口语交际、作文复习（课件）-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

口语交际及习作复习 三年级下册 口语交际 注意6个方面： ①谁说，说话要符合说话人自己的身份。 　②说给谁，说话要考虑听话的对象。 　③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。 　④怎样说，选择恰当的句式、语气。 　⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 　⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。 答题原则 1.言之有“礼”：“礼”有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。 2.言之有“理”：有条理，合情理。合情合理，以理服人、易于他人接受。答题关键是情理+委婉。 3.言之有“物”。表达内容要具体、完整、简明。 　　 你的家乡有哪些习俗呢?选一种你了解或参加过的进行介绍。 点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白，还可以说你对习俗的看法。 端午节，是我们的传统节日，我们家乡会举行赛龙船比赛，还要包粽子。 小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，遇到类似的情况，我们应该怎么劝说? 点拨: 从两个方面去劝说，一、这样做有什么害处;第二、应该做哪些更有益的事。 小刚，不要沉迷于网络游戏,它不但会使我们的学习成绩下降，还会损害我们的身心健康。参加体育运动可以增强体质，读课外书可以丰富我们的知识，这要比玩网络游戏更有益。你说对吗? 　　上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与王刚的感情，又想劝说他不闯红灯，你打算怎么说？ 王刚，我也很着急，但是闯红灯很危险的，再着急我们也要保护好我们的生命呀，我们一定要遵守交通规则，这样才能安全出行！ 点拨: 从两个方面去劝说，一、这样做有什么害处;第二、应该做哪些更有益的事。 习作回顾 第一单元:我的植物朋友 第二单元: 看图写作文 第三单元: 写一写中华传统节日 第四单元:我做了一项小实验 第五单元: 奇妙的想象 第六单元:身边那些有特点的人 第七单元:国宝大熊猫 第八单元:这样想象真有趣 习作复习 考场作文要懂得化生为熟， 把单元习作变成考场习作 习作主题分析： 1.“我喜欢的一种动物”： 习作“我的植物朋友”→“我的动物朋友”； 习作“国宝大熊猫”→“写一种动物” 2.“身边那些有特点的人”→“我熟悉的一个人” 3.“想象故事”→“奇妙的想象”和“这样想象真有趣” 4.一件事→有趣的实验 根据提示，你能展开大胆的想象，编写一个奇妙的故事吗？ 假如有一天，你一觉醒来，发现自己拥有了一根魔法手杖，会发生怎样神奇的事情呢？请展开想象，以“我的魔法手杖”为题，写一个有趣的故事吧。书写工整、规范，正确使用标点。字数不少于350字。 想象作文 你最希望魔法手杖能做什么。 故事里有哪些人物出现？他们之间会发生什么事情？ 事情的起因、经过、结果又分别是什么？ 与单元习作《一本魔法书》类似 构思1：学习魔法杖 起因：梦中，我得到了一根学习魔法手杖。 经过：在学校里遇到难题，轻轻敲三下魔法手杖，魔法手杖立刻发出了一道光芒，将答案清晰地浮现在我的脑海中。从此每次考试我都是第一名。 直到有一次，魔法手杖出了故障。 结果：考试仅仅得了10分的我意识到了错误，于是我努力学习，获得了真实的好成绩。 构思2：变换事物的魔法杖 起因：我爷爷有一根魔法手杖，能把一种东西变成另一种东西。他把它送给了我。 经过：一次，发现有一只小鸟被卡在了树枝上。于是我用手杖将树枝变成了树叶，小鸟轻松地飞走了。我感到非常开心。 结果：后来，我用魔法手杖做了很多好事，体会到了帮助他人的快乐。 构思3：哈利·波特的魔法杖 起因：有一次，我闯进了哈利·波特的世界并且复制了一根他的手杖。 经过：经过一个村庄时，农民伯伯们正在插秧。我拿起魔杖，秧苗就自动地一根一根地插进田里了。农民伯伯们不停地向我道谢。 结果：就在我高兴之时，听到有人在呼唤我，“姐姐，起床了！”哦！原来是一场梦啊！ 勤劳的妈妈、温柔的妈妈、热爱工作的爸爸、幽默的爸爸、闲不住的奶奶、戏迷爷爷、淘气的弟弟……看到这些，你想到了哪位家人？请你选择熟悉的一位家人，尝试写出他（她）的特点。