专题05 小说阅读（14篇55题）-备战2025年中考语文复习最新试题精选（湖南专用）

备战2025年中考语文复习最新试题精选（湖南专用） 专题05 小说阅读 2024真题｜三模｜二模｜一模｜模拟预测 （2024·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡    安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 2．联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 3．结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 4．小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 （2024·湖南益阳·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 橙花飘香 诗燕 ①柑橘树枝头奶白色的橙花，在四月迎风绽放了，浓稠的花香，弥漫了时空。闻着橙花的香味，我忘不了那些春天的故事…… ②那时，我是一名驻村干部。我所在的那个村子，种满了柑橘类的果木，一到春天，橙花浓香飘逸，飘过草木青青的村子，飘过妖娆辽阔的田野……勤劳淳朴的吴大爷一家，生活在橘树环绕的浏阳河畔，过着安宁幸福的生活。 ③一天傍晚，我突然接到吴大爷的来电，他家出事了：唯一的儿子组织同乡到非洲一个国家淘沙金，不幸船只撞翻，事故中两人遇难，负责组织淘沙金的儿子，赔光了家里所有的积蓄，还多方筹措资金料理了后事。原本还算小富即安的家，一下子负债累累。儿子也双腿残疾，主劳力干不了活，康复还需医药费维持。屋漏偏遭连夜雨，吴大爷一天突然感觉很不舒服，到市人民医院检查，确诊为癌症初期。男劳动力都变成重症病人，吴奶奶年事已高，孙子念初中，一家老小全指望儿媳春花。 ④一个春寒料峭的日子，当我踏进那个风雨飘摇的家，听着吴大爷唉声叹气，看着他儿子木讷悲苦的表情，一阵隐痛往上涌，我想尽我之力帮帮这个家。 ⑤能干、贤淑、善良的媳妇春花，本来在镇上的大超市当店长。她想着如今老公不能外出打工赚钱，公公年纪大了，且身患重病。她决定辞职，扛起这个家。当知晓离家里一墙之隔的果园，承包使用权到期了，她想承包果园，改善家中的处境。但十年承包费必须一次性交清，这让她一筹莫展。 ⑥我了解她的想法后，鼓励她承包果园。至于承包费，我与她们家想办法，先交纳一半，另一半则找镇、村两级领导及其他干部帮忙协商，延后交纳。我想办法帮春花筹措到了所需资金，并指导她办理了果园承包的所有法律手续。 ⑦有了果园这片天地，春花与婆婆没日没夜在果园劳作，除草、打药、施肥、开沟排水……能干的活儿春花几乎都包揽。两个病人也帮着做力所能及的事。懂事的儿子，寒、暑假也来帮忙，在果园干活。柑橘采摘季节，需要的人手太多了。驻村干部、乡亲们都来了，硕果累累的柑橘园里，欢声笑语飘扬…… ⑧刚开始承包果园时，春花遇到了困境：她不懂技术，也不太懂管理。老品种产量低，改良品种急需流动资金注入。驻村干部，帮她联系银信部门。银行信贷员去果园实地考察，惠农贷，助解燃眉之急。我帮她联系有关业务部门，上门指导立项，争取林下经济项目。农业农村局工程师上果园，帮助她改良新品种，种植了纽荷尔脐橙、红肉脐橙、血橙、冰糖橙等早熟、晚熟新品种。他们实地解决技术难题，鼓励她加盟农业合作社，让橙子种植大户与她结对交流帮扶，并指导她拍视频、开直播卖橙子。 ⑨今日的春花，成了当地红人，还当上乡村导游。她家果园有很好的地域优势，紧挨浏阳河畔。近年来，这里规划为休闲观光农业产业一条龙的乡村振兴旅游线。果园旁边的浏阳河进行了全流域综合整治，整修了观光河栈道，建立了“水情教育基地”。 ⑩绿柳新芽，春花烂漫。如织如梭的游人，漫步在果园附近的浏阳河畔，果园变成了春天的花园。果园旁，春花还独辟蹊径，选种了鱼腥草、水芹菜、紫苏、薄荷等野菜，纯天然生长。周末，很多游人驾车前来体验采摘乐趣。她在家里开起了“春花农家乐”土菜馆。 ⑪四月气温回暖，橙花慢慢脱去洁白的外衣，露出花椒大小的果实，阳光雨露滋润得好，香飘十里。来这里游玩的姐妹们，看着这纯美朴素的橙花，拍照不停，笑逐颜开。风景这边独好，乡村振兴的春风，帮助吴大爷一家编织了一顶橙花做成的劳动致富花冠。 ⑫金秋十月，漫山遍野的柑橘林，挂满了黄澄澄、金灿灿的果子。游客前去采摘购买，大家赞叹柑橘皮薄汁多！春花一家人恢复幸福的模样：春花的老公通过药物治疗、康复锻炼，奇迹般地能拄拐杖独立行走了；吴大爷至今“癌着”，依然快乐地活着；春花的儿子也通过努力考上了医科大学…… （刊载于《长沙晚报》2024.4.18，有删改） 5．通读全文，厘清文章脉络，补全故事情节。 春花（吴大爷）一家不幸出事，春花成了家里的主要劳动力→① →② →③ →春花成了当地红人，在乡村当导游、开农家乐 6．请结合全文，理解标题“橙花飘香”的含义。 7．文章第⑧段插叙了驻村干部等多方人员对春花（吴大爷）一家的帮助，有人认为删去也不影响故事情节的发展，你认为能否删去？请简要分析。 8．有人说文中的主人公是“我”，也有人说是春花，你赞成哪种观点？请说说你的理由。 （2024·湖南吉首·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 最美的格桑花 厉剑童 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。 ⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想…… ⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。 ⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。 ⑪他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。 ⑫第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。 ⑬中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！ ⑭读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。 ⑮两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。 （原载《青岛文学》2024年第1期） 9．请根据提示，梳理并概括主人公情感变化过程。 毅然支教，满腔热血→ →生活单调，寂寞想家→钢笔丢失，失望恼怒→ →发布故事，网友助力 10．文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？ 11．做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子做批注。 原句 批注 他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…… 示例：这句话运用了排比的修辞手法，写出了“他”支教前父母对“他”的种种担心，表现了父母对“他”的爱。 此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。 （1） 他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。 （2） 12．本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？ 13．主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。 （2024·湖南·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 琢磨 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？” ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟嚷：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》2022年5月，有改动） 14．小说讲述了李八爷琢金磨银的事，也刻画了他丰富复杂的心理。阅读全文，根据提示，填写下表。 李八爷做的事 心理 无顾客上门时烤火、呷茶 ① 吹嘘自家祖辈曾给王府打金银器 骄傲自豪 ② 生气恼怒 还是没顾客，搬出工具反复加工金器 无喜无悲 15．请从修辞角度分忻文章第㉑段画横线语句的表达效果。 16．有同学建议将标题“琢磨”改成“酱巷里的手艺人”，你认为哪个更好？请结合文章内容说明理由。 17．编辑把本文放在报刊的“传承与发展”栏目中发表，请结合本文的写作意图，揣摩编辑这样安排的原因。 （2024·湖南怀化·二模）阅读下文，完成下面小题。 1985年的一场电影 李义文 ①明天家里放电影！ ②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。 ③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。 ④姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。 ⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。 ⑥姐默默地流下了眼泪。 ⑦父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里的活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。 ⑧现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长、干活最卖力的人了。每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。 ⑨姐不同意放电影自然也有她的理由。 ⑩那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。 ⑪姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。 ⑫父亲回头看见了姐、笑着说，闺女给爸送饭来了。 ⑬等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。 ⑭父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会儿。 ⑮说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小佝偻的背影，姐的眼睛又湿润了。 ⑯第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。 ⑰天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂的禾场变得热闹拥挤。 ⑱父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。 ⑲放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。 ⑳父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。 ㉑姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。 ㉒散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。 ㉓父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。 ㉔他歪在草垛堆里正打着呼噜。 18．根据示例，将电影放映那天晚上父亲的表现补充完整。 电影放映前： 电影放映中；②父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群，并婉拒了女儿一起看电影的建议。 电影散场后： 19．请结合上下文，分析文中画线处姐姐两次流泪的心理有何不同。 20．文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。 21．下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请简要回答这两位父亲不辞辛劳的动力分别是什么。 【链接材料】 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 （2024·湖南邵阳·二模）阅读下文，完成下面小题。 妈妈，我以为你不会哭 ①“你说实话，抽屉里的300块钱哪里去了？”空气里氤氲着一股阴沉的气息，妈妈坐在我的面前，脸色很不好。 ②我继续往碗里夹菜，轻声说：“和王晓丽去理发店做头发了。”妈妈看了一眼我的新头发：“你这是偷钱。你没有经过我的同意……” ③我也不甘示弱地回过去：“我问你了，你也没同意啊……” ④“你正是读书的年纪，这么爱美干吗？张樱桃，你翅膀硬了啊……” ⑤实在受不了她的唠叨，我把手里的碗筷重重地扣在桌子上，碗筷和桌子碰撞发出尖锐刺耳的声音。刚到家的爸爸一脸惊诧，忙问：“怎么了？”王艳芳又喋喋不休地把事情重复了一次，甚至反讽说我现在偷钱，以后更了不得了。 ⑥爸爸一边听一边用余光看我，两边安抚着，他试图走向我想说点什么。“不要你们管！”我快步走回了房间，“砰”一声关上了房门。 ⑦一走进房间，我的眼泪就没骨气地流下来。镜子里新做的卷发好像也没那么好看了。不就300块钱吗？她们都可以做漂亮的头发，凭什么我不可以？A．17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流。 ⑧第二天早上，爸爸偷偷塞了200块钱给我，小声告诉我：“不要让你妈知道。我最近失业了，所以她才着急上火和你吵架的…….” ⑨上早读的时候，王晓丽扭过头来偷偷看我：“啊，你还好吗？”我摇摇头，打开英语书，开始念起第三单元的单词，“be fond of喜爱、喜欢……stubborn顽固的、固执的……”哼，王艳芳就是顽固和不可理喻的代名词！ ⑩中午我和晓丽一起吃了食堂，然后坐在学校的篮球场聊天，我又吐槽了一遍王艳芳。 ⑪王艳芳一直就是风风火火的性格，爱和七大姑八大姨一起聊天，每次和她去超市买东西，她都要花很多时间挑挑拣拣，其实也没有便宜多少啊，这又何必！什么都要说我，一会儿说我不做家务，一会儿又说我偷看小说不认真学习。越来越没办法沟通了。外婆却常笑话我们母女是上辈子的一对可爱冤家。 ⑫墙上的高考倒计时又被我撕了一页下来，日子过得很缓慢很煎熬。我真想高考早点儿来，我要考上大学，离开王艳芳，走得越远越好。 ⑬暑假来临，因为我坚持要打暑期工的事情，我们两个又吵起来了。“你这个年纪好好学习才是该做的事情。”妈妈又开始唠叨起来了。外婆也在一旁附和。 ⑭“我想要零花钱，我自己可以挣。”我挑眉，“王晓丽也去，他表哥介绍的，很安全……·” ⑮拗不过我，爸爸第二天还是把我送到了汽车站。我和晓丽一起去的电子厂在隔壁城市，不算很远，不过也要坐一趟车才能到。我和晓丽做的都是流水线的工作，吃饭都很难有喘息的时间，干了两天我就有点儿不想做了。只是爸爸和外婆打电话过来的时候，他们问我这里怎么样，我嘴硬地回复说挺好。 ⑯艰难地熬完了日子，我拖着行李箱回到了家，整个人呈“大”字状瘫在床上。还有一星期又上课了，我现在无比想回去念书。 ⑰“给你们的。”我故意加大音量，把打工赚来的钱分出了一部分放在桌子上，另外一部分打算给外婆买点儿营养品，最后的留给自己存起来买手机。 ⑱窗外的麻雀还在电线杆上叽叽喳喳，电视机里综艺节目嘻嘻哈哈，桌子上的饭菜热气腾腾。我偷偷瞟了一眼王艳芳，她面有愠色，但没有开口说什么。 ⑲又是一年暑假，我正坐在客厅里看电视，外婆坐在轮椅上，招呼着我：“桃桃，吃饼干。”桌子上放着蓝色铁盒子的曲奇饼干，外婆的眼睛深陷在眼窝之中，皱巴巴的皮肤没有生气，手指头伸不直了，如同苍老的树枝弯弯曲曲。我捏了捏外婆手上的皮。它松松垮垮地缓慢倒回去。 ⑳暮秋时节，外婆的身子越来越坏，后来往了院，王艳芳每天带着饭菜和煲好的汤去医院照顾外婆。有天我回到家，爸爸在客厅抽着烟，看我回来，微皱着眉头说：“你的外婆走了。” ㉑王艳芳还在医院处理事情，爸爸和我收拾了一些东西也跟着去了医院。医院里的药水味还是那么刺鼻，王艳芳安静地坐在走廊的长椅上没有说话，爸爸走过去也坐下来，抱了抱她。 ㉒王艳芳真是坚强得可怕，一滴眼泪都没有掉。 ㉓很长一段时间，我看到曲奇饼干还是会想起外婆，捏捏自己的小手也还是会想起外婆。而王艳芳还是一样买菜做饭、八卦聊天，时不时骂我不好好学习。 ㉔直到有一天，我失眠，出来客厅走动，看到爸妈房间里闪着微弱的光，隐隐约约传来几声压抑的抽咽声。出于好奇，站在房间门口偷听了几句，听着听着，我的眼泪溢出了眼眶。 ㉕B．王艳芳一边哭一边细细地念叨着：“我想我妈了……“张樱桃老不听话，以后可怎么办呢？” ㉖爸爸似乎在安慰着什么，但是声音更小了，听不大清楚。 ㉗之前收拾外婆遗物的时候，看到相册里妈妈的一张儿童照，扎着麻花辫，穿着花裙子，小手指扭扭捏捏地紧握着，害羞地站在公园前，很难相信这居然是现在的王艳芳。 ㉘从我出生有记忆起，王艳芳好像就一直伶牙俐齿，好像一直是一个妈妈。我很少认真想过，她曾经也是从妈妈肚子里哭着出来，呱呱坠地来到这个世界的。 ㉙妈妈，我以为你不会哭的啊，你在我面前好像从来都没哭过。可是后来我才发现，那些看似平常的日子，都是你刻意装出来的坚强在支撑着。 ㉚我蹑手蹑脚地回到了自己的房间。 ㉛我想起那些年，我的任性、我的乖戾、我的虚荣，万分悔恨，百般感慨。曾经我多么希望能够远走高飞，多么希望能够去另一座城市体验新的生活，可是现在，我却希望时间的脚步能够走得慢一些，让我还有足够的时间和力量去弥补这些过错…… 选自2023《青年文摘》第391期 22．根据文章内容完成表格。 情节 “我”的心理 （1） 气愤、委屈 上早读、和晓丽聊天 （2） （3） 煎熬 偷听父母对话 （4） 23．请按要求赏析划横线句子。 （1）A17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流。（修辞的角度） （2）B王艳芳一边哭一边细细地念叨着：“我想我妈了……”“张樱桃老不听话，以后可怎么办呢”（人物描写的角度） 24．比较文章划波浪线句子和链接材料划波浪线句子，看看它们在写法和情感上有何不同？ 【链接材料】 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 25．世上没有不爱孩子的父母，可能他们的爱会表现得比较笨拙，所以常常会遭到我们的误解。生活中，你是否也有和文中张樱桃类似的经历，你又有什么心里话想对你的父母说，赶快提笔写下来吧！ （2024·湖南岳阳·二模）阅读下文，完成下面小题。 一颗未出膛的枪弹 丁玲 ①“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……” ②慢慢的两个人来到一个沟口了。沟里错错落落有几个窑门，还有两个土围的院子，他牵着她在一个斜路上走下去，不敢做声，只张着眼四方搜索着。沟里已经黑起来了，有两个窑洞里露出微明的灯光，小孩子躲在她的身后，在一个窑门前停下了。她开了锁，先把他让了进去。窑里黑魃魃的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着…… ③孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。 ④有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。①有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么?”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” ⑤看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描绘得使人难信，他只好又补充着：“那是因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利益，红军没有一个怕死的；谁肯为了两块钱不要命呢?” ⑥有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么?”“呼！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 ⑦“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。 ⑧“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。 ”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。②帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。 ⑨“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“这小子真顽强，他们就是这样！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕?”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！” ⑩围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那末给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。 ⑪“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。 ⑫孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，③那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！ 注：丁玲（1904年—1986年），湖南著名作家，代表作有长篇小说《太阳照在桑干河上》。 26．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的对话描写富有表现力。“你怕死不怕？”表现了连长话语的冰冷与震慑；“怕死不当红军！”则表现了孩子对革命的坚定信念。 B．老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。 C．小说善于运用对比、反衬。比如百姓对红军小战士和东北兵的不同态度，连长前后的变化，都在对比中突出了反战的主题。 D．小说题目“一颗未出膛的枪弹”，意蕴丰富，既提示情节，指连长要给孩子一颗枪弹，最后却没有执行；也象征着小红军，他虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心；还象征着一切抗日的力量，它们凝聚在一起，必将摧毁敌人，标题暗示了主题。 27．小说的环境描写富有表现力。任选两例。结合具体语句，分析本文环境描写的作用。 28．请概括文中“孩子”的形象。 29．“红色五角星”在文中三次出现且表述富于变化。请简要分析这样写有何效果。 （2024·湖南衡阳·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 站牌 宏亮 ①新更换的站牌.像一座老人雕刻立在大桥头。 ②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。 ③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。 ④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。 ⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。 ⑥ 一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。 ⑦“这老头 一个月不少钱吧？”“人家是义务的，没工资。”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着个小红本，笑眯眯的。 ⑧有人猜测，老头准领工资了。 ⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。” ⑩车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。 ⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填 补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。 ⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。 ⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。 ⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。 ⑮“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。”你这是干啥，嘚 咕，嘚咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。 ⑯功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提 出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张 大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。 ⑰一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？” ⑱“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个电有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。 请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。 ⑲“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。 ⑳“我不是交警，是站牌人。” ㉑“啊，站牌人？”全屋人都笑了。 ㉒细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我 要为大家站好岗。 ㉓一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌 上那面小红旗还在飘着。 (有删改 ) 30．阅读文章，从张大爷的角度概括故事情节，并梳理人们对张大爷的态度变化。 张大爷 人们的态度 ① ③ 实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌然 ④ ② 关心 31．请按要求赏析文中画横线的句子。 车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。（从描写方法的角度赏析） 32．文章第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，有何用意? 33．本文和链接材料都讲述了退役老兵扎根基层，服务群众的感人事迹。假如你推荐“退役老兵”这一群体参与“感动中国2024年度人物”评选，请结合选文和链接材料，为他们撰写一则推荐词。（150字以内） 【链接材料】 中级士官周先冬转业后，放弃安置选择自谋职业，闭门3年苦心研读法律知识，通过国家司法考试成为一名律师，并积极投身法律公益事业；李志强是一名退伍兵，到某航空发动机 公司上班后，不断钻研技术，被评为高级技师、全国劳动模范，其事迹在《大国工匠》节目中播出。 （2024·湖南邵阳·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 沼泽地 （叶征球） ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嗖嗖地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。 ③老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魆魆的铝壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ④“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ⑤老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑥“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑦“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑧“我贩，贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑨老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑩他默默地环视了一圈，房间干净爽朗，除了一些简陋的生活器具之外，没有什么亮眼的物件。几本旧书和一台老拙的木匣式收音机，趴在缺角的桌子上，擦拭得锃亮，在浑浊的灯光下，显得几分古意苍苍。 ⑪正在播放评书《隋唐演义》，单田芳独特的磁性声音，让房间里热闹一些。年月久了，收音机有些颓，夹着“沙沙沙”的杂音，仿佛病人的喉头里憋着不顺畅的咳。 ⑫老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑬他看着，咽了一下口水。随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑭“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定地，一动不动，“当一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑮饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑯他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑰“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑱“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影幢幢。 ⑲“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑳“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又陷了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚。歇了一会儿，接着说：“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ㉑老人步履蹇滞地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股醇酽的酒味弥漫开来。 ㉒“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ㉓他很久没有闻这种浓郁扑鼻的酒香了，一瞬间，他心里一阵慌乱，仿佛回到了家，回到了父亲身边。他暗暗地叹一口气，眼眶就湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三差五的才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，村主任就是土皇帝，作威作福，一手遮天；他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中，昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床睡下。待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉚老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉛电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉜“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说：“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉝“好的，马上就过来了。”儿子声音急切如催，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉞“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” 班里举办了“走进小说天地”的研讨活动，大家对上面这篇小说进行了热烈的讨论。 34．小语在梳理文章思路时碰到了难题，请你帮帮他，把下面的情节补充完整。 问明来历，热情留客——端出剩菜，架锅热饭——（1） ——畅聊家常，暗暗劝说——（2） 35．大家认为本文的语言非常精彩，议论纷纷。 （1）老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定地，一动不动。 小高认为上面句子中的“云翳”一词很耐人寻味，他说：“ ” （2）屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳者，仿佛鬼影幢幢。 小文则结合课文内容对第⑱段的划线句的作用进行了分析，他说：“这句话 ” 36．老师说伏笔、照应是叙事性文章常用的写作技巧。伏笔，指在文章的前文对将要出现的人物或事件预先作出某种暗示或提示，为后文的情节发展做铺垫，可以使文章结构更加严密、紧凑，情节发展合理，增加文章的连贯性和吸引力；照应，指在后文对所伏的内容进行呼应、说明或加深，可以使文章的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，让读者在读到后文时不会感到突兀或怀疑，增强文章的整体性和表现力。总的来说，伏笔和照应共同构成了文章的前后呼应，使全文内在线索伏而不露、结构严谨、脉络贯通，从而提升文章的整体质量和阅读体验。本文多处用了伏笔、照应，请大家找出一处伏笔和照应，并分析其作用。 （2024·湖南常德·一模）阅读下面的文章，完成各题。 老宋 铁凝 ①二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。 ②老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了！”喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室和排练场分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息地就能把报纸、杂志分送给该送的人，且从未出过差错。 ③分外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。老宋从不拒绝。 ④老宋沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是他的好友，老宋只向老夏说一些家事。他的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。 ⑤光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院。医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。 ⑥一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他不再往床上躺，只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。 ⑦老夏安慰了老宋。他想去找领导，转念又想，这可不是领导一拍板会计就点钱的事。一个刚够发工资的剧团，别说临时工老宋，老夏自己口袋里就经常装着报销不了的药费发票呢！但想起老宋之前对大伙的种种好，老夏心中涌起一股子说不出的热望。第二天，办公楼门前贴出了一张告示，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家量力而行，献出爱心。告示果然在这团里产生了效应，全团上至团长，下至演职员工及家属都献了爱心。 ⑧一个星期的时间，老夏为老宋筹集到15862元人民币。为此，他专门找到团长，邀团长同他一道去给老宋送钱。老宋激动得说不出话来，一夜没睡。老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他真的要把刚刚数过的这些钱都扔给医院吗？传达室的灯亮了一夜。 ⑨第二天，老宋从这个剧团和这个城市消失了。 ⑩老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们。他们那一片爱心呢？尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前抱怨。人们对他说，真是没想到，知人知面不知心。告示可是你贴的。说得好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋逃跑。老夏决定要去找老宋。 ⑪老夏想起当年老宋来是靠了一个亲戚的介绍，那亲戚住本市。亲戚告诉老夏，老宋回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，花了两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏听了，只是愤怒难平，疑惑难平。 ⑫不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在新开发的一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房子里卖胶卷。老夏决心去看看那逃逸的老宋的现状，以此来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚。他坐上长途大巴，经过了六个多小时的旅途，到达了老宋的家乡，到达了那个新开发的旅游景点。他一下车就直奔车站周围那一片出售旅游纪念品的小商店，很快就发现在一个小铁皮屋子旁边站着老宋。老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。 ⑬老宋也看见了老夏，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影…… （选自小说《逃跑》，有删改） 37．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老宋颇费心思将全团干部演员职工家属统称为老师，可见他处事周全，为人圆滑世故。 B．“传达室的灯亮了一夜”，可见筹到款后，老宋想了一夜的心事，内心充满了矛盾和挣扎。 C．老夏是小说中的一个重要人物，对推动情节发展、刻画老宋形象起到了至关重要的作用。 D．小说不以激烈的矛盾冲突取胜，而是在道德与生存关系中，提出了一个令人困惑的难题。 38．请结合全文分析小说第②段到第④段对情节展开所起的作用。 39．文中两处画线部分分别体现了老夏怎样的心理感受？请用简明的语言分析。（共4分） （1）老夏听了，只是愤怒难平，疑惑难平。 （2）老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。 40．有人评价这篇小说“从生存状态的困窘中展现了人性的真善美”。请结合内容谈谈你的理解。 （2024·湖南湘西·一模）阅读下面的文章，完成各题。 抉择 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。 ②阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ③听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：“我想去从军。” ④木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。 ⑤“妈，怎么？您不恨日本吗？” ⑥木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑦阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗哇。” ⑧但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。 ⑨她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。 ⑩她问：“你已经决定去打仗了吗？” ⑪阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。” ⑫“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。” ⑬阿通说：“是，我已经决定。” ⑭木兰心里在挣扎，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。 ⑮荪亚说：“儿子，你现在还年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”父亲又说：“我和你妈已经商量过了。国家若需要你，你必须去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐，可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。” ⑯阿通说：“国若亡了，家还有什么用？” ⑰父亲很有耐性地说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我也要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再也不能有儿子了。” ⑱阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。” ⑲木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。” ⑳阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，父母接到他的一封信，说无线电台的高塔都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆、江湾市民活动中心的体育场。 ㉑中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已全面发展，范围势力将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全。杭州已遭轰炸数次。 ㉒很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全；上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。 ㉓一天晚上，木兰他们接到阿通的一封信： ㉔父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿   阿通 ㉕木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？ ㉖…… ㉗军队的歌声频频传来：山河不重光，誓不回家乡。木兰听着这歌声，心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到。她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样经历千年万载而不朽。这就是人类精神的胜利。再大的灾难，人的精神都能克服，能超越，由于精神的坚强弘毅，能将之改变而成为伟大荣耀，光辉万丈。 （节选自《京华烟云》，2021年湖南文艺出版社出版，有删改） 41．下列对文章内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．木兰和荪亚之所以一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度来考虑孩子的人身安全，这是人之常情。 B．文章插入阿通写给父母的一封信的具体内容，将阿通忠勇爱国、牺牲自我、勇于斗争的精神展现出来，非常具有真实感。 C．文章以时间为顺序展开叙写，描述了一个小家庭在大背景之下的抉择与成长，展现了国难当头时国人的团结与爱国精神。 D．文章写到木兰看完儿子阿通的信后“愣住了”，一方面展现了她得知儿子参军的震撼，另一方面也暗示了她内心的痛苦。 42．请简要分析小说中木兰的人物形象。 43．请结合文本简析文章标题的意蕴和作用。 （2024·湖南湘潭·一模）阅读下文，完成下面小题。 老榆树下 ①院门口的榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，往树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就能心想事成。 ②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁。 ③开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。 ④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！ ⑤老于说，我是说这树怎么处置。 ⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！ ⑦老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。 ⑧一个愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料。赶紧签字吧，别耽误我们工作。 ⑨老于就指着愣头青骂，小兔崽子！烧锅？我看你就像一根废柴！想动我的树，五百万块！没有五百万块免谈！滚！ ⑩老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万元，还不一定保证它能成活。老于的心就像一把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万元，他只想保住这棵树。 ⑪一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧？ ⑫老于苦笑，怎么说呢，它的价钱没法衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢？我只是想让它活着。 ⑬男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。 ⑭老于点头笑，笑着笑着，眼睛就湿了。老兄你知道吗？这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。 ⑮那么，后来呢？男人小心翼翼地问。 ⑯老于双手搓了一把脸，低声说，后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？ ⑰男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。 ⑱开发商的人又来了，这次还带来了图纸。 ⑲他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老于家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。 ⑳天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复地看着图纸说，你们可别欺负我老头子没文化，骗我签字。 ㉑放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。 ㉒董事长？老于瞪大了眼睛。 ㉓董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，查无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家…… （摘自《微型小说月报》2023年第2期） 44．通读全文，梳理文章内容，完成下面表格。 老榆树的遭遇 老于的情感变化 开发征地，树将被推 ① 商定赔偿，称其破树 生气 男人看树，赞其精灵 感动 ② 惊喜 45．