六 两位数减两位数退位减法（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版（五四学制）

第六单元信息窗四《两位数减两位数退位减法》 【教学目标】 1、 知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。 2、 技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。 3、 情感目标：让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。 【教学重难点】 教学重点： 理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。 教学难点： 理解两位数减两位数退位减法的算理。 【教学过程】 1、 情景导入 师：同学们，今天我们继续和小朋友一起参观水族馆。水族馆里有很多动物标本（出示图片） 2、 整理信息，提出问题。 1、 整理信息 师：谁来给大家介绍一下：都有那些动物标本？它们各有多少种？（引导学生观察图片，指生来答，说出鱼、虾、贝类、海星四种不同的标本，并能明确各种标本的数量。） 2、 提出问题师：图中一位小朋友提出一个问题，谁来读一读？（两生读，再齐读）“虾类标本比贝类标本少多少种？” 3、 探究方法，解决问题。 1、自主探究，解决问题。 师：请大家思考，如果要解决这个问题，我们需要知道哪些信息？生：鱼类标本有42种，虾类标本有26种。 师：谁来列出算式？生：42—26 = 师：为什么要用减法计算？教师总结：求一个数比另一个数多多少就是求这两个数的差，所以要用减法。 师：42—26等于多少呢？你能自己来解决这个问题吗？利用你们手中的学具试一试，并且和同桌交流一下自己的想法。（学生利用手中的小棒等学具进行操作，尝试解答方法。在操作的过程中，引导学生明确个位不够减时，应该怎么办教师巡视指导。） 师：谁能说一说你是怎样操作的？交流摆小棒的方法：先摆4捆和2根表示42，因为2不够减6，所以把1捆拆成10根，就有3捆12根小棒，再拿走6根和2捆，剩下1捆和6根小棒，也就是16。 师：还可以怎样进行计算？怎样利用竖式进行计算？展示，让学生说一说怎样进行计算的，特别是个位的2减不够减，怎么办？引导学生明确当2不够减时，可以向十位借1，借1当10，和个位上的2合在一起成为12，12-6=6，在个位上写6。 师：同学们，摆小棒和列竖式，你喜欢哪一种？ 师：老师也喜欢用列竖式的方法。那么，我们来重点看看列竖式的方法。（老师边板演边介绍算法，然后领着学生齐说一遍，再让学生同桌互相说。让两生跟随课件单独说）在用竖式计算的时候要注意什么呢？ 师小结：个位不够减时，从十位退１，在个位上加10，再减。所以，这种减法就叫“退位减法”（板书“退位减法”） 2、解决问题80-24= 师：请用你喜欢的方法去解决。 （学生独立尝试计算，然后展示学生计算的过程，教师可以追问个位是0怎么办。通过回答，学生明确从十位退1后个位应该是10，然后用10减4。） 3、 小结 师：笔算两位数减两位数的退位减法，应注意哪些问题呢？讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？ 四：课堂小结 师：同学们，通过本节课的学习你有哪些收获？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$