专题17：小古文专题阅读-2024年四升五暑期阅读精准突破（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 暑期突破 专题17 小古文专题阅读 一、提问方式 1.根据课文内容填空；（高频考点） 2.解释文言文中重点字词的意思；（高频考点） 3.请给下面的句子断句； 4.翻译下面的句子； 5.领悟文章的思想感情。（高频考点） 二、知识梳理 古人写文章所用的语言，叫做“文言文”。而古人留给我们的很多文言文，大都具有音韵美和节奏美，以及特有的气势和神韵，不仅读起来韵味十足，而且蕴含丰富。为了提高学生传统文化素养，文言文在语文教材中占有越来越重要的位置。因此，小学高年级学习文言文，是一个入门学习，应引起重视。 小学学习文言文，《教学大纲》要求做到： １、多读以培养语感； ２、字、词理解侧重于实词用法； ３、粗通文意，领悟思想感情，但不要求深和透； ４、诵读浅显的文言文，并进行背诵。 文言文，是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种以简洁、典雅为特征的书面语体，浓缩着我国几千年博大精深的历史文化的精华，在古典诗词和文言文中，汉语的特点体现得最明显。语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。 初识文言文方法指津 1、学习文言文要加强诵读 粗读时要能准确地正音、正形、断句，解决粗读中遇到的疑难问题。精读时要力求读出语气、语调和节奏，通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 2、文言文翻译的方法。 翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。 补，指文言文中省略的成分，翻译时要补足。 删，指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。 留，指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。 变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。 换，指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。 3、疏通文意，理解内容 （1）注释研读法，指的是要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。学习文言文，要养成认真参看注释的习惯。 （2）在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。 4.划分句子节奏 （1）读懂文意断句 给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。 （2）利用对话标志断句 常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 （3）借助文言虚词断句 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。 5、体会作者的思想感情 （1） 注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。 （2）结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。 （3） 重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。 一、文言文阅读 叶公好龙 叶公子高好龙，钩①以写龙，凿②以写龙，屋室雕文③以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖④（yǒu），施⑤ （yì）尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色⑥无主。是叶公非好龙也，好夫⑦似龙而非龙者也。 [注释]①钩：衣服上的带钩。②凿：通“爵”，古代饮酒的器具。③屋室雕文：房屋上雕刻的图案花纹。④牖：窗户。⑤施：延伸，同“拖”。⑥五色：脸色。⑦夫：这，那。 (1)解释下列句中加点的词。 ①叶公子高好龙 ②于是天龙闻而下之 (2)读短文，用原文中的语句回答问题。 叶公“好龙”表现在 。 (3)文中划线句子是对叶公的 描写和 描写（填人物描写方法），从中你的感受是 (4)请你再写出两个含有“龙”的成语： 、 。 【答案】 (1)喜欢 听说 (2)钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙 (3)动作 神态 叶公不是真的喜欢龙，只是喜欢那些像龙的东西罢了 (4)龙飞凤舞 龙腾虎跃 【详解】 （1）本题考查的是词语理解能力。 （1）叶公子高好龙：叶公喜欢龙。其中“好”的意思是喜欢。 （2）于是天龙闻而下之：他这样爱龙，被天上的真龙听说知道后。其中“闻”的意思是听说。 （2）本题考查的是内容理解。 结合阅读文中“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”叶公子高非常喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,屋子内外都雕刻着龙。