苏科版信息技术四年级全一册《编辑文档》 （教案）

《编辑文档》 【教材分析】 本节内容是苏教版的小学三年级《信息技术》的第3课。前一课，学生已经学会了进行文章的输入，接着要学习如何来对文章进行美化处理，如设置字体、字号、颜色等，所以本课起着承上启下的作用。《编辑文档》是教材关于Word文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，学生们可以从了解熟悉，到技巧掌握，最后进行综合运用。本课内容是按“文字的复制”、“文字的修饰”、“段落的修饰”的顺序编写的，这是需要学生掌握的三个知识点。 【学情分析】 四年级的学生相比三年级的学生而言，综合能力有所增强，包括知识储备和解决问题的能力等。他们已经开始使用自己的综合能力解决一些问题。本课的学习内容想让学生学会并不难，但如何合理的用好这些内容，并为今后的学习、生活服务，是教师在课堂上需要引导学生的重要内容。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）掌握文字的复制与粘贴命令。 （2）掌握文字修饰、段落修饰的方法。 2. 过程与方法 在实施任务驱动的过程中，结合教师对难点部分的演示与讲解，通过自我探究、自主学习、小组讨论协作的方式，学会合理设置字符格式的方法，并运用该方法进行文字处理的操作。 3. 情感、态度与价值观 （1）培养学生良好的审美能力，提高学生的文字处理能力； （2）培养学生发现问题、解决问题的能力。 4. 行为与创新 运用所学知识，能够有效、合理的编辑文档 【教学重点与难点】 重点：1.文字的复制 2.设置文字的字号、字体、字形和颜色； 3.设置对齐方式 难点：1.段落的修饰    2.根据需要进行合理的文档编辑。 【教学方法与手段】 1、任务驱动法。根据学生学习的情况，教师布置一系列的循序渐进的学习任务，引导学生逐步完成任务。 2、凸显新课标以学生为主的理念，鼓励学生自行探究，教师创建探究的条件，给学生提供相应的学件，让学生自行探索，从而发现问题，并尝试解决问题。 【教学准备】 课件PPT，学件文档，诗朗诵音频 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、情景引入，激发兴趣   开学的时候，学校组织在班级观看了《开学第一课》，老师巡视的时候看同学们看得都很认真。2017年《开学第一课》主题为“中华骄傲”，里面贯穿了很多内容丰富精彩纷呈的节目，有古诗词，有机器人弹琴，有武术等。这节课，董卿姐姐和撒贝宁哥哥会陪我们一起上。 通过学生观看过的节目和熟悉的动画人物导入，更有亲切感，更易引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。为下面的教学做铺垫。 二、文字的复制与粘贴 师：撒贝宁哥哥带来了一首他很喜欢的诗词，还有朗诵的音频。下面，请同学们对着他带来的《江南》的诗词，仔细欣赏。听的过程中，注意观察有没有什么问题。   师：指导学生打开学件文档1《江南》 （播放《江南可采莲》的朗诵音频）   生：（歌词缺了一行）   师：呀，撒贝宁哥哥有点粗心，他把最后一行丢掉了。通过上节课的学习，我们掌握了逐字输入的方法，可是如果我们一个一个字输入，比较费时费力，大家帮他想想，有没有什么更合适更便捷的方法呢？   生：思考并尝试操作 师：（请同学演示，可能学生会有多种方法） 小结并板书主要步骤：选定—复制—定位—粘贴     师：那老师要是想要多粘贴几行，是不是每次粘贴都要回去复制一次呀？你们试试看点完复制后，连着点几次粘贴看看有什么发现？其实，一次复制可多次粘贴，就像我们盖印章一样。   生：再次尝试操作，完成小诗。       采用任务驱动，同时在实施任务的过程发现新的问题，在操作过程中向学生演示如何有效地选择和使用合适的方法提高学习的效率。       补充介绍：   【剪贴板】相当于暂时存放的中转站     【选定】光标移动到起始位置，然后按住左键拖动至结束位置，即可选中文字。   【定位】移动鼠标光标   【撤销】：有的同学做错了不知道怎么办，大家不要慌乱，看看工具栏有个往左的小箭头，就是“撤销”   【注意：要在选中区域右击复制，不然会变灰色无法选择】 三、活学活用，小试牛刀 刚才我们通过练习初步感受到“复制粘贴”文字带来的方便，撒贝宁哥哥想通过一个小竞赛来考验一下同学们，大家能否用最合适的方法又快又准的把这首歌的歌词补齐。