第一单元第3课三、《获取与加工图像》教学设计　 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

《获取与加工图像》教学设计 教学目标: 学会计算机采集、获取图像的多种方法。掌握图像的加工处理方法。 教学重点：对生活中常见的图片的获取。 教学难点：图片的处理加工。 教学手段：讲授法、演示法和探究讨论相结合。 教学过程 一、导入新课 在上课之前，请同学们欣赏一些图片，这些图片我们可以怎样获得呢？ 学生探究讨论获取图像的方法有哪些？ 二、师生互动，分解任务 1、计算机获取图像的方法 1.1获取图像的途径 （1）网络下载 （2）用数码相机或手机拍摄 （3）利用扫描仪扫描 （4）屏幕截取 （5）利用软件绘制 2.1 网络下载 在搜索引擎中输入需要找的图片名称，进入图库浏览查找，找到后：①选择图片复制、粘贴；②单击右键—图片另存为—选择图片的存储位置（路径）—格式选择 .jpg 格式。 任选取一张图片让学生动手实践。 2.2用数码机或手机拍摄 通过数码照相机获取的数字图像存放在相机存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用，相机也一样。 2.3利用扫描仪扫描 我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同的光线会得到不同的处理，并以数字的方式重新组合后输送到计算机中存储和显示。这样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。 2.4屏幕截图 点击开始按钮→所有程序→附件→截图工具→选择截图区域→保存图片（在默认下为 .png改为 .jpg 格式） 另一种截图的方法，QQ 截图 按住Ctrl+Alt+A→选中需要截的图片→完成→保存 学生独立尝试截图，教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。 2.5利用软件绘制 打开画图工具（程序→附件→画图） 学生动手尝试画出笑脸 2、编辑加工图像（光影魔术手） 获取图像素材之后，如果素材不能完全满足主体的要求，还需要应用图像软件进行编辑加工。 利用《光影魔术手》软件可以改变图像大小、按任意角度旋转图像。 三、任务驱动 学生自选主题，小组合作下载或者画一幅美图，并对此进行简单的处理加工。 四、学生作品展示 教师对部分学生的作品进行展示，学生小组讨论交流在操作过程中遇到了什么困难,并且是如何解决的？（学生进行评价） 五、课堂小结，整体回顾 通过本节课的学习，同学们有哪些收获？ 六、课后作业 以“班级文化”为主题，查阅资料。 七、板书设计 获取与加工图像 （1）网络下载 （2）用数码相机或手机拍摄 （3）利用扫描仪扫描 （4）屏幕截取 （5）利用软件绘制 学科网（北京）股份有限公司 $$