故可知叶公“好龙”表现在“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。” （3）本题考查的是人物形象分析。 结合阅读文中“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”叶公看见了，转身就跑,被吓得像失了魂似的，惊恐万分,茫然无措。其中“走”是关于叶公的动作描写，“失其魂魄，五色无主。”是关于叶公的神态描写；由此看来，叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！ （4）本题考查的是词汇量的积累。 含有“龙”的成语有：龙断之登、龙蹲虎踞、龙多乃旱、龙幡虎纛、龙飞凤舞、龙飞凤翔、龙飞凤翥、龙飞虎跳、龙凤呈祥、龙肝豹胎等。 【点睛】参考译文：叶公子高非常喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗户上探看,龙尾伸到了厅堂里。叶公看见了，转身就跑,被吓得像失了魂似的，惊恐万分,茫然无措。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。 二、唤醒经典读智慧的中国 欧阳询观古碑 欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻②马观之，良久乃去。数百步复反③，下马伫立④，及疲，乃布裘⑤坐观，因宿其旁，三日方去。 [注释]①索靖：晋朝著名书法家。②驻：停留。③反：通“返”。④伫立：长时间地站着。⑤布裘：铺开皮袍。布，摊开、铺开。裘，毛皮的衣服。 2．下列选项中停顿不正确的一项是 A．欧阳询/尝/行 B．晋/索靖/所书 C．驻/马观之 D．乃/布裘/坐观 3．对加点字解释有误的一项是 A．尝：曾经 B．书：书本 C．之：指古碑 D．去：离开 4．从哪里可以看出欧阳询痴迷书法？请用横线在文中划出相应的句子。 5．欧阳询的书法吸取各家精髓，自成一体，成为楷书四大家之一。他的楷书既平正端庄，又险劲生动。图中哪一副是他的作品？（ ） A．《九成宫醴泉铭》B．《多宝塔碑》 6．欧阳询身上的哪些品质值得你学习？ 7．古人的优秀品质还有很多，如珍惜时间、勤俭节约、读书有道等，请你写出一句本学期积累的俗语或诗句，注明作者或出处。 【答案】 2．C 3．B 4．数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。 5．A 6．欧阳询刻苦、专心致志的品质值得我们学习。 7．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯。 【解析】 2．本题考查文言文的断句。 C．结合参考译文可知，“驻马观之”的意思：停住马观看古碑。正确的停顿应为：驻马/观之。故选C。 3．本题考查字的解释。 B．结合参考译文可知，“晋索靖所书”的意思：晋代著名尿壶有索靖书写的。书：写。故选B。 4．本题考查对文言文的理解。 结合参考译文可知，“数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。”的意思：他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才离去。由此可知，可以看出欧阳询痴迷书法的句子是：数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。 5．本题考查书法作品的赏析。 A．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书书法作品，布白匀整，字距、行距疏朗，字体结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。 B．《多宝塔碑》是颜真卿的楷书书法作品，整体秀美刚劲，清爽宜人，有简洁明快，字字珠玑之感。用笔丰厚遒美，腴润沉稳；横细竖粗，对比强烈；起笔多露锋，收笔多加锋，转折多顿笔。结体严谨致密，紧凑规整，平稳匀称。故选A。 6．本题考查对内容的理解。 本文对欧阳询进行了详细的动作描写，从看到碑文驻马观到下马观到坐观，一直观看三天三夜，能够体现出欧阳询对此碑文十分痴迷，达到了忘我的境界，也表现他刻苦、专心致志的品质。 7．本题考查对谚语、俗语或诗句的积累。 积累一句本学期学过的关于珍惜时间、勤俭节约、读书有道的俗语或诗句即可。 如：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹 【点睛】参考译文：欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖书写的，他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才离去。 三、阅读小古文，完成练习。 望梅止渴 ①魏武①行役，失汲道②，三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：“前有大棒林，饶③子，甘酸可以解漏。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！ 注释：①魏武：曹操。  ②汲道：取得水的道路。  ③饶：多。 8．联系上下文，解释带点字的意思。 （1）三军皆渴( )     （2）操寻思少顷( ) 9．把这个句子翻译成现代文。 前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。 10．曹操的行为可以用（    ）来形容。（填序号） A．诡计多端 B．饥不择食 C．急中生智 D．言不由衷 11．“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词是 。 【答案】 8．都 一会儿 9．前面就有一大片梅林。结了很多果。又甜又酸。可以用来解渴。 10．C 11．画饼充饥 【解析】 8．本题考查字词解释。 三军皆渴：士兵们全军都很口渴。故“皆”指都。操寻思少顷：曹操思考了一会儿。故“少顷”意思是：一会儿。 9．本题考查句子翻译。 前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴:前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。 10．本题考查人物形象。 结合内容“三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：‘前有大棒林，饶子，甘酸可以解漏。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源”可知，全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，骗士兵们前有梅林，士兵们后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。所以曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的行为可以用“急中生智”来形容。 11．本题考查近义词。 “望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词如：纸上谈兵、聊以自慰、画饼充饥。 纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。 画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。 【点睛】 三国时期，曹操带兵攻打宛城(今河南南阳)的张绣时，经过方城县一个叫梅林铺的地方。时值中午，烈日当空，天气十分炎热。士兵们全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，站在高处，指着前面一个小山包说：“ 前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。”士兵们听后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。世人评说魏武帝足智多谋不是乱讲胡说的。 四、文言文阅读。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。” 子曰：“三人行，必有我师焉。” ——《论语》 【注释】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。 12．“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第 种意思。 13．写出下列句子的意思。 ①温故而知新。 ②学而不思则罔。 14．对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（    ）（多选） A．三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。 B．多人同行，其中必定有值得我学习的人在。 C．这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。 15．《论语》告诉我们很多读书的方法，除了上述读书方法外，孔子还告诉我们：“ ， 。”苏轼告诉我们：“ ， 。” 【答案】 12．③ 13．温习旧知识从而得到新的理解与体会。 只读书不思考，就会迷惑而无所收获。 14．BC 15．敏而好学 不耻下问 旧书不厌百回读 熟读深思子自知 【解析】 12．本题考查文言文的字词解释。 “温故而知新，可以为师矣。”的意思是“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了”。“故”意思是“学过的知识”。故选③。 13．本题考查文言文的翻译。 ①温：温习，复习。故：旧的，指已学过的知识。“温故而知新”的意思是通过复习或回顾旧的知识和技能，从而获得新的理解、体会或知识。 ②罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。“学而不思则罔”意思是只读书学习，而不思考问题，就会枉然无知而没有收获。 14．本题考查对文言文句子的理解。 “三人行，必有我师焉”这句话的含义是，当我们与他人相处时，无论对方是谁，都有可能从他们身上学到一些东西。这并不是说每个人在所有方面都比我们强，而是指每个人都有自己的长处、优点和值得学习的地方。