小蚂蚁（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

小学音乐歌唱教案设计 授课内容 《小蚂蚁》 授课对象 一年级小学生 时间安排 1课时 教材分析 歌曲《小蚂蚁》是人教版一年级下册第一单元的一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦的精神。从而培养学生讲文明，懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八个小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 学情分析 一年级的学生具有好动、好奇，想象力丰富，模仿能力强，注意力不大集中等特点。适合运用形象直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。 教材选用 教学目标 1.知识与技能 学唱歌曲《小蚂蚁》，能用赞美的情绪演唱。指导歌曲是在赞扬小蚂蚁。 2.过程与方法 通过创编动作这一活动，培养学生的表演能力，与同学的写作和创新能力。 3.情感、态度与 价值观 学唱歌曲，向歌曲中的小蚂蚁学习团结友爱，遵守纪律的精神，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 教学重点 学唱歌曲，并能完整地演唱这首歌曲。 教学难点 通过学唱和创编动作，培养学生的表演能力，与同学合作的能力。 教具准备 PPT课件、小蚂蚁歌唱动画视频 教学方法 教法：音乐欣赏法、听唱法 学法：自主学习法、倾听法 教学过程 （一）谈话导入（5分钟） 1.激发兴趣，教师：今天我们的课堂上要认识一位动物朋友，它是谁呢？同学们想不想知道？出示小蚂蚁有关的线索，让学生根据线索来猜一猜是什么小动物。 2.过渡：下面我们就来听一听歌曲中的小蚂蚁都有哪些好习惯呢！ 【设计意图】用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。 （二）知识讲授（20分钟） 1.初听歌曲，提问：同学们听出来了吗？歌曲中的小蚂蚁有哪些好习惯？谁来说一说？ 预设：团结友爱、见面很有礼貌、走路排队很整齐…… 追问：生活中我们有没有像小蚂蚁一样分工合作，很团结友爱的时候呢？ 预设：打扫卫生的时候。 师：小蚂蚁非常的有礼貌，同学们有没有像小蚂蚁一样有礼貌向老师和同学们问好呢？我们和小蚂蚁有礼貌的打个招呼吧！（互动：拍手、打招呼） 2.学唱歌曲 现在我们先来听一听歌曲，仔细听这首歌曲是用什么样的速度和情绪来唱的呢？ 预设：中速、赞美小蚂蚁…… 3.读歌词 过渡：下面一起来表扬表扬小蚂蚁吧！同学们先看歌词，有没有你不认识的生字呢？先把它圈出来，待会注意听。 （1）师教读歌词：PPT上出示歌词，师边打节奏边读歌词，师读一句，生读一句。 （2）生自己边拍手边读歌词。 4.再听录音，边听边律动。 师：现在我们来一边听歌曲，一边打打牌子吧！分别有4个动作：拍头、拍肩、拍肚子和拍腿。先跟着老师来练习一遍。 师：同学们可真棒，只看了一遍就学会了，现在我们跟着音乐来做一遍吧！注意来前奏和间奏的时候，可以双手插腰，左右摆头，在唱歌词的时候再拍头、拍肩、拍肚子和拍腿，记住了吗？ 5.让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，生跟音乐小声哼唱。 6.听伴奏，生完整地演唱歌曲。 师：歌词和节奏大家都熟悉了吗？现在我们听着伴奏，完整的唱一唱吧！注意哦！声音要自然，要有表情，不要喊唱。 （三）表现歌曲（10分钟） 1．生分小组讨论歌曲的动作 师：这首歌曲如此的有趣，想一想我们可以在唱的时候加上哪些动作让它更有趣呢？请同学们分小组讨论一下吧！ 2. 上台表演 预设：学生边唱歌边踏步走，每唱到下一个乐句，变换行走方向。前奏和间奏的时候就原地踏步。 3．师小结 同学们的执行力可真强，这么短的时间里就创编出了这么好的动作。那由于时间关系，这个展示的环节就留到下节课来进行好吗？同学们课后将自己小组的动作完善一下，我们下节课选出最有创意的动作来作为我们六一儿童节的表演节目之一好不好？ （四）课堂小结 今天我们学唱了《小蚂蚁》，小蚂蚁有这么多的优点，我们也应该像小蚂蚁一样有礼貌，做事有秩序。 （五）作业布置（5分钟） 同学们自由组合，自己创编小蚂蚁的动作，下节课我们来展示。 板书设计 小蚂蚁 欢快、活泼 教学反思 1. 教学过程反思 对于一年级的学生来说，培养他们的习惯比传授给他们知识更重要。因此在这堂课中，我主要采用的是自主学习法，让学生通过聆听来感受歌曲的情感和节奏。整个过程中没有涉及太多的知识， 2.其他问题反思 主要采用的是多媒体和PPT课件来辅助教学，没有使用具体的教具和学具，如头饰、乐器这些。另外板书的内容也很少。害怕时间不够，留给学生思考的时间很短。 3.改进措施 留给学生独立思考的时间再多一点。努力提高自己的音乐教学能力，多参与到学生的活动中去，让音乐课堂更具有音乐味。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$