第3课 编辑文档（教案）2023-2024学年四年级全一册信息技术苏科版

《编辑文档》 教材 分析 在学习本节课内容之前，学生已对“WPS文字”的窗口界面和功能有了一定的了解，并能输入文字，另外在画图教学中学生已经掌握了复制和粘贴的方法。因此，在本节课的教学时，主要以学生在原有知识经验基础上迁移、尝试，让学生自己进行探究式学习。老师也可以根据学生具体情况，有选择地进行知识拓展教学。 学情分析 本课的学习对象是四年级学生，学生已经认识了“WPS文字”、掌握了文字的输入技巧，会打开、保存、关闭文档。四年级的学生相比三年级的学生而言，知识储备大大增加，解决问题的能力也在增强。 因此，本课的知识正好满足了他们的学习需要，使他们产生了新的学习兴趣。 教学目标 学科知识 1. 掌握打开WPS文档的方法。 2. 掌握文字复制、粘贴的方法。 3. 学会文字查找和替换的方法。 4. 能够使用撤销和恢复命令。 问题解决 1. 你是用哪种方式打开文档的？想要把礼仪的介绍输入到相应的图片下方，有没有快速的输入方法？ 2. 你能通过观察在很多个字当中找到唯一不同的字吗？计算机有快速查找的功能吗？你有什么好办法来修改呢？ 学科思维 学习快捷的操作方法，使学生感受技术所带来的便利，激发学生汉字输入的学习兴趣。 教学重点 文字的复制与粘贴；文字的查找和替换。 教学难点 文字的复制与粘贴。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体网络教室、“WPS文字”软件、课件、学习素材   教   学   过   程 教学环节 问题设计 师生互动 设计意图 一、八礼四仪，知多少 1.同学们，中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，你知道小学生的“八礼四仪”有哪些吗？  学生交流。 教师小结。 老师把这八礼的介绍用“WPS文字”整理了一下，下面我来给大家打开看一看。 从学生熟悉的情境导入，把本课的知识点巧妙的联系在一起，激发学生的学习兴趣。 二、自主探究，打开文档   1.你是用哪种方式打开文档的？             小组竞赛： 1.打开《八礼填空》文档。    学生操作，打开桌面上的《八礼填空》文档。 请学生演示不同的文档打开方式。 方法一：双击WPS文档打开； 方法二：启动“WPS文字”程序，打开文档。    鼓励学生尝试不同的打开WPS文档的方法，培养学生的探索精神。 三、环环相扣，探究新知 1.想要把每一处礼仪的介绍输入到相应的图片下方，有没有快速的输入方法？                   2.如果操作中发现操作错了怎么办？         1.小组讨论，交流汇报。 师介绍：在输入文字时，如果文档中重复出现相同的词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字。 强调：“先选定，后操作”的原则，弄清插入点。      2.学生用复制粘贴的方法完成操作。 邀请学生演示自己复制、粘贴文字的方法。（此处穿插“撤消”按钮的使用） 师生总结复制、粘贴命令的操作步骤。 学生完善作品，教师巡视。    以比赛的形式,学生在操作过程中探究新知,并且体会到复制到来的便捷。对于难点问题教师重点引导，以小组讨论的形式展开教学，提高了教学效率。   四、趣味游戏，找不同 1.你能通过观察在很多个字当中找到唯一不同的字吗？然后举手汇报。 2.能不能更快一些？ 3.计算机有快速查找的功能吗？     4. 这个新功能“藏”在WPS文字的什么地方呢？他到底是怎样如此快速就找到目标的呢？                        5. 你有什么好办法来修改呢？   6.“替换”和“全部替换”两种操作有区别吗？ 1.玩一玩：“找不同”游戏    学生在638个字当中找到唯一不同的字。     那么究竟是怎样的一个神奇的功能可以这么高效的工作呢。 2.查找 下面老师给大家一点小线索，大家找到之后可以自己先尝试使用一下这个工具。(PPT展示小线索。) （2）学生演示并讲解查找工具的使用方法。 （3）再给一点时间，让没有找到“重”字的同学尝试使用这一工具。 3.替换 （1）出示关卡2：“因为”应该和“所以”搭配使用。  生交流：利用“替换”工具。 （2）学生尝试利用“替换”工具来修改内容。 （3）邀请学生上台演示。 教师补充：查找和替换的时候需要注意，鼠标最好定位在标题的位置，防止有遗漏。 学生交流，并完善作品。 以游戏的形式导入激发学生学习兴趣。给学生出“难题”让他们体会到在海量信息中查找一个目标，如果一个个的看是比较麻烦的。让学生碰壁、产生需求，对快捷方法产生兴趣。                         这一环节的设计充分考虑到学生从实际需求出发，让学生有了自主创新的意识，体现了学生在课堂中的主体地位。让学生自己操作过程中，感受查找和替换带来的便捷。   五、拓展提高，活学活用   1. 你能将网上精彩的文章保存成文档吗？ 2. 你在操作过程中遇到了什么问题？ 1.学生打开老师给的网页链接，尝试将网页上的文章保存。 学生交流。（网页上的文字直接粘贴到“WPS文字”中，效果不理想） 2.教师介绍：“WPS文字”在粘贴时可选择“只粘贴文本”。  3.学生完善操作。 拓展了学生的学习空间，从而提高学生将信息技术知识灵活运用于实际生活的能力。这样的教学素材有助于提高学生的分析问题、解决问题的能力，同时也是对学科知识的一种再提升。 教学总结 师：今天学习了非常有用的编辑文档，在这节课的学习过程中你都掌握了哪些知识？ 生：打开文档，复制粘贴，查找替换等。 编辑文档在我们的生活和学习中时时刻刻都会用得到，文字工具中还有很多神奇的功能，感兴趣的小朋友课后去探究一下吧！ 板书设计 第3课 编辑文档 打开文档 复制粘贴 查找替换 撤销恢复 学科网（北京）股份有限公司 $$