精品解析：2024年云南省昆明市五华区云南大学附属中学中考三模语文试题

语文试题卷 （全卷共四大题，25小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 班级_________ 姓名_________ 学号_________ 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 万里华夏东风荡，彩云之南满书香。日丽景明，百花争艳，书香馥郁弥漫。缕缕书香，自五千年历史长河飘然而至，传承着中华文明的根脉和血肉，___________着先贤名士的智慧与浪漫，或飘逸（yì）如云，或深邃如谷，浸润美不盛收的大好河山。 岁月如歌，书香不辍（chuò），中华优秀传统文化与___________的少数民族文化在云岭大地契合汇聚，成就了这片土地特有的文化气质和时代风貌。说不尽纳西东巴文化的象形密码，傣族贝叶经的时光记忆，徐霞客丈量的榛榛（zhēng）高原，杨升庵慨叹的滚滚长江，沈从文向往的云卷云舒，汪曾祺回望的烟火人间；看不够杨善洲毕生奋斗留下的巍巍林场，高德荣带领独龙族儿女播种的累累果实，张桂梅孜孜（zī）不倦___________起山里娃的灿烂笑脸，鲍卫忠甘洒热血强边富民的历历形象。 忠厚传家久，诗书继世长。文明古国源远流长，文化之邦帙浩文昌，中华民族自古以来形成了耕读为本、诗书传家的优良传统。从“囊萤映雪”到“凿壁借光”，从“牛角挂书”到“程门立雪”，家喻户晓的爱读书、善读书的典故，生动地展现了中国人民对于知识的热忱与敬仰，学思践悟相伴一生的求知精神。 书籍是人类进步的阶梯。阅读可以知所从来，阅读可以明其将往。书香之气，将国家、民族和个人的过去、现在和未来紧紧联系在一起。以书会友、共沐书香，共享书香社会、共建现代文明。从书香___________民族精神，以阅读赋能国家发展，让阅读的力量为强国建设、民族复兴伟业扬帆助力。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 逸（yì） B. 辍（chuò） C. 榛（zhēng） D. 孜（zī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 美不盛收 B. 契合 C. 家喻户晓 D. 热忱 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 充溢 五彩斑斓 托举 养育 B. 充斥 五彩斑斓 高举 养育 C. 充斥 绚丽多姿 高举 涵养 D. 充溢 绚丽多姿 托举 涵养 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语序不当 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 成分残缺 5. 下列句子排序，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。____________。____________。____________。____________。____________。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。 ①她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上 ②我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩 ③她一生中最伟大的科学功绩，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强 ④即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样 ⑤我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊 A. ⑤④②①③ B. ④①⑤③② C. ④⑤②①③ D. ⑤②④③① 6. 名篇名句默写 雨打，鸟鸣，叶落，花开，人声等声音交织在诗词文中，呈现出一个万千世界。《泊秦淮》“商女不知亡国恨，（1）____________”让我们听到杜牧振聋发聩的警示；《桃花源记》“阡陌交通，（2）____________”让我们听到桃花源的安宁快乐、自由平等的和谐之音；《三峡》“（3）____________，（4）____________”让我们听到渔者生活的艰辛；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“（5）____________，（6）____________，沙场秋点兵”让我们听到军中奏起振奋人心的战斗乐曲。声声入耳，声声入心。 二、综合性学习（7～11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 用长路做书本，以天地为课堂。云大附中开展“读好书，行远路”的研学活动。请阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 研学旅行是近十年来出现的新词，由我国古代游学、近代修学旅行，逐步演变发展而来，成为素质教育的新内容和新方式。2023年9月25日，云南省教育厅公示2023年云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单。 云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单（节选） ① 云南民族博物馆 ⑥ 滇池流域生态文化博物馆 ② 曲靖市科创企业孵化中心 ⑦ 中国医科科学院药用植物研究所云南分所 ③ 澄江化石地世界自然遗产博物馆 ⑧ 迪庆红军长征博物馆 ④ 腾冲市滇西抗战纪念馆 ⑨ 哈尼梯田文化博物馆 ⑤ 宁洱县普洱民族团结园 ⑩ 云南白药数字三七产业园研学基地 材料二 迪庆红军长征博物馆展览分为：序厅、三大主力红军长征、雪山草地的铭记、爬雪山过草地互动景观、红旗卷起农奴戟、迪庆高原新面貌等。陈列内容以红军二方面军长征为主线，全方位展示红军三大主力克服千难万险胜利完成长征的伟大壮举。突出展示红军爬雪山过草地，经过藏区时模范执行党的民族宗教政策，红军在藏区播下革命火种和迪庆各族人民发扬红军长征精神建设美好家园等内容。其中最有特点的是484平方米爬雪山过草地互动景观，它利用声、光、电等现代陈展手段再现了当年红军爬雪山过草地的情景，是目前国内同类题材中面积最大、展示手段最先进的互动景观。 材料三 但目前，中小学研学仍存在很多问题。很多研学没有明确的研学主题和活动目标。另外，研学的目的是将教育融入旅行中，但是部分研学因为没有合理规划，会出现“不研”更“无学”的现象，研学变成了单纯的旅行，毫无收获。同时，研学项目应该融入丰富的、实践性的活动，注重学生的探索与发现，合作与交流。其次，与校内学科的对接不够丰富，往往没有很好地将课本内容和研学内容相结合。 7. 同学们将材料一表格中的研学实践教育基地按照“研学主题”进行分类，谐将A、B两处补写完整。 8. 学校计划到迪庆红军长征博物馆进行研学，请结合材料二、三，填写研学任务卡。 迪庆红军长征博物·研学任务卡 追寻红色足迹，做新时代追梦人 活动目标 活动项目 活动图片 ①________ 参观展厅，聆听讲解员讲述长征故事，详细了解红军在迪庆重大战斗和历史事件，重温革命历史，将教育融入旅行中 传承红色文化 学生诵读以长征爱国精神为主要内容的经典诵读活动，将课本内容和研学内容相结合 学习长征精神 ②________ （二）名著阅读（4分） 9. 学校开展“走进小说天地”阅读活动，请你参与。 （1）小语在阅读中国小说时，发现中国古典小说有许多经过三次重复或波折才能完成的情节，如《西游记》中“孙行者三调芭蕉扇”，《水浒传》中“宋公明①_________________”，《儒林外史》中“②_________________（人物）三阅范进卷”等。 （2）小文在阅读了外国名著后说道：“作品中主人公面对困难的表现，会突显小说的主题。”请从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部名著中，任选其一进行分析，证明这一观点。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 10. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷字临写在田字格内。 11. 《经典常谈》介绍汉字演变过程提到，“正书简化，便成‘行书’，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。”甲乙丙三幅书法作品对应的书体依次是（ ） A. 草书、正书、行书 B. 正书、草书、行书 C. 正书、行书、草书 D. 行书、草书、正书 三、阅读（12～24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 12. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗歌题目的意思是路过松源正在准备早餐的漆公店。“晨炊”指晨起做早餐，“松源”和“漆公店”都是地名。 B. 第一句以否定形式提出论题，指出下山并不像正常认为的那样轻松容易。“莫言”像是自诫，又像是提醒，耐人寻味。 