精品解析：2024年湖北省仙桃市第二中学中考二模语文试题

2024年中考模拟语文试卷（二） 出卷人：王易丹 审卷人：韦小琼 一、积累与运用（18分） 班级开展“我的语文生活”学习活动，小诗和小文特邀你参与。 1. 小诗准备在活动时为同学们朗读下列诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小诗注意到多音字的读音，他这样读：我们祖国的英雄儿女，将（jiāng）要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强（qiáng）！ B. 小诗想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ C. 小诗想读出诗人喜悦心情，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：你是一树一树的花开，∧是燕在梁间呢喃，∨——你是爱，∧是暖，∧是希望，∨你是人间的四月天！ D. 小诗想读出词人的豁达潇洒，他这样处理节奏：回首向来萧瑟处，/归去，/也无风雨/也无晴。 2. 小文写了个“尧”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线上。 A. ___勇善战 B. ____风残月 C. 百折不____ D. ____有兴趣 3. 小诗想用一组四字短语写景，他写下了这两个短语：“春光明媚，花香鸟语”，请你再写出两个短语，与小诗写的构成对联。 春光明媚，花香鸟语；__________，_________。 4. 小文在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来加以改正。 ①小玲办事武断，从不犹犹豫豫 ②“五一”期间，“梦里水乡”（景区名）游客趋之若鹜。 5. 仿照画线部分续写句子，使之构成语意连贯的排比句。 握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪；____________________，____________________；云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞。 6. 文人墨客在诗文中常常驰骋想象，小文以“想象”为题辑录了一组古诗文。 （1）请你将相应的句子填到横线上。 想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，①________________”；想象让豪情连接宇宙，“②___________，__________；星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，③________________”；想象助词人再现壮美的梦中奇景，“天接云涛连晓雾，④______________”。“怒而飞，⑤_______________”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，⑥_______________”，是陶渊明对心中桃源的真切描画。 （2）看了这个辑录之后，老师对一处的标点有疑惑，请你解疑：中间的停顿为什么其他地方都用的是分号，只有第④句相应的地方却用的是句号。 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注小题。 原文 批注 天山雪歌送萧治归京 岑参 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。 北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。 能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。 交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。 晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。 正是天山雪下时，送君走马归京师。 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。 这是一首赞美天山雪的诗歌。 1、读到诗中“将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断”这两句，让我们想起了岑参的《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”的两句。 2、“晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰”以 （修辞）的笔墨勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突出寒冷，与下文中的“ ”一句一起，写送别环境和萧治归京的艰辛，更写出边关将士的艰苦生活，表达对友人归京之路的关心和依依惜别之情。 这是一首赞美天山雪的诗歌。 7. 读到诗中“将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断”这两句，让我们想起了岑参的《白雪歌送武判官归京》中“______，___________”的两句。 8. “晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰”以_____（修辞）的笔墨勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突出寒冷，与下文中的“______ ”一句一起，写送别环境和萧治归京的艰辛，更写出边关将士的艰苦生活，表达对友人归京之路的关心和依依惜别之情。 （二） 阅读下文，完成各题。 【甲】 醉翁亭记（节选） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 武昌九曲亭记① [宋]苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍③，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平。③浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。 9. 解释下面加点文言字词的意思。 ①伛偻提携（ ） ②而不知太守之乐其乐也（ ） ③子瞻迁于齐安，庐于江上（ ） ④譬之饮食，杂陈于前（ ） 10. 下面句子中的“也”表达的语气与其它三句不同的是（ ） A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 B. 此子瞻之所以有乐于是也。 C. 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 D. 及其既厌，未有不洒然自笑者也。 11. 用“/”给乙文中划波浪线的句子断句（限断两处）。 惟 其 无 愧 于 中 无 责 于 外 而 姑 寓 焉。 12. 翻译句子。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 13. 参照示例，关注加点字，请为乙文中的划波浪线的句子做批注。 示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 批注：此句意为：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。“醉”字言简义丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为百姓创造了和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。 句子：盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 批注： 。 14. 本文中“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同？请结合注释①的写作背景和两篇文章的内容作简要分析。 （三） 阅读短文，完成下面小题。 痛定思痛说“戾气” 陈鲁民 ①这些天，最使人悲痛而无语的消息，莫过于重庆万州公交车坠江事故真相浮出水面：一名女乘客因自己不慎错过下车站点与司机发生激烈争执，多次用手机殴打司机头部，司机还击之余来不及控制方向盘，致使车辆失控冲断护栏坠入江中，十几条鲜活的生命就这样…… ②其实，像这样的人并不罕见。如果在搜索引擎上输入“坐过站、袭击司机”以及“抢方向盘”等关键词，搜索结果居然达40多起。就在万州公交车坠河惨剧发生仅仅一天后，北京也有一名坐过站的乘客拿着一个装满牛奶的包装箱直接砸向了正在开车的公交车司机，还要抢司机方向盘！