因此，我们应该多看到别人的优点，虚心向他们学习，这样才能不断进步。 A．“三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方”原文中的“三人”是泛指多人，而不是特指三个人。因此，这个选项错误。  故选BC。 15．本题考查对名言的积累。 《论语》和苏轼的言论都在强调读书的方法，其中孔子认为读书方法的有很多，把其中一个写下即可。 示例：孔子：学而时习之，不亦说乎？ “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”出自宋代诗人苏轼的《送安敦秀才失解西归》，“旧书”指的是经典。这句话意思是：经典书籍不要怕麻烦，要反复地读，熟读了，再加上深入地思考，你自然会领会其中的意思。书写时注意“熟”“读”“深”。 【点睛】译文：孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。” 孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。” 孔子说：“几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。” 五、文言文阅读 宋濂嗜学 余①幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假③借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是⑤人多以书假余，余因得遍观群书。 ——[明]宋濂《送东阳马生序》（节选） [注释]：①余：我；宋濂自称。②致：买。③假：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄写。⑤以是：因此。 (1)解释下面句子中加点的字词。 ①余幼时即嗜学 ②无从致书以观 ③录毕，走送之。 ④不敢稍逾约 (2)根据你的理解给“余因得遍观群书。”这句话用“/”画出合适的停顿。 (3)“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”这句话的意思是： (4)从这个故事中我们知道宋濂的读书方法是 ，在《论语》一书中有许多有关读书方法和读书态度的文言名句，请你写出一句 。（用《论语》中的原文回答） (5)读了这个小故事，宋濂给你留下了怎样的印象？ 【答案】 (1)非常爱好读书。 来看。 完毕。 超过约定的期限。 (2)余/因得/遍观群书。 (3)常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。 (4)借书抄书 敏而好学，不耻下问 (5)宋濂是一个聪明好学、信守承诺的人。 【详解】 （1）本题考查了对文言文中词语的理解。 ①“余幼时即嗜学”意思是宋濂自幼酷爱学习。其中“嗜学”指非常爱好读书。 ②“无从致书以观”意思是他无法购买书籍。其中“以观”指来看。 ③“录毕，走送之”意思是抄写完毕后，立刻跑去还书。其中“毕”指完毕。 ④“不敢稍逾约”的意思是不敢超过约定的期限。其中“逾约”指超过约定的期限。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 断句：是“句读”的俗称。是文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式。一句话叫“句”，句子中间稍微停顿的地方叫“读”。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 “余因得遍观群书”意思是我于是能够阅读很多书。根据译文可知，“余”是主语，“因得”于是能够是状语，“遍观群书”是谓语部分。故可断句：余/因得/遍观群书。 （3）本题考查的是重点句子的翻译。 结合译文可知，句中重点词语“假”指借。故可知句意为：常常向藏书的人家求借，亲于抄录，计算着日期按时送还。 （4）本题考查了对文章内容的理解和名言警句积累。 结合句子“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”的句意：由于家境贫寒，他无法购买书籍，便经常向藏书人家借书。他会亲手抄写这些书籍，并严格按约定日期归还可知，宋濂没钱买书，所以宋濂的读书方法是借书抄书。 根据知识积累可知，《论语》中有关读书方法和读书态度的文言名句有： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。 学而不思则罔，思而不学则殆。 （5）本题考查了对古文内容的理解。 通读全文，结合译文，从“余幼时即嗜学”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂是一个勤奋好学、信守承诺的人。 【点睛】参考译文： 宋濂自幼酷爱学习。由于家境贫寒，他无法购买书籍，便经常向藏书人家借书。他会亲手抄写这些书籍，并严格按约定日期归还。即使在天气极端寒冷的情况下，砚台中的墨水结成了坚冰，手指冻得几乎不能弯曲和伸直，他也依然坚持不懈地抄写和按时归还书籍，不敢超过约定的期限。这种勤奋和诚信的行为赢得了人们的信任，使得更多的人愿意将书籍借给他。因此，宋濂有机会阅读到更多的书籍，从而开阔了视野，增长了知识。 六、文言文阅读 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学③。 