专题05：文学类文本阅读-2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用）

2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用） 专题05 文学类文本阅读 分类1：散文阅读 （一）（2023春·金华市金东区·八年级下册期末）学校文学社开展“人在旅途”游记专题阅读活动，请阅读下文后完成任务。 五峰游记 李大钊 ①我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标①在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ②车站在滦州城北五里许，紧靠着横山，横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ③由横山往北四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ④我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑤河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑥天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”②照旧开设。 ⑧过了两三日，我们便来到昌黎③的五峰，由陆路来，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地。 ⑨五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑩车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。 ⑪五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外，一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活，我们在此，找夫妇替我们操作。 ⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴，颇有一种趣味。 ⑭山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。 ⑮来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑱昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。 （选自《现代散文鉴赏辞典》，有删改） 【注】①标：中国清末陆军编制，约相当于后来的一个团，②花会：指赌博，③昌黎：位于河北省东北部，李大钊的家乡乐亭县距此不远。④昕夕：朝暮，指终日。 1.请根据文章内容，完成下列游踪图。 【赏读·品语言】 2.这篇游记的写景语言很有特色，请对文中画线句子作简要赏析。（建议从修辞和句式角度进行赏析） 五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 【精读·感情怀】 3.李大钊是中国共产主义运动的先驱，杰出的无产阶级革命家。他在游记里提到了两处“纪念地”。请根据文意，分析这两处“纪念地”出现的意义。 【研读·思内涵】 4.李大钊一生曾八上五峰山，昌黎五峰山因此被称为“李大钊的第二故乡”。请结合文章内容及链接材料，探究其对五峰山钟爱的原因。 【材料一】 予家渤海之滨，北望辄见碣石，高峰隐峙天际，盖相越仅八十里许。予性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年昕夕④遥见之碣石，尤为神往。 （节选自李大钊《游碣石山杂记》） 【材料二】 游玩的态度可以终身保持，须知游玩不是奢侈的事，乃是必要的……（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人机械的生活所缺的交往与运动，增加人们产业的、政治的、社会的效能。 （选自李大钊《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，有删改） （二）（2022春·湖州市德清县·八年级下册期末）现代文阅读 莱茵河 朱自清 ①莱茵河（The Rhine）发源于瑞士阿尔卑斯山中，穿过德国东部，流入北海，长约二千五百里。分上中下三部分。从马恩斯（Mayence，Mains）到哥龙（Cologne）①算是“中莱茵”；游莱茵河的都走这一段儿。天然风景并不异乎寻常地好；古迹可异乎寻常地多。尤其是马恩斯与考勃伦兹（Koblenz）之间，两岸山上布满了旧时的堡垒，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的：有些已经残破，有些还完好无恙。这中间住过英雄，住过盗贼，或据险自豪，或纵横驰骤，也曾热闹过一番。现在却无精打采，任凭日晒风吹，一声儿不响。坐在轮船上两边看，那些古色古香各种各样的堡垒历历的从眼前过去；仿佛自己已经跳出了这个时代而在那些堡垒里过着无拘无束的日子。游这一段儿，火车却不如轮船：朝日不如残阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜——月夜，再加上几点儿萤火，一闪一闪的在寻觅荒草里的幽灵似的。最好还得爬上山去，在堡垒内外徘徊徘徊。 ②这一带不但史迹多，传说也多。最凄艳的自然是脍炙人口的声闻岩头的仙女子。声闻岩在河东岸，高四百三十英尺，一大片暗淡的悬岩，嶙嶙峋峋的；河到岩南，向东拐个小湾，这里有顶大的回声，岩因此得名。相传往日岩头有个仙女美极，终日歌唱不绝。一个船夫傍晚行船，走过岩下。听见她的歌声，仰头一看，不觉忘其所以，连船带人都撞碎在岩上。后来又死了一位伯爵的儿子。这可闯下大祸来了。伯爵派兵遣将，给儿子报仇。他们打算捉住她，锁起来，从岩顶直摔下河里去。但是她不愿死在他们手里，她呼唤莱茵母亲来接她；河里果然白浪翻腾，她便跳到浪里。从此声闻岩下听不见歌声，看不见倩影，只剩晚霞在岩头明灭。德国大诗人海涅有诗咏此事；此事传播之广，这篇诗也有关系的。友人淦克超先生曾译第一章云：传闻旧低徊，我心何悒悒。两峰隐夕阳，莱茵流不息。峰际一美人，粲然金发明，清歌时一曲，余音响入云。凝听复凝望，舟子忘所向，怪石耿中流，人与舟俱丧。 ③这座岩现在是已穿了隧道通火车了。 ④哥龙在莱茵河西岸，是莱茵区最大的城，在全德国数第三。从甲板上看教堂的钟楼与尖塔这儿那儿都是的。虽然多么繁华一座商业城，却不大有俗尘扑到脸上。英国诗人柯勒列治说：人知莱茵河，洗净哥龙市；水仙你告我，今有何神力，洗净莱茵水？ ⑤那些楼与塔镇压着尘土，不让飞扬起来，与莱茵河的洗刷是异曲同工的。哥龙的大教堂是哥龙的荣耀；单凭这个，哥龙便不死了。这是戈昔式，是世界上最宏大的戈昔式教堂之一。建筑在一二四八年，到一八八零年才全部落成。欧洲教堂往往如此，大约总是钱不够之故。教堂门墙伟丽，尖拱和直棱，特意繁密，又雕了些小花，小动物，和《圣经》人物，零星点缀着；近前细看，其精工真令人惊叹。门墙上两尖塔，高五百十五英尺，直入云霄。戈昔式要的是高而灵巧，让灵魂容易上通于天。这也是月光里看好。淡蓝的天干干净净的，只有两条尖尖的影子映在上面；像是人天仅有的通路，又像是人类祈祷的一双骼膊。森严肃穆，不说一字，抵得千言万语。教堂里非常宽大，顶高一百六十英尺。大石柱一行行的，高的一百四十八英尺，低的也六十英尺，都可合抱；在里面走，就像在大森林里，和世界隔绝。尖塔可以上去，玲珑剔透，有凌云之势。塔下通回廊。廊中向下看教堂里，觉得别人小得可怜，自己高得可怪，真是颠倒梦想。 （选自《欧游杂记》） 【注释】①哥龙：现译作“科隆”。 【游记•明游踪】 1.根据作者的游踪，补全下面的思维导图。 ①   ② ③ 【游记·赏所见】 2.朱自清描绘途中所见，遣词用句，追求语言的诗化美。请对文中画线句做赏析式批注。 【游记·析特色】 3.有的游记带有议论色彩，有的带有科学色彩，有的带有抒情色彩，还有的带有历史人文色彩。你认为本文主要带有什么色彩？请结合全文内容简要分析。 【游记·悟所感】 4.读完选文后，小语提出了困惑：“老师说‘所感’是游记的灵魂 ，也是游记的生命力所在。可是选文竟然没有一个“我”字出现。”你认为游记中的“我”是否要出现？请结合选文和《壶口瀑布》内容，阐述你的理解。 【课文链接】 只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住的跳…… （摘自《壶口瀑布》第二段） 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ （摘自《壶口瀑布》第四段） （三）（2023春·杭州市八县市·八年级下册期末）现代文阅读 水乡寻梦（申琳） ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ 【批注1】第一段，写得精巧。 ②从春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水，是水乡的灵魂，水乡因水而“秀”。北方人，大概只有到了夏季才能与水嬉戏相亲，门前的坑塘、田间的沟渠、旷野的河道，到了夏天便生动起来、多彩起来。少年时看到的，还只是水带来的钓鱼、捉虾和大太阳下跳进水里洗澡的清凉，却看不到父母面对枯黄庄稼时对水的焦虑和渴望。及至年长，才渐渐读懂了这片土地千百年来的干渴。 ⑥于是，水乡更加强烈地吸引着身处北方的人们，这里有一年四季丰沛的雨水，稻香鱼肥、柳绿花红。 ⑦水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑧水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌；门外，是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… 【批注2】“过滤”一词，既写虹饮山房对声音的隔绝，又表现了水乡小院对心灵的净化。“吱呀”一词以动写静，衬托出虹饮山房院内的宁静。 ⑨小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑩对于都市人来说，远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 【批注3】水乡承载着都市人遥远而温馨的记忆。 ⑪在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… 选自《人民日报》（2023年03月27日20版） 【批注4】水乡有梦，每个人都来寻梦。同样，保尔有梦，孙少平也有梦…… 1.【批注1】评价第一段“写得精巧”，你认为“精巧”体现在哪几个方面？ 2.参照【批注2】，给第⑨段画横线句子的加点词语也写一个赏析式批注。 3.联系全文内容，概括【批注3】承载都市人记忆的水乡有哪些特点？ 4.链接【批注4】，都市人在水乡寻梦，与保尔或者孙少平的寻梦，有何不同？结合具体内容，简要分析。 A．保尔《钢铁是怎样炼成的》    B．孙少平《平凡的世界》 （四）（2023春·嘉兴市·八年级下册期末）学会批注是阅读文章的好方法。请你阅读下面散文，完成相关批注任务。 大洼地一夜 ①我不敢忘记大洼地的一夜。②那是一个冬天，我跟着老于去打猎，一直到了秦岭深处。不能赶回去，我们便决定到山沟里的树林子去寻些干柴，要在梁畔里取暖过夜了。这当儿，月亮已经上来，雪地上一片白亮，我们一直向林子里走，来到了一块大洼地里。 ③大洼地的雪比山梁上厚多了，脚踩下去，就没了腿肚，走起来很是艰难。秋天的枯草全倒伏着，偶尔有一撮两撮露出还绣着白毛穗的茎尖，但冰得坚硬，一撞就脆折了。一切树木，几乎都是一搂粗的、两搂粗的百年物，叶已落尽，枝丫如爪一样扭曲，每一截曲处，每一个疤上，都驻着落雪，月光下黑森森地亮着点点白光，像怪兽的眼。枯朽的原木横七竖八地倒在地上，一半被雪埋着，一半斜仄着，满身的木耳和苔叶，茸茸地像长了毛似的。我们站在一棵枯了半边的古木下，不知道这洼地到底多么大，秃树过去，是一片黑黝黝的松柏，呈现着一个挨一个三角形状的小山模样，后边便是一片灰色，再后去，全然一个白色，什么也无法分辨了。 ④我们小心翼翼地站了一会儿，一时觉得身骨瘦起来，而且特别冷；赶忙就低头寻着干柴。干柴倒容易找，只要拖出一截枯木来，立即就能扳下一堆干枝，雪虽然在埋着，却干得很脆，发出“嘎喇喇”响声。很快集起一个大堆，我们拼足了全部力气，每人扛起了一大捆。站起来，小腿就哗哗地颤，扶定一棵树往上看，望不见树顶，我第一次感到我们太渺小了，简直像一片树叶。低头看洼地这么多干柴，我们尽一切力量，而充其量不过拿走微不足道的一点儿，又觉得像蚂蚁在粮仓里拖走一粒小米一样可怜。 ⑤我们开始向前挪步，便发现什么路也没有，也看不见任何走过的痕迹；一切都静下来，像死了一般可怕。这是一块从未有人来过，也从未有人知道的地方吗?难道我们的突然到来，不速之客使这个世界惊讶了?但我们立即恐惧起来，觉得正是这种寂静是有着什么目光在盯视着我们的一举一动；同时便听到了自己的呼吸声和每一脚起落的沙沙声。 ⑥霎时间我们全慌了，扛了柴捆急急往出口奔走。但糟糕的事发生了！我们一时竟不知了归路，从一棵树下蹚雪到另一棵树下，又到另一个树下……跌了几跤，转来拐去，约莫半个小时过去了，最后发觉又转到刚才转到的树下。老于划亮了火柴，我们就靠在一起，划掉一根，又划掉一根，十几根火柴划完了，我们冷静下来，终于看清来时的那棵枯了半边的古木，才手拉手从那里爬上山梁了。 ⑦回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于说，这是精神作用，划了火柴，是自己给自己壮了胆的。 ⑧“大自然于人是多么不可知啊！”我说。 ⑨老于却叫起妙来：“知道了大自然于人不可知，正是我们从此可知大自然了。” ⑩“啊，神秘的大自然!” ⑪“不，神秘的应该是人，我们的脚印不是留在那里了吗?” （选自散文集《万物有灵》，作者贾平凹有删改。） 【批注1】文中画波浪线句子体现了行踪。 【批注2】画横线句子形象地描写了初见大洼地的景象：______，也表现了作者的______心情。 【批注3】与大自然相比，人类真是太渺小了！ 【批注4】为什么说“神秘的应该是人”呢? 1.请根据“我们的行踪”，补全表现“我”当时情绪变化的词句。 我们的行踪 来到一块大洼地里 站在枯了半边的古木下 寻干柴途中扶定一棵树往上看 向前挪步踏上归途 回到梁畔 表现情绪体验的词句 阴森可怖 特别冷 起先恐惧、慌张，继而冷静 2.赏析文中画横线句子，补充完成【批注2】。 3.认真阅读并思考选文，解答【批注4】中的疑惑。 小贴士 课文《在长江源头各拉丹冬》名句：“不见自然生物痕迹，但今天确有人活在各拉丹冬的近旁。” 4.研究小组想把《大洼地一夜》编入八下课本第五单元一起学习，你觉得合适吗?请阐述你的看法。（提示：可从单元主题、文章体裁、写作手法等角度比较思考。） 第五单元 目录及单元提要 17 壶口瀑布 18 在长江源头各拉丹冬 19*登勃朗峰 20*一滴水经过丽江 本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 （五）（2023春·宁波市镇海区·八年级下册期末）现代文阅读 桃花源在哪里 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 （本文节选自梁衡的《心中的桃花源》） 1.【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。 “桃花源” 所至所见 所感 福建 武夷山 溯流探源一一登石山顶一一 （2） ——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。” 恩施 （1） 洞中观歌舞一一农家吃酒食 （3）“ 。”（填文中原句） 2.【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中划横线的写景语句。 行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 3.【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。 4.【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。 （六）（2024春·温州市苍南县·八年级下册第二次月考）阅读下面文学性文本，完成问题。 夜在云观台 贾平凹 ①我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，心便怏恹起来，只一心恋那山水。听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日期，一路寻着逍遥去了。 ②到了鲁羊河，我逆河而上，端端的往前走，进入了一片林子，时有风吹过，瑟瑟作响，犹如音乐从天而降。眼见天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。 ③林子过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。 ④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥，走上桥去，立即看见水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，我大惊失色。 ⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！ ⑥奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，一老者在灯下剖鱼。 ⑦“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？” ⑧老者抬头看看，大声说：“云观台啊！” ⑨一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，五年前建成，守库人一共四个，有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说：“这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。” ⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。但干的扶疏，，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。 ⑪我没了睡意，挑帘儿出来，夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠悠。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！” ⑫“哪里，住在这里，就不开会了。” ⑬“还有什么好处？” ⑭“起码不多和人打交道吧。” ⑮老者突然呵呵大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！” ⑯老者端了灯，进房里去，又说道：“去看看大坝里的水吧，上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又要想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你吗？” ⑰我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了…… （有删改） 【绘图•理文脉】 1.学习小组梳理了本文的“所至”与“所感”，请你将空缺处补全。 【批注•品言语】 2.读全文，完成下面小绣和小湖的对话。 小绣：我认为“奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落”一句中“终于”一词多余，应该删去。 小湖：我觉得这里的“终于”一词用得好，应该保留。因为 3.小绣觉得下面这句话写得好，但说不出好在何处。请你任选一个角度，帮他完成批注。 ㅤㅤ新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。 批注： 【关联•析写法】 4.学习小组就文章的写作手法展开讨论，请你帮小湖回答问题。 小绣：课外所读，可与课内关联；今人文章，可与古人相通。这篇文章的前半部分，总让我想起《小石潭记》：柳宗元被贬永州外出散心，偶然发现小石潭，本以为能够尽兴离开，却因为小石潭环境凄清，触发了内心被贬的凄苦之感，最后只得落寞离去。 小湖：是啊，两篇文章在写作手法上有异曲同工之处，都使用了情景交融的写法。 在本文中： （仿照小绣对《小石潭记》解读的语句作答） 小绣：你我所见略同，就请你举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现吧。 小湖： 【践行•悟内涵】 5.文章结尾写道：“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。”请分享你对这句话的理解。 （七）（2023春·宁波市海曙区·八年级下册期末）现代文阅读 一句话，到村子里去 冯骥才 ①半浦在宁波江北，依江傍海，土沃草肥，人又勤快，是个古老的鱼米之乡，至今依然恬静地躺在这块土地上。由于历时久远，模样苍老了一些，但浙江的村子都很洁净。看上去像一个南方的老婆婆，满脸细细弯曲的皱纹，慈眉善目，一身干干净净的衣衫，鬓发梳得整齐，仪态安然地坐在那里。 ②村子不算大，一千多人。但外出打工营生的人很少，十之八九还住在村子里，人气儿依然旺足，这在当今的村落不多见了。只是时下天已入冬，田里没农活了，在周边企业里干活的人又都去上班，村里很静，鲜见人影，只有鸡呀狗呀在街上溜达，雀儿们时不时落到街心找东西吃。 ③一入村口就看见一溜儿几个牌子，上边写着这个村子的历史、遗存、族姓、物产、风习，明显带着几分挺自豪的神气。半浦虽然没列入国家级村落保护名录，只是个市级的古村落，但半浦人却把自己看得很重。由于它东达上海，北接慈城，通江接海，舟车往来，历史上的半浦比现在要大，也更重要，够得上一个乡镇。能想到这个小村子里曾经有一个藏书楼，还有过一个规模不小的“半浦小学”吗？现在半浦小学的建筑还在，一幢灰砖黛瓦、素雅又宽敞、带木廊子的两层楼房，带着民国时期的风情，叫人想起柔石《二月》电影里那座教学楼。但如今历史过去了，人去楼空，还没派上用场。中国的村庄很少文字史，百年以上事物只要没有人再去念叨，往往就会失忆。失忆了就没用了——干脆扔了吗？ ④半浦人没这么做，他们紧紧抓住自己仅剩无多的历史遗存。他们知道只有这些残缺不整却实实在在的历史遗存可以见证他们的身份与来历。所以，他们将村中仅存的二十四座有价值的老建筑视作珍宝，比如：祠堂、庙宇、府第和几座经典性的江南民居。我跑到这些建筑里看看，有的已经修好，修得很经意，保持着原先的气质；有的还没有修，依然断壁残垣，却不去乱动，连昔时挂在门廊上挂食篮的木钩子，还原原本本吊在那里，历史留下的每个特殊的细节里不都包含着一个美妙的故事吗？ ⑤半浦人对自己村落的保护是小心翼翼的。历时久远的古村大多陈旧落寞，支离破败，半浦人的做法是分期分批地整理，先把精华修缮出来，再着手其它，即使精华也一座座地精修细做，不急不躁。因为他们把自己的村落遗存当做引以为荣的宝贝，不是当做向游人吆喝的景点，所以在这里看不到大拆大建的工地。走在村中，有一种家园般的亲和感，可以看到浙东村落独有的气质与生活。比方南方多雨，村中所有门窗的上方，都伸出一块薄薄的石板做檐，以遮雨水；由于空气的湿度大，被褥潮湿，白天拿到院外，沿墙搭在绳子上晾晒，晒干了，晚上盖在身上就会舒服。走在街上，从这些沿墙的、晒暖的、花花绿绿的被子前走过，会感到一种生活的柔软与温馨。在村口新建的文化礼堂里，我遇到几位中老年人正在自拉自唱，细一听是这里的家乡戏——越剧《情探·盟誓》：两位中年女子一青衣一小生，唱得投入，操琴的老音弦拉得更是起劲。于是，一种古村的情味油然而生。当然，时代新事物也正在渐渐走进村中，比如现代的家庭设施、电子设备、交通工具等等。在刚刚修好的半浦小学的楼前我见到一位女士，她来自一个民间的公益文化机构，正和村里商议，要利用这座空置的教学楼开办慈孝文化教育。因为宁波慈城是江南驰名的慈孝文化之乡，历史资源很深厚。我问她：会有多少孩子到这个村子里来参加活动？她说五万。这数字相当惊人，怎么会有这么多人？她说，他们面对的将是整个宁波地区的小学生，而且是纯义务的文化教育。他们想让新一代人能够继承中华民族这个优秀的传统，她希望我能在教育理念上和方式上给他们一些建议。 ⑥我听了很感动，心想，在半浦村这里所看到的不正是我们希望的古村落吗—— ⑦敬畏自身的历史与传统，不急不躁，量力而行，先把精华做好抓在手里，再步步为营地做下去。首先是环境洁净，有山有水，不仅有珍贵的遗存，还有鲜活的文化传承，更要有渐渐好起来的生活，有自己的特色与追求。 ⑧这一切是从哪里来的，不是来自当地老百姓自己的“文化自觉”吗﹖如果老百姓明白了，自觉了，何愁保护与传承。那么我们的工作应当从哪里开始，做什么和怎么做，不是已经一目了然了吗？ ⑨一句话，到村子里去，唤起那里民众的文化自觉。 2015.12.11 （本文刊于2016年1月14日《文汇报·笔会》，原题《半浦村记》。） 【理游思】 1.以下是冯骥才游半浦村的路线图，请你按要求梳理相关内容。 ① ② ③ 【赏美句】 2.本文的语言读起来很有味道，请你赏析下面这个句子的表达之妙。 看上去像一个南方的老婆婆，满脸细细弯曲的皱纹，慈眉善目，一身干干净净的衣衫，鬓发梳得整齐，仪态安然地坐在那里。 【品文化】 3.阅读第③段的划线句，思考冯骥才为什么要详写这个半浦小学？请分点概括原因。 【溯文题】 4.本文原题为《半浦村记》，后来改为《一句话，到村子里去》，联系全文，并结合下面的链接材料，探究作者修改文题的意图。 【链接材料】 冯骥才认为，中华民族难以计数的文化遗产，多样、灿烂的民族文化基因都在村落里，抢救古村落就是和时间赛跑。已过古稀之年的冯骥才一年中有多半时间都在中国那些濒临消失的古村落间奔走。人们称他“传统村落保护第一人”。 （八）（2023春·杭州市滨江区·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 西湖记忆 张抗抗 ①上个世纪六七十年代，我常去上天竺。 ②那时由于外婆与舅舅一家同住，妈妈常带我和妹妹去上天竺探望，我因此和上天竺结缘，成为我少年至青年时代一段美好的记忆。 ③去上天竺，坐七路汽车到灵隐终点站下车，然后步行上山。 ④一条时急时缓的清溪，贴着公路顺山而下。石砌的溪岸，溪边伫立着香樟树或是桂花树，还有藤蔓蕨类大叶，给溪上罩了一层绿荫，走累了，在溪边歇息，撂起清水洗脸，浅浅的溪水清凉润滑。溪水的源头从上天竺山涧里流下来，干净得伸手可喝。跳跃的溪水遇上低洼的涧底，聚成了小水潭，池子可洗菜洗衣，手指头大小的鱼一闪而过，出溜就不见了。到了秋天，桂花树高大丰满的花冠，有一半沉甸甸覆在溪水上，人循着香气走，香气随着人走，一路都在香风迷雾里。十字形的小朵金花银花从树叶里冒出来，风吹过，下雨似的纷纷洒落在水里，整条溪都是香喷喷的。 ⑤一路上山，两边是山居民舍，门前有大树，或香樟或桂花，树下是乘凉的空场，散放着几把矮竹椅，家家都有一块石板搭成的洗衣台，滴着昨夜的雨水。因茶园和竹园的好收成，有些殷实人家造起了两层楼的砖房，进门是宽敞的客堂间，一家人有各自的睡房，日子过得蛮像样。若是门前或二楼有水泥大晒台，那就很阔气了。一路走过去，只见猫狗懒洋洋地趴在台阶上，公鸡四处闲逛，母鸡下蛋咯咯叫，还有树上婉转的鸟鸣……天竺村居的安适与宁静，今人已很难想象。 ⑥过了这一处村庄民居，在下一个村舍之前，路边又是别样风景：近处的山坡上栽有油绿的松树，开阔的谷地是茂密的茶园，远处翠绿的竹林从山脚漫到山尖，密密的竹叶竹梢在风中波浪似起伏。一场小雨过后，吸口气，空气是甜的。山谷里缭绕着淡淡的绿雾，绿得黏稠，抓一把就可以用来当雪花膏。 ⑦舅舅家的宿舍，有一间侧屋就架在溪涧上，溪水哗哗响个不停，在水声里入睡，又被溪水吵醒。到了谷雨时分，舅妈会去山里采野茶，晒干了，泡出来的茶水绿意浓浓香醇醉人。有一年在山上过春节，大年初二表妹带我们去挖荠菜，茶叶地里的土质松软，一摊一摊又肥又嫩的荠菜，贴地匍匐躲在茶树底下，一会儿就采满一篮子。回去择洗干净，荠菜香干炒肉丝，若是荠菜肉末加上冬笋丁包馄饨，清香鲜美令人乐不思杭城。山里还有很多好吃的东西，春天拔蕨菜（一定要刚刚露头的小芽，卷曲的梢头还没打开才嫩，尽管如今人们已经不太吃蕨菜了）。秋天打柿子捡白果，这一带山里很少种白果树，要跟着银杏果那种难闻的气味去寻（即便只捡到几个也很开心）。 ⑧我喜欢下雪的日子，小风夹着雪末一阵阵袭来，裹着树叶的气息。白雪压弯了舅舅家门前的翠竹，拿着竹竿去打雪，雪像瀑布一般倾洒下来。望得见雾蒙蒙的山上，一株株茶树顶着一蓬蓬白雪，好似戴了一顶顶白色的毡帽，整个茶园就像戴白帽的小矮人聚会。最令人惊艳的是腊梅或春梅，少说都有百十年树龄，树干有碗口粗了。黝黑的老枝依旧苍劲，摆个洒脱的姿势，前后左右地伸展开去，满树一枝枝金黄色腊梅、一朵朵粉红色的春梅，犹如一只只小碗。雪后初晴，只见冰清玉洁的瓷碗，一只只都盛满了白雪，应了天竺佛地的缘分，就那么托钵端着，好似供养或施舍的一碗碗玲珑剔透的糯米饭。 ⑨西湖之美，藏在西湖四周的山里，外人是不晓得也不懂欣赏的。 ⑩天竺既是山，山山相连，自是山外有山，天竺的妙处之一在于登山。那个年月，山里除了山民，还没有登山客。空山寂寥，空谷传声，唯有从萎黄的草叶间传来窸的足音。这远离尘嚣的天竺，与那座铿锵激昂的城市，犹如两个世界。 ⑪天竺山里多杜鹃花，俗称映山红。每年春天，只要我在杭州，表妹阿虹一定会为我去采映山红送来城里。尺高的细枝，缀着大红色浅紫色粉红色的花朵，插满了家里所有的花瓶，房间就像一座花园，满屋子弥漫着映山红浓涩的味道，我就在草叶花瓣湿润的气息里写作，那是我享受过的最奢侈的天竺杜鹃。到了二十世纪八十年代，工厂陆续撤离，天竺寺院逐渐得到修复，舅舅一家也搬回城里住了。上天竺曾经的野趣美景，成为我记忆里一个个不断回放的视频。 1.【思维导图·理游踪】阅读全文，根据文章内容，完成思维导图。    （1） （2） （3） 2.【笔记批注·觅所见】张抗抗的散文，用字与修辞都极有表现力，请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡 （1）山谷里缭绕着淡淡的绿雾，绿得黏稠，抓一把就可以用来当雪花膏。 批注：① 书摘卡 （2）雪后初晴，只见冰清玉洁的瓷碗，一只只都盛满了白雪，应了天竺佛地的缘分，就那么托钵端着，好似供养或施舍的一碗碗玲珑剔透的糯米饭。 批注：② 3.【咀嚼涵咏·品意味】文学作品中用括号补充的内容往往别有意味。请在下面选项中任选一处，结合上下文，探究括号里的文字有何意味。 （1）山里还有很多好吃的东西，春天拔蕨菜（一定要刚刚露头的小芽，卷曲的梢头还没打开才嫩，尽管如今人们已经不太吃蕨菜了）。 （2）秋天打柿子捡白果，这一带山里很少种白果树，要跟着银杏果那种难闻的气味去寻（即便只捡到几个也很开心）。 4.【拓展勾连·悟情思】请结合全文内容与链接材料，探究作者的“西湖记忆”里蕴含着怎样的情思。 【链接材料】 张抗抗曾表示：“很多年前，我曾打过一个比方，杭州是我的原生血肉，黑龙江是我的骨骼，北京是我的大脑和心脏。而杭州对于我，是一个休憩补血之地。” （九）（2023春·绍兴市上虞区·八年级下册期末）老师在某电子刊物上读到一篇与茶文化相关的文章，把它推荐给了小语小文， 请你来一起品读，分享体会吧。 马克与中国茶 文铮 ①与马克的第一面是在那不勒斯。好像是2012年的早春，意大利孔子学院教学研讨会在那不勒斯东方大学召开。 ②天时地利的氛围使与会者很快就放弃了学者的矜持，即便在旅馆早餐时遇到也会凑在一起畅谈一番。马克的从容和优雅会让周围所有人有一种集体穿越的感觉，仿佛是我们闯入了他的主场。在研讨会接近尾声的时候，我利用最后一次茶歇的机会与他攀谈了一会儿，三言两语就聊起了他感兴趣的话题——茶。 ③作为汉学家的马克，最大的学术贡献莫过于他将陆羽的《茶经》译成意大利文。这个译本问世于1990年，在那之前虽然已有过三四个英语或法语的西文译本，但或为节译本，或为普及性的文化读本，都未能呈现出原作的神髓。就译本的完整性和忠实性而言，马克应该是将《茶经》原原本本呈现给西方读者的第一人。马克说，像《茶经》这样的经典应该常备于案头，或干脆抄写成条幅悬于壁间，以备时时查阅诵读，“这不仅是一本1200年前迷人而严谨的技术手册，也是一卷精妙的诗集，更是一部东方文化的圣典”。所以，马克说他在出版这个译本的时候提出了两个要求：第一，要原文和译文对照，以示原文的经典、优美和译文的忠实、严谨；第二，要有详实的注释、索引，以及全套的原版插图。其实，我们从意大利文版《茶经》中还能看到帮助意大利读者理解中国茶文化的译者引言、中国历史年代表和专用词汇双语对照表。 ④与马克几分钟的谈话之后，我已经理解并信服了这位教授的精致和优雅，“是真名士自风流”用在他身上再合适不过，骨子里的东西是不用装的。但我不敢肯定，是他的这种气质让他选择了《茶经》，还是陆羽“看中”了他的性格条件？用马克自己的话说，是技术与诗学的完美融合，让他爱上了《茶经》和中国茶文化。 ⑤后来在几个不同的场合直接或间接听到马克谈茶，也读了他发表的论茶文章，发现他对茶的理解远远高于我们很多到处推广“茶艺”的国人。他在意大利语版《茶经》的前言中写道： ⑥最嫩的叶子，在适当的时候采摘，并得到最精心的处理、最纯净的水、最合适的木柴、最清洁的容器、最讲究的茶具。陆羽在《茶经·六之饮》中言道：“天育万物，皆有至妙。人之所工，但猎浅易。”陆羽对完美的追求并非针对装饰、姿态、服饰或氛围。这些都是表面文章，不难实现。他追求的完美是水、火、木、金、土这些基本元素，也就是原料和工具，以及它们之间的平衡与默契。只有这样，才有可能在一杯茶的小宇宙中重现统领宇宙的秩序。 ⑦那些附庸风雅，盲目追求礼仪，拘泥于严苛饮茶规范的做法都为马克所不齿。他一向认为饮茶的仪式感应在于对原料和工具的精心选择，在于对种植和加工方法的认真遵循，而场合、空间、服饰和身份地位等外在因素并不重要，所谓的饮茶礼仪应该主动适应喝茶者的社会地位，而不是相反。上至王侯将相，下迄贩夫走卒，在饮茶这个问题上追求的是要像“天育万物”那样的完美，在自然与人之间建立起稳定的和谐关系。 ⑧马克曾任威尼斯大学孔子学院外方院长，近年来又出任该校亚非学院的掌门人。有人说他是个“无为主义者”或“佛系领导”，还有人认为他是一个没有“官气”的儒帅，他自己则认为当领导最大的成功是为大家营建和谐的氛围，不在乎被人贴上什么标签。 ⑨然而，对于《茶经》，尽管其中存在大量道家文化元素，马克还是坚决反对为其简单粗暴地贴上“道家”的标签。同样，他也反对将书中的仪式感和“中庸”思想完全归于儒家。他解释说，陆羽出身于佛门，却有儒家拥抱世界的热情，又曾像道家那样隐居山中，是一个左右逢源而又极具求知欲的才子。当国家处于安史之乱的动荡时，陆羽则隐居苕溪山中，想要在一杯茶中寻回世界失落的和谐。 ⑩2005年，意大利茶文化协会成立，致力于促进茶文化在意大利乃至欧洲的研究和传播，作为创始人之一的马克出任协会荣誉主席。从陆羽的时代到今天，栽培茶树的技术早已改变，备茶和品茶的方式也发生了根本性的变化，甚至茶文化本身也被赋予了新的内涵。然而《茶经》的地位没有动摇，所以马克也会和陆羽一起永远被我们记住。 （《中华读书报》2023年06月07日17版） 1.依据文章内容，向茶艺爱好者小文推荐《茶经》这本书。 2.第⑧段作者为什么写他人对马克的评价？小文和小语对此展开讨论 。请你联系上下文，就此谈谈自己的看法。 3.小语认为马克是外国人，所以此文与“中国茶文化”研究性活动的主题并不契合，你是否赞同他的观点？请简述你的看法和理由。 4.“饮茶必须得有仪式感？”结合文本内容和链接材料，谈谈你对“饮茶仪式”的认识。 