内容正文:
二、 串、并联电路的特点
第1课时 串、并联电路中的电流关系
第十章 串联电路和并联电路
01
基础过关
02
能力进阶
03
思维拓展
目
录
1. 有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成,如果电源插头处的电流为
200mA,那么通过每一只小灯泡的电流为 A,你这样判断的理由
是 。
2. (2023·自贡)为了保护同学们的视力,某地很多学校将教室里的日
光灯更换成LED护眼灯,教室里的9盏护眼灯的连接方式是 (填
“串”或“并”)联。若打开护眼灯之后,老师又打开了教室中的多媒
体设备,则教室电路中的总电流会 (填“增大”“减小”或
“不变”)。
0.2
在串联电路中,各处的电流相等
并
增大
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3. 如图所示,闭合开关S,电流表A1的示数为0.1A,则下列关于电流表
示数的说法中正确的是( D )
D
第3题
A. 电流表A2的示数为0.2A
B. 电流表A的示数为0.2A
C. 电流表A的示数为0.3A
D. 电流表A2的示数为0.1A
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4. 如图所示的电路中,闭合开关S后,电流表A1的示数是0.2A,A的示
数是0.45A,则通过灯L2的电流是( B )
A. 0.2A B. 0.25A
C. 0.45A D. 0.65A
第4题
B
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5. 如图甲所示的串联电路中,闭合开关S时,小桂发现L1比L2亮,他猜
想可能有下列原因。猜想一:通过L1的电流比通过L2的大。
猜想二:L1更加靠近电源正极。
为验证猜想,他做了以下探究。
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(1) 为了验证猜想一,小桂用电流表分别测出图甲中A、B、C三处的
电流,电流表的示数均如图乙所示,为 A,说明猜想一错误。同
时他发现:该电路中任意一处断开,L1、L2均不能发光,说明串联电路
有 条通路。
第5题
0.2
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(2) 为了验证猜想二,小桂对调两个小灯泡在电路中的位置,操作时
开关应该处于 状态,最后发现仍是L1比L2亮,说明猜想二
。
(3) 在开关闭合的状态下,小桂不小心用一根导线把B、C两点连接起
来,发现L2熄灭、L1比之前更亮,由此作出进一步猜想:灯泡的亮度可
能跟 有关。
断开
错
误
电流
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6. 如图所示,当开关S1闭合、S2断开时,电流表的示数为0.24A,则通
过灯L1 的电流是 A,通过灯L2的电流是 A;当开关S1和
S2都闭合时,电流表的示数为0.56A,则此时通过灯L2的电流
是 A。
第6题
0.24
0.24
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7. 将如图所示的粗细不同的导体AB和BC连在一起接入电路中,通过AB
的电流为I1,通过BC的电流为I2,则I1和I2的大小关系是( C )
A. I1>I2 B. I1<I2
C. I1=I2 D. 无法判断
第7题
8. 如图所示,开关S由闭合到断开,电流表A1、A2的示数I1、I2的变化情
况是( D )
A. I1变小,I2变大 B. I1不变,I2变大
C. I1变大,I2变小 D. I1不变,I2变小
第8题
C
D
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9. 小桂和小林在“探究并联电路电流规律”的实验中:
(1) 他们按如图甲所示的电路图连接电路,在图乙中还差一根导线没
有连接,请在图乙中画出该导线。
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(2) 在实验过程中,L2突然熄灭,L1亮度不变,电路可能出现的故障
是L2 路。
(3) 排除故障后,用电流表测出通过L1、L2和干路的电流,记录实验
数据如表,第3次实验时电流表A1指针指在如图丙所示的位置,其示数
为 A。小桂分析实验数据后得出结论:并联电路中干路电流等
于各支路电流之和,且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正
确,为了验证这个结论是否正确,他们应该更换规格 (填“相
同”或“不同”)的灯泡再次实验。
断
0.24
不同
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第9题
实验次序 1 2 3
电流表A1的示数/A 0.18 0.2
电流表A2的示数/A 0.18 0.2
电流表A的示数/A 0.36 0.4
(4) 本实验要进行多次实验的目的是
。
使结论具有普遍意义(或避免
实验的偶然性)
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10. 如图所示,两灯泡L1、L2在盒内的连接方式未知,开关闭合后两灯
泡均发光,电流表的示数为0.9A;若把灯泡L1取下,灯泡L2仍发光,电
流表的示数变为0.3A,则:
(1) 灯泡L1和L2是并联的还是串联的?
解:(1) 并联
第10题
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(2) 通过灯泡L1的电流是多少毫安?
解:(2) 通过灯泡L1的电流
I1=I-I2=0.9A-0.3A=0.6A=600mA
第10题
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11. 如图所示,当开关S闭合时,电流表A1、A2、A3的示数分别是0.8A、
0.5A、0.5A,则通过灯L2的电流是( C )
A. 0.5A B. 0.3A
C. 0.2A D. 0.1A
第11题
C
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