语，能边读边想象文中画面，说出自己的感受。（ ） 2.能学习作者先写所见再写所想的方法，能有感情的朗读第四自然段并熟练背诵。（ ） 情境导入 《宿建德江》 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 自学要求：（4分钟） 1.读、圈:请同学们朗读1-3自然段，边读边圈画出表示景色的词语，想象文中景物构成的画面，在旁边写出你的感受。 2.思：“我”和阿妈走月亮，走在村间小路上看到了什么？ 3.标：用“△”标出“我”和阿妈走月亮经过的地方。 任务一：初读课文 感知画面 任务一：初读课文 感知画面 互学：（2分钟） 1.组长组织有序交流、讨论 2.交流提示： 我圈出来表示景色的词语有（ ），我的感受是（ ）。“我”和阿妈走月亮，走在村间小路上看到了（ ）；“我”和阿妈走月亮经过的地方有（ ），我仿佛看到（ ）的画面。 展学：（3分钟） 汇报小组可根据交流提示进行展学，其他小组认真倾听、质疑或补充。 交流提示： 我圈出来表示景色的词语有（ ），我的感受是（ ）。“我”和阿妈走月亮，走在村间小路上看到了（ ）；“我”和阿妈走月亮经过的地方有（ ），我仿佛看到（ ）的画面。 任务一：初读课文 感知画面 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路..... 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮! 初读课文 你知道月亮是从哪儿升起来的吗？ 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 夜晚 月亮 洱海 自由读第1～3自然段，思考：“我”和阿妈走月亮，走在村间小路上看到了什么？ 感知画面 点苍山、大青树、大道和小路 默读课文，用“△”标出“我”和阿妈走月亮经过的地方。 小路、溪边、村道、田埂 △ △ △ △ 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 作者描写这些景物时，运用了什么手法？ 排比 展开想象，跟随作者一起看月光照亮的景物，你脑海中的画面在怎样变化？月光还照亮了哪些地方？ 12 朗读 月光好像把地上的一切都依次照亮了，月光是那样明亮、柔和！请你带着这种感受朗读。 任务二：想象画面 总结学法 子任务一：想象画面 自学要求：（4分钟） 1.读、想：自由读第4自然段，边读边想象描写的画面。 2.画：用横线画出写景的句子，用波浪线画出写“我”的联想的句子。 3.思：你脑海中浮现了怎样的画面？你比较喜欢哪个词语？你能给这幅画面起个名字吗？ 任务二：想象画面 总结学法 子任务一：想象画面 互学要求：（3分钟） 1.组长组织有序交流、讨论。 2.交流提示：我画的写景的句子是（ ），请听我来读。读到这个句子，我脑海中浮现的画面是（ ），我最喜欢的词语是（ ）。我给这幅画面起的名字是（ ）。 任务二：想象画面 总结学法 子任务一：想象画面 展学要求：（3分钟） 汇报小组可根据交流提示进行展学，其他小组认真倾听、质疑或补充。 交流提示：我们小组画的写景的句子是（ ），请听我们小组来读。读到这个句子，我脑海中浮现的画面是（ ），我最喜欢的词语是（ ）。我给这幅画面起的名字是（ ）。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 你脑海中浮现了怎样的画面？你比较喜欢哪个词语？你能给这幅画面起个名字吗？ 指导朗读：溪水一路欢歌，流淌着花草的清香，流淌着皎洁的月光。请用轻柔的语气读出月夜的宁静、美好。 溪水流香 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 读一读，你脑海中又浮现了怎样的画面？你能给这幅画面起个名字吗？ 水塘抱月 指导朗读：天上一个月亮，每个小水塘都抱着一个月亮，多么奇妙的景色！想象美景，边做动作边读。 把“抱着”换成“映着”，行吗？ 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ “抱着”一词，运用拟人手法，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象，美好和谐，充满温馨感。 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… “我”和阿妈在小溪边做了什么？请简要概括。你从画面中感受到了什么？ 洗衣做船 亲子画面，浓浓亲情 读下面的小诗，然后熟读课文并背诵。 哦，阿妈， 白天你在溪里洗衣裳， 而我， 用树叶做小船， 运载许多新鲜的花瓣…… 哦，阿妈， 我们到溪边去吧， 去看看小水塘， 看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。 细细的溪水， 流着山草和野花的香味， 流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！ 任务二：想象画面 总结学法 子任务二：总结学法 1.互学要求：（2分钟） 刚才我们是怎样学习第4自然段的，请梳理一下学习方法。组长组织有序交流、讨论。 2.展学：（2分钟） 各小组推荐一名代表进行汇报，其余小组认真倾听、质疑或评价。 刚才我们是怎样学习第4自然段的，请梳理一下学习方法。 学习方法 朗读想象：朗读语句，想象画面。 描述画面：描述画面，给画面起名字。 交流感受：交流从画面中感受到什么，试着读出来。 找一找：朗读课文，找出文中优美生动的句子。 抄一抄：将积累的词语句子摘抄在积累本上。 背一背：背诵课文第四自然段。 作业： $$