C. 第二句中“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，给读者留下悬念。 D. 三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。行人的惊喜、激动，也都在“拦”“放”中体现出来。 13. 本诗的画线句与《望岳》的“一览众山小”都通过“山”这一意象告诉我们哲理，请结合诗句分别分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文。完成下面小题。 甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔①何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素②上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①馔（zhuàn）：食物。②主事：官职名；茹大素：明初大臣。③恶：同“勿”。 14. 解释下列加点词语。 （1）媵人持汤沃灌 汤：________________ （2）同舍生皆被绮绣 被：________________ （3）间召问群臣臧否 臧否：________________ （4）悉召廷臣诘责 悉：________________ 15. 将下列文言文翻译为现代句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）诚然，卿不朕欺。 16. 阅读两文，完成填空。 17. 有人说“最靠谱的成功之路是吃苦；最高级的处世之道是厚道。”请结合【甲】【乙】两文的具体内容谈谈你对这句话的理解。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题 汉服里的中国文化 ①《易·系辞》有云：“黄帝尧舜垂衣裳而天下治，盖取诸乾坤。”在华夏童年时代，先民就以衣冠匡正自己，“垂衣裳”而教化世人，衣冠整而礼仪齐，从蛮洪荒原一步步走入郁郁人文的世界；“取诸乾坤”，先民对天地的理解行之于衣冠，人为天地所化育，衣冠亦取法于天地，这是华夏衣冠数千年的演变要义。 ②中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。对华夏的解释或有不同，然而礼仪之大和服章之美却与华夏民族的特性密不可分，它构成了中华民族的基本特点，使中国古来就有“衣冠之国”、“礼仪之邦”的美誉。从周秦汉魏到隋唐宋明，汉服款式虽蔚为大观，基本结构却万变不离其宗，衣冠服制的一脉相承正是中华文化绵延不绝的明证。 ③汉服采用平面构成方式，运用简洁的几何形作为服饰廓形。平面裁剪，形制宽大，使穿着者无压迫束缚感，形成人与服装之间的舒适空间，体现了中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美模式和虚实相生、有无合一的理念。 ④汉服平面裁剪中的一大特点便是运用完整的面料裁剪方式。礼法自然，最大限度减少对面料的浪费和破坏，尽可能保持面料的完整性，传承了中国戒奢以俭的传统观念，“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。俭以养德，礼法自然的中国传统观念在汉服的平面结构中得到延续。 ⑤中国古代对自然的崇拜，构建起阴阳五行思想。“五行”理论渗透在天文、地理、社会等人类活动中，形成中华民族特有的思维模式，是中国古老哲学体系的典型代表。阴阳五行思想引发对天、地、神、人、器等各类物质的对应，产生了“五行色”，简称“五色”：青对应木，代表东方；赤对应火，代表南方；黄色对应土，是大地的标志；白色对应金，代表西方；黑色对应水，代表北方。 ⑥汉服的色彩与自然变化相协调，早在西汉时期，帝王顺应四季而采用四季之色，形成“四时衣”，到了东汉，师法五行思想，改为“五时”，对应五行的五色，既春青、夏赤、季夏黄、秋白、冬黑，汉服遵循五行五色体系一直延用到清代。体现了中华民族顺应天道，师法自然，以达到“天工”与“人工”浑然一体的境界。 ⑦古代中国人普遍认为，天是圆的，而地是方的。汉服的袖子皆为圆袖，意为天道圆润。汉服领子的特征则是“交领右衽”，就是衣襟向右掩，深衣的衣领交叉呈字母y形，所形成的矩形直角，则意为地道方正。《孟子·离娄上》云：“不以规矩，不能成方圆。”古人赋予了汉服天圆地方的含义，就是要让每一位穿上汉服的人，都能时刻牢记，做人需得规矩。上至治理国家，下到为人处世，皆需尊重他人，约束自己，这是古人在每天所穿着的衣服中，对自己的一种鞭策。 ⑧古时的汉服没有扣子，多采用绳带固定衣身。汉服的绳带兼顾了固定和装饰的作用，从而使汉服更加美观。汉服的绳带系出了中华民族的“中和之美”，“中和”一直是中国传统的理想追求。“中和”要求各要素之间和谐统一，其意蕴刚柔兼备，力度适中，各因素协调统一，具有含蓄、典雅、静穆的特性。汉服的系带采用与衣片相同的面料制作而成，在固定衣身的同时，使服装整体统一而富有变化，完美地诠释出“中和”的意韵。 ⑨汉服在结构方式上以“上衣下裳”为原则。上衣下裳，即衣服分为上下两部分，这是汉服最古老且始终贯彻的服制。我们经常见到的那种看似上下连在一起而达到“被体深遂”的“深衣”，其实也是分为上下两片拼接而成。汉服的上衣下裳效法天地与阴阳。古人认为，上天下地、上阳下阴、衣尊裳卑，因此作为天尊地卑，君尊臣卑的社会秩序的象征，上衣下裳的服装组合，成为天道和人道的完美结合。例如“深衣”分为上下两片，代表着天与地，阴与阳，拼接在一件衣服之上，则意味着天地相合与阴阳相接。衣服的上片由四块布拼接而成，意味着一年之四季，其下摆则由十二块布拼接而成，代表着一年的十二个月。 ⑩汉服上衣在其衣裳背部的正中间，有一条贯穿首尾的缝合的线，叫做“中缝”。并且，当你穿上汉服站直时，中缝与地面垂直，古人谓之为正直。刚正不阿，为人正直，是古人对君子的基本要求。衣服上的这条中线时刻的提醒着，应当抬头挺胸，做一个堂堂正正的人。而下垂直至脚踝的衣带，亦代表着正直之道。 ⑪汉服，贯穿了中华民族的历史长河，承载了深厚的文化积淀和历史底蕴，演绎着中华传统的审意蕴和中国古代的传统美学思想。作为民族精神的象征，汉服对华夏文明的传承有着极为重大的意义。 （转载来源：传统文化育天下） 18. 作者认为“垂衣裳”而教化世人，“取诸乾坤”是华夏衣冠数千年演变的要义，请从平面裁剪面料的运用上说说汉服是怎样体现这一要义的。 19. 文章第⑦段引用《孟子·离娄上》中的话有何作用？ 20. 今年，新中式马面裙火爆出圈，受到各年龄段人群的追捧，一度供不应求，甚至走上了世界舞台。请运用文中知识说说右图中的马面裙所蕴含的中国文化。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 指头大的远方 陈仓 ①我爹坐过的交通工具，以拖拉机为主。这次接我爹进城，其中最重要的一项内容便是坐飞机，让我爹飞行一次。 ②小时候与我爹一起在地里干活，我发现，如果我爹抬起头对着天空发呆，那肯定是因为有飞机飞过。对一个从没有走出过大山的农民来说，这就是“远方”的全部内涵了。 ③长大后，我离开塔尔坪去了上海。相隔甚远，难得回乡，因此飞机便成了最合适的交通工具。我爹觉得，“塔尔坪多少有本事的人，到死也没有坐过一次飞机”。因此，只要有飞机从东边朝西边飞过，他便认为，不是我乘坐的那是谁乘坐的？按照我爹的说法，整个世界只有他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的。只有他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机。 ④有一年清明前夕，我到西安开会，趁机回了家。我爹问：“坐汽车回来的吗？”大姐告诉他，我是坐飞机回来的。我爹高兴地说：“难怪了，上午有一架飞机飞过去了。”我说：“天上有很多飞机，能坐飞机的人就更多了，又不止我一个人。”我真想告诉我爹，自己是几天前坐的飞机，即使坐了当天的飞机也不见得会从塔尔坪上空经过。但是为了维护我爹的美好想象，我笑了笑，再没有吱声；只告诉我爹，有机会让他也坐一次飞机。我爹说：“如果能坐一次飞机，就不白来世上一趟了。”后来，我从西安转车，想顺便带着我爹去咸阳机场远远地看一看飞机。但是我爹晕车，刚坐上车还没有走多远，就又是恶心又是呕吐的，死活不愿意走了。我爹说：“飞机就那样子，你有心就行了。”我问：“你觉得飞机像什么？”我爹说是不是像老鹰——在塔尔坪能飞的，锦鸡、喜鹊、老鸹和老鹰，我爹齐齐地问了一遍。我说：“除了都能飞，其他什么也不像。塔尔坪没有一种鸟儿是白的，关键是十万只鸟儿也顶不了一架飞机。”我爹问：“有那么大吗？”我说：“当然，不然怎么坐人？” ⑤所以，这次对回上海的那趟航班，我提前做了一些选择：根据天气预报，必须选晴天；飞行时间不能在晚上，不然只能看到星星而看不见脚下的土地；座位必须靠着窗子，而且外边不能是飞机的大翅膀。老天爷很“帮忙”，我们出发的那天下午，天气晴朗，不仅没有一片乌云，也没有一丝白云。 ⑥我爹登机的手续都是我帮着办理的，中途发生了几段小插曲，让人真实地理解了什么是小鸟的第一次飞翔。 ⑦第一，在办理登机牌的时候，我把购买的红枣、核桃和其他行李都进行了托运。登机时，我爹很着急地追问箱子哪儿去了。我故作慌张地说：“哎呀，丢掉了，怎么办呀？”我爹说：“那还不赶紧回去找。”妻子看着我爹很害怕的样子，就实话实说：“行李已经搬上飞机了，就在大家的屁股底下。” ⑧第二，安检的时候，我突然问我爹：“你身上是不是装者打火机？