结合语境，按要求赏析文中画线句子的表达效果。 （1）他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。（从修辞的角度赏析） （2）男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。（从描写的角度赏析） 46．结合选文内容，说说你对文中画波浪线句子或段落的理解。 （1）第⑫段中，老于为什么说“这是一棵树，也不是一棵树”？ （2）结尾段“董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家……”有什么深刻用意？ 47．老榆树下，藏着动人的故事。读完这篇小说，你一定有很多思考，请根据文章内容，探究本文主题的多重意蕴。 （2024·湖南邵阳·一模）阅读下文，完成下面小题。 虚拟 毕飞宇 ①这个冬天特别地冷。 ②祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。 ③作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。 ④祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，祖父之所以具备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春蚕”的建议：“忙你的去吧。” ⑤父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。 ⑥一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒：上补习班去！ 局长打圆场了：“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！ 鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。 ⑦当了一辈于会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。 ⑧但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及而极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。 ⑨祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神，沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。 ⑩父亲退出去了，我握住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样着淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，我惧怕这次对话。——沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢? 父亲的一生被祖父的荣耀毁了，这是一个不争的事实。 ⑪我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……” ⑫祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢?”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。 ⑬“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。 ⑭“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“死是一件严肃的事。不能做假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982 年了；再说了，这是什么时候? 大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题。 ⑮我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。 ⑯祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。 ⑰我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林，遥寄哀思；斯坦福大学高能研究所研究员茅开民，遥寄哀思；清华大学化学系教授储阳，遥寄哀思…… ⑱我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。 （节选自毕飞宇《虚拟》，有删改） 48．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。 B．“父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”，运用夸张的修辞，刻画了祖父与父亲二人之间难以化解的矛盾、隔阂和恩怨。 C．祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。 D．祖父的丧事中，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了些许温情，这个情节暗示“我”理解了祖父的追求。 49．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．祖父看重自己的荣誉，忽略了父亲，导致了父亲高考的失利和与祖父对立。他怒斥父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。 B．“我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用；也是故事的参与者，在祖父与父亲间充当二人情感的润滑剂。 C．小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单薄、脸谱化。 D．小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体地展示给读者。 50．小说的标题为“虚拟”，但表现的内容和情感却是真实的，请结合小说内容简要分析。 51．毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题角度或亲情问题角度谈谈你对这篇小说主题的理解。 （2024·湖南株洲·模拟预测）阅读下文，完成下面小题。 桃果村（殷贤华） ①桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名。整个村山上沟下，土里田外，都种满了桃树。桃果村栽种桃树历史悠久，品种繁多，黄桃、毛桃、油桃等，应有尽有。 ②今年，桃果的成熟期又快到了，漫山遍野的桃果红里透白、白里透亮，发出诱人的光芒。老支书叼着烟袋在村里转悠，不禁又喜又忧：喜的是又逢上丰收年，忧的是桃果的销路。因为桃果村地处穷乡僻壤，交通不便。 ③老支书正一筹莫展，在外出差的村委会李主任和村会计小霞回来了。李主任兴冲冲地说：“这回我们到大城市考察长了见识，受到启发，想出了一个推销桃果的好办法。” ④不等老支书发问，小霞就连珠炮似的说：“我们可以举办一个桃果节，邀请各地水果经销商来洽谈生意。当然我们还要邀请各类媒体来宣传，扩大影响……” ⑤老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说：“还是你们年轻人脑筋活络，我支持你们！马上召开村民大会，干部群众一起商量怎么干！” ⑥说干就干，村民大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋。大家七嘴八舌地出主意。正乱着时，村里的“赛诸葛”阿强举着一个小喇叭吼起来：“大伙静一静，我出一个主意，我们举办桃果节，必须充分发挥村里女孩的作用！车展要火，必须有车模；房展要火，必须有房模；我们桃果节要火，必须有桃模！” ⑦桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁点头叫好。村里桃树婀娜，桃花飘香，桃果味美，或许因为受了这滋润，村里的女孩都别有一番风姿。这次当桃模，那可真是派上了用场！ ⑧“好！村里的女孩全部当桃模！在外面打工的，全部喊回来，为村里争光！”老支书一锤定音。 ⑨经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至县里的支持和宣传，吸引了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来了几个文化采风团。 ⑩望着村里一望无垠的桃林，客人们不禁心旷神怡；看着树上挂满的鲜香欲滴的桃果，客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是树下一个个摇曳多姿的桃模！ ⑪这些桃模大都黑发齐腰，身若桃枝，面若桃花，没有擦脂抹粉，没有矫揉造作，是一个个原生态的美人胚子！ ⑫一下子，桃模们被围得水泄不通。“长枪短炮”对准她们，各类游客都有无穷的问题和她们交流，都想揭开这神秘的面纱—— ⑬“你们太漂亮了，请问这和长期吃桃有关吗？” ⑭“请问你们从不用化妆品吗？” ⑮“你们有兴趣做演员吗？”…… ⑯这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少，气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去。 ⑰令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静。桃模们有签约当影视演员的，有签约做时装模特的，有签约品牌代言的。好多记者、商家、导演、文化经纪人来到桃果村，都不想离去。 ⑱没过多久，桃果村建起了桃模影视基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司，公司下设模特队、农家乐、休闲中心等，桃果村人的腰包逐渐鼓了起来。至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心。 ⑲根据大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村。 （选自《青年文学家》，2022年7月上半月刊，有删改） 52．下列理解和分析不正确的是（    ） A．在桃果无法销售时，阿强提出桃模的建议，出人意料。 B．“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津”，结果出人意料，形成强烈的对比。 C．“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”与前文“一筹莫展”形成对比。 D．描写“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，表明这次“桃果节”活动彻底失败。 53．找出老支书的情绪变化和相应原因填空。 情绪：一筹莫展→① →差点背过气去→② 原因：③ →提议办桃果节→④ →村里逐渐富起来了。 54．有人说小说的标题应改为“桃模村”，你同意吗？请写出理由。 55．本篇小说引发了人们对乡村振兴的思考，请结合本文谈谈你有哪些思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习最新试题精选（湖南专用） 专题05 小说阅读 2024真题｜三模｜二模｜一模｜模拟预测 （2024·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡    安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 2．联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 3．结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 4．小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 【答案】1．A 2．加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 3．这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智能，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 4．看法：老金是主人公。 理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 【解析】1．本题考查内容理解与分析。 A.结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性”可知，老先生朴素的穿着与下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出他的教导有方，所以小说中对卢教授的描写并没有直接指出他生活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励。选项“突出了他生活的清苦”有误。 故选A。 2．本题考查词句理解与赏析。 “瞥”的本义指很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 3．本题考查词句理解及人物形象分析。 结合这句话“他真是一位好先生”可知重点围绕“好”字展开。结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢”可知卢教授穿着朴素，生活简朴，这是对学生的言传身教；结合第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”“老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文”可知老先生在“我”犯错时会采取惩罚措施，但是他的方法很精当，背诵课文可以让“我”增长记忆，可见其教导有方；更重要的是，结合第⑧段“我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头”可知他用目光凝视着“我”让“我”意识到该诚实坦言，做人要诚信，最后结合第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”，第⑭段“你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的”可知老先生赏罚分明，用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。所以说他很“好”。 4．本题考查内容理解。 结合老金和卢教授他们所做的事情及他们的人物形象，给读者的印象，文章的主旨等角度考虑，言之有理即可。 示例1：我认为主人公是老金。全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索贯穿全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金犯错到改错到成长这个故事，体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折更吸引读者。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出文章主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托主人公的知错就改。故主人公是老金。 示例2：我认为主人公的卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 （2024·湖南益阳·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 橙花飘香 诗燕 ①柑橘树枝头奶白色的橙花，在四月迎风绽放了，浓稠的花香，弥漫了时空。闻着橙花的香味，我忘不了那些春天的故事…… ②那时，我是一名驻村干部。我所在的那个村子，种满了柑橘类的果木，一到春天，橙花浓香飘逸，飘过草木青青的村子，飘过妖娆辽阔的田野……勤劳淳朴的吴大爷一家，生活在橘树环绕的浏阳河畔，过着安宁幸福的生活。 ③一天傍晚，我突然接到吴大爷的来电，他家出事了：唯一的儿子组织同乡到非洲一个国家淘沙金，不幸船只撞翻，事故中两人遇难，负责组织淘沙金的儿子，赔光了家里所有的积蓄，还多方筹措资金料理了后事。原本还算小富即安的家，一下子负债累累。儿子也双腿残疾，主劳力干不了活，康复还需医药费维持。屋漏偏遭连夜雨，吴大爷一天突然感觉很不舒服，到市人民医院检查，确诊为癌症初期。男劳动力都变成重症病人，吴奶奶年事已高，孙子念初中，一家老小全指望儿媳春花。 ④一个春寒料峭的日子，当我踏进那个风雨飘摇的家，听着吴大爷唉声叹气，看着他儿子木讷悲苦的表情，一阵隐痛往上涌，我想尽我之力帮帮这个家。 ⑤能干、贤淑、善良的媳妇春花，本来在镇上的大超市当店长。她想着如今老公不能外出打工赚钱，公公年纪大了，且身患重病。她决定辞职，扛起这个家。当知晓离家里一墙之隔的果园，承包使用权到期了，她想承包果园，改善家中的处境。但十年承包费必须一次性交清，这让她一筹莫展。 ⑥我了解她的想法后，鼓励她承包果园。至于承包费，我与她们家想办法，先交纳一半，另一半则找镇、村两级领导及其他干部帮忙协商，延后交纳。我想办法帮春花筹措到了所需资金，并指导她办理了果园承包的所有法律手续。 ⑦有了果园这片天地，春花与婆婆没日没夜在果园劳作，除草、打药、施肥、开沟排水……能干的活儿春花几乎都包揽。两个病人也帮着做力所能及的事。懂事的儿子，寒、暑假也来帮忙，在果园干活。柑橘采摘季节，需要的人手太多了。驻村干部、乡亲们都来了，硕果累累的柑橘园里，欢声笑语飘扬…… ⑧刚开始承包果园时，春花遇到了困境：她不懂技术，也不太懂管理。老品种产量低，改良品种急需流动资金注入。驻村干部，帮她联系银信部门。银行信贷员去果园实地考察，惠农贷，助解燃眉之急。我帮她联系有关业务部门，上门指导立项，争取林下经济项目。农业农村局工程师上果园，帮助她改良新品种，种植了纽荷尔脐橙、红肉脐橙、血橙、冰糖橙等早熟、晚熟新品种。他们实地解决技术难题，鼓励她加盟农业合作社，让橙子种植大户与她结对交流帮扶，并指导她拍视频、开直播卖橙子。 ⑨今日的春花，成了当地红人，还当上乡村导游。她家果园有很好的地域优势，紧挨浏阳河畔。近年来，这里规划为休闲观光农业产业一条龙的乡村振兴旅游线。果园旁边的浏阳河进行了全流域综合整治，整修了观光河栈道，建立了“水情教育基地”。 ⑩绿柳新芽，春花烂漫。如织如梭的游人，漫步在果园附近的浏阳河畔，果园变成了春天的花园。果园旁，春花还独辟蹊径，选种了鱼腥草、水芹菜、紫苏、薄荷等野菜，纯天然生长。周末，很多游人驾车前来体验采摘乐趣。她在家里开起了“春花农家乐”土菜馆。 ⑪四月气温回暖，橙花慢慢脱去洁白的外衣，露出花椒大小的果实，阳光雨露滋润得好，香飘十里。来这里游玩的姐妹们，看着这纯美朴素的橙花，拍照不停，笑逐颜开。风景这边独好，乡村振兴的春风，帮助吴大爷一家编织了一顶橙花做成的劳动致富花冠。 ⑫金秋十月，漫山遍野的柑橘林，挂满了黄澄澄、金灿灿的果子。游客前去采摘购买，大家赞叹柑橘皮薄汁多！春花一家人恢复幸福的模样：春花的老公通过药物治疗、康复锻炼，奇迹般地能拄拐杖独立行走了；吴大爷至今“癌着”，依然快乐地活着；春花的儿子也通过努力考上了医科大学…… （刊载于《长沙晚报》2024.4.18，有删改） 5．通读全文，厘清文章脉络，补全故事情节。 春花（吴大爷）一家不幸出事，春花成了家里的主要劳动力→① →② →③ →春花成了当地红人，在乡村当导游、开农家乐 6．请结合全文，理解标题“橙花飘香”的含义。 7．文章第⑧段插叙了驻村干部等多方人员对春花（吴大爷）一家的帮助，有人认为删去也不影响故事情节的发展，你认为能否删去？请简要分析。 8．有人说文中的主人公是“我”，也有人说是春花，你赞成哪种观点？请说说你的理由。 【答案】5． 春花辞职承包果园，因缺少承包费、“我”想办法帮她解决了果园的承包问题 采摘时节，驻村干部、乡亲们给春花（吴大爷）一家帮忙 承包初期，春花在驻村干部等多方人员的帮助下，解决了果园的燃眉之急 6．①指柑橘树上的橙花散发香气，这种香气弥漫整个村庄。②指春花（吴大爷）一家在驻村干部等多方人员的帮助下承包果园，重获幸福生活。以及乡村振兴战略给百姓带来了福音，也给乡村带来了繁荣发展。 7．不能删去。第⑧段插叙了驻村干部等多方人员对春花（吴大爷）一家的帮助这一情节，为读者解释了春花（吴大爷）一家能够成功经营果园，最终重获幸福生活的关键原因，强调了乡村振兴战略给乡村带来的积极变化。如果删去，会使故事情节不完整、不连贯，无法体现文章的主题。 8．示例一：“我”是文章的主人公。本文的主题是乡村振兴，讲述了“我”作为驻村干部，忧乡民所忧，愁乡民所愁，帮助春花（吴大爷）一家成功将困境转化为契机，最终重获幸福生活的故事。虽然全文对春花着墨更多，但以“我”为视角叙事，写“我”的见闻经历。因此，“我”是文章的主人公。 示例二：春花是文章的主人公。本文记叙了春花面对家庭困境，在驻村干部等多方人员的帮助下不懈奋斗，并带领全家勤劳致富，改善家中处境的故事，既歌颂了乡村振兴战略给百姓带来了福音，也赞美了以春花为代表的乡村优秀人才坚强不屈、奋发自强的优秀品质。因此，春花是文章的主人公。 【解析】5．本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。 第③段写春花（吴大爷）一家不幸出事，春花成了家里的主要劳动力。 第④-⑥段写春花辞职承包果园，因缺少承包费、“我”想办法帮她解决了果园的承包问题。 第⑦段写采摘时节，驻村干部、乡亲们给春花（吴大爷）一家帮忙。 第⑧段写承包初期，春花在驻村干部等多方人员的帮助下，解决了果园的燃眉之急。 第⑨⑩段写春花成了当地红人，在乡村当导游、开农家乐。 6．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 结合第①段“柑橘树枝头奶白色的橙花，在四月迎风绽放了，浓稠的花香”可知，指柑橘树上的橙花散发香气，这种香气弥漫整个村庄。结合第④-⑥段春花辞职承包果园，因缺少承包费、“我”想办法帮她解决了果园的承包问题、第⑦段采摘时节，驻村干部、乡亲们给春花（吴大爷）一家帮忙、第⑧段承包初期，春花在驻村干部等多方人员的帮助下，解决了果园的燃眉之急等内容可知，指春花（吴大爷）一家在驻村干部等多方人员的帮助下承包果园，重获幸福生活。以及乡村振兴战略给百姓带来了福音，也给乡村带来了繁荣发展。 7．本题考查插叙。 第⑧段，结合“驻村干部，帮她联系银信部门。银行信贷员去果园实地考察，惠农贷，助解燃眉之急。我帮她联系有关业务部门，上门指导立项，争取林下经济项目。农业农村局工程师上果园，帮助她改良新品种，种植了纽荷尔脐橙、红肉脐橙、血橙、冰糖橙等早熟、晚熟新品种。他们实地解决技术难题，鼓励她加盟农业合作社，让橙子种植大户与她结对交流帮扶，并指导她拍视频、开直播卖橙子”可知，插叙了驻村干部等多方人员对春花（吴大爷）一家的帮助这一情节，为读者解释了春花（吴大爷）一家能够成功经营果园，最终重获幸福生活的关键原因，结合第⑪段“风景这边独好，乡村振兴的春风，帮助吴大爷一家编织了一顶橙花做成的劳动致富花冠”可知，强调了乡村振兴战略给乡村带来的积极变化，体现了文章的主题。如果删去，会使故事情节不完整、不连贯，无法体现文章的主题。因此，不能删去。 8．本题考查小说的主人公。不管是“我”还是春花，先表明看法，再围绕文章的内容、主题来阐述理由，言之有理即可。 示例一：“我”是文章的主人公。结合第⑪段“风景这边独好，乡村振兴的春风，帮助吴大爷一家编织了一顶橙花做成的劳动致富花冠”可知，本文的主题是乡村振兴。第④-⑥段写春花辞职承包果园，因缺少承包费、“我”想办法帮她解决了果园的承包问题。讲述了“我”作为驻村干部，忧乡民所忧，愁乡民所愁，帮助春花（吴大爷）一家成功将困境转化为契机，最终重获幸福生活的故事。结构上，结合第①段“柑橘树枝头奶白色的橙花，在四月迎风绽放了，浓稠的花香，弥漫了时空。闻着橙花的香味，我忘不了那些春天的故事……”，第③段“一天傍晚，我突然接到吴大爷的来电，他家出事了”和最后一段“春花一家人恢复幸福的模样：春花的老公通过药物治疗、康复锻炼，奇迹般地能拄拐杖独立行走了”可知，文章以“我”为视角叙事，写“我”的见闻经历。因此，“我”是文章的主人公。 示例二：春花是文章的主人公。结合第⑤段“能干、贤淑、善良的媳妇春花，本来在镇上的大超市当店长。她想着如今老公不能外出打工赚钱，公公年纪大了，且身患重病。她决定辞职，扛起这个家。