幸好司机及时刹车，才避免了更严重的后果。除了公交车，还有在飞机、高铁上闹事的…… ③痛定思痛，为什么会发生这样的惨痛悲剧？除了肇事者的目无法纪，漠视规则，极端自私任性，还有一条就是戾气太重。戾气的主要成分是火气、怒气、怨气、恶气，而这四种气在多数情况下都不会带来好结果。从字形来看，“戾”就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。诸如这位女乘客，明明是自己没注意司机报站而错过下车站点，却丝毫不顾公共安全，不考虑其他乘客的安危，大吵大闹，大打出手，疯狂挑衅，结果就如同网友形容的那样，“本来只多坐了一站车，却一下子坐到了人生终点站”。面对区区小事，一个戾气十足的人撒泼，胡搅蛮缠，甚至因此闹出人命，全车无辜者陪葬，其戾气惊人至此，是典型的“垃圾人”。 ④毫无疑问，戾气已成当今社会公敌，“垃圾人”已成危害公共安全的极大隐患。 ⑤戾气的产生，虽有客观原因，譬如受到不公正待遇，受种种不良现象影响，工作环境不好，生活压力太大等，更重要的还是自身素质太差，缺乏教养，缺乏公德意识，缺乏法治观念。因而就会戾气十足，不管不顾，见谁怼谁，不计后果，并把这种恶劣情绪常态化，弥漫在一切空间，浸淫在每一个细胞，迁怒于觉得束缚自己的任何规则。其结果是毁掉了自己的心情，破坏了他人的幸福，影响了自己的情绪，毒化了他人的生活，早晚必定酿成更严重的事故。 ⑥平心而论，任何社会、任何时代，不尽如人意处总会存在，我们一方面要积极推动进步力量克服那些消极现象，另一方面也要善于调节心情，提高修养水平和文明素质，不要堕入戾气的陷阱，不当危害社会的“垃圾人”。譬如说，遇事冷静一些，决不跟人瞎起哄，被人当枪使；与人和善一些，宽以待人，严以责己；吃亏时大度一些，看轻身外之物，不必过于计较；争执时谦让一些，少发偏激之语，不干极端之事。如果人人如此，戾气自然就无发生之源，亦无藏身之地，“垃圾人”也会成过街老鼠人人喊打。 ⑦戾气是人精神上的可怕病灶，“垃圾人”是和谐社会的大敌。我们如果不及时遏制戾气的蔓延滋长，不打击形形色色的“垃圾人”，正常的社会秩序就无法维护，人民的生命财产安全就无法得到保障，幸福指数就要大打折扣。拒绝戾气，不做“垃圾人”，既是保护他人，也是爱护自己，更是净化社会，端正风气，真真是善莫大焉！ (选自《成都晚报》2018. 11. 06，有删改) 15. 请概括本文的中心论点。 16. 赏析第③段画线句子的妙处。从字形来看，“戾”就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。 17. “‘戾’就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。”这种解读有趣，请你用这种方式从“艳”和“裕”中选一个字解读。 18. 结合链接材料，谈谈你对第③段结尾画波浪线句子中加点的“无辜者”的看法。 材料： 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 （四） 阅读下文，完成下面小题。 一间自己的屋子 迟子建 ①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。 ②离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起。我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到柈子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起来了。北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。那枕头于是就有了香味。 ③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。 ④我到城里上高中了。在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方。北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所以我仍可以躺在铺上望窗外。窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。 ⑤我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心，我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜？ ⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕的我来讲，不啻为一种沉重损失。在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。 ⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车。那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以认定学校的新居干净宽敞而漂亮。然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人的床头，看清名字后就喊一声：“×××，你在这！”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中。我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一句： ⑧爸爸妈妈，我想家…… ⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。 ⑩后来师范专科学校的校舍大有改观，一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子。就在那间屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花呢…… ⑪师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。 ⑫伍尔夫曾说：一间自己的屋子是女人所必需的。我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。 ⑬有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫。 ⑭如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳。 （选自《迟子建散文集》） 19. 不同的时期，我想要有一间自己的屋子的原因各不相同。请依据文章内容，完成下面的思维导图。 20. 迟子建散文的语言清新自然，情趣盎然。请选择一个角度，品味文中画线句子。 北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。 21. 散文中反复出现的地方往往寄托作者深意，请探究文中“蓝鸟”多次出现的意图。 22. 每个人心中都有属于自己的“蓝鸟”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关内容情节，阐述他的“蓝鸟”之旅。 保尔 沈琼枝 孙悟空 23. 在中国传统认知里，“坐北朝南”的布局最宜居。可是在文章结尾，作者却说“向西最好”，你如何理解？请结合全文简述。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 水浒传·杨志押送金银担（节选） 梁中书道：“礼物多已拴缚完备，如何又去不得？”杨志禀道：“此十担礼物都在小人身上，和他众人都由杨志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依杨志提调。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太师府门下奶公，倘或路上与小人鳖拗起来，杨志如何敢和他争执得？若误了大事时，杨志那其间如何分说？”梁中书道：“这个也容易，我叫他三个都听你提调便了。”…… ……今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 骆驼祥子·祥子拉座（节选） 脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 24. 故事讲一讲 杨志的人生经历了三起三落；老舍笔下的祥子的人生也经历了三起三落。请你完善下表。 