这是要被没收的。”我爹问：“为什么要没收？”我说：“人家怕你放火。”我爹说：“飞机上又不能种地，我放火干什么？”我不好解释，说：“人家还怕你抽烟。”我爹问：“为什么不让抽烟？”我说：“抽烟会有污染。”我爹狡猾地说：“那我藏到鞋子里去吧。”但是他还没来得及脱下鞋子，就被安检员叫住了。我爹通过安检门的时候，报警响了起来。安检员问：“裤子里是不是装有钥匙？胸前的口袋里是不是装有烟斗？”这一问，我爹一下子慌了。直到现在，我爹还经常问，那些人的眼睛为什么那么毒，竟然一下子就把他看透了。 ⑨第三，空姐上前帮忙系安全带，被我爹拒绝了。他说不用系了，系着“拘卡”人。空姐不明白是什么意思，一时迟疑起来。我只好解围，把我爹老老实实地“捆”在座位上。我爹嘟哝着说，像绑犯人一样。 ⑩从咸阳机场起飞后，飞机拍打着翅膀，就冲上了天空。这天，天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是正如一张地图一样，清晰可见。我爹看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。我爹问我这是什么山，我因为看过层峦叠嶂的秦岭，以及秦岭顶上的山岚与白雪，所以告诉他这正是秦岭。过去的几十年里，我爹就在身下的山中，种庄稼，养牲畜、看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑪我爹本来已经有些晕机，听我这么一说，立马打起精神，直直地朝窗外看去。他说，他想看看自家的房子、自家的几亩地，说不定还能看见那条可恶的老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的上升慢慢地因距离而被忽略了，除了山头与白雪，什么也看不清，连蚂蚁也不是了，但我爹还是一直坚守着，直到整个行程结束。 ⑫下飞机的时候，我问我爹看到什么没有。我爹说：“没看到。不过，这飞机可真大哩！飞机从头顶飞过的时候，我看到的，为什么只有指头那么大？”这次我没有维护爹的美好想象，直言：“那是因为你离它太远了，我们塔尔坪离它太远了。”我爹却喃喃自语道：“那指头大的地方，装着我儿呢！” ⑬我这才明白，我爹当初看到的，不只是指头大的一个亮点，一个指头大的远方；在这小小的远方之中，也有守望的我爹。 （选自《读者》2024年第7期，有删改） 21. 根据父亲第一次乘坐飞机的经历，梳理内容。 22. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）有同学认为在朗读第③段划线句时应重读加点词“只有”，试说明理由。 按照我爹的说法，整个世界只有他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的，只有他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机。 （2）从句式特点的角度赏析第⑩段中的划线句。 过去的几十年里，我爹就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。 23. 请从记叙顺序的角度分析文章第④段的作用。 24. 如何理解文章结尾“我爹当初看到的，不只是指头大的一个亮点，一个指头大的远方；在这小小的远方之中，也有守望的我爹”的含义？（分） 四、作文（共40分） 25. 题目：我的朋友圈 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 26. 题目：小小的________，也很________ 要求：请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文试题卷 （全卷共四大题，25小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 班级_________ 姓名_________ 学号_________ 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 万里华夏东风荡，彩云之南满书香。日丽景明，百花争艳，书香馥郁弥漫。缕缕书香，自五千年历史长河飘然而至，传承着中华文明的根脉和血肉，___________着先贤名士的智慧与浪漫，或飘逸（yì）如云，或深邃如谷，浸润美不盛收的大好河山。 岁月如歌，书香不辍（chuò），中华优秀传统文化与___________的少数民族文化在云岭大地契合汇聚，成就了这片土地特有的文化气质和时代风貌。说不尽纳西东巴文化的象形密码，傣族贝叶经的时光记忆，徐霞客丈量的榛榛（zhēng）高原，杨升庵慨叹的滚滚长江，沈从文向往的云卷云舒，汪曾祺回望的烟火人间；看不够杨善洲毕生奋斗留下的巍巍林场，高德荣带领独龙族儿女播种的累累果实，张桂梅孜孜（zī）不倦___________起山里娃的灿烂笑脸，鲍卫忠甘洒热血强边富民的历历形象。 忠厚传家久，诗书继世长。文明古国源远流长，文化之邦帙浩文昌，中华民族自古以来形成了耕读为本、诗书传家的优良传统。从“囊萤映雪”到“凿壁借光”，从“牛角挂书”到“程门立雪”，家喻户晓的爱读书、善读书的典故，生动地展现了中国人民对于知识的热忱与敬仰，学思践悟相伴一生的求知精神。 书籍是人类进步的阶梯。阅读可以知所从来，阅读可以明其将往。书香之气，将国家、民族和个人的过去、现在和未来紧紧联系在一起。以书会友、共沐书香，共享书香社会、共建现代文明。从书香___________民族精神，以阅读赋能国家发展，让阅读的力量为强国建设、民族复兴伟业扬帆助力。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 逸（yì） B. 辍（chuò） C. 榛（zhēng） D. 孜（zī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 美不盛收 B. 契合 C. 家喻户晓 D. 热忱 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 充溢 五彩斑斓 托举 养育 B. 充斥 五彩斑斓 高举 养育 C. 充斥 绚丽多姿 高举 涵养 D. 充溢 绚丽多姿 托举 涵养 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语序不当 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 成分残缺 【答案】1. C 2. A 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.榛（zhēng）——zhēn； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.美不盛收——美不胜收； 故选A。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空。充溢 ：充满。充斥：众多，充满（多含贬义）。结合语境，语段描述的是“缕缕书香”“弥漫”的景象，因此“充溢”更符合情境。 第二空。五彩斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩，表示颜色非常好看，色彩相当丰富。绚丽多姿：各种各样的色彩灿烂美丽、五彩缤纷 。结合语境，语段形容“少数民族文化”灿烂多彩，选用“五彩斑斓”更恰当。 第三空。托举：花样滑冰的技术名词，指两人在滑行中，以某一 种连接方式，男伴将女伴托起至空中并完成转体动作，再落到冰上的一系列连续动作。高举：高飞，高高的扬起。结合语境中“山里娃的灿烂笑脸”，可知用“托举”更能表达“张桂梅孜孜不倦”培养孩子的情怀。 第四空。养育：抚养教育。涵养：滋润养育，培养。结合语境，语段描述是“书香”对于“民族精神”的作用，用“涵养”更能突出其潜移默化的影响。 故选D。 【4题详解】 本题考查语病辨析。 画线句搭配不当，“共享书香社会、共建现代文明”应改为“共建书香社会、共享现代文明”。 故选B。 5. 下列句子的排序，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。____________。____________。____________。____________。____________。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。 ①她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上 ②我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩 ③她一生中最伟大的科学功绩，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强 ④即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样 ⑤我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊 A. ⑤④②①③ B. ④①⑤③② C. ④⑤②①③ D. ⑤②④③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，“即使是后者……也远超过通常所认为的那样”中的“后者”承接首句中“在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大”，故④为首句； 然后⑤“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊”引出与居里夫人相关的内容； 接着②“我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩”表达对居里夫人人格的感受，①具体阐述居里夫人的优秀品质； ③则进一步说明她的科学功绩以及取得功绩的因素，“而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强”和后文“ 这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的”照应，都谈到了困难、科学。 因此排序为：④⑤②①③； 故选C。 6. 名篇名句默写 雨打，鸟鸣，叶落，花开，人声等声音交织在诗词文中，呈现出一个万千世界。《泊秦淮》“商女不知亡国恨，（1）____________”让我们听到杜牧振聋发聩的警示；《桃花源记》“阡陌交通，（2）____________”让我们听到桃花源的安宁快乐、自由平等的和谐之音；《三峡》“（3）____________，（4）____________”让我们听到渔者生活的艰辛；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“（5）____________，（6）____________，沙场秋点兵”让我们听到军中奏起振奋人心的战斗乐曲。声声入耳，声声入心。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 鸡犬相闻 ③. 巴东三峡巫峡长 ④. 猿鸣三声泪沾裳 ⑤. 八百里分麾下炙 ⑥. 五十弦翻塞外声 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：犹、峡、麾、炙、弦。 二、综合性学习（7～11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 用长路做书本，以天地为课堂。云大附中开展“读好书，行远路”的研学活动。请阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 研学旅行是近十年来出现的新词，由我国古代游学、近代修学旅行，逐步演变发展而来，成为素质教育的新内容和新方式。2023年9月25日，云南省教育厅公示2023年云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单。 云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单（节选） ① 云南民族博物馆 ⑥ 滇池流域生态文化博物馆 ② 曲靖市科创企业孵化中心 ⑦ 中国医科科学院药用植物研究所云南分所 ③ 澄江化石地世界自然遗产博物馆 ⑧ 迪庆红军长征博物馆 ④ 腾冲市滇西抗战纪念馆 ⑨ 哈尼梯田文化博物馆 ⑤ 宁洱县普洱民族团结园 ⑩ 云南白药数字三七产业园研学基地 材料二 迪庆红军长征博物馆展览分为：序厅、三大主力红军长征、雪山草地的铭记、爬雪山过草地互动景观、红旗卷起农奴戟、迪庆高原新面貌等。陈列内容以红军二方面军长征为主线，全方位展示红军三大主力克服千难万险胜利完成长征的伟大壮举。突出展示红军爬雪山过草地，经过藏区时模范执行党的民族宗教政策，红军在藏区播下革命火种和迪庆各族人民发扬红军长征精神建设美好家园等内容。其中最有特点的是484平方米爬雪山过草地互动景观，它利用声、光、电等现代陈展手段再现了当年红军爬雪山过草地的情景，是目前国内同类题材中面积最大、展示手段最先进的互动景观。 材料三 但目前，中小学研学仍存在很多问题。很多研学没有明确的研学主题和活动目标。另外，研学的目的是将教育融入旅行中，但是部分研学因为没有合理规划，会出现“不研”更“无学”的现象，研学变成了单纯的旅行，毫无收获。同时，研学项目应该融入丰富的、实践性的活动，注重学生的探索与发现，合作与交流。其次，与校内学科的对接不够丰富，往往没有很好地将课本内容和研学内容相结合。 7. 同学们将材料一表格中的研学实践教育基地按照“研学主题”进行分类，谐将A、B两处补写完整。 8. 学校计划到迪庆红军长征博物馆进行研学，请结合材料二、三，填写研学任务卡。 迪庆红军长征博物·研学任务卡 追寻红色足迹，做新时代追梦人 活动目标 活动项目 活动图片 ①________ 参观展厅，聆听讲解员讲述长征故事，详细了解红军在迪庆的重大战斗和历史事件，重温革命历史，将教育融入旅行中 传承红色文化 学生诵读以长征爱国精神为主要内容的经典诵读活动，将课本内容和研学内容相结合 学习长征精神 ②________ 【答案】7. A.民族民俗类 B.革命教育类 8. ①. 了解长征历史 ②. 互动体验爬雪山过草地，感受红军爬雪山过草地的艰苦，体会红军为实现理想，大无畏的气概和坚忍不拔的毅力。 【解析】 【7题详解】 本题考查主题归纳。 结合材料一“云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单”中①“云南民族博物馆”“宁洱县普洱民族团结园”可知主题与民族一类有关，故可拟为：民族民风类；结合④“腾冲市滇西抗战纪念馆”“迪庆红军长征博物馆”可知都是跟抗战、长征这些战役有关，故可拟为：红色革命类。 【8题详解】 本题考查材料提取与概括。 结合活动项目内容“参观展厅，聆听讲解员讲述长征故事，详细了解红军在迪庆的重大战斗和历史事件，重温革命历史，将教育融入旅行中”可知第①空的活动目标是了解长征的革命故事。结合材料二“其中最有特点的是484平方米爬雪山过草地互动景观，它利用声、光、电等现代陈展手段再现了当年红军爬雪山过草地的情景，是目前国内同类题材中面积最大、展示手段最先进的互动景观”及活动目标“学习长征精神”可知同学们可以通过这个活动身临其境的感受红军长征的事迹，领悟革命精神。故活动项目可以拟写为：身临其境感受爬雪山过草地等互动景观，领悟红军艰苦奋斗的革命精神。 （二）名著阅读（4分） 9. 学校开展“走进小说天地”阅读活动，请你参与。 （1）小语在阅读中国小说时，发现中国古典小说有许多经过三次重复或波折才能完成的情节，如《西游记》中“孙行者三调芭蕉扇”，《水浒传》中“宋公明①_________________”，《儒林外史》中“②_________________（人物）三阅范进卷”等。 （2）小文在阅读了外国名著后说道：“作品中主人公面对困难的表现，会突显小说的主题。”请从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部名著中，任选其一进行分析，证明这一观点。 【答案】（1） ①. 三打祝家庄、三败高太尉 ②. 周学道/周进 （2）示例一：《海底两万里》中的尼摩船长周游海底，在印度洋肉搏鲨鱼，在红海又击儒艮，在大西洋遭遇巨型章鱼等，他始终机智冷静、勇敢面对，最终取得胜利。他的行为表现了小说的主题：对人类顽强不屈、不懈开拓精神的赞美。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。他的行为表现了小说的主题：无论面对怎样的苦难与挫折，都要坚定信念，不屈不挠，用钢铁般的意志去战胜它。 示例三：《简·爱》中的简·爱在罗切斯特伤残时，又坚定地回到罗切斯特身边，与他结婚。她的行为表现了小说的主题：坚持自我，勇于追求独立自主，追求平等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节的识记。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，也是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗压迫、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。 （1）三打祝家庄：梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。 （2）宋江三败高太尉：起因：宋江两赢童贯，势力太大，朝廷派高俅来收剿。第一次打败刘梦龙，党世雄，宋江一败高太尉。第二次刘唐烧着战船，李俊，张横杀刘梦龙，牛邦喜，宋江二败高太尉。第三次招安失败，宋江进攻高俅，高俅建造了海鳅船，结果被张顺带人凿沉，高俅被活捉上山。结果：高俅同意招安宋江，宋江把高俅放下山。故第①空填：三打祝家庄或三败高太尉。 《儒林外史》是中国清代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说。小说通过描写明清时期科举制度下的读书人及其生活，揭露了科举制度的弊端和社会的腐败。书中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如范进、严监生、虞育德等，他们或愚昧、或贪婪、或虚伪，深刻反映了社会的丑陋面貌和人性的弱点。全书以幽默、讽刺的笔调，展现了一个充满荒诞和讽刺的社会图景，成为中国古代讽刺文学的代表作之一。 