【注释】 ①逮：到；及。不逮，指烛光照不到。 ②文不识：姓文名不识。 ③大学：大学问家。 17．由这个故事你想到的成语是 　 　。 A．废寝忘食 B．随月读书 C．凿壁偷光 18．匡衡的勤奋学习，使我想到《论语》中的这句话：“我非生而知者， ， 。” 19．请你用现代汉语写出画线句子的意思。 20．这个故事给你怎样的启示？结合生活实际写一写你打算以后怎么做。 【答案】 17．C 18．好古 敏以求之者也 19．主人奇怪地问匡衡为什么这样，匡衡说：“我希望能把你家里的书全部读一遍。” 20．我明白了只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。 【解析】 17．本题考查成语理解。 废寝忘食：顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。 随月读书：借着月光读书。 凿壁偷光：形容勤学苦读。 结合这个故事内容，我想到的成语是“凿壁偷光”。这个成语来源于匡衡在艰苦环境下，为了学习而凿穿墙壁借光读书的故事。它形象地描绘了匡衡不畏艰难，勤奋求学的精神。 18．本题考查名篇名句默写。 书写时注意“好、敏”的正确写法。 19．本题考查句子翻译。 怪：觉得奇怪。问：问匡衡。曰：说。愿：希望。得：得到。遍：全部。读：读、看。之：这些书。整个句子的意思是雇主觉得很奇怪，就问匡衡为什么这样做。匡衡回答说：“我希望能够读遍您家的书。” 20．本题考查内容理解能力。 正确解答本题，首先要认真地阅读文章，准确理解文章的内容，本文讲的是匡衡在墙上凿开一个小孔，偷借邻家的灯光读书。形容在艰苦的条件下仍坚持刻苦学习。读了这则文言文，我懂得了成功要靠自己的努力争取，我一定要用实际行动向匡衡学习，学习他勇于向困难挑战，勤奋读书的精神。 【点睛】参考译文： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 七、文言文阅读 岁寒三友 儿侍①父，立庭前。见梅树著②花，松竹并茂。儿问曰：“霜③雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性④皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。” 【注】①侍：侍奉。②著（zhuó）：附着。③霜：霜降。④性：品性。 21．[字义理解]解释下列句中加点的词。 （1）立庭前： （2）其性皆耐寒： 22．[句子翻译]结合注释，将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见梅树著花，松竹并茂。 （2）霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？ 23．[文意理解]“岁寒三友”指的是 ， ， ，它们的共同特点是 ，都具有 的品质。 24．[古诗积累]请你写出一句描写梅、竹或松的古诗句。 【答案】 21．站立 全，都 22．看到梅花开放，松竹都非常茂盛。 霜降、下雪的时候，其他树大都枯萎掉落了，为什么独独这三种树没有呢？ 23． 松 竹 梅 耐寒不畏严寒 坚忍顽强 24．墙角数枝梅，凌寒独自开 【解析】 21．本题考查文言文字词解释。 （1）“儿侍父，立庭前”意思是儿子和父亲站在庭院前。因此“立”的意思是站立。 （2）“其性皆耐寒”意思是它们都十分耐寒。因此“皆”的意思是全，都。 22．本题考查文言文句子翻译。 （1）“见梅树著花，松竹并茂”这句子中“茂”的意思是茂盛。著花：开着花的意思。句子“见”前面缺少主语，结合文章可知，主语为“儿子和父亲”，即“他们”。所以整句话的意思是（他们）看到梅花开放，松竹都非常茂盛。 （2）“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”这个句子中“独否”的意思是独独没有。霜：霜降的意思。何以：为什么的意思。所以整句话的意思是霜雪天，其他树的叶子大都枯萎掉落了，为什么独独这三种树没有呢？ 23．本题考查文言文内容理解。 根据“古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”可知，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。再由据“其性皆耐寒”可知，松、竹、梅三者都能抵抗严寒，这是它们的共同特点，由此可分析出，它们这样的品性象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。 24．本题考查诗句积累。 本文所写的“岁寒三友”象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，这由物的特点联想到人物身上的某种品质。根据题目要求的是写出描写梅、竹或松的古诗句。这意味着我们需要回想我们学过的或者知道的古诗中，有哪些是描写这三种植物的。 对于梅：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句诗出自王安石的《梅花》，它描绘了梅花在寒冷中独自开放的坚韧品质。 对于竹：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗出自苏轼的《惠崇春江晚景》，虽然主要描写的是桃花和江水，但“竹外”二字明确提到了竹子，给人以清幽之感。 