杨志 做殿司制使官→失陷花石纲，怒杀牛二，被刺大名府→得梁中书重用，押送生辰纲→丢失生辰纲，二龙山落草→加入梁山位列刘马军八骠骑兼先锋使 祥子 到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了新车→①______→②_______→虎妞买了邻居二强子的车，祥子为办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 25. 写法品一品 两选文都用到了动作描写的手法，就“水浒传•杨志押送金银担（节选）”，请你品一品。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 选文描写了杨志的动作。通过描写杨志“催促军厢赶路”“重则藤条便打，逼赶要行”的动作，刻画了杨志粗暴蛮横、急功近利的形象特点。 示例： 26. 人物评一评 两篇选文都写出主人公精明能干的特点。结合选段，请你评一评“杨志” 。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 示例： 祥子精明能干。祥子装傻耍俏，避开自己嘴慢气盛缺点，有以自己独特的智慧，总能找到最好的解决问题的方式。 27. 主旨探一探 《水浒传》《骆驼祥子》都是我国经典的文学作品，请探究《骆驼祥子》的主旨。 水浒传 骆驼祥子 小说通过叙述梁山好汉不同人生经历，描绘了他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 示例： 三、表达与交流（55分） 28. 完成试卷第6题之后，你会感受到想象是如此的神奇，真可谓上天入地，无所不能，让我们也来体验一把。（任务一和任务二中选一项完成） 任务一：“天空”与“石头”看上去毫不相干，请你发挥想象，写一段文字，将它们关联起来。（80字左右，要求写得合情合理） 任务二：请以“风从哪里来”为题，发挥想象，写一首小诗。（不少于四行，若超过四行，用“/”隔开） 29. 29. 自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色，五彩缤纷。其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……你的人生是什么色彩呢？ （任务一和任务二中选一项完成） 任务一：请以“人生的色彩”为题，写一篇文章。 任务二：颜色，也可以引发我们的联想，让我们想到一些人，一些事，一些情，一些景，请从“红色”“绿色”“白色”“黑色”中选择一种颜色为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中考模拟语文试卷（二） 出卷人：王易丹 审卷人：韦小琼 一、积累与运用（18分） 班级开展“我的语文生活”学习活动，小诗和小文特邀你参与。 1. 小诗准备在活动时为同学们朗读下列诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小诗注意到多音字的读音，他这样读：我们祖国的英雄儿女，将（jiāng）要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强（qiáng）！ B. 小诗想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ C. 小诗想读出诗人喜悦的心情，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：你是一树一树的花开，∧是燕在梁间呢喃，∨——你是爱，∧是暖，∧是希望，∨你是人间的四月天！ D. 小诗想读出词人的豁达潇洒，他这样处理节奏：回首向来萧瑟处，/归去，/也无风雨/也无晴。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查朗读。 B．根据“小诗想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情”可知，朗读时要读出对志愿军战士的赞美与崇敬之情。故两个“第一流”应重读，两个“第一流”既是作者对志愿军战士们的高度评价，也表达了他对志愿军战士们的赞美与崇敬之情。故选B。 2. 小文写了个“尧”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线上。 A. ___勇善战 B. ____风残月 C. 百折不____ D. ____有兴趣 【答案】 ①. 骁 ②. 晓 ③. 挠 ④. 饶 【解析】 【详解】本题考查字形。 骁勇善战，xiāo yǒng shàn zhàn，勇猛，善于战斗。 晓风残月，xiǎo fēng cán yuè，拂晓风起，残月将落。常形容冷落凄凉的意境。 百折不挠，bǎi zhé bù náo，形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。 饶有兴趣，ráo yǒu xìng qù，形容很感兴趣。 3. 小诗想用一组四字短语写景，他写下了这两个短语：“春光明媚，花香鸟语”，请你再写出两个短语，与小诗写的构成对联。 春光明媚，花香鸟语；__________，_________。 【答案】 ①. 夏日炎炎 ②. 昼长夜短 【解析】 【详解】本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“夏日炎炎”与“春光明媚”相对，同属表季节的主谓短语；“昼长夜短”对“花香鸟语”，同属并列短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。 示例：秋风飒飒，天高气爽。 4. 小文在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来加以改正。 ①小玲办事武断，从不犹犹豫豫。 ②“五一”期间，“梦里水乡”（景区名）游客趋之若鹜。 【答案】①“武断”改为“果断”；②“趋之若鹜”改为“纷至沓来”（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 ①武断：没有成分依据，只凭主观来判断。不能用来形容办事从不犹犹豫豫，应该把“武断”改为“果断”。 ②趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻争着追逐不好的事物。这个词不能用来形容游客接连到来。把“趋之若鹜”改为“纷至沓来”。 5. 仿照画线部分续写句子，使之构成语意连贯的排比句。 握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪；____________________，____________________；云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞。 【答案】 ①. 高山与薄雾握手 ②. 幻化出缥缈的云海 【解析】 【详解】考查仿写，开放类试题，与前后句格式相同，语义相关即可。如：水面与月色握手，折射出轻柔的光晕。 6. 文人墨客在诗文中常常驰骋想象，小文以“想象”为题辑录了一组古诗文。 （1）请你将相应的句子填到横线上。 想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，①________________”；想象让豪情连接宇宙，“②___________，__________；星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，③________________”；想象助词人再现壮美的梦中奇景，“天接云涛连晓雾，④______________”。“怒而飞，⑤_______________”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，⑥_______________”，是陶渊明对心中桃源的真切描画。 （2）看了这个辑录之后，老师对一处的标点有疑惑，请你解疑：中间的停顿为什么其他地方都用的是分号，只有第④句相应的地方却用的是句号。 【答案】（1） ①. 千树万树梨花开 ②. 日月之行 ③. 若出其中 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 星河欲转千帆舞 ⑥. 其翼若垂天之云 ⑦. 落英缤纷 （2）①②③④句式相同，⑤⑥句变换了一种句式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名篇背诵。注意：梨、巴、翼、缤纷。 【小问2详解】 本题考查标点运用。 前四句格式相同，都是“想象……，‘……（诗句）’”的格式，⑤⑥句的格式变换成了“‘……（诗句）’，是……”的格式。所以第④句相应的地方用的是句号，其他地方用的是分号。 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注小题。 原文 批注 天山雪歌送萧治归京 岑参 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。 