周学道/周进三阅范进卷情节：周进第一次阅读范进的文章时，他并不满意，认为范进的文字难以理解，甚至感叹“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”周进对范进的初步印象并不好，但他因无人交卷而再次拿起了范进的卷子。第二次阅读时，周进的态度有所改变。他意识到范进的文字虽难懂，但也可能“有一线之明”。他开始重新评估范进的文章，并试图从中找到亮点。此次阅读，周进开始体会到范进文章中的一些意味，认为其文章有些意思。在第三次阅读范进的文章时，周进的态度发生了根本性的转变。他感叹“这样的文字，连我一两遍都不能理解，直到第三遍时，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠。” 周进对范进的才华有了全新的认识，认为范进的文章是“天地间之至文”，对范进的才华给予了极高的评价。故第②空填：周学道/周进。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析和主题概括。题干要求从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部名著中，任选其一进行分析，结合作品主人公面对困难的表现，探究小说的主题。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，讲述了探险家阿龙纳斯教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰在追捕一只被认为是“海怪”的生物时，意外被俘上了一艘神秘潜艇——诺第留斯号的故事。潜艇的船长尼摩是个谜一样的人物，他带领他们进行了惊险刺激的海底探险。书中描绘了许多奇异的海底景观和生物，包括珊瑚森林、巨型章鱼和神秘的亚特兰蒂斯遗迹。通过这一系列冒险，阿龙纳斯教授等人不仅见识了丰富的海底世界，还了解了尼摩船长的复杂性格和他对自由的追求。小说不仅充满了幻想和冒险，还探讨了人类对自然的探索精神和对自由的渴望。 《钢铁是怎样练成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的一部自传体小说。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展示了他在十月革命、国内战争和苏维埃建设时期的不屈斗争和成长历程。 保尔出身贫苦，在革命的熔炉中逐渐成长为坚定的共产主义战士。他参加红军，经历了无数次战斗和艰难险阻，即使在身体严重受损、几乎全身瘫痪的情况下，仍然坚持革命事业。保尔的毅力和坚韧精神，象征着在艰难困苦中锤炼出的钢铁意志。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的经典小说，描写了孤儿简·爱从逆境中成长并追求独立与尊严的故事。简·爱幼年失去双亲，被寄养在冷漠的姑母家中，饱受虐待。后被送到洛伍德孤儿院，经历了艰辛的童年。成年后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特先生产生了深厚的感情。然而，在婚礼前夕，简发现罗切斯特已有一位疯妻子被秘密囚禁在阁楼。面对道德困境，简毅然选择离开。经历一系列磨难后，简继承了一笔遗产，重新找回自我。最终，她回到因火灾失明且失去一切的罗切斯特身边，二人在平等和真爱的基础上结合。小说通过简·爱的故事，深刻探讨了女性独立、平等和自我尊严的主题。 示例一：在《海底两万里》中，主人公尼摩船长和他的同伴们面对了各种各样的困难和挑战，他们遇到了巨型章鱼、深海压力和资源匮乏等重重困难，但他们始终没有放弃，积极应对挑战。正是他们面对这些困难时的表现，突显了小说的主题：人类对海洋的探索精神、坚韧不拔的毅力和对未知世界的勇敢追求。 示例二：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后在朱赫来影响下走上革命道路，经历了一系列的人生挑战，越来越坚强。即使在伤病夺走他健康不得不卧在病床上，他仍不屈服命运，他有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔的经历和表现，也突显了小说的主题：革命理想和钢铁般的意志。 示例三：在《简·爱》中的简·爱在童年时受到姑母和表兄的虐待，在洛伍德孤儿院经历了严酷的生活条件，但她始终没有屈服。成年后，她成为家庭教师，与罗切斯特先生相爱，但在得知罗切斯特已有妻子后，简毅然选择离开，宁愿过贫困的生活也不愿失去自尊。最终，她在经历了种种磨难后，回到因火灾失明的罗切斯特身边，两人平等地走到了一起。简·爱的这些经历和表现突显了小说的主题：追求个人尊严与平等。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 10. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷字临写在田字格内。 【答案】示例：中　内　三　元　辛　丹　地　天 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。这幅书法作品中可以辨别出的简体字有：中、内、三、元、辛、丹、地、天、可、文、十、二、奄。从中找出八个用正楷字临时即可。 11. 《经典常谈》介绍汉字的演变过程提到，“正书简化，便成‘行书’，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。”甲乙丙三幅书法作品对应的书体依次是（ ） A. 草书、正书、行书 B. 正书、草书、行书 C. 正书、行书、草书 D. 行书、草书、正书 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体辨析。 甲字体端庄，方正典雅，是楷书，也称作正书； 乙结构简省，一气贯穿，笔意奔放，体势连绵，是草书； 丙笔画连绵，行云流水，是行书； 故选B。 三、阅读（12～24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 12. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗歌题目的意思是路过松源正在准备早餐的漆公店。“晨炊”指晨起做早餐，“松源”和“漆公店”都是地名。 B. 第一句以否定形式提出论题，指出下山并不像正常认为的那样轻松容易。“莫言”像是自诫，又像是提醒，耐人寻味。 C. 第二句中“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，给读者留下悬念。 D. 三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。行人的惊喜、激动，也都在“拦”“放”中体现出来。 13. 本诗的画线句与《望岳》的“一览众山小”都通过“山”这一意象告诉我们哲理，请结合诗句分别分析。 【答案】12. D 13. “一山放出一山拦”用山象征困难，告诉我们无论做什么事，都要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷，或者对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉；“一览众山小”写登上泰山远眺，周围的山都变小了，告诉我们要有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 【解析】 【12题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 D. 三四句的意思是：好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命的东西。仿佛给行人设置了层层叠叠的圈套，行人的意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”的重复中体现出来了。选项“惊喜、激动”有误。 故选D。 【13题详解】 本题考查诗句分析。 “一山放出一山拦” 的意思是：刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。诗人把山变成了有生命的东西，运用象征手法，这“山”就象征了我们人生中的困难，人生就像一山放出一山拦，充满了未知和变数。但正是这些不确定，让我们的生活充满了惊喜和可能性。所以，不要害怕前方的山，也许它正是你通往成功的必经之路。“一览众山小”的前提是要“会当凌绝顶”，只有站得高，才能将所有景物尽收眼底。这句诗不仅描绘了登顶的豪情，更蕴含着深刻的哲理。它提醒我们，在人生的旅途中，只有勇往直前，不断攀登，才能站在更高的起点，俯瞰世间万物。 （二）（10分） 阅读下面文言文。完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔①何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素②上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①馔（zhuàn）：食物。②主事：官职名；茹大素：明初大臣。③恶：同“勿”。 14. 解释下列加点词语。 （1）媵人持汤沃灌 汤：________________ （2）同舍生皆被绮绣 被：________________ （3）间召问群臣臧否 臧否：________________ （4）悉召廷臣诘责 悉：________________ 15. 