对于松：“大雪压青松，青松挺且直。”这句诗出自陈毅的《青松》，它赞颂了青松在雪压之下依然挺拔不屈的精神。 【点睛】译文：儿子和父亲站在庭院前。看见梅树开出朵朵小花，松树和竹子十分苍翠，儿子问父亲：“冬天霜雪冰封的时候，别的树大多凋零了，为什么这三种树却不是这样呢？”父亲说：“它们都十分耐寒，和其他的树不一样。古人常说的岁寒三友，就是指的松树、竹子和梅花。” 八、文言文阅读 盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒②。有志则断不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。 ——【清】曾国藩 【注释】①士人：泛指知识阶层。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。 25．读好短文。下列句子停顿正确的一项（    ） A．有恒/者则/断无不成之事 B．有恒者则断/无不成之事 C．有志/则断/不甘为下流 D．有志/则断不甘/为下流 26．积累字词。写出下列句子中加点的字意思。 （1）不敢以一得自足( ) （2）有恒者则断无不成之事( ) 27．疏通文意。结合注释说说文中画线句子的意思。 28．读懂短文。曾国藩说读书要做到三点，他是这样说，平时也是这样做的。根据方框的提示用原文来回答。 曾国藩虽极忙，也坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页。 → 他做到了 曾国藩曾说“学贵初有决定不移之志。” → 他做到了 29．学以致用。文中的哪些读书观点对你有启发？请你联系自己的读书体会，写一写。 【答案】 25．D 26．满足 绝对、一定 27．士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 28．有恒 有志 29．文中讲的读书要有见识对我很有启发。不能因为自己有一点心得体会就知足，就骄傲自满，不知道天高地厚。像井底之蛙那样见识短浅。有见识，就是要有自己独立思考和独立判断的能力，能不被表面现象所迷惑，能透过现象看到事物的本质。 【解析】 25．本题考查划分文言句子节奏的能力。 一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。 有恒者则断无不成之事：有恒心则必然没有干不成的事情。故应为：有恒者/则断无不成/之事。 有志则断不甘为下流：有志气则绝对不会甘心居于下等。应为：有志/则断不甘/为下流。故选D。 26．本题考查字词解释。 （1）“不敢以一得自足”的意思是不敢稍有心得就自我满足。足：满足。 （2）“有恒者则断无不成之事”的意思是有恒心则必然没有干不成的事情。断：必然、一定。 27．本题考查句子翻译。 “盖”用于句首，表示要发表议论。“士人”指泛指知识阶层。“志”指“志向”。“识”指“见识”。“恒”指恒心。故“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”的意思是士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 28．本题考查内容的理解。 短文中曾国藩讲了三个读书的要点。第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 结合给出的关键信息“坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页”可知，学习要坚持，他做到了有恒。根据给出的关键信息“学贵初有决定不移之志”可知，学习要有坚定不移的志向，他做到了有志。 29．本题考查内容的理解和表达能力。 根据短文的内容，联系自己的实际，写写自己的读书体会即可，答案不唯一。如： 文中说的读书要有恒心，对我很有启发。我之前读书都坚持不了太久，总是三天打鱼两天晒网，所以没什么大的进步。以后我一定要坚持下去，每天读书半小时，我相信一定会有收获的。古人云：行百里者半九十，就是要告诫我们，做任何事情都不能半途而废、放松懈怠，即使一百里路走完了九十里，眼看就要成功了，也只是相当于走了一半，更应该小心谨慎、持之以恒，直到最终取得成功。 【点睛】参考译文： 士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。 九、文言文阅读 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑①”，必将有盗。”其邻人之父②亦云③。暮而果大亡④其财。其家甚智⑤其子，而疑邻人之父。 【注释】①筑：修补。②父（fǔ）：对老年男子的尊称。③云：说。④亡：失去，丢失。⑤智：认为聪明。 30．下列句子中，加点字的解释有误的一项是（      ）。 A．天雨墙坏（大雨） B．暮而果大亡其财（夜晚） C．其家甚智其子（甚至） D．而疑邻人之父（却） 31．借助注释，理解下面句子的意思。 不筑，必将有盗。 32．富人家财产被盗的原因是 33．“其子”和“邻人之父”说了同样的话，富人为什么会“智子”而“疑邻”呢？ 34．读完本文，你想对文中的富人说些什么？ 【答案】 30．C 31．（如果）不（赶紧把墙）修筑好，一定会有盗贼（进来）。 32．墙被大雨毁坏了，又没有及时修补。 33．