北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。 能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。 交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。 晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。 正是天山雪下时，送君走马归京师。 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。 这是一首赞美天山雪的诗歌。 1、读到诗中“将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断”这两句，让我们想起了岑参的《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”的两句。 2、“晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰”以 （修辞）的笔墨勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突出寒冷，与下文中的“ ”一句一起，写送别环境和萧治归京的艰辛，更写出边关将士的艰苦生活，表达对友人归京之路的关心和依依惜别之情。 这是一首赞美天山雪的诗歌。 7. 读到诗中“将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断”这两句，让我们想起了岑参的《白雪歌送武判官归京》中“______，___________”的两句。 8. “晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰”以_____（修辞）的笔墨勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突出寒冷，与下文中的“______ ”一句一起，写送别环境和萧治归京的艰辛，更写出边关将士的艰苦生活，表达对友人归京之路的关心和依依惜别之情。 【答案】7. ①. 散入珠帘湿罗幕 ②. 狐裘不暖锦衾薄 8. ①. 夸张 ②. 正是天山雪下时 【解析】 【7题详解】 本题考查古诗词背诵默写能力。 “将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断”句意是将军皮袍久卧不觉温暖，都护宝刀冻得像要折断。《白雪歌送武判官归京》中的“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”句意是雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。依据句意可知，二者意境相同。所以，本空应该填写“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”。 【8题详解】 本题考查分析修辞及其作用的能力。 ①空，“晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰”句意是万里长空凝结着昏暗的寒云，陡峭的背阴山崖悬挂着千丈冰棱。依据“万里凝”“千丈冰”可知，本句使用了夸张的修辞，勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突出天气寒冷的特点。 ②空，“正是天山雪下时，送君走马归京师”句意是天山正是大雪纷飞之时，送别为友走马归还京火绒师。依据句意可知，这是写出环境的恶劣和萧治归京路途的艰辛。据此填写“正是天山雪下时”即可。 （二） 阅读下文，完成各题 【甲】 醉翁亭记（节选） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 武昌九曲亭记① [宋]苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍③，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平。③浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。 9. 解释下面加点文言字词的意思。 ①伛偻提携（ ） ②而不知太守之乐其乐也（ ） ③子瞻迁于齐安，庐于江上（ ） ④譬之饮食，杂陈于前（ ） 10. 下面句子中的“也”表达的语气与其它三句不同的是（ ） A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 B. 此子瞻之所以有乐于是也。 C. 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 D. 及其既厌，未有不洒然自笑者也。 11. 用“/”给乙文中划波浪线的句子断句（限断两处）。 惟 其 无 愧 于 中 无 责 于 外 而 姑 寓 焉。 12. 翻译句子。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 13. 参照示例，关注加点字，请为乙文中的划波浪线的句子做批注。 示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 批注：此句意为：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。“醉”字言简义丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为百姓创造了和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。 句子：盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 批注： 。 14. 本文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同？请结合注释①的写作背景和两篇文章的内容作简要分析。 【答案】9. ①. 弯腰曲背，这里指老人 ②. 以……为乐 ③. 贬谪、流放 ④. 陈列、摆开 10. C 11. 惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉 12. 在溪池边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水清酒也清。 13. 此句意为：其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事最让人喜悦。“悦”字不仅写出了苏轼把心思寄托在这山林之间（尽情享受它），也表现了他自得其乐，乐观豁达的人生态度。 14. 同：苏辙欧阳修虽遭贬谪，却能安然自适，欧阳修表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度；都有寄情山水之乐。 异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，感受到温馨和睦，可以看出太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，陶醉于山水之间，自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。 ②句意：却不知道太守以宾客的快乐为快乐。乐：以……为乐。 ③句意：子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。迁：贬谪、流放。 ④句意：就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前。陈：陈列，摆开。 【10题详解】 本题考查句子语气。 A.句中“也”字表示陈述语气； B.句中“也”字表示陈述语气； C.句中“也”字表示陈述语气； D句中“也”表判断语气； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。“惟其无愧于中”“无责于外”是两个并列的条件，因此要断开；“而姑寓焉”是结论。故断为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语：临，面对。第一个“而”，表修饰。渔，钓鱼。第二个和第三个“而”表并列。为，成为。洌，清凉。 【13题详解】 本题考查句子批注。依照示例，先解释句意，再赏析加点词。“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”的意思是：其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事最让人喜悦。