将下列文言文翻译为现代句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）诚然，卿不朕欺。 16. 阅读两文，完成填空。 17. 有人说“最靠谱的成功之路是吃苦；最高级的处世之道是厚道。”请结合【甲】【乙】两文的具体内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. ①. 热水 ②. 同“披”，穿着 ③. 赞扬和批评 ④. 全、都 15. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）确实如此，你不欺骗我。 16. ①对比②尽忠于陛下 17. 【甲】文中，宋濂经历“穷冬烈风”的求学之难、“缊袍敝衣”的生活之苦，最终克服了这些困难有所成就，可见“最靠谱的成功之路是吃苦”；【乙】文中，宋濂面对皇帝坦诚公正、实事求是、不人云亦云，最终得到了皇帝的的理解和信任，可见“最高级的处世之道是厚道”。 【解析】 【14题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤，热水。 （2）句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。 （3）句意：皇帝间或问起大臣们的好坏。臧否：赞扬和批评。 （4）句意：把朝臣都招来斥责悉，全、都。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）以，因为。中，心中。足，值得。口体之奉，吃穿的供给。若，如。 （2）诚，果真。然，这样。“朕欺”，即“欺朕”，欺骗我。 【16题详解】 本题考查写作方法和对文章内容的理解。 【甲】作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 【乙】当皇帝迁怒于“上书万言者”，宋濂劝谏“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪”“与廷臣。或指其书曰：‘此不敬，此诽谤非法’”，形成鲜明对比。故第一空填“对比”，第二空填“尽忠于陛下”。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 甲文：结合文段一中“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”“主人日再食，无鲜肥滋味之享”，同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”我们可以感受到宋濂那种勤奋刻苦的精神，在如此艰苦的环境中，因为心中有明确的目标，所以面对困难都积极克服，最终才会有所成就。 乙文：结合“濂具以实对。笑曰：‘诚然，卿不朕欺。’间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：‘善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也’”句可知，只有坦诚相待才能得到别人理解和信任。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 【乙】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。” 主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。” （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 汉服里的中国文化 ①《易·系辞》有云：“黄帝尧舜垂衣裳而天下治，盖取诸乾坤。”在华夏童年时代，先民就以衣冠匡正自己，“垂衣裳”而教化世人，衣冠整而礼仪齐，从蛮洪荒原一步步走入郁郁人文的世界；“取诸乾坤”，先民对天地的理解行之于衣冠，人为天地所化育，衣冠亦取法于天地，这是华夏衣冠数千年的演变要义。 ②中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。对华夏的解释或有不同，然而礼仪之大和服章之美却与华夏民族的特性密不可分，它构成了中华民族的基本特点，使中国古来就有“衣冠之国”、“礼仪之邦”的美誉。从周秦汉魏到隋唐宋明，汉服款式虽蔚为大观，基本结构却万变不离其宗，衣冠服制的一脉相承正是中华文化绵延不绝的明证。 ③汉服采用平面构成方式，运用简洁的几何形作为服饰廓形。平面裁剪，形制宽大，使穿着者无压迫束缚感，形成人与服装之间的舒适空间，体现了中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美模式和虚实相生、有无合一的理念。 ④汉服平面裁剪中的一大特点便是运用完整的面料裁剪方式。礼法自然，最大限度减少对面料的浪费和破坏，尽可能保持面料的完整性，传承了中国戒奢以俭的传统观念，“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。俭以养德，礼法自然的中国传统观念在汉服的平面结构中得到延续。 ⑤中国古代对自然的崇拜，构建起阴阳五行思想。“五行”理论渗透在天文、地理、社会等人类活动中，形成中华民族特有的思维模式，是中国古老哲学体系的典型代表。阴阳五行思想引发对天、地、神、人、器等各类物质的对应，产生了“五行色”，简称“五色”：青对应木，代表东方；赤对应火，代表南方；黄色对应土，是大地的标志；白色对应金，代表西方；黑色对应水，代表北方。 ⑥汉服的色彩与自然变化相协调，早在西汉时期，帝王顺应四季而采用四季之色，形成“四时衣”，到了东汉，师法五行思想，改为“五时”，对应五行的五色，既春青、夏赤、季夏黄、秋白、冬黑，汉服遵循五行五色体系一直延用到清代。体现了中华民族顺应天道，师法自然，以达到“天工”与“人工”浑然一体的境界。 ⑦古代中国人普遍认为，天是圆的，而地是方的。汉服的袖子皆为圆袖，意为天道圆润。汉服领子的特征则是“交领右衽”，就是衣襟向右掩，深衣的衣领交叉呈字母y形，所形成的矩形直角，则意为地道方正。《孟子·离娄上》云：“不以规矩，不能成方圆。”古人赋予了汉服天圆地方的含义，就是要让每一位穿上汉服的人，都能时刻牢记，做人需得规矩。上至治理国家，下到为人处世，皆需尊重他人，约束自己，这是古人在每天所穿着的衣服中，对自己的一种鞭策。 ⑧古时的汉服没有扣子，多采用绳带固定衣身。汉服的绳带兼顾了固定和装饰的作用，从而使汉服更加美观。汉服的绳带系出了中华民族的“中和之美”，“中和”一直是中国传统的理想追求。“中和”要求各要素之间和谐统一，其意蕴刚柔兼备，力度适中，各因素协调统一，具有含蓄、典雅、静穆的特性。汉服的系带采用与衣片相同的面料制作而成，在固定衣身的同时，使服装整体统一而富有变化，完美地诠释出“中和”的意韵。 ⑨汉服在结构方式上以“上衣下裳”为原则。上衣下裳，即衣服分为上下两部分，这是汉服最古老且始终贯彻的服制。我们经常见到的那种看似上下连在一起而达到“被体深遂”的“深衣”，其实也是分为上下两片拼接而成。汉服的上衣下裳效法天地与阴阳。古人认为，上天下地、上阳下阴、衣尊裳卑，因此作为天尊地卑，君尊臣卑的社会秩序的象征，上衣下裳的服装组合，成为天道和人道的完美结合。例如“深衣”分为上下两片，代表着天与地，阴与阳，拼接在一件衣服之上，则意味着天地相合与阴阳相接。衣服的上片由四块布拼接而成，意味着一年之四季，其下摆则由十二块布拼接而成，代表着一年的十二个月。 ⑩汉服上衣在其衣裳背部的正中间，有一条贯穿首尾的缝合的线，叫做“中缝”。并且，当你穿上汉服站直时，中缝与地面垂直，古人谓之为正直。刚正不阿，为人正直，是古人对君子的基本要求。衣服上的这条中线时刻的提醒着，应当抬头挺胸，做一个堂堂正正的人。而下垂直至脚踝的衣带，亦代表着正直之道。 ⑪汉服，贯穿了中华民族的历史长河，承载了深厚的文化积淀和历史底蕴，演绎着中华传统的审意蕴和中国古代的传统美学思想。作为民族精神的象征，汉服对华夏文明的传承有着极为重大的意义。 （转载来源：传统文化育天下） 18. 作者认为“垂衣裳”而教化世人，“取诸乾坤”是华夏衣冠数千年演变的要义，请从平面裁剪面料的运用上说说汉服是怎样体现这一要义的。 19. 文章第⑦段引用《孟子·离娄上》中的话有何作用？ 20. 今年，新中式马面裙火爆出圈，受到各年龄段人群的追捧，一度供不应求，甚至走上了世界舞台。请运用文中知识说说右图中的马面裙所蕴含的中国文化。 【答案】18. “平面裁剪”在面料的运用上，最大限度减少对面料的浪费和破坏，尽可能保持面料的完整性，礼法自然体现的是“取诸乾坤”；这种用法也传承了中国戒奢以俭的传统观念就体现了“垂衣裳”而教化世人。 19. 示例一：用了作引用（引资料）的说明方法，引用了《孟子》中的话，有力（具体）地说明了古人赋予了汉服天圆地方的含义，就是要让每一位穿上汉服的人，都能时刻牢记，做人需得规矩。 示例二：用了作引用（引资料）的说明方法，引用了《孟子》中的话，说明了古人赋予了汉服天圆地方的含义，就是要让每一位穿上汉服的人，都能时刻牢记，做人需得规矩，使说明更有说服力。 20. 图中马面裙的圆袖方领蕴含了我国天圆地方的传统文化；图中马面裙采用绳带固定衣身，体现了我国传统的中和之美；图中马面裙由上衣下裳两部分构成，体现了天道与人道的完美结合﹔图中马面裙领子的特征则是“交领右衽”，就是衣襟向右掩，深衣的衣领交叉呈字母y形，所形成的矩形直角，则意为地道方正。