综合练习2-2024年暑期八年级语文重要考点巩固复习综合练

八年级语文重要考点组合训练2 一、积累与运用（33 分） 阅读下面的文字，完成练习。 阅读之美，到底美在哪里？我想：美在它能丰富自己，美在它能开拓视野，美在它能启迪智慧。在书本里，你可以完全抛弃凡世的纷扰，只留下从容与 tián 静，不留痕迹地直抵人心【甲】可以完全忘却尘世的纠缠，只留下闲情逸致，不动声色地臻于无言。 读《社戏》，我们仿佛于清新曼妙【乙】自然灵动的江南水乡，听着 yōu yánɡ的江南丝竹，欣赏着戏台上老生、小旦带给我们绝妙画卷；读《安塞腰鼓》，我们又如置身于黄土高原，在沸腾的群舞中感受着安塞腰鼓的 páng bó 气势…… 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（3 分） 2. （1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） A． 【甲】逗号 【乙】顿号 B． B．【甲】分号 【乙】顿号 C． 【甲】分号 【乙】逗号 D． D．【甲】逗号 【乙】逗号 （2）下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）（3 分） A. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B. 《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。 C. 刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆，慷慨激昂，大量运用修辞手法、长短句，让充满激情的语言相互碰撞，展现出安塞腰鼓的力量之美。 D. 《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。 3.班级正在开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分） (1) 如果你是主持人，请为本次活动设计一段开场白（至少运用一种修辞手法）。（3 分） (2) 为配合这次主题活动，你们班打算办一期黑板报，下面是黑板报设置的一个版块，请你再拟两个版块名称。（4 分） 版块①：诗人逸事 版块②： 版块③： 4.名著阅读活动，请完成以下任务。（ 6 分 ） 上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗，一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的话，手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 (1)《经典常谈》是作者（填入名）____________在杨振生先生的鼓励下写成的。上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《____________》，孔子采取了____________的办法，用它来讨论做学问做人的道理，后来解释它的儒生也都跟随孔子的脚步走，甚至变本加厉，进行断句取义了。（3 分） （2）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。下面的①②③分别对应的是ABC中的哪部经典，请做选择。（3 分） 《①》是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径，研究字形、字音、字义都得靠它。民众的《②》是巫术的本来面目：儒家的《②》是被哲学化了的。《③》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代。大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 A《尚书》 B《周易》 C《说文解字》 ①____________ ②____________ ③________________________ 5.诗文默写。（10 分） ①求之不得，____________________。（《诗经•关雎》） ②____________________，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） ③____________________，在城阙兮。（《诗经•子衿》） ④________________________，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） ⑤忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，___________________，____________________。 ⑥《桃花源记》一文中描写桃花源中社会环境安静平和的句子是：_____________，_____________。 ⑦《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，________________________”告诉我们，真正的友谊是不受时空限制的。 ⑧《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，___________________”描写了洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象,及汹涌澎湃的气势。 二、古诗文阅读（共20分） 阅读下面两个语段，完成下列小题。（共20分） （一）复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） （二）小国寡民。使①有什伯之器②而不用，使民重死③而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳④而用之。 甘⑤其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （节选自《老子》） 【注】①使：即使。