完成的就举手，老师看看获得今天的“学习小能手”称号的是哪3位同学？   师：指导学生打开学件文档2：《春天在哪里》 生：尝试操作，说说你在操作中遇到什么困难？ 师：老师发现，那些完成的又快又准的同学都在操作中使用了复制粘贴的方法，这样我们可以避免重复劳动，可以使文本编辑变得简单、快捷。 采用游戏小比赛的方式，让学生在欢乐之余能灵活运用掌握的知识，并感受信息技术手段在实际生活中的用处。 对于完成快的学生给予表扬称号，能让他们感受到成功的喜悦，对以后信息课的学习会更加有信心和兴趣。   四、文字的修饰 董卿姐姐给同学们带来了开学第一课里面一个很受小朋友喜爱的节目的介绍，想不想知道什么节目？大家打开看看。   师：指导学生打开学件文档3《机器人弹钢琴》 你们看过后有没有什么想要说的？ 生：小组交流（题目文字太小，颜色太浅，……） 师：这样的文档阅读起来挺费劲，不太适合大家阅读。你们觉得怎么修改好呢？   小组讨论，代表汇报： 颜色美观，大小适中，字体合适… 师：现在考验大家动手能力的时候来了，请同学们自学并模仿书本12-14页内容，通过修改字体、字号、文字颜色（板书出示），把标题设置为：黑体，红色，小二。 学生自学，小组讨论，动手操作，教师巡视 充分利用学生对阅读的兴趣，将信息技术手段的运用深入其中，提高学生运用信息手段解决实际问题的能力。   引导学生通过自主探究以及合作学习来解决问题。既培养了学生的自学能力和团队意识，也训练了学生的思维能力。 五、段落的修饰 师：大家想想，文章也好诗歌也罢，标题一般在哪里？是不是一般在中间的呀，大家试着把标题移到中间的位置。 生：动手操作（会有同学用空格键操作） 师：用空格键可以完成这个任务，但是大家想想，要是我这一行字数变化了，标题就歪了，你是不是又要跟着按空格键继续调整。快回到书上看看，有没有什么好办法。 生：动手操作 师：董卿姐姐还想考考同学们，大家还记得节目中有人用京剧形式把诗歌《水调歌头》给唱出来的吗？大家看看这首古诗词，看谁火眼金睛最快发现问题？ 生：（每行之间的距离太大了） 师：古人云，书中自有黄金屋。很多东西你可以去书中探寻，我们遇到的这个问题，书上也介绍了解决的办法，小组合作，试着动手操作一下。看看哪个小组最快完成任务。 刚开始学习WPS文字，很多学生会想到按空格键来完成任务，通过分析错误的原因，可以使得学生更好掌握居中对齐的含义和方法。 六、拓展   师：董卿姐姐还带来了现场一位小朋友的关于古诗词部分的观后感，同学们用这节课学的内容，帮助她装饰美化一下文档。看看最快完成的是哪三个同学。 指导学生打开学件文档5：《开学第一课观后感》 生：操作练习 展示、评价 通过拓展练习，让学生能熟练的运用信息技术手段解决自己身边遇到的问题，突出本课的设计主题。 七、课堂小结 师：同学们，今天这节课我们学习了哪些内容？ 生：总结（文字的复制，文字的修饰，段落的修饰等…） 师：大家在董卿姐姐和撒贝宁哥哥的陪伴下，经过一节课的学习和练习，觉得自己掌握的怎么样呢？希望大家在以后的课上能继续学到更多知识，把自己的成果篮越装越满。少年强则国强，做中国的好少年，争当中华骄傲。 让孩子们反思自己知识的掌握情况，最后引导学生活学活用，做好好少年。 八、板书 编辑文档 1.文字—复制，粘贴 大小：适中 2.文字的修饰       颜色：恰当 字体：合适 3.段落的修饰——居中，行距 【教学反思】 本课以同学们开学在班级观看的《开学第一课》为主线，学生们在喜爱的董卿姐姐和撒贝宁哥哥的陪伴下展开本课的学习，更有亲切感，更易引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。为下面的教学做铺垫。 第一环节通过让学生欣赏诗朗诵与对比歌词，采用任务驱动，同时在实施任务的过程发现新的问题，让学生们通过自主学习解决问题。之后巩固新知，采用游戏小比赛的方式，让学生在欢乐之余能灵活运用掌握的知识。第二环节通过小组讨论与交流汇报，引导学生分析问题并解决问题。第三环节中的标题居中，初学者很容易想到使用空格键，教师通过揭示其本质，让学生明白居中对齐的真正内涵，掌握其方法。最后拓展部分，注重锻炼学生的审美能力与语言表达能力，并反思自己的作品，从而提升学生的信息素养。 本节课的设计本着以学定教的策略，以学生为主。由于新教师经验的缺乏，预设部分不够充分，课堂上的临场应对能力不够成熟稳重。如何在学生脱离课堂预设后，迅速且自然地把学生引导回课堂情景，也是我以后要努力的方向。 学科网（北京）股份有限公司 $$