当知晓离家里一墙之隔的果园，承包使用权到期了，她想承包果园，改善家中的处境。但十年承包费必须一次性交清，这让她一筹莫展”，第⑨段“今日的春花，成了当地红人，还当上乡村导游”，第⑩段“她在家里开起了‘春花农家乐’土菜馆”可知，本文记叙了春花面对家庭困境，在驻村干部等多方人员的帮助下不懈奋斗，并带领全家勤劳致富，改善家中处境的故事。文章通过春花的故事歌颂了乡村振兴战略给百姓带来了福音，也赞美了以春花为代表的乡村优秀人才坚强不屈、奋发自强的优秀品质，点明了文章的主题。因此，春花是文章的主人公。 （2024·湖南吉首·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 最美的格桑花 厉剑童 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。 ⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想…… ⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。 ⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。 ⑪他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。 ⑫第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。 ⑬中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！ ⑭读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。 ⑮两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。 （原载《青岛文学》2024年第1期） 9．请根据提示，梳理并概括主人公情感变化过程。 毅然支教，满腔热血→ →生活单调，寂寞想家→钢笔丢失，失望恼怒→ →发布故事，网友助力 10．文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？ 11．做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子做批注。 原句 批注 他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…… 示例：这句话运用了排比的修辞手法，写出了“他”支教前父母对“他”的种种担心，表现了父母对“他”的爱。 此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。 （1） 他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。 （2） 12．本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？ 13．主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。 【答案】9． 到达学校，震惊失望 收到字条，羞愧惶恐 10．办学条件差，学生顽劣，家长不配合，生活条件差，信息不畅，交通闭塞，孤独寂寞想家。 11． 运用神态描写，“眼皮红肿”“怯怯”写出了这个小男孩因为偷拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔恨的心理。 颜色鲜艳、热烈夺目的格桑花代表孩子们对老师的关怀和美好祝福，也象征着孩子们质朴、善良的美好心灵。 12．①格桑花是幸福之花、希望之花，是美好的象征；②格桑花象征着藏民们淳朴、善良的性格；③格桑花承载着藏民对未来美好生活的期待；④格桑花象征着孩子们的可爱、善良，以及对老师的纯洁的爱；⑤格桑花象征着文中老师的奉献精神以及对教育事业的热爱。 13．他追求理想的坚定信念最能打动我。为了去支教，他只用两年半就完成了大学全部课程，克服各种困难，抵抗了城市繁华、出国读研的诱惑，坚定地留下支教，是个有勇气、有魄力、有精神力量的男子汉。 【解析】9．本题考查信息梳理和概括提炼能力。 从第②段“他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路”可知，主人公情感是：毅然支教，满腔热血； 从第③段“……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头”可知，主人公情感是：到达学校，震惊失望； 从第⑤段“新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头……每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。”可知，主人公情感是：生活单调，寂寞想家； 从第⑧段“……那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物……”、第⑨段“显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……”可知，主人公情感是：钢笔丢失，失望恼怒； 从第⑩段“……他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力……”可知，主人公情感是：收到字条，羞愧惶恐； 从第⑮段“……那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的”可知，主人公情感是：发布故事，网友助力。 10．本题考查信息梳理和概括提炼能力。 从第③段“几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……”可知，他遇到的困难有：办学条件差， 从第④段“他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中”可知，他遇到的困难有：学生顽劣，家长不配合，生活条件差， 从第⑤段“……手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜”可知，他遇到的困难有：信息不畅，交通闭塞， 从第⑤段“新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头……每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。”可知，他遇到的困难有：孤独寂寞想家。 11．本题考查给句子做批注。 （1）“有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他”“眼皮红肿”“怯怯”等词是对男孩的面部神情的描写，运用了神态描写，联系第⑬段“老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……”可知，这一神态含蓄地地写出了这个小男孩因为偷拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔恨的心理。 （2）“红的、白的……那么热烈，那么夺目”这是对格桑花的颜色描写，描绘出颜色鲜艳、热烈夺目的格桑花的外在状态；联系第⑭段“是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。”可知，代表孩子们对老师的关怀和美好祝福，也象征着孩子们质朴、善良的美好心灵。 12．本题考查理解分析通能力。 从第⑦段“他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花……”可知，格桑花是幸福之花、希望之花，是美好的象征； 从第⑦段“闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。”可知，格桑花象征着藏民们淳朴、善良的性格、承载着藏民对未来美好生活的期待； 从第⑫段“一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着”可知，格桑花象征着孩子们的可爱、善良，以及对老师的纯洁的爱； 从第⑦段“……漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想……”可知，格桑花象征着文中老师的奉献精神以及对教育事业的热爱。 综上分析，概括作答即可。 13．本题考查理解应用能力。 可就主人公身上的某一性格特点，联系自己的理解和实际，谈谈自己的看法即可。 示例：他善于反省，不忘初衷的品质最能打动我。在他丢失钢笔极度绝望之时，看到同学的字条，想起自己的初衷，觉得不能因为一点困难就放弃初衷。在看到学生的道歉信后，他又为自己的冲动而差点冤枉学生而反省后悔。这种善于反省，不忘初衷的品质是我们走向成功不可缺少的因素，这咱宽容和坚定也深深感染和打动着我。 （2024·湖南·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 琢磨 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？” ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟嚷：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》2022年5月，有改动） 14．小说讲述了李八爷琢金磨银的事，也刻画了他丰富复杂的心理。阅读全文，根据提示，填写下表。 李八爷做的事 心理 无顾客上门时烤火、呷茶 ① 吹嘘自家祖辈曾给王府打金银器 骄傲自豪 ② 生气恼怒 还是没顾客，搬出工具反复加工金器 无喜无悲 15．请从修辞角度分忻文章第㉑段画横线语句的表达效果。 16．有同学建议将标题“琢磨”改成“酱巷里的手艺人”，你认为哪个更好？请结合文章内容说明理由。 17．编辑把本文放在报刊的“传承与发展”栏目中发表，请结合本文的写作意图，揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】14．①悠然自得②直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂”的请求（意思相近即可） 15．本句运用了排比和反复的修辞手法，三个“又”字组成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“认真琢磨”的反复出现，生动形象地展现了李八爷反复精琢细磨锻造金器作品的过程，同时又带有戏耍甚至打发时光的自得其乐，突显了金银器手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神，也隐含着他对传统手艺日渐衰微的伤感与不舍。 16．示例一：标题“琢磨”更好。这个标题既是行文线索，串联起李八爷锻造金银器的故事，又象征着手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神的淬炼，还暗含了手艺人对金银器手工艺发展前景的思考。而标题“酱巷里的手艺人”相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。 示例二：标题“酱巷里的手艺人”更好。这个标题点明了小说故事发生的地点和主要人物，并且能激发读者的阅读兴趣，为什么酱巷里会有手艺人，做的是什么手艺，是不是做的酱的生意？。比标题“琢磨”更有故事性，更具悬念。 17．①选材方面：本文叙述李八爷坚守金银器手工艺的故事，符合“传承与发展”的选材范围；②人物方面：本文赞美了中国手艺人坚守传统手艺、追求淡泊心境、不计名利的高尚品质，人物选取也符合“传承与发展”的范围；③主题方面：本文除赞美了手艺人坚守传统技艺的工匠精神，又表达了对传统工艺在现代化市场竞争中走向衰败甚至没落现状的隐忧，传统技艺如何坚守与创新，如何处理好其传承与发展的关系等，是本文隐含的写作意图，本文主题与报刊“传承与发展”栏目内涵相符。所以编辑将本文放在此栏目。 【解析】14．本题考查分析概括能力。 ①空，依据③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷”可知，当无顾客上门时烤火、呷茶时，李八爷表现出不着急、悠然自得的心理。根据所给示例，应概括为：悠然自得。 ②空，依据⑯段“李八爷直接拒绝：‘我是手艺人，不当门神’”，⑱段”李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：‘说啥嘞？’”可以概括为：直接拒绝并怒斥并徒弟。 15．本题考查分析排比和反复及其作用的能力。 依据“又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨”中的三个“又”字可知，全句运用了排比句式；依据“打量片刻”“付之一炬”“认真琢磨”可知，这三个词语反复出现。是运用本句运用了三个相似句式，生动形象地展现了李八爷反复锻造金器作品的过程，依据⑳段“眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些‘老伙计’……经过李八爷一通琢磨，真个是‘揉破黄金万点轻’，真个是‘蛾儿雪柳黄金缕’，真个是‘梅蕊重重何俗甚’”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲”可知，李八爷这样做的目的是打发时光，并自得其乐，侧面烘托了金银器李八爷坚守传统技艺，不图名利的工匠精神，也包含着对传统手艺日渐衰微的伤感与不舍之情。 16．本题考查分析题目作用的能力。从题目的作用入手分析，可以从概括内容、线索、暗示主旨、暗示人物形象、吸引读者阅读兴趣等方面分析。 示例1：标题“琢磨”更好。依据②段“逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门”，④段这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在”，“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢”，依据⑳段“眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些‘老伙计’……经过李八爷一通琢磨，真个是‘揉破黄金万点轻’，真个是‘蛾儿雪柳黄金缕’，真个是‘梅蕊重重何俗甚’”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中”可知，全文围绕题目，叙述李八爷锻造金银器的手艺从发展、兴旺、衰落的过程，从中看出李八爷的执着坚守的精神。因此，标题“琢磨”是全文的叙事线索。也表现出传承传统手工艺技艺所遇到的困境和问题，以引起读者的思考。 示例2：标题“酱巷里的手艺人”更好。 依据②段“可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门”，③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷”，④段“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛”，⑥段“顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，⑦——⑲段，㉒段“邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟”可知，以“酱巷里的手艺人”为标题，题目中的“酱巷里”和“手艺人”清晰交代了故事发生的地点和人物。同时，简短的题目能是使读者对文中的内容产生好奇的心理。因而使用本标题会给读者造成阅读悬念，目的是吸引读者的注意力。 17．本题考查分析文章主旨的能力。 选材方面：依据②段“可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶”，可知，全文主要叙述李八爷坚守手工打造金银器的故事，③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品……循环往复，乐在其中”等语段内容可知，全文主要详细叙述了李八爷下定决心，坚持用手工打造金银器，也是传承传统文化、习俗具体表现。符合“传承与发展”的选材范围； 主题方面：依据⑦段“李八爷对此极为不屑：‘手艺人，哪能不靠手艺吃饭？’”，⑬段“‘金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？’”，⑯段“李八爷直接拒绝：‘我是手艺人，不当门神’”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品”，㉓段“‘休道黄金贵，安乐最值钱。’李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧”等几处主要语段内容可知，李八爷同徒弟意见背道而驰，甚至痛斥徒弟的做法，从中看出李八爷这位手艺人坚守传统技艺的高尚精神，又表达了传统工艺正在逐渐走向衰落现状。当我们对到师徒对话的时候，不免产生对传统手工技术即将失传的担忧。符合“传承与发展”这一主题； 人物方面：依据依据②段“可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶”，可知，全文主要叙述李八爷坚守手工打造金银器的故事，③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷”，⑯段“李八爷直接拒绝：‘我是手艺人，不当门神’”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品……循环往复，乐在其中”可知，通过上面李八爷语言、行为的描绘，能看出作为传统手工艺人的代表人物，他能不计名利得失，始终如一坚守传统手艺。符合“传承与发展”人物形象塑造。 （2024·湖南怀化·二模）阅读下文，完成下面小题。 1985年的一场电影 李义文 ①明天家里放电影！ ②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。 ③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。 ④姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。 ⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。 ⑥姐默默地流下了眼泪。 ⑦父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里的活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。 ⑧现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长、干活最卖力的人了。每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。 ⑨姐不同意放电影自然也有她的理由。 ⑩那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。 ⑪姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。 ⑫父亲回头看见了姐、笑着说，闺女给爸送饭来了。 ⑬等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。 ⑭父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会儿。 ⑮说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小佝偻的背影，姐的眼睛又湿润了。 ⑯第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。 ⑰天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂的禾场变得热闹拥挤。 ⑱父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。 ⑲放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。 ⑳父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。 ㉑姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。 ㉒散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。 ㉓父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。 ㉔他歪在草垛堆里正打着呼噜。 18．根据示例，将电影放映那天晚上父亲的表现补充完整。 电影放映前： 电影放映中；②父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群，并婉拒了女儿一起看电影的建议。 电影散场后： 19．请结合上下文，分析文中画线处姐姐两次流泪的心理有何不同。 20．文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。 21．下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请简要回答这两位父亲不辞辛劳的动力分别是什么。 【链接材料】 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 【答案】18． 父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼。 父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜睡觉。 19．第一次：听到父亲说只要她想上高中，砸锅卖铁也供她读书，对父亲对自己无条件地支持而感动、感激为自己让父亲负担更重而自责、难过。 第二次：看到父亲瘦小向偻的背影和辛苦搬砖的身影为父亲辛苦劳作而感到心疼和怜惜。 20．①交代了文章的主要内容，表现了父亲因为姐姐考上大学而产生的喜悦欣慰和自豪之情。 ②设置悬念，吸引读者阅读兴趣，采用了倒叙的记叙顺序，回顾了父亲请大家看电影的原因以及父亲为了请大家看电影和供女儿上学付出的努力。 ③为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫。 21．选文中的父亲是为了让女儿可以安心读书，不用操心学费的问题；同时也为了让家人安心，不用操心家中生计。 《台阶》里的父亲是为了想要有高的台阶，让自己和家人受到尊重。 【解析】18．本题考查内容概括。 根据第⑱段“父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着‘多谢’两个字”可知，①空电影放映前：父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼； 根据第㉒段“散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有”，第㉔段“他歪在草垛堆里正打着呼噜”可知，②空电影散场后：父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜。 19．本题考查句子理解。 结合第⑤段“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”可知，姐姐被父亲全力以赴供自己上学感动了，也有给父亲增加生活负担而痛苦之意。 结合第⑩段“姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼”、第⑮段“说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小佝偻的背影，姐的眼睛又湿润了。”等内容可知，姐看到父亲辛勤劳作的场景，为父亲的艰辛而心疼。 20．本题考查句段的作用。作答时可从内容上和结构上来分析，开头段结构上的作用一般包括：总领全文、引起下文、开篇点题、设置悬念等。 内容方面：结合第①段“明天家里放电影！”可知，这句话交代了小说的主要事件，表现了人物女儿考上大学的喜悦之情，体现了父亲一家之主的地位和一言九鼎的性格，渲染了充满喜悦的气氛。 结构方面，属于倒叙手法，为下文叙述家庭艰难的情况下，父亲用自己的力气为女儿卖力干活，父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫，不至于平铺直叙，使行文波澜起伏，摇曳多姿。 