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第①段“‘垂衣裳’而教化世人，衣冠整而礼仪齐，从蛮洪荒原一步步走入郁郁人文的世界；‘取诸乾坤’，先民对天地的理解行之于衣冠，人为天地所化育，衣冠亦取法于天地，这是华夏衣冠数千年的演变要义”可知垂衣裳是指衣冠整而礼仪齐，取诸乾坤是指衣冠亦取法于天地。 结合第③段“汉服采用平面构成方式，运用简洁的几何形作为服饰廓形。平面裁剪，形制宽大，使穿着者无压迫束缚感，形成人与服装之间的舒适空间，体现了中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美模式和虚实相生、有无合一的理念”可知汉服采用平面构成方式，平面裁剪，形制宽大，体现中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美模式和虚实相生、有无合一； 结合第④段“汉服平面裁剪中的一大特点便是运用完整的面料裁剪方式。礼法自然，最大限度减少对面料的浪费和破坏，尽可能保持面料的完整性，传承了中国戒奢以俭的传统观念”可知汉服平面裁剪最大限度减少对面料的浪费和破坏，尽可能保持面料的完整性，传承了中国戒奢以俭的传统观念。由此可知“最大限度减少对面料的浪费和破坏”是取诸乾坤，“礼法自然”“戒奢以俭”是“教化世人”。 【19题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合“《孟子·离娄上》云：‘不以规矩，不能成方圆。’”可知这是作引用或引资料的说明方法，引用了《孟子·离娄上》的句子，说明古人赋予了汉服天圆地方的含义，就是要让每一位穿上汉服的人，都能时刻牢记，做人需得规矩，使汉服更具有文化韵味，也增强了文章的说服力。 示例：采用作引用（引资料）的说明方法，引用“不以规矩，不能成方圆”，不仅突出了古人通过汉服传递的做人准则，还丰富了文本内容，使说明更具文化底蕴和说服力。 【20题详解】 本题考查图文转换。 结合文章第⑦段“古代中国人普遍认为，天是圆的，而地是方的。汉服的袖子皆为圆袖，意为天道圆润。汉服领子的特征则是‘交领右衽’，就是衣襟向右掩，深衣的衣领交叉呈字母y形，所形成的矩形直角，则意为地道方正”可知马面裙体现了天圆地方的理念，袖子是圆袖，领子是“交领右衽”，即衣襟向右掩，深衣的衣领交叉呈字母y形，所形成的矩形直角，则意为地道方正； 结合第⑧段“古时的汉服没有扣子，多采用绳带固定衣身。汉服的绳带兼顾了固定和装饰的作用，从而使汉服更加美观。汉服的绳带系出了中华民族的‘中和之美’，‘中和’一直是中国传统的理想追求。‘中和’要求各要素之间和谐统一，其意蕴刚柔兼备，力度适中，各因素协调统一，具有含蓄、典雅、静穆的特性”可知马面裙也体现了“中和之美”，裙子没有扣子，腰间采用绳子固定衣身，使裙子更加美观； 结合第⑨段“汉服在结构方式上以‘上衣下裳’为原则”“古人认为，上天下地、上阳下阴、衣尊裳卑，因此作为天尊地卑，君尊臣卑的社会秩序的象征，上衣下裳的服装组合，成为天道和人道的完美结合”可知马面裙采用上衣和下裳分开，体现了天道与人道的完美结合。据此可概括作答。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 指头大的远方 陈仓 ①我爹坐过的交通工具，以拖拉机为主。这次接我爹进城，其中最重要的一项内容便是坐飞机，让我爹飞行一次。 ②小时候与我爹一起在地里干活，我发现，如果我爹抬起头对着天空发呆，那肯定是因为有飞机飞过。对一个从没有走出过大山的农民来说，这就是“远方”的全部内涵了。 ③长大后，我离开塔尔坪去了上海。相隔甚远，难得回乡，因此飞机便成了最合适的交通工具。我爹觉得，“塔尔坪多少有本事的人，到死也没有坐过一次飞机”。因此，只要有飞机从东边朝西边飞过，他便认为，不是我乘坐的那是谁乘坐的？按照我爹的说法，整个世界只有他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的。只有他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机。 ④有一年清明前夕，我到西安开会，趁机回了家。我爹问：“坐汽车回来的吗？”大姐告诉他，我是坐飞机回来的。我爹高兴地说：“难怪了，上午有一架飞机飞过去了。”我说：“天上有很多飞机，能坐飞机的人就更多了，又不止我一个人。”我真想告诉我爹，自己是几天前坐的飞机，即使坐了当天的飞机也不见得会从塔尔坪上空经过。但是为了维护我爹的美好想象，我笑了笑，再没有吱声；只告诉我爹，有机会让他也坐一次飞机。我爹说：“如果能坐一次飞机，就不白来世上一趟了。”后来，我从西安转车，想顺便带着我爹去咸阳机场远远地看一看飞机。但是我爹晕车，刚坐上车还没有走多远，就又是恶心又是呕吐的，死活不愿意走了。我爹说：“飞机就那样子，你有心就行了。”我问：“你觉得飞机像什么？”我爹说是不是像老鹰——在塔尔坪能飞的，锦鸡、喜鹊、老鸹和老鹰，我爹齐齐地问了一遍。我说：“除了都能飞，其他什么也不像。塔尔坪没有一种鸟儿是白的，关键是十万只鸟儿也顶不了一架飞机。”我爹问：“有那么大吗？”我说：“当然，不然怎么坐人？” ⑤所以，这次对回上海的那趟航班，我提前做了一些选择：根据天气预报，必须选晴天；飞行时间不能在晚上，不然只能看到星星而看不见脚下的土地；座位必须靠着窗子，而且外边不能是飞机的大翅膀。老天爷很“帮忙”，我们出发的那天下午，天气晴朗，不仅没有一片乌云，也没有一丝白云。 ⑥我爹登机的手续都是我帮着办理的，中途发生了几段小插曲，让人真实地理解了什么是小鸟的第一次飞翔。 ⑦第一，在办理登机牌的时候，我把购买的红枣、核桃和其他行李都进行了托运。登机时，我爹很着急地追问箱子哪儿去了。我故作慌张地说：“哎呀，丢掉了，怎么办呀？”我爹说：“那还不赶紧回去找。”妻子看着我爹很害怕的样子，就实话实说：“行李已经搬上飞机了，就在大家的屁股底下。” ⑧第二，安检的时候，我突然问我爹：“你身上是不是装者打火机？这是要被没收的。”我爹问：“为什么要没收？”我说：“人家怕你放火。”我爹说：“飞机上又不能种地，我放火干什么？”我不好解释，说：“人家还怕你抽烟。”我爹问：“为什么不让抽烟？”我说：“抽烟会有污染。”我爹狡猾地说：“那我藏到鞋子里去吧。”但是他还没来得及脱下鞋子，就被安检员叫住了。我爹通过安检门的时候，报警响了起来。安检员问：“裤子里是不是装有钥匙？胸前的口袋里是不是装有烟斗？”这一问，我爹一下子慌了。直到现在，我爹还经常问，那些人的眼睛为什么那么毒，竟然一下子就把他看透了。 ⑨第三，空姐上前帮忙系安全带，被我爹拒绝了。他说不用系了，系着“拘卡”人。空姐不明白是什么意思，一时迟疑起来。我只好解围，把我爹老老实实地“捆”在座位上。我爹嘟哝着说，像绑犯人一样。 ⑩从咸阳机场起飞后，飞机拍打着翅膀，就冲上了天空。这天，天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是正如一张地图一样，清晰可见。我爹看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。我爹问我这是什么山，我因为看过层峦叠嶂的秦岭，以及秦岭顶上的山岚与白雪，所以告诉他这正是秦岭。过去的几十年里，我爹就在身下的山中，种庄稼，养牲畜、看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑪我爹本来已经有些晕机，听我这么一说，立马打起精神，直直地朝窗外看去。他说，他想看看自家的房子、自家的几亩地，说不定还能看见那条可恶的老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的上升慢慢地因距离而被忽略了，除了山头与白雪，什么也看不清，连蚂蚁也不是了，但我爹还是一直坚守着，直到整个行程结束。 ⑫下飞机的时候，我问我爹看到什么没有。我爹说：“没看到。不过，这飞机可真大哩！飞机从头顶飞过的时候，我看到的，为什么只有指头那么大？”这次我没有维护爹的美好想象，直言：“那是因为你离它太远了，我们塔尔坪离它太远了。”我爹却喃喃自语道：“那指头大的地方，装着我儿呢！” ⑬我这才明白，我爹当初看到的，不只是指头大的一个亮点，一个指头大的远方；在这小小的远方之中，也有守望的我爹。 （选自《读者》2024年第7期，有删改） 21. 根据父亲第一次乘坐飞机的经历，梳理内容。 22. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）有同学认为在朗读第③段划线句时应重读加点词“只有”，试说明理由。 按照我爹的说法，整个世界只有他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的，只有他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机。 （2）从句式特点的角度赏析第⑩段中的划线句。 过去的几十年里，我爹就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。 23. 请从记叙顺序的角度分析文章第④段的作用。 24. 如何理解文章结尾“我爹当初看到的，不只是指头大的一个亮点，一个指头大的远方；在这小小的远方之中，也有守望的我爹”的含义？（分） 【答案】21. A.慌张疑惑 B.