【链接材料】 有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。不过要享这“清福”，首先就须有工夫，其次是练习出来的特别的感觉。由这一极琐屑的经验，我想，假使是一个使用筋力的工人，在喉干欲裂的时候，那么，即使给他龙井芽茶，珠兰窨片，恐怕他喝起来也未必觉得和热水有什么大区别罢。 （鲁迅《喝茶》） （十）（2022春·绍兴市柯桥区联盟学校·八年级下册期末）阅读下面的作品，完成各题。 回眸上林湖 吴珍艳 ①关于上林湖的文字读过不少，著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《乡关何处》中对这一个他“小时候三天两头去玩水的地方”有过不少的着墨；优美的如诗人俞强的《上林湖之绿》，这是一篇难得一见的美文。还有那年读元雨兄《九秋风露越窑开》一文，则是在他细细的追溯间品出一份上林湖所特有的沧桑来，从东汉至唐宋，不过是历史的一个转身，上林湖越窑上千年的盛衰便在他豪迈大气的笔端奔泻而出，令人浮想联翩…… ②自然，作为土生土长的三北人，上林湖是去过多次的，秋色的明媚，冬日的静谧，更有满湖的春光，皆一一领略，细细储存，轻易却是写不出文章来的，总觉得自己的文字是如此单薄，不足以承载上林湖深邃的内涵以及厚重的历史。那么，我能够做的，便是一次次地走近它，靠近它，感受它…… ③这个夏日的黄昏，再一次陪同几位客人前往，其间的一位老师去年曾有过一次上林湖之行，记忆犹为深刻，以他所言：来慈溪，若不去上林湖，便算不得到过慈溪。到了上林湖，不去看荷花芯窑遗址，无论如何是一种遗憾。是的，从千年之前的窑火在荷花芯窑燃起的那一刻开始，上林湖必将成为慈溪人的骄傲。“中国青瓷文化发祥地、海上陶瓷之路始发地”，无论是谁，只要听说过上林湖以及与其相关的种种，都免不了会萌生出一睹为快的念头来。 ④所以，如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔，有着多么美丽的画面，不说轻波涟漪的水面，不说风姿绰约的远山，只要看岸边拍照的对对新人脸上的笑容，只要看晚霞中随风舞动的洁白婚纱，这般动人的景致，怎能不让人沉醉于其间？ ⑤登上等候在岸边的机动船。嘈杂的机器发动声却是不合时宜的，如同一首经典的老歌被重新谱了曲，如此突兀生涩。好在船行不过数里，便至古越窑遗址——荷花芯窑。荷花芯窑几经修葺，依然镌刻着岁月的屐痕。立于几十米长的遗址前，你仿佛能感受得到远古的炉火熊熊，那一幕幕尘封于历史褶皱里的画面亦随着湖水此起彼伏——谁在窑工的号子里捧出第一片青瓷？来往的桨影船帆间扬起的是谁的希望？又是谁在汉唐月下倾听瓯声缠绵瓷韵悠悠？ ⑥我们脚步轻轻，话语轻轻，我们在亦步亦趋间再次上船，前往上林湖的深处。湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？ ⑦上林湖深湾的最后一个自然村吴家溪也将在近期被整体拆迁。我们让船停在村子的对面，从各个角度把它留在了我们的镜头之下。说是村子，其实不足十来户的人家。残垣断壁、茅屋土墙，看上去虽是萧条荒凉，倒也与这青山绿水有着说不出的贴合，或者竟可以说它是美的。这美是一种未经雕琢的天然之美，就像它的谦卑它的质朴一样，不需要过多的粉饰，不需要任何浓彩重墨。落日的光影下，小村孤独矗立，想着这里面也许会有几个年迈的老人留恋着故土迟迟不愿离去，想着不久之后眼前这个村落将不复存在，不免怅然。上林湖的窑火可以重燃，繁华可以重生，可是，许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝。 ⑧回眸上林湖，碧波万项，所有的感慨因这一片开阔而变得透明，岸边依然有拍照的新人，让摄影师的快门按下满满的幸福。多年之后，他们的脸上会布满皱纹，他们的世界会渐渐混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中？ 【游记·梳理游踪】 1.根据文章内容，梳理作者的游踪，完成填空。 上林湖畔→ → → 【游记·赏析语言】 2.请赏析文中画线句，写一段批注。要求至少两个角度。 角度提示：修辞、句式、用词、人称等。 【游记·讨论写法】 3.请你根据对文章的理解，针对下面两位同学讨论的问题，说说你的看法和理由。 我觉得文章开头介绍了这么多其他人写上林湖的作品，显得有些多余。 我觉得这是作者特意为之，不是多余的。 【游记·探究情思】 4.作者在回眸上林湖之余，不禁产生了“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”的疑问，请你联系文章内容，探究作者想表达的情思。 （十一）（2023春·杭州市五区校联考·八年级下册期末）现代文阅读 闲敲棋子落灯花 ①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。看似漫不经心，实则自在怡然。这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。 ②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。 ③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。 ④北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。“那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。”他说。就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了。 ⑤第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了。正应了那句“_________，_________”。幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣。 ⑥回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！ ⑦那一刻，我才想到学校“Study Hard，Play Hard（努力学习，尽情嬉戏）”的校训是多么动人。同学们几乎是同时放下手中的书本，回家穿好衣服出门玩雪。短短几个小时内，一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心，那精致又宏大的雪中城堡，在冬日阳光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光，成为当之无愧的第一名。我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常。 ⑧有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜。还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨，我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。大约过了半小时，雨停了。不过草地太湿，继续回去野餐已不太现实。这时，一个朋友提议：“天快黑了，山上刚下完雨，空气也湿润，说不定会有萤火虫！”一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。 ⑨就这样，我们约好先下山各自拿相机和设备，再一起上山拍萤火虫。那个傍晚，我们看到了绚丽的晚霞和火烧云，萤火虫易发现但不易捕捉，我们两两一组，边打着手电筒吸引萤火虫边用相机拍照。本是一次没有实现的野餐，却转化成了一场流萤飞舞的精彩。那天，偶然听到一首很好听的歌，歌里有句短诗，听一遍就记住了：庭前花木满，院外小径芳。四时常相往，晴日共剪窗。 ⑩第一感觉，这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇，一棵是她，一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些，但她的树型耐看，听着听着，我突然很感动。头发花白之时，至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。 ⑪这样看来，闲敲棋子落灯花，并不是明月清风在前，鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏，而是，当现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣。就像《记承天寺夜游》中所说：“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。”至于到底有没有趣味，多为外人的评价，不足为据。只要对自己而言，深得其趣足矣。 （选自《哲思》，有删改） 1.文中第⑤段空白横线处需填入一句诗，作者对下列备选古诗把握不定，请你帮他选择一句，并说明理由。 A独坐幽篁里，弹琴复长啸     B．鸟向檐上飞，云从窗里出 C．好峰随处改，幽径独行迷 D．山气日夕佳，飞鸟相与还 我认为最恰当的一项是( )，理由： 。 2.本文写了哪几件事？请填写完善下面表格。 事件概括 周末去北京郊区山里游玩 （2） 山上野餐突降大雨拍萤火虫 （4） “我”的感受 （1） 兴奋异常 （3） 让人感动 3.请根据提示对文中画线句加以品析。 （1）有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜。（说说这句话在结构上的作用） （2）一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。（说说加点词的表达效果） 4.“闲敲棋子落灯花”颇得韵味，说说这个题目有什么妙处？ 5.本文作者在文中引用了大量的古诗文，足见作者的文化底蕴深厚。可现在有的人却不以为然，认为最重要的是会说一口流利的英文，会用当今流行的网络用语，会敲击键盘打字聊天……针对这种现状，请谈谈你的看法。 （十二）（2023春·台州市路桥区·八年级下册期末）文声兼美是一档由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学有声节目。本期分享的是文章《孩子和秋风》，请同学结合文章内容，完成本期节目制作。 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 任务一：宣传海报 1.以下是本期节目的宣传海报，请你帮助小语同学一起完成海报宣传文案。    孩子眼中的秋风 “我”眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 像把大剪刀：把树上的叶子全剪光了 （1） 风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的 几片叶子。那上面，就快成光秃秃的了。 （4） 像魔术师：它会变出好多好吃的 芬芳且富有生命力 （2） 调皮、活泼、天真 像一个小仙女：走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花开了。 （3） 任务二：节目录制 2. 步骤一：节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗诵视频，需先对录制文本《孩子和秋风》中的部分语句进行朗读设计。 （1）请你从重音、停连、语气等角度（任选两处），为下面的句子做朗读设计。 秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。 步骤二：节目组准备录制精彩片段品析，需要对以下片段撰写赏析文案。 她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿……她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 （2）请你从修辞的角度为这段文字写赏析文案，供节目录制使用。 步骤三：朗读片段和精彩片段赏析录制。 地点：录播教室 任务三：互动留言 3.给节目留言，是一种听众互动方式。打开节目后台，小语同学已在留言区写下自己的评论，如下所示。你也刚读完《钢铁是怎样炼成的》一书，请结合文本、阅读经历以及保尔的“本心”对该留言进行回复。 全部评论 我是小语1天前 《孩子和秋风》中孩子有“本心”，因此用“镶上童话的金边”的眼光看待世界。我阅读完《钢铁是怎样炼成的》之后，发现保尔柯察金虽然没有身处一个童话世界中，也依然是一个坚守本心的人。 4.在每期节目最后，班级都会组织#每期一问#的讨论。本期的讨论话题如下： 不同的风景在不同的人眼里会有截然不同的特点。请细读拓展材料《秋风引》，说说刘禹锡和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋风有什么不同，为什么？ 假如你是一位热心听众，请你结合文章与补充材料在讨论区谈谈你的理解。 拓展材料： 秋风引 唐 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 背景：刘禹锡写此诗时已被贬南方。 （十三）（2023春·金华市义乌市·八年级下册期末）阅读回答问题。 茶魂与茶韵 王蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，龙井的色味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味、也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的成为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁似较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我蹉叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有 。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧年。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运恒通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将近来》，诗曰：“世事总无常，吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” ——选自《人间•名家经典散文书系：茶》 【理茶事】 1.本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 时间 饮茶经历 小时候 在小学同学家喝龙井，色味很令我受用。 五十年代末六十年代初 ① ② 在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。 文化大革命后 ③ 八十年代 艾部长给我五角钱，我才喝上了龙井。 【品茶语】 2.联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。 ①我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。（作者为什么会体会到伟岸？） ②一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。（请具体分析这句话在文中有什么作用？） 【思茶韵】 3.结合上下文，请在第八段的横线上填入一个合适的句子，并说明理由。 A．一个趣话 B．一件伤事 【悟茶魂】 4.请结合本文以及链接材料，说说你对作者“茶魂”的理解。 链接材料：历经苦难后永不言败的激情、活力、情感、智慧、燃烧，这些词用在王蒙身上并不过分，这些都是令人感佩的。（当代作家铁凝评） 【寻茶友】 5.以茶会友，古已有之。读完本文，你觉得作者会与以下哪个人物成为茶友。请任选一个人物，说明理由。 ①贝多芬《名人传》 ②孙少平《平凡的世界》 ③保尔《钢铁是怎样炼成的》 （十四）（2023春·宁波市慈溪市·八年级下册期末）宋人喜好山水，于山水间欣赏佳景，观照自身。今人同游，别有感触。 品读西湖 ①这是一个雨后初霁的下午，我们跟随导游来到西子湖畔，以最阳光的心情，寻找诗情画意，遍赏山色湖光。 ②夏日的西湖花枝招展，水光潋滟，山岭葱茏，充满诱惑。 ③水。驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱。A丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里，轻洒在脸上，让水气从张开的毛孔渗入每一寸肌肤，随血液流遍全身，沁入心脾，让身上的每一个细胞都享受一丝清爽，一份惬意。 ④有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层。船头水花朵朵，四周波光粼粼，一阵清风吹来，撩起衣襟裙带，感觉真的好爽。 ⑤湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美。游船载着我们高歌航行。矗立船头，登高望远，长堤卧波，小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间，蓝天碧水相印成趣，薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳，你是否瞥见她隐约外泻的春光，深湖微澜的美艳？你是否感受到它容纳江流的气度，举重若轻的成熟？无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛，那是因为他们读懂了她的灵动深邃；无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。 ⑥山。山不高，却俊朗神秘，脑子里装满了故事传奇。B你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求，使他们携手同行，配合默契。秀四季乌龙蚕丝，与来宾共舞细品；酿一坛天堂美酒，与历史文化干杯，让全世界为之陶醉…… ⑦极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇，倚靠着起伏的山峦。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外，宋高宗一度开心地笑着。西湖歌舞的缠绵旋律，听得他昏昏然不辨荣辱，美景美女的多彩多姿，更使他乐不思蜀。民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒。 ⑧回眸苏堤白堤交汇处，历史的光芒穿刺迷眼，到处弥漫着英雄的气息，呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，岳飞，战功赫赫的一代名将，而今安在？他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。侧耳听，“精忠报国”的誓言犹在上空回响；抬望眼，仰天长啸的铁血男儿，穿过漫长的时光隧道，正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴，铁蹄踏遍贺兰山缺，是何等的风雷激荡，令敌人闻风丧胆，单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》，便可朗照南宋的万里荒原，半壁江山！心无色，焉能示如此之鲜红？人无格，何以昭如此之凛然？碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中，岳庙可望不可及。然而，长长的围栏挡住了我们的身体，却挡不住我们的景仰之情，一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬。 ⑨历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志，韬光正气锐气；诵经为修身，静养德行操行”。逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合璧，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋。 ⑩万水千山总关情。总是收不回的目光啊，看不尽的风景，品不完的画意与诗情。 （作者佚名，选自《人民文学》，有删改） 【游·感受入景】 1.阅读游记可以顺着游踪发现景物和作者的感受。请将下图表补充完整。 ① ② ③ 【赏·风物入眼】 2.参照小贴士：结合语境，任选文中一个画线句，进行赏析。 小贴士 用词：四字词、叠词、特殊的词    句式：对称句，长短句结合 修辞：比喻、拟人、排比、夸张    多感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉 【感·思悟入心】 3.游记文笔含蓄，倾注着作者对历史文化的思考。结合语境，作者游览西湖，思考了什么？ 4.下列名著中哪位人物能与岳飞归为一类？请结合事件，说明归类的理由。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    ②孙少平（《平凡的世界》） ③列夫·托尔斯泰（《名人传》）            ④司马迁（《经典常谈》） 我选： 理由： （十五）（2023春·绍兴市新昌县·八年级下册期末）阅读下文，完成小题。 柏 翊鸣 ①我到北京林业大学找朋友，校园里大半的树都开着花，西府海棠、连翘、樱、杏、山桃以及榆叶梅。我们站在杏树下拍照，杏花纷纷如雨下，落在发顶和肩上。“春日游，杏花吹满头”，一直是我心目中最美的诗句，不管什么时候想起，春天就在心间。【A】杏花的盛花期已经过去了，草坡上一片轻粉雪白的花瓣，很容易便能捡满一合手掌，带回去做几个杏花糯米团，摊一个杏花饼。煮熟后的杏花吃在嘴里，是带着杏仁香的春天的滋味。 ②旁边的柏树上几乎每一根枝条尖都是圆而黄的一小团，往年没有留意过，今年在城里看到的柏树大部分是这种状态，我最早是在德胜门附近的西海西沿看到的，有知道的老人看我感兴趣，告诉我这是柏树的雄球花。那么，雌球花长什么样呢？老人也说不上来。【B】那一段时间，看到柏树我就忍不住扑上去在枝条间翻找。可就是没有发现雌花的影子。 ③所以在北京林业大学看到开花的柏树，我忍不住又上前翻找，还是一无所获。恰好一个学——生扛着高枝剪经过，我便向他请教。学生哥有经验，围着柏树转了两圈，用高枝剪剪下一段结有柏子的枝条，找了一会儿后告诉我：“喏，这就是了。” ④我一看，柏树的雌花可真是细小啊！很浅的黄色，幼小如粟，难怪平常找不着呢。有了学生哥的指点，我在柏子周围找，一下子便发现了两朵雌球花，接着，又发现了好几朵。柏树雄球花的色彩比较明显，容易发现。而雌球花微小如粟，如果不是得到指点，恐怕我会一直错过自然界的这个秘密。其实，那些所谓的“秘密”一直在我们的眼皮子底下，只是我们不知道如何去看见它。 ⑤两百多年前，歌德把兴趣转向研究植物、矿物、天上的云等自然界的各种事物，希冀从那些“宇宙公开的神圣秘密”中获取艺术创作的灵感。他相信，如果知道如何观察，就会发现那些感官世界的秘密。 ⑥柏树的花期很短，当雄球花鳞片打开，风便将花粉吹送到雌花上着床。也许是为了授粉的成功率，雄球花的数量惊人，以至于整棵柏树都变成了黄色。花粉多的时候，一阵大风吹过，柏树瞬间腾起一片黄色的烟云。着床之后，要经过一年，受精的雌球花才能结成柏子，灰绿色的柏子结在树上，数量众多。我记得出嫁那天，按照故乡的风俗，嫁衣两肩的位置会各缝上一根线，线端系着柏枝，取“百子千孙”的吉兆，如今才真正理解了这个祝愿背后的植物物语。 ⑦柏树的种类很多，常见的有侧柏和圆柏。柏子有股松香味，但又不只是单纯的松香，还带有甜丝丝的香。侧柏的柏子比圆柏大，味道也更浓更香一些。不知道为什么，我总感觉柏子的香气中有一股雪的气息，清幽宁静，轻轻地唤闻，心便一点点地落在了最安稳处，这大概就是柏子所具有的安神作用吧。 ⑧古人爱用香，春多从草木出。柏子有种松柏类植物独有的清香，古人除了用来熏衣物，更多的是用来焚香。苏东坡说过“铜炉烧柏子，石鼎煮山药”。隐居山中的宋代诗人邹登龙说：为梅树修枝、斫山藤补菊篱、柏子香中读《周易》、用荷花的清露研墨写唐诗，是人生最雅的四桩事。 ⑨我采回一捧柏子，装在小棉布袋里，挂在衣橱内。【C】每天打开衣橱，都仿佛推开了一扇面对山林的窗。 1.通读全文，补全思维导图。    （1） （2） 2.细读文中画线句：完成下表： 内容 细读发现 【A】杏花的盛花期已经过去了，草坡上一片轻粉雪白的花瓣，很容易便能捡满一合手掌，带回去做几个杏花糯米团，摊一个杏花饼。煮熟后的杏花吃在嘴里，是带着杏仁香的春天的滋味。 【B】那一段时间，看到柏树我就忍不住扑上去在枝条间翻找。 （1）结合文句内容，说说你在字里行间读到一个怎样的“我”？ 【C】每天打开衣橱，都仿佛推开了一扇面对山林的窗。 （2）联系全文，说说你对文末这句话的理解。 （1） （2） 3.这篇文章收录在《又自在又美丽》一书中，书封上还有一句醒目的话：“去活，像植物一样”。请以本文为例，结合自己的生活经验，阐述你从作者笔下的“柏”身上学到的“活法”。 （十六）（2023春·宁波市北伦区·八年级下册期末）有一位女作家，她走过全球73个国家，足迹遍布七大洲四大洋，她曾说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻，狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下泪来，那是灵魂蜕变的一刻。”让我们跟着她开启一场心灵之旅—— 苏武在何处牧羊 毕淑敏 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ② 契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。” ④我们说：“就这样喝？” ⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。 ⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？” ⑧ 我说：“你知道我们汉代的苏武吗？” ⑨ 他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！” ⑩★大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑪苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。 ⑫ 苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。 ⑬万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑭航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？” ⑮ 万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑯ 我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑰ 我有一个愿望，贝加尔湖知道。 （选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》） 【散文•标题】 1.请你阅读两位同学关于文章标题的讨论，补充小文的话。 小语：这篇文章是游记散文，我认为把标题改为《贝加尔湖之旅》更加合适。 小文：我不这样认为，《苏武在何处牧羊》这个标题更好，因为： 【散文•语言】 2.毕淑敏的文风安静而淳朴，读者在不经意间就会被她“大象无形”的自然气质所陶染。请你自选角度赏析画线语句的表达效果。 ①贝加尔湖面更是整块巨冰。把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ②摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 【散文•构思】 3.在阅读时，小文发现画★处的段落用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，请你回答能否删去，并说说理由。 【散文•感悟】 4.歌手李健在歌曲中这样唱道：“你清澈又神秘，在贝加尔湖畔。”无数人在那里许下愿望。请你结合本文说说作者的愿望是什么。 （十七）（2023春·绍兴市诸暨市·八年级下册期末）阅读《年画记忆》，完成后面小题。 年画记忆 任静 ①（1）每当年根儿临近，我身体中的另一个自己，便飞回了黄土高原北部的那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，轻抚墙上的一张张年画。蛰伏于时光深处的温情记忆，像团扇一般打开了。 ②从小喜欢年画，是受母亲的影响。在最初的记忆里，墙壁的醒目位置张贴着一张年画，那是一个扎着朝天髻的小女孩，白里透红的脸蛋，眉清目秀。母亲说我就是她照着那个小女孩的模样生的。我对母亲的话深信不疑，便一遍遍端详着那张年画，倍感亲切，仿佛望着镜子里的自己。 ③母亲喜欢买《连年有鱼》《五谷丰登》《五子夺魁》等喜庆的年画，它们图案简洁，画风古朴而清新，令人赏心悦目。后来我长大了点儿，识了不少字，父亲开始有意识地买一些经典文学年画，有《三英战吕布》《智取生辰纲》《武松打虎》《红楼梦》《西厢记》……个子矮小的我，常常仰着头沉醉于一幅幅年画中。 ④《红楼梦》系列年画中有一幅《老寿星偕众娇娃赏雪芦雪庵》，画面中的人物栩栩如生，有贾母、黛玉、探春、宝钗、鸳鸯等。我最爱林黛玉，一袭白色曳地斗篷，将她的姿容衬托得愈加清丽出尘。正是缘于那幅年画，我喜欢上了《红楼梦》。我也曾痴迷地站在《三英战吕布》的年画前，恳求父亲再给我讲一遍三国故事。有一幅《梁红玉击鼓退金兵》，一身戎装的梁红玉英姿飒爽，我和二妹都幻想能拥有那样一件大红披风。 ⑤后来，我不满足于只盯着自家墙上的年画，而是将视野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，还有村里更多的庄户人家。奶奶家喜欢张贴门神秦琼敬德、灶爷、财神、观音、八仙、寿星等充满吉庆色彩的年画。二奶三奶家有一帮半大孩子，喜欢张贴颇具时代色彩的电影年画，有《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》《红色娘子军》《青松岭》《小花》。从小年那天开始到过年的那一个礼拜，我一路挨个儿看过去，几乎能看完全村的年画，其中的戏曲人物、耕织农作、民间传说、历史故事、花卉、动物、仕女、娃娃、风景尽收眼底，令我大开眼界。 ⑥贴年画的那一天是我们翘首以盼的，母亲终于允许我将新买的年画一幅幅展开，然后选择哪一幅贴在屋子正中间，哪一幅贴在左边，哪一幅贴在右边。母亲举着画在前边张贴，我端着一大碗糨糊紧跟在后，不时在远处观望贴的位置高了或低了。新买的年画全部贴完后，再选择几幅隔年旧画，贴在容易被烟熏火燎的炉灶上方。仿佛为了犒劳我似的，母亲每次都要把我的“学习优胜者”“三好学生”奖状，挨着年画贴到墙上最为显眼的地方。母亲说，年年贴年画，是为了祈求来年的平安祥和。而她贴奖状的样子，似乎比贴年画时更加虔诚。 ⑦每次贴完年画，我们家刹那间焕然一新，一孔简陋、黯然无光的窑洞在色彩缤纷、错落有致的年画映衬下，瞬间变得满室生辉、春意盎然。夕阳西下，待一切收拾妥当，母亲这才像变戏法似的拧开新换上的100瓦灯泡，平时逼仄拥挤的屋子，瞬间变得宽阔了，亮堂了，仿佛灰头土脸的汉子有了饱满的精气神儿。 ⑧（2）贴上新年画的那些日子，母亲很少发脾气，她布满细密皱纹的脸庞上，始终洋溢着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画。母亲要忙年，一刻不闲地忙进忙出，而我则有了大把时间沉浸在观年画的享受中：品读侠义故事，观察画中人物的各种神情，欣赏色彩鲜艳的种种服饰……我看了又看，百看不厌，甚至曾举着图画本，拓着年画描摹。 ⑨稍年长，母亲便安排我去买年画。说是年画市场，其实就是县城新华书店附近一个简陋的年画摊子，横七竖八拉扯着一些绳子，悬挂着各种年画。在我眼中，这分明是一个琳琅满目的大世界。我一边观赏，一边仔细挑选，买了《八骏图》《梅兰竹菊》《昭君出塞》《听琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得眼花缭乱，竟然忘记了母亲嘱咐我到父亲单位寻他的事。 ⑩不知不觉，我已过了耽于幻想的年龄，年画也渐渐淡出了我们的生活，但我始终没有忘记被年画装点的旧日时光。正是因了它们的存在，人们有了精神的归宿，物资匮乏的日子也变得斑斓、隽永、有滋有味。 ⑪新春将至，又想起了那段时光，想起了那个小小的自己——站在贴满年画的墙边，久久仰望。 1.【散文·叙事】作者以“年画”为线索，将蛰伏于时光深处的温情记忆打开。请阅读全文，完成下图。    ①   ②   ③ 2.【散文·语言】联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）每当年根儿临近，我身体中的另一个自己，便飞回了黄土高原北部的那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，轻抚墙上的一张张年画。（加点词传达出“我”当时怎样的心理？） （2）贴上新年画的那些日子，母亲很少发脾气，她布满细密皱纹的脸庞上，始终洋溢着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画。（说说修辞手法的使用所产生的表达效果。） 3.【散文·主旨】文章结尾作者说“站在贴满年画的墙边，久久仰望”，请结合全文，说说那个小小的自己仰望的是什么？ （十八）（2023春·宁波市南三县·八年级下册期末）现代文阅读 晚秋里开放的向日葵 路来森 ①我是在一个早晨，一个晚秋的早晨，看到那棵向日葵的。那一刻，我的心有一种粉碎般的震撼，我看到了一种耀眼的神性的美丽。 ②霞光，刚刚射在岭坡上：岭顶上，吹着清凉的风。 ③它兀自开放在那儿，开放在一块青黑色的岩石旁。毫无依托，孤独地、桀骜地立着，花头追逐着太阳，每一朵金黄的叶片，都柔脆如心瓣，在初阳下璀璨着，明亮而又清澈。 ④我凝目这种明亮和清澈时，它仿佛让我穿透晚秋的阴凉的时光，又看到了夏的灿烂，夏的浓烈，夏的欢愉。 ⑤没想到，生命会因为一种触目，而在瞬间变得如此丰满。 ⑥周围的一切，都已成为向日葵开放的背景。 ⑦庄稼已经收割，田园上的草几近衰枯，裸露的岩石，散发着铁一样的色彩，地面有些湿润，尚未枯尽的衰草，缀着清冷的露珠，原野是满目的苍凉和萧瑟。天空中，没有飞鸟，没有浮云，只有一种青碧的悠远。仿佛，地面上的一切颓败，都是为了某一种衬托而存在。 ⑧那棵向日葵，就在这样的背景里，开放成一朵火焰。周围，弥漫着绚丽的温暖。 ⑨我在想，是谁种下了这棵倔强的生命？ ⑩是风为媒，是鸟儿的喙啄，还是某一片红唇下的遗漏？它一定不是一种必然，而是一种偶然，一种不合时令的偶然。偶然地落下了一颗种子，偶然地生发出了一颗生命，偶然地开放出了一种灿烂的美丽。然后，在这样的一个晚秋的早晨，我与它偶然地相遇。相遇是一种缘分，这种缘分里，存在着某一种宿命。 ⑪我也觉得，它确实是不合时令的。只因，开在这样的晚秋里，注定，它是不会结下果实的。 ⑫可是，它还是开放了，花朵灼灼，开得那样大方，开得那样傲然。它也许只是为了自己而开放，只是为了开放而开放。也许它明白，它只需要一个过程，一个开放展示自己的过程，结果如何又怎样呢？