《分与合》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

人教版一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》 教学设计 一、 课程基本信息 课题名称 《分与合》 学 科 数学 单元章节 第3章第4节 教学对象 一年级X班 课 时 1课时 备课时间 2024年X月 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月 二、教学目标 1. 通过动手操作，理解并掌握 5 以内数的分与合，能有序地写出 5 以内数的分与合。 2. 经历探索 5 以内数的分与合的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。 3. 在数学活动中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点 教学重点 掌握 5 以内数的分与合。 教学难点 理解分与合的含义，能够有序地进行分与合。 四、教学方法 教 法 讲授法、演示法、操作法、讨论法 学 法 观察法、操作法、讨论法 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新知 1. 展示课件，呈现一个美丽的花园，花园里有一些花朵。提问：小朋友们，看看这个花园里有几朵花呀？引导学生数一数，得出有 5 朵花。 2. 继续展示课件，5 朵花被分成了两部分。提问：现在这 5 朵花分成了几部分？每部分有几朵？ 3. 引出本节课主题——分与和，并板书。 1. 认真观察花园里花朵的数量，积极回答老师的问题，数出有 5 朵花。 2. 仔细观察花朵被分成的两部分，尝试回答老师的问题。 通过创设花园里花朵的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。从直观的数量感知引入，为后续学习 5 以内数的分与合做铺垫。 讲授新课 （1） 5 的分与合 1. 拿出 5 根小棒，摆在桌子上。 提问：老师这里有 5 根小棒，要把它们分成两堆，可以怎么分呢？ 引导学生思考并动手分一分。 2. 请学生到讲台前展示自己的分法，并在黑板上记录下来。 如：学生分法一：左边 1 根，右边 4 根。教师记录：5 可以分成 1 和 4。 • 学生分法二：左边 2 根，右边 3 根。教师记录：5 可以分成 2 和 3。 • 以此类推，记录不同的分法。 3. 引导学生观察这些分法，提问：你发现了什么？ • 提示学生从有序的角度思考。 （2） 4 的分与合 1. 展示课件，呈现 4 个桃子。 提问：如果把这 4 个桃子放在两个盘子里，有几种放法呢？ 2. 让学生用小棒代替桃子，自己动手分一分，并和同桌交流。 3. 请学生汇报分法，教师在黑板上记录。 （3） 3 的分与合 1. 直接提问：3 可以分成几和几呢？ 2. 让学生自己思考并用手指表示出来。 3. 请学生回答，并给予肯定和鼓励。 （4） 2 的分与合 1. 快速提问：2 可以分成几和几？ 2. 引导学生直接回答。 1. 认真思考老师的问题，动手用小棒分一分。 2. 积极主动到讲台前展示自己的分法，并观察其他同学的分法。 3. 观察记录下来的分法，尝试回答老师的问题，发现分法是有序的。 （1） 5 的分与合 让学生通过亲自动手操作，直观地感受 5 的分法，培养学生的动手能力和思维能力。通过展示和交流，让学生学会倾听和分享。引导学生观察发现分法的有序性，培养学生的有序思维。 （2） 4 的分与合 通过桃子的情境，让学生在动手操作中自主探索 4 的分与合，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。 （3） 3 的分与合 在前两个数分与合的基础上，让学生尝试自主思考 3 的分与合，培养学生的独立思考能力。 （4） 2 的分与合 由于 2 的分与合比较简单，通过快速提问，巩固学生对分与合的理解。 巩固练习 （1） 游戏：分一分 1. 拿出数字卡片 5、4、3、2，随机抽取一张。如抽到 5，说：“请同学们把 5 个苹果分一分。” 2. 巡视学生的分法，及时给予指导和纠正。 （2） 练习：填一填 1. 展示课件，呈现一些分与合的填空题。 • 如：5 可以分成（ ）和（ ），4 可以分成（ ）和（ ）。 2. 让学生独立完成，请学生代表上台展示，然后集体订正。 （3） 拓展练习：想一想 1. 提出问题：如果把 3 个苹果分给爸爸、妈妈和我，有几种分法？ 2. 引导学生思考，鼓励学生大胆发表自己的想法。 1. 认真思考老师提出的问题，尝试列出所有可能的分法。 2. 积极发言，与同学交流自己的想法。 （1） 游戏：分一分 通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固 5 以内数的分与合，提高学生的参与度和积极性。 （2） 练习：填一填 通过填空练习，加深学生对 5 以内数分与合的理解和记忆，提高学生的解题能力。 （3） 拓展练习：想一想 通过拓展练习，培养学生的思维能力和创新意识，让学生学会用数学知识解决实际问题。 课堂小结 1. 提问：今天我们学习了什么？ 引导学生回顾 5 以内数的分与合。如：5 可以分成 1 和 4、2 和 3 等；4 可以分成 1 和 3、2 和 2 等，你能把今天学到的知识回家说给爸爸妈妈听吗？ 2. 强调分与合的有序性和重要性。 1. 积极回答老师的问题，回顾本节课所学内容。 2. 与老师和同学一起总结 5 以内数的分与合。 通过课堂小结，与学生共同梳理本节课的知识要点，并让学生回家和爸妈讲讲，加深学生的记忆，培养学生的概括能力。 六、教学反思 在本节课的教学中，通过创设情境、动手操作、游戏练习等活动，让学生积极参与到学习中来，较好地实现了教学目标。但在教学过程中，仍存在一些不足之处。例如，在让学生展示 5 的分法时，没有充分引导学生表述分的过程和理由，导致部分学生对分与合的理解不够深入。在今后的教学中，应更加注重学生的表达和思维过程，给予学生更多的机会阐述自己的想法，提高学生的数学语言表达能力和思维能力。同时，在巩固练习环节，可以设计更多形式多样、富有层次的练习题，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在数学学习中有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$