2023-2024学年苏科版（2015）小学信息技术五年级全一册第6课《花朵缤纷》（教案）1

《花朵缤纷》 教材分析 本课的主要学习任务是用“随机函数”控件来控制角色的出现，其涉及的知识点有：认识“图章”和“随机函数”控件，用“随机函数”和“重复”控件来实现花朵的随机出现。其中使用“随机函数”控件，对小学生来讲不易掌握，因此在教学中应注重体验。结合学生生活实际及本课的教学目标将教学内容分成三部分，第一部分使用绘图编辑器画一篇桂花花瓣，第二部分是学习将一片桂花花瓣变成一朵桂花的方法，第三部分是使用随机函数控件，让桂花随机出现，形成桂花雨。 学情分析 本课是在学生已经掌握“重复”和“坐标”控件的基础上，学习“图章”和“随机函数”控件的使用，涵盖的知识点较多，因此在教学中设计了丰富的活动，运用知识的迁移来组织教学。让学生运用原有知识绘制一片花瓣、自主尝试画一朵桂花，再进行全班交流。对于本课的难点，即“随机函数”控件的使用，则在导学单的帮助下让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。同时根据教学实际适当安排了一些探究环节，让学生根据自己的喜好设计花朵的出现，既充分体现学生的自主性，又将前面学习的内容加以灵活应用，达到温故而知新的目的。 教学目标 1.根据需要掌握角色“中心点”的设置。 2.正确理解“图章”的功能特点，学生运用“图章”控件复制角色，组合成图形。 3.掌握“随机函数”控件的使用方法，理解“随机函数”的功能与作用。 4.能够区分颜色增加与设定的不同。 重点 利用“图章”和“重复”控件复制角色，绘制组合图形。 难点 利用“随机函数”控件确定角色出现的位置。 课时安排 1课时 教具准备  Ppt课件、scratch案例、导学单、网络教室 教   学   过   程 教学环节 问题设计 师生互动 设计意图 新课导入 1. 秋天到了，你有发现什么变化吗？ 1.金秋十月，桂花飘香，枫叶飞红，银杏黄了，菊花开了，秋天是一个美丽的季节。你能用scratch来描绘这色彩斑斓的秋天吗？课的最后我们将评选最佳小组奖及最佳作品奖。 教学新课 一、理清思路，明确目标 1.它的角色是什么？ 2.要制作这么一个花园，我们需要解决哪些问题？ 师：老师的花园里也是百花齐放，五彩缤纷。边看边思。 生：一朵花，花的数量，花的颜色，花的位置…… 师：你们真棒，这些就是我们本课要解决的问题。 二、绘制一片花瓣 1.如何绘制角色？ 2.绘制角色时要注意什么？（中心点） 师：美丽的花朵是由一片片花瓣组成，所以我们要解决的第一个问题就是绘制一片花瓣。请同学们借助导学单模仿绘制一片花瓣。 学生打开“我的花园”作品，绘制花瓣。 三、绘制一朵鲜花 1.如何才能让一片花瓣变成一朵花呢？             2.图章的功能特点？     3.每次旋转几度，重复执行几次？两者有什么关系？ 4.如果我想绘制N瓣花，每次旋转几度，重复执行几次？       5.中心定位应该定在什么位置比较合适？   师：花瓣有了，你准备怎么做？以6瓣花为例，请同学们四人一组，交流探讨，整理出你们的思路。 生：复制出新的花瓣，然后旋转60度，重复执行6次。 师：复制花瓣，你通过什么控件来实现？（图章） 师：生活中，你见过图章吗？它有什么特点或者说有什么功能？ 生：一模一样，不能修改。 师：那旋转60度，重复执行6次又怎么说？他们有什么关系吗？ 师：如果我想绘制5瓣花，8瓣花呢？ 生：学生独立完成一朵花的绘制。完成的同学，小组内互帮互助。 师：这位同学的花好像跟大家不太一样，我们一起来帮他找找问题出在哪儿？ 生：中心点应该定位在花蕊 师：修改自己的花朵 师：我们来运行一下脚本，看看效果，有没有发现什么问题？运用图章复制出来的图形不能移动和修改。 三、绘制花开满园 1.如何让花朵在不同的位置盛开？ （1）确定位置的控件？随机出现的控件？ （2）随机数如何取值？ 思考：舞台X轴取值范围：-240~240；Y轴取值范围：-180~180 。结合花园背景，这里的取值范围应该是多少呢？ （3）如何连续出现？ 重复执行嵌套 （4）花朵太多了怎么办？ 师：那如果要变成更多的花朵，应该怎么做？ 生：重复执行 师：好像没有什么效果，问题出哪儿了？ 生：重叠了。 师：那如何才能让花在不同的位置随机盛开呢？请同学们根据导学单上的提示，两人一组，完成表格。 有不同的想法吗？ 下面请同学们自主完成脚本的搭建，完成的同学，小组内互帮互助，等等最先完成的三个小组有加分，请最先完成的同学来给大家交流展示。 预设：有些同学的重复嵌套好像有点问题，我们要重复执行的究竟是什么？对应的是哪些脚本？ 再给2分钟时间，未完成的同学尽快完善自己的花园。 四、绘制五彩花园 1.你能运用原有的知识绘制出五彩的花朵吗？     2.你的花朵和他的花朵有什么不一样，试着分析一下原因。 师：你们的花园跟老师的花园谁的花园更美丽？回想一下《火柴人跳舞》一课，知道要请谁来帮忙了吗？ 师：刚刚大家看到的两个花园好像不太一样？他们增加的是同一个控件，怎么会有不同的效果呢？ 拓展练习 1. 如何让“我的花园”更生动形象？ 2.你能运用原有的知识来实现吗？ 师：完成的小组交流一下：生活中的花朵是不是千篇一律大小的，如何才能让花园里的花更真实，更贴近生活？ 生：大小不一，多个不同形状的花瓣 师：以四人小组为单位，尝试一下，哪个小组的花园最真实，最漂亮！ 教学总结 今天我们运用了图章和随机函数控件绘制了自己的花园。请同学们再次思考，运用这个原理我们还能做些什么？有兴趣的同学，课后可以创造更多的作品。我们已经评选出了最佳作品，让我们再来看看本节课的最佳小组，掌声送给他们！ 板书设计          教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$