因为富人和自己的儿子亲近，相信他，所以认为他聪明；而邻居不是自己亲近的人，所以怀疑邻居的劝告是不怀好意。 34．如果不事先调查，只用感情的亲疏作为判断是非的标准，就容易得出错误的结论。 【解析】 30．本题考查字的解释。 A．结合参考译文可知，“天雨墙坏”的意思：因下大雨，墙坍塌下来。雨：下雨（名词作动词）。 B．结合参考译文可知，“暮而果大亡其财（夜晚）”的意思：这天傍晚果然丢失了大量财物。暮：晚上。 C．结合参考译文可知，“其家甚智其子”的意思：这家人很赞赏儿子聪明。甚：很。 D．结合参考译文可知，“而疑邻人之父”的意思：却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。而：却。故选C。 31．本题考查句子的翻译。 结合注释中：筑：修补。盗：偷盗。动词活用作名词。“不筑，必将有盗。”的意思：如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 32．本题考查短文内容的理解。 结合参考译文可知，“宋有富人，天雨墙坏。其子曰：‘不筑，必将有盗。’”的意思：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”，由此可知，富人家财产被盗的原因是：富人没有及时修筑被大雨毁坏了的墙。 33．本题考查短文内容的理解。 结合参考译文可知，“暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。”的意思：这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。由此可知，富人会“智子”而疑邻的原因是：一个是自己的儿子，自己最亲近的人，故夸儿子聪明；而邻居是外人，故怀疑邻居不怀好意。 34．本题考查语言表达。 写出自己想对富人说的话，只要合理即可。 如：对待人家的劝告或意见，不能因关系的亲疏远近而异。 【点睛】参考译文： 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 十、文言文阅读 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄②至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折失弃弓，誓不复射。 【注释】①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。②雄：雄性，这里指雄猴。 35．解释下列加点的词语。 （1）付子已     （2）誓不复射 36．用现代汉语解释文中的画线句。 射者折矢弃弓，誓不复射。 37．用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 38．下列成语与本文主题没有联系的一项是（    ） A．舐犊情深 B．寸草春晖 C．莫逆之交 D．羔羊跪乳 【答案】 35．结束，完 发誓 36．射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓再也不打猎了。 37．射者被猿母中箭后把子女托给雄猿的情景所震撼。 38．C 【解析】 35．本题考查的是字词解释。 （1）“付子已”的意思是托付自己的孩子后，因此，“已”在这里的意思是结束，完。 （2）“誓不复射”的意思是发誓再也不打猎了，因此，“誓”在这里是发誓的意思。 36．本题考查的是句子翻译。 先了解句子中各个字词的意思，再把字词的意思结合起来，翻译出整个句子的含义。“射者折矢弃弓，誓不复射”中，“射者”指射箭的人；“矢”指箭。因此，这个句子的含义是射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓再也不打猎了。 37．本题考查的是内容理解。 联系文中“射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死”可知，射者是看到被自己射中的猿母把子女托付给雄猿的情景后，“折失弃弓”。可见这一情景多么让射者震撼。 38．本题考查的是主题概括。 由文章中“射之，正中母腹。母呼其雄②至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死”可知，这篇文章和母子亲情有关。其中A“舐犊情深”说明父母对子女的慈爱，B“寸草春晖”说明父母恩情慎重，D“羔羊跪乳”说明感恩父母、孝敬长辈的道理。C“莫逆之交”表达友谊的深厚。 故选C。 【点睛】参考译文：一个叫悟空的和尚，在长江边见到一只猿猴坐在树梢上，弋人趁它不注意，（用箭）射它，正好射中雌猿的腹部。那只母的叫了那只雄的来，托付自己的孩子后，哀叫了几声，就把箭拔出来，掉地死了。射箭的人，把箭折了，丢了弓，发誓再也不打猎了。 十一、阅读短文，完成练习。 问说（节选） 君子①之学必好问。问与学，相辅②而行者也。非学无以致疑③，非问无以广④识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达⑤于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚⑥决⑦焉？ 【注释】①君子：古时对有德有才的人的称呼。②辅：辅助。③致疑：发现疑问。④广：使……广，增广，增加。