可以取一个能表现人物特点的题目。 写人习作 一位最熟悉的家人 他（她）的外貌和性格有什么特点 你们发生过哪些有趣的事情 神态、语言、动作、外貌 构思1：“读书达人”妹妹 特点：她的求知欲非常旺盛。只要有空闲时间，她都会有效利用。无论做题还是看书，总之，不会让自己闲着。 事例：吃饭时仍在读书，因为读得太投入了，竟把放在桌面上的橡皮当成面包，塞到嘴巴里了。 构思2：“魔法师”妈妈 特点：我妈妈像个魔法师，特别厉害。 事例：有一双会魔法的手。我的衣服弄破了一个小洞，她拿起针线不一会儿，衣服变得和新的一样。 妈妈还会用魔法做出美味的食物。 妈妈的魔法还能让家里变得干干净净、整整齐齐。 构思3：我的“吃货”哥哥 特点：我的哥哥胖胖的，是个大吃货，他那张嘴总没有闲的时候。 事例：奶奶做了一大桌子美味佳肴，堂哥迫不及待地拿起筷子，以迅雷不及掩耳之势向佳肴进攻，渐渐地，碗里的菜都堆起来了，像小山一样高。 童年是一幅画，描绘出了多么有趣的故事；童年是一首歌，谱写出了多么动听的旋律；童年是一束花，散发出了多么醉人的芳香。请以“快乐童年”为主题，和我们分享一件你的童年趣事吧！注意：把事情的过程写具体，不少于300字。 写事作文 一件童年趣事 这件事为什么让你感到趣 把事情的起因、经过、结果写清楚 构思1：快乐的烧烤时光 起因：五一节，一家人去烧烤 经过：一家人带着烧烤工具和食材来到了烧烤场。爸爸负责生火，脸都被熏黑了，逗得我和妹妹哈哈大笑。 我学着大人的样子，把肉串放在烤架上，不停地翻动，结果油溅出来，吓得我直往后退。 妹妹在旁边拿着刷子给肉串刷油，弄得自己手上都是油。 爸爸妈妈烤出来的食物可香啦，我们进行了一场吃烤串比赛，看谁吃得快，一家人闹成一团。 结果：这次烧烤成为了我童年里特别有趣的一段回忆。 构思2：黄蜂将军来巡查 起因：教室里不知什么时候闯进了一只大黄蜂，它长得十分威武，应该是个大将军。 经过：大黄蜂在教室里悠然自得地飞来飞去，同学们一开始都紧张兮兮。后来见大黄蜂无意招惹我们，没有什么危险，大家便放松警惕，投入学习中。 结果：最后，它往窗户那边飞了过去，我们赶紧打开窗户，将它请了出去。我想，它估计在执行巡查的任务，而且我们班的表现应该令它很满意。 构思3：课本失踪记 起因：那天我写完作业，觉得很无聊，便想拿出语文书读一读。可奇怪的是，语文书却不见了。 经过：我搜索了书包、房间，且询问了爸妈，都没发现它的踪影，我十分着急。第二天课上，我提心吊胆地等待着老师的批评，课代表却把我的语文书放在了我的课桌上…… 结果：后来我才知道，是我不在时，老师把课本收走检查笔记了！唉，白折腾了一番！ 1. 只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现，我们的身边有许多有特点的人。助人为乐的“小雷锋”、粗心大意的“马大哈”、饱读诗书的“小博士”....你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友，身边的同学小伙伴又有哪些特点呢﹖请你选一个人写一写。 题目自定，可以用上表示人物特点的词语。比如“爱唠叨的妈妈”“小书虫姐姐”“哭鼻子大王小表妹”。不少于350个字。 学习化生为熟： 化用单元习作：身边有特点的人 3．同学们，在我们的身边总有那么一些有趣的人、事、物，请以“有趣的（ ）”为题把它写下来。 要求:(1)把题目补充完整;(2）围绕一个意思写，写清楚有趣的特点;(3)不要出现真实的地名、校名、人名。不少于300字。 化用单元习作：身边有特点的人 我的植物朋友 有趣的实验 国宝大熊猫 生活是五彩的，生活是多味的，在我们的身边每时每刻都发生着这样或那样的故事。请你用慧眼捕捉那些让你感动、震惊、疑惑、开心、难受的事情，以“这件事真让我________”为题，把心中最想写的故事有条理地写下来吧！ 这件事真让我开心 化用单元习作：一次实验、传统节日 2.从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。要求内容清楚，语句通顺，有真情实感。不少于250字。 题目一:（ ）是我的朋友 生活中，有许多令你喜欢的动物、植物或者人。选择其中一个可以和你做朋友的动物、植物或者人，观察它或他(她)有什么特点，再写下来。 题目二：下面这些题目一定会激发你无穷的遐想，选择其中一个题目，写一个想象的故事。 花儿的梦想 魔法戒指 机器人看病 移动的学校 会说话的书 缩小版的我 化用单元习作：身边有特点的人 我的植物朋友、我的动物朋友 化用单元习作： 奇妙的想象 这样想象真有趣 $$