综合练习3-2024年暑期八年级语文重要考点巩固复习综合练

八年级语文重要考点组合训练3 一（30分） 阅读下面一段文字，完成1-4题。（8分） 告别了阴雨连绵的冷冬，在春天显得格外俏丽和欢乐。这是一个万物争荣的季节A小草悄悄地钻出地面，它们嫩生生、绿油油，这儿生长一片，那儿又冒出一簇；红黄蓝紫的小花点缀在(rú yīn)绿草上面，用各色的眼睛打量着崭新的世界，却又不约而同地，在阳光的照耀下披上了金灿灿的艳装；树木也在B(不声不响/默默无闻）地抽出新的枝条，它们有的花团(jĭn cù)，有的花蕾满枝，有的含苞初绽……春是活泼的，春是欢快的，春是(zì yì）生长的，春是年轻旺盛的！ 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 2. 文中A处应填的标点符号是 。（1分） 3. 从括号中选出合适的词语填入 B处。（2分） B处的词语是 。 4.画浪线的句子有一处语病，请找出来并加以修改。（2分） 5.综合性学习。（9分） 为落实“建设节约型校园”精神，育才中学开展了“光盘行动”（关盘，即把碗、盘里的饭菜吃光）主题教育活动。请阅读材料，完成任务。 【材料一】育才中学学生调查统计图 【材料二】统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。 （1）用简洁的语言概括【材料一】反映的主要问题。（3分） （2）从【材料二】可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？（3分） （3）根据情境，完成对话。（3分） 蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！” 张文说：“这样才能‘光盘’，杜绝浪费啊。” 李明接着说：“ ” 这时郑全说：“李明说得多好，引经据典，不仅说出了‘光盘’对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。” 6. 名著阅读。（6分） 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… (1)这段文字选自小说《 》，主要运用了 描写来刻画主人公保尔。 (2)小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8字。 7.用课文原句填空。（8分） (1) ，在水一方。(《蒹葭》) (2)欲济无舟楫， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (3) ，缥缈孤鸿影。(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》) (4)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是： ， ！ (5)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ， 。 （6）身长翅膀吧脚生云， ！《回延安》 二（55分） 1. 阅读下面这首诗，完成8-9题。（6分） 峡口①进友人[来^*源:中&国教育出版网#~] 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。 8．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的___ 和___ 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中 有什么作用？（3分） [www.zzste*@p.c&%o~m] 9．这首诗抒发了作者送别友人时的 _ _ 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府 之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分） （二）阅读下面的两段文言文，完成10-13题。（16分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 10.解释下面加点词在文中的意思。(4分) (1)阡陌交通 交通：________ (2)讲信修睦 修：________ (3)不独子其子 子：________ (4)货恶其弃于地也 恶：________ 11.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(2分) A．有良田、美池、桑竹之属　　　神情与苏、黄不属 B．大道之行也 忘路之远近 C．是故谋闭而不兴 潭西南而望 D．全石以为底 盖简桃核修狭者为之 12.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 ________________________________________________________________________。 (2)选贤与能，讲信修睦。 ________________________________________________________________________。 13.理解文意，用原文语句填空。(4分) 陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷〔粮食作物〕随时艺〔种植〕”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：__________________。孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是：______________________________________。 （三）阅读下面的文章，完成14-16题。（12分） 融 张金刚 ①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。 ②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。 ③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便是“融”。 ④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。 ⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。这便是做人、处世的通用法则。 ⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回答。但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。 14.请结合全文，概括作者的主要观点。（4分） 15.第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（4分） 16.联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。（4分） （四）阅读下面的文章，完成17-20题。（21分） 回 家 丁立梅 （1）父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。 （2）父亲很有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得手足无措，在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物——一件外套拿出来，让他穿上试试，他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。” （3）我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。”心下却黯然，父亲都72岁了，又有几个生日好过？ （4）父亲却满足得“呵呵”笑起来。