效果方面：紧扣了题目“1985年的一场电影”；事发突然，为何要放电影？在当时条件下怎么放电影？放什么样的电影？造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。 21．本题考查信息提炼与概括。 由第⑤段“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”、第⑦段“父亲累完田里的活，就去村砖瓦厂拉砖”、第⑧段“父亲可算是待的时间最长、干活最卖力的人了。每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫”可知，父亲这样做的原因是让自己的女儿能安心读高中，不用操心学费的事情，同时也是为了让家人安心，不用操心生计的问题。 由【链接材料】“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋”“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真”“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”可知，《台阶》里的父亲这样做的动力主要是修建新台阶，让自己和家庭有地位，得到他人的尊重和认同。 （2024·湖南邵阳·二模）阅读下文，完成下面小题。 妈妈，我以为你不会哭 ①“你说实话，抽屉里的300块钱哪里去了？”空气里氤氲着一股阴沉的气息，妈妈坐在我的面前，脸色很不好。 ②我继续往碗里夹菜，轻声说：“和王晓丽去理发店做头发了。”妈妈看了一眼我的新头发：“你这是偷钱。你没有经过我的同意……” ③我也不甘示弱地回过去：“我问你了，你也没同意啊……” ④“你正是读书的年纪，这么爱美干吗？张樱桃，你翅膀硬了啊……” ⑤实在受不了她的唠叨，我把手里的碗筷重重地扣在桌子上，碗筷和桌子碰撞发出尖锐刺耳的声音。刚到家的爸爸一脸惊诧，忙问：“怎么了？”王艳芳又喋喋不休地把事情重复了一次，甚至反讽说我现在偷钱，以后更了不得了。 ⑥爸爸一边听一边用余光看我，两边安抚着，他试图走向我想说点什么。“不要你们管！”我快步走回了房间，“砰”一声关上了房门。 ⑦一走进房间，我的眼泪就没骨气地流下来。镜子里新做的卷发好像也没那么好看了。不就300块钱吗？她们都可以做漂亮的头发，凭什么我不可以？A．17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流。 ⑧第二天早上，爸爸偷偷塞了200块钱给我，小声告诉我：“不要让你妈知道。我最近失业了，所以她才着急上火和你吵架的…….” ⑨上早读的时候，王晓丽扭过头来偷偷看我：“啊，你还好吗？”我摇摇头，打开英语书，开始念起第三单元的单词，“be fond of喜爱、喜欢……stubborn顽固的、固执的……”哼，王艳芳就是顽固和不可理喻的代名词！ ⑩中午我和晓丽一起吃了食堂，然后坐在学校的篮球场聊天，我又吐槽了一遍王艳芳。 ⑪王艳芳一直就是风风火火的性格，爱和七大姑八大姨一起聊天，每次和她去超市买东西，她都要花很多时间挑挑拣拣，其实也没有便宜多少啊，这又何必！什么都要说我，一会儿说我不做家务，一会儿又说我偷看小说不认真学习。越来越没办法沟通了。外婆却常笑话我们母女是上辈子的一对可爱冤家。 ⑫墙上的高考倒计时又被我撕了一页下来，日子过得很缓慢很煎熬。我真想高考早点儿来，我要考上大学，离开王艳芳，走得越远越好。 ⑬暑假来临，因为我坚持要打暑期工的事情，我们两个又吵起来了。“你这个年纪好好学习才是该做的事情。”妈妈又开始唠叨起来了。外婆也在一旁附和。 ⑭“我想要零花钱，我自己可以挣。”我挑眉，“王晓丽也去，他表哥介绍的，很安全……·” ⑮拗不过我，爸爸第二天还是把我送到了汽车站。我和晓丽一起去的电子厂在隔壁城市，不算很远，不过也要坐一趟车才能到。我和晓丽做的都是流水线的工作，吃饭都很难有喘息的时间，干了两天我就有点儿不想做了。只是爸爸和外婆打电话过来的时候，他们问我这里怎么样，我嘴硬地回复说挺好。 ⑯艰难地熬完了日子，我拖着行李箱回到了家，整个人呈“大”字状瘫在床上。还有一星期又上课了，我现在无比想回去念书。 ⑰“给你们的。”我故意加大音量，把打工赚来的钱分出了一部分放在桌子上，另外一部分打算给外婆买点儿营养品，最后的留给自己存起来买手机。 ⑱窗外的麻雀还在电线杆上叽叽喳喳，电视机里综艺节目嘻嘻哈哈，桌子上的饭菜热气腾腾。我偷偷瞟了一眼王艳芳，她面有愠色，但没有开口说什么。 ⑲又是一年暑假，我正坐在客厅里看电视，外婆坐在轮椅上，招呼着我：“桃桃，吃饼干。”桌子上放着蓝色铁盒子的曲奇饼干，外婆的眼睛深陷在眼窝之中，皱巴巴的皮肤没有生气，手指头伸不直了，如同苍老的树枝弯弯曲曲。我捏了捏外婆手上的皮。它松松垮垮地缓慢倒回去。 ⑳暮秋时节，外婆的身子越来越坏，后来往了院，王艳芳每天带着饭菜和煲好的汤去医院照顾外婆。有天我回到家，爸爸在客厅抽着烟，看我回来，微皱着眉头说：“你的外婆走了。” ㉑王艳芳还在医院处理事情，爸爸和我收拾了一些东西也跟着去了医院。医院里的药水味还是那么刺鼻，王艳芳安静地坐在走廊的长椅上没有说话，爸爸走过去也坐下来，抱了抱她。 ㉒王艳芳真是坚强得可怕，一滴眼泪都没有掉。 ㉓很长一段时间，我看到曲奇饼干还是会想起外婆，捏捏自己的小手也还是会想起外婆。而王艳芳还是一样买菜做饭、八卦聊天，时不时骂我不好好学习。 ㉔直到有一天，我失眠，出来客厅走动，看到爸妈房间里闪着微弱的光，隐隐约约传来几声压抑的抽咽声。出于好奇，站在房间门口偷听了几句，听着听着，我的眼泪溢出了眼眶。 ㉕B．王艳芳一边哭一边细细地念叨着：“我想我妈了……“张樱桃老不听话，以后可怎么办呢？” ㉖爸爸似乎在安慰着什么，但是声音更小了，听不大清楚。 ㉗之前收拾外婆遗物的时候，看到相册里妈妈的一张儿童照，扎着麻花辫，穿着花裙子，小手指扭扭捏捏地紧握着，害羞地站在公园前，很难相信这居然是现在的王艳芳。 ㉘从我出生有记忆起，王艳芳好像就一直伶牙俐齿，好像一直是一个妈妈。我很少认真想过，她曾经也是从妈妈肚子里哭着出来，呱呱坠地来到这个世界的。 ㉙妈妈，我以为你不会哭的啊，你在我面前好像从来都没哭过。可是后来我才发现，那些看似平常的日子，都是你刻意装出来的坚强在支撑着。 ㉚我蹑手蹑脚地回到了自己的房间。 ㉛我想起那些年，我的任性、我的乖戾、我的虚荣，万分悔恨，百般感慨。曾经我多么希望能够远走高飞，多么希望能够去另一座城市体验新的生活，可是现在，我却希望时间的脚步能够走得慢一些，让我还有足够的时间和力量去弥补这些过错…… 选自2023《青年文摘》第391期 22．根据文章内容完成表格。 情节 “我”的心理 （1） 气愤、委屈 上早读、和晓丽聊天 （2） （3） 煎熬 偷听父母对话 （4） 23．请按要求赏析划横线句子。 （1）A17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流。（修辞的角度） （2）B王艳芳一边哭一边细细地念叨着：“我想我妈了……”“张樱桃老不听话，以后可怎么办呢”（人物描写的角度） 24．比较文章划波浪线句子和链接材料划波浪线句子，看看它们在写法和情感上有何不同？ 【链接材料】 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 25．世上没有不爱孩子的父母，可能他们的爱会表现得比较笨拙，所以常常会遭到我们的误解。生活中，你是否也有和文中张樱桃类似的经历，你又有什么心里话想对你的父母说，赶快提笔写下来吧！ 【答案】22． 妈妈责备“我”偷钱做头发 不满 和王晓丽一起去打暑假工 悔恨、感慨（理解） 23．（1）A运用比喻的修辞，把“我”与妈妈之间的隔阂比作一条深不见底的河流，表现我与妈妈之间隔阂之深，表明我与妈妈互不理解的状态。 （2）B这句话运用了神态描写和语言描写，生动形象地表现了王艳芳对母亲的思念和对女儿的担忧。 24．划波浪线的句子运用了对比的写作手法，将外婆去世后“我”和母亲的行为作对比，突出了母亲的冷漠，表现出了我对母亲的不 满；链接材料运用了反语的修辞，表达了成年后的朱自清对当初自己无知的自责。 25．答案示例：妈妈，对不起！之前我总是嫌您唠叨，对您说话充满了不耐烦。现在我明白了其实您的所作所为都是为了我好，希望您能原谅我的无知和任性，我保证以后会改变态度，好好跟您沟通。 【解析】22．本题考查内容理解概括。 一空，由“气愤、委屈”定位到第⑦段，结合前面的内容概括即可。结合②段“我继续往碗里夹菜，轻声说：‘和王晓丽去理发店做头发了。’妈妈看了一眼我的新头发：‘你这是偷钱。你没有经过我的同意……’”、④段“你正是读书的年纪，这么爱美干吗？张樱桃，你翅膀硬了啊……”等内容概括可得：妈妈责备“我”偷钱做头发； 二空，由题干“上早读、和晓丽聊天”定位到第⑨⑩段，结合⑨段“上早读的时候，王晓丽扭过头来偷偷看我：‘啊，你还好吗？’我摇摇头，打开英语书，开始念起第三单元的单词，‘be fond of喜爱、喜欢……stubborn顽固的、固执的……’哼，王艳芳就是顽固和不可理喻的代名词”、⑩段“中午我和晓丽一起吃了食堂，然后坐在学校的篮球场聊天，我又吐槽了一遍王艳芳”概括可得：不满； 三空，由“煎熬”定位到第⑯段“艰难地熬完了日子”，结合之前的内容概括即可。结合⑭段“‘我想要零花钱，我自己可以挣。’我挑眉，‘王晓丽也去，他表哥介绍的，很安全……’”、⑮段“拗不过我，爸爸第二天还是把我送到了汽车站。我和晓丽一起去的电子厂在隔壁城市，不算很远，不过也要坐一趟车才能到”概括可得：和王晓丽一起去打暑假工； 四空，由“偷听父母对话”定位到第㉔段，结合㉙段“妈妈，我以为你不会哭的啊，你在我面前好像从来都没哭过。可是后来我才发现，那些看似平常的日子，都是你刻意装出来的坚强在支撑着”、㉛段“我想起那些年，我的任性、我的乖戾、我的虚荣，万分悔恨，百般感慨。曾经我多么希望能够远走高飞，多么希望能够去另一座城市体验新的生活，可是现在，我却希望时间的脚步能够走得慢一些，让我还有足够的时间和力量去弥补这些过错”概括可得：悔恨、感慨。 23．本题考查句子理解赏析。 （1）结合⑦段画线句“17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流”可知，这句话将“我”与妈妈之间的隔阂比作一条深不见底的河流，运用比喻的修辞手法，生动形象写出母女之间隔阂及误解之深，突出“我”与母亲之间欠缺理解沟通的情形。 （2）结合㉕段“王艳芳一边哭一边细细地念叨着：‘我想我妈了……’张樱桃老不听话，以后可怎么办呢？”可知，“一边哭一边细细地念叨”为神态描写，母亲所说的话属于语言描写，这句话运用语言和神态描写，形象写出母亲对已故外婆的思念和对女儿的担忧之情。 24．本题考查对比阅读。从写法和情感上加以分析。 结合选文第㉓段画波浪线句“很长一段时间，我看到曲奇饼干还是会想起外婆，捏捏自己的小手也还是会想起外婆。而王艳芳还是一样买菜做饭、八卦聊天，时不时骂我不好好学习”可知，画线句将外婆去世后“我”和母亲的行为作对比，运用对比的手法，突出了母亲对“我”态度的冷漠，进而表达“我”对母亲的不理解和愤怒。【链接材料】“我现在想想，我那时真是太聪明了”中的“太聪明”一词运用反语的修辞，作者以多年后的角度和口吻反思自己曾经自认为聪明的举动，表达自己对当年不理解父亲行为的自责和愧疚之情。 25．本题考查主观表达。回顾自己生活中因不理解父母，与父母产生隔阂的经历，将自己的心里话表达出来。 示例：亲爱的爸爸妈妈，一直以来，我都知道你们深深地爱着我，虽然有时候这份爱显得有些笨拙。记得小时候，你们总是严格要求我，那时候我不理解，还会觉得委屈和不满，觉得你们太严厉了。随着我慢慢长大，我才渐渐明白，你们是希望我能变得更好，更优秀。你们为我付出了太多，从生活的点点滴滴到我人生中的每一个重要阶段，你们都陪伴在我身边，默默地给予我支持和鼓励。有时候我可能会不耐烦，会对你们的关心表现出抵触，但其实我内心深处是非常感激你们的。我想对你们说，我爱你们，感谢你们一直以来的付出和关爱。我也会更加努力，让你们为我感到骄傲。 （2024·湖南岳阳·二模）阅读下文，完成下面小题。 一颗未出膛的枪弹 丁玲 ①“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……” ②慢慢的两个人来到一个沟口了。沟里错错落落有几个窑门，还有两个土围的院子，他牵着她在一个斜路上走下去，不敢做声，只张着眼四方搜索着。沟里已经黑起来了，有两个窑洞里露出微明的灯光，小孩子躲在她的身后，在一个窑门前停下了。她开了锁，先把他让了进去。窑里黑魃魃的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着…… ③孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。 ④有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。①有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么?”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” ⑤看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描绘得使人难信，他只好又补充着：“那是因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利益，红军没有一个怕死的；谁肯为了两块钱不要命呢?” ⑥有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么?”“呼！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 ⑦“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。 ⑧“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。 ”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。②帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。 ⑨“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“这小子真顽强，他们就是这样！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕?”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！” ⑩围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那末给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。 ⑪“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。 ⑫孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，③那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！ 注：丁玲（1904年—1986年），湖南著名作家，代表作有长篇小说《太阳照在桑干河上》。 26．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的对话描写富有表现力。“你怕死不怕？”表现了连长话语的冰冷与震慑；“怕死不当红军！”则表现了孩子对革命的坚定信念。 B．老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。 C．小说善于运用对比、反衬。比如百姓对红军小战士和东北兵的不同态度，连长前后的变化，都在对比中突出了反战的主题。 D．小说题目“一颗未出膛的枪弹”，意蕴丰富，既提示情节，指连长要给孩子一颗枪弹，最后却没有执行；也象征着小红军，他虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心；还象征着一切抗日的力量，它们凝聚在一起，必将摧毁敌人，标题暗示了主题。 27．小说的环境描写富有表现力。任选两例。结合具体语句，分析本文环境描写的作用。 28．请概括文中“孩子”的形象。 29．“红色五角星”在文中三次出现且表述富于变化。请简要分析这样写有何效果。 【答案】26．C 27．小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影的原野”衬托孩子与大部队走散后的彷徨：“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。 28．虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心，有着成熟的政治觉悟。镇静无畏，视死如归，深明大义。 29．“红五星”在文中共出现三次：第一次出现，是孩子与百姓交谈，还不敢把红五星的帽子拿出来，表明孩子还心存疑虑；第二次出现，红五星的帽子被连长搜到了，小孩红军身份被曝光，孩子必须面对生死的考验，红五星让他勇敢而镇定；第三次出现，红五星的帽子在孩子眼中变模糊。“渐渐地高去”，用红五星来象征着红军崇高的精神。这些都体现了人物内心的变化，并暗示了小说的主题。 【解析】26．本题考查对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 C.“反战的主题”错。本文主题是百姓对红军的信任与拥护，红军抗日精神深入人心，一切抗日力量聚集在一起，必将取得胜利； 故选C。 27．本题考查分析鉴赏文章环境描写作用的能力。文章环境描写作用可以从情节、人物和主题等角度分析鉴赏。 小说第一次环境描写出现在开头，结合①段中“远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点”可知，“一望无际的原野，没有一个人影”“连树影也找不到一点”写出原野的空旷，这也是孩子的心理感受，因为他跟大部队走散了；联系③段中“那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了”可知，此处的环境描写衬托了孩子与大部队走散后的彷徨； 第二次环境描写出现在孩子跟随老太婆回家之后，结合②段中“陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦”“她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来”可知，孩子被老太婆带回了家，灯火，饭菜的热气让他感觉到了家的温馨，因此能够做一个“甜美的梦”：而“陕北的冬天”的寒冷，“孤冷的月亮”“黯淡的光辉”以及“无际的荒原”，环境的冷寂衬托了孩子做美梦时的温馨。 28．本题考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。 首先看孩子的身份，结合②段中“流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍。继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……”，可见他是红军队伍中的马夫，年龄还小； 结合③段中“那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了”可知，在一次敌人的袭击中和大部队走散了。 再看他的形象特征。结合④段中内容，当人们热情地给他送来吃的穿的，“他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：‘红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”“他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描写得使人难信，他只好又补充着：‘那因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利益，红军没有一个怕死的：谁肯为了两块钱不要命呢？’”可知，这些描写表明小红军有着坚定的信念与抗日的决心，虽未上战场杀敌，但他抓住一切机会向老百姓宣传红军抗日的情况，有着成熟的政治觉悟。 结合⑨段中内容，他在遇到东北军的时候表现出镇静无畏，视死如归的优秀品格，他说，“没有什么招的，任你们杀了吧!不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”在东北军连长说要给他一颗枪弹的时候，“‘不，'孩子却镇静地说，‘连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”，这些描写表现出他的深明大义,艰苦的环境能磨炼出人的坚强意志。在国难当头、民族危亡的时候，无依无靠、无家可归的“小孩子”成长为勇敢、坚毅的“小红军”。 29．本题考查鉴赏文本情节的能力。解答本题，从人物、情节、主题等角度结合文本具体分析作答。 结合全文内容看，由“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后“红五星”“渐渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含人物心理变化，暗示小说主题。 “红五星”第一次出现在④段，“有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来”，虽然老百姓对他十分热情和友好，但是孩子还不敢把红五星的帽子拿出来，表明孩子还心存疑虑，也有一定的警觉性。 第二次出现在⑧段，“帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决”，红五星的帽子被连长搜到了，小孩红军身份被曝光，孩子必须面对生死的考验，但他看到红五星，内心反而感觉更光亮了，镇静地等待判决。 第三次出现在⑫段，“孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了”，红五星的帽子在孩子眼中变模糊，“渐渐地高去”，用来红五星象征着红军崇高的精神。那浮漾着、渐渐高去的红五星成为心中的神圣!也暗示了小说的主题：红军抗日精神深入人心，抗日必将胜利。 （2024·湖南衡阳·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 站牌 宏亮 ①新更换的站牌.像一座老人雕刻立在大桥头。 ②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。 ③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。 ④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。 ⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。 ⑥ 一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。 ⑦“这老头 一个月不少钱吧？”“人家是义务的，没工资。”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着个小红本，笑眯眯的。 ⑧有人猜测，老头准领工资了。 ⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。” ⑩车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。 ⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填 补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。 ⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。 ⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。 ⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。 ⑮“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。”你这是干啥，嘚 咕，嘚咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。 ⑯功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提 出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张 大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。 ⑰一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？” ⑱“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个电有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。 请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。 ⑲“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。 ⑳“我不是交警，是站牌人。” ㉑“啊，站牌人？”全屋人都笑了。 ㉒细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我 要为大家站好岗。 ㉓一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌 上那面小红旗还在飘着。 (有删改 ) 30．阅读文章，从张大爷的角度概括故事情节，并梳理人们对张大爷的态度变化。 张大爷 人们的态度 ① ③ 实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌然 ④ ② 关心 31．请按要求赏析文中画横线的句子。 车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。（从描写方法的角度赏析） 32．文章第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，有何用意? 33．本文和链接材料都讲述了退役老兵扎根基层，服务群众的感人事迹。假如你推荐“退役老兵”这一群体参与“感动中国2024年度人物”评选，请结合选文和链接材料，为他们撰写一则推荐词。（150字以内） 【链接材料】 中级士官周先冬转业后，放弃安置选择自谋职业，闭门3年苦心研读法律知识，通过国家司法考试成为一名律师，并积极投身法律公益事业；李志强是一名退伍兵，到某航空发动机 公司上班后，不断钻研技术，被评为高级技师、全国劳动模范，其事迹在《大国工匠》节目中播出。 【答案】30． 义务在公交站当站牌人 帮助外地老太太找到家人 嘲笑、不解、怀疑 敬佩、佩服 31．运用动作描写、神态描写（细节描写）,对车进站后张大爷的一系列动作和神态进行细致刻画,生动形象地写出了张大爷在站点维持秩序时动作的利落和熟练 32．以别人的猜测为张大爷的身份、做站牌人的目的等制造悬念,引起读者对张大爷的好奇，激发读者的阅读兴趣。为后文揭示张大爷身份，揭秘张大爷义务站岗的善举做铺垫。 33．他们来自老百姓,又回归老百姓。他们是普通人,却又不同于普通人。他们在军队历经捧打磨砺、熔炉锻造,铸就“铁骨”他们挥别军营,整装出发,让军人的精神、军人的品格、军人的力量汇入社会建设的洪流,奏响生命新的乐章!无论何时,无论何地,他们身上都留有一种特别的印记、展现一种特别的精神、贡献一种特别的力量。因为,他们有一个共同的名字，叫“当过兵的人”。 【解析】30．本题考查文章内容的理解与概括。 ①根据题干提示“实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌”，找到第④段“车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重 复口令：‘别挤，别挤，按秩序上下车!’等车时，又耐心回答乘客站名和线路”和第⑦段“‘这老头， 一个月不少钱吧？’‘人家是义务的，没工资。’”可知，张老头在实地考察周边自屯并背熟地名和更新站牌之前的故事情节是他义务在公交站当站牌人； ②根据题干提示“人们的态度：关心”，找到第⑱段“‘老姐姐，您别着急，我试试看。’张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。 请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢”和第㉒段“细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养”可知，在张老头帮助外地老太太找到家人后，得到了人们的关心，送来护膝袋、风湿膏让他保养； ③根据答题空①张老头义务在公交站当站牌人，找到第⑥段“一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子”，第⑦段“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子”和第⑧段“有人猜测，老头准领工资了”可知，人们对于张老头义务在公交站当站牌人这件事的态度是嘲笑、不理解，还怀疑他当站牌人领了工资； ④根据题干提示“张大爷：实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌”，找到第⑯段“张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提 出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张 大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了”可知，人们对张大爷实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌这件事的态度是敬佩和佩服。 31．本题考查语句赏析。 语句“车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动”，“挺胸”“抬头”“敬礼”“喊口令”“举旗挥动”是描写张老头在车进站时的动作，运用了动作描写；“目视前方”是张老头当时的神态，运用了神态描写。详细刻画张老头在车进站时的动作和神态，表现出张老头在站点维持秩序时动作的利落熟练以及神态的认真，生动形象地刻画出一位态度认真的站牌人的形象。 32．本题考查段落的作用。 内容上：根据第⑦段“‘这老头， 一个月不少钱吧？’‘人家是义务的，没工资。’‘得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。几个等车人在闲聊”和第⑧段“有人猜测，老头准领工资了”可知，人们猜测张大爷做站牌人可能是因为领了工资，第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，设置了悬念，张大爷在站点是什么身份？张大爷为什么当站牌人？引起读者对张大爷的身份、张大爷当站牌人的目的的好奇，激发读者阅读兴趣； 结构上：根据第⑮段“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了”，第⑳段“我不是交警，是站牌人”和第㉓段“一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌 上那面小红旗还在飘着”可知，后文交代了张大爷退伍老兵、站牌人和志愿者的身份，因此，第⑦⑧段人们对张大爷的猜测为后文揭示张大爷身份，揭秘张大爷义务站岗的善举做了铺垫。 33．本题考查对文章内容的综合理解分析。 结合选文内容分析，选文讲述了一位退伍老兵义务在公交站点站岗、帮助老百姓指路、背熟地名、更新站牌等故事，表现了他服务于老百姓不求回报、无私奉献的高贵精神品质；链接材料则讲述了退伍军人周先冬退伍后苦心研读法律投身于公益活动中和李志强退伍后苦心钻研技术投身于劳动中的事迹，均体现出退伍老兵勇于吃苦、用心钻研、无私奉献的精神。推荐语可围绕提倡退伍老兵的事迹和赞扬其军人精神来展开叙述，注意语言顺畅。 示例：他们是普通人，来自老百姓，又回归老百姓，他们又不是普通人，经历过普通老百姓没有经历过的军队的磨砺。军队的经历让他们经受了打磨锻造，铸就了铁骨，即使离开军营也不会改变。军队的经历也让他们塑造了军人的精神，把为老百姓服务刻进了自己的灵魂，把吃苦奉献当做了自己的事业。即使离开军营，他们军人的精神、军人的力量、军人的担当永不褪色，他们的名字，叫做“当过兵的人”。 （2024·湖南邵阳·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 沼泽地 （叶征球） ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嗖嗖地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。 ③老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魆魆的铝壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ④“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ⑤老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑥“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑦“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑧“我贩，贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑨老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑩他默默地环视了一圈，房间干净爽朗，除了一些简陋的生活器具之外，没有什么亮眼的物件。几本旧书和一台老拙的木匣式收音机，趴在缺角的桌子上，擦拭得锃亮，在浑浊的灯光下，显得几分古意苍苍。 ⑪正在播放评书《隋唐演义》，单田芳独特的磁性声音，让房间里热闹一些。年月久了，收音机有些颓，夹着“沙沙沙”的杂音，仿佛病人的喉头里憋着不顺畅的咳。 ⑫老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑬他看着，咽了一下口水。随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑭“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定地，一动不动，“当一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑮饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑯他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑰“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑱“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影幢幢。 ⑲“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑳“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又陷了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚。歇了一会儿，接着说：“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ㉑老人步履蹇滞地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股醇酽的酒味弥漫开来。 ㉒“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ㉓他很久没有闻这种浓郁扑鼻的酒香了，一瞬间，他心里一阵慌乱，仿佛回到了家，回到了父亲身边。他暗暗地叹一口气，眼眶就湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三差五的才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，村主任就是土皇帝，作威作福，一手遮天；他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中，昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床睡下。待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉚老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉛电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉜“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说：“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉝“好的，马上就过来了。”儿子声音急切如催，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉞“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” 班里举办了“走进小说天地”的研讨活动，大家对上面这篇小说进行了热烈的讨论。 34．小语在梳理文章思路时碰到了难题，请你帮帮他，把下面的情节补充完整。 问明来历，热情留客——端出剩菜，架锅热饭——（1） ——畅聊家常，暗暗劝说——（2） 35．大家认为本文的语言非常精彩，议论纷纷。 （1）老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定地，一动不动。 小高认为上面句子中的“云翳”一词很耐人寻味，他说：“ ” （2）屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳者，仿佛鬼影幢幢。 小文则结合课文内容对第⑱段的划线句的作用进行了分析，他说：“这句话 ” 36．老师说伏笔、照应是叙事性文章常用的写作技巧。伏笔，指在文章的前文对将要出现的人物或事件预先作出某种暗示或提示，为后文的情节发展做铺垫，可以使文章结构更加严密、紧凑，情节发展合理，增加文章的连贯性和吸引力；照应，指在后文对所伏的内容进行呼应、说明或加深，可以使文章的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，让读者在读到后文时不会感到突兀或怀疑，增强文章的整体性和表现力。总的来说，伏笔和照应共同构成了文章的前后呼应，使全文内在线索伏而不露、结构严谨、脉络贯通，从而提升文章的整体质量和阅读体验。本文多处用了伏笔、照应，请大家找出一处伏笔和照应，并分析其作用。 【答案】34． 告知危险，取酒暖身 电话报警，替他求情 35． 云翳是阴影的意思，是老人怕自己没有青光眼能看得见的事情暴露，故意装出眼睛里有阴影看不见的样子，表现了老人机智，反应很快，遇事镇定自若的品质。 这是一段环境描写，写出了屋外黑暗、风大的情形，衬托老人担心通缉犯出走逃脱的不安心理，同时也烘托出老人正在内心快速思考用什么办法能留住逃犯把他抓住的的急切心理。 36．示例一：第④段写他刚进屋时唤老人声音胆怯，打招呼时吞吐，与后文揭示他犯了事正在逃跑的情节机照应。作用：表现了他害怕、心虑的心理；使文章结构密，情节发展合理。 示例二：第⑥段写他用手捏了捏裤了后兜，兜里的东西还在，与后文揭示他犯了事逃跑途中带有凶器的情节相照应。作用：实出了他的谨慎、戒备心理；使文章结构严谨，情节发展合理。 示例三：第③段写老人见到他时微微一颤，与后文揭示老人是假装青光眼的情节相照应。作用：表现了他畏惧、害怕的心理；使文章结构严谨，情节发展合理。 示例四：第⑳段写老人进屋拿酒时“捯饬了好大一阵”，为后文老人在他的酒里下了安眠药的情节埋伏笔。作用：刻画了老人机智、谨慎的形象；使文章结构严谨，情节发展合理。 【解析】34．本题考查概括文章故事情节。 从第⑳段中“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又陷了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了”“哦，我弄点酒给你，暖暖身子”可以概括出：告知危险，取酒暖身； 从第㉚段中“老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：‘我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错’”，第㉞段中“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”可以概括出：电话报警，替他求情。 35．本题考查句子的理解和赏析。 （1）“云翳”通常指的是天空中的云层，结合第⑭段“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书”可知，在这里形象地描绘了老人眼中似乎有一层薄雾遮盖，通常这样的描述会让人联想到视力模糊或视线不清。结合文中老人假装失明的情境，这个词暗指老人在掩饰自己依然拥有视力的事实，同时这个词巧妙地反映了老人在面对突发状况时不动声色、沉着应对的机智与冷静。 （2）结合“恓惶”“仿佛鬼影幢幢”可知，这句环境描写不仅营造了一种阴森恐怖的氛围，而且通过对风的描述和苦楝树摇曳的描绘，增强了夜晚沼泽地附近荒凉与危险的感觉。这样的场景设置使得读者能够感受到老人对于通缉犯企图穿越沼泽地的担忧，以及他想要帮助儿子将逃犯成功抓获的决心。环境的阴郁与老人内心的紧张形成了呼应，加深了情节的紧迫感。 36．本题考查伏笔。本文多处使用伏笔。 如：第⑤段写老人见到他时微微一凛。作用：表现了他畏惧、害怕的心理；与后文揭示老人是假装青光眼的情节相照应：使文章结构严谨，情节发展合理。 又如：第⑥段写他用手捏了捏裤子后兜，兜里的东西还在。作用：突出了他的谨慎、戒备心理；与后文揭示他犯了事，逃跑途中带有凶器的情节相照应：使文章结构严谨，情节发展合理。 又如：第⑧段写他回答老人问题时吞吐及回答后轻轻吁一口气。作用：写出了他心虚、紧张的心理，暗示他可能在撒谎；为后文揭示他犯了事正在逃跑的情节埋下伏笔：使文章结构严察，情节发展合理。 （2024·湖南常德·一模）阅读下面的文章，完成各题。 老宋 铁凝 ①二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。 ②老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了！”喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室和排练场分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息地就能把报纸、杂志分送给该送的人，且从未出过差错。 ③分外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。老宋从不拒绝。 ④老宋沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是他的好友，老宋只向老夏说一些家事。他的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。 ⑤光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院。医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。 ⑥一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他不再往床上躺，只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。 ⑦老夏安慰了老宋。他想去找领导，转念又想，这可不是领导一拍板会计就点钱的事。一个刚够发工资的剧团，别说临时工老宋，老夏自己口袋里就经常装着报销不了的药费发票呢！但想起老宋之前对大伙的种种好，老夏心中涌起一股子说不出的热望。第二天，办公楼门前贴出了一张告示，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家量力而行，献出爱心。告示果然在这团里产生了效应，全团上至团长，下至演职员工及家属都献了爱心。 ⑧一个星期的时间，老夏为老宋筹集到15862元人民币。为此，他专门找到团长，邀团长同他一道去给老宋送钱。老宋激动得说不出话来，一夜没睡。老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他真的要把刚刚数过的这些钱都扔给医院吗？传达室的灯亮了一夜。 ⑨第二天，老宋从这个剧团和这个城市消失了。 ⑩老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们。他们那一片爱心呢？尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前抱怨。人们对他说，真是没想到，知人知面不知心。告示可是你贴的。说得好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋逃跑。老夏决定要去找老宋。 ⑪老夏想起当年老宋来是靠了一个亲戚的介绍，那亲戚住本市。亲戚告诉老夏，老宋回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，花了两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏听了，只是愤怒难平，疑惑难平。 ⑫不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在新开发的一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房子里卖胶卷。老夏决心去看看那逃逸的老宋的现状，以此来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚。他坐上长途大巴，经过了六个多小时的旅途，到达了老宋的家乡，到达了那个新开发的旅游景点。他一下车就直奔车站周围那一片出售旅游纪念品的小商店，很快就发现在一个小铁皮屋子旁边站着老宋。老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。 ⑬老宋也看见了老夏，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影…… （选自小说《逃跑》，有删改） 37．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老宋颇费心思将全团干部演员职工家属统称为老师，可见他处事周全，为人圆滑世故。 B．“传达室的灯亮了一夜”，可见筹到款后，老宋想了一夜的心事，内心充满了矛盾和挣扎。 C．老夏是小说中的一个重要人物，对推动情节发展、刻画老宋形象起到了至关重要的作用。 D．小说不以激烈的矛盾冲突取胜，而是在道德与生存关系中，提出了一个令人困惑的难题。 38．请结合全文分析小说第②段到第④段对情节展开所起的作用。 39．文中两处画线部分分别体现了老夏怎样的心理感受？请用简明的语言分析。（共4分） （1）老夏听了，只是愤怒难平，疑惑难平。 （2）老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。 40．有人评价这篇小说“从生存状态的困窘中展现了人性的真善美”。请结合内容谈谈你的理解。 【答案】37．A 38．第②③段表现老宋稳重勤快，为下文团里不辞退他以及捐款作铺垫。第④段交代老宋和老夏的友谊，为下文老夏帮助老宋及设法寻找老宋作铺垫；交代闺女的困难，为下文逃跑提供情节依据。 39．（1）老夏为自己的好心换来老宋不辞而别的愚弄而愤怒；为老宋不珍惜自己的生命质量（为了一万多块钱，锯掉了一条腿）而感到疑惑。 （2）老夏去找老宋，原本是想刺激起老宋的“尴尬、难堪和愧疚”，可看到“拄着双拐”的老宋后他却顿生酸楚、悲悯和同情，“一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼”，是怕打招呼让老宋觉得“尴尬、难堪和愧疚”。 40．[示例一]老宋视角： 老宋生存状态困窘，闺女和外孙都依靠老宋的接济。老宋肩上的生活重担，使他不得不孤身入城，以赚取微薄却宝贵的生活费。