⑤达：通晓。⑥奚：什么，哪里。⑦决：判断，解决。 39．解释下列加点的字。 好学而不勤问：    舍问： 40．借助注释，用自己的话说说文中画线句子的意思。 41．本文的主要观点是 （用自己的话回答） 42．下列名句和本文表达的观点有异曲同工之妙的一项是（    ） A．敏而好学，不耻下问。 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C．求学将以致用，读书先在虚心。 D．知之为知之，不知为不知，是知也。 【答案】 39．喜欢 放弃 40．问和学，是相辅相成的。不学习不可能发现疑问，不提问请教不能使知识广博。 41．勤学和好问是相辅相成的。 42．A 【解析】 39．本题考查字词解释。 好学而不勤问：意思是喜爱学习却不多问。好：喜欢、喜好。舍问：意思是如果放弃了提问。舍：放弃。 40．本题考查句子理解。 问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。意思是：提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。 41．本题考查分析观点。 解答本题，需结合文段主要内容来回答。本文主要讲了提问和学习，是相辅相成地进行的，总结本文的主要观点，如：勤学尤当好问。 42．本题考查名言警句理解。 A．敏而好学，不耻下问。意思：一个人既聪明勤奋又谦虚好学，不会因为向地位或学识看似低于自己的人求教而感到羞耻。 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行 C．求学将以致用，读书先在虚心。意思：学习一样东西，是为了能够运用这种知识；读一本书，是要求人放低自己，才能吸取更多。 D．知之为知之，不知为不知，是知也。意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 结合语境可知，和本文表达的观点有异曲同工之妙的是：敏而好学，不耻下问。故选A。 【点睛】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是不能应用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎么能解决问题呢？ 十二、文言文阅读。 北人食菱 北人生而不识菱①者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口。或④曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 【注释】①菱：水生植物名。果实俗称菱角，可以吃。②仕：做官。③并：一起，一并。④或：有的人。 43．停顿正确的一项是　 　 A．夫菱/生于/水而非土产 B．夫/菱生于水/而非土产 C．夫/菱生于水而非/土产 D．夫菱/生于水而非/土产 44．“我非不知，并壳者，欲以清热也。”对这句话理解正确的一项是　 　 A．我并非不想知道，连壳一起吃进去的人，是想要清热解毒。 B．我并非不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。 C．我非常想知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒吧。 D．我并非不知道，一起吃壳的人，将要清热解毒。 45．填空。 小常：我们平时理解小古文的时候常用组词法或联系上下文，你认为这里的“短”可以怎么理解呢？ 小熟：我认为“短”的意思是 。 小常：看来你已经掌握了理解小古文的方法。这篇小古文很有意思，面对别人“北方是否有菱”的询问，北人答：“ ”（填原句），你觉得他的问题在什么地方？ 小熟：我觉得北人存在的问题是 。 小常：我想用《论语》中的话来劝劝北人，我想说：“ 。” 【答案】 43．B 44．B 45．缺点，这里指自己的无知 前山后山，何地不有！ 不懂装懂 知之为知之，不知为不知，是知也。 【解析】 43．本题考查文言文的断句。 “夫菱生于水而非土产”这句话的意思是菱角生长在水中并不是在土里生长的。根据译文可知，“夫”为语气词，“而”表转折，据此进行断句。故答案为：夫/菱生于水/而非土产。故选B。 44．本题考查文言文的翻译。 文言文翻译遵循直译为主，意译为辅。 “我非不知，并壳者，欲以清热也。”这句话中，并壳是连同皮壳，“欲”是想要的意思，那这句话翻译过来就是我并非不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。故选B。 45．本题考查文言文的理解和名句运用。 “其人自护所短”中的“短”可用组词法来理解其意思，组词为“缺点”，这里指自己的无知的意思。 原文中别人关于“北方是否有菱”的询问原句是“北土亦有此物否？”，北人的回答就在这句话的后面“前山后山，何地不有！”，因为菱角是长在水里的，而北人的回答是“前面的山后面的山，哪块地没有呢”，他说菱角长在土地里，说明北人并不知道菱角，他是在不懂装懂，由此，联想到《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也。”来劝借北人“知道就是知道,不知道就是不知道，这才是聪明的。” 【点睛】参考译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$