②什伯之器：各种各样的工具。③重死：以死为重，即爱惜生命。④结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。⑤甘：意动用法，以……为甘。美、安、乐的用法同此。 6．下列加点词语意思相同的一项是（ ）（4分） A．率妻子邑人来此绝境 绝多生怪柏 B．具答之 此人一一为具言所闻 C．寻向所志 寻病终 D．停数日，辞去 乃记之而去 7．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8.桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？这句话对故事的发展起什么作用？（6分） 9.陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”有哪些相似之处？它们都是作者想象中的世界，作者描绘这样的社会有什么用意？（6分） 三、现代文阅读（共33分） （一）阅读下文，完成下列小题。（共16分） 车 位 ①我租房住的时候，一天晚上加班回来晚了，在外面兜了好几圈也没找到空车位，只好把车开进小区碰碰运气。没想到还真有个空车位。我知道小区里的车位都是付费私家车位，但想到这么晚了，也许这个车位上的车出了长途，或者有别的事今晚回不来了，犹豫再三还是把车停了进去。谁知道第二天我上班去开车，发现车身两边一边被划了长长的一道，真够黑的！想找车位的主人理论，一是没有真凭实据，再者自己理亏在先，只好吃了个哑巴亏。 ②后来我贷款买了房，搬离了那个小区。我现在居住的小区投产不久，因为工作关系，我常常很晚才能回来，为了避免回来没处停车的尴尬，我咬咬牙，一入住就买了车位。现在车位越来越紧张，幸亏我动手早，再慢一步就买不到了。一天晚上我开车回来，发现自己的停车位被另一辆车霸占着，不由在心里骂道：谁这么不长眼？车位上明明写着“付费私家车位”还敢往里停！我想教训教训这辆车的主人，便从车里拿出一把螺丝刀，打算给这辆车弄点“皮外伤”。 ③就在我要动手的时候，两个保安走了过来，我下意识地把螺丝刀装进了裤兜，向保安投诉，说这是自己的停车位，却被别的车占了。保安先向我表示了歉意，然后说：“天这么晚了，不好大张旗鼓地找人，打扰居民休息，要不麻烦您去小区外面找找看有没空车位？”见我站着不动，一副极不情愿的样子，一位保安主动提出来帮我去找，并一路小跑出了小区。 ④真是倒霉。我开车出了小区，在那位保安的帮助下，转了20多分钟才勉强把车停下，停车的地方离小区大门有好几百米，明天上班至少要多走10多分钟路。其实走点路不重要，关键是时间。 ⑤忙了一天，平时回到家匆匆冲个澡就上床睡觉了，今天有点气愤难平，回家后我先找出久已不用的纸和笔来，写了张字条，下楼贴在霸占我车位的车上：尊敬的车主，请睁开你的贵眼看看，这是付费私家车停车位，如果再犯就别怪我不客气了！ ⑥这样一折腾，晚睡了一个多小时，规律一打破，躺下后很久没睡着。我越想越生气，打算第二天早起一会，把昨天晚上没做的事做了，就是给那辆车留个记号，让车主往后长点记性。 ⑦谁知因为睡晚了，第二天没能按时醒来，上班要迟到了，想到下了楼至少还要多走10多分钟，我更来气了。我摸摸裤兜，昨天放进去的螺丝刀还在。我急匆匆走到我的停车位，那辆车早已经溜了！我恨恨不已，心想这次算你逃得快，如果还有下次，肯定就没这么好运气了！ ⑧正当我要离开的时候，无意中看见在写有“付费私家车停车位”的铭牌上有张纸条，纸条在晨风里飘呀飘的，本来我以为是风刮来的废纸，但它飘呀飘呀飘的怎么刮不走呢？这引起了我的好奇心。我走过去看，原来，纸条用透明胶粘在铭牌上。我揭起纸条，上面有两行小字，纸条下面还有一张50元面值的人民币。开门见喜，这是哪路财神眷顾我？我急忙细看纸条上面的字：车位主人对不起，昨天晚上我喝醉了，是代驾帮我把车开回来的，占了您的车位，实在对不起，再次道歉！ ⑨在那一瞬间，我像被点了穴，一时竟动弹不得。 10．根据文章的思路和内容，请将相关情节填写在下面横线上。（4分） （1）停车私家车位，_______________。 （2）_____________，想教训车主人。 （3）保安表示歉意，_______________。 （4）占位车辆开走，________________ 11．当小区保安表示歉意并提出让“我”找空车位的时候，“我”为什么“极不情愿”？（4分） 12.小说中保安这一人物设定在文中起什么作用？（4分） 13.简要分析小说结尾的妙处。（4分） （二）阅读下文，完成下列小题。（共17分） 甲骨文研究的春天来了 ①早在新石器时代，在中国大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雏形。其中既有与汉字有承续关系的，也有与汉字无关的其他民族的雏形文字，这些文字雏形被称为“文字画”或“图画文字”。因为它们还不能逐词地记录语言，因此也不能视作严格意义上的文字。成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。虽然甲骨文中还残留一些早期文字不规范、不严密、不准确的地方，但已经属于可以严格记录语言的真正意义上的文字。 ②汉字记录汉语，同时也记录汉语所表现出的思维。中国古代一切思想观念、文化、文明，都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。而甲骨文是目前已知成系统的汉字的最早形态，因此说甲骨文是中华文化的基因、中华文化之源、中华文明的早期结晶，一点都不为过。 ③甲骨文的形体结构体现“六书”的造字理据，创造出丰富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六书”的地方，体现出古人的独出机杼和奇思妙想。甲骨文总字头数已经达到4000多，可以自由记录汉语。甲骨文中常用字的结构已经基本定型，这些字经过几千年演变，虽然笔势笔意屡有变迁，但其基本结构没有变，脉络清晰，层次分明，如其所记载的中华文化一样，承传有序，源远流长。 ④甲骨文中有很多象形字和会意字，其中有不少还保留着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸身”的手段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意和取象。