也是因为家境贫困，所以，老宋接受用于治腿病的捐款却“逃跑”去截肢了，用那笔“捐款”接济闺女和外孙（回老家开了个小店），甚至不惜锯掉一条腿，背负道德的谴责。 通过老宋展现的人性真善美在于老宋吃苦耐劳、俭朴厚道、乐于助人的高尚品格以及对子女充满爱心。另外，老宋的“逃跑”换一种角度看，也是人性真善美的体现。他的第一次“逃跑”实质上是在生存和道德之间艰难徘徊之后作出的选择，体现了人性的“真”。他的“逃跑”尤其是第二次“逃跑”也是对道德舆论的逃避，他无法再面对为他捐钱治病的“恩人们”，无法承受社会舆论的压力。尽管他有自己的苦衷，但人性的真善美却让他无法逃避灵魂深处永恒的谴责。 [示例二]老夏和剧团的角度： “一个刚够发工资的剧团，别说临时工老宋，老夏自己口袋里就经常装着报销不了的药费发票呢！”可见，剧团和剧团里的每一位职工都有生存的困窘之处，但他们还是为老宋“治腿”献出了一片爱心。 老宋逃跑后，剧团人的“抱怨”，老夏的“愤怒”“疑惑”，展现了人性的“真”，所以，老夏要去找老宋，想刺激起老宋的“尴尬、难堪和愧疚”；可看到“拄着双拐”的老宋后老夏却顿生酸楚、悲悯和同情，“一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼”，怕打招呼让老宋觉得“尴尬、难堪和愧疚”，这也足以展现老夏的“善”和“美”。 【解析】37．本题考查内容的理解和分析。 A.有误，原文第②段中描述老宋对称谓的考虑：“为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。” 这里主要体现了老宋的细心和考虑周到，他这样做是为了避免造成不必要的纷争或误会。但这并不能说明他为人圆滑世故。圆滑世故通常指的是为人处事圆滑，善于交际应酬，而文中并未展现出老宋这方面的特点。因此，A选项的解读是不准确的。 故选A。 38．本题考查写作手法。 首先，第②段详细描述了老宋在剧团中的日常工作状态，他稳重且勤快，无论是传达、收发文件，还是烧开水、分送报纸杂志，都做得井井有条，从未出错。这种细致入微的描写，不仅展现了老宋的勤劳和负责任，也为下文团里不辞退他以及后来大家为他捐款作了铺垫。正因为老宋平时的工作表现得到了大家的认可，所以当他遇到困难时，大家才愿意伸出援手。 其次，第③段进一步展现了老宋乐于助人的性格。他不仅完成了自己的本职工作，还额外帮助大家扛煤气、搭把手等，这种乐于助人的行为赢得了大家的尊重和好感。这也为下文团里的人们愿意为他筹集手术费用打下了情感基础。 然后，第④段通过老夏的视角，交代了老宋的家庭情况，包括他与老夏的深厚友谊，以及他闺女的困境。这部分内容不仅丰富了老宋的人物形象，使得他的形象更加立体和饱满，同时也为下文老夏帮助老宋以及设法寻找老宋作了铺垫。老夏作为老宋的好友，了解他的困境，因此愿意帮助他筹集手术费用；同时，老夏也因为对老宋的关心和担忧，才会在老宋不辞而别后设法寻找他。 综上所述，小说第②段到第④段通过对老宋性格、工作表现和家庭情况的描写，为后文的情节展开作了充分的铺垫和准备，使得整个故事更加连贯和合理。 39．本题考查词句的理解和赏析。 （1）联系上文，我们知道老夏与老宋关系亲近，是老宋的好朋友。老夏为了帮助老宋筹集手术费用，不仅自己捐了款，还积极发动亲友募捐。然而，当老夏得知老宋不辞而别，并且为了节省一万多元的手术费用而锯掉了一条腿时，他感到极度的愤怒。这种愤怒源于他对老宋行为的失望和不解，他觉得自己和老夏的亲友们的好心被辜负了。同时，他也对老宋的选择感到疑惑，他不明白为什么老宋会为了节省这点钱而牺牲自己的健康和生活质量。 （2）联系下文，老夏在寻找老宋的过程中，看到了拄着双拐的老宋，这一场景让老夏深感震撼和同情。他原本可能想通过打招呼来刺激老宋，让他意识到自己的做法有多么不值得。然而，当他看到老宋的实际情况时，他的同情心和悲悯之情战胜了原本的意图。他感到酸涩，是因为他看到老宋为了生活所迫而做出的无奈选择，这种艰辛和无奈让老夏感同身受。同时，他也犹豫着要不要去和老宋打招呼，因为他怕自己的出现会让老宋感到尴尬和难堪，进一步加重他的心理负担。 40．本题考查开放性回答。本题要求结合小说内容，从生存状态的困窘中探讨人性的真善美。这需要我们深入理解小说的情节、人物塑造以及主题思想，从中提炼出与生存困窘和人性的真善美相关的内容，并进行分析和阐述。在解答时，我们可以从以下几个角度入手：分析小说中人物生存的困窘状态，如经济拮据、生活压力等，并探讨这些困窘如何影响人物的行为和选择。挖掘在困窘状态下，人物所展现出的真善美品质，如坚韧不拔、无私奉献、善良仁慈等。结合具体情节和人物对话，分析这些真善美品质是如何在小说中得以体现的。总结并升华主题，指出在生存困窘中展现出的人性真善美，不仅是对人物形象的塑造，更是对人性光辉的赞美和颂扬。 示例：这篇小说从生存状态的困窘中展现了人性的真善美，让我深受触动。在故事中，老宋作为一位临时工，面临着生活的重压和困境。他孤身入城，以微薄的收入维持着一家人的生计，还要承受女儿和外孙的经济负担。这种生存状态的困窘，使得老宋在面临治腿病的捐款时，做出了令人意外的选择。然而，正是在这样的困窘中，我们看到了人性的真善美。老宋虽然生活艰难，但他依然保持着吃苦耐劳、俭朴厚道的品质。他乐于助人，对子女充满爱心，即使面对生活的重重困境，也从未放弃对家人的关爱和照顾。他的“逃跑”行为，从表面上看似乎是对道德的背离，但实际上却是他在生存和道德之间艰难抉择的结果。他无法承受社会的舆论压力，但内心的真善美却让他无法逃避对自己行为的谴责。此外，从剧团和老夏的角度，我们也看到了人性的真善美。剧团虽然经济拮据，但仍然为老宋筹集了治腿病的捐款，展现了他们的善良和仁爱。老夏在得知老宋的“逃跑”行为后，虽然感到愤怒和疑惑，但他并没有放弃对老宋的关心和寻找。当他看到拄着双拐的老宋时，内心的悲悯和同情战胜了原本的愤怒，他选择尊重老宋的决定，不再追问原因。这种理解和宽容，正是人性真善美的体现。综上所述，这篇小说通过描绘人物在生存困窘中的行为和选择，展现了人性的真善美。它让我们看到，在困境中，人性的光辉依然能够闪耀，这种光辉不仅是对生活的热爱和坚持，更是对道德和良知的坚守和追求。 （2024·湖南湘西·一模）阅读下面的文章，完成各题。 抉择 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。 ②阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ③听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：“我想去从军。” ④木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。 ⑤“妈，怎么？您不恨日本吗？” ⑥木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑦阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗哇。” ⑧但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。 ⑨她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。 ⑩她问：“你已经决定去打仗了吗？” ⑪阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。” ⑫“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。” ⑬阿通说：“是，我已经决定。” ⑭木兰心里在挣扎，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。 ⑮荪亚说：“儿子，你现在还年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”父亲又说：“我和你妈已经商量过了。国家若需要你，你必须去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐，可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。” ⑯阿通说：“国若亡了，家还有什么用？” ⑰父亲很有耐性地说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我也要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再也不能有儿子了。” ⑱阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。” ⑲木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。” ⑳阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，父母接到他的一封信，说无线电台的高塔都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆、江湾市民活动中心的体育场。 ㉑中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已全面发展，范围势力将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全。杭州已遭轰炸数次。 ㉒很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全；上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。 ㉓一天晚上，木兰他们接到阿通的一封信： ㉔父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿   阿通 ㉕木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？ ㉖…… ㉗军队的歌声频频传来：山河不重光，誓不回家乡。木兰听着这歌声，心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到。她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样经历千年万载而不朽。这就是人类精神的胜利。再大的灾难，人的精神都能克服，能超越，由于精神的坚强弘毅，能将之改变而成为伟大荣耀，光辉万丈。 （节选自《京华烟云》，2021年湖南文艺出版社出版，有删改） 41．下列对文章内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．木兰和荪亚之所以一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度来考虑孩子的人身安全，这是人之常情。 B．文章插入阿通写给父母的一封信的具体内容，将阿通忠勇爱国、牺牲自我、勇于斗争的精神展现出来，非常具有真实感。 C．文章以时间为顺序展开叙写，描述了一个小家庭在大背景之下的抉择与成长，展现了国难当头时国人的团结与爱国精神。 D．文章写到木兰看完儿子阿通的信后“愣住了”，一方面展现了她得知儿子参军的震撼，另一方面也暗示了她内心的痛苦。 42．请简要分析小说中木兰的人物形象。 43．请结合文本简析文章标题的意蕴和作用。 【答案】41．D 42．木兰是一位有着爱国情怀的母亲形象。①她爱护自己的孩子。面对残酷的战争，她不愿意自己的孩子上战场，希望孩子能够珍惜自己的生命。②她有着强烈的爱国情怀。在国家民族大义面前，她忍痛同意儿子参战，并在接受这件事情后感受到了一种由衷的激动与光荣。 43．意蕴：“抉择”既指当时政府所做出的抗战的决定，也指在抗战面前阿通所做出的毅然参战的决定，还指木兰在经历内心种种矛盾之后所做出的决定。 作用：①“抉择”是文章的中心与行文的线索，全文紧紧围绕“抉择”二字展开矛盾；②揭示了文章的主旨，在国难当头之际，从一个小家庭到全国人民都做出了一个抉择，大家同心协力，共同抵御外侮，浴血奋战，展现了中华民族顽强的生命力和强大的战斗力。 【解析】41．本题考查对文章内容的分析与概括。 D.有误。结合第㉕段“木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？”可知，一方面展现了她得知儿子参军的震撼，另一方面也暗示了她内心的担忧。 故选D。 42．本题考查人物形象。 木兰是阿通的母亲，当听到阿通要去参军的时候，她作为母亲是不愿意的，结合⑭段“木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：‘阿通，我就只有你这么一个儿子……’说着哭起来”，⑮段“木兰喊道：‘我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。’”，这些描写写出她对孩子的爱，面对残酷的战争，她不愿意自己的孩子上战场，希望孩子能够珍惜自己的生命。但是同时她也是一个有着爱国情怀的母亲，结合第⑲段“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：‘好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。’”以及在文章最后，当收到儿子参军前写的信的时候，“心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感……她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人溶进伟大的运动中，才会感觉得到……再大的灾难，人的精神都能克服，能超而上之，由于精神的坚强弘毅，能改变而成为伟大荣耀，光辉万丈”，从这段描写我们可以看出她有着强烈的爱国情怀。在国家民族大义面前，她忍痛同意儿子参战，并在接受这件事情后感受到了一种由衷的激动与光荣。 43．本题考查标题的含义和作用。 标题的含义按照由浅入深的思路分析，从字面义到文中义再到主旨义。“抉择”的意思是选择，从不同的主体来看，结合第③段“听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：‘我想去从军’”可知首先是政府选择抗战，阿通选择参战。结合第⑲段“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：‘好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。’”可知，文中义还指木兰在经历内心种种矛盾之后选择支持自己的孩子参战。主旨义即从家庭个人亲情上升到家国情怀，在国难当头之际，从一个小家庭到全国人民都做出了一个抉择，大家同心协力，共同抵御外侮，浴血奋战。从作用上分析，“抉择”是文章的中心与行文的线索，揭示了文章的主旨，展现了中华民族顽强的生命力和强大的战斗力。 （2024·湖南湘潭·一模）阅读下文，完成下面小题。 老榆树下 ①院门口的榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，往树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就能心想事成。 ②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁。 ③开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。 ④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！ ⑤老于说，我是说这树怎么处置。 ⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！ ⑦老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。 ⑧一个愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料。赶紧签字吧，别耽误我们工作。 ⑨老于就指着愣头青骂，小兔崽子！烧锅？我看你就像一根废柴！想动我的树，五百万块！没有五百万块免谈！滚！ ⑩老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万元，还不一定保证它能成活。老于的心就像一把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万元，他只想保住这棵树。 ⑪一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧？ ⑫老于苦笑，怎么说呢，它的价钱没法衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢？我只是想让它活着。 ⑬男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。 ⑭老于点头笑，笑着笑着，眼睛就湿了。老兄你知道吗？这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。 ⑮那么，后来呢？男人小心翼翼地问。 ⑯老于双手搓了一把脸，低声说，后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？ ⑰男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。 ⑱开发商的人又来了，这次还带来了图纸。 ⑲他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老于家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。 ⑳天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复地看着图纸说，你们可别欺负我老头子没文化，骗我签字。 ㉑放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。 ㉒董事长？老于瞪大了眼睛。 ㉓董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，查无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家…… （摘自《微型小说月报》2023年第2期） 44．通读全文，梳理文章内容，完成下面表格。 老榆树的遭遇 老于的情感变化 开发征地，树将被推 ① 商定赔偿，称其破树 生气 男人看树，赞其精灵 感动 ② 惊喜 45．结合语境，按要求赏析文中画线句子的表达效果。 （1）他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。（从修辞的角度赏析） （2）男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。（从描写的角度赏析） 46．结合选文内容，说说你对文中画波浪线句子或段落的理解。 （1）第⑫段中，老于为什么说“这是一棵树，也不是一棵树”？ （2）结尾段“董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家……”有什么深刻用意？ 47．老榆树下，藏着动人的故事。读完这篇小说，你一定有很多思考，请根据文章内容，探究本文主题的多重意蕴。 【答案】44．①心隐隐地疼②留下空间，受到保护 45．（1）这一句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将老榆树人格化，把点点黄色树胶比作滴滴眼泪，生动形象地写出了老于对老榆树即将面临被推的遭遇的心痛之情，表达了老于对老榆树的深挚情感。（修辞手法，内容、情感） （2）运用了动作描写、神态描写，写出了男人被老于所讲的故事所感动和对老榆树的敬意，表达了他内心的伤感和痛苦，也表现了他对老于的理解。 46．（1）从表面上看，这是一棵树龄七八十年的老榆树，所以说它是一棵树；从深层来说，老榆树承载着老于的童年生活以及他和父亲的美好回忆，承载着老于母亲对丈夫的思念之情，所以说它又不是一棵树。 （2）交代了董事长父亲也是抗美援朝志愿军的身份，表现了董事长对父亲的怀念，提示了他改变主意、留住老榆树的原因，同时进一步深化主旨，表达了对美好亲情的颂扬以及对抗美援朝志愿军的敬仰之情。 47．主题理解参考角度：至爱亲情、抗美援朝精神、和谐自然与城市建设之间的矛盾 角度一：这棵老榆树是老于与父亲亲手栽种的，寄托着父亲对老于成长的期盼，也寄托着老于对逝去父亲的深深怀念，还寄托老于母亲对丈夫的思念。 角度二：老于的父亲与董事长的父亲都是抗美援朝志愿军，董事长决定保留下这棵老榆树，不仅仅是被老于的行为所感动，更是因为他被抗美援朝志愿军的精神所感动，留下老榆树既表达了对革命先烈的敬佩与守护，也表达了对以抗美援朝精神为代表的红色精神的传承与坚守。 角度三：老榆树已经有七八十年了，巨伞一样的绿荫给人们带来了荫庇，枝丫上系满了的红布条，可见它是人们精神上的寄托，但开发商的征地建房让老榆树面临被推倒的命运，和谐自然与城市建设之间产生了巨大的矛盾，留下老榆树，是对自然的尊重，也是人与自然关系的深层思考。 【解析】44．本题考查文章内容梳理与情感概括。 由“开发征地，树将被推”可以定位到文中第②段“老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁”、第③段“开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光”可知，老于的情感是“隐隐作痛”； 由“老于的情感是惊喜”的，可以定位到第⑲段“他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老于家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来”可以概括出：老榆树的遭遇是有了留下的空间，受到了保护。 45．本题考查文章重点句子的赏析。 （1）依据题目提示，本句可以从修辞的角度进行赏析，“老榆树无声的啜泣”将老榆树拟人化，可知这里运用了拟人的修辞手法；“他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪”把“把点点黄色树胶”比作“滴滴眼泪”，可知这里运用了比喻的修辞手法。本句话通过拟人和比喻两种修辞手法，生动形象地写出了老于对于老榆树的遭遇的深切共情和无声的心痛，同时表达了老于对于老榆树的深切和真挚的感情。 示例：这一句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将老榆树人格化，把点点黄色树胶比作滴滴眼泪，生动形象地写出了老于对老榆树即将面临被推的遭遇的心痛之情，表达了老于对老榆树的深挚情感。 （2）依据题目提示，本句可以从描写的角度进行赏析，“站起来”“握住老于的手拍了拍”“看着老榆树”“鞠了个躬”“转身离去”是动作描写，“红着眼”是神态描写，这一系列的描写不仅展现了男人的同情和敬意，也为后文中开发商董事长的行为提供了情感基础和动机。男人的反应预示了董事长可能也有类似的情感背景，从而解释了为什么他会对老榆树的保护如此重视，以至于改变了开发计划。同时也体现出了男人对于老于的理解。 示例：运用了动作描写、神态描写，写出了男人被老于所讲的故事所感动和对老榆树的敬意，表达了他内心的伤感和痛苦，也表现了他对老于的理解。 46．本题考查句子和段落含义的理解。 （1）本句考查重点句子含义的理解。对于此类题型，我们可以从“表面含义”和“深层含义”两方面入手去作答。“表面含义”是句子表面的意思，本文写的老榆树是“一颗树龄七八十年的树”，因此表面上指的是它是一棵老树；而“深层含义”一般表达的是句子背后暗含的深层含义，往往与文章的主旨有关，这里的“也不是一棵树”说明了老于对于老榆树的特殊情感，老榆树陪伴着老于的成长，承载着他与父亲的美好回忆，承载着老于母亲对于老于父亲的思念之情，所以说“这是一棵树，也不是一棵树”。 示例：从表面上看，这是一棵树龄七八十年的老榆树，所以说它是一棵树；从深层来说，老榆树承载着老于的童年生活以及他和父亲的美好回忆，承载着老于母亲对丈夫的思念之情，所以说它又不是一棵树。 （2）本题考查尾段作用分析。结构上，小说尾段作为故事结局，收束全文。内容上，结尾段“董事长的父亲也是抗美援朝志愿军”通过揭示董事长父亲的身份和背景，解释了为什么董事长会突然改变主意，决定保护老榆树。这不仅是对老于个人诉求的回应，也是对所有有着类似背景的人的一种怀念和致敬。同时，结尾段通过董事长的行动，加深了小说的主题——传达了对亲情的颂扬和对历史的敬重。这种表达不仅让读者感受到人物的情感深度，也引发了读者对自己家庭和国家历史的共鸣。这样的情感表达增强了故事的感染力，使读者在阅读后久久不能忘怀。 