它就是这样地执着，像一些执着的人，把一切的价值孕育在不懈地追求之中。 ⑬是的，追求是不需要结果的，过程中绽放的美丽就是最好的结果。淡然着，自然着，何必伟大？只为了追求自己的那种生活状态。 ⑭这让我想到了梵高。 ⑮不知道梵高有没有见过，这样的晚秋里开放的向日葵。我总觉得，梵高的“向日葵”，在他的浓艳、强烈的色彩后面，有一种烦躁，有一种无尽的悲苦和凄凉。他在自己的悲苦和凄凉中，向人类燃烧出太阳一般的温暖和爱。 ⑯梵高是伟大的，但又是寂寞的，他在生前，没有享受到巨大的荣誉；只在死后，在寂寞中享受一种哀荣。也许，他根本就没有考虑过什么荣誉，而只是为了追求自己的艺术，而开放自己。如这晚秋里的向日葵。 ⑰但不管怎样，梵高还是使自己的生命做了一次最悲壮、最辉煌的开放。 ⑱梵高成了一棵永远的向日葵。 ⑲我赞美，这晚秋里开放的向日葵。因了它的象征，也因了梵高。 【链接材料一】 梵高（1853-1890），荷兰画家，影响了二十世纪艺术界。梵高以鲜艳的色彩，创造了独特的个人画风。生前最后两年，他深陷于精神疾病，最终不能自拔。这是他一生中最悲凄的阶段，也是他创作的最辉煌时期。《向日葵》系列作品就在此时创作，画作以金黄色为主色调，向日葵姿态多样，灵动而华美。 【链接材料二】 咏物抒怀散文借助比喻、拟人等修辞手法，描摹所言之物，表现其内在品质，后借助联想，抒发作者情感。常用以小见大、象征、衬托等表现手法。 1.结合文章内容，完成下列填空。 这是一棵不合时令的向日葵，因它（1） ；这是一颗偶然生发的生命，因它开放在一块青黑色的岩石旁，但它却绽放（2） 、 的美丽。 2.按提示，赏析以下句子。 （1）毫无依托，孤独地、桀骜地立着，花头追逐着太阳，每一朵金黄的叶片，都柔脆如心瓣，在初阳下璀璨着，明亮而又清澈。（从修辞手法的角度） （2）庄稼已经收割，田园上的草几近衰枯，裸露的岩石，散发着铁一样的色彩，地面有些湿润，尚未枯尽的衰草，缀着清冷的露珠，原野是满目的苍凉和萧瑟。（从加点词的角度） 3.结合链接材料一，补充讨论内容。 “毫无依托，孤独地、桀骜地立着”一句，让我想起陆游《卜算子·咏梅》。梅花孤独地盛开在断桥边，无人欣赏，饱受众花妒忌，纵使凋零于地，也香气不改，精神犹在。梅花象征着陆游虽终生坎坷却坚贞自守，虽怀才不遇仍独立不倚的优秀人格。 文中的“向日葵”也具有象征意义： 。 4.珠珠想写一篇咏物抒怀散文，请你结合链接材料二，以《晚秋里开放的向日葵》为例，给她提两条建议。 分类2：小说阅读 （一）（2023春·湖州市长兴县·八年级下册期末）现代文阅读 一件小事 鲁迅 ①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 ③这是民国六年①的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ④跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊②从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 ⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑧“您怎么啦？” ⑨“我摔坏了。” ⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑭巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” ⑯风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 一九二○年七月 【注释】①民国六年：即1917年。②伊：她。 （选自鲁迅短篇小说集《呐喊》） 附：创作背景说明 ①1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，因而提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当时中国知识分子对工人阶级的新认识。《一件小事》是中国现代文学史上第一次把人力车工人作为正面主人公加以歌颂的作品。 ②《一件小事》当作于1919年下半年，首次发表于1919年12月1日出版的《晨报》“周年纪念增刊”上，文末的“1920年7月”可能是收入集子时作者的误记。这是鲁迅被生活中偶然经历的事情所触动，并被偶然遇见的车夫所感动，然后以此为原型而创作出的一篇作品。 1.下面选项均为在推进故事情节发展时常常运用的好办法，你认为上面的故事运用了哪一种方法？请选择并结合内容说明。 A．设置悬念      B．一波三折       C．结尾出乎意料 2.下列表述不正确的一项是（   ） A．第③段描写了环境：大风正猛，天气寒冷，路上行人很少。这环境反映了当时社会的萧条，能烘托车夫对自己行为负责的自觉担当精神。 B．第⑤段画线句写出了“我”对车夫的埋怨和不满，表现“我”内心的冷漠，从侧面突出车夫的敢于担当，也为下文“误了我的路”埋下伏笔。 C．第⑥段“我”说的话，车夫可能真的没听到，因为他当时的注意力都在老女人身上；也可能听到了，但他不认同“我”的观点，所以没理会。 D．《一件小事》写的是真实发生的事件，鲁迅把生活中偶遇的人力车车夫作为正面主人公加以歌颂，他对工人阶级的认识在当时是非常先进的。 3.故事的标题是“一件小事”，文中也两次提到了“小事”，这真的只是一件小事吗？为什么？请作出判断，并阐述理由。 4.读完这个故事后，小文也想创作一个故事。请你以上面《一件小事》为例给他提两条建议。（温馨提示：可以从情节设置、人物刻画或主题设定等方面给出建议。） （二）（2023春·宁波市鄞州区·八年级下册期末）现代文阅读 我是一只实验室老鼠 ［美］亨特·佩雷特 ①还记得那段外出吃饭是放松、是享受的时光吗？那时，有人为你做饭、为你端饭，你走后还会为你清理桌子。可惜啊，现在这一切都过去了，今天当你再去饭馆吃饭时，你仿佛就像那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。 ②那次我一进饭馆的门，侍者就迎了上来：“晚上好。要张坐4个人的桌子？” ③“是的，谢谢。” ④“在吸烟区还是无烟区就坐？” ⑤“无烟区。” ⑥“你喜欢在室内还是喜欢在室外吃？” ⑦“我想室内好一些。” ⑧“你想坐在大厅里，还是单间，还是我们那可爱的能享受阳光的地方？” ⑨“嗯，让我想想……” ⑩“我可以在能享受阳光，能看到外边景色的地方找个桌子。” ⑪“那好。”我跟他来到那里。 ⑫“现在，你是想要可俯瞰高尔夫球场的，还是可眺望湖上落日的，还是要看远山树色的？” ⑬“随你便吧。”我说，也让他给我做个决定吧。 ⑭他让我坐下了，我也不知道窗外到底是什么景色，因为天已经完全黑了。 ⑮然后，一个更年轻漂亮，穿着也更好的侍者又走了上来，他说：“我叫保罗，将是你这顿饭的侍者。你都订什么菜呢？” ⑯“用不着订什么，你给我端来小牛肉和烤土豆就行了。” ⑰“要汤还是要沙拉？” ⑱“沙拉。” ⑲“我们有混和的青菜沙拉，还有几种别的，你要哪一种？” ⑳“就给我青菜沙拉吧。” ㉑ “用什么拌呢？” ㉒“随你的便吧。” ㉓他又给我说了好几种拌沙拉的配料，我说随便一种吧。这时我已烦透了他的虚假客套。 ㉔“你的烤土豆呢？” ㉕我一听就知道他又要问什么，就说：“我只要烤土豆，什么也不带的烤土豆。” ㉖“不要黄油也不要酸奶酪？” ㉗“不要。” ㉘“也不要细香葱？” ㉙“不要！你懂不懂英语？我什么浇头也不要，你只要给我端来小牛肉和烤土豆就行了！”我喊了起来。 ㉚“那你是要哪一种牛排呢？四盎司、八盎司或十二盎司的？” ㉛“随便。” ㉜“什么火候的，嫩的、半嫩不嫩的、老的、还是半老不老的？” ㉝我气急了，说：“我真想到外边教训教训你。” ㉞“太好了，你想在哪儿打，停车场、胡同还是饭店前的大街上？” ㉟“就在这儿！”说着我一拳打了过去，他一低头躲过，随后一个左钩拳打在了我的眼上。这是这个晚上他第一次没再让我挑选。我半昏半迷地瘫在了椅子上。迷蒙中听到有人赶来了，正在训斥保罗。过了一会儿，我完全清醒了，发现饭店经理正在向我赔罪，他还提议给我买一杯饮料。我说一杯水就行了。他又问我：“那你是要进口矿泉水呢，还是带柠檬的苏打水？” （郭君译，有删改） 1.根据文本信息，完成以下题目。 （1）梳理情节，补充表格第①②两空。    ① ② ③ （2）在经理询问后，文章戛然而止，请你根据对文本的理解推测“我”此时的心理，补充表格第③空。 2.文中画横线的两句话重复之中又有变化，作者为何这样设计？请试作分析。 你给我端来小牛肉和烤土豆就行了。 你只要给我端来小牛肉和烤土豆就行了！ 3.文章用大量的笔墨呈现了餐厅侍者、经理对“我”详细询问的过程，这样的详略安排有何作用？ 4.比较以下两个句子，然后思考：作者用第（1）句来表达观点的意图可能有哪些？请结合文章内容和生活体验作出解释。 （1）你仿佛就像那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。 （2）你就是为吃饭而选择不已的顾客。 （三）（2023春·台州市仙居县·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 和为贵 薛培政 ①天刚麻麻亮，镇子就被商贩们此起彼伏的吆喝声唤醒了。 ②白铁师傅梁大全站在店铺门前，端着那把油腻腻的紫砂茶壶，就着壶嘴，边咂边看街上的景儿，不时地跟路人打着招呼。 ③他身后的铺面陈设简单，锤子、钳子、剪刀、铁砧，几张白铁皮，一条兼做工作台的枣木板凳，一把竹躺椅，几把小板凳，就是工作间的全部家当。 ④老梁当了大半辈子白铁匠，干惯了活儿，闲不住，一天不动弹，浑身就不得劲儿。他一年四季开门最早，却半天碰不上一单生意，补锅修壶的人越来越少了。没开张，他也不沮丧。早晨醒来，脸不洗，先泡壶热茶，过足茶瘾，身上舒坦了，他再系上那条黑不溜秋的围裙，坐在铁砧前，叮叮当当地忙活开了；累了，往躺椅上一歪，打开戏匣子，爱听那越调《诸葛亮吊孝》选段：“想当年破曹兵大战赤壁……”随着唱腔进入戏中，他眯着眼，晃着脑袋，硕大而粗糙的巴掌在扶手上有节奏地拍打，一副惬意的样子。 ⑤到半晌，杂货铺的老周、卖膏药的老陈，会雷打不动过来找他杀上两盘。正杀得不可开交之际，有顾主进店来：“梁师傅，这锅咋不经烧哩，才用两年，就漏水了，给补一补？” ⑥难得接下一单活儿，老梁忙把棋推给观棋的老周，接过锅端详一番，道：“别补了，换底儿吧，补了不耐用，过会儿来拿。” ⑦顾客同意，他便顾自地忙活起来。圆锤、扒锤、铆锤、叨锤轮番使用，叮叮当当之间，锅就补好了。 ⑧顾主取锅时问：“梁师傅，多少钱？” ⑨“看着给吧！” ⑩到他这儿的并不都是大方的顾主，遇上小气的主儿，撇个三五块钱，他也乐呵呵地接住。 ⑪老周、老陈瞅见后，脸上不悦了：“咦，你咋恁好说话哩？忙活半天，俩小钱就给打发了？” ⑫“话不能那么说，人家能找上门，心里还装着咱不是？”他那副知足的语气，让老周老陈听得面面相觑，不解地摇头道：“咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！” ⑬说话间，外边吵吵嚷嚷开了，门前卖水果的小伙子与初来卖青菜的小伙子，为争摊位打得不可开交。被人拉开后，卖水果的把青菜扬得七零八落，卖青菜的一脚踢翻水果筐，俩人捏着拳头怒视对方，随时准备再干一架，周围摊贩吓得纷纷躲闪。 ⑭老梁跛着一条腿往中间一站，劝道：“年轻人，比画两下就完事儿吧，谁没年轻张狂过！” ⑮“去去去，关你什么事，一边儿待着去！”卖青菜的小伙子显然吃了亏，上前要把他推开，反被他扒拉到一边去了。那小伙子惊愕地问：“你谁啊？” ⑯“他是谁？东关白铁铺的梁‘大拳头’，不认识了，回家问问你爹去。”老周干笑两声开腔了。 ⑰尘封已久的绰号，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的脸腾地就红了。 ⑱他从小没了父母，吃百家饭长大，小学上三年，就辍学混社会，落得天不怕地不怕。当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个“大拳头”的恶名，谁见了都躲着走，手艺都快荒废了。 ⑲那年，舅妈领回个孤女，想给他撮合对象磨磨性子。俩人一见钟情，都板上钉钉了，哪知姑娘一打听，道声：“俺可不跟他活阎王过日子——”吓跑得没了影儿。 ⑳他孤身一人，独来独往，倒也逍遥自在，可架不住肚子饿，便耐住性子赶起集市。那天集市上奇冷，半晌就没见人儿，正愁午饭没着落，来个修壶的。他赶忙起身接过，边哈着热气暖手边修起壶来。 ㉑壶修好了，那人问：“多少钱？” ㉒他说：“五毛！” ㉓“三毛中不？” ㉔“五毛，少一子儿都不行！” ㉕“就三毛，多一个子儿也不给！”偏偏那人也是个“犟驴”。 ㉖他二话不说，拿起钳子“啪嚓”一声，就将补好的壶底揪了下来。那人攥住拳头就迎上来，俩人打得昏天黑地。谁料这次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。 ㉗“哎呀妈，疼死我了——！”他捂住伤处龇牙咧嘴。 ㉘舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：“不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的！”从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了。 ㉙脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产。 ㉚一晃就上了年纪。人老了，就觉得年轻张狂幼稚可笑，念念不忘“家和万兴，和气生财”。商户间有了矛盾，都愿找他说道。他也乐做“和事佬”：“吵架真伤感情，不管是谁的错，能原谅就原谅。以和为贵，虽说受点儿小气，可换来生意上的顺畅，多划算哩！” ㉛多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样，他却难为情起来：“年轻人难免张狂，关键要知错就改，改了就不能再犯。人这辈子，就像过独木桥，没有回头路可走啊！” ㉜那些犯错的年轻人听得频频点头，心想这跛脚师傅的脾性咋恁好呢？ （选自《小小说选刊》，2022年第2期） 【小说·语言】 1.绰号可以诠释人物的性格特点。请结合文章内容，完成表格。 绰号 绰号由来 性格特点 大拳头 （1） 冲动倔强，脾气火爆 和事佬 上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾 （2） 2.请你自选角度，赏析第⑫段画横线句。 咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！ 【小说·顺序】 3.作者用大量的篇幅回忆梁大全的经历，有何作用？ 【小说·联想】 4.舅舅的一番训斥让梁大全感慨万千，请联系文章内容，以梁大全的口吻写一段100字左右的心理描写。 5.梁大全“长了记性”，“脾气变好了”，让人想起稻盛和夫说过的话：“真正驱动你变强的是挫折和苦难。”请从下列人物中任选一位，结合相关内容，简要阐述。 A保尔（《钢铁是怎样炼成的》）          B贝多芬（《名人传》） 【小说·主题】 6.本文意蕴丰富，结合文章内容，联系自己生活经历谈谈你对“和为贵”的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用） 专题05 文学类文本阅读 分类1：散文阅读 （一）（2023春·金华市金东区·八年级下册期末）学校文学社开展“人在旅途”游记专题阅读活动，请阅读下文后完成任务。 五峰游记 李大钊 ①我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标①在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ②车站在滦州城北五里许，紧靠着横山，横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ③由横山往北四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ④我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑤河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑥天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”②照旧开设。 ⑧过了两三日，我们便来到昌黎③的五峰，由陆路来，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地。 ⑨五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑩车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。 ⑪五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外，一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活，我们在此，找夫妇替我们操作。 ⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴，颇有一种趣味。 ⑭山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。 ⑮来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑱昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。 （选自《现代散文鉴赏辞典》，有删改） 【注】①标：中国清末陆军编制，约相当于后来的一个团，②花会：指赌博，③昌黎：位于河北省东北部，李大钊的家乡乐亭县距此不远。④昕夕：朝暮，指终日。 1.请根据文章内容，完成下列游踪图。 【赏读·品语言】 2.这篇游记的写景语言很有特色，请对文中画线句子作简要赏析。（建议从修辞和句式角度进行赏析） 五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 【精读·感情怀】 3.李大钊是中国共产主义运动的先驱，杰出的无产阶级革命家。他在游记里提到了两处“纪念地”。请根据文意，分析这两处“纪念地”出现的意义。 【研读·思内涵】 4.李大钊一生曾八上五峰山，昌黎五峰山因此被称为“李大钊的第二故乡”。请结合文章内容及链接材料，探究其对五峰山钟爱的原因。 【材料一】 予家渤海之滨，北望辄见碣石，高峰隐峙天际，盖相越仅八十里许。予性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年昕夕④遥见之碣石，尤为神往。 （节选自李大钊《游碣石山杂记》） 【材料二】 游玩的态度可以终身保持，须知游玩不是奢侈的事，乃是必要的……（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人机械的生活所缺的交往与运动，增加人们产业的、政治的、社会的效能。 （选自李大钊《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，有删改） 【答案】 1.（1）昌黎五峰 （2）遍地（茂盛、受旱）禾苗 （3）知道境内很不安静 2.运用比喻的修辞手法：用“环抱如椅”四个字把五个山峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，形象贴切；多用短句：如“下临深渊”、“碧波万顷”等，长短结合，更显此处的地势特点和景色的深秀壮丽。 3.作者借此表达了自己对清末封建专制的愤慨、对日寇暴行的批判同时表达了对革命的赞美，对革命烈士的敬仰。两处“纪念地”的叙写，赋予了作品更多时代和政治的内涵，丰富了作品的内容。 4.示例：作者性乐山，每遇到崇山峻岭便会流连忘返，在童年时期便神往碣石山。他认为登山有益身心，可弥补教育之不足，强身体，畅情志。五峰山景色秀美，令人沉醉，寄居生活简单清净而有情趣，体现了作者对优美壮丽的自然景观的热爱及对充满情趣的山居生活、淳朴民风的欣赏。在游览五峰山的过程中，自然景物与历史世态融为一体。作者注意到家乡“绑票”的土匪，时局的不安定，注意到愚昧的求雨乡俗。这是作者时时刻刻关注着人民的生活的体现。作为一名革命家，他对政治抱有高度敏感性。这也是他多次游览五峰山的原因。 【解析】 1.本题考查信息提炼与概括。 由“过了两三日”可定位到第⑧段，结合“过了两三日，我们便来到昌黎的五峰”可知，第一空填写“昌黎五峰”； 由“次日早晨”“滦州车站”“两岸平原”可定位到第④段，结合“两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱”可知，第二空填写“遍地（茂盛、受旱）禾苗”； 由“黄昏”“家乡”可定位到第⑦段，结合“到了家乡，才知道境内很不安静。正有‘绑票’的土匪，在各村骚扰”可知，第三空填写“知道境内很不安静”； 2.本题考查词句赏析。 “望海，锦绣，平斗，飞来，挂月”“下临深渊”、“碧波万顷”“一览无尽”都是短句，与“五个山峰环抱如椅”“在此建了一座韩文公祠”几个长句结合，更突显出此处的地势特点和景色的深秀壮丽。“环抱如椅”把山峰环抱的形态比作椅子，是比喻的修辞，生动形象地把五个山峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，表达了作者对五峰胜境的喜爱之情。 3.本题考查句段的作用。 第一处“纪念地”在第①段：此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 由“拿十九信条要胁清廷的地方”“在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难”可以看出，作者借此表达了自己对清末封建专制的愤慨，对辛亥革命的赞美，对革命烈士的敬仰之情。 第二处“纪念地”在第⑧段：从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地。 由“因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀”可以看出，作者借此表达了自己对日寇暴行的批判，对勇于反抗日本驻屯军的无礼行动的赞美和敬仰。 结合题目中“李大钊是中国共产主义运动的先驱，杰出的无产阶级革命家”对作者的介绍可知，作者两处“纪念地”的叙写，既表达了作者对清末封建专制的愤慨、对日寇暴行的批判，也表达了对革命的赞美和对烈士的敬仰，还赋予了作品更多时代和政治的内涵，丰富了作品的内容。 4.本题考查文章主旨的概括。 阅读选文可知，全文主要记述了游河北昌黎五峰山的所见所感，描绘了五峰山的秀美景色，令人沉醉，寄居生活简单清净而有情趣，体现了作者对优美壮丽的自然景观的热爱及对充满情趣的山居生活、淳朴民风的欣赏；文中作者特别关注了社会风情和革命历史的“纪念地”，表达了对清末封建专制的愤慨、对日寇暴行的批判，和对革命的赞美和对烈士的敬仰。 由材料一“予性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年昕夕遥见之碣石，尤为神往”可知，作者本性喜欢山川，每遇到崇山峻岭便会流连忘返，在童年时期便神往碣石山。 由材料二“（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人机械的生活所缺的交往与运动，增加人们产业的、政治的、社会的效能”可知，作者认为登山有益身心，可弥补教育之不足，强身体，畅情志，增加产业的、政治的、社会的效能。 结合以上分析可提炼出作者对五峰山钟爱的原因是：作者本性喜欢山野，认为登山有很多好处。而五峰山山色优美、民风淳朴，更有两处“纪念地”可供瞻仰、怀念，并从中感受到中华民族不屈服于封建主义和帝国主义的剥削、压迫和欺凌的斗争精神。 （二）（2022春·湖州市德清县·八年级下册期末）现代文阅读 莱茵河 朱自清 ①莱茵河（The Rhine）发源于瑞士阿尔卑斯山中，穿过德国东部，流入北海，长约二千五百里。分上中下三部分。从马恩斯（Mayence，Mains）到哥龙（Cologne）①算是“中莱茵”；游莱茵河的都走这一段儿。天然风景并不异乎寻常地好；古迹可异乎寻常地多。尤其是马恩斯与考勃伦兹（Koblenz）之间，两岸山上布满了旧时的堡垒，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的：有些已经残破，有些还完好无恙。这中间住过英雄，住过盗贼，或据险自豪，或纵横驰骤，也曾热闹过一番。现在却无精打采，任凭日晒风吹，一声儿不响。坐在轮船上两边看，那些古色古香各种各样的堡垒历历的从眼前过去；仿佛自己已经跳出了这个时代而在那些堡垒里过着无拘无束的日子。游这一段儿，火车却不如轮船：朝日不如残阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜——月夜，再加上几点儿萤火，一闪一闪的在寻觅荒草里的幽灵似的。最好还得爬上山去，在堡垒内外徘徊徘徊。 ②这一带不但史迹多，传说也多。最凄艳的自然是脍炙人口的声闻岩头的仙女子。声闻岩在河东岸，高四百三十英尺，一大片暗淡的悬岩，嶙嶙峋峋的；河到岩南，向东拐个小湾，这里有顶大的回声，岩因此得名。相传往日岩头有个仙女美极，终日歌唱不绝。一个船夫傍晚行船，走过岩下。听见她的歌声，仰头一看，不觉忘其所以，连船带人都撞碎在岩上。后来又死了一位伯爵的儿子。这可闯下大祸来了。伯爵派兵遣将，给儿子报仇。他们打算捉住她，锁起来，从岩顶直摔下河里去。但是她不愿死在他们手里，她呼唤莱茵母亲来接她；河里果然白浪翻腾，她便跳到浪里。从此声闻岩下听不见歌声，看不见倩影，只剩晚霞在岩头明灭。德国大诗人海涅有诗咏此事；此事传播之广，这篇诗也有关系的。友人淦克超先生曾译第一章云：传闻旧低徊，我心何悒悒。两峰隐夕阳，莱茵流不息。峰际一美人，粲然金发明，清歌时一曲，余音响入云。凝听复凝望，舟子忘所向，怪石耿中流，人与舟俱丧。 ③这座岩现在是已穿了隧道通火车了。 ④哥龙在莱茵河西岸，是莱茵区最大的城，在全德国数第三。从甲板上看教堂的钟楼与尖塔这儿那儿都是的。虽然多么繁华一座商业城，却不大有俗尘扑到脸上。英国诗人柯勒列治说：人知莱茵河，洗净哥龙市；水仙你告我，今有何神力，洗净莱茵水？ ⑤那些楼与塔镇压着尘土，不让飞扬起来，与莱茵河的洗刷是异曲同工的。哥龙的大教堂是哥龙的荣耀；单凭这个，哥龙便不死了。这是戈昔式，是世界上最宏大的戈昔式教堂之一。建筑在一二四八年，到一八八零年才全部落成。欧洲教堂往往如此，大约总是钱不够之故。教堂门墙伟丽，尖拱和直棱，特意繁密，又雕了些小花，小动物，和《圣经》人物，零星点缀着；近前细看，其精工真令人惊叹。门墙上两尖塔，高五百十五英尺，直入云霄。戈昔式要的是高而灵巧，让灵魂容易上通于天。这也是月光里看好。淡蓝的天干干净净的，只有两条尖尖的影子映在上面；像是人天仅有的通路，又像是人类祈祷的一双骼膊。森严肃穆，不说一字，抵得千言万语。教堂里非常宽大，顶高一百六十英尺。大石柱一行行的，高的一百四十八英尺，低的也六十英尺，都可合抱；在里面走，就像在大森林里，和世界隔绝。尖塔可以上去，玲珑剔透，有凌云之势。塔下通回廊。廊中向下看教堂里，觉得别人小得可怜，自己高得可怪，真是颠倒梦想。 （选自《欧游杂记》） 【注释】①哥龙：现译作“科隆”。 【游记•明游踪】 1.根据作者的游踪，补全下面的思维导图。 ①   ② ③ 【游记·赏所见】 2.朱自清描绘途中所见，遣词用句，追求语言的诗化美。请对文中画线句做赏析式批注。 【游记·析特色】 3.有的游记带有议论色彩，有的带有科学色彩，有的带有抒情色彩，还有的带有历史人文色彩。你认为本文主要带有什么色彩？请结合全文内容简要分析。 【游记·悟所感】 4.读完选文后，小语提出了困惑：“老师说‘所感’是游记的灵魂 ，也是游记的生命力所在。可是选文竟然没有一个“我”字出现。”你认为游记中的“我”是否要出现？请结合选文和《壶口瀑布》内容，阐述你的理解。 【课文链接】 只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住的跳…… （摘自《壶口瀑布》第二段） 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ （摘自《壶口瀑布》第四段） 【答案】 1.①堡垒  ②声闻岩 ③两边看（或远望） 2.作者用“高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的”三个叠词；四字短语，对称工整；句式整齐，有中国古典诗歌的对称美和音乐美；把旧堡垒的繁多、错落和古老刻画得淋漓尽致。 3.主要带有历史人文色彩。作者写莱茵河两岸带着历史沧桑感的古堡，展现历史悠久的哥龙大教堂的宏伟、精致、肃穆；莱茵河声闻岩的凄美传说，引用海涅吟咏声闻岩的诗；让莱茵河具有深厚的历史底蕴和独特的西方文化魅力。 4.示例：《壶口瀑布》作者以“我”的主观视角来写枯水季节的壶口瀑布，有“我”观景时的体验、由景物引发的感想和理性的思考，直接表达情感，容易让读者感同身受，理解作者的所思、所感；《莱茵河》中“我”虽然在文中被刻意回避了，但仍处处存在，作者以客观视角向读者介绍眼前所见之景，无“我”但融入了“我”的感情色彩，情感表达显得更为含蓄。所以，游记中的“我”是否直接出现需作者根据特定的景物和情感表达的需要而定。 【解析】 1.本题考查游踪。 （1）根据思维导图上一行最后“大教堂”的提示，可知这一行是立足点，结合中间一行第一个“莱茵河”的提示，找到①段“天然风景并不异乎寻常地好；古迹可异乎寻常地多。尤其是马恩斯与考勃伦兹（Koblenz）之间，两岸山上布满了旧时的堡垒，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的：有些已经残破，有些还完好无恙”可知，此处填“堡垒”； （2）根据思维导图上一行最后“大教堂”的提示，可知这一行是立足点，结合中间一行第二个“莱茵河”的提示，找到②段“这一带不但史迹多，传说也多。最凄艳的自然是脍炙人口的声闻岩头的仙女子。声闻岩在河东岸，高四百三十英尺”可知，此处填“声闻岩”； （3）根据思维导图下一行“遥望”“近视”的提示，可知这一行是观察角度，结合中间一行第一个“莱茵河”的提示，找到②段“坐在轮船上两边看，那些古色古香各种各样的堡垒历历的从眼前过去；仿佛自己已经跳出了这个时代而在那些堡垒里过着无拘无束的日子”可知，此处填“两边看（或远望）”。 2.本题考查批注（语句赏析）。 画线句“两岸山上布满了旧时的堡垒，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的：有些已经残破，有些还完好无恙”中“高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的”都是叠词，且均为四字短语，对称工整；句式整齐，生动形象地写出了旧堡垒的繁多、错落，富有对称美和音乐美。 3.本题考查内容理解。 根据①段“古迹可异乎寻常地多”“两岸山上布满了旧时的堡垒”写古迹和堡垒、②段“传说也多。最凄艳的自然是脍炙人口的声闻岩头的仙女子”写声闻岩传说、②段“德国大诗人海涅有诗咏此事……”“友人淦克超先生曾译第一章云……”④段“英国诗人柯勒列治说……”等引用时文等可知，重在表现莱茵河具有深厚的历史底蕴和独特的西方文化魅力，因此主要带有历史人文色彩。 4.本题考查拓展迁移。 根据选文①段“古迹可异乎寻常地多”“两岸山上布满了旧时的堡垒”、②段“传说也多。最凄艳的自然是脍炙人口的声闻岩头的仙女子”、③段“这座岩现在是已穿了隧道通火车了”等可知，《莱茵河》中“我”虽然在文中没有直接出现，但好像“我”处处都在，作者以客观视角向读者介绍眼前所见之景，无“我”但融入了“我”的感情色彩，情感表达显得更为含蓄； 根据【课文链接】“仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。……我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住的跳”“我突然陷入沉思……”等可知，《壶口瀑布》描壶口瀑布是，常常以“我”观景时的体验、由景物引发的感想和理性的思考，直接表达情感，容易引起读者的共鸣； 据此可知，游记中的“我”是否直接出现需作者根据特定的景物和情感表达的需要而定。 （三）（2023春·杭州市八县市·八年级下册期末）现代文阅读 水乡寻梦（申琳） ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ 【批注1】第一段，写得精巧。 ②从春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水，是水乡的灵魂，水乡因水而“秀”。北方人，大概只有到了夏季才能与水嬉戏相亲，门前的坑塘、田间的沟渠、旷野的河道，到了夏天便生动起来、多彩起来。少年时看到的，还只是水带来的钓鱼、捉虾和大太阳下跳进水里洗澡的清凉，却看不到父母面对枯黄庄稼时对水的焦虑和渴望。及至年长，才渐渐读懂了这片土地千百年来的干渴。 ⑥于是，水乡更加强烈地吸引着身处北方的人们，这里有一年四季丰沛的雨水，稻香鱼肥、柳绿花红。 ⑦水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑧水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌；门外，是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… 【批注2】“过滤”一词，既写虹饮山房对声音的隔绝，又表现了水乡小院对心灵的净化。“吱呀”一词以动写静，衬托出虹饮山房院内的宁静。 ⑨小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑩对于都市人来说，远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 【批注3】水乡承载着都市人遥远而温馨的记忆。 ⑪在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… 选自《人民日报》（2023年03月27日20版） 【批注4】水乡有梦，每个人都来寻梦。同样，保尔有梦，孙少平也有梦…… 1.【批注1】评价第一段“写得精巧”，你认为“精巧”体现在哪几个方面？ 2.参照【批注2】，给第⑨段画横线句子的加点词语也写一个赏析式批注。 3.联系全文内容，概括【批注3】承载都市人记忆的水乡有哪些特点？ 4.链接【批注4】，都市人在水乡寻梦，与保尔或者孙少平的寻梦，有何不同？结合具体内容，简要分析。 A．保尔《钢铁是怎样炼成的》    B．孙少平《平凡的世界》 【答案】 1.开头连用三个四字短语，勾勒了一幅美丽的江南水乡图，使人如临其境；两个问句，能够激发读者思考和阅读兴趣；照应题目，引出下文对梦里水乡的具体描写。 2.“醒来”一词，具有拟人化的效果，形象写出了小街在清晨的薄雾中开启了一天惬意美好的生活，表达作者对水乡小街慢生活的喜爱和向往之情。 “荡漾”原指水的波纹向外散去，这里指孩子们清脆的笑声四溢，化无形为有形，表现了孩子的欢乐活泼，表达了作者对水乡生活的喜爱之情。 3.①清秀、风姿绰约②诗意③宁静（慢节奏的生活状态） 4.都市人寻梦是追求慢节奏的生活方式。都市人远离汽车呼啸，走在水乡的小街上，看到小街上真实自然、和谐美好的生活场景，回忆往昔美好温馨的岁月，期望能放慢脚步、从容观景，陪伴父母和孩子。（符合意思即可） 选择A：保尔。保尔所寻的梦是“为了人类的解放而斗争”。他参加红军，作战英勇，大腿、头部都受过伤，在全身几乎瘫痪、双目失明的情况下，投身文学创作，继续为党工作，他实现了自己的梦想，把自己的生命和全部精力都献给了革命事业。