我看到他浑浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫头特地请假回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。” （5）母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”母亲的脸上，却堆满笑意——母亲也是欢喜的。 （6）饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！” （7）我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。 （8）出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。 （9）我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。 （10）一个妇人在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的发来——竟是那么的老！记忆中，她辫一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。 （11）我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗？” （12）我看着她笑，在心里找着话。说点什么好呢？我没找着。她大概也找不着要说的话，就从地里拔一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口——小时候，我都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。 （13）她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊！”她终于又说一句。 （14）我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子。一个远去云南，做了人家的上门女婿；一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿油油的，让人忍不住想揪一把吃。 （15）望见麦田中的坟，这儿一座，那儿一座。那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在，隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。 （16）有他们在，村庄便永远在。 【注】迤逦（yǐlǐ）：曲折连绵。鼋（yuán）：鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在水中。 17.文章第⑥段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的幸福体现在哪里？（4分） 18.面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”、“惭愧”？（4分） 19.赏析文章第⑧段划线的句子。（4分） 只有几只狗，主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。 20.文章题目若改成“父亲的生日”好不好？请谈谈你的理解。（5分） 三（65分，其中书写分5分） 21．鲁迅先生在《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 时光的流逝，世事的变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”，也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好，“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，也有对未来的期盼…… 请以“再也没有”为题，写一篇文章。（60分） 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级语文重要考点组合训练3参考答案 1. 如茵 锦簇 恣意 2. ：（冒号） 3. 不声不响 4. 告别了阴雨连绵的冷冬，大自然在春天显得格外俏丽和欢乐。 5. （1）大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象（用具体数据说明亦可）。（2）节约社会资源，有助于解决贫困地区温饱问题（意思对即可）(3)示例一。“静以修身，俭以养德”，不仅是节约的问题，还有助于我们良好品德的形成呢。示例二：“历览前贤家与国，成由勤俭败由奢”，践行“光盘行动”，受益的不单是我们自己。（可运用的还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，“足蒸暑土气，背灼炎天光”等。） 6. 《钢铁是怎样炼成的》，动作，保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。 7. (1)所谓伊人 (2)端居耻圣明 (3)谁见幽人独往来 (4) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (5)俶尔远逝，往来翕忽 (6)再回延安看母亲！ 8．（3分）地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。 （ 每空1分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可。） 9．（3分）惜别 司空曙惆怅伤感 王勃 乐观旷达 （“惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对；“乐观旷达”答出一词即可。） 10. (1)交错相通　(2)培养　(3)以……为子　(4)厌恶　 11. B(解析：A.名词，类别/形容词，类似；B.均为“助词，的”；C.连词，表转折/表修饰；D.“以……为”连用，意为“把……当作”/雕刻。)　 12. (1)老人和小孩个个都安闲快乐。　(2)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。　 13. 有良田、美池、桑竹之属　故人不独亲其亲，不独子其子 14. 人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。（表述完整，意思对即可）15.比喻论证，类比论证，对比论证，引用论证（写出其中两个即可）。深入浅出、生动形象地诠释“融”的含义，并在对照（比较，对比）中突出了传递正能量，彼此融入的必要性（论证方法1分，作用2分）； 16.作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量（1分），带动（影响，辐射）越来越多的人相互接纳，融入社会（1分）最终达成共生共荣（或人与人融洽和睦，社会和谐祥和）之目的（1分）（得分要点：英雄个人践行——带动他人践行——达成目的。三个阶段各1分，若直接抄句子至段末而不分析得1分） 17.（1）高兴得手足无措；（2）试穿衣服时不好意思，装作不在意的话；（3）满足的笑中泪光闪现；（4）不厌其烦地告诉邻居二爹；（5）喝多了酒。（答出两点即可） 18我“黯然”，是因为父亲年纪已大，不知还有几个生日能过；我“惭愧”，是因为从前的日子，我疏忽父母太多。 19.“满村庄溜达” 运用拟人的修辞手法，赋予狗以人的动作，写出了村庄的人少。“不时吠上一两声”运用以动衬静（以动写静）的手法，写出了村庄的安静。这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的安静和寂寞。 20.不好。“父亲的生日”只是文章的一部分内容，文章还写了作者在家乡田间的见闻感受。作者一方面表达要孝敬老人，关注留守老人；另一方面还抒发了对家乡的敬意，呼唤人们不要忘记家乡。若改为“父亲的生日”就表达不出如此丰富的内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$