“悦”字体现了子瞻在山水间悠游自得的愉悦心情。他的自得其乐，是超然洒脱、乐观豁达的态度以及安然自适、适意为悦的心情的表现。 【14题详解】 本题考查对比阅读。解答此题的关键是在理解两篇文章内容的基础上，来理解“乐”的含义即可。相同点：这两篇短文，从写作背景分析，作者或者主人公境遇相同，均是遭遇了被贬谪的经历。从本文“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”分析，两个人虽遭贬谪，却能随遇而安，从而借助游山玩水，将自己的情感寄情山水，从中获得快乐和解脱。不同点：从表现作者的思想感情方面进行比较。依据【甲】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张；依据【乙】文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也（其意思是有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱）”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情，这说明子瞻之乐是自得之乐。 【点睛】参考译文 【甲】至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久，太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍。西边的山叫西山，东边的河叫寒溪。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 （三） 阅读短文，完成下面小题。 痛定思痛说“戾气” 陈鲁民 ①这些天，最使人悲痛而无语的消息，莫过于重庆万州公交车坠江事故真相浮出水面：一名女乘客因自己不慎错过下车站点与司机发生激烈争执，多次用手机殴打司机头部，司机还击之余来不及控制方向盘，致使车辆失控冲断护栏坠入江中，十几条鲜活的生命就这样…… ②其实，像这样的人并不罕见。如果在搜索引擎上输入“坐过站、袭击司机”以及“抢方向盘”等关键词，搜索结果居然达40多起。就在万州公交车坠河惨剧发生仅仅一天后，北京也有一名坐过站的乘客拿着一个装满牛奶的包装箱直接砸向了正在开车的公交车司机，还要抢司机方向盘！幸好司机及时刹车，才避免了更严重的后果。除了公交车，还有在飞机、高铁上闹事的…… ③痛定思痛，为什么会发生这样的惨痛悲剧？除了肇事者的目无法纪，漠视规则，极端自私任性，还有一条就是戾气太重。戾气的主要成分是火气、怒气、怨气、恶气，而这四种气在多数情况下都不会带来好结果。从字形来看，“戾”就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。诸如这位女乘客，明明是自己没注意司机报站而错过下车站点，却丝毫不顾公共安全，不考虑其他乘客的安危，大吵大闹，大打出手，疯狂挑衅，结果就如同网友形容的那样，“本来只多坐了一站车，却一下子坐到了人生终点站”。面对区区小事，一个戾气十足的人撒泼，胡搅蛮缠，甚至因此闹出人命，全车无辜者陪葬，其戾气惊人至此，是典型的“垃圾人”。 ④毫无疑问，戾气已成当今社会公敌，“垃圾人”已成危害公共安全的极大隐患。 ⑤戾气的产生，虽有客观原因，譬如受到不公正待遇，受种种不良现象影响，工作环境不好，生活压力太大等，更重要的还是自身素质太差，缺乏教养，缺乏公德意识，缺乏法治观念。因而就会戾气十足，不管不顾，见谁怼谁，不计后果，并把这种恶劣情绪常态化，弥漫在一切空间，浸淫在每一个细胞，迁怒于觉得束缚自己的任何规则。其结果是毁掉了自己的心情，破坏了他人的幸福，影响了自己的情绪，毒化了他人的生活，早晚必定酿成更严重的事故。 ⑥平心而论，任何社会、任何时代，不尽如人意处总会存在，我们一方面要积极推动进步力量克服那些消极现象，另一方面也要善于调节心情，提高修养水平和文明素质，不要堕入戾气的陷阱，不当危害社会的“垃圾人”。譬如说，遇事冷静一些，决不跟人瞎起哄，被人当枪使；与人和善一些，宽以待人，严以责己；吃亏时大度一些，看轻身外之物，不必过于计较；争执时谦让一些，少发偏激之语，不干极端之事。如果人人如此，戾气自然就无发生之源，亦无藏身之地，“垃圾人”也会成过街老鼠人人喊打。 ⑦戾气是人精神上的可怕病灶，“垃圾人”是和谐社会的大敌。我们如果不及时遏制戾气的蔓延滋长，不打击形形色色的“垃圾人”，正常的社会秩序就无法维护，人民的生命财产安全就无法得到保障，幸福指数就要大打折扣。拒绝戾气，不做“垃圾人”，既是保护他人，也是爱护自己，更是净化社会，端正风气，真真是善莫大焉！ (选自《成都晚报》2018. 11. 06，有删改) 15. 请概括本文的中心论点。 16. 赏析第③段画线句子的妙处。从字形来看，“戾”就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。 17. “‘戾’就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。”这种解读有趣，请你用这种方式从“艳”和“裕”中选一个字解读。 18. 结合链接材料，谈谈你对第③段结尾画波浪线句子中加点的“无辜者”的看法。 材料： 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 【答案】15. 戾气已成当今社会公敌，“垃圾人”已成危害公共安全的极大隐患。 16. 分析了“戾”字的构成，生动形象地说明了戾气的可怕，表达了作者对有戾气之人强烈的憎恶之情。 17. “艳”，颜色丰富多彩，五彩缤纷，就是“艳”；“裕”，有衣有食，丰衣足食，就是“裕”。 18. 无辜者，即无罪之人，因为别人的无知、缺乏修养、法律意识淡薄而受害直至丧命，这结果确实令人同情；但当别人已经危害到自己及他人的生命安全仍无动于衷，正如鲁迅笔下看枪毙中国“犯人”的留学生，无所作为，不仅麻木，更显无知，产生恶果，自己难道就没有责任吗？（意近即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查中心论点。 结合本文的题目“痛定思痛说‘戾气’”可知，“戾气”是本文的论题，那么就要找出作者表明对“戾气”的看法的语句；结合第①②段内容可知，作者引入社会现象引领读者思考；结合第③段内容可知，作者就“戾气”进行分析；然后在第④段有针对性地提出论点“戾气已成当今社会公敌，‘垃圾人’已成危害公共安全的极大隐患”；第⑤段分析戾气产生的原因，第⑥段提出应对戾气的方法策略；第⑦段得出结论“戾气是人精神上的可怕病灶，‘垃圾人’是和谐社会的大敌”，然后提出应对方法。 故本文的中心论点是第④段的“戾气已成了当今社会公敌，‘垃圾人’已成危害公共安全的极大隐患”，或第⑦段的“戾气是人精神上的可怕病灶，‘垃圾人’是和谐社会的大敌”。 【16题详解】 考查对论证语言的赏析。 解答的时候，要着眼于这个句子所使用的修辞手法，并分析其作用和表达效果。 阅读该句可知，“戾”字由一个“户”字和一个“犬”字组成，将“戾气”比作“关在房子里的一只狗”，运用了比喻的修辞手法，生动形象；“犬”一旦除了家门，就会到处乱跑，令人害怕，也让人感到厌恶，因此“戾气”也将这种可怕的情形以及人们得厌恶之情表现得淋漓尽致。 【17题详解】 本题考查字形分析。 “‘戾’就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。”这个句子运用拆字法，把字形的两部分进行了巧妙的解读。 “艳”可分成“丰”“色”两部分，“丰富多彩”“颜色”即为“艳”，可见只要颜色丰富，也就有明艳、艳丽照人的效果了。 “裕”由“衤”“谷”组成，分别代表了衣服和粮食，因此只要有衣穿，有食物吃，就是富裕的。可见“裕”的意思就是有衣有食，丰衣足食。 【18题详解】 本题考查理解词语与发表看法。可以从本义和引申义两方面去作答。 “无辜者”的本义是没有犯罪的人，结合第③段结尾画线句子“面对区区小事，一个戾气十足的人撒泼，胡搅蛮缠，甚至因此闹出人命，全车无辜者陪葬，其戾气惊人至此，是典型的‘垃圾人’”可知，“无辜者”就是因为一个戾气十足的人面对区区小事，撒泼、胡搅蛮缠，从而丢掉自己性命的人；如果这些“无辜者”能在戾气十足的人撒泼时加以劝导阻止，那他们就不至于因此而失掉自己的生命； 结合链接材料“但偏有中国人夹在里边； 给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我”可知，材料中的那些围观群众，他们也是“无辜者”，但是他们冷漠自私、麻木不仁，不值得同情，如果在危害别人或者自己的事情在发生的时候，这些无辜者能够施以援手，或许事情会是另外一个结果。 （四） 阅读下文，完成下面小题。 一间自己的屋子 迟子建 ①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。 ②离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起。我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到柈子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起来了。北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。那枕头于是就有了香味。 ③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。 ④我到城里上高中了。在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方。北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所以我仍可以躺在铺上望窗外。窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。 ⑤我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心，我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜？ ⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕的我来讲，不啻为一种沉重损失。在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。 ⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车。那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以认定学校的新居干净宽敞而漂亮。然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人的床头，看清名字后就喊一声：“×××，你在这！”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中。我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一句： ⑧爸爸妈妈，我想家…… ⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。 ⑩后来师范专科学校的校舍大有改观，一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子。就在那间屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花呢…… ⑪师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。 ⑫伍尔夫曾说：一间自己的屋子是女人所必需的。我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。 ⑬有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫。 ⑭如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳。 （选自《迟子建散文集》） 19. 不同的时期，我想要有一间自己的屋子的原因各不相同。请依据文章内容，完成下面的思维导图。 20. 迟子建散文的语言清新自然，情趣盎然。请选择一个角度，品味文中画线句子。 北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。 21. 散文中反复出现的地方往往寄托作者深意，请探究文中“蓝鸟”多次出现的意图。 22. 每个人心中都有属于自己的“蓝鸟”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关内容情节，阐述他的“蓝鸟”之旅。 保尔 沈琼枝 孙悟空 23. 在中国传统认知里，“坐北朝南”的布局最宜居。可是在文章结尾，作者却说“向西最好”，你如何理解？请结合全文简述。 【答案】19. ①与姐姐同挤一间屋子（或冬天可以看白雪，夏天听风吹稠李树）；②钱包被偷；③读师专时；④与人合住（或追求精神独立）。 20. “越过”、“伸向”两个动词富有动态之感，生动形象地写出了花开得茂盛，富有生机，“竟”字写出了花儿开到墙壁外的意外之喜，表达了作者对眼前美景的惊喜之情。“疯疯癫癫”一词原形容人物言行异常，这里贬词褒用，形容花儿开得极其茂盛，体现花儿肆意绽放尽情展现生命活力的状态，表达了作者对花儿的喜爱和赞美之情。 21. “蓝鸟”这一形象充满想象力，有浪漫色彩，代表作者对自由的渴望，对独立世界的追求。“蓝鸟”多次在文中出现，前后呼应，贯穿全文，强化了作者对真正独立精神的追求：她可以自由支配喜怒哀乐，没有委曲求全和个性压抑，成为一个完全的拥有真正自我的人。 22. 示例一：保尔心中的“蓝鸟”是刚毅坚强的。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 示例二：沈琼枝心中“蓝鸟”是独立自由、可爱可敬的。沈琼枝，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵。她不知以后的命运如何，但她仍能活得从容镇定，面对命运的戏弄，她没有像懦夫那样一蹶不振，也没有企图过着盲目、无所适从的生活。她坚强地以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。表现出沈琼枝的才貌双全，自尊自立，智勇兼备，刚柔相济。 23. 示例：房子“向西”，距离夕阳最近，意味着可以欣赏每天的落日、傍晚的风景，意味着有一整个夜晚的时间都是独属于自己的，向西的夕阳开启了自由遨游和放松享受的精神之旅，可见我对理想生活的渴望和向往。而“夕阳”往往引起人们归乡恋家的情结，正如作者的心中始终挂念着自己的姥姥，站在窗前看夕阳西下，回忆的思绪绵长悠远，思亲之情油然而生。生活中大家都喜欢“坐北朝南”的宜居的屋子，但作者却偏爱“向西”的房子，显示出作者与众不同、特立独行的个性和对精神自由独立的追求，这是独有的生活境界和独特的生命哲思。 【解析】 【19题详解】 本题考查分析概括文章内容的能力。 依据②段“离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起”、③段“就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声”可概括为：离开姥姥后，与姐姐同挤一间屋子。 依据⑥段“那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了”可概括为：读高中时，钱包被偷。 依据⑦段“我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学”、第⑧段“爸爸妈妈，我想家……”可概括为：读师专时，想家。 依据⑪段“师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子”、⑫段“我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息”可概括为：师专毕业后，与人合住。 【20题详解】 本题考查赏析语句的能力。 依据句中“越过”、“伸向”可知，富有动态之感，这是运用了拟人的修辞手法，将“稠李子树”拟人化，生动形象地写出了稠李子树花开得茂盛，富有生机；“疯疯癫癫”一词原形容人物言行异常，这里用来形容花开得茂盛的样子。依据“有的竟越过了黯淡的墙壁”和语境可知，“竟”字，写出了花儿开到墙壁外给作者带来的意外和惊喜。全句抒发了作者对花儿的喜爱和赞美之情。 【21题详解】 本题考查分析概括能力。 依据①段“在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门”可知，“蓝鸟”这一形象充满想象力，有浪漫色彩； 依据③段“可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声”，⑫段“我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立”可知，“蓝鸟”代表作者对自由的渴望，对独立世界的追求；依据①段“在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧”，③段“我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。”