窗外探看 22. （1）“只有”是独有的意思，句中重复出现，有强调之意；重读“只有”可以强烈表现出父亲对于儿子有本事坐飞机的骄傲和自豪。（2）示例一：运用排比，句式整齐，节奏感强，表现了父亲年复一年单纯质朴的生活和对儿子的想念。 示例二：长短句结合（骈散结合），音韵和谐，表现了父亲年复一年单纯质朴的生活和对儿子的想念。 23. 插叙，补充交代父亲对于飞机的憧憬与期待，说明此次接父亲进城乘坐飞机的原因，为下文我精心安排旅程和父亲第一次乘坐飞机的种种意外做铺垫。 24. 对于老家的父亲而言，从头顶飞过的指头大的飞机，虽然遥远，却是牵挂儿子的纽带；对于乘坐飞机前往远方实现梦想的我，无论飞得多远，都难舍家乡一直守望和想念我的父亲。 【解析】 【21题详解】 本题考查提炼信息。 A.根据第⑧段中的“这一问，我爹一下子慌了。直到现在，我爹还经常问，那些人的眼睛为什么那么毒，竟然一下子就把他看透了”可得：迟疑疑惑。 B.根据第⑪段中的“我爹本来已经有些晕机，听我这么一说，立马打起精神，直直地朝窗外看去”可得：窗外探看。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“只有”是独有的意思。在句中两次出现，有强调的意思。这两个“只有”强调了父亲认为整个世界只有他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的，只有他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机，表现了父亲的骄傲与自豪。重读“只有”，可以表达出父亲的这种情感。 （2）从句式的角度来看，“种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子”运用了排比的修辞。“过去的几十年里，我爹就在身下的山中”是长句，“种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子”是短句，长短句结合。“种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子”表现了父亲在过去几十年里生活的单纯质朴。“想儿子”表现了父亲这几十年里对儿子的想念。 【23题详解】 本题考查插叙。 根据本段中的“有一年清明前夕”“后来，我从西安转车，想顺便带着我爹去咸阳机场远远地看一看飞机”可知，本段中断了当前的叙事，转而回忆有一年清明前夕发生的事，所以这是插叙。联系本段中的“我爹说：‘如果能坐一次飞机，就不白来世上一趟了。’”可知，补充交代了父亲对于飞机的憧憬与期待。联系后段中的“所以，这次对回上海的那趟航班，我提前做了一些选择”可知，正因为父亲对于飞机是如此的憧憬与期待，所以我才会在这次接父亲进城选择坐飞机，并且做了精心地安排，然后才发生了父亲第一次坐飞机时的种种意外。故本段为下文我精心安排旅程和父亲第一次乘坐飞机的种种意外做铺垫。 【24题详解】 本题考查语句理解。 联系第③段中的“因此，只要有飞机从东边朝西边飞过，他便认为，不是我乘坐的那是谁乘坐的？按照我爹的说法，整个世界只有他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的。只有他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机”可知，在父亲的认知里，从他头顶飞过的指头大的飞机，虽然遥远，但里面坐的是他的儿子，这个指头大的飞机里，有他对儿子的牵挂。 联系第③段中的“长大后，我离开塔尔坪去了上海。相隔甚远，难得回乡，因此飞机便成了最合适的交通工具”可知，长大后我离开家乡，乘坐飞机去了远方实现自己的梦想。但无论我飞得多远，却一直想念着家乡，想念着在家乡守望着自己的父亲。 四、作文（共40分） 25. 题目：我的朋友圈 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我的朋友圈 　　每个人的生活中，都有那么一群人，他们或远或近，或亲或疏，但无一例外，都在我们的生命中留下了深深的痕迹。他们，就是我的朋友圈。 　　我的朋友圈里，有我最亲密的家人。他们是我生命中最坚实的后盾，无论我遇到什么困难，他们总是第一个站出来为我遮风挡雨。他们教会我如何做人，如何待人接物，如何在逆境中保持坚韧不拔的精神。他们的爱，是我前进的动力，也是我心灵的港湾。 　　除了家人，我的朋友圈里还有一群志同道合的朋友。我们因为共同的爱好和兴趣走到了一起，一起分享快乐，一起面对挑战。他们的陪伴，让我的生活变得更加丰富多彩。我们一起学习，一起成长，一起追逐梦想。他们是我青春岁月中最宝贵的财富。 　　在我的朋友圈里，还有那些默默奉献的老师。他们用知识的火炬照亮了我们前进的道路，用智慧的钥匙打开了我们心灵的大门。他们不仅传授我们知识，更教会我们如何做人，如何成为一个有道德、有修养、有社会责任感的人。他们的教诲，我将永远铭记在心。 　　当然，我的朋友圈里也不乏那些萍水相逢的陌生人。他们或许只是我生命中的过客，但他们的出现，却给我的生活带来了不一样的色彩。他们的善良、乐观、坚强，都深深地感染了我，让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。 我的朋友圈，就像一幅五彩斑斓的画卷，每一个人都是这幅画卷上不可或缺的一笔。他们或浓或淡，或深或浅，但都共同构成了我丰富多彩的人生。 在未来的日子里，我将继续珍惜我的朋友圈，与他们共同分享生活的喜怒哀乐，共同面对人生的起起落落。我相信，只要我们心心相印，手手相连，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题：从题目中可以看出，作文的内容需要围绕“朋友圈”来展开。这里的“朋友圈”可以理解为现实生活中的朋友关系，也可以理解为社交媒体上的朋友圈。不过考虑到题目没有特定指出是社交媒体，我们可以更侧重于描写现实生活中的朋友圈，这样更具有深度和广度。 二、立意：在立意方面，可以围绕“朋友圈”给我带来的影响，“朋友圈”中的人际交往以及“朋友圈”如何塑造了我的人生态度和价值观等方面来展开。 三、构思：可以从一个具体的场景或者回忆入手，引出“我的朋友圈”这个主题。描述朋友圈中的几个代表人物，他们的性格特点以及与他们相处的点滴。讲述朋友圈给我带来的正面影响，如支持、鼓励、陪伴等。总结朋友圈对我的意义以及它如何影响了我的人生观和价值观。同时，也可以对未来的朋友圈生活进行展望。 26. 题目：小小的________，也很________ 要求：请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 小小的人物，也很伟大 　　在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。 　　在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 　　有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 　　突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。小小的人物，也很伟大！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“小小的”指看似不大，很小，不起眼的；“小小的”和后面所填写的构成偏正短语，后面是中心语，可以填写人、物、事。“也很”表明看似不是或不被人重视，但实则影响很大、意义非凡。题目可以拟写为：小小的动作，也很感人；小小的人物，也很伟大；小小的事情，也很动人等。题目的前半句规定了写作内容，后半句限定了文章主旨，表达自己对“小小的……”的独特感悟。 第二，选材构思：1.小中见真情。生活犹如泉源，文章犹如溪流。我们生活其实很平凡，都是由一些鸡毛蒜皮的小事构成的。那些我们熟悉的凡人小事，整日与我们如影相随，它们左右着我们的喜怒哀乐，撩拨着我们的情感之弦。我们普通人过的是小生活、小日子，虽然平淡琐碎，但却很朴素，很真实。有滋有味的真实的生活和情感，才会有打动人心的力量。2.小中见新颖。生活的海洋到处有涟漪，感人的瞬间无处不在。作文半命题的方式，给了我们很大的发挥空间。例如可以写“小小的一片云”“小小的一朵花”“小小的一支笔”“小小的一件事”“小小的故事”小小的波澜”等等。寻找生活中最动人的瞬间，寻找新颖别致的切入点，角度小，立意新，挖掘深，笔力集中，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，言不及义”，这是写好这篇文章的首要条件。3.小中见智慧。英国诗人布莱克说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛放无限，一刹那便是永恒。”任何微小的事物中都蕴含着真知灼见，都流淌着人生的真谛。写作时选材虽然微小，但反映的主题一定要犀利深刻。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义，善于透过现象发现问题的本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，深入开拓，收到“窥一斑而见全豹”的表达效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$