如“尹”字为一只手拿着笔的形状，因此“尹”在古代用为官吏的通称；“得”字像手持贝，表明古代的“贝”为宝物或用作货币；“獲”为手持一只鸟形，表示俘获的“获”；“穫”像一把镰刀在收割庄稼，表示“收获”的“获”；“粪”字的本义为垃圾，用作动词为扫除，甲骨文的粪字就像一个箕中有垃圾的形象；“馘”字像带有头发的头皮形，体现出古代杀敌后割下头皮计数献功的习俗；“监”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”为镜的习惯；“休”字像人在树荫下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“荫”的意思；“保”字像一个大人背着一个孩子，从大人的角度讲是对孩子的保护，从孩子的角度讲是对大人的依仗，所以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意思。 ⑤甲骨文记载的汉语，已经有了比较丰富的词汇，其所记载的内容也包罗万象。有些文字较多的记事刻辞更是具有一定的情节，甚至富有故事性，完全可以视为最早的文学作品。 ⑥甲骨文已经是符号化的文字，古代“书画同源”，因此甲骨文也具有一定装饰性和美化倾向。很多形体犹如美术作品中的速写，在构字时尽量采用简单的线条，抓住描写对象的典型特征，凝练生动，概括传神。其形体体现出的布局上的穿插避让和形象上饱满匀称的追求，更是凸显出古人朴素的美的感觉和观念。 ⑦经过海内外几代学者的刻苦努力，目前甲骨学早已成为一门显学。2017年11月24日，“甲骨文”项目成功入选《世界记忆名录》。可以想见，在今后相当长时间内，甲骨文研究将是学术界的一个热点。 （作者：刘钊。有删改。） 14.阅读全文，说说目前已知成系统的汉字的最早形态甲骨文有哪些特点？（4分） 15．请从说明文语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。（8分） （1）而甲骨文是目前已知成系统的汉字的最早形态。 （2）因此说甲骨文是中华文化的基因、中华文化之源、中华文明的早期结晶，一点都不为过。 16.第①段在文中有什么作用？（5分） 四、作文（65分，其中书写分5分） 17．阅读下面的材料，然后作文。 在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽短暂，却又永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题作文。 要求：①选材新颖，内容具体。②主题深刻，有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。 八年级语文重要考点组合训练2参考答案 1.恬静 悠扬 磅礴 2.（1）B （2）B 3.（1）要求：围绕主题，语言流畅、优美,富有鼓动性，至少运用一种修辞手法。 （2）示例：诗歌乐园、诗歌起源、诗歌发展、诗歌分类；诗海拾贝。 4.（1） ①. 朱自清 ②. 《诗经》（诗三百） ③. 断章取义 （2）①. c ②. b ③. a 5. ①. 寤寐思服 ②. 蒹葭萋萋 ③. 挑兮达兮 ④. 树梢树枝树根根 ⑤. 芳草鲜美 , 落英缤纷 ⑥. 阡陌交通,鸡犬相闻 ⑦.天涯若比邻 ⑧. 波撼岳阳城 6．D（2 分） 7．（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏晋两朝了。（2 分） 8．怕外界打扰他们安定宁静的生活。为渔人出而复寻“不复得路”埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。（3 分） 9．示例：两人描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。与当时的社会形成鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。（3 分） 10．（1）自己车身被划 （2）自家车位被占 （3）帮忙找到空车位 （4）发现纸条和人民币（每空 1 分） 11．①“我”自己的停车位被别人霸占，心里很生气；②停车地方远，要多走十多分钟，第二天上班要多走路，浪费时间。 12．①小区保安的歉意、热情助人同“我”的气愤、伺机报复的心理形成鲜明的对比，升华了小说主题；②让“我”想要教训车主的行为没有得逞，为下文车主人留纸条和人民币的行为作铺垫。 13．①凸显了作者的写作意图，做人应该相互理解，心存善良；②戛然而止，耐人寻味，给读者留下想象的余地。 14．①甲骨文体现了“六书”的造字理据，可以自由记录汉语；②甲骨文有很多象形字和会意字，其中不少还保留着早期形态；③甲骨文词汇和内容丰富；④甲骨文是符号化的文字。 15．（1）“目前”一词，表时间，是限制性词语，准确严密地说明了甲骨文只是到现在为止已知成系统的汉字的最早形态，体现了说明文语言的准确严密性。（2 分） （2）“结晶”，比喻珍贵的劳动成果，此处运用比喻的修辞方法，说明甲骨文是中华文明的重要成果，体现了说明文语言的生动形象性。（2 分） 16．①通过“文字画”和甲骨文的简要对比引出说明对象：甲骨文。②选取大家感兴趣的古文字，能够激发读者的阅读兴趣。 17．【立意指津】（1）本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意。这是写好命题作文最关键的一步。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。列好提纲，确定详略。以“那颗带我前行的星”为题，题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖、为我指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。“那颗带我前行的星”可以写身边的人，如父母、老师等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等，本文适合写记叙文。 学科网（北京）股份有限公司 $$