（符合意思即可） 选择B：孙少平。孙少平所寻的梦就渴望走出乡村，融入现代文明。他有强烈的自尊，始终追求着精神世界的完善。他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤，一直却没有被摧残，他选择了平平淡淡的生活，收获了心灵的高贵和精神的富足。 【解析】 1.本题考查句段作用。开头语句一般在结构上：照应标题；引出下文或总领全文；内容上：交代背景；渲染气氛；设置悬念，吸引读者兴趣，奠定了文章的感情基调，抒发作者情感；点明文章中心等。 内容上：开头第①段先连用了三个四字词语，句式整齐。“小桥流水”意思是小桥下的水涓涓的流着，给人一种安定和谐的氛围，多用来形容江南小镇的景色，“粉墙黛瓦”意思是雪白的墙壁，青黑的瓦。用来描写房屋的。“枕河人家”意思是人们靠河建房居住，或者跨河建房居住。这三个词语通过对江南特有的河水、小桥、临河的房屋等景物的描写，一下子就把人带入了江南水乡之中，充满意境美； 再结合“自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”可知，末尾连用了两个问句，设置悬念，引发读者的思考和阅读兴趣； 结构上：结合题目《水乡寻梦》以及第②段“记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦”可知，第①段“眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀”以及“这不正是梦里水乡的美丽图景吗”的内容可知，第一段照应标题，同时引出下文对“江南水乡”的描写，写出自己在此的寻梦之旅。 2.本题考查词句的理解和赏析。题干要求给加点词语进行赏析式批注。可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 结合第⑨段画线句“水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾”中“醒来”一词，是形容“水乡小街”，运用了拟人的修辞，赋予水乡小街人的情态，充满韵味，结合第⑨段“门板拆下来”“香味飘来”“孩子的身影”“太阳升高”“行人多起来”可知，小街由寂静变得热闹起来，人们在这里安闲得生活，表现出作者对水乡小街悠闲自在的生活的喜爱及赞美。 “荡漾”的原意是水波微动的样子。形容起伏不定，在这里用来形容孩子们的笑声像水纹一样传播开来，化无形为有形，让人印象深刻，表现出孩子们的天真烂漫，活泼可爱，也表现出我对水乡生活的喜爱之情。 3.本题考查文章内容的理解和概括。 结合第④段“小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南”可概括为：①清秀、风姿绰约； 结合第⑦段“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里” 可概括为：②诗意； 结合第⑧段“水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被过滤掉了，连推开一扇窗户的‘吱呀’声都听得格外分明” 可概括为：宁静； 结合第⑨段“水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾”可概括为：慢节奏的生活状态。 4.本题考查文章内容的理解和概括和名著内容的分析。 都市人寻梦：结合第⑧段“水乡的宁静让人感受真切”“习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、趴在板凳上一笔一画做作业的沉静”以及第⑨段“水乡小街的节奏是慢的”“闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船‘吱吱呀呀’地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾”可知，都市人寻梦，是希望在忙碌快节奏的都市生活中，让自己的心静下来，让生活节奏慢下来； 结合第⑩段“远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛回到了往昔的岁月”以及“上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可知，都市人远离喧嚣，走在水乡的小街上感悟真实自然、和谐美好的生活场景，回忆过去的平淡岁月，期望能放慢脚步、能够多陪陪父母和家人。 《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基，这是一部带有自传色彩的小说，闪烁着理想主义的光芒。书中主人公是保尔·柯察金，他是一个无产阶级英雄形象，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例一：我选择A。保尔的梦想是：解放全人类，让贫苦人民过上好日子。保尔出身贫苦，参加革命后先后四次遭遇危机，在筑路过程中因伤寒而差点没命，在与敌人的枪战中腿受过伤、炸弹在脑子附近爆炸，甚至最后双目失明，瘫痪，依然没有打倒他，他最终走上了文学创作的道路。他心中有着对革命最坚定的信仰，心无旁骛，对革命事业全力以赴。 《平凡的世界》是作家路遥创作的一部长篇小说。它是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。文章以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。 示例二：我选择B。孙少平的梦想是走出农村，闯荡出一番属于自己的事业。孙少平是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉重的家庭负担来到当地县城念高中，但他没有因为贫穷自暴自弃，他忍饥挨冻刻苦学习。工作、感情生活不断地锻造着他，最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，他冲破命运给予他一次又一次的苦难，一直向前，完成了一个平凡人的伟大蜕变，他收获的是灵魂和精神的满足，他是不平凡的。 （四）（2023春·嘉兴市·八年级下册期末）学会批注是阅读文章的好方法。请你阅读下面散文，完成相关批注任务。 大洼地一夜 ①我不敢忘记大洼地的一夜。②那是一个冬天，我跟着老于去打猎，一直到了秦岭深处。不能赶回去，我们便决定到山沟里的树林子去寻些干柴，要在梁畔里取暖过夜了。这当儿，月亮已经上来，雪地上一片白亮，我们一直向林子里走，来到了一块大洼地里。 ③大洼地的雪比山梁上厚多了，脚踩下去，就没了腿肚，走起来很是艰难。秋天的枯草全倒伏着，偶尔有一撮两撮露出还绣着白毛穗的茎尖，但冰得坚硬，一撞就脆折了。一切树木，几乎都是一搂粗的、两搂粗的百年物，叶已落尽，枝丫如爪一样扭曲，每一截曲处，每一个疤上，都驻着落雪，月光下黑森森地亮着点点白光，像怪兽的眼。枯朽的原木横七竖八地倒在地上，一半被雪埋着，一半斜仄着，满身的木耳和苔叶，茸茸地像长了毛似的。我们站在一棵枯了半边的古木下，不知道这洼地到底多么大，秃树过去，是一片黑黝黝的松柏，呈现着一个挨一个三角形状的小山模样，后边便是一片灰色，再后去，全然一个白色，什么也无法分辨了。 ④我们小心翼翼地站了一会儿，一时觉得身骨瘦起来，而且特别冷；赶忙就低头寻着干柴。干柴倒容易找，只要拖出一截枯木来，立即就能扳下一堆干枝，雪虽然在埋着，却干得很脆，发出“嘎喇喇”响声。很快集起一个大堆，我们拼足了全部力气，每人扛起了一大捆。站起来，小腿就哗哗地颤，扶定一棵树往上看，望不见树顶，我第一次感到我们太渺小了，简直像一片树叶。低头看洼地这么多干柴，我们尽一切力量，而充其量不过拿走微不足道的一点儿，又觉得像蚂蚁在粮仓里拖走一粒小米一样可怜。 ⑤我们开始向前挪步，便发现什么路也没有，也看不见任何走过的痕迹；一切都静下来，像死了一般可怕。这是一块从未有人来过，也从未有人知道的地方吗?难道我们的突然到来，不速之客使这个世界惊讶了?但我们立即恐惧起来，觉得正是这种寂静是有着什么目光在盯视着我们的一举一动；同时便听到了自己的呼吸声和每一脚起落的沙沙声。 ⑥霎时间我们全慌了，扛了柴捆急急往出口奔走。但糟糕的事发生了！我们一时竟不知了归路，从一棵树下蹚雪到另一棵树下，又到另一个树下……跌了几跤，转来拐去，约莫半个小时过去了，最后发觉又转到刚才转到的树下。老于划亮了火柴，我们就靠在一起，划掉一根，又划掉一根，十几根火柴划完了，我们冷静下来，终于看清来时的那棵枯了半边的古木，才手拉手从那里爬上山梁了。 ⑦回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于说，这是精神作用，划了火柴，是自己给自己壮了胆的。 ⑧“大自然于人是多么不可知啊！”我说。 ⑨老于却叫起妙来：“知道了大自然于人不可知，正是我们从此可知大自然了。” ⑩“啊，神秘的大自然!” ⑪“不，神秘的应该是人，我们的脚印不是留在那里了吗?” （选自散文集《万物有灵》，作者贾平凹有删改。） 【批注1】文中画波浪线句子体现了行踪。 【批注2】画横线句子形象地描写了初见大洼地的景象：______，也表现了作者的______心情。 【批注3】与大自然相比，人类真是太渺小了！ 【批注4】为什么说“神秘的应该是人”呢? 1.请根据“我们的行踪”，补全表现“我”当时情绪变化的词句。 我们的行踪 来到一块大洼地里 站在枯了半边的古木下 寻干柴途中扶定一棵树往上看 向前挪步踏上归途 回到梁畔 表现情绪体验的词句 阴森可怖 特别冷 起先恐惧、慌张，继而冷静 2.赏析文中画横线句子，补充完成【批注2】。 3.认真阅读并思考选文，解答【批注4】中的疑惑。 小贴士 课文《在长江源头各拉丹冬》名句：“不见自然生物痕迹，但今天确有人活在各拉丹冬的近旁。” 4.研究小组想把《大洼地一夜》编入八下课本第五单元一起学习，你觉得合适吗?请阐述你的看法。（提示：可从单元主题、文章体裁、写作手法等角度比较思考。） 第五单元 目录及单元提要 17 壶口瀑布 18 在长江源头各拉丹冬 19*登勃朗峰 20*一滴水经过丽江 本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 【答案】 1.示例：深感渺小、可怜： 不觉得冷、感到离奇 2.示例：凄寒幽森（阴森可怖）：恐惧（害怕）。 3.第一层：理解小贴士中语句的含义较肤浅，能从小贴士或选文中找到一点信息回答，但理解不完全准确。 示例1：因为“我们的脚印留在了那里”，所以人类很神秘。 示例2：选文中“我们”来到“不见自然生物痕迹”的“大洼地”，感受到了大自然的神秘。说明我们人类比自然生物要强大，人类很神秘。 第二层：能从选文内容中找到相关信息并简单分析，但理解较浅显。 示例3：文中“我们”来到“大洼地”，到达了秦岭深处从未有人来过、也从未有人知道的“大洼地”中，为“我们的脚印留在了那里”，能体验到大自然的神秘而感到自豪，所以说人类比大自然神秘。 第三层：能结合选文内容思考，但只是从文中人物出发，孤立地看待问题。 示例4：“我们”深夜打猎来到秦岭深处从未有人来过、也从未有人知道的“大洼地”中，体验到自然的神秘、死静，深感人类自身的渺小；又在恐惧中迷了路，靠划火柴最终冷静下来，找到了归路，手拉手爬上梁畔。回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于他们为自己能在夜色中走出这“大洼地”，完成看起来“不可能完成的任务”而感到神奇，他们认为自身有精神作用。所以说神秘的是人。 第四层：能较正确理解小贴士中的语句含义，结合选文内容作深入阐述，分析出这次经历背后的意义。 示例5：“我们”在深夜打猎来到秦岭深处从未有人来过、也从未有人知道的“大洼地”中，体验到自然的神秘、死静，在恐惧中迷了路，深感人类自身的渺小，但最终冷静下来，找到了归路，手拉手走出了这神秘的“大洼地”。此次经历让老于认识到人类身上有远比动物强大的神秘力量，人类有一种能克服自身弱点，直面自然挑战并且勇于战胜困难的坚定信念与精神，在危急时刻能爆发出无穷的力量。 4.第五层级：能结合本文，从文章体裁、单元主题、写作手法等多角度进行较为全面深入的比较分析，理由充分。（能统整思考，思维具有完整性、准确性、深刻性、逻辑性。） 示例1：不合适。第五单元主题是“江山多娇”，入选课文都是游记，通过记述游览见闻描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思，所至、所见、所感的游记三要素十分明显，而本文是属于情绪小品文，以抒写某种特定的情绪为主，选文写的是在风雪夜作者和猎手打猎，为采集一捆干柴迷了路，只能借助划着一根又一根的火柴来让自己保持清醒，最后弃干柴才走出了迷津。文章意在表达作者对天地人文以及人生的感受与思考，全文显现出一种温淳含蓄的美，从写作目的看，文中主要写人物行踪而不是“游踪”，主要内容也不是以描写景色为主，故放在本单元不合适。 例2：合适，首先，八下第五单元的课文都是游记，《大洼地一夜》也符合游记三要素的特点。文章通过行踪的变化，描绘了一个神秘、人迹罕至的自然大洼地，令人感到阴森可怖、恐惧慌张甚至离奇。同时，文本结尾处发出了“神秘的应该是人”这样的理性思考。与第五单元“人与自然”的主题相契合。其次，第五单元课文景物描写视角多变，本文也通过远观、近察、平视等角度描写了大洼地的景象。再次，课文与选文都采用了移步换景的写法，描写、议论、抒情并重，语言平实、自由、随性。综上所述，选文适合入编第五单元。 第四层级：能从单元主题、文章体裁、写作手法等多角度作比较分析，但理由不够充分，未能结合本文进行具体阐述。（能关联思考，思维较全面准确，但不够深入、理据不充分。） 例3：不合适。从体裁上看，第五单元课文是游记。而本文是散文。从主题看，本单元主题是“江山多娇”，教材课文都是描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思，本文是写一次打猎经历。作者没有直接写“所感”。 例4：合适。首先，从体裁看，八下第五单元的课文都是游记，《大洼地一夜》也符合游记三要素特点，文章有行踪、也写景，还写出感悟思考。从主题内容看，本文写两人在大洼地一夜的经历，也与第五单元“人与自然”的主题相契合。 第三层级：能从一个角度作比较分析，理由阐述较充分。（思考较深入，论据较充分，逻辑性强） 例5：不合适。从体裁上看，第五单元课文都是游记。本文是散文。写的是在风雪夜作者和猎手打猎。为采集一捆干柴迷了路，只能借助划着一根又一根的火柴来让自己保持清醒，最后弃干柴走出了迷津。文章就写了这么一件事情。 例6：合适。从体裁看，八下第五单元的课文都是游记。《大洼地一夜》也符合游记三要素的特点。文中“来到一块大洼地里、站在枯了半边的古木下、向前挪步”等显示人物行踪的变化，描绘了一个神秘、人迹罕至的大洼地自然景色，感到阴森可怖、恐惧慌张甚至离奇。同时，文本结尾处发出了“神秘的应该是人”这样的理性思考。因而与本单元课文属于同一类课文。可组合在一起学习。 第二层级：能从一个角度作比较分析，但理由不充分，未能展开论述。（参考较深入但不全面） 例7：不合适。从体裁上看，第五单元课文都是游记。本文是散文。 例8：不合适。从内容主题看，第五单元主题是“江山多娇”、而本文只是写一次打猎的经历。 例9：八下第五单元的课文都是游记，《大洼地一夜》符合游记的特点。例如选文中有作者一行人的游踪，通过行踪的变化，描写了不同特点的景物及见闻。 第一层级：能从一个角度作分析，但没有比较，只是单方面分析且理由较简单。（思维单一且肤浅） 例10：不合适。因为本文是散文。 例11：合适。因为本文也可看作是游记。 【解析】 1.本题考查对人物感情的理解。解答此类题目，要注意全面和准确。要整体理解文章内容，把握文章主旨，根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。另外，人物的感情概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。 结合第④段“我第一次感到我们太渺小了，简直像一片树叶。低头看洼地这么多干柴，我们尽一切力量，而充其量不过拿走微不足道的一点儿，又觉得像蚂蚁在粮仓里拖走一粒小米一样可怜”概括：深感渺小、可怜。 结合第⑦段“回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇”概括：不觉得冷、感到离奇。 2.本题考查赏析句子。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。 根据③段“枝丫如爪一样扭曲，每一截曲处，每一个疤上，都驻着落雪，月光下黑森森地亮着点点白光，像怪兽的眼”可知，这句话运用了比喻的修辞方法，把枝丫比作扭曲的爪，把枝丫上落着雪的疤比作怪兽的眼睛，描绘了一幅阴森恐怖的画面，让人感觉恐惧。因此可概括：凄寒幽森（阴森可怖）、恐惧（害怕）。 3.本题考查内容的理解。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。 结合第⑤段“我们开始向前挪步，便发现什么路也没有，也看不见任何走过的痕迹；一切都静下来，像死了一般可怕。这是一块从未有人来过，也从未有人知道的地方吗?难道我们的突然到来，不速之客使这个世界惊讶了?但我们立即恐惧起来”可知，“我们”在深夜打猎来到秦岭深处从未有人来过、也从未有人知道的“大洼地中，体验到自然的神秘、死静，在恐惧中迷了路，深感人类自身的渺小。结合第⑥段“老于划亮了火柴，我们就靠在一起，划掉一根，又划掉一根，十几根火柴划完了，我们冷静下来，终于看清来时的那棵枯了半边的古木，才手拉手从那里爬上山梁了”可知，“我们”最终冷静下来，找到了归路，手拉手走出了这神秘的“大洼地”。结合第⑦段“回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于说，这是精神作用，划了火柴，是自己给自己壮了胆的”，第⑨段“知道了大自然于人不可知，正是我们从此可知大自然了”和第⑪段“神秘的应该是人，我们的脚印不是留在那里了吗”可知，此次经历让老于认识到人类身上有远比动物强大的神秘力量，人类有一种能克服自身弱点，直面自然挑战并且勇于战胜困难的坚定信念与精神，在危急时刻能爆发出无穷的力量。据此作答即可。 4.本题考查比较阅读。能较正确理解小贴士中的语句含义，结合选文内容作深入阐述，分析出这次经历背后的意义，可以从合适或不合适谈。能结合本文，从文章体裁、单元主题、写作手法等多角度进行较为全面深入的比较分析，理由充分。 结合第五单元的单元提要“本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思”“学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”进行判断。 不合适的理由： ①体裁上，第五单元课文都是游记。本文是散文。写的是在风雪夜作者和猎手打猎。为采集一捆干柴迷了路，只能借助划着一根又一根的火柴来让自己保持清醒，最后弃干柴走出了迷津。文章就写了这么一件事情。 ②单元主题，本单元教材课文都是描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思，本文是写一次打猎经历。作者没有直接写“所感”，以抒写某种特定的情绪为主，选文写的是在风雪夜作者和猎手打猎，为采集一捆干柴迷了路，只能借助划着一恨又一很的火柴来让自己保持清醒，最后弃干柴才走出了迷津。文章意在表达作者对天地人文以及人生的感受与思考。 ③写作手法，课文都是游记，通过记述游览见闻描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思，所至、所见、所感的游记三要素十分明显，而本文属于情绪小品文，文中主要写人物行踪而不是“游踪”，主要内容也不是以描写景色为主，而是通过记叙事情表达人生的感受。 合适的理由： ①体裁上，八下第五单元的课文都是游记，《大洼地一夜》也符合游记三要素的特点，文章有行踪、也写景，还写出感悟思考。选文中有作者一行人的游踪，通过行踪的变化，描写了不同特点的景物及见闻。所以本文也可看作是游记。 ②单元主题，第五单元是“人与自然”的主题，本文写两人在大洼地一夜的经历，文章通过行踪的变化，描绘了一个神秘、人迹罕至的大洼地自然景色，感到阴森可怖、恐惧慌张甚至离奇。同时，文本结尾处发出了“神秘的应该是人”这样的理性思考，与第五单元“人与自然”的主题相契合。 ③写作手法，第五单元课文景物描写视角多变，本文也通过远观、近察、平视等角度描写了大洼地的景象。再次，课文与选文都采用了移步换景的写法，描写、议论、抒情并重，语言平实、自由、随性。综上所述，选文适合入编第五单元。 （五）（2023春·宁波市镇海区·八年级下册期末）现代文阅读 桃花源在哪里 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 （本文节选自梁衡的《心中的桃花源》） 1.【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。 “桃花源” 所至所见 所感 福建 武夷山 溯流探源一一登石山顶一一 （2） ——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。” 恩施 （1） 洞中观歌舞一一农家吃酒食 （3）“ 。”（填文中原句） 2.【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中划横线的写景语句。 行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 3.【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。 4.【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.赏景品茗 武陵山（区） “你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。” 或 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。” 2.四字短语典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写让读者身临其境，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。 3.第③段写在武夷山桃源所遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方，第⑧段写主人对我们的热忱，也使得作者对桃花源的淳朴生活更加向往。可见，桃源所遇之人，皆为心心相惜之人。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。 4.示例：桃花源不只是风景，而是生活符号。说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式。比如作者在武夷山中品茶、赏景、遇故人，在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲近自然、品味特色的民俗民风，放下俗世的烦恼，收获感动惊喜。桃花源也是一种文化标记。这是从文化认知和审美角度，说明桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求。如作者在武夷山席地而坐，看蓝天白云，感到超脱于世俗外的悠然自得；在武陵山看歌舞演出，获得生命的启迪和情感蕴藉，对于超然物外精神的向往和追求；还包含着人们对于生命的更深层次的思考。 【解析】 1.本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“福建武夷山”和“旧友重逢”的提示，找到③段“这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的‘大红袍’茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月”，可概括为：赏景品茗 （2）根据“洞中观歌舞一一农家吃酒食”的提示，找到⑤段“武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以”，可概括为：武陵山（区） （3）根据“洞中观歌舞一一农家吃酒食”的提示，找到⑦段“那天演的又有丧葬歌……你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境”，可概括为：“你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境” 或找到⑨段 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”进行概括。 2.本题考查语句赏析。 根据②段画线句“行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗”的内容可知，本句中多用四字短语，表达精练，言简意赅，语义深远，丰富内涵。读起来琅琅上口，使句子显得简练、语言典雅，结合①段“一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像”可知，高度契合了桃花源这一富有文化内涵的主题。 3.本题考查内容理解。 根据第③段“那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇”可知，在武夷山桃源所遇的是老朋友，结合“我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道”可知，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方； 根据第⑧段“我们随意选了一处半山腰的‘农家乐’，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热”可知写的是“农家乐”主人对我们的热忱，结合“他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着”可知，表达了作者对桃花源的淳朴生活的向往。 据此分析可知，作者在桃源所遇之人，皆为心心相惜之人。结合①段“让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像”可知，说明桃源之神妙，能够暗通今昔；结合⑨段“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”可知，体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。 4.本题考查语句理解。 根据③段“草坪上散摆着些茶桌，武夷山的‘大红袍’茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番”，作者在武夷山中品茶、赏景、遇故人，⑤段“那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处”和⑧段“在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗”在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲近自然、品味特色的民俗民风等可知，旅游途中放下俗世的烦恼，收获感动惊喜，说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式，故而是一种生活符号； 根据①段“桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形”、④段“《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲”、⑦段“在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：‘荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。’你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境”等可知，桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求，结合③段“这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得”等可知，在自然美景中作者超脱于世俗外的悠然自得，获得与陶渊明一样的超然物外精神的向往和追求，故而又是一种文化标记。 ⑨段“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”本身也包含着人们对于生命的更深层次的思考。 （六）（2024春·温州市苍南县·八年级下册第二次月考）阅读下面文学性文本，完成问题。 夜在云观台 贾平凹 ①我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，心便怏恹起来，只一心恋那山水。听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日期，一路寻着逍遥去了。 ②到了鲁羊河，我逆河而上，端端的往前走，进入了一片林子，时有风吹过，瑟瑟作响，犹如音乐从天而降。眼见天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。 ③林子过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。 ④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥，走上桥去，立即看见水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，我大惊失色。 ⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！ ⑥奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，一老者在灯下剖鱼。 ⑦“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？” ⑧老者抬头看看，大声说：“云观台啊！” ⑨一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，五年前建成，守库人一共四个，有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说：“这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。” ⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。但干的扶疏，，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。 ⑪我没了睡意，挑帘儿出来，夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠悠。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！” ⑫“哪里，住在这里，就不开会了。” ⑬“还有什么好处？” ⑭“起码不多和人打交道吧。” ⑮老者突然呵呵大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！” ⑯老者端了灯，进房里去，又说道：“去看看大坝里的水吧，上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又要想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你吗？” ⑰我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了…… （有删改） 【绘图•理文脉】 1.学习小组梳理了本文的“所至”与“所感”，请你将空缺处补全。 【批注•品言语】 2.读全文，完成下面小绣和小湖的对话。 小绣：我认为“奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落”一句中“终于”一词多余，应该删去。 小湖：我觉得这里的“终于”一词用得好，应该保留。因为 3.小绣觉得下面这句话写得好，但说不出好在何处。请你任选一个角度，帮他完成批注。 ㅤㅤ新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。 批注： 【关联•析写法】 4.学习小组就文章的写作手法展开讨论，请你帮小湖回答问题。 小绣：课外所读，可与课内关联；今人文章，可与古人相通。这篇文章的前半部分，总让我想起《小石潭记》：柳宗元被贬永州外出散心，偶然发现小石潭，本以为能够尽兴离开，却因为小石潭环境凄清，触发了内心被贬的凄苦之感，最后只得落寞离去。 小湖：是啊，两篇文章在写作手法上有异曲同工之处，都使用了情景交融的写法。 在本文中： （仿照小绣对《小石潭记》解读的语句作答） 小绣：你我所见略同，就请你举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现吧。 小湖： 【践行•悟内涵】 5.文章结尾写道：“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。”请分享你对这句话的理解。 【答案】 1.①山梁上   ②桥上   ③期待  ④茫然  ⑤醒悟 2.“终于”写出“我”最终发现了一点光亮，表达了“我”发现一处院落的惊喜。 3.这一句多用短句，句式齐整，并使用排比增强语势，生动地表现出月色竹影美好，，表达了作者感受到独坐屋中的清静和受到老者款待后的愉悦之情。 4.本文作者初入社会心情恹恹，寄情山水夜至云观台，本以为寻得清净之地，却因过于孤寂而心生恐惧，恰遇上老者点拨，蓦然醒悟。 示例：“我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，尽是大块青石砌起，只有风声竹声树声”以声音反衬环境之静，以各种景物声音衬托作者的恐惧和茫然。 5.示例：本文写作者初入社会，因人情未至练达而心情恹恹，于是迷恋山水以逃避现实。夜游云观台时，感受到过分的清静和孤寂而心生恐惧，作者听到老者的话，蓦然醒悟认识到自己消极避世想法的幼稚、浅薄，心生自责、愧疚之情，并对老者的点拨产生敬佩和感激。心中尊对方为“老师”。作者以自己心理活动的变化，告诉读者：应具有积极进取的人生态度，将聪明才智投入到社会大发展中，自觉树立远大理想，才能实现自身价值，才是正确的人生方向。 【解析】 1.本题考查筛选和概括信息。 （1）根据第③段“沿山梁脊背凿着一带石阶”“害怕得起了一身的鸡皮疙瘩”，可概括“所至”为：石阶上。 （2）根据第④段“走上桥去”“我大惊失色，立在桥上”，可概括“所至”为：桥上。 （3）根据第②段“进入了一片林子”“心想有胜地必有人家”，可概括“所感”为：期待。 （4）根据第⑤段“突见一座大坝”“我站在那里，茫然不知所措”可概括“所感”为：茫然。 （5）根据第⑥段“才发现是一处院落”、第⑰段“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”，可概括“所感”为：醒悟。 2.本题考查词语表达效果分析。 第⑥段“奔来拐去，终于发现了一点光亮”，“终于”意思是“总算是”，表现最终结果。