，⑬段“没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫”可知，“蓝鸟”多次在文中出现，贯穿全文，进一步突出了文章的主旨和作者的精神追求。 【22题详解】 本题考查阅读拓展能力。应把“蓝鸟”看做是这个人的精神追求，看作对自由的渴望，对独立世界的追求。从题目中给出的三个名著人物中任选一个，并结合其事迹简述即可。 示例：悟空心中的“蓝鸟”是勇于反抗，追求自由。悟空出世，有感于生死病死，于是出海寻仙，最终觉得长生不老之法。后被地府勾魂，他大闹地府，消了生死簿，自此逍遥于天地之间。玉帝招安他上天做了弼马温，他又嫌官小，反下天庭，于花果山树起“齐天大圣”的旗帜。第二次接受招安后，不满蟠桃会不请自己，大闹天宫，于十万天兵天将争斗，勇敢无畏。如此种种，无不显示了他对强权的反抗和对自由的追求。 【23题详解】 本题考查对文章的理解和拓展探究。 依据⑭段“如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳”、可知，房子“向西”，距离夕阳最近，意味着可以欣赏每天的落日、傍晚的风景；依据⑬段“有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在”可知，房子“向西”，意味着有一整个夜晚的时间都是独属于自己的，向西的夕阳开启了自由遨游和放松享受的精神之旅，可见我对理想生活的渴望和向往。依据①段“童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里”可知，“夕阳”往往引起人们归乡恋家的情结，正如作者的心中始终挂念着自己的姥姥，站在窗前看夕阳西下，回忆的思绪绵长悠远，思亲之情油然而生。依据题干“在中国传统认知里，‘坐北朝南’的布局最宜居”可知，生活中大家都喜欢“坐北朝南”的宜居的屋子，但作者却偏爱“向西”的房子，显示出作者与众不同、特立独行的个性，表现出作者对自由的渴望，对独立世界的追求。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 水浒传·杨志押送金银担（节选） 梁中书道：“礼物多已拴缚完备，如何又去不得？”杨志禀道：“此十担礼物都在小人身上，和他众人都由杨志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依杨志提调。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太师府门下奶公，倘或路上与小人鳖拗起来，杨志如何敢和他争执得？若误了大事时，杨志那其间如何分说？”梁中书道：“这个也容易，我叫他三个都听你提调便了。”…… ……今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 骆驼祥子·祥子拉座（节选） 脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 24. 故事讲一讲 杨志的人生经历了三起三落；老舍笔下的祥子的人生也经历了三起三落。请你完善下表。 杨志 做殿司制使官→失陷花石纲，怒杀牛二，被刺大名府→得梁中书重用，押送生辰纲→丢失生辰纲，二龙山落草→加入梁山位列刘马军八骠骑兼先锋使 祥子 到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了新车→①______→②_______→虎妞买了邻居二强子的车，祥子为办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 25. 写法品一品 两选文都用到了动作描写的手法，就“水浒传•杨志押送金银担（节选）”，请你品一品。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 选文描写了杨志的动作。通过描写杨志“催促军厢赶路”“重则藤条便打，逼赶要行”的动作，刻画了杨志粗暴蛮横、急功近利的形象特点。 示例： 26. 人物评一评 两篇选文都写出主人公精明能干的特点。结合选段，请你评一评“杨志” 。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 示例： 祥子精明能干。祥子装傻耍俏，避开自己嘴慢气盛的缺点，有以自己独特的智慧，总能找到最好的解决问题的方式。 27. 主旨探一探 《水浒传》《骆驼祥子》都是我国经典的文学作品，请探究《骆驼祥子》的主旨。 水浒传 骆驼祥子 小说通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 示例： 【答案】24. ①. 连人带车被宪兵抓 ②. 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车，被孙侦探把钱骗去 25. 示例：选文描写了祥子的动作。通过描写祥子“不肯要价”“象装傻，又象耍俏的那么一笑”等动作，刻画了祥子吃苦耐劳、老实憨厚的形象特点。（意对即可） 26. 示例：杨志的精明能干。杨志巧妙的从梁中书手里得到授权，全权负责押送生辰纲并依情随时更改行进路线。（意对即可） 27. 示例：通过叙述旧北京人力车夫的辛酸故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。（主旨多元，能结合语段内容概括即可） 【解析】 【24题详解】 本题考查名著内容识记。 祥子的一生经历了“三起三落”，根据原著《骆驼祥子》的内容可知，祥子的三起三落：一起：祥子来到北平当人力车夫，通过苦干三年，凑足一百元买了辆新车，这是他的第一次起飞。一落：祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，他的车被没收，这是他的第一次落败。因此(1)空概括为：连人带车被宪兵抓； 二起：祥子卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用赚钱准备买新车，这是他的第二次起飞。二落：祥子在干包月时，有一次搜捕中，他辛苦赚的钱被孙侦探抢去，这是他的第二次落败。因此第（2）空概括为：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车，被孙侦探把钱骗去； 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，这是他的第三次起飞。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖了车，这是他的第三次落败。祥子的“三起三落”概括了他一生的坎坷经历，也反映了他在社会底层挣扎求生的艰难。根据以上分析作答即可。 【25题详解】 本题考查通过动作描写反应的人物形象。 解答时，首先，从《骆驼祥子》中找到祥子的行为描写，如文中“脚好了之后，他敢跑了”；“ 即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气”；“他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价”；“他就又象装傻、又象耍俏的那么一笑”。然后，分析这些动作描写所体现的祥子的性格特点，如吃苦耐劳、踏实肯干、老实憨厚、诚实等。最后，将分析结果用简洁的语言表达出来。 示例：选文描写了祥子的动作。祥子在拉车过程中，即使绕远点也没多大关系，反正有的是力气且从容的讲价，而且有时候不肯要价。这些行为体现了祥子踏实肯干、诚实的形象特点。 【26题详解】 本题考查名著人物形象的分析。 解答时，首先，从《杨志押送生辰纲》中找到体现杨志精明能干的情节，如他巧妙地从梁中书手里得到授权全权负责押送生辰纲，并依情随时更改行进路线。然后，分析这些情节所体现的杨志的性格特点，如精明能干。最后，将分析结果用简洁的语言表达出来，形成人物评价。 示例：杨志的精明能干。杨志在押送生辰纲时，面对突发情况，能够迅速做出决策，调整行进路线，以保护生辰纲安全。 【27题详解】 本题考查名著主旨探究。 解答时，首先，从《骆驼祥子》中找到能反映社会问题的情节，如祥子的悲惨遭遇、旧社会的黑暗等。然后，分析这些情节所揭示的社会问题，如旧社会的压迫、劳动人民的艰辛等。最后，将这些社会问题与小说中的情节结合起来，形成对小说主旨的探究。 示例：《骆驼祥子》通过叙述祥子的悲惨遭遇：祥子买的第一辆车被大兵抢走，攒钱准备买第二辆车，又被孙侦探敲诈；最后，虎妞骗婚和小福子的死，让祥子放弃了梦想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，深刻揭露了旧社会的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。 三、表达与交流（55分） 28. 完成试卷第6题之后，你会感受到想象是如此的神奇，真可谓上天入地，无所不能，让我们也来体验一把。（任务一和任务二中选一项完成） 任务一：“天空”与“石头”看上去毫不相干，请你发挥想象，写一段文字，将它们关联起来。