9.2 增强生命的韧性 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

教学设计 课 题 《增强生命的韧性》 课时安排 1课时 课前准备 教材内容 分 析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第二框，由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两部分组成；是在学生对生命有了初步认知基础上的进一步探究，为绽放生命的光彩作出思想和方法上的铺垫，在本单元具有承上起下的作用，在第九课是提高认知、实践应用的一课。本节课主要在于引领学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，增强生命的承受力、自我调节和修复能力，学会发现发掘自己的生命力量，提高生命的韧性。 设计理念 建议从技术融合创新的思路上表达，描述整节课中期望利用何种技术，在教学教研、课堂应用、学生评价、有效反馈等哪个方面进行创新突破。 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的生活态度。感受个人成长和国家命运之间的联系，增强构建社会主义和谐社会的责任意识。 学情分析 升入初中后的学生，已经基本适应了中学生活，开始了多梦的人生花季。然而，生活并非一帆风顺，总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折，缺乏勇敢面对的勇气、态度和方法，不敢也不善直面并战胜挫折，而是逃避或绕开，有的甚至用损害自己生命的方式来应对，意志薄弱、承受能力不强。 教学目标 情感态度价值观目标：体会挫折面对挫折，不同的认知和态度会有不同的结果，挫折对人的积极影响，提高增强生命韧性，勇于克服困难和锻炼坚强意志的自觉性。 能力目标：增强受挫的能力，发掘自身生命的力量；增强辩证分析问题的能力。  知识目标：了解挫折含义，知道如何正确对待挫折、增强自己生命的韧性。 教学重难点 重点：学会增强生命韧性。 次重点：正确认面对挫折。 难点：学会正确应对挫折，发掘生命的力量，增强生命韧性。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 导入： 师：播放视频《熊出没》光头强遭遇的挫折片段一出 生：观看视频感受挫折 设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。如：“采用展示 石拱桥的图片导课”，让学生从实际生活中的几何图形中观察几何。 引发注意、引出问题、激发兴趣 教学环节（二） 师生活动 （1）.1师：1.PPT出示小强的烦恼（试又考砸了、水杯又打了、自己感冒了、爸妈吵架了）及问题（Q1：你有类似的烦心事吗？），在副板书简记两三例学生的烦心事。 生：诉说自己的烦心事 （2).师：2.出示问题（Q2：你认为这些都算挫折吗？理由是什么？）指导学生自学课本，明白挫折的含义，（结合学生的回答，在烦心事例上面彩色书写“挫折情境”；其后“烦心&不烦心”上面彩色书写“挫折认知”，其后彩色书写“挫折反应”，并将这三个词自左向右依次用递推符号连接起来）讲解：面对同样的挫折人们由于认知不同反应各异。板书“认知”一词。 生：围绕问题，独立思考 对比观察，总结规律 (3) 师：3.出示面对挫折的三种典型态度（A.天空飘来五个字“那都不是事”  B.同病相怜想死的心都有  C.想想办法总能克服）及相应问题（Q3：你更欣赏哪种态度？为什么？），要求学生细致思考回答。教师点拔：面对挫折态度不同结局不同。板书“态度”一词。 生：围绕观点，各抒己见 讨论争辩，总结规律 （4） .师：出示探究任务（小强与爱迪生的经历说明挫折对人有何积极影响）并组织学生分析。 生：分析讨论 设计意图 设计在该环节的技术应用是否合理。同样需要考虑到技术应用是否能满足教学、是否能创新教学环节、是否符合学生学情等一些列问题。 1. 引发学生共鸣，引导学生诉说烦心事，感受生活中难免有挫折 2. 了解挫折含义，体会面对挫折不同认知反应各异 3. 感受面对挫折态度不同，结果往往不同，提高乐观面对挫折意识 4. 感受挫折对人成长的积极影响，强化直面挫折的意志 教学环节 （三） 师生活动 (1).师：（1）.回忆《熊出没》之光头强 思索一：光头强的承受力是怎样一步步提高的？ 追问：谈谈你对片中“我们都是光头强”的理解。 引导学生归纳，形成新认知。 生：小组讨论，谈看法，得启示 （2）师.（2）.观看：庆祝建党百年主题电影《长征》，红军四渡赤水、翻雪山过草地，以每个人小宇宙的大爆发，凝聚起了力挽狂澜的强大民族力量给他极大的震撼。 思索二：个人生命有韧性，敢于并善于战胜挫折、自强不息有哪些意义？ 生：独立思考，谈观点，说理由 （3）师：演讲：经过大家的帮助和小强独立思考，他战胜挫折奋勇前进的勇气、力量和技能大增。 布置任务：请你从小强的经历中尝试总结战胜挫折增强生命韧性的方法。 听取学生汇报时，板书“方法”一词及“发掘生命的力量” 生：结合上述情景，进行归纳与总结 设计意图 如上思考，建议要充分考虑到“恰当的时机使用恰当的技术”的问题。 1. 体会人生难免有挫折，我们应当主动发挖生命的力量。体会坚强意志对于战胜挫折，增强生命的韧性的重要性。探究个人战胜挫折的意义，增强战胜挫折的勇气。学习战胜挫折、增强生命承受力、自我调控和修复力的方法。 2. 总结方法，为环节三铺垫 教学环节 （四） 师生活动 师：布置任务：在师生的帮助下他对挫折有了清楚的认识也制定战胜挫折的计划，请你帮他完善108页探究分享并参照小强的方法制定自己的战胜开课时所说挫折的具体的方法。 生：结合自身遭遇的挫折或小强正面临的挫折，比照课本108页探究与分享的表单，完成一份挫折分析与战胜计划 设计意图 直面挫折，增强生命的承受力和自我调控与修复力，总结并运用战胜挫折的方法与技能直面自己的人生。 教学环节 （五） 师生活动 总结： 师：出示（女排5.31逆转德国片断或小鸡上台阶）视频及问题：他（它）们对你战胜挫折，发掘生命的力量有哪些启示？ 问：谈谈本节课你印象最深的体会及其获得的方法。 结合学生总结，完善板书。 生：按要求谈体会或启示，并总结本节课学习到的学法。 设计意图 总结全课 板书设计 教学反思 反思请多反思教学重难点用技术环境展示是否得到了优化、教学过程中的技术应用是否符合预期、学生互动是否满足效果、技术应用是否得到创新等问题。 本节课以学生自身的资源为课程生发点，以解决学生成长中的困惑为追求，以学生自我体验、反思、总结，教师点拨为过程方法。新课教学前两大核心环节的设计显得过于平淡无奇，课堂小结如果备取环节引入应用则略显累赘。整课设计挖掘并应用视频资源不充分，理性思维环节要求显多。 学科网（北京）股份有限公司 $$