根据上段中“突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里”，可知“我”找不到路径，以为走入绝路，心慌意乱，只好奔来拐去，最终发现了一点光亮，表明此处有人家，此时不由地惊喜万分。“终于”表现出“我”最终找到人家时的惊喜之情。 3.本题考查语句赏析。 此题可从句式和修辞角度着手。 第⑩段画线句写院中树影，“斑斑驳驳，一时错乱”“干的扶疏，叶的迷离”使用短句，句式整齐。“有深，有浅，有明，有暗”运用排比修辞，增强语势。这些语句都表现出月色下竹影之美，表现了作者享受到清静之后的平和心态。根据第⑨段“老者安顿我住下，又沏了一壶茶”“喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼”，表现了作者受到老者款待后感激、愉悦的心情。 4.本题考查写法赏析。 第一问，根据小北对《小石潭记》的解读和“你我所见略同”的对话可知，应围绕“情景交融”的写法，根据本文内容，仿照小北对《小石潭记》解读的语句作答。 根据第①段“我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，心便怏恹起来，只一心恋那山水、第③④⑤段中“害怕得起了一身的鸡皮疙瘩”“我大惊失色”“我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里”、第⑰段“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”，可知“我”初入社会屡屡受挫，心情恹恹，于是寄情山水，结合一夜误闯入云观台，却因这里过于孤寂清冷而心生恐惧，最终在一老者的院子里受了老者的开导，终于蓦然醒悟。 第二问。根据“举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现”，即本文中“情景交融”的句子进行举例即可。 如：第⑩段中“我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了”，以月夜的空明，反衬了人物庆幸、平和的心理。 5.本题考查对语句的理解。 根据“我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”分析，这是作者的自我反思，作者初入社会，因人情未至练达而心情恹恹，于是迷恋山水以逃避现实。夜游云观台时，感受到过分的清静和孤寂而心生恐惧，老者的话使作者改变了原有的避世情绪蓦然有所醒悟。结合“人是合群的，是热闹的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去”“可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼更何况人呢”等语句可知，作者意在告诉我们应积极投身社会，将自己的聪明才智与社会发展相结合，才能实现人生的价值。可据此进一步联系学生实际作答。 （七）（2023春·宁波市海曙区·八年级下册期末）现代文阅读 一句话，到村子里去 冯骥才 ①半浦在宁波江北，依江傍海，土沃草肥，人又勤快，是个古老的鱼米之乡，至今依然恬静地躺在这块土地上。由于历时久远，模样苍老了一些，但浙江的村子都很洁净。看上去像一个南方的老婆婆，满脸细细弯曲的皱纹，慈眉善目，一身干干净净的衣衫，鬓发梳得整齐，仪态安然地坐在那里。 ②村子不算大，一千多人。但外出打工营生的人很少，十之八九还住在村子里，人气儿依然旺足，这在当今的村落不多见了。只是时下天已入冬，田里没农活了，在周边企业里干活的人又都去上班，村里很静，鲜见人影，只有鸡呀狗呀在街上溜达，雀儿们时不时落到街心找东西吃。 ③一入村口就看见一溜儿几个牌子，上边写着这个村子的历史、遗存、族姓、物产、风习，明显带着几分挺自豪的神气。半浦虽然没列入国家级村落保护名录，只是个市级的古村落，但半浦人却把自己看得很重。由于它东达上海，北接慈城，通江接海，舟车往来，历史上的半浦比现在要大，也更重要，够得上一个乡镇。能想到这个小村子里曾经有一个藏书楼，还有过一个规模不小的“半浦小学”吗？现在半浦小学的建筑还在，一幢灰砖黛瓦、素雅又宽敞、带木廊子的两层楼房，带着民国时期的风情，叫人想起柔石《二月》电影里那座教学楼。但如今历史过去了，人去楼空，还没派上用场。中国的村庄很少文字史，百年以上事物只要没有人再去念叨，往往就会失忆。失忆了就没用了——干脆扔了吗？ ④半浦人没这么做，他们紧紧抓住自己仅剩无多的历史遗存。他们知道只有这些残缺不整却实实在在的历史遗存可以见证他们的身份与来历。所以，他们将村中仅存的二十四座有价值的老建筑视作珍宝，比如：祠堂、庙宇、府第和几座经典性的江南民居。我跑到这些建筑里看看，有的已经修好，修得很经意，保持着原先的气质；有的还没有修，依然断壁残垣，却不去乱动，连昔时挂在门廊上挂食篮的木钩子，还原原本本吊在那里，历史留下的每个特殊的细节里不都包含着一个美妙的故事吗？ ⑤半浦人对自己村落的保护是小心翼翼的。历时久远的古村大多陈旧落寞，支离破败，半浦人的做法是分期分批地整理，先把精华修缮出来，再着手其它，即使精华也一座座地精修细做，不急不躁。因为他们把自己的村落遗存当做引以为荣的宝贝，不是当做向游人吆喝的景点，所以在这里看不到大拆大建的工地。走在村中，有一种家园般的亲和感，可以看到浙东村落独有的气质与生活。比方南方多雨，村中所有门窗的上方，都伸出一块薄薄的石板做檐，以遮雨水；由于空气的湿度大，被褥潮湿，白天拿到院外，沿墙搭在绳子上晾晒，晒干了，晚上盖在身上就会舒服。走在街上，从这些沿墙的、晒暖的、花花绿绿的被子前走过，会感到一种生活的柔软与温馨。在村口新建的文化礼堂里，我遇到几位中老年人正在自拉自唱，细一听是这里的家乡戏——越剧《情探·盟誓》：两位中年女子一青衣一小生，唱得投入，操琴的老音弦拉得更是起劲。于是，一种古村的情味油然而生。当然，时代新事物也正在渐渐走进村中，比如现代的家庭设施、电子设备、交通工具等等。在刚刚修好的半浦小学的楼前我见到一位女士，她来自一个民间的公益文化机构，正和村里商议，要利用这座空置的教学楼开办慈孝文化教育。因为宁波慈城是江南驰名的慈孝文化之乡，历史资源很深厚。我问她：会有多少孩子到这个村子里来参加活动？她说五万。这数字相当惊人，怎么会有这么多人？她说，他们面对的将是整个宁波地区的小学生，而且是纯义务的文化教育。他们想让新一代人能够继承中华民族这个优秀的传统，她希望我能在教育理念上和方式上给他们一些建议。 ⑥我听了很感动，心想，在半浦村这里所看到的不正是我们希望的古村落吗—— ⑦敬畏自身的历史与传统，不急不躁，量力而行，先把精华做好抓在手里，再步步为营地做下去。首先是环境洁净，有山有水，不仅有珍贵的遗存，还有鲜活的文化传承，更要有渐渐好起来的生活，有自己的特色与追求。 ⑧这一切是从哪里来的，不是来自当地老百姓自己的“文化自觉”吗﹖如果老百姓明白了，自觉了，何愁保护与传承。那么我们的工作应当从哪里开始，做什么和怎么做，不是已经一目了然了吗？ ⑨一句话，到村子里去，唤起那里民众的文化自觉。 2015.12.11 （本文刊于2016年1月14日《文汇报·笔会》，原题《半浦村记》。） 【理游思】 1.以下是冯骥才游半浦村的路线图，请你按要求梳理相关内容。 ① ② ③ 【赏美句】 2.本文的语言读起来很有味道，请你赏析下面这个句子的表达之妙。 看上去像一个南方的老婆婆，满脸细细弯曲的皱纹，慈眉善目，一身干干净净的衣衫，鬓发梳得整齐，仪态安然地坐在那里。 【品文化】 3.阅读第③段的划线句，思考冯骥才为什么要详写这个半浦小学？请分点概括原因。 【溯文题】 4.本文原题为《半浦村记》，后来改为《一句话，到村子里去》，联系全文，并结合下面的链接材料，探究作者修改文题的意图。 【链接材料】 冯骥才认为，中华民族难以计数的文化遗产，多样、灿烂的民族文化基因都在村落里，抢救古村落就是和时间赛跑。已过古稀之年的冯骥才一年中有多半时间都在中国那些濒临消失的古村落间奔走。人们称他“传统村落保护第一人”。 【答案】 1.①想到历史留下的每个特殊的细节里都包含着美妙的故事；②可以看到浙东村落独有的气质与生活；③一种古村的情味油然而生。 2.示例：半浦村如一个“南方老婆婆”，形象地体现出其历史悠久的江南文化气质；“干干净净”、“整齐安然”描绘出半浦村环境干净、排布有序，静谧安详的特点。 3.（1）内容上：①写出游踪，半浦小学是半浦村的标志性建筑物，是作者所至之一；②引起反思，半浦小学古色古香，却因为年久无人使用而闲置，使作者反思古建筑被遗忘，逐渐消失的现状；（2）结构上：①前后呼应，与后文在半浦小学门口遇见创办慈孝教育的女士呼应，体现半浦村对古村落建筑的重视和传统文化的传承；②引出下文作者的议论，应当唤起当地百姓保护与传承文化的自觉。（写出任意2点即可） 4.（1）从表达效果看，“一句话，到村子里去”具有呼吁、倡议之味，更有感染力；（2）从写作意图看，标题中的“村子”不单指“半浦村”，更指所有中国古村落，作者以此呼吁人们用实际行动保护因城市化进程而迅速消失的古村落，传承珍贵文化遗产，引起社会大众的关注和思考，具有更深刻的现实意义。 【解析】 1.考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“半浦人没这么做，他们紧紧抓住自己仅剩无多的历史遗存。他们知道只有这些残缺不整却实实在在的历史遗存可以见证他们的身份与来历。所以，他们将村中仅存的二十四座有价值的老建筑视作珍宝，比如：祠堂、庙宇、府第和几座经典性的江南民居。我跑到这些建筑里看看，有的已经修好，修得很经意，保持着原先的气质；有的还没有修，依然断壁残垣，却不去乱动，连昔时挂在门廊上挂食篮的木钩子，还原原本本吊在那里，历史留下的每个特殊的细节里不都包含着一个美妙的故事吗？”可概括为：想到历史留下的每个特殊的细节里都包含着美妙的故事； 第二空，结合⑤段中“因为他们把自己的村落遗存当做引以为荣的宝贝，不是当做向游人吆喝的景点，所以在这里看不到大拆大建的工地。走在村中，有一种家园般的亲和感，可以看到浙东村落独有的气质与生活”可概括为：可以看到浙东村落独有的气质与生活； 第三空，结合⑤段中“走在街上，从这些沿墙的、晒暖的、花花绿绿的被子前走过，会感到一种生活的柔软与温馨。在村口新建的文化礼堂里，我遇到几位中老年人正在自拉自唱，细一听是这里的家乡戏——越剧《情探·盟誓》：两位中年女子一青衣一小生，唱得投入，操琴的老音弦拉得更是起劲。于是，一种古村的情味油然而生”可概括为：一种古村的情味油然而生。 2.考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 结合“看上去像一个南方的老婆婆，满脸细细弯曲的皱纹，慈眉善目，一身干干净净的衣衫，鬓发梳得整齐，仪态安然地坐在那里”的内容可知，本句运用了比喻和拟人的修辞手法，半浦村如一个“南方老婆婆”，形象地体现出其历史悠久的江南文化气质；“干干净净”、“整齐安然”写出了半浦村干净、有序、静谧、安详的特点，这也是江南古村整体气质的体现。 3.考查句段作用。 从内容上来看，结合“由于它东达上海，北接慈城，通江接海，舟车往来，历史上的半浦比现在要大，也更重要，够得上一个乡镇。能想到这个小村子里曾经有一个藏书楼，还有过一个规模不小的‘半浦小学’吗”的内容可知，写出游踪，半浦小学是半浦村的标志性建筑物，是作者所到达的地点之一；结合“中国的村庄很少文字史，百年以上事物只要没有人再去念叨，往往就会失忆。失忆了就没用了——干脆扔了吗”的内容可知，引起反思，半浦小学古色古香，却因为年久无人使用而闲置，使作者反思古建筑被遗忘，逐渐消失的现状； 从结构上来看，结合⑤段中“在刚刚修好的半浦小学的楼前我见到一位女士，她来自一个民间的公益文化机构，正和村里商议，要利用这座空置的教学楼开办慈孝文化教育。因为宁波慈城是江南驰名的慈孝文化之乡，历史资源很深厚。我问她：会有多少孩子到这个村子里来参加活动？她说五万。这数字相当惊人，怎么会有这么多人？她说，他们面对的将是整个宁波地区的小学生，而且是纯义务的文化教育。他们想让新一代人能够继承中华民族这个优秀的传统，她希望我能在教育理念上和方式上给他们一些建议”的内容可知，与后文在半浦小学门口遇见创办慈孝教育的女士呼应，体现半浦村对古村落建筑的重视和传统文化的传承，前后照应；结合⑧段中“这一切是从哪里来的，不是来自当地老百姓自己的‘文化自觉’吗﹖如果老百姓明白了，自觉了，何愁保护与传承。那么我们的工作应当从哪里开始，做什么和怎么做，不是已经一目了然了吗”的内容可知，引出下文作者的议论，应当唤起当地百姓保护与传承文化的自觉。 4.考查标题含义和作用， 结合材料“冯骥才认为，中华民族难以计数的文化遗产，多样、灿烂的民族文化基因都在村落里，抢救古村落就是和时间赛跑。已过古稀之年的冯骥才一年中有多半时间都在中国那些濒临消失的古村落间奔走。人们称他‘传统村落保护第一人’”和⑥段中“我听了很感动，心想，在半浦村这里所看到的不正是我们希望的古村落吗”，⑨段中“一句话，到村子里去，唤起那里民众的文化自觉”的内容可知，从写作意图看，标题中的“村子”不单指“半浦村”，更指所有中国古村落；联系⑦段中“敬畏自身的历史与传统，不急不躁，量力而行，先把精华做好抓在手里，再步步为营地做下去。首先是环境洁净，有山有水，不仅有珍贵的遗存，还有鲜活的文化传承，更要有渐渐好起来的生活，有自己的特色与追求”可知，作者以此呼吁人们用实际行动保护因城市化进程而迅速消失的古村落，传承珍贵文化遗产，引起社会大众的关注和思考，具有更深刻的现实意义。 从表达效果上来看，“一句话，到村子里去”简短有力，具有呼吁、倡议的意味，富有有感染力，能够激发读者阅读兴趣，引起共鸣。 （八）（2023春·杭州市滨江区·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 西湖记忆 张抗抗 ①上个世纪六七十年代，我常去上天竺。 ②那时由于外婆与舅舅一家同住，妈妈常带我和妹妹去上天竺探望，我因此和上天竺结缘，成为我少年至青年时代一段美好的记忆。 ③去上天竺，坐七路汽车到灵隐终点站下车，然后步行上山。 ④一条时急时缓的清溪，贴着公路顺山而下。石砌的溪岸，溪边伫立着香樟树或是桂花树，还有藤蔓蕨类大叶，给溪上罩了一层绿荫，走累了，在溪边歇息，撂起清水洗脸，浅浅的溪水清凉润滑。溪水的源头从上天竺山涧里流下来，干净得伸手可喝。跳跃的溪水遇上低洼的涧底，聚成了小水潭，池子可洗菜洗衣，手指头大小的鱼一闪而过，出溜就不见了。到了秋天，桂花树高大丰满的花冠，有一半沉甸甸覆在溪水上，人循着香气走，香气随着人走，一路都在香风迷雾里。十字形的小朵金花银花从树叶里冒出来，风吹过，下雨似的纷纷洒落在水里，整条溪都是香喷喷的。 ⑤一路上山，两边是山居民舍，门前有大树，或香樟或桂花，树下是乘凉的空场，散放着几把矮竹椅，家家都有一块石板搭成的洗衣台，滴着昨夜的雨水。因茶园和竹园的好收成，有些殷实人家造起了两层楼的砖房，进门是宽敞的客堂间，一家人有各自的睡房，日子过得蛮像样。若是门前或二楼有水泥大晒台，那就很阔气了。一路走过去，只见猫狗懒洋洋地趴在台阶上，公鸡四处闲逛，母鸡下蛋咯咯叫，还有树上婉转的鸟鸣……天竺村居的安适与宁静，今人已很难想象。 ⑥过了这一处村庄民居，在下一个村舍之前，路边又是别样风景：近处的山坡上栽有油绿的松树，开阔的谷地是茂密的茶园，远处翠绿的竹林从山脚漫到山尖，密密的竹叶竹梢在风中波浪似起伏。一场小雨过后，吸口气，空气是甜的。山谷里缭绕着淡淡的绿雾，绿得黏稠，抓一把就可以用来当雪花膏。 ⑦舅舅家的宿舍，有一间侧屋就架在溪涧上，溪水哗哗响个不停，在水声里入睡，又被溪水吵醒。到了谷雨时分，舅妈会去山里采野茶，晒干了，泡出来的茶水绿意浓浓香醇醉人。有一年在山上过春节，大年初二表妹带我们去挖荠菜，茶叶地里的土质松软，一摊一摊又肥又嫩的荠菜，贴地匍匐躲在茶树底下，一会儿就采满一篮子。回去择洗干净，荠菜香干炒肉丝，若是荠菜肉末加上冬笋丁包馄饨，清香鲜美令人乐不思杭城。山里还有很多好吃的东西，春天拔蕨菜（一定要刚刚露头的小芽，卷曲的梢头还没打开才嫩，尽管如今人们已经不太吃蕨菜了）。秋天打柿子捡白果，这一带山里很少种白果树，要跟着银杏果那种难闻的气味去寻（即便只捡到几个也很开心）。 ⑧我喜欢下雪的日子，小风夹着雪末一阵阵袭来，裹着树叶的气息。白雪压弯了舅舅家门前的翠竹，拿着竹竿去打雪，雪像瀑布一般倾洒下来。望得见雾蒙蒙的山上，一株株茶树顶着一蓬蓬白雪，好似戴了一顶顶白色的毡帽，整个茶园就像戴白帽的小矮人聚会。最令人惊艳的是腊梅或春梅，少说都有百十年树龄，树干有碗口粗了。黝黑的老枝依旧苍劲，摆个洒脱的姿势，前后左右地伸展开去，满树一枝枝金黄色腊梅、一朵朵粉红色的春梅，犹如一只只小碗。雪后初晴，只见冰清玉洁的瓷碗，一只只都盛满了白雪，应了天竺佛地的缘分，就那么托钵端着，好似供养或施舍的一碗碗玲珑剔透的糯米饭。 ⑨西湖之美，藏在西湖四周的山里，外人是不晓得也不懂欣赏的。 ⑩天竺既是山，山山相连，自是山外有山，天竺的妙处之一在于登山。那个年月，山里除了山民，还没有登山客。空山寂寥，空谷传声，唯有从萎黄的草叶间传来窸的足音。这远离尘嚣的天竺，与那座铿锵激昂的城市，犹如两个世界。 ⑪天竺山里多杜鹃花，俗称映山红。每年春天，只要我在杭州，表妹阿虹一定会为我去采映山红送来城里。尺高的细枝，缀着大红色浅紫色粉红色的花朵，插满了家里所有的花瓶，房间就像一座花园，满屋子弥漫着映山红浓涩的味道，我就在草叶花瓣湿润的气息里写作，那是我享受过的最奢侈的天竺杜鹃。到了二十世纪八十年代，工厂陆续撤离，天竺寺院逐渐得到修复，舅舅一家也搬回城里住了。上天竺曾经的野趣美景，成为我记忆里一个个不断回放的视频。 1.【思维导图·理游踪】阅读全文，根据文章内容，完成思维导图。    （1） （2） （3） 2.【笔记批注·觅所见】张抗抗的散文，用字与修辞都极有表现力，请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡 （1）山谷里缭绕着淡淡的绿雾，绿得黏稠，抓一把就可以用来当雪花膏。 批注：① 书摘卡 （2）雪后初晴，只见冰清玉洁的瓷碗，一只只都盛满了白雪，应了天竺佛地的缘分，就那么托钵端着，好似供养或施舍的一碗碗玲珑剔透的糯米饭。 批注：② 3.【咀嚼涵咏·品意味】文学作品中用括号补充的内容往往别有意味。请在下面选项中任选一处，结合上下文，探究括号里的文字有何意味。 （1）山里还有很多好吃的东西，春天拔蕨菜（一定要刚刚露头的小芽，卷曲的梢头还没打开才嫩，尽管如今人们已经不太吃蕨菜了）。 （2）秋天打柿子捡白果，这一带山里很少种白果树，要跟着银杏果那种难闻的气味去寻（即便只捡到几个也很开心）。 4.【拓展勾连·悟情思】请结合全文内容与链接材料，探究作者的“西湖记忆”里蕴含着怎样的情思。 【链接材料】 张抗抗曾表示：“很多年前，我曾打过一个比方，杭州是我的原生血肉，黑龙江是我的骨骼，北京是我的大脑和心脏。而杭州对于我，是一个休憩补血之地。” 【答案】 1.（1）山居民舍，安适宁静（2）观赏路边景致（行走村舍之间）（3）下雪天打雪赏梅 2.选（1）：【示例】夸张（通感）雾是淡的，颜色却是绿得粘稠，更凸显了山林的苍翠欲滴，写出了山间的雾气与绿色山林交融，亦真亦幻的奇幻场景，可见作者沉浸其中的享受。 选（2）：【示例】比喻，把梅花比作小碗，把雪比作糯米饭，色彩对比鲜明，既写出雪的晶莹剔透，又突出了天竺佛地的澄净剔透、庄严可爱，表达了作者天竺赏雪的欣喜。 3.（A）【示例】括号内容补充说明要拔的嫩蕨菜特征，“一定要”“才”写出作者倾情介绍时的自得，“尽管”一词也有对童年美好记忆的留念。 （B）【示例】括号内容补充说明“捡白果”的成果，捡白果不在于捡到多少，以此来强调秋天在山里捡白果的趣味，表达作者对山林野趣的陶醉。 4.包含了作者对自然美景、人情之美的赞美，也表达了作者对生活的感悟、精神世界的升华等。有在天竺的野趣美景中的沉醉，有远离尘嚣的宁静安适，有这样的安闲美好的生活场景给予心灵的慰藉，还有蕴含着少年至青年时代的美好记忆，对故土、亲人的眷恋之情。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 结合第⑤段“一路上山，两边是山居民舍，门前有大树，或香樟或桂花，树下是乘凉的空场，散放着几把矮竹椅，家家都有一块石板搭成的洗衣台，滴着昨夜的雨水”，“天竺村居的安适与宁静，今人已很难想象”，（1）空可概括为：山居民舍，安适宁静； 结合第⑥段“过了这一处村庄民居，在下一个村舍之前，路边又是别样风景：近处的山坡上栽有油绿的松树，开阔的谷地是茂密的茶园，远处翠绿的竹林从山脚漫到山尖，密密的竹叶竹梢在风中波浪似起伏。一场小雨过后，吸口气，空气是甜的”，（2）空可概括为：观赏路边景致 （行走村舍之间）； 结合第⑧段“白雪压弯了舅舅家门前的翠竹，拿着竹竿去打雪，雪像瀑布一般倾洒下来。望得见雾蒙蒙的山上，一株株茶树顶着一蓬蓬白雪，好似戴了一顶顶白色的毡帽，整个茶园就像戴白帽的小矮人聚会。最令人惊艳的是腊梅或春梅，少说都有百十年树龄，树干有碗口粗了”，（3）空可概括为：下雪天打雪赏梅。 2.本题考查句子的赏析。 示例一：结合前句“一场小雨过后，吸口气，空气是甜的”可知，“山谷里缭绕着淡淡的绿雾，绿得黏稠，抓一把就可以用来当雪花膏”通过作者的嗅觉感知转移到视觉和触觉感知，这是运用通感的修辞手法，同时“山谷里缭绕着淡淡的绿雾，绿得黏稠”又把山林的苍翠欲滴展现得更加淋漓尽致，这是运用夸张的修辞手法，凸显了山林的苍翠欲滴，写出了山间的雾气与绿色山林交融，亦真亦幻的奇幻场景，也传达出作者对美景的热爱之情。 示例二：“雪后初晴，只见冰清玉洁的瓷碗，一只只都盛满了白雪，应了天竺佛地的缘分，就那么托钵端着，好似供养或施舍的一碗碗玲珑剔透的糯米饭”一句，结合前句“黝黑的老枝依旧苍劲，摆个洒脱的姿势，前后左右地伸展开去，满树一枝枝金黄色腊梅、一朵朵粉红色的春梅，犹如一只只小碗”，这是把梅花比作小碗，把雪比作糯米饭，这是运用比喻的修辞手法，“冰清玉洁的瓷碗”，“玲珑剔透的糯米饭”，色彩对比鲜明，既写出雪的晶莹剔透，又突出了天竺佛地的澄净剔透、庄严可爱，表达了作者天竺赏雪的欣喜。 3.本题考查重点句子的赏析。 示例一：“一定要刚刚露头的小芽，卷曲的梢头还没打开才嫩，尽管如今人们已经不太吃蕨菜了”一句是用于补充说明前句“春天拔蕨菜”的嫩蕨菜特征，“一定要”“才”表明作者对于蕨菜嫩与老的一个了解及熟知程度，也表现了作者倾情介绍嫩蕨菜时的自得心态，同时后半句“尽管如今人们已经不太吃蕨菜了”中“尽管”先承认蕨菜在现今的社会已经不受人们喜爱，但是仍留存于作者的心中，从而说明作者对童年美好记忆的留念。 示例二：结合“秋天打柿子捡白果，这一带山里很少种白果树，要跟着银杏果那种难闻的气味去寻”一句可知，括号里“即便只捡到几个也很开心”的“即便只捡到几个”是补充说明“捡白果”的成果，“也很开心”说明捡白果不在于捡到多少，以此来强调秋天在山里捡白果的趣味，表达作者对山林野趣的陶醉。 4.本题考查文章主旨把握。 结合第⑪段“上天竺曾经的野趣美景，成为我记忆里一个个不断回放的视频”，第⑤段“天竺村居的安适与宁静，今人已很难想象”分析，有在天竺的野趣美景中的沉醉，有远离尘嚣的宁静安适，有这样的安闲美好的生活场景给予心灵的慰藉；结合第⑪段“每年春天，只要我在杭州，表妹阿虹一定会为我去采映山红送来城里。尺高的细枝，缀着大红色浅紫色粉红色的花朵，插满了家里所有的花瓶，房间就像一座花园，满屋子弥漫着映山红浓涩的味道，我就在草叶花瓣湿润的气息里写作，那是我享受过的最奢侈的天竺杜鹃。到了二十世纪八十年代，工厂陆续撤离，天竺寺院逐渐得到修复，舅舅一家也搬回城里住了”分析，还有蕴含着少年至青年时代的美好记忆，对故土、亲人的眷恋之情；同时阅读全文可知，本文回忆了西湖记忆，同时结合第⑨段“西湖之美，藏在西湖四周的山里，外人是不晓得也不懂欣赏的”中“外人是不晓得也不懂欣赏的”蕴藏着作者对自然美景、人情之美的赞美，也表达了作者对生活的感悟、精神世界的升华等。 （九）（2023春·绍兴市上虞区·八年级下册期末）老师在某电子刊物上读到一篇与茶文化相关的文章，把它推荐给了小语小文， 请你来一起品读，分享体会吧。 马克与中国茶 文铮 ①与马克的第一面是在那不勒斯。好像是2012年的早春，意大利孔子学院教学研讨会在那不勒斯东方大学召开。 ②天时地利的氛围使与会者很快就放弃了学者的矜持，即便在旅馆早餐时遇到也会凑在一起畅谈一番。马克的从容和优雅会让周围所有人有一种集体穿越的感觉，仿佛是我们闯入了他的主场。在研讨会接近尾声的时候，我利用最后一次茶歇的机会与他攀谈了一会儿，三言两语就聊起了他感兴趣的话题——茶。 ③作为汉学家的马克，最大的学术贡献莫过于他将陆羽的《茶经》译成意大利文。这个译本问世于1990年，在那之前虽然已有过三四个英语或法语的西文译本，但或为节译本，或为普及性的文化读本，都未能呈现出原作的神髓。就译本的完整性和忠实性而言，马克应该是将《茶经》原原本本呈现给西方读者的第一人。马克说，像《茶经》这样的经典应该常备于案头，或干脆抄写成条幅悬于壁间，以备时时查阅诵读，“这不仅是一本1200年前迷人而严谨的技术手册，也是一卷精妙的诗集，更是一部东方文化的圣典”。所以，马克说他在出版这个译本的时候提出了两个要求：第一，要原文和译文对照，以示原文的经典、优美和译文的忠实、严谨；第二，要有详实的注释、索引，以及全套的原版插图。其实，我们从意大利文版《茶经》中还能看到帮助意大利读者理解中国茶文化的译者引言、中国历史年代表和专用词汇双语对照表。 ④与马克几分钟的谈话之后，我已经理解并信服了这位教授的精致和优雅，“是真名士自风流”用在他身上再合适不过，骨子里的东西是不用装的。但我不敢肯定，是他的这种气质让他选择了《茶经》，还是陆羽“看中”了他的性格条件？用马克自己的话说，是技术与诗学的完美融合，让他爱上了《茶经》和中国茶文化。 ⑤后来在几个不同的场合直接或间接听到马克谈茶，也读了他发表的论茶文章，发现他对茶的理解远远高于我们很多到处推广“茶艺”的国人。他在意大利语版《茶经》的前言中写道： ⑥最嫩的叶子，在适当的时候采摘，并得到最精心的处理、最纯净的水、最合适的木柴、最清洁的容器、最讲究的茶具。陆羽在《茶经·六之饮》中言道：“天育万物，皆有至妙。人之所工，但猎浅易。”陆羽对完美的追求并非针对装饰、姿态、服饰或氛围。这些都是表面文章，不难实现。他追求的完美是水、火、木、金、土这些基本元素，也就是原料和工具，以及它们之间的平衡与默契。只有这样，才有可能在一杯茶的小宇宙中重现统领宇宙的秩序。 ⑦那些附庸风雅，盲目追求礼仪，拘泥于严苛饮茶规范的做法都为马克所不齿。他一向认为饮茶的仪式感应在于对原料和工具的精心选择，在于对种植和加工方法的认真遵循，而场合、空间、服饰和身份地位等外在因素并不重要，所谓的饮茶礼仪应该主动适应喝茶者的社会地位，而不是相反。上至王侯将相，下迄贩夫走卒，在饮茶这个问题上追求的是要像“天育万物”那样的完美，在自然与人之间建立起稳定的和谐关系。 ⑧马克曾任威尼斯大学孔子学院外方院长，近年来又出任该校亚非学院的掌门人。有人说他是个“无为主义者”或“佛系领导”，还有人认为他是一个没有“官气”的儒帅，他自己则认为当领导最大的成功是为大家营建和谐的氛围，不在乎被人贴上什么标签。 ⑨然而，对于《茶经》，尽管其中存在大量道家文化元素，马克还是坚决反对为其简单粗暴地贴上“道家”的标签。同样，他也反对将书中的仪式感和“中庸”思想完全归于儒家。他解释说，陆羽出身于佛门，却有儒家拥抱世界的热情，又曾像道家那样隐居山中，是一个左右逢源而又极具求知欲的才子。当国家处于安史之乱的动荡时，陆羽则隐居苕溪山中，想要在一杯茶中寻回世界失落的和谐。 ⑩2005年，意大利茶文化协会成立，致力于促进茶文化在意大利乃至欧洲的研究和传播，作为创始人之一的马克出任协会荣誉主席。从陆羽的时代到今天，栽培茶树的技术早已改变，备茶和品茶的方式也发生了根本性的变化，甚至茶文化本身也被赋予了新的内涵。然而《茶经》的地位没有动摇，所以马克也会和陆羽一起永远被我们记住。 （《中华读书报》2023年06月07日17版） 1.依据文章内容，向茶艺爱好者小文推荐《茶经》这本书。 2.第⑧段作者为什么写他人对马克的评价？小文和小语对此展开讨论 。请你联系上下文，就此谈谈自己的看法。 3.小语认为马克是外国人，所以此文与“中国茶文化”研究性活动的主题并不契合，你是否赞同他的观点？请简述你的看法和理由。 4.“饮茶必须得有仪式感？”结合文本内容和链接材料，谈谈你对“饮茶仪式”的认识。 【链接材料】 有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。不过要享这“清福”，首先就须有工夫，其次是练习出来的特别的感觉。由这一极琐屑的经验，我想，假使是一个使用筋力的工人，在喉干欲裂的时候，那么，即使给他龙井芽茶，珠兰窨片，恐怕他喝起来也未必觉得和热水有什么大区别罢。 （鲁迅《喝茶》） 【答案】 1.小文，《茶经》不仅是一本1200年前迷人而严谨的技术手册，也是一卷精妙的诗集，更是一部东方文化的圣典。《茶经》是技术与诗学的完美融合，读《茶经》可以了解中国茶文化，你不妨读一读这本书。 2.我认为从他人对马克的评价中可以了解马克独树一帜的工作风格，体现其与他人相处的和谐融洽和他对外界的接纳和包容，进而体现出《茶经》和中国茶文化对马克为人处世的影响之深。 3.我不赞同。马克虽然不是中国人，但他却是汉学家，他将陆羽的《茶经》译成意大利文，就译本的完整性和忠实性而言，他是将《茶经》原原本本呈现给西方读者的第一人。他深爱《茶经》和中国茶文化，对茶的理解远远高于我们很多到处推广“茶艺”的国人。作为意大利茶文化协会创始人之一的马克对促进中国茶文化在意大利乃至欧洲的研究和传播发挥了重要作用。本文主要介绍马克与中国茶的渊源，对同学们了解《茶经》、了解中国茶文化的内涵及推广发展等均有积极意义。所以我不赞同她的观点。 4.陆羽追求的饮茶的完美在原料和工具，以及它们之间的平衡与默契，并非针对装饰、姿态、服饰或氛围；那些附庸风雅，盲目追求礼仪，拘泥于严苛饮茶规范的做法同样为马克所不齿；鲁迅先生则认为所谓的仪式感其实是极琐屑的经验，对于口干舌燥的使用筋力的工人来讲毫无意义。所以我认为饮茶仪式不应过分看重外在因素，而应以主动适应喝茶者的社会地位，体现自然与人之间和谐为要。 【解析】 1.考查内容理解概括。 结合③段“这不仅是一本1200年前迷人而严谨的技术手册，也是一卷精妙的诗集，更是一部东方文化的圣典”、④段“用马克自己的话说，是技术与诗学的完美融合，让他爱上了《茶经》和中国茶文化”“让他爱上了《茶经》和中国茶文化”等内容作答。 示例：小文，《茶经》是中国乃至世界现存最早、最完整、最全面的茶叶专著，为唐代茶学家陆羽所著。《茶经》是1200年前迷人而严谨的技术手册，也是一卷精妙的诗集，更是一部东方文化的圣典。同时《茶经》也是技术与诗学的完美融合，我们阅读《茶经》可以了解我国悠久的茶文化，感受茶文化的魅力。 2.考查内容理解。 结合第⑧段“有人说他是个‘无为主义者’或‘佛系领导’，还有人认为他是一个没有‘官气’的儒帅，他自己则认为当领导最大的成功是为大家营建和谐的氛围，不在乎被人贴上什么标签”等内容可知，借他人之口评价马克思，运用侧面描写的手法，写出马克在他人心中的印象，表现出马克特立独行的工作作风以及与他人融洽和谐的关系，进而突出《茶经》对马克思为人处世和精神境界的深远影响。 3.考查观点看法。作答此题，首先表明观点：不赞成，然后结合文章内容阐述理由，合理即可。 示例：我不赞成。由③段“作为汉学家的马克，最大的学术贡献莫过于他将陆羽的《茶经》译成意大利文。这个译本问世于1990年，在那之前虽然已有过三四个英语或法语的西文译本，但或为节译本，或为普及性的文化读本，都未能呈现出原作的神髓”“就译本的完整性和忠实性而言，马克应该是将《茶经》原原本本呈现给西方读者的第一人”“马克说他在出版这个译本的时候提出了两个要求：第一，要原文和译文对照，以示原文的经典、优美和译文的忠实、严谨；第二，要有详实的注释、索引，以及全套的原版插图。其实，我们从意大利文版《茶经》中还能看到帮助意大利读者理解中国茶文化的译者引言、中国历史年代表和专用词汇双语对照表”等内容可知，马克虽然不是中国人，但是对中国茶文化感兴趣，这点已经比许多国人更胜一筹；此外马克还是一名资深的汉学家，他用自己严谨的治学态度将《茶经》翻译为意大利文，就译本的完整性和忠实性而言，他是将《茶经》原原本本呈现给西方读者的第一人。文章详细介绍了马克与茶文化的故事，这对我们了解中国茶文化提供了诸多思路和方向。因此，我不赞同小语的看法。 4.考查内容理解及拓展延伸。 结合选文第⑥段“他追求的完美是水、火、木、金、土这些基本元素，也就是原料和工具，以及它们之间的平衡与默契。只有这样，才有可能在一杯茶的小宇宙中重现统领宇宙的秩序”、⑦段“那些附庸风雅，盲目追求礼仪，拘泥于严苛饮茶规范的做法都为马克所不齿。他一向认为饮茶的仪式感应在于对原料和工具的精心选择，在于对种植和加工方法的认真遵循，而场合、空间、服饰和身份地位等外在因素并不重要，所谓的饮茶礼仪应该主动适应喝茶者的社会地位，而不是相反”和【链接材料】“由这一极琐屑的经验，我想，假使是一个使用筋力的工人，在喉干欲裂的时候，那么，即使给他龙井芽茶，珠兰窨片，恐怕他喝起来也未必觉得和热水有什么大区别罢”等内容可知，陆羽认为“饮茶仪式”的完美在于原料和工具，要追求二者的平衡与默契，反对哪些附庸风雅，盲目追求礼仪，拘泥于严苛饮茶规范的做法；鲁迅认为“饮茶仪式”是一种“极琐屑的经验”，对于口干舌燥的使用筋力的工人来讲毫无意义。因此，我认为饮茶仪式”不必过度追求形式，要因人而异，要适应饮茶者的身份和地位。 （十）（2022春·绍兴市柯桥区联盟学校·八年级下册期末）阅读下面的作品，完成各题。 回眸上林湖 吴珍艳 ①关于上林湖的文字读过不少，著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《乡关何处》中对这一个他“小时候三天两头去玩水的地方”有过不少的着墨；优美的如诗人俞强的《上林湖之绿》，这是一篇难得一见的美文。还有那年读元雨兄《九秋风露越窑开》一文，则是在他细细的追溯间品出一份上林湖所特有的沧桑来，从东汉至唐宋，不过是历史的一个转身，上林湖越窑上千年的盛衰便在他豪迈大气的笔端奔泻而出，令人浮想联翩…… ②自然，作为土生土长的三北人，上林湖是去过多次的，秋色的明媚，冬日的静谧，更有满湖的春光，皆一一领略，细细储存，轻易却是写不出文章来的，总觉得自己的文字是如此单薄，不足以承载上林湖深邃的内涵以及厚重的历史。那么，我能够做的，便是一次次地走近它，靠近它，感受它…… ③这个夏日的黄昏，再一次陪同几位客人前往，其间的一位老师去年曾有过一次上林湖之行，记忆犹为深刻，以他所言：来慈溪，若不去上林湖，便算不得到过慈溪。到了上林湖，不去看荷花芯窑遗址，无论如何是一种遗憾。是的，从千年之前的窑火在荷花芯窑燃起的那一刻开始，上林湖必将成为慈溪人的骄傲。“中国青瓷文化发祥地、海上陶瓷之路始发地”，无论是谁，只要听说过上林湖以及与其相关的种种，都免不了会萌生出一睹为快的念头来。 ④所以，如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔，有着多么美丽的画面，不说轻波涟漪的水面，不说风姿绰约的远山，只要看岸边拍照的对对新人脸上的笑容，只要看晚霞中随风舞动的洁白婚纱，这般动人的景致，怎能不让人沉醉于其间？ ⑤登上等候在岸边的机动船。嘈杂的机器发动声却是不合时宜的，如同一首经典的老歌被重新谱了曲，如此突兀生涩。好在船行不过数里，便至古越窑遗址——荷花芯窑。荷花芯窑几经修葺，依然镌刻着岁月的屐痕。立于几十米长的遗址前，你仿佛能感受得到远古的炉火熊熊，那一幕幕尘封于历史褶皱里的画面亦随着湖水此起彼伏——谁在窑工的号子里捧出第一片青瓷？来往的桨影船帆间扬起的是谁的希望？又是谁在汉唐月下倾听瓯声缠绵瓷韵悠悠？ ⑥我们脚步轻轻，话语轻轻，我们在亦步亦趋间再次上船，前往上林湖的深处。湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？ ⑦上林湖深湾的最后一个自然村吴家溪也将在近期被整体拆迁。我们让船停在村子的对面，从各个角度把它留在了我们的镜头之下。说是村子，其实不足十来户的人家。残垣断壁、茅屋土墙，看上去虽是萧条荒凉，倒也与这青山绿水有着说不出的贴合，或者竟可以说它是美的。