示例：交代了董事长父亲也是抗美援朝志愿军的身份，表现了董事长对父亲的怀念，提示了他改变主意、留住老榆树的原因，同时进一步深化主旨，表达了对美好亲情的颂扬以及对抗美援朝志愿军的敬仰之情。 47．本题考查小说主题的理解。开放性试题，答案不唯一。 示例一：小说通过老于对老榆树的深厚情感，体现了至爱亲情的主题。老榆树不仅仅是一棵树，它是老于与父亲共同种下的，承载着他们之间深厚的父子情谊和家族的记忆。老于的父亲在参加抗美援朝之前种下这棵树，留下了“谁长得快，看看你和我谁壮”的话语，这不仅是对儿子的一种期望，也是一种精神传承。老于对树的守护，实际上是对父亲记忆的守护，是对亲情至爱的坚守。这种亲情超越了生死，成为了老于生命中不可或缺的一部分。 示例二：老于的父亲参加抗美援朝，是一种爱国情怀的体现。董事长的父亲也是志愿军，这种背景设定让爱国情怀成为贯穿全文的重要主题。董事长能够理解老于对老榆树的情感，决定改变开发计划，保护老榆树，这不仅仅是对个人记忆的尊重，更是对抗美援朝精神和红色精神传承的尊重。这种精神传承不仅体现在对历史的纪念上，也体现在对国家和民族未来的关怀上。 （2024·湖南邵阳·一模）阅读下文，完成下面小题。 虚拟 毕飞宇 ①这个冬天特别地冷。 ②祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。 ③作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。 ④祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，祖父之所以具备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春蚕”的建议：“忙你的去吧。” ⑤父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。 ⑥一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒：上补习班去！ 局长打圆场了：“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！ 鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。 ⑦当了一辈于会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。 ⑧但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及而极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。 ⑨祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神，沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。 ⑩父亲退出去了，我握住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样着淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，我惧怕这次对话。——沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢? 父亲的一生被祖父的荣耀毁了，这是一个不争的事实。 ⑪我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……” ⑫祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢?”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。 ⑬“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。 ⑭“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“死是一件严肃的事。不能做假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982 年了；再说了，这是什么时候? 大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题。 ⑮我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。 ⑯祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。 ⑰我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林，遥寄哀思；斯坦福大学高能研究所研究员茅开民，遥寄哀思；清华大学化学系教授储阳，遥寄哀思…… ⑱我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。 （节选自毕飞宇《虚拟》，有删改） 48．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。 B．“父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”，运用夸张的修辞，刻画了祖父与父亲二人之间难以化解的矛盾、隔阂和恩怨。 C．祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。 D．祖父的丧事中，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了些许温情，这个情节暗示“我”理解了祖父的追求。 49．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．祖父看重自己的荣誉，忽略了父亲，导致了父亲高考的失利和与祖父对立。他怒斥父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。 B．“我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用；也是故事的参与者，在祖父与父亲间充当二人情感的润滑剂。 C．小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单薄、脸谱化。 D．小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体地展示给读者。 50．小说的标题为“虚拟”，但表现的内容和情感却是真实的，请结合小说内容简要分析。 51．毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题角度或亲情问题角度谈谈你对这篇小说主题的理解。 【答案】48．B 49．C 50．①祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但“我”对祖父的尊敬是真实的。②“虚拟”送花圈，是作者对祖父功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的无奈。③引发读者思索。祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名的现象是真实存在的。 51．一、从教育问题角度： ①祖父作为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民教师，全心全意投入教育事业，为了升学率，起早贪黑，将教书育人作为自己的神圣理想和使命，尽管祖父葬礼上的花圈是虚拟的，但祖父桃李满天下的事实不是虚拟的，小说歌颂了教师呕心沥血无私奉献的精神。 ②在崇高的教育理想之下，教师祖父也追逐虚荣，在他的晚年表现得尤为明显。他在酩酊大醉时会抱着马桶念他学生的名字，人名后面长长的单位与职务他都记得清清楚楚。他临终前的心结竟然是他葬礼的花圈数量，“182”这个数字成了祖父衡量荣誉的标尺，荣誉一旦数量化就变了味，最后祖父冷清的葬礼场面成了一种讽刺。小说体现了作为教师的祖父在死前对“身后名”焦虑（迷恋）问题。 ③作为人民教师的祖父爱才如命，渴望“得英才而教育之”，眼中没有人，酷爱高智商，重智育轻德育，以及新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中存在的功利化问题。 二、从亲情问题角度： ①父子隔膜（矛盾）： 对于家庭而言，祖父无疑是一个失败的父亲，他没能尽到家庭的责任和父亲的义务。祖父在事业上取得的成功与家庭亲子关系的失败形成了鲜明的对比。祖父把他毕生的精力都放在了学生身上，甚至把他的父爱也一并给予了学生。对家庭的疏离，造就了父子之间一生的隔膜。祖父的离开对父亲来说是一种解脱。祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，祖父的离世，给了父亲一次从压抑中走出来的机会。父子关系冷漠至此，父子间的隔膜如此之厚。 ②祖孙隔代亲： 祖父的理想、人格、隐痛，在孙子那里得到了某种回应和理解，祖父同孙子的“隔代亲”，使爷孙俩之间毫无芥蒂、心灵相通。更因隔了一代，孙子“我”才能够客观地、理性地去认识爷爷的理想和人格，我也更能理解父亲和祖父的隔阂、矛盾。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，写下了许多个“虚拟”的送花圈人名，以告慰祖父的在天之灵，尽管花圈是虚拟的，但孙子高度肯定祖父为教育事业作出的贡献。 【解析】48．本题考查内容理解与分析。 B．从第⑦段“当了一辈子的会计的父亲是祖父的一块肿瘤”可以看出，作者只是用“肿瘤”这个比喻来形容父亲在祖父心中那种恨铁不成钢的痛。并不是“夸张”； 故选B。 49．本题考查写作手法理解与分析。 C．小说中虽然对祖父的描写较多，但对父亲的描述也是细致的，他因落榜自卑，同时又有倔强的一面，怨恨祖父，但在祖父去世后，他眼含“水光”，心怀悲伤，父亲的形象并不是“单薄、脸谱化”，而是有深度和复杂性的； 故选C。 50．本题考查标题含义。 小说中，祖父的葬礼上送花圈的人名是“我”虚拟的，这个行为本身是虚构的。然而，这背后所蕴含的“我”对祖父的尊敬和缅怀却是真实而深沉的。这种虚拟与真实的对比，突显了“我”对祖父的深厚感情。 通过“虚拟”送花圈这一行为，作者实际上是在肯定祖父一生的功绩和付出。祖父作为一位敬业的教育工作者，他的付出和贡献是值得尊敬和纪念的。然而，由于时代变迁和社会环境的改变，祖父生前所追求的荣誉和认可在现实中可能已经无法完全实现。因此，“虚拟”送花圈也体现了作者对祖父愿望无法达成的无奈和遗憾。 小说通过“虚拟”送花圈的情节，不仅反映了家庭内部的情感纠葛，也引发了读者对更广泛社会现象的思考。尽管葬礼上的花圈是虚拟的，但生活中追求身后虚名的现象却是真实且普遍存在的。这种追求往往源于人们对认可、尊重和荣誉的渴望，但也可能导致一些不切实际的期望和失落。小说通过这一情节，促使读者反思现代社会中人们对名誉和认可的过度追求。 51．本题考查文章主旨。 仔细梳理小说的内容，特别是与教育和亲情相关的部分。对于教育问题，可以关注小说中关于学校、教师、学生以及教育理念的描述；对于亲情问题，则需要关注小说中家庭成员之间的互动、情感表达以及家庭关系的演变。 （1）从教育问题角度来看： 首先，祖父那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神在小说中得到了充分体现。第③段“他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字”描写祖父每天披星戴月，上午六点上班，晚上十一点才能下班，为了学生的未来呕心沥血。祖父的57个学生中有31个考上了大学，这在当年是个了不起的成就，充分体现了祖父的教学成果和影响力。 然而，小说也通过一些细节揭示了教育中的虚荣和功利化问题。祖父在晚年时期表现出对虚荣的明显追求。第⑬段“当年荣校长182个。我数过两遍。”和第⑧段“但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚……办公室主任、董事长。”他在意的是他死后能得到多少花圈，甚至在醉酒时也会念叨着学生的名字和他们的单位职务，这些都是他对“身后名”的追求。小说中提到，祖父临终前的心结竟然是他葬礼的花圈数量能否超过前任校长当年的182个，这种将荣誉数量化的做法实际上扭曲了荣誉的本质。最后祖父葬礼的冷清，与他生前的虚荣心追求形成了鲜明对比。 此外，小说还反映了教育中的功利化问题。第⑨段“祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。”祖父的教育理念存在偏差，他过分强调智育，对高智商的学生表现出明显的偏爱。例如，小说中描述祖父对学生的高智商表现出狂热和激情，而相对忽视了其他学生的全面发展。这种功利化的教育理念在当今社会也是普遍存在的，它可能会导致学生的片面发展和教育的不公平。当父亲因为没有考上大学而遭受打击时，祖父并没有给予足够的理解和支持，反而更加关注自己的教学成绩和荣誉。这种忽视家庭成员感受和教育全面发展的做法，也是功利化教育的一种体现。另外，小说中还提到新闻媒体对升学率的过度关注，这也反映了社会对教育的功利化期望和评价标准。 （2）从亲情问题角度来看： 小说中祖父和父亲之间的关系明显存在隔膜。祖父作为一名教师，将毕生精力都投入到了教育事业中，取得了显著的成就，桃李满天下。然而，这种对事业的狂热追求也导致了他对家庭的忽视。第③段“作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢……把时间全部给了学生。”祖父把更多的关注和爱给予了学生，而非自己的儿子。这种偏心的行为造就了父子之间深厚的隔膜。当父亲没有考上大学时，祖父并没有给予他应有的支持和理解，反而更加关注自己的教学成绩。这种忽视导致父亲在心中埋下了对祖父的怨恨和不满。此外，祖父在退休后仍然沉浸在过去的荣耀中，对家庭的关注和付出更加稀少，这无疑加深了父子之间的隔膜。在父亲的心中，祖父的成功成为了他一生的压抑和痛苦来源。第⑱段“他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。”可以看出祖父离世后，父亲甚至感到了一种解脱，这充分说明了父子关系的冷漠和疏离。这提醒人们在追求事业成功的同时，也要关注家庭生活和亲情关系。 小说中“我”作为孙子，对祖父的理想、人格和隐痛有着深刻的理解和回应。这种隔代亲使得爷孙之间能够心灵相通，毫无芥蒂。因为隔了一代，孙子能够更加客观、理性地认识祖父的成就和付出。第⑱段“我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。”在祖父的葬礼上，“我”为了告慰祖父的在天之灵，奋笔疾书写下了许多个“虚拟”的送花圈人名。尽管这些花圈是虚拟的，但它们代表了孙子对祖父教育事业的高度肯定和敬意。这种“隔代亲”现象在现实生活中也屡见不鲜，它反映了不同代际之间情感交流的复杂性。 综上所述，毕飞宇的短篇小说通过祖父的形象和家庭关系的变化，深刻地揭示了教育和亲情两个方面的社会问题。这些问题不仅具有现实意义，也引发了人们对如何更好地处理家庭与事业关系、如何平衡教育的功利性与人文性的深入思考。 （2024·湖南株洲·模拟预测）阅读下文，完成下面小题。 桃果村（殷贤华） ①桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名。整个村山上沟下，土里田外，都种满了桃树。桃果村栽种桃树历史悠久，品种繁多，黄桃、毛桃、油桃等，应有尽有。 ②今年，桃果的成熟期又快到了，漫山遍野的桃果红里透白、白里透亮，发出诱人的光芒。老支书叼着烟袋在村里转悠，不禁又喜又忧：喜的是又逢上丰收年，忧的是桃果的销路。因为桃果村地处穷乡僻壤，交通不便。 ③老支书正一筹莫展，在外出差的村委会李主任和村会计小霞回来了。李主任兴冲冲地说：“这回我们到大城市考察长了见识，受到启发，想出了一个推销桃果的好办法。” ④不等老支书发问，小霞就连珠炮似的说：“我们可以举办一个桃果节，邀请各地水果经销商来洽谈生意。当然我们还要邀请各类媒体来宣传，扩大影响……” ⑤老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说：“还是你们年轻人脑筋活络，我支持你们！马上召开村民大会，干部群众一起商量怎么干！” ⑥说干就干，村民大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋。大家七嘴八舌地出主意。正乱着时，村里的“赛诸葛”阿强举着一个小喇叭吼起来：“大伙静一静，我出一个主意，我们举办桃果节，必须充分发挥村里女孩的作用！车展要火，必须有车模；房展要火，必须有房模；我们桃果节要火，必须有桃模！” ⑦桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁点头叫好。村里桃树婀娜，桃花飘香，桃果味美，或许因为受了这滋润，村里的女孩都别有一番风姿。这次当桃模，那可真是派上了用场！ ⑧“好！村里的女孩全部当桃模！在外面打工的，全部喊回来，为村里争光！”老支书一锤定音。 ⑨经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至县里的支持和宣传，吸引了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来了几个文化采风团。 ⑩望着村里一望无垠的桃林，客人们不禁心旷神怡；看着树上挂满的鲜香欲滴的桃果，客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是树下一个个摇曳多姿的桃模！ ⑪这些桃模大都黑发齐腰，身若桃枝，面若桃花，没有擦脂抹粉，没有矫揉造作，是一个个原生态的美人胚子！ ⑫一下子，桃模们被围得水泄不通。“长枪短炮”对准她们，各类游客都有无穷的问题和她们交流，都想揭开这神秘的面纱—— ⑬“你们太漂亮了，请问这和长期吃桃有关吗？” ⑭“请问你们从不用化妆品吗？” ⑮“你们有兴趣做演员吗？”…… ⑯这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少，气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去。 ⑰令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静。桃模们有签约当影视演员的，有签约做时装模特的，有签约品牌代言的。好多记者、商家、导演、文化经纪人来到桃果村，都不想离去。 ⑱没过多久，桃果村建起了桃模影视基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司，公司下设模特队、农家乐、休闲中心等，桃果村人的腰包逐渐鼓了起来。至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心。 ⑲根据大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村。 （选自《青年文学家》，2022年7月上半月刊，有删改） 52．下列理解和分析不正确的是（    ） A．在桃果无法销售时，阿强提出桃模的建议，出人意料。 B．“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津”，结果出人意料，形成强烈的对比。 C．“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”与前文“一筹莫展”形成对比。 D．描写“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，表明这次“桃果节”活动彻底失败。 53．找出老支书的情绪变化和相应原因填空。 情绪：一筹莫展→① →差点背过气去→② 原因：③ →提议办桃果节→④ →村里逐渐富起来了。 54．有人说小说的标题应改为“桃模村”，你同意吗？请写出理由。 55．本篇小说引发了人们对乡村振兴的思考，请结合本文谈谈你有哪些思考。 【答案】52．D 53． 情绪：眉头舒展（笑呵呵）； 不很关心桃果好不好卖； 原因：因地处穷乡僻壤，交通不便，桃果没有销路； 桃果销售无人问津。 54．示例一：不同意。全文都是围绕“桃果村”来写的，“桃果村”是全文的线索，概括了全文的内容。 示例二：同意。标题改为“桃模村”，题目新颖，设置悬念，让人好奇，激发读者阅读兴趣；“桃模村”概括了文章的主要内容；与文章的结尾相照应，暗示了文章主旨。 55．要相信、重用年轻人；要凝聚群众的智慧，广开言路；要敢于创新；要善于借助“电视、报纸、网络”等平台，宣传家乡。 【解析】52．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合⑯段“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少”、⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”可知，“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”只是表明桃果销售结果让他失望，但不能就此说活动彻底失败，因为后续桃模带来了其他发展； 故选D。 53．本题考查情节梳理。 第①空。结合题干“提议办桃果节”以及第⑤段“老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说”，可知老支书的情绪是：眉头舒展或者笑呵呵； 第②空。结合题干“村里逐渐富起来了”以及第⑱段“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”，可知老支书的情绪是：不很关心桃果好不好卖； 第③空。结合题干“一筹莫展”以及第②段“喜的是又逢上丰收年，忧的是桃果的销路。因为桃果村地处穷乡僻壤，交通不便”，可知老支书的产生情绪的原因是：因地处穷乡僻壤，交通不便，桃果没有销路； 第④空。结合题干“差点背过气去”以及第⑯段“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少”，可知老支书的产生情绪的原因是：桃果销售无人问津。 54．本题考查标题的作用。对于标题是否应改为“桃模村”，需要从原标题的作用、新标题的合理性等方面分析开放性作答，言之成理即可。 示例1：不同意。文章第①段“桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名”、第⑥段“说干就干，村民大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋”、第⑱段“没过多久，桃果村建起了桃模影视基地”可知，整个故事是围绕着桃果村如何因桃模而发生改变展开的，“桃果村”这个标题有着根源性的意义，能更好地体现故事的完整性和发展脉络，充当文章的行文线索，概括了文章主要内容，因此不应改为“桃模村”。 示例2：同意。标题应改为“桃模村”，题目新颖，设置悬念，让人好奇，激发读者阅读兴趣；结合第⑨段“经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至县里的支持和宣传，吸引了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来了几个文化采风团”和第⑩段“望着村里一望无垠的桃林，客人们不禁心旷神怡；看着树上挂满的鲜香欲滴的桃果，客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是树下一个个摇曳多姿的桃模”，可知“桃模村”概括了文章的主要内容；结合第⑲段“根据大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村”，可知“桃模村”与文章的结尾相照应，暗示了文章主旨，“桃模村”这个标题突出了桃模对村子的重要性和影响力。 55．本题考查阅读感悟。 结合第⑤段“老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说：‘还是你们年轻人脑筋活络，我支持你们’”可知，乡村振兴要相信、重用年轻人；结合第⑥段“说干就干，村民大会趁夜召开”可知，乡村振兴要凝聚群众的智慧，广开言路；结合第⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”可知，乡村振兴要敢于创新；结合第⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静”可知，乡村振兴要善于借助电视、报纸、网络等平台，宣传家乡。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$