（80字左右，要求写得合情合理） 任务二：请以“风从哪里来”为题，发挥想象，写一首小诗。（不少于四行，若超过四行，用“/”隔开） 【答案】示例1：天空那么高，瓦蓝瓦蓝的，我坐在屋子里，仰起头向上看，屋顶化为虚有，只有一个个圆滑的石头，漂浮在头顶的天空中，它们胡乱的排列着，无数石头就这样漂浮着，漂浮着，飘进了时间的无涯。 示例2：风从哪里来/风从水中的波纹里来/只要风吹过来/水姑娘就向我们招招手/风从哪里来/风从天空的云朵里来/只要风吹过来/云朵姐姐就运动起来/风，来无影，去无踪/只要我们留心观察，就能发现它的踪迹。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 一、审题立意。结合题干“你会感受到想象是如此的神奇”可知这是考查关于“想象”的任务型写作。想象，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用，故在运用想象时可以表达自己的主观情感。结合任务一“‘天空’与‘石头’看上去毫不相干，请你发挥想象，写一段文字，将它们关联起来”可知只要将“天空”和“石头”联系起来就行，两个不相干的东西，可以巧妙的进行结合，如天空掉下一块石头，天空漂浮着很多石头等等。据此进行创作即可，80字左右。结合任务二“请以‘风从哪里来’为题，发挥想象，写一首小诗”可知这是进行诗歌创作，题目是“风从哪里来”，风从哪里来？又要到哪里去？来到人间留下了什么？据此展开联想与想象即可，不少于四行。 二、选材构思。如果写任务一，可以将“天空”想象成大人，“石头”想象成小孩，孩子们渴望变成大人，大人可以包容万物，这是对成长的期盼；或者地上的“石头”渴望有一天可以飞到“天空”，像星星一样依附于“天空”，这是对梦想的追寻等，注意要紧紧围绕“想象”，写出有深度的小作文。如果写任务二，题目是“风从哪里来”，风看不见摸不着，但我们可以通知树叶、头发、白云这些可感的意象进行想象创作，表达对自由、思念、理想的情思。 示例：风从哪里来 我一直在寻找风/我曾为此感到困惑/ 一个人站在廊桥上/风把家乡的味道带到我身旁/让漂泊暂时静止/ 风从四面八方围向我/风没有方向/但风的方向是我/我一直在寻找风/寻找在风中漂泊的故乡 29. 29. 自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色，五彩缤纷。其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……你的人生是什么色彩呢？ （任务一和任务二中选一项完成） 任务一：请以“人生的色彩”为题，写一篇文章。 任务二：颜色，也可以引发我们的联想，让我们想到一些人，一些事，一些情，一些景，请从“红色”“绿色”“白色”“黑色”中选择一种颜色为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于800字。 【答案】例文一： 人生的色彩 广阔的天空，让鸟儿懂得自由之蓝；葱郁的树林，让花儿懂得承担之绿；炽热的太阳，让人们懂得热情之红……世界因色彩而美丽，人生因色彩而辉煌。不同的色彩装扮着同一个世界，不同的人生有不同的色彩。 隐逸的绿色人生 扛把秃锄，披件蓑衣，往返在南阡北陌上，浅吟“少无适俗韵，性本爱丘山”，就这样陶渊明过着他隐逸的绿色人生。从山中来，到山中去，步着朝夕，披星戴月，早迎晨风，晚送夕阳地耕耘着，劳动着，没有怨言，没有后悔。崇尚自然，淡泊名利是陶渊明生活的标签。他的人生是绿色的，因为陪伴他生活的是绿油油的草地，葱茏的树林。也是因为这一片又一片的绿，让他有“不为五斗米折腰”的文人骨气，让他放下官名与利禄，退隐于山林，甘于平静，也乐在其中。处身于山林之中，过着静谧与和谐的生活，洒脱豁达，质朴真率，这便是陶渊明人生中独有的色彩。 豁达的蓝色人生 苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，临风而立，面对烟水淼淼，诗情满满，一首千古绝唱脱口而出：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”尽管苏东坡在杭州只任职两年，但却完成了这一造福万民的苏堤。尽管苏东坡的仕途不顺，多次被贬，但他还是依旧怀着一颗豁达的心，本着“为官一任，造福一方”的原则做人。这位旷世奇才的博大胸怀，豁达心胸就好比广阔而蔚蓝的天空，任鸟儿在其胸间飞翔，任云朵在其臂膀嬉戏。尽管，他的一生艰辛，一生坎坷，一生无奈，但他没有消沉，没有失落，没有愁苦。所以说，苏东坡的人生是蓝色的，是如同大海、天空一样的蓝，无论面对多少困难，也会依旧怀着那颗豁达的心，坦然面对一切。 “绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰赠我以悲哀”，这是闻一多的多彩人生。每个人都有属于他自己特有的色彩，把握人生的色彩，绘出精彩的人生。 例文二： 绿色 走出大门，迎面扑来的是新鲜的草木气息，看着远山云雾缭绕，绿色若隐若现，我突然萌发了寻找最美绿色的念头。 踩着黛色的石阶上山，随处可见的高大树木，枝叶繁盛，根紧紧地扎在地面，犹如刀凿般的鬼斧神工。阳光透过树叶缝隙洒在地上，勾勒出斑斑驳驳的树影。满山的绿色，耀眼。夺目。可这是我心中想要的风景吗？ 我坐在一块大石头上，望着那满山的翠色。突然，一抹瘦小的身影进入眼帘。那是一株快要枯萎的含羞草，被大石头压着身体，连年见不到阳光的身子微垂，虚弱无力地垂着小脑袋，叶子几乎全黄了，耷拉着垂下，如同一粒沙子沉没在绿色的海洋中。 我用手将它挖出，快速地跑回家，把它放进一个花盆里，尽量小心翼翼地填上土。浇上水。含羞草还是一副虚弱的样子。我没办法，只好带着它去花店去。 当我气喘吁吁地冲进花店的时候，营业员很惊讶地看了我一眼，似乎在责怪我太急了。我将含羞草轻轻放到桌上，营业员就过来仔细地看了看，还用略带粗糙的手指翻了翻叶子。 空气中弥漫着一股淡淡的香水味，时间在这一刻仿佛凝固，我紧张地看着她，仿佛她就是宣判死刑的死神。 “可惜了。”营业员摇了摇头，惋惜地说，“唉，现在的野生含羞草已经很少见了……” 救活的几率很小，救活的几率很小……我的脑中反复回响着这一句话，迷迷糊糊地连怎么出的门都忘了。可是，还是有希望的不是吗。我抱着一点点的希望，坚持每天给含羞草浇水。施肥…… 慢慢，含羞草的叶子不再垂着，枯黄的身子也透出一点新绿。阳光如同碎金，柔柔地照射在含羞草上，含羞草在阳光的折射下近乎透明，那一抹浅绿却如同流水般格外生动。 透过含羞草，我仿佛看到了我自己，小小的，柔柔的，却很坚强…… 阳光下，我的笑容渐渐扩大。那一抹浅浅的绿色，如同天底下最美丽的风景，深深的印在了我心底…… 【解析】 【详解】本题考查任务型作文题。 一、审题立意。根据材料“人生也是如此，有人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……”可知，材料中的“色彩”看似在讲红黄蓝绿等颜色，看似普通，实际上内涵丰富，实际上是要求我们把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。“色彩”一词在这个题目中是一种比喻义与象征义。考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开，而在本义上做文章则是其次了。 二、选材构思。 任务一：这是一篇命题作文。要求以“人生的色彩”为题，写一篇文章。可以从某一具体的颜色人手，引出其比喻义或象征义，描写自己对生活的理解与面对生活的态度，把自己的个性、追求等与“色彩”结合起来。也可以从多彩的角度构思，写平凡人的人生同样可以是多彩的，我们要努力描绘出属于自己的人生色彩，用自己的双手描绘出生活的色彩，用青春的彩笔描绘出生命的华章。在写法上，可以用以小见大的写法、细节描写的方法等来突出主题；在表达方式上，以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式。 任务二：这是一篇材料作文。要求从“红色”“绿色”“白色”“黑色”中选择一种颜色为题写一篇作文。可以从具体的颜色入题，引出其比喻义或象征义，来写自己对生活的理解与面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。比如写红色，因为红色热情而温暖，给予人如火一样的激情，使人感到生活是美好的，光明的，从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目，让人热血沸腾，象征着火热的青春，激情燃烧的岁月，活力四射的青春年华，它给了“我”力量与信念，让“我”更富有青春的激情，燃起奋斗的欲望，从而不断挑战自我，创造奇迹；可以写蓝色，因为蓝色的天空，广阔高远；蓝色的大海，宽广包容。蓝色给予人沉静与理智，使人像蓝天、大海那样，既有宽广的胸怀，又有宏远的气魄。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$