画正多边形（教案）2023-2024学年五年级全一册信息技术苏科版

画正多边形 【教学内容分析】 本课的主要学习任务是学习Scratch中的“画笔”模块，以及灵活运用循环语句画正多边形和循环语句嵌套的拓展内容。涉及到的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小粗细、清空等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形和组合图形。其中让学生理解画正多边形的方法有一定难度，应在教学设计中循序渐进，让学生分析推导出画正多边形的方法。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是认识掌握Scratch中“画笔”模块的一些常用功能；第二部分是通过“重复执行”控件的循环来画正多边形；第三部分是拓展应用循环命令的嵌套，画出美丽的组合图形。 【学生主体分析】 在本课之前学生已掌握控制角色运动的多种控件。本课中需要学生灵活运用之前课上用到的一些运动模块控件。可以在认识“画图”模块的学习中采用学生自主学习的方法，对于理解画正多边形的方法时，可以从画三角形起步再到画正四边形、正五边形等，让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。在循环嵌套应用中，对学生有一定的难度，需要进行适当引导，让学生理解程序的结构。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识“画笔”模块的相关控件。 （2）掌握画正多边形的方法与技巧。 （3）理解循环嵌套的使用方法。 2．过程与方法 （1）通过任务探究学习方式，掌握“画笔”模块的基本方法。 （2）通过对画正三角形、正四边形等图形的分析，得到画正多边形的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过设计画出美丽的图形，激发学生对于Scratch的热爱。 （2）养成乐于助人的精神，乐于表达的学习态度。 4．行为与创新 （1）通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的行为。 （2）在完成任务的同时不断创新与实践，培养学生的创新意识。 【教学重难点】 教学重点：运用“画笔”模块功能画正多边形。 教学难点：理解画正多边形的方法及拓展应用。 【教学准备】 课件、Scratch2.0编程环境、案例脚本、广播教学软件等。 【教学策略分析】 结合教师讲授法、自主探究学习，引导学生完成相应的任务。应用多种教学辅助资源对课堂教学进行支撑，鼓励学生进行个性化的自主学习和合作学习。 【教学过程】 一.导入环节：创设情境 激发兴趣 1.师生谈话 师：我们学的Scratch，其实还能用来画图，老师今天就带了一些用Scratch画的图形，请大家一起来欣赏(出示美丽的图形) 2.师生讨论 师：大家能看出这些美丽的图形是由哪些基本图形组成的吗？（课件提示正三角形、正四边形……） 3.出示课题 师：我们今天就一起来学习在Scratch中画正多边形。（板书课题） 设计意图：通过欣赏Scratch画出的美丽图形，让学生了解Scratch的功能十分强大，激发学生学习的热情，为下阶段画正多边形及组合图形做好铺垫。 二．新授环节：画笔模块 妙笔生花 1.任务一：小试画笔 学生自学导学单“任务一：小试画笔”，完成“画笔粗细”、“画笔颜色”、“落笔”等设置相关任务。（详见导学单）（完成后打☆）   教师巡视指导，完成任务的学生帮助未完成学生。 设计意图：本环节内容相对比较简单，可以安排学生自主探究，完成任务。通过对“画笔”模块的实践，使学生掌握相关控件的基本使用方法，同时导学单的打☆环节可以让任务的完成有一个及时的评价，鼓励学生帮助他人也可以获☆。 2.学生演示 师：刚才我们自学了“画笔”中一些控件的使用方法，我请一位同学上台来演示一下。 学生上台演示完成任务中的相关操作，进一步巩固所学知识。 3.举手反馈 师：大家学会了吗？如果还有问题的同学可以举手。（引导思考：更换角色后还能用画笔吗？画笔模块中其他几个控件有什么用？） 设计意图：通过学生的上台演示，进一步将相关知识进行巩固，更好地为画正多边形做好准备。 三．提高环节：正多边形 推导公式 1.正三角形 师：我们先尝试画正三角形，导学单任务二已经告诉大家正确的脚本，请同学们在软件中进行搭建。 学生按照导学单任务二中脚本，完成画正三角形的任务。（完成后打☆） 2.正四边形 师：大家都很厉害，接下来难度提升，按照导学单提示，修改脚本，完成画正四边形任务。 学生根据导学单提示，完成画正四边形任务。（完成后打☆） 展示完成学生作品，提示关键点。 3.正五边形 师：你能画出正五边形吗？试试吧。 学生自主探究，尝试画正五边形。（完成后打☆） 设计意图：从正三角形开始，先给基本画法的脚本，结合导学单图形角度的提示，让学生慢慢分析掌握画正四边形、正五边形的脚本。 4.列表分析 师：刚才我们分别画了正三角形、正四边形和正五边形，你有什么发现吗？尝试去完成导学单的表格分析吧！有疑问的可以小组内进行讨论。 学生组内讨论完成表格填写，得到正N边形的画法脚本。（完成后打☆） 引导学生正七边形时，角度除不尽时如何解决？（“运算模块”的简单运用）   设计意图：学生通过对正三角形、正四边形和正五边形的脚本搭建，对修改的关键处“重复次数”、“旋转角度”及时应用表格工具进行分析总结，再进一步推导出正N边形的画法脚本，同时拓展“运算模块”中的控件，培养学生编程时对于计算思维的素养。 5.正N边形 师：既然大家都得到了画正N边型的画法，大家想不想尝试一下。 学生尝试画正N边形，发现边数越多，越接近圆。 设计意图：将表格分析得出的画法进行验证，发现奇妙的现象，边数越多，画出的图形越接近于圆，对数学学科的知识也进行了整合，培养学生的抽象思维。 6.展示作品 展示部分学生优秀作品，提醒学生边长问题。 四.拓展环节：组合图形 循环嵌套 1.教师演示 师：我们用的“重复执行”控件，其实在编程语言中称为“循环”，当“循环”语句中又包含另一个“循环”语句，我们称之为“嵌套”。 教师演示，画出组合图形。 师生讨论，分析嵌套结构的关键点。（基本图形，重复次数，旋转角度） 设计意图：通过教师演示，将嵌套的基本结构展示给学生，进行分析讲解，让学生了解嵌套的基本方法。同时对于编程语言中的一些专业名称进行普及，让学生知道“循环”、“嵌套”等专业名称。 2.学生创造 根据任务三提示，利用“循环嵌套”结构，搭建脚本画出美丽的组合图形。 组内展示欣赏学生作品。（完成后打☆） 3.作品展示 师：刚才小组内已经经过了初步的展示评比，下面请画得好的同学进行全班展示。 学生展示优秀作品，讲讲自己脚本的设计思路。（基本图形、重复次数等） 设计意图：组内优秀的学生展示作品，收获成功的喜悦，同时将本课的知识要点进行巩固提高，进一步激发学生对于Scratch的兴趣。 五.评价总结 1.统计评价 根据今天导学单各个任务的完成情况及各方面表现，学生统计得到的☆数量，及时对学生的表现进行肯定和鼓励。 2.课堂总结 今天我们学习了Scratch中的“画笔”模块，通过“重复执行”这个循环控件，我们学会了画正三角形、正四边形、正五边形……正N变形。同时利用循环嵌套的结构，我们画出了更加美丽的组合图形，老师为大家的表现感到骄傲，在下节课，我们将继续学习画笔模块中神奇“图章”。     【板书设计】 画正多边形   画笔模块    粗细、颜色、落笔、抬笔、清空                         正三角形 3 120°                 正四边形 4 90° 循环语句    重复执行    正五边形 5 72°                         ……                                   正N变形 N 360°/N           循环嵌套    重复执行    基本图形   学科网（北京）股份有限公司 $$