这美是一种未经雕琢的天然之美，就像它的谦卑它的质朴一样，不需要过多的粉饰，不需要任何浓彩重墨。落日的光影下，小村孤独矗立，想着这里面也许会有几个年迈的老人留恋着故土迟迟不愿离去，想着不久之后眼前这个村落将不复存在，不免怅然。上林湖的窑火可以重燃，繁华可以重生，可是，许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝。 ⑧回眸上林湖，碧波万项，所有的感慨因这一片开阔而变得透明，岸边依然有拍照的新人，让摄影师的快门按下满满的幸福。多年之后，他们的脸上会布满皱纹，他们的世界会渐渐混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中？ 【游记·梳理游踪】 1.根据文章内容，梳理作者的游踪，完成填空。 上林湖畔→ → → 【游记·赏析语言】 2.请赏析文中画线句，写一段批注。要求至少两个角度。 角度提示：修辞、句式、用词、人称等。 【游记·讨论写法】 3.请你根据对文章的理解，针对下面两位同学讨论的问题，说说你的看法和理由。 我觉得文章开头介绍了这么多其他人写上林湖的作品，显得有些多余。 我觉得这是作者特意为之，不是多余的。 【游记·探究情思】 4.作者在回眸上林湖之余，不禁产生了“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”的疑问，请你联系文章内容，探究作者想表达的情思。 【答案】 1.荷花芯窑； 山林湖中（或上林湖深处）； 吴家溪。 2.①运用叠词，例如“徐徐”“涟涟”，读起来琅琅上口，富有韵律美；②句式上运用对称句，例如“愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈”，展现出上林湖湖水的宽阔和清澈，读起来富有节奏感；③多种感觉描写景物，例如画线句中视觉和嗅觉相结合，语言生动形象，富有画面感，情景交融，给人身临其境的感觉；④善用比喻、拟人、反问等修辞，例如“你的呼吸”，将湖水拟人化，“如玉青瓷”将瓷器比作玉；⑤非常讲究遣词，例如表颜色的词“釉色”“青”“碧”，给人无比美好的画面感。 3.示例：不多余。通过介绍他人作品，表现上林湖在人们心目中的地位、情怀和历史价值；引述他人语言，为全文奠定感情基调，渲染文化气息；同时，为下文作者描写上林湖之旅作铺垫。 4.作者通过介绍上林湖青瓷文化，赞美上林湖先民的勤劳与智慧，表达作者对家乡的热爱和自豪之情；作者含蓄地表达对吴家溪将被整体拆迁的痛心惋惜之情，启迪人们要保护身边的文化遗产；作者表达对“美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝”而感慨和无奈，思考并担心传统文化的衰微，呼吁人们要铭记和传承上林湖的自然、历史、人文等一切美好的文明成果。 【解析】 1.本题考查梳理游踪。 （1）根据提干“上林湖畔”的提示，找到⑤段“登上等候在岸边的机动船。嘈杂的机器发动声却是不合时宜的，如同一首经典的老歌被重新谱了曲，如此突兀生涩。好在船行不过数里，便至古越窑遗址——荷花芯窑”，可知，游踪是荷花芯窑（古越窑遗址）； （2）根据提干“上林湖畔”和（1）游踪是“荷花芯窑”的提示，找到⑥段“我们脚步轻轻，话语轻轻，我们在亦步亦趋间再次上船，前往上林湖的深处”，可知，游踪是上林湖的深处； （3）根据提干“上林湖畔”（2）游踪是“上林湖的深处”的提示，找到⑦段“上林湖深湾的最后一个自然村吴家溪也将在近期被整体拆迁。我们让船停在村子的对面”，可知，游踪是吴家溪。 2.本题考查语句赏析。根据要求至少从两个角度写出批注。 根据⑥段画线句“湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这波漪涟涟离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？”中的“徐徐”“涟涟”可知，运用了叠词，让人读起来感觉琅琅上口，使语句富有韵律美；“愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈”句式对称，音韵铿锵，具有节奏感，表现了湖面的浩大和清澈；“山风徐徐”是触觉，“波漪涟涟”“波漪涟涟”等是视觉，“感知你的呼吸”是嗅觉，这种多角度描绘是画面充满立体感，并将自己喜爱的感情融入其中，情景交融，使人如临其境；“如玉青瓷”将瓷器比作玉；“你的呼吸”，将湖水人格化，以及“何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？”的疑问句式，说明综合运用了比喻、拟人、反问等多种修辞方法，使行文生动形象，变化多端；另外，“若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水”写湖水的颜色，分别用了“釉色”“青”“碧”等表示色彩的词语，让人感受到换面的美好和多姿，足见作者非常讲究遣词（或炼字）。 3.本题考查句段作用。 根据①段“著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《乡关何处》中对这一个他“小时候三天两头去玩水的地方”有过不少的着墨；优美的如诗人俞强的《上林湖之绿》，这篇难得一见的美文曾被纳入高中语文考试阅读题中。还有那年读无雨兄《九秋风露越窑开》一文，则是……”可知，分别应用了“余秋雨”“俞强”“无雨兄”等人，关于“上林湖的文字”，印证了开头第一句“关于上林湖的文字读过不少”，说明许多人把“上林湖”作为游览和写作对象，突出了“上林湖”的价值和人们对她的独特情怀；同时，丰富了文章的内容。结合②段“轻易却是写不出文章来的，总觉得自己的文字是如此单薄，不足以承载上林湖深邃的内涵以及厚重的历史”可知，为下文“我”描写上林湖之旅作铺垫，同时，渲染文化内涵和气氛，奠定了对上林湖进行赞美的感情基调。因此，不多余。 4.本题考查文章情感理解。 根据④段“如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔，有着多么美丽的画面……这般动人的景致，怎能不让人沉醉于其间”可知，表达了对上林湖优美自然风光的喜爱与赞赏； 根据③段“到了上林湖，不去看荷花芯窑遗址，无论如何是一种遗憾。是的，从千年之前的窑火在荷花芯窑燃起的那一刻开始，上林湖必将成为慈溪人的骄傲”和⑤段“那一幕幕尘封于历史褶皱里的画面亦随着湖水此起彼伏——谁在窑工的号子里捧出第一片青瓷？来往的桨影船帆间扬起的是谁的希望？又是谁在汉唐月下倾听瓯声缠绵瓷韵悠悠”可知，表达了对荷花芯窑青瓷文化的赞美，表达了对家乡的热爱和自豪之情； 根据⑦段“落日的光影下，小村孤独矗立，想着这里面也许会有几个年迈的老人留恋着故土迟迟不愿离去，想着不久之后眼前这个村落将不复存在，不免怅然”可知，表达了对吴家溪将被整体拆迁的惋惜和惆怅之情； 根据⑧段“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”，结合⑦段“上林湖的窑火可以重燃，繁华可以重生，可是，许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝”可知，表达了对传统文化衰微的感慨和无奈，希望人们铭记和传承上林湖的自然、历史、人文等一切美好的文明成果。 （十一）（2023春·杭州市五区校联考·八年级下册期末）现代文阅读 闲敲棋子落灯花 ①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。看似漫不经心，实则自在怡然。这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。 ②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。 ③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。 ④北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。“那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。”他说。就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了。 ⑤第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了。正应了那句“_________，_________”。幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣。 ⑥回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！ ⑦那一刻，我才想到学校“Study Hard，Play Hard（努力学习，尽情嬉戏）”的校训是多么动人。同学们几乎是同时放下手中的书本，回家穿好衣服出门玩雪。短短几个小时内，一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心，那精致又宏大的雪中城堡，在冬日阳光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光，成为当之无愧的第一名。我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常。 ⑧有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜。还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨，我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。大约过了半小时，雨停了。不过草地太湿，继续回去野餐已不太现实。这时，一个朋友提议：“天快黑了，山上刚下完雨，空气也湿润，说不定会有萤火虫！”一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。 ⑨就这样，我们约好先下山各自拿相机和设备，再一起上山拍萤火虫。那个傍晚，我们看到了绚丽的晚霞和火烧云，萤火虫易发现但不易捕捉，我们两两一组，边打着手电筒吸引萤火虫边用相机拍照。本是一次没有实现的野餐，却转化成了一场流萤飞舞的精彩。那天，偶然听到一首很好听的歌，歌里有句短诗，听一遍就记住了：庭前花木满，院外小径芳。四时常相往，晴日共剪窗。 ⑩第一感觉，这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇，一棵是她，一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些，但她的树型耐看，听着听着，我突然很感动。头发花白之时，至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。 ⑪这样看来，闲敲棋子落灯花，并不是明月清风在前，鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏，而是，当现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣。就像《记承天寺夜游》中所说：“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。”至于到底有没有趣味，多为外人的评价，不足为据。只要对自己而言，深得其趣足矣。 （选自《哲思》，有删改） 1.文中第⑤段空白横线处需填入一句诗，作者对下列备选古诗把握不定，请你帮他选择一句，并说明理由。 A独坐幽篁里，弹琴复长啸     B．鸟向檐上飞，云从窗里出 C．好峰随处改，幽径独行迷 D．山气日夕佳，飞鸟相与还 我认为最恰当的一项是( )，理由： 。 2.本文写了哪几件事？请填写完善下面表格。 事件概括 周末去北京郊区山里游玩 （2） 山上野餐突降大雨拍萤火虫 （4） “我”的感受 （1） 兴奋异常 （3） 让人感动 3.请根据提示对文中画线句加以品析。 （1）有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜。（说说这句话在结构上的作用） （2）一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。（说说加点词的表达效果） 4.“闲敲棋子落灯花”颇得韵味，说说这个题目有什么妙处？ 5.本文作者在文中引用了大量的古诗文，足见作者的文化底蕴深厚。可现在有的人却不以为然，认为最重要的是会说一口流利的英文，会用当今流行的网络用语，会敲击键盘打字聊天……针对这种现状，请谈谈你的看法。 【答案】 1.D 因写的是傍晚山里的景色，对应“山气日夕佳”；鸟语花香，山鸟时鸣深涧，对应“飞鸟相与还”。 2.（1）体验乐趣（2）美国留学期间游园赏雪拍照（3）开心不已（4）偶听到歌中短诗，想起奶奶栽下两棵紫薇 3.（1）既承上照应前文在美国遭遇暴雪却获得乐趣，又启下引出野餐遇大雨却带来意外的惊喜。（2）写出了“我”由失望到惊喜的心理变化过程，突出了本文“化劣势为优势，活出生趣”的主旨。 4.“闲”字贯穿全文，是情感的线索；题目本是诗句，富有文学韵味，且告诉读者：当现实看上去不那么完美的时候，要有一颗玩味与欣赏的心，尽情活出自己的生趣。 5.示例：古典文学是中国传统文化的精髓和瑰宝，体现了中国传统文化的博大与精深。古诗词在表情达意方面是网络用语、外语所无法比拟的，能体现一个人的文化修养。作为一名中学生，我们更应该学好中国古典文学，继承和发扬中国传统文化。 【解析】 1.本题考查诗句的选用。 结合第⑤段“第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了。正应了那句‘_________，_________’”可知，此处所填的诗句是用于形容“一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了”；所填诗句应要有“山”，有“鸟”，还要对应“傍晚时分”； A.诗中的景物有竹林，不符合句子要求； B.诗中的景物有鸟、有屋檐、有云，有窗，不符合句子要求； C.诗中的景物有山峰，有小路，不符合句子要求； D.诗中的景物有山，有鸟，有夕阳，符合句子要求； 故选D。 2.本题考查筛选信息概括内容。 第一空：已知信息“周末去北京郊区山里游玩”对应第④段“‘那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。’他说。就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了”；结合第⑤段“让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣”可概括“我”的感受为“体会（体验）乐趣”； 第二空：已知信息“兴奋异常”对应第⑦段“我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常”，结合第⑥段“回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧”可概括事件为“美国留学期间游园赏雪拍照”； 第三空：已知信息“山上野餐突降大雨拍萤火虫”对应第⑧段“还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨，我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨”，第⑨段“就这样，我们约好先下山各自拿相机和设备，再一起上山拍萤火虫”，结合第⑧段“一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈”可概括“我”的感受为“开心不已”； 第四空：已知信息“让人感动”对应第⑩段“第一感觉，这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇，一棵是她，一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些，但她的树型耐看，听着听着，我突然很感动”，再结合第⑨段“那天，偶然听到一首很好听的歌，歌里有句短诗，听一遍就记住了：庭前花木满，院外小径芳。四时常相往，晴日共剪窗”可概括事件为“偶听到歌中短诗，想起奶奶栽下两棵紫薇”。 3.本题考查理解句段与赏析语句。 结合（1）句“有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜”分析，结合第⑥段“回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪”，第⑦段“短短几个小时内，一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心，那精致又宏大的雪中城堡，在冬日阳光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光，成为当之无愧的第一名。我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常”可知，这一句话承上照应前文“我”在美国遭遇暴雪却获得乐趣；结合第⑧段“还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨，我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨”，第⑨段“就这样，我们约好先下山各自拿相机和设备，再一起上山拍萤火虫”可知，这一句还开启下文，引出我们出外野餐遇大雨却带来意外的惊喜；故这句话在结构上起到了承上启下的作用。 结合（2）句“一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈”分析，结合第⑧段“不过草地太湿，继续回去野餐已不太现实。这时，一个朋友提议：‘天快黑了，山上刚下完雨，空气也湿润，说不定会有萤火虫’”可知，我们本来是要野餐的，但遇到下雨却无法成行，心情本是失望的；可“一听到”朋友说有萤火虫可看，心情“一下子”由原先的失望变成了惊喜；加点词“一听到”“一下子”写出了“我”由失望到惊喜的心理变化过程，突出了本文“化劣势为优势，尽情活出自己的生趣”的主旨。 4.本题考查理解标题的作用。 标题“闲敲棋子落灯花”是引用赵师秀的诗句作为题目，富有诗意与文学韵味，易激发读者的阅读兴趣； 结合第①段“一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”“这种‘闲’字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩”，第②段“其实，宋朝诗词里有很多关于‘闲’的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真”，第③段“想来现实生活中的‘闲’，多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间”，第⑪段“这样看来，闲敲棋子落灯花，并不是明月清风在前，鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏，而是，当现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣”可知，文章首先以赵师秀的诗句表达自己对“闲”字当头的处世态度与生活方式的敬佩与向往；接着品味宋词古文中对“闲”的描绘，然后记述自己亲身经历的几件事，表达自己对“闲”的真正理解，当现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出白己的生趣；据此可知，“闲”字贯穿全文，是情感的线索，同时标题也告诉我们当现实看上去不那么完美的时候，我们要依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣，起到了点明文章主旨的作用。 5.本题考查语言的表达与运用。 题目要求针对“现在有的人却不以为然，认为最重要的是会说一口流利的英文，会用当今流行的网络用语，会敲击键盘打字聊天……”的现象，发表自己关于中国古典文学的的看法。 示例：我不赞成这样的看法。古典文学是中国传统文化的精髓，体现了中国传统文化的博大精深。现今，世界各地都掀起了“汉语热”的浪潮，甚至《中国诗词大会》都有不少外国人参加。作为一名中学生，我们更应该学好中国古典文学，继承和发扬中国传统文化。 （十二）（2023春·台州市路桥区·八年级下册期末）文声兼美是一档由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学有声节目。本期分享的是文章《孩子和秋风》，请同学结合文章内容，完成本期节目制作。 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 任务一：宣传海报 1.以下是本期节目的宣传海报，请你帮助小语同学一起完成海报宣传文案。    孩子眼中的秋风 “我”眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 像把大剪刀：把树上的叶子全剪光了 （1） 风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的 几片叶子。那上面，就快成光秃秃的了。 （4） 像魔术师：它会变出好多好吃的 芬芳且富有生命力 （2） 调皮、活泼、天真 像一个小仙女：走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花开了。 （3） 任务二：节目录制 2. 步骤一：节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗诵视频，需先对录制文本《孩子和秋风》中的部分语句进行朗读设计。 （1）请你从重音、停连、语气等角度（任选两处），为下面的句子做朗读设计。 秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。 步骤二：节目组准备录制精彩片段品析，需要对以下片段撰写赏析文案。 她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿……她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 （2）请你从修辞的角度为这段文字写赏析文案，供节目录制使用。 步骤三：朗读片段和精彩片段赏析录制。 地点：录播教室 任务三：互动留言 3.给节目留言，是一种听众互动方式。打开节目后台，小语同学已在留言区写下自己的评论，如下所示。你也刚读完《钢铁是怎样炼成的》一书，请结合文本、阅读经历以及保尔的“本心”对该留言进行回复。 全部评论 我是小语1天前 《孩子和秋风》中孩子有“本心”，因此用“镶上童话的金边”的眼光看待世界。我阅读完《钢铁是怎样炼成的》之后，发现保尔柯察金虽然没有身处一个童话世界中，也依然是一个坚守本心的人。 4.在每期节目最后，班级都会组织#每期一问#的讨论。本期的讨论话题如下： 不同的风景在不同的人眼里会有截然不同的特点。请细读拓展材料《秋风引》，说说刘禹锡和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋风有什么不同，为什么？ 假如你是一位热心听众，请你结合文章与补充材料在讨论区谈谈你的理解。 拓展材料： 秋风引 唐 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 背景：刘禹锡写此诗时已被贬南方。 【答案】 1.（1）温暖、有趣（2）像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片（3）带来丰收，富有生命力（4）萧瑟，令人孤独 2.（1）示例：“秋天的风”、“原是”停顿，“活泼”“热闹”“逗”字重读，整句话要读得轻柔欢快些，表现秋风给人带来了欢乐，表达出作者重新认识秋风的惊喜之感。 （2）示例1：运用排比、比喻的修辞手法，秋风分别走过田野、果园、旷野，留下金黄的色彩，又将柿子比喻成小红灯笼，将石榴看成了胖娃娃，生动形象地表现出秋风走过为人们带来丰收之景，表现了作者对秋风带的喜爱之情； 示例2：运用拟人的修辞手法，将小草人格化，秋风来时一地的草都做着柔软的金黄的梦，增强语言的美感、表现力，烘托出秋风之柔顺，作者心情之愉悦。 3.示例：保尔柯察金的“本心”是指他坚守初心。他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战。他甚至为了革命牺牲爱情，和丽达不告而别。这些都表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神，是保尔始终坚守的本心。 4.示例：刘禹锡此时被贬偏远南方，面对萧瑟秋风、南飞雁群，羁旅之情和思归之心萦绕心间。而“我”十年如一的教书教书，少了教书的新奇与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。成人经历人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦；而文中的孩子纯真美好，总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。 【解析】 1.本题考查梳理和概括文章内容。 分析孩子眼中的秋风。（1）结合第③段“一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了”，第⑤段“剪完了，它让阳光来住”“树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。”可得：温暖、有趣；（2）结合第⑧段“一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢”可得：像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片；（3）结合第⑬段“秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下”可得：带来丰收，富有生命力； 分析“我”眼中的秋风。（4）结合第①②段“风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了”“以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的”可得：萧瑟，令人孤独。 2.（1）本题考查朗读设计。朗读文章时出于传情达意的需要，往往会通过重音、停连、缓急、起伏等方式将句段的语气、节奏、情感变化组织起来，给人以美的享受。句子主要形容的是秋天的风，故应在“秋天的风”后停顿。结合第⑨段“哦，原来如此”可知本句强调了秋风在孩子们眼中的样子，因此“原是”后停顿且“原是”应重读。结合“藏着笑的”“逗着我们玩的”可知，孩子们眼中的秋风是活泼的，是热闹的，秋风是给人带来欢乐的，因此“活泼”“热闹”“逗”等字应重读，表达出作者重新认识秋风的惊喜以及对秋风的喜爱之情。 （2）本题考查从修辞角度赏析句子。首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，其次结合句子的这一特点及内容分析作用，即写出了什么。结合“她走到田野边，……她走到果园边，……她走到旷野边，……”可知运用了排比的修辞手法，“轻轻吹一口气”运用拟人的修辞手法，“有小红灯笼似的柿子”“和胖娃娃一样的石榴”运用比喻的修辞手法。然后依据修辞手法作用的答题模板“运用了xx修辞手法，生动形象（突出）地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。结合⑬段“我简直感动了”“多像一个小仙女啊！”可知，写出了秋风的柔顺，秋风走过为人们带来丰收之景，表现了作者对秋风带的喜爱之情。多种修辞手法的运用，使得语言节奏感强，富有感染力。 3.本题考查拓展延伸。 结合评论中“坚守本心”这个关键词，再联系名著中保尔的相关情节，分析保尔坚守本心的表现即可。书中的保尔·柯察金出生于贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。 保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象。 示例：保尔柯察金的“本心”是指他坚持为自己阶级的解放事业英勇奋战。参加红军后，他在战场上他跃马扬刀，冲锋陷阵，无畏无惧。在三年国内战争时期，身负重伤的保尔又率领共青团员，开始筑路战斗，一方面战胜病魔的袭击，一方面和怠工以及退怯行为展开无情斗争。在他双目失明、全身瘫痪之后，他又一次战胜了困难，在组织和同志们的帮助下，找到了新的武器和新的工作，一刻也不停地跟上无产阶级前进的步伐。 4.本题考查比较阅读。 结合刘禹锡和“我”的经历，分析成人对秋风相似的理解。结合文本内容，发现孩子们用童心看世界的真实，从而比较成人世界与孩童世界的不同。 刘禹锡眼中的秋风。刘禹锡曾在偏远的南方过了一段长时期的贬谪生活。这首诗作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心，有感而作此诗。全诗四句，“何处秋风至？萧萧送雁群”写秋风始至，鸿雁南来；“朝来入庭树，孤客最先闻”写风吹庭树，孤客先闻。此诗表面写秋风，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。其妙处在于不从正面着笔，始终只就秋风做文章，而结句曲折见意，含蓄不尽。 文中的“我”眼中的秋风。结合第①②段“风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了”“以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的”可知，“我”十年如一的教书教书，少了教书的新奇与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。成人的人生经历复杂，经历过人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦。 孩子们眼中的秋风。结合第③段“一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了”，第⑥段“一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的”，第⑧段“一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢”等句子可知，孩子的纯真美好，他们总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。 （十三）（2023春·金华市义乌市·八年级下册期末）阅读回答问题。 茶魂与茶韵 王蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，龙井的色味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味、也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的成为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁似较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我蹉叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有 。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧年。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运恒通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将近来》，诗曰：“世事总无常，吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” ——选自《人间•名家经典散文书系：茶》 【理茶事】 1.本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 时间 饮茶经历 小时候 在小学同学家喝龙井，色味很令我受用。 五十年代末六十年代初 ① ② 在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。 文化大革命后 ③ 八十年代 艾部长给我五角钱，我才喝上了龙井。 【品茶语】 2.联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。 ①我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。（作者为什么会体会到伟岸？） ②一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。（请具体分析这句话在文中有什么作用？） 【思茶韵】 3.结合上下文，请在第八段的横线上填入一个合适的句子，并说明理由。 A．一个趣话 B．一件伤事 【悟茶魂】 4.请结合本文以及链接材料，说说你对作者“茶魂”的理解。 链接材料：历经苦难后永不言败的激情、活力、情感、智慧、燃烧，这些词用在王蒙身上并不过分，这些都是令人感佩的。（当代作家铁凝评） 【寻茶友】 5.以茶会友，古已有之。读完本文，你觉得作者会与以下哪个人物成为茶友。请任选一个人物，说明理由。 ①贝多芬《名人传》 ②孙少平《平凡的世界》 ③保尔《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 1.下乡劳动，“我”购买茉莉花茶饮用。 在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。 重新提笔写作，茶助“我”写作文思。 2.①因为通过喝茶，让自己内心舒适，带来尚好的感觉。②承接上文文革后“我”重新提笔写作，引出下文“茶”使“我”不再计较俗事、斗争。 3.A。因为整篇文章的基调都是积极向上的，本文的主旨也在告诉我们面对生活中的苦难，要淡然处之，坦然应对,所以选A。 4.“茶魂”是作者重要精神寄托，是作者历经苦难后永不言败的激情、活力。告诉我们世事总无常，面对生活中的苦难，与其徒增烦恼，不如淡然处之，坦然乐观应对。 5.示例1：选贝多芬。童年母亲早去世，父亲性格残暴，嗜酒成性，亲情缺失，爱情受挫，后失去听觉，导致音乐事业上的受挫，他一生是苦难的一生，可是他勇敢面对，给人类留下了永不磨灭的伟大艺术。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。 示例2：选孙少平。高中毕业后的孙少平为了选择坚守自己内心的理想，在黄原城揽工期间，承受着身体和精神的双重折磨，但他并没有向苦难屈服，一有时间就坚持阅读，由于他对理想的执着追求，使得他创造出了属于自己的不平凡的人生，一步步实现了自己最初的理想。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。 【解析】 1.本题考查内容的概括。可以结合文本，表格要求按时间线索梳理作者“饮茶经历”。 根据第②段“应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之”可概括：下乡劳动，“我”购买茉莉花茶饮用。 根据第③段“在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉”可概括：在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。 根据第⑥段““文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作……先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上”可概括：重新提笔写作，茶助“我”写作。 2.①本题考查句子的理解。可以抓住关键词。这里“伟岸”是高大的意思，结合第②段“不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点，并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严”可知，作者体会到“伟岸”是因为通过喝茶，给内心带来一点尚好的感觉，保留了一点优越和尊严。 ②本题考查句子的作用。第⑥段讲述了文革后“我”重新提笔写作，所以这句中“灵感的源泉”“桥梁”是对第⑥段的总结；“防火墙”引出下文第⑦段“与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦”这些作者不再计较俗事、斗争的内容，所以此句有承上启下的作用。 3.本题考查内容的理解。要结合上下文分析，③段“有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯”④～⑥段“茶助文思，茶助神宁气定”可知前文主要写逆境中茶带给自己精神上的寄托，表达的是一种积极乐观的情怀。根据⑧段“我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井”可知这段回忆了自己在艾部长帮助下喝上了龙井的故事，“哈哈”的笑声传递的是一份理解、一份友情，在作者心中这是一件趣事，不是感伤之事，这与全文表达的淡然处之，坦然乐观主旨也一致，所以此处填“一个趣话”，故选A。 4.本题考查主旨的理解。本文以茶为线索，按照时间顺序，回忆了作者小时候、五十年代末六十年代初、文革以后、八十年代作者与茶有关的经历。面对人生的坎坷，作者泡上一壶茶，乐观淡然处之，由“茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安”“得天下佳茗而品之，其乐如何”可知，“茶魂”是作者人生经历中的重要精神寄托，作者认同的是“吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，珍重青山与绿水”的洒脱不凡，本文告诉我们世事总无常，面对生活中的苦难，与其徒增烦恼，不如淡然处之，坦然乐观应对。 5.本题为开放探究题。需要结合文章及名著人物情节分析。贝多芬、保尔分别在不同的时代，却勇敢地坚持，最终走向人生的辉煌。 示例：选保尔。保尔出生于贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在朱赫来的影响下走上革命道路，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在基辅修筑铁路时患上伤寒并引发了肺炎。痊愈之后，他重回工作岗位。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终双目失明、全身瘫痪，他又开始以笔作为武器，从事文学创作。保尔的一生不虚度年华，正如本文作者，面对生活中的苦难，坚强乐观，淡然处之。他们的精神是相通，可以成为茶友。 （十四）（2023春·宁波市慈溪市·八年级下册期末）宋人喜好山水，于山水间欣赏佳景，观照自身。今人同游，别有感触。 品读西湖 ①这是一个雨后初霁的下午，我们跟随导游来到西子湖畔，以最阳光的心情，寻找诗情画意，遍赏山色湖光。 ②夏日的西湖花枝招展，水光潋滟，山岭葱茏，充满诱惑。 ③水。驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱。A丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里，轻洒在脸上，让水气从张开的毛孔渗入每一寸肌肤，随血液流遍全身，沁入心脾，让身上的每一个细胞都享受一丝清爽，一份惬意。 ④有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层。船头水花朵朵，四周波光粼粼，一阵清风吹来，撩起衣襟裙带，感觉真的好爽。 ⑤湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美。游船载着我们高歌航行。矗立船头，登高望远，长堤卧波，小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间，蓝天碧水相印成趣，薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳，你是否瞥见她隐约外泻的春光，深湖微澜的美艳？你是否感受到它容纳江流的气度，举重若轻的成熟？无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛，那是因为他们读懂了她的灵动深邃；无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。 ⑥山。山不高，却俊朗神秘，脑子里装满了故事传奇。B你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求，使他们携手同行，配合默契。秀四季乌龙蚕丝，与来宾共舞细品；酿一坛天堂美酒，与历史文化干杯，让全世界为之陶醉…… ⑦极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇，倚靠着起伏的山峦。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外，宋高宗一度开心地笑着。西湖歌舞的缠绵旋律，听得他昏昏然不辨荣辱，美景美女的多彩多姿，更使他乐不思蜀。民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒。 ⑧回眸苏堤白堤交汇处，历史的光芒穿刺迷眼，到处弥漫着英雄的气息，呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，岳飞，战功赫赫的一代名将，而今安在？他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。侧耳听，“精忠报国”的誓言犹在上空回响；抬望眼，仰天长啸的铁血男儿，穿过漫长的时光隧道，正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴，铁蹄踏遍贺兰山缺，是何等的风雷激荡，令敌人闻风丧胆，单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》，便可朗照南宋的万里荒原，半壁江山！心无色，焉能示如此之鲜红？人无格，何以昭如此之凛然？碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中，岳庙可望不可及。然而，长长的围栏挡住了我们的身体，却挡不住我们的景仰之情，一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬。 ⑨历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志，韬光正气锐气；诵经为修身，静养德行操行”。逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合璧，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋。 ⑩万水千山总关情。总是收不回的目光啊，看不尽的风景，品不完的画意与诗情。 （作者佚名，选自《人民文学》，有删改） 【游·感受入景】 1.阅读游记可以顺着游踪发现景物和作者的感受。请将下图表补充完整。 ① ② ③ 【赏·风物入眼】 2.参照小贴士：结合语境，任选文中一个画线句，进行赏析。 小贴士 用词：四字词、叠词、特殊的词    句式：对称句，长短句结合 修辞：比喻、拟人、排比、夸张    多感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉 【感·思悟入心】 3.游记文笔含蓄，倾注着作者对历史文化的思考。结合语境，作者游览西湖，思考了什么？ 4.下列名著中哪位人物能与岳飞归为一类？请结合事件，说明归类的理由。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    ②孙少平（《平凡的世界》） ③列夫·托尔斯泰（《名人传》）            ④司马迁（《经典常谈》） 我选： 理由： 【答案】 1.（1）西湖杨柳岸；（2）水（苏堤白堤交汇处）；（3）灵魂净化（内心留恋） 2.示例一：A句运用对称句式，写出了湖边景色的五彩缤纷、生机盎然、清爽柔美，读起来朗朗上口，富有韵律美。 示例二：B句运用拟人、排比的手法，形象地写出了西湖被山环抱的地理特点，突出了湖光山色的俊朗秀美。 3.①思考了遗弃人民的昏君，最终也会被人们唾弃的历史警戒，让人警醒；②思考了岳飞等英雄的人格气概和赤胆忠心，领悟到生命的要义与永恒的高贵，对英雄充满了景仰。 4.A示例一：保尔·柯察金和岳飞可归为一类。因为保尔参加了保卫苏维卫的革命，他英勇作战，四次负伤，病中仍以笔为枪，坚持写作。他的坚定不移的信念、自我献身的品质与岳飞十分相似。岳飞在南宋皇室打压他的时候，他没有妥协，而是义无反顾地奋斗到了最后一刻。他始终怀着抗击金军、光复河山的决心，奋勇杀敌，精忠报国。 B示例二：孙少平和岳飞归为一类。因为孙少平家庭贫困，他在苦难和饥饿中长大，由于家境过于贫穷，求学期间他衣不遮体、食不果腹。穿的是衣衫褴褛，吃的是“非洲”黑面馍。但贫穷并没有把他击倒，他以清醒的思考和男子汉的豁达挺过来了，平静的接受着这一切。他将主要精力投入到学习中，从书本不断吸取知识，丰富自己的内心世界。这一点与岳飞十分相似。岳飞自小家境贫寒，小时候没有受过良好的教育，水平算是粗通文墨，但他在艰难中发奋求学，立“精忠报国”之志，后来成为爱国英雄。 C示例三：列夫·托尔斯泰和岳飞可以归为一类。因为他们都是有理想，有行动，参与社会变革。列夫·托尔斯泰是俄国贵族，他参加克里米亚战争。他接受了法国启蒙思想，反对农奴制和沙皇专制制度，他不顾家族的反对，在自己的庄园里废除农奴制度，后遇到失败，客死他乡火车站。岳飞是南宋中具有极高威望的将领之一，他怀抱着抗击金军、光复河山的理想，奋勇杀敌，最后被秦桧秘密杀害于狱中。 D示例四：司马迁和岳飞可以归为一类。因为司马迁因替李陵败降之事辩解而受宫刑，面对极刑而无怯色。在坚忍与屈辱中，他发奋继续完成所著史籍《史记》，保持着自己的尊严。同样，岳飞在被抓捕和被杀害的过程中，遭受了无尽的折磨和磨难，但他始终不屈不挠，一直到最后一刻都保持着自己的尊严和信念。他们都遭受了朝廷不公正的对待，都始终保持高风亮节。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理与概括。 第一空，根据题干“灵隐飞来峰”可知，此空应结合作者游踪进行概括。根据题干“所见之景：水”可定位文章第③段，结合本段“驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱”，可概括为：西湖杨柳岸； 第二空，根据题干“游船上”可定位第④段“有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层”，题干中“湖”对应第⑤段“湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美”；“山”对应第⑥段“山。山不高，却俊朗神秘”；“楼”对应第⑦段“极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇”。联系第⑧段“回眸苏堤白堤交汇处”，可概括为：水（苏堤白堤交汇处）； 第三空，根据题干“灵隐飞来峰”可定位第⑨段“历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰”，结合本段“逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合璧，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋”，可概括为：灵魂净化（内心留恋）。 2.本题考查句子赏析。开放性试题，答案不唯一，任选句子从题干所给的任一角度赏析，言之有理即可。 A示例：“丝绦曼舞纤腰”采用了拟人的修辞，使丝绦具有了人的动作；“锦鳞游戏”，用“金鳞”代指游鱼，用了借代的手法。“荷盖铺展青霞”，将“荷盖”比作“青霞”，运用比喻的修辞手法。运用修辞方法，写出了湖边景色的五彩缤纷、生机勃勃，而且连用四个六字句，使得句式整齐，读起来朗朗上口。 B示例：“他手臂一弯”运用拟人的修辞手法，赋予山人的动作；“就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽”运用了排比修辞，增强了语言气势，生动形象地写出了西湖被山环抱的地理特点以及山水一体的美景，突出了西湖山水的美丽景色。 3.本题考查文章内容分析。 结合第⑦段“民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒”可知，作者思考了遗弃人民的昏君，最终也会被人们唾弃的历史警戒，让人警醒； 结合第⑧段“他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽”“于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬”可知，作者思考了岳飞等英雄的人格气概和赤胆忠心，领悟到生命的要义与永恒的高贵，对英雄充满了景仰。据此总结作答即可。 4.本题考查拓展阅读。开放性试题，答案不唯一，结合名著中人物与岳飞事迹的共同点阐释，言之成理即可。 示例：我选孙少平和岳飞归为一类。孙少平从小在缺衣少食的家庭中长大，是校园中为数不多吃黑面馒头的同学。虽然生活困顿，但他学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃；经历挫折，反而更加勤奋，勇敢地去追逐自己的梦想。这种认定目标、坚持不懈的精神与岳飞十分相似。岳飞将“精忠报国”的志向纹刻在自己的背上，并为之坚持奋斗，不断地向着自己抗击金军、光复河山的理想去努力，才在最后成为名垂青史的爱国英雄。 （十五）（2023春·绍兴市新昌县·八年级下册期末）阅读下文，完成小题。 柏 翊鸣 ①我到北京林业大学找朋友，校园里大半的树都开着花，西府海棠、连翘、樱、杏、山桃以及榆叶梅。我们站在杏树下拍照，杏花纷纷如雨下，落在发顶和肩上。“春日游，杏花吹满头”，一直是我心目中最美的诗句，不管什么时候想起，春天就在心间。【A】杏花的盛花期已经过去了，草坡上一片轻粉雪白的花瓣，很容易便能捡满一合手掌，带回去做几个杏花糯米团，摊一个杏花饼。煮熟后的杏花吃在嘴里，是带着杏仁香的春天的滋味。 ②旁边的柏树上几乎每一根枝条尖都是圆而黄的一小团，往年没有留意过，今年在城里看到的柏树大部分是这种状态，我最早是在德胜门附近的西海西沿看到的，有知道的老人看我感兴趣，告诉我这是柏树的雄球花。那么，雌球花长什么样呢？老人也说不上来。【B】那一段时间，看到柏树我就忍不住扑上去在枝条间翻找。可就是没有发现雌花的影子。 ③所以在北京林业大学看到开花的柏树，我忍不住又上前翻找，还是一无所获。恰好一个学——生扛着高枝剪经过，我便向他请教。学生哥有经验，围着柏树转了两圈，用高枝剪剪下一段结有柏子的枝条，找了一会儿后告诉我：“喏，这就是了。” ④我一看，柏树的雌花可真是细小啊！很浅的黄色，幼小如粟，难怪平常找不着呢。有了学生哥的指点，我在柏子周围找，一下子便发现了两朵雌球花，接着，又发现了好几朵。柏树雄球花的色彩比较明显，容易发现。而雌球花微小如粟，如果不是得到指点，恐怕我会一直错过自然界的这个秘密。其实，那些所谓的“秘密”一直在我们的眼皮子底下，只是我们不知道如何去看见它。 ⑤两百多年前，歌德把兴趣转向研究植物、矿物、天上的云等自然界的各种事物，希冀从那些“宇宙公开的神圣秘密”中获取艺术创作的灵感。他相信，如果知道如何观察，就会发现那些感官世界的秘密。 ⑥柏树的花期很短，当雄球花鳞片打开，风便将花粉吹送到雌花上着床。也许是为了授粉的成功率，雄球花的数量惊人，以至于整棵柏树都变成了黄色。花粉多的时候，一阵大风吹过，柏树瞬间腾起一片黄色的烟云。着床之后，要经过一年，受精的雌球花才能结成柏子，灰绿色的柏子结在树上，数量众多。我记得出嫁那天，按照故乡的风俗，嫁衣两肩的位置会各缝上一根线，线端系着柏枝，取“百子千孙”的吉兆，如今才真正理解了这个祝愿背后的植物物语。 ⑦柏树的种类很多，常见的有侧柏和圆柏。柏子有股松香味，但又不只是单纯的松香，还带有甜丝丝的香。侧柏的柏子比圆柏大，味道也更浓更香一些。不知道为什么，我总感觉柏子的香气中有一股雪的气息，清幽宁静，轻轻地唤闻，心便一点点地落在了最安稳处，这大概就是柏子所具有的安神作用吧。 ⑧古人爱用香，春多从草木出。柏子有种松柏类植物独有的清香，古人除了用来熏衣物，更多的是用来焚香。苏东坡说过“铜炉烧柏子，石鼎煮山药”。隐居山中的宋代诗人邹登龙说：为梅树修枝、斫山藤补菊篱、柏子香中读《周易》、用荷花的清露研墨写唐诗，是人生最雅的四桩事。 ⑨我采回一捧柏子，装在小棉布袋里，挂在衣橱内。【C】每天打开衣橱，都仿佛推开了一扇面对山林的窗。 1.通读全文，补全思维导图。    （1） （2） 2.细读文中画线句：完成下表： 内容 细读发现 【A】杏花的盛花期已经过去了，草坡上一片轻粉雪白的花瓣，很容易便能捡满一合手掌，带回去做几个杏花糯米团，摊一个杏花饼。煮熟后的杏花吃在嘴里，是带着杏仁香的春天的滋味。 【B】那一段时间，看到柏树我就忍不住扑上去在枝条间翻找。 （1）结合文句内容，说说你在字里行间读到一个怎样的“我”？ 【C】每天打开衣橱，都仿佛推开了一扇面对山林的窗。 （2）联系全文，说说你对文末这句话的理解。 （1） （2） 3.这篇文章收录在《又自在又美丽》一书中，书封上还有一句醒目的话：“去活，像植物一样”。请以本文为例，结合自己的生活经验，阐述你从作者笔下的“柏”身上学到的“活法”。 【答案】 1.（1）寻找柏树的“花”（2）采回柏子熏衣物（感受柏子的香） 2.（1）捡一合手掌的杏花；制作杏花糯米团，推杏花饼；吃杏花，感受杏仁香的春天；寻柏树的雄花。可见我对植物的喜爱，是一个爱生活、会生活的人。 （2）作者在衣棚内挂了柏子，柏子有松柏类植物独有的清香。打开衣橱，作者不仅闻到了柏子的清香，还仿佛感受到了大自然山林的味道，使人清幽宁静。此乃作者生活中的雅事，表现了作者对自然山林的喜爱。 3.①柏树的花开得并不显眼，尤其是它的雌花，幼小如粟。我们应该学习柏的低调、内敛，不张扬；②柏树花期短，力在结子，经过一年，结成柏子，数量众多。我们应该学习柏的集中力量，缔结美好，给予人美好寓意；③柏子香气能使人清幽宁静，具有安神作用。我们应该学习柏子造福自己，赠人清香的品质：④生活中，柏树四季常青，寓意坚强，这也值得我们学习。 【解析】 1.考查内容理解概括。 第一空，结合②段“有知道的老人看我感兴趣，告诉我这是柏树的雄球花。那么，雌球花长什么样呢？老人也说不上来。那一段时间，看到柏树我就忍不住扑上去在枝条间翻找。可就是没有发现雌花的影子”、③段“所以在北京林业大学看到开花的柏树，我忍不住又上前翻找，还是一无所获”、④段“我一看，柏树的雌花可真是细小啊！很浅的黄色，幼小如粟，难怪平常找不着呢。有了学生哥的指点，我在柏子周围找，一下子便发现了两朵雌球花，接着，又发现了好几朵”等内容概括可得：寻找柏树的“花”； 第二空，结合⑦段“柏子有股松香味，但又不只是单纯的松香，还带有甜丝丝的香。侧柏的柏子比圆柏大，味道也更浓更香一些”、⑧段“古人爱用香，春多从草木出。柏子有种松柏类植物独有的清香，古人除了用来熏衣物，更多的是用来焚香”、⑨段“我采回一捧柏子，装在小棉布袋里，挂在衣橱内。每天打开衣橱，都仿佛推开了一扇面对山林的窗”等内容概括可得：采回柏子熏衣物。 2.（1）考查人物形象分析。 结合【A】“很容易便能捡满一合手掌，带回去做几个杏花糯米团，摊一个杏花饼。煮熟后的杏花吃在嘴里，是带着杏仁香的春天的滋味”和【B】“那一段时间，看到柏树我就忍不住扑上去在枝条间翻找”可知，“我”捡一合手掌的杏花；制作杏花糯米团，推杏花饼；吃杏花，感受杏仁香的春天；寻柏树的雄花，由此可见“我”是一个热爱植物、热爱生活，善于探索发现生活之美的人。 （2）考查句子理解。 由“每天打开衣橱，都仿佛推开了一扇面对山林的窗”可知，这句话将挂有柏子的衣橱比作“一扇面对山林的窗”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出衣橱的清新幽静。柏子有松柏类植物独有的清香，作者打开衣橱便好似打开山林的窗户，体现出柏子香气带给作者内心的宁静和惬意，表现出作者对美好自然的热爱和向往。 3.考查内容理解及感悟启示。 由第④段“我一看，柏树的雌花可真是细小啊！很浅的黄色，幼小如粟，难怪平常找不着呢。有了学生哥的指点，我在柏子周围找，一下子便发现了两朵雌球花，接着，又发现了好几朵。柏树雄球花的色彩比较明显，容易发现。而雌球花微小如粟，如果不是得到指点，恐怕我会一直错过自然界的这个秘密”可知，柏树的花开得并不显眼，尤其是它的雌花，幼小如粟。这启示我们：生活中我们要低调做人，不张扬，学会韬光养晦； 由第⑥段“柏树的花期很短，当雄球花鳞片打开，风便将花粉吹送到雌花上着床。也许是为了授粉的成功率，雄球花的数量惊人，以至于整棵柏树都变成了黄色。花粉多的时候，一阵大风吹过，柏树瞬间腾起一片黄色的烟云。着床之后，要经过一年，受精的雌球花才能结成柏子，灰绿色的柏子结在树上，数量众多”可知，柏树花期短，力在结子，经过一年，结成柏子，数量众多。这启示我们：要抓住时间努力进取，用有限的时间创造出惊人的成绩； 由第⑦段“柏子有股松香味，但又不只是单纯的松香，还带有甜丝丝的香”“不知道为什么，我总感觉柏子的香气中有一股雪的气息，清幽宁静，轻轻地唤闻，心便一点点地落在了最安稳处，这大概就是柏子所具有的安神作用吧”可知，柏子香气能使人清幽宁静，具有安神作用。这启示我们：要用自己的热情和善良温暖周围的人，给他人带来快乐和幸福。 （十六）（2023春·宁波市北伦区·八年级下册期末）有一位女作家，她走过全球73个国家，足迹遍布七大洲四大洋，她曾说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻，狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下泪来，那是灵魂蜕变的一刻。”让我们跟着她开启一场心灵之旅—— 苏武在何处牧羊 毕淑敏 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ② 契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。” ④我们说：“就这样喝？” ⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。 ⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？” ⑧ 我说：“你知道我们汉代的苏武吗？” ⑨ 他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！” ⑩★大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑪苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。 ⑫ 苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。 ⑬万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑭航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？” ⑮ 万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑯ 我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑰ 我有一个愿望，贝加尔湖知道。 （选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》） 【散文•标题】 1.请你阅读两位同学关于文章标题的讨论，补充小文的话。 小语：这篇文章是游记散文，我认为把标题改为《贝加尔湖之旅》更加合适。 小文：我不这样认为，《苏武在何处牧羊》这个标题更好，因为： 【散文•语言】 2.毕淑敏的文风安静而淳朴，读者在不经意间就会被她“大象无形”的自然气质所陶染。请你自选角度赏析画线语句的表达效果。 ①贝加尔湖面更是整块巨冰。把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ②摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 【散文•构思】 3.在阅读时，小文发现画★处的段落用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，请你回答能否删去，并说说理由。 【散文•感悟】 4.歌手李健在歌曲中这样唱道：“你清澈又神秘，在贝加尔湖畔。”无数人在那里许下愿望。请你结合本文说说作者的愿望是什么。 【答案】 1.“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨；苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索；“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更新颖生动，更能激发读者的阅读兴趣。 2.①运用夸张、拟人的修辞方法，表现了贝加尔湖的严寒，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 ②运用动作、神态描写，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情。 3.不能删去。突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 4.示例：祖国日益强大，盛世如你所愿。祝愿先贤含笑九泉。 【解析】 1.本题考查标题作用。 根据第①段“坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子”第⑤段“万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水”以及第⑩段“贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”第⑮段“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的”可知，本文记叙了作者拜谒贝加尔湖的见闻和感受；根据第⑦段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’”第⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”以及第⑫段“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”结合第⑬段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索，文章的主旨是表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情，因此，“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨；“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更新颖生动，也更能激发读者的阅读兴趣。 2.本题考查句子赏析。 （1）根据第⑩段“贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”可知，“把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑”运用了夸张的修辞手法；通过“镇守”一词，将贝加尔湖人格化，运用了拟人的修辞手法，表现了贝加尔湖的严寒；结合第⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 （2）根据第⑬段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，句子使用“摩挲”“饮”“吞”“眺望”一系列的动词，采用动作、神态描写，生动形象地写出了苏武在恶劣环境下的生存状态，思念家乡的心理状态，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情。 3.本题考查段落作用。 根据第⑩段“大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”可知，本段描写大量景物的特点，比如：“湖水”澄澈；“水草”“隐藏着另外一个世界”；“贝加尔季风”“搅得周天寒彻”“锥心刺骨的寒冷”等，并通过“通过一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。“贝加尔湖面更是整块巨冰”等句子，主要是为了突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质；结合第⑪段“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，第⑩段为下文做了铺垫，突出苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 故画★处的段落不能删去。 4.本题考查拓展延伸。 根据第⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”以及第⑫段“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”结合第⑬段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索，文章的主旨是表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情。结合第⑮段“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的”第⑰段“我有一个愿望，贝加尔湖知道”可知，愿望和苏武的品质，苏武的愿望相关，可以是：祖国日益强大，盛世如你所愿；祝愿先贤含笑九泉；现代人不要忘记历史和英雄的故事；希望坚强不屈的高贵的民族气节得以传承等。 示例：希望坚强不屈的高贵的民族气节得以传承。 （十七）（2023春·绍兴市诸暨市·八年级下册期末）阅读《年画记忆》，完成后面小题。 年画记忆 任静 ①（1）每当年根儿临近，我身体中的另一个自己，便飞回了黄土高原北部的那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，轻抚墙上的一张张年画。蛰伏于时光深处的温情记忆，像团扇一般打开了。 ②从小喜欢年画，是受母亲的影响。在最初的记忆里，墙壁的醒目位置张贴着一张年画，那是一个扎着朝天髻的小女孩，白里透红的脸蛋，眉清目秀。母亲说我就是她照着那个小女孩的模样生的。我对母亲的话深信不疑，便一遍遍端详着那张年画，倍感亲切，仿佛望着镜子里的自己。 ③母亲喜欢买《连年有鱼》《五谷丰登》《五子夺魁》等喜庆的年画，它们图案简洁，画风古朴而清新，令人赏心悦目。后来我长大了点儿，识了不少字，父亲开始有意识地买一些经典文学年画，有《三英战吕布》《智取生辰纲》《武松打虎》《红楼梦》《西厢记》……个子矮小的我，常常仰着头沉醉于一幅幅年画中。 ④《红楼梦》系列年画中有一幅《老寿星偕众娇娃赏雪芦雪庵》，画面中的人物栩栩如生，有贾母、黛玉、探春、宝钗、鸳鸯等。我最爱林黛玉，一袭白色曳地斗篷，将她的姿容衬托得愈加清丽出尘。正是缘于那幅年画，我喜欢上了《红楼梦》。我也曾痴迷地站在《三英战吕布》的年画前，恳求父亲再给我讲一遍三国故事。有一幅《梁红玉击鼓退金兵》，一身戎装的梁红玉英姿飒爽，我和二妹都幻想能拥有那样一件大红披风。 ⑤后来，我不满足于只盯着自家墙上的年画，而是将视野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，还有村里更多的庄户人家。奶奶家喜欢张贴门神秦琼敬德、灶爷、财神、观音、八仙、寿星等充满吉庆色彩的年画。二奶三奶家有一帮半大孩子，喜欢张贴颇具时代色彩的电影年画，有《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》《红色娘子军》《青松岭》《小花》。从小年那天开始到过年的那一个礼拜，我一路挨个儿看过去，几乎能看完全村的年画，其中的戏曲人物、耕织农作、民间传说、历史故事、花卉、动物、仕女、娃娃、风景尽收眼底，令我大开眼界。 ⑥贴年画的那一天是我们翘首以盼的，母亲终于允许我将新买的年画一幅幅展开，然后选择哪一幅贴在屋子正中间，哪一幅贴在左边，哪一幅贴在右边。母亲举着画在前边张贴，我端着一大碗糨糊紧跟在后，不时在远处观望贴的位置高了或低了。新买的年画全部贴完后，再选择几幅隔年旧画，贴在容易被烟熏火燎的炉灶上方。仿佛为了犒劳我似的，母亲每次都要把我的“学习优胜者”“三好学生”奖状，挨着年画贴到墙上最为显眼的地方。母亲说，年年贴年画，是为了祈求来年的平安祥和。而她贴奖状的样子，似乎比贴年画时更加虔诚。 ⑦每次贴完年画，我们家刹那间焕然一新，一孔简陋、黯然无光的窑洞在色彩缤纷、错落有致的年画映衬下，瞬间变得满室生辉、春意盎然。夕阳西下，待一切收拾妥当，母亲这才像变戏法似的拧开新换上的100瓦灯泡，平时逼仄拥挤的屋子，瞬间变得宽阔了，亮堂了，仿佛灰头土脸的汉子有了饱满的精气神儿。 ⑧（2）贴上新年画的那些日子，母亲很少发脾气，她布满细密皱纹的脸庞上，始终洋溢着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画。母亲要忙年，一刻不闲地忙进忙出，而我则有了大把时间沉浸在观年画的享受中：品读侠义故事，观察画中人物的各种神情，欣赏色彩鲜艳的种种服饰……我看了又看，百看不厌，甚至曾举着图画本，拓着年画描摹。 ⑨稍年长，母亲便安排我去买年画。说是年画市场，其实就是县城新华书店附近一个简陋的年画摊子，横七竖八拉扯着一些绳子，悬挂着各种年画。在我眼中，这分明是一个琳琅满目的大世界。我一边观赏，一边仔细挑选，买了《八骏图》《梅兰竹菊》《昭君出塞》《听琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得眼花缭乱，竟然忘记了母亲嘱咐我到父亲单位寻他的事。 ⑩不知不觉，我已过了耽于幻想的年龄，年画也渐渐淡出了我们的生活，但我始终没有忘记被年画装点的旧日时光。正是因了它们的存在，人们有了精神的归宿，物资匮乏的日子也变得斑斓、隽永、有滋有味。 ⑪新春将至，又想起了那段时光，想起了那个小小的自己——站在贴满年画的墙边，久久仰望。 1.【散文·叙事】作者以“年画”为线索，将蛰伏于时光深处的温情记忆打开。请阅读全文，完成下图。    ①   ②   ③ 2.【散文·语言】联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）每当年根儿临近，我身体中的另一个自己，便飞回了黄土高原北部的那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，轻抚墙上的一张张年画。（加点词传达出“我”当时怎样的心理？） （2）贴上新年画的那些日子，母亲很少发脾气，她布满细密皱纹的脸庞上，始终洋溢着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画。（说说修辞手法的使用所产生的表达效果。） 3.【散文·主旨】文章结尾作者说“站在贴满年画的墙边，久久仰望”，请结合全文，说说那个小小的自己仰望的是什么？ 【答案】 1.①挨家挨户赏年画  ②温馨愉悦  ③仔细专注买年画 2.（1）加点字“飞”表现了作者归心似箭和渴望回到故乡的急切心理。“轻抚”表达了作者对年画的小心翼翼和珍视。两个词都表现了作者对年画、对故乡深深挚爱的心理。（2）运用了比喻的修辞，将母亲满脸细密皱纹的脸庞上始终洋溢着温婉笑意的形象，比作一幅喜庆祥和的年画，生动展现了新年将至，贴完年画后母亲内心的愉悦、幸福及对未来的美好期望。 3.文中那个小小的自己久久仰望的不仅仅是贴在墙上的各种各样的年画；还是仰望年画所承载的父母的美好祈愿和对自己浓浓的爱意；仰望的是年画所给予人们的精神慰藉和力量；更是仰望年画所维系的家人和乡邻之间温情美好的关系。 【解析】 1.本题考查梳理和概括文章内容。 由第⑤段“后来，我不满足于只盯着自家墙上的年画，而是将视野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，还有村里更多的庄户人家”“从小年那天开始到过年的那一个礼拜，我一路挨个儿看过去，几乎能看完全村的年画，其中的戏曲人物、耕织农作、民间传说、历史故事、花卉、动物、仕女、娃娃、风景尽收眼底，令我大开眼界”可知，①：挨家挨户赏年画； 由第⑥段“母亲举着画在前边张贴，我端着一大碗糨糊紧跟在后，不时在远处观望贴的位置高了或低了”，第⑦段“每次贴完年画，我们家刹那间焕然一断”，第⑧段“贴上新年画的那些日子，母亲很少发脾气，她布满细密皱纹的脸庞上，始终洋溢着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画”可知，②：温馨愉悦； 由第⑨段“稍年长，母亲便安排我去买年画”“我一边观赏，一边仔细挑选，买了《八骏图》《梅兰竹菊》《昭君出塞》《听琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得眼花缭乱，竟然忘记了母亲嘱咐我到父亲单位寻他的事”可知，③：仔细专注买年画。 2.本题考查词句的理解赏析。 （1）本题考查词语赏析。 “飞”指速度极快，文中指每到年根临近，我都急切地想要回到黄土高原北部的那个小村庄，表现出作者渴望回到家乡的迫切心情；“轻抚”是指轻轻的抚摸，该动词写出了我摸年画的动作很轻，表现出我对年画的珍视和小心。 （2）本题考查句子赏析。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。 “看上去也像一幅喜庆祥和的年画”，把将母亲满脸细密皱纹的脸庞上始终洋溢着温婉笑意的形象，比作一幅喜庆祥和的年画，运用了比喻的修辞手法；结合“母亲很少发脾气”“始终洋溢着温婉的笑意”可知，生动形象地写出了贴完年画后母亲内心的愉悦以及对新年美好生活的无限期待。 3.本题考查情感主旨。 “站在贴满年画的墙边，久久仰望”，仰望的不仅仅是具体可感的年画，更是年画身上所承载的特殊含义。结合第②段“母亲说我就是她照着那个小女孩的模样生的。我对母亲的话深信不疑，便一遍遍端详着那张年画”，第③段“后来我长大了点儿，识了不少字，父亲开始有意识地买一些经典文学年画，有《三英战吕布》《智取生辰纲》《武松打虎》《红楼梦》《西厢记》”可知，仰望年画所承载的父母的美好祈愿和对自己浓浓的爱意； 结合第⑤段“后来，我不满足于只盯着自家墙上的年画，而是将视野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，还有村里更多的庄户人家。奶奶家喜欢张贴门神秦琼敬德、灶爷、财神、观音、八仙、寿星等充满吉庆色彩的年画”“从小年那天开始到过年的那一个礼拜，我一路挨个儿看过去，几乎能看完全村的年画，其中的戏曲人物、耕织农作、民间传说、历史故事、花卉、动物、仕女、娃娃、风景尽收眼底，令我大开眼界”可知，仰望年画所维系的家人和乡邻之间温情美好的关系； 结合第⑥段“母亲说，年年贴年画，是为了祈求来年的平安祥和”，第⑦段“平时逼仄拥挤的屋子，瞬间变得宽阔了，亮堂了，仿佛灰头土脸的汉子有了饱满的精气神儿”，第⑩段“正是因了它们的存在，人们有了精神的归宿，物资匮乏的日子也变得斑斓、隽永、有滋有味”可知，仰望的是年画所给予人们的精神慰藉和力量。 （十八）（2023春·宁波市南三县·八年级下册期末）现代文阅读 晚秋里开放的向日葵 路来森 ①我是在一个早晨，一个晚秋的早晨，看到那棵向日葵的。那一刻，我的心有一种粉碎般的震撼，我看到了一种耀眼的神性的美丽。 ②霞光，刚刚射在岭坡上：岭顶上，吹着清凉的风。 ③它兀自开放在那儿，开放在一块青黑色的岩石旁。毫无依托，孤独地、桀骜地立着，花头追逐着太阳，每一朵金黄的叶片，都柔脆如心瓣，在初阳下璀璨着，明亮而又清澈。 ④我凝目这种明亮和清澈时，它仿佛让我穿透晚秋的阴凉的时光，又看到了夏的灿烂，夏的浓烈，夏的欢愉。 ⑤没想到，生命会因为一种触目，而在瞬间变得如此丰满。 ⑥周围的一切，都已成为向日葵开放的背景。 ⑦庄稼已经收割，田园上的草几近衰枯，裸露的岩石，散发着铁一样的色彩，地面有些湿润，尚未枯尽的衰草，缀着清冷的露珠，原野是满目的苍凉和萧瑟。天空中，没有飞鸟，没有浮云，只有一种青碧的悠远。仿佛，地面上的一切颓败，都是为了某一种衬托而存在。 ⑧那棵向日葵，就在这样的背景里，开放成一朵火焰。周围，弥漫着绚丽的温暖。 ⑨我在想，是谁种下了这棵倔强的生命？ ⑩是风为媒，是鸟儿的喙啄，还是某一片红唇下的遗漏？它一定不是一种必然，而是一种偶然，一种不合时令的偶然。偶然地落下了一颗种子，偶然地生发出了一颗生命，偶然地开放出了一种灿烂的美丽。然后，在这样的一个晚秋的早晨，我与它偶然地相遇。相遇是一种缘分，这种缘分里，存在着某一种宿命。 ⑪我也觉得，它确实是不合时令的。只因，开在这样的晚秋里，注定，它是不会结下果实的。 ⑫可是，它还是开放了，花朵灼灼，开得那样大方，开得那样傲然。它也许只是为了自己而开放，只是为了开放而开放。也许它明白，它只需要一个过程，一个开放展示自己的过程，结果如何又怎样呢？它就是这样地执着，像一些执着的人，把一切的价值孕育在不懈地追求之中。 ⑬是的，追求是不需要结果的，过程中绽放的美丽就是最好的结果。淡然着，自然着，何必伟大？只为了追求自己的那种生活状态。 ⑭这让我想到了梵高。 ⑮不知道梵高有没有见过，这样的晚秋里开放的向日葵。我总觉得，梵高的“向日葵”，在他的浓艳、强烈的色彩后面，有一种烦躁，有一种无尽的悲苦和凄凉。他在自己的悲苦和凄凉中，向人类燃烧出太阳一般的温暖和爱。 ⑯梵高是伟大的，但又是寂寞的，他在生前，没有享受到巨大的荣誉；只在死后，在寂寞中享受一种哀荣。也许，他根本就没有考虑过什么荣誉，而只是为了追求自己的艺术，而开放自己。如这晚秋里的向日葵。 ⑰但不管怎样，梵高还是使自己的生命做了一次最悲壮、最辉煌的开放。 ⑱梵高成了一棵永远的向日葵。 ⑲我赞美，这晚秋里开放的向日葵。因了它的象征，也因了梵高。 【链接材料一】 梵高（1853-1890），荷兰画家，影响了二十世纪艺术界。梵高以鲜艳的色彩，创造了独特的个人画风。生前最后两年，他深陷于精神疾病，最终不能自拔。这是他一生中最悲凄的阶段，也是他创作的最辉煌时期。《向日葵》系列作品就在此时创作，画作以金黄色为主色调，向日葵姿态多样，灵动而华美。 【链接材料二】 咏物抒怀散文借助比喻、拟人等修辞手法，描摹所言之物，表现其内在品质，后借助联想，抒发作者情感。常用以小见大、象征、衬托等表现手法。 1.结合文章内容，完成下列填空。 这是一棵不合时令的向日葵，因它（1） ；这是一颗偶然生发的生命，因它开放在一块青黑色的岩石旁，但它却绽放（2） 、 的美丽。 2.按提示，赏析以下句子。 （1）毫无依托，孤独地、桀骜地立着，花头追逐着太阳，每一朵金黄的叶片，都柔脆如心瓣，在初阳下璀璨着，明亮而又清澈。（从修辞手法的角度） （2）庄稼已经收割，田园上的草几近衰枯，裸露的岩石，散发着铁一样的色彩，地面有些湿润，尚未枯尽的衰草，缀着清冷的露珠，原野是满目的苍凉和萧瑟。（从加点词的角度） 3.结合链接材料一，补充讨论内容。 “毫无依托，孤独地、桀骜地立着”一句，让我想起陆游《卜算子·咏梅》。梅花孤独地盛开在断桥边，无人欣赏，饱受众花妒忌，纵使凋零于地，也香气不改，精神犹在。梅花象征着陆游虽终生坎坷却坚贞自守，虽怀才不遇仍独立不倚的优秀人格。 文中的“向日葵”也具有象征意义： 。 4.珠珠想写一篇咏物抒怀散文，请你结合链接材料二，以《晚秋里开放的向日葵》为例，给她提两条建议。 【答案】 1.示例：盛开在晚秋； 丰满、 倔强、执着、淡然、自然、平凡（任意两个均可） 2.（1）示例1：运用拟人修辞手法，“孤独”“桀骜”“追逐”赋予了向日葵人的情态，表现向日葵独自盛开在晚秋中，仍然努力向阳而生，表达作者对向日葵的赞美之情。 示例2：运用比喻修辞手法，将金黄的叶片比作心瓣，生动形象地展现了花瓣的柔嫩与脆弱，写出向日葵在晚秋时盛开的不易，表达作者对向日葵的赞美之情。 （2）句中“衰枯”“枯尽”“苍凉”“萧瑟”“清冷”等词语，由近及远地描写了晚秋时节萧条苍凉的景象，渲染向日葵生存环境的恶劣，衬托向日葵倔强（桀骜）的生命力，表达作者对向日葵的敬畏和赞美之情。 3.示例：晚秋开放的向日葵富有生命力，象征着生命的倔强与生机；梵高笔下的向日葵有鲜艳的色彩，灵动而华美，象征着梵高即使身处困境，仍不放弃对艺术的追求与热爱。 4.示例：①借助比喻、拟人等修辞手法，描摹所言之物。比如把花瓣比作心瓣，把花当作人，语言生动形象；②借助联想，抒发自己情感。比如从晚秋中的向日葵联想到梵高的向日葵，赞美梵高对艺术的热爱与追求；③表现事物内在品质。例如文中作者笔下的向日葵具有执着与顽强的内在品质；④运用表现手法。如使用以小见大的表现手法，即借小事物，挖掘深刻意义，作者通过描写晚秋开放的向日葵，赞美生命的顽强与生机。如使用象征手法，文中晚秋开放的向日葵象征着生命的倔强与生机，使文章立意高远，含蓄深刻。如使用衬托手法，文中作者借晚秋的萧条衬托向日葵的执着与顽强的形象，给人以深刻的感受。（写出两条即可） 【解析】 1.本题考查分析概括能力。 ①空，依据①“段我是在一个早晨，一个晚秋的早晨，看到那棵向日葵的。那一刻，我的心有一种粉碎般的震撼，我看到了一种耀眼的神性的美丽”“③它兀自开放在那儿，开放在一块青黑色的岩石旁。毫无依托，孤独地、桀骜地立着，花头追逐着太阳，每一朵金黄的叶片，都柔脆如心瓣，在初阳下璀璨着，明亮而又清澈”可概括为：盛开在晚秋。 ②空，依据⑤段“没想到，生命会因为一种触目，而在瞬间变得如此丰满”可概括为：丰满。 2.本题考查赏析语句的能力。 （1）示例1：依据“孤独”“桀骜”“追逐”可知，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了向日葵在晚秋中独自盛开，努力向阳而生的情景，表达作者对向日葵的赞美之情。 示例2：依据“每一朵金黄的叶片，都柔脆如心瓣”可知，这是运用了比喻的修辞手法，作者将金黄的叶片比作心瓣，生动形象地展现了花瓣的柔嫩与脆弱的形态，进而表现了向日葵在晚秋时盛开的不易，从而表达作者对向日葵的赞美之情。 （2）依据“衰枯”“枯尽”“清冷”“苍凉和萧瑟”可知，这是描绘秋天的凄冷的天气特征，也是向日葵生长的环境；依据向日葵灿烂的颜色，向阳而生的样子可知，这是用凄凉的环境衬托向日葵倔强的生命，表达了作者的赞美之情。 3.本题考查分析事物象征意义的能力。 依据文中⑨段“我在想，是谁种下了这棵倔强的生命？”、⑫段“它就是这样地执着，像一些执着的人，把一切的价值孕育在不懈地追求之中”可知，这象征着晚秋的向日葵富有倔强与生机。依据链接材料一中的“向日葵》系列作品就在此时创作，画作以金黄色为主色调，向日葵姿态多样，灵动而华美。”“生前最后两年，他深陷于精神疾病，最终不能自拔。这是他一生中最悲凄的阶段，也是他创作的最辉煌时期”可知，梵高笔下的向日葵有鲜艳的色彩，灵动而华美的特点，这象征着身处困境的梵高对艺术的执著追求与热爱，表达了作者的赞美之情。 4.本题考查阅读拓展能力。 依据“咏物抒怀散文借助比喻、拟人等修辞手法，描摹所言之物，表现其内在品质”可知，可运用比喻拟人修辞表现“晚秋里开放的向日葵”这一内容。 示例1：秋天到了，向日葵低下头和大地打招呼。 依据“借助联想的写法表现“晚秋里开放的向日葵”这一内容。 示例2：向日葵是金色太阳的花朵。每天,它总是把脸朝向太阳。当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时，它的表情是悲是喜?我看不清楚,我只知道每个人心里都有一株向日葵。 依据“可运用象征手法”表现“晚秋里开放的向日葵”这一内容。 示例3：它常年累月的吸收水分，努力往上钻，终于有一天，它破土而出了，原来，它是坚强不屈的象征——向日葵。 分类2：小说阅读 （一）（2023春·湖州市长兴县·八年级下册期末）现代文阅读 一件小事 鲁迅 ①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 ③这是民国六年①的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ④跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊②从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 ⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑧“您怎么啦？” ⑨“我摔坏了。” ⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑭巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” ⑯风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 一九二○年七月 【注释】①民国六年：即1917年。②伊：她。 （选自鲁迅短篇小说集《呐喊》） 附：创作背景说明 ①1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，因而提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当时中国知识分子对工人阶级的新认识。《一件小事》是中国现代文学史上第一次把人力车工人作为正面主人公加以歌颂的作品。 ②《一件小事》当作于1919年下半年，首次发表于1919年12月1日出版的《晨报》“周年纪念增刊”上，文末的“1920年7月”可能是收入集子时作者的误记。这是鲁迅被生活中偶然经历的事情所触动，并被偶然遇见的车夫所感动，然后以此为原型而创作出的一篇作品。 1.下面选项均为在推进故事情节发展时常常运用的好办法，你认为上面的故事运用了哪一种方法？请选择并结合内容说明。 A．设置悬念      B．一波三折       C．结尾出乎意料 2.下列表述不正确的一项是（   ） A．第③段描写了环境：大风正猛，天气寒冷，路上行人很少。这环境反映了当时社会的萧条，能烘托车夫对自己行为负责的自觉担当精神。 B．第⑤段画线句写出了“我”对车夫的埋怨和不满，表现“我”内心的冷漠，从侧面突出车夫的敢于担当，也为下文“误了我的路”埋下伏笔。 C．第⑥段“我”说的话，车夫可能真的没听到，因为他当时的注意力都在老女人身上；也可能听到了，但他不认同“我”的观点，所以没理会。 D．《一件小事》写的是真实发生的事件，鲁迅把生活中偶遇的人力车车夫作为正面主人公加以歌颂，他对工人阶级的认识在当时是非常先进的。 3.故事的标题是“一件小事”，文中也两次提到了“小事”，这真的只是一件小事吗？为什么？请作出判断，并阐述理由。 4.读完这个故事后，小文也想创作一个故事。请你以上面《一件小事》为例给他提两条建议。（温馨提示：可以从情节设置、人物刻画或主题设定等方面给出建议。） 【答案】 1.示例：我选B，这是一个一波三折的故事，“我”先是好不容易叫到了车，在途中，车夫不小心碰倒了老人，“我”心里想着车夫可以直接离开，但是，车夫却选择了带老人去巡警分驻所，结果我只能下车。“我”以为自己给了车夫铜板就可以心安，结果却感到惭愧与不安。 2.D 3.示例：知识分子从普通民众身上看到不平凡的品质，从而引发自我反省、自我革新，影响深远。 4.在情节上可以设置悬念，引人入胜；在刻画人物方面可以细致地刻画人物的心理、对话等；在主题方面可以设置以小见大、发人深省的主题。 【解析】 1.本题考查写作方法。“设置悬念”“一波三折”“结尾出乎意料”都是推进故事情节的办法，根据文章内容可知，此段文字使用了“设置悬念”和“一波三折”的方法，可任选其一，结合文章内容分析。 示例：我选A，作者使用了“设置悬念”的方法，文章开头“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”便以这件小事，但令“我”至今记忆为悬念，引发读者思考：什么样的一件小事能让人记忆至今呢？接着在叙述车把兜住女人，以致摔倒的事件时，又以“没有什么的。走你的罢”引发第二个悬念：车夫会怎么做呢？最后车夫搀扶女人到巡警分驻所“这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去”引起第三个悬念：车夫的结局会是怎样的呢？文章在不断的设置悬念和解开疑问之中引人入胜。 2.本题考查对文章内容的理解。 根据此篇文章的出处为《呐喊》可知，呐喊是鲁迅先生的小说集，因此《一件小事》是一篇小说，并非真实发生的事件；由创作背景说明的第②段“这是鲁迅被生活中偶然经历的事情所触动，并被偶然遇见的车夫所感动，然后以此为原型而创作出的一篇作品”可知，所写并非真实发生，是基于生活的一种创作； 故选D。 3.本题考查标题的理解。 从事情本身来看，讲述的是我雇的人力车夫在路上不小心撞到了一位老妇人，“我”不以为意，而车夫坚持送老妇人去巡警分驻所，“我”请巡警转交给车夫一大把铜元之后离开的事情，但结合创作背景第①段“这个口号在一定程度上反映了当时中国知识分子对工人阶级的新认识。《一件小事》是中国现代文学史上第一次把人力车工人作为正面主人公加以歌颂的作品”可知，这件小事背后所彰显的是知识分子对普通民众的全新认识，在他们身上看到了宝贵的品质，看到了社会的希望，从而引发了一位知识分子的自我反思，影响深远。 4.本题考查写作建议。 参考第一题可知，情节设置方面，《一件小事》这篇文章善于通过悬念推进故事情节的发展，从而达到吸引读者阅读兴趣的效果，也可以采用一波三折，使得情节跌宕起伏，引人入胜； 由文章第④段“但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开”和第⑪段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走”可知，作者采用了细节刻画的手法，由⑥—⑨段可知，作者采用对话描写刻画人物，由第⑩段“我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去”可知，作者通过心理描写展现人物形象，因此可借鉴作者用细节、对话和心理描写刻画的人物的方法，塑造立体的人物形象；从立意主题上来看，作者题目为“一件小事”，写的也是生活中遇到的一件“小事”，但却从中引发读者的思考，采用这种以小见大的方法，使得思索、感悟和道理更加真实和深刻。 （二）（2023春·宁波市鄞州区·八年级下册期末）现代文阅读 我是一只实验室老鼠 ［美］亨特·佩雷特 ①还记得那段外出吃饭是放松、是享受的时光吗？那时，有人为你做饭、为你端饭，你走后还会为你清理桌子。可惜啊，现在这一切都过去了，今天当你再去饭馆吃饭时，你仿佛就像那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。 ②那次我一进饭馆的门，侍者就迎了上来：“晚上好。要张坐4个人的桌子？” ③“是的，谢谢。” ④“在吸烟区还是无烟区就坐？” ⑤“无烟区。” ⑥“你喜欢在室内还是喜欢在室外吃？” ⑦“我想室内好一些。” ⑧“你想坐在大厅里，还是单间，还是我们那可爱的能享受阳光的地方？” ⑨“嗯，让我想想……” ⑩“我可以在能享受阳光，能看到外边景色的地方找个桌子。” ⑪“那好。”我跟他来到那里。 ⑫“现在，你是想要可俯瞰高尔夫球场的，还是可眺望湖上落日的，还是要看远山树色的？” ⑬“随你便吧。”我说，也让他给我做个决定吧。 ⑭他让我坐下了，我也不知道窗外到底是什么景色，因为天已经完全黑了。 ⑮然后，一个更年轻漂亮，穿着也更好的侍者又走了上来，他说：“我叫保罗，将是你这顿饭的侍者。你都订什么菜呢？” ⑯“用不着订什么，你给我端来小牛肉和烤土豆就行了。” ⑰“要汤还是要沙拉？” ⑱“沙拉。” ⑲“我们有混和的青菜沙拉，还有几种别的，你要哪一种？” ⑳“就给我青菜沙拉吧。” ㉑ “用什么拌呢？” ㉒“随你的便吧。” ㉓他又给我说了好几种拌沙拉的配料，我说随便一种吧。这时我已烦透了他的虚假客套。 ㉔“你的烤土豆呢？” ㉕我一听就知道他又要问什么，就说：“我只要烤土豆，什么也不带的烤土豆。” ㉖“不要黄油也不要酸奶酪？” ㉗“不要。” ㉘“也不要细香葱？” ㉙“不要！你懂不懂英语？我什么浇头也不要，你只要给我端来小牛肉和烤土豆就行了！”我喊了起来。 ㉚“那你是要哪一种牛排呢？四盎司、八盎司或十二盎司的？” ㉛“随便。” ㉜“什么火候的，嫩的、半嫩不嫩的、老的、还是半老不老的？” ㉝我气急了，说：“我真想到外边教训教训你。” ㉞“太好了，你想在哪儿打，停车场、胡同还是饭店前的大街上？” ㉟“就在这儿！”说着我一拳打了过去，他一低头躲过，随后一个左钩拳打在了我的眼上。这是这个晚上他第一次没再让我挑选。我半昏半迷地瘫在了椅子上。迷蒙中听到有人赶来了，正在训斥保罗。过了一会儿，我完全清醒了，发现饭店经理正在向我赔罪，他还提议给我买一杯饮料。我说一杯水就行了。他又问我：“那你是要进口矿泉水呢，还是带柠檬的苏打水？” （郭君译，有删改） 1.根据文本信息，完成以下题目。 （1）梳理情节，补充表格第①②两空。    ① ② ③ （2）在经理询问后，文章戛然而止，请你根据对文本的理解推测“我”此时的心理，补充表格第③空。 2.文中画横线的两句话重复之中又有变化，作者为何这样设计？请试作分析。 你给我端来小牛肉和烤土豆就行了。 你只要给我端来小牛肉和烤土豆就行了！ 3.文章用大量的笔墨呈现了餐厅侍者、经理对“我”详细询问的过程，这样的详略安排有何作用？ 4.比较以下两个句子，然后思考：作者用第（1）句来表达观点的意图可能有哪些？请结合文章内容和生活体验作出解释。 （1）你仿佛就像那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。 （2）你就是为吃饭而选择不已的顾客。 【答案】 1.①订什么菜  ②气愤  ③崩溃、无奈……（意对即可） 2.①“我”重复自己的回答是在强调“我”的需求，只要小牛肉和烤土豆；②第二句话中出现“只要”，标点也由“。”变为“！”，反应此时“我”越来越不耐烦的情绪，可见侍者一味询问，却并未真正听取顾客的意见；③前后菜品的重复，反映出侍者与顾客间交流是无效的，讽刺了现实生活中缺乏真诚，徒有形式的交流； 3.①详细的询问表现了餐厅服务人员看似贴心、热情，实则并未考虑到顾客的真实需求，是一种虚假的客套；②详细的询问过程与最终“我”连口水都没有喝到的结果进行对比，讽刺了餐厅服务人员的冷漠和形式主义。 4.本题采用分层评价方式。 第一层级：思维单一，理解肤浅。 示例：这句话运用了比喻修辞，生动形象地体现了顾客在就餐时必须不断选择的无奈心理。 第二层级：思维全面，理解较深入，但不能形成有意义的关联。 示例：作者将顾客比作实验室老鼠，“道道迷宫”象征着面临的诸多选择，就像文中的顾客先后面对三个侍者看似热情的服务，实则自己的真实需求并未得到满足，反映出个人在面对缺乏真诚、徒有形式的现代服务体系时的弱小、无奈和茫然。 第三层级：思维全面深刻，紧扣关键，与文本和生活形成有意义的关联。 示例：作者将顾客比作实验室老鼠，比喻贴切而又精妙，实验室老鼠弱小、受人操纵，就像文中的顾客先后面对三个侍者看似热情的服务，实则自己的真实需求并未得到满足，反映出个人在面对缺乏真诚、徒有形式的现代服务体系时的弱小、无奈和茫然。“道道迷宫”更象征了顾客面临的诸多选择实际上是人为设置的障碍，“必须穿过”也揭示了顾客看似主动选择，实则是被动接受的现实。生活中，我们有时与人工智能的对话，也会陷入不断选择的固定化模式当中，让人感觉无所适从。可见，有效的交流应是心灵间真诚的沟通。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 根据表格“我不耐烦地回答”，结合第⑯段“用不着订什么，你给我端来小牛肉和烤士豆就行了。”可将目标段落定为第⑮段，结合第⑮段“我叫保罗，将是你这顿饭的侍者。你都订什么菜呢”，可将①概括为：订什么菜； 根据表格“侍者问我在哪打架”，结合第㉞段“太好了，你想在哪儿打，停车场、胡同还是饭店前的大街上？”可将目标段落定为第㉝段，结合第㉝段“我气急了，说：‘我真想到外边教训教训你。’”可将②概括为：气愤； 根据表格“经理问我要什么水”，可将目标段落定为第㉟段，结合第㉟段“那你是要进口矿泉水呢，还是带柠檬的苏打水”，详细的询问过程与最终“我”连口水都没有喝到，可将③概括为：崩溃、无奈。 2.本题考查句子理解和赏析。 （1）“你给我端来小牛肉和烤士豆就行了”“你只要给我端来小牛肉和烤士豆就行了”写“我”重复自己的回答是在强调“我”的需求，只要小牛肉和烤土豆； （2）第二句话中出现“只要”，对自己要求的再次强调，标点也由“。”变为“!”，反应此时“我”越来越不耐烦的情绪，可见侍者一味询问，却并未真正听取顾客的意见； （3）结合第㉙段“‘不要！你懂不懂英语？我什么浇头也不要，你只要给我端来小牛肉和烤土豆就行了！’我喊了起来。”“我”的发怒以及前后菜品的重复，反映出侍者与顾客间交流是无效的，讽刺了现实生活中缺乏真诚，徒有形式的交流。 3.本题考查文章内容分析。 结合第②段“晚上好。要张坐4个人的桌子”，第⑥段“你喜欢在室内还是喜欢在室外吃”，第⑮段“你都订什么菜呢”等内容分析，文章写餐厅侍者、经理对“我”详细询问的过程，表现了餐厅服务人员看似贴心、热情； 结合第⑯段“你给我端来小牛肉和烤士豆就行了”，第㉙段“你只要给我端来小牛肉和烤士豆就行了”，两次询问结束并没有上来正确的菜，表明餐厅并未考虑到顾客的真实需求，是一种虚假的客套； 结合第㉟段“过了一会儿，我完全清醒了，发现饭店经理正在向我赔罪，他还提议给我买一杯饮料。我说一杯水就行了。他又问我：‘那你是要进口矿泉水呢，还是带柠檬的苏打水？’”得出最终“我”连一口水都没有喝，详细的询问过程与最终“我”连口水都没有喝到的结果进行对比，讽刺了餐厅服务人员的冷漠和形式主义。 4.本题考查文章内容分析。 （1）这句话运用了比喻修辞，作者将顾客比作实验室老鼠，结合日常生活可知实验室老鼠弱小、受人操纵，比喻贴切而又精妙，结合第㉙段“‘不要！你懂不懂英语？我什么浇头也不要，你只要给我端来小牛肉和烤土豆就行了！’我喊了起来。”“我”的发怒以及前后菜品的重复，反映出侍者与顾客间交流是无效的，生动形象地体现了顾客在就餐时必须不断选择的无奈心理； （2）结合第⑥段“你喜欢在室内还是喜欢在室外吃”，第⑮段“你都订什么菜呢”等内容分析，文章写餐厅侍者、经理对“我”详细询问，“道道迷宫”象征着面临的诸多选择，就像文中的顾客先后面对三个侍者看似热情的服务； 结合第㉟段“过了一会儿，我完全清醒了，发现饭店经理正在向我赔罪，他还提议给我买一杯饮料。我说一杯水就行了。他又问我：‘那你是要进口矿泉水呢，还是带柠檬的苏打水？’”分析，详细的询问过程与最终“我”连口水都没有喝到的结果，自己的真实需求并未得到满足，面对侍者徒劳地询问，“我”就如同实验室的老鼠一样弱小、无助，反映出个人在面对缺乏真诚、徒有形式的现代服务体系时的弱小、无奈和茫然。 （3）结合第④段“在吸烟区还是无烟区就坐？”第⑥段“你喜欢在室内还是喜欢在室外吃？”第⑧段“你想坐在大厅里，还是单间，还是我们那可爱的能享受阳光的地方？”等一系列的询问，给顾客提供了诸多选择，给顾客就餐设置了诸多障碍，第①段“道道迷宫”象征了顾客面临的诸多选择实际上是人为设置的障碍，侍者每次为顾客提供两种选择，顾客看似主动选择，实际上只是被动接受，第①段“必须穿过”揭示了顾客看似主动选择，实则是被动接受的现实； 结合生活实际，在使用手机，电脑，电视，机器人的过程中，看似给了我们很多选择，但是每次只能二选一，给我们的思维固定住，最终不能的得到自己理想的选择，应该更多人与人之间真诚的沟通，因此在生活中，我们有时与人工智能的对话，也会陷入不断选择的固定化模式当中，让人感觉无所适从。可见，有效的交流应是心灵间真诚的沟通。 （三）（2023春·台州市仙居县·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 和为贵 薛培政 ①天刚麻麻亮，镇子就被商贩们此起彼伏的吆喝声唤醒了。 ②白铁师傅梁大全站在店铺门前，端着那把油腻腻的紫砂茶壶，就着壶嘴，边咂边看街上的景儿，不时地跟路人打着招呼。 ③他身后的铺面陈设简单，锤子、钳子、剪刀、铁砧，几张白铁皮，一条兼做工作台的枣木板凳，一把竹躺椅，几把小板凳，就是工作间的全部家当。 ④老梁当了大半辈子白铁匠，干惯了活儿，闲不住，一天不动弹，浑身就不得劲儿。他一年四季开门最早，却半天碰不上一单生意，补锅修壶的人越来越少了。没开张，他也不沮丧。早晨醒来，脸不洗，先泡壶热茶，过足茶瘾，身上舒坦了，他再系上那条黑不溜秋的围裙，坐在铁砧前，叮叮当当地忙活开了；累了，往躺椅上一歪，打开戏匣子，爱听那越调《诸葛亮吊孝》选段：“想当年破曹兵大战赤壁……”随着唱腔进入戏中，他眯着眼，晃着脑袋，硕大而粗糙的巴掌在扶手上有节奏地拍打，一副惬意的样子。 ⑤到半晌，杂货铺的老周、卖膏药的老陈，会雷打不动过来找他杀上两盘。正杀得不可开交之际，有顾主进店来：“梁师傅，这锅咋不经烧哩，才用两年，就漏水了，给补一补？” ⑥难得接下一单活儿，老梁忙把棋推给观棋的老周，接过锅端详一番，道：“别补了，换底儿吧，补了不耐用，过会儿来拿。” ⑦顾客同意，他便顾自地忙活起来。圆锤、扒锤、铆锤、叨锤轮番使用，叮叮当当之间，锅就补好了。 ⑧顾主取锅时问：“梁师傅，多少钱？” ⑨“看着给吧！” ⑩到他这儿的并不都是大方的顾主，遇上小气的主儿，撇个三五块钱，他也乐呵呵地接住。 ⑪老周、老陈瞅见后，脸上不悦了：“咦，你咋恁好说话哩？忙活半天，俩小钱就给打发了？” ⑫“话不能那么说，人家能找上门，心里还装着咱不是？”他那副知足的语气，让老周老陈听得面面相觑，不解地摇头道：“咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！” ⑬说话间，外边吵吵嚷嚷开了，门前卖水果的小伙子与初来卖青菜的小伙子，为争摊位打得不可开交。被人拉开后，卖水果的把青菜扬得七零八落，卖青菜的一脚踢翻水果筐，俩人捏着拳头怒视对方，随时准备再干一架，周围摊贩吓得纷纷躲闪。 ⑭老梁跛着一条腿往中间一站，劝道：“年轻人，比画两下就完事儿吧，谁没年轻张狂过！” ⑮“去去去，关你什么事，一边儿待着去！”卖青菜的小伙子显然吃了亏，上前要把他推开，反被他扒拉到一边去了。那小伙子惊愕地问：“你谁啊？” ⑯“他是谁？东关白铁铺的梁‘大拳头’，不认识了，回家问问你爹去。”老周干笑两声开腔了。 ⑰尘封已久的绰号，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的脸腾地就红了。 ⑱他从小没了父母，吃百家饭长大，小学上三年，就辍学混社会，落得天不怕地不怕。当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个“大拳头”的恶名，谁见了都躲着走，手艺都快荒废了。 ⑲那年，舅妈领回个孤女，想给他撮合对象磨磨性子。俩人一见钟情，都板上钉钉了，哪知姑娘一打听，道声：“俺可不跟他活阎王过日子——”吓跑得没了影儿。 ⑳他孤身一人，独来独往，倒也逍遥自在，可架不住肚子饿，便耐住性子赶起集市。那天集市上奇冷，半晌就没见人儿，正愁午饭没着落，来个修壶的。他赶忙起身接过，边哈着热气暖手边修起壶来。 ㉑壶修好了，那人问：“多少钱？” ㉒他说：“五毛！” ㉓“三毛中不？” ㉔“五毛，少一子儿都不行！” ㉕“就三毛，多一个子儿也不给！”偏偏那人也是个“犟驴”。 ㉖他二话不说，拿起钳子“啪嚓”一声，就将补好的壶底揪了下来。那人攥住拳头就迎上来，俩人打得昏天黑地。谁料这次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。 ㉗“哎呀妈，疼死我了——！”他捂住伤处龇牙咧嘴。 ㉘舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：“不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的！”从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了。 ㉙脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产。 ㉚一晃就上了年纪。人老了，就觉得年轻张狂幼稚可笑，念念不忘“家和万兴，和气生财”。商户间有了矛盾，都愿找他说道。他也乐做“和事佬”：“吵架真伤感情，不管是谁的错，能原谅就原谅。以和为贵，虽说受点儿小气，可换来生意上的顺畅，多划算哩！” ㉛多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样，他却难为情起来：“年轻人难免张狂，关键要知错就改，改了就不能再犯。人这辈子，就像过独木桥，没有回头路可走啊！” ㉜那些犯错的年轻人听得频频点头，心想这跛脚师傅的脾性咋恁好呢？ （选自《小小说选刊》，2022年第2期） 【小说·语言】 1.绰号可以诠释人物的性格特点。请结合文章内容，完成表格。 绰号 绰号由来 性格特点 大拳头 （1） 冲动倔强，脾气火爆 和事佬 上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾 （2） 2.请你自选角度，赏析第⑫段画横线句。 咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！ 【小说·顺序】 3.作者用大量的篇幅回忆梁大全的经历，有何作用？ 【小说·联想】 4.舅舅的一番训斥让梁大全感慨万千，请联系文章内容，以梁大全的口吻写一段100字左右的心理描写。 5.梁大全“长了记性”，“脾气变好了”，让人想起稻盛和夫说过的话：“真正驱动你变强的是挫折和苦难。”请从下列人物中任选一位，结合相关内容，简要阐述。 A保尔（《钢铁是怎样炼成的》）          B贝多芬（《名人传》） 【小说·主题】 6.本文意蕴丰富，结合文章内容，联系自己生活经历谈谈$$