衔接点15 名篇名句默写-2024年初升高语文无忧衔接（统编版）

衔接点15 名篇名句默写（原卷版） 初中要求 背诵优秀诗文 80 篇(段)。 7-9年级的篇目，除诗歌外也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。 高中要求 2020年《普通高中语文课程标准》修订,修改古诗文背诵推荐篇目为高中72篇,包括文言文32篇(必修10篇,选择性必修10篇,选修12篇)、诗词曲40首。 初中阶段考查形式：填空题，给了上句填写下句或者根据意思写句子，分值各地不同，北京卷4分，河北6分，山东、浙江等地10分。 高中阶段考查形式：情境式默写填空，给出运用的语言环境填写句子，分值6分。 比较初高中不同的要求和考查形式， 高考语文名篇名句默写体现了“情境化”的考查趋势,从专注于考查学生的背诵能力转向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。2021、2022新高考名篇名句默写均在基础型默写之外加入了开放型默写,以给出限定名词的方式扩大考查范围。2023新课标卷名篇名句默写则在限定关键名词的同时加强对情境的描绘,给学生留出更大的作答空间。在此种考查趋势下学生更要注意在背诵的同时理解诗文含义,形成有体系的认知。 一、名篇名句默写题型总结与答题技巧 （一）熟悉情境式默写的题型，做到心中有数 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有： 1．语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。 例：[2024·新高考Ⅰ卷(河北、山东、江苏等)第17题(2)]《归园田居·其一》“ ， ”表示栽种多种树木受到喜爱。 提示语“栽种多种树木受到喜爱”便是对“榆柳荫后檐 ，桃李罗堂前 ”的解释。 2．关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。 例：[2020·全国Ⅱ卷第16题(1)]《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“__________”。 “以为轮”是合乎圆规的条件，而“再经曝晒也不会挺直”，因为“使之然也”。 3．语境完善型。即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。 例：[2021·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(2)]在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“________________，________________”，最终认定自己确实不如徐公美。 “仔细观察，感觉自己没有徐公美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。 4．飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫自由创新(开放)型。 这种题型的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展，很好地体现了新课标的迁移拓展及群文学习的理念。 对于这种题型，我们平时可以依据教材，进行意象归类联想与训练，要进行一定的归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取。 另外，这种题型的审题也很严格。试以2024年新高考Ⅰ卷第17题(3)为例： 唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”借汉喻唐，以古喻今。 这一题默写要求是借汉喻唐，以古喻今，并且是连续的两句，还是唐诗，属于开放性试题。答案不唯一，诗文不限，“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）都可得分。” 5.小刚类情境式默写 。这种题型是2023年新出现的题型，以小刚遇到各种情况为载体，然后考出背诵诗句的运用情况，此题要求学生不光会背，还得会运用，体现的是情境运用。 2023年新高考全国I卷：小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ，_________”就很好。 【答案】 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间） 2023年新高考全国II卷：小刚 在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________ ，___________”。 【答案】⑤. 星垂平野阔 ⑥. 月涌大江流（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮） 2023年全国乙卷：小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！” 【答案】⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 （二）掌握答题技巧，争取得分最大化 1.准确理解每一篇背诵篇目 1）翻译为先，背默全篇 对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再默写。默写的时候要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。 2）理解为先，透彻全篇 对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。 2.准确理解试题情境，保证选对句子 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定 所要填写的句子。 3.攻克错别字，正确书写 注意同音异义字 区分形近异义字 辨析通假字 注意难写字、生僻字 留意词句顺序 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 二、高中课程标准要求的背诵篇目汇总 答题步骤 第一步：仔细读题，明确题干的要求。可以圈点重点词语。 第二步：回顾所学的诗歌，确定答题范围。 第三步：仔细审题，分析原诗是否符合要求，原句填入是否恰当。 第四步：注意个别字，整理答案。 注意事项 1.能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。 2.准确理解每一篇背诵篇目，翻译为先，背默全篇，理解为先，透彻全篇。 3.准确理解试题情境，保证选对句子。 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有：语义解释型、关系补充型、语境完善型、飞花令式。 4.要选准所要填写的句子，还要注意标点符号与空格数量。标点符号与所填句子的语意密切相关。根据标点符号的导引，可以推知填入句子的句意，帮助还原原文句组特点。题干中的空格数量决定着填入句子的数量，直接决定了答案的正误。 1．（高一上·湖北孝感·开学考试）补出下列句子中的空白部分。 （1）《次北固山下》一诗中，表现时许变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：“ ， ”。 （2）《桃花源记》中写老人和孩子神情的语句是：“ ， ”。 （3）徐志摩《再别康桥》写他强压欢愉并用音乐来比喻自己的别离心情的语句是：“ ， 。” 2．（高一上·湖北荆门·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王下令能受下赏的人是： ， 。 （2）《马说》的中心论点是： ， 。 （3）《岳阳楼记》中，动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。 3．（23-24高一上·广东梅州·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·为政》中“ ， ”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 （2）疫情暴发初期，面对危险的形势，无数医务人员勇当“逆行者”，究其原因，正是对应《孟子·鱼我所欲也》中的“ ， ”，因此有的灾祸并不躲避。 （3）《沁园春·长沙》中，运用对偶手法描写动态景物的诗是： ， 。 （4）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 4．（高一上·湖南长沙·开学考试）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。 在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染。① ”透出的是品性高沾的正能量；“② ，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“③ ，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀；“④ ，后天下之乐而乐”。听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，⑤ ，”安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”，鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时，⑦ ”是重新扬起的希望，“人生自古谁无死，⑧ ”，是以死明志的决心。让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦! 5．（高一上·广东揭阳·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中反复论证了苦难对于人的价值和意义，并指出若一个国家“入则无法家拂士， ”，就难以避免灭亡的命运。 （2）在网络日益发达的今天，远在天边的亲友可以打开手机视频聊天，仿佛近在咫尺，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说“ ， ”。 （3）《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发了千百年来战争中人们共同感受的句子是“ ， ”。 6．（23-24高一上·湖南衡阳·开学考试）名篇名句默写。 （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （3） ，山是眉峰聚。（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》） （4）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》） （5）王维在《使至塞上》一诗中，用传神笔墨刻画出奇特壮关的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是“ ， 。” （6）湘籍外卖小哥雷海为在“中国诗词大会”第三季总决赛上夺冠的经历告诉我们：只要你坚定“ ， ”的信念，成果一定会属于你。（用李白《行路难（其一）中的诗句填写》） 7．（23-24高一上·湖南怀化·开学考试）补写出下列句子空缺部分。 （1）高一的第一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声：亲爱的同学们，高中生活即将开始，展望未来，我们既要有“ 、 ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ 、 ”(王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神。 （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清，柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 8．（22-23高一上·湖南长沙·开学考试）补全下列句子中的空缺部分。 （1）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是： ， 。 （2）《岳阳楼记》中，突出表达作者伟大的政治抱负的句子是： ， 。 （3）《雁门太守行》中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是： ， 。 （4）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 9．（23-24高一上·湖南长沙·开学考试）古诗文默写及文化常识。 春早得雨 [宋]陆游 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 杨同学：“朱门”指代① ，杜甫亦有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。 张同学：由“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”两句，可联想到白居易《卖炭翁》中写老翁矛盾心理的诗句“② ， ”。同样是描写现实，杜甫在《春望》中，以“③ ， ”两句，表现长安春日满目凄凉情境，传达出诗人深切的忧国伤时之情。 10．（23-24高一上·四川雅安·开学考试）情境默写。 （1）《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“ , 。” （2）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子“ ， 。” （3） 在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“ ， 。” （4） 《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （5）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （6）古典诗词中常用“水”这一意象比喻时光的流逝，或指代知音，或表达不尽的愁情，或以景衬情，如“ ， 。” 11．（23-24高一上·四川眉山·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在浩如烟海的古诗词中，我们常常能听见“报国建功”的铿锵之音，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ， ”两句，就充分表达了词人的雄心壮志。 （2）《归园田居》中的“ ， ”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 （3）现实生活中，我们很多创新都是这样出现的：在“ ”之时仍能坚守初心，借助个人或团体的独特创意思维，厚积薄发，最终“ ”，打开了一个全新的局面。（用陆游《游山西村》中的诗句回答） （4）《短歌行》中，“ ， ”两句，把贤才比作可望而不可即的明月，表达对贤才的渴望。 1．（22-23高一上·陕西汉中·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）对那些胸怀天下、忧国忧民的人物，我们可以用范仲淹《岳阳楼记》的名句“ ， ”来赞美。 （2）《行路难》唱出了充满信心与展望的强音的句子是：“ ， ”。 （3）《醉翁亭记》表示本意不在此而在别的方面的句子是：“ ， ”。 2．（高一·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中与欧阳修《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一样描写景物早晚明暗变化特点的句子是：“ ， 。” （2）《曹刿论战》中曹刿对战争有很精辟的见解，曹刿认为能打败齐师的原因是“ ”，他不让立即追逐齐师是因为“ ”。 （3）《小石潭记》中“ ， ”两句，借潭中鱼儿写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。 3．（高一上·河北邢台·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“ ？ ”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹“ ？ ”（《黄鹤楼》）；范仲淹思绪惆怅，把乡愁融进杯中的浊酒，慨叹“③ ， ”（《渔家傲·秋思》）。 4．（高一上·河北保定·开学考试）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是： ， 。 （2）《游山西村》表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情的诗句： ， 。 （3）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： ， 。 5.（高一上·湖北·开学考试）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：______________，_______________。 (2)从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的 “______________，_______________”，从古至今都是这个道理，我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。 (3)《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ______________，_______________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点15 名篇名句默写（解析版） 初中要求 背诵优秀诗文 80 篇(段)。 7-9年级的篇目，除诗歌外也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。 高中要求 2020年《普通高中语文课程标准》修订,修改古诗文背诵推荐篇目为高中72篇,包括文言文32篇(必修10篇,选择性必修10篇,选修12篇)、诗词曲40首。 初中阶段考查形式：填空题，给了上句填写下句或者根据意思写句子，分值各地不同，北京卷4分，河北6分，山东、浙江等地10分。 高中阶段考查形式：情境式默写填空，给出运用的语言环境填写句子，分值6分。 比较初高中不同的要求和考查形式， 高考语文名篇名句默写体现了“情境化”的考查趋势,从专注于考查学生的背诵能力转向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。2021、2022新高考名篇名句默写均在基础型默写之外加入了开放型默写,以给出限定名词的方式扩大考查范围。2023新课标卷名篇名句默写则在限定关键名词的同时加强对情境的描绘,给学生留出更大的作答空间。在此种考查趋势下学生更要注意在背诵的同时理解诗文含义,形成有体系的认知。 一、名篇名句默写题型总结与答题技巧 （一）熟悉情境式默写的题型，做到心中有数 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有： 1．语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。 例：[2024·新高考Ⅰ卷(河北、山东、江苏等)第17题(2)]《归园田居·其一》“ ， ”表示栽种多种树木受到喜爱。 提示语“栽种多种树木受到喜爱”便是对“榆柳荫后檐 ，桃李罗堂前 ”的解释。 2．关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。 例：[2020·全国Ⅱ卷第16题(1)]《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“__________”。 “以为轮”是合乎圆规的条件，而“再经曝晒也不会挺直”，因为“使之然也”。 3．语境完善型。即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。 例：[2021·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(2)]在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“________________，________________”，最终认定自己确实不如徐公美。 “仔细观察，感觉自己没有徐公美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。 4．飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫自由创新(开放)型。 这种题型的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展，很好地体现了新课标的迁移拓展及群文学习的理念。 对于这种题型，我们平时可以依据教材，进行意象归类联想与训练，要进行一定的归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取。 另外，这种题型的审题也很严格。试以2024年新高考Ⅰ卷第17题(3)为例： 唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”借汉喻唐，以古喻今。 这一题默写要求是借汉喻唐，以古喻今，并且是连续的两句，还是唐诗，属于开放性试题。答案不唯一，诗文不限，“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）都可得分。” 5.小刚类情境式默写 。这种题型是2023年新出现的题型，以小刚遇到各种情况为载体，然后考出背诵诗句的运用情况，此题要求学生不光会背，还得会运用，体现的是情境运用。 2023年新高考全国I卷：小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ，_________”就很好。 【答案】 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间） 2023年新高考全国II卷：小刚 在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________ ，___________”。 【答案】⑤. 星垂平野阔 ⑥. 月涌大江流（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮） 2023年全国乙卷：小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！” 【答案】⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 （二）掌握答题技巧，争取得分最大化 1.准确理解每一篇背诵篇目 1）翻译为先，背默全篇 对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再默写。默写的时候要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。 2）理解为先，透彻全篇 对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。 2.准确理解试题情境，保证选对句子 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定 所要填写的句子。 3.攻克错别字，正确书写 注意同音异义字 区分形近异义字 辨析通假字 注意难写字、生僻字 留意词句顺序 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 二、高中课程标准要求的背诵篇目汇总 答题步骤 第一步：仔细读题，明确题干的要求。可以圈点重点词语。 第二步：回顾所学的诗歌，确定答题范围。 第三步：仔细审题，分析原诗是否符合要求，原句填入是否恰当。 第四步：注意个别字，整理答案。 注意事项 1.能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。 2.准确理解每一篇背诵篇目，翻译为先，背默全篇，理解为先，透彻全篇。 3.准确理解试题情境，保证选对句子。 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有：语义解释型、关系补充型、语境完善型、飞花令式。 4.要选准所要填写的句子，还要注意标点符号与空格数量。标点符号与所填句子的语意密切相关。根据标点符号的导引，可以推知填入句子的句意，帮助还原原文句组特点。题干中的空格数量决定着填入句子的数量，直接决定了答案的正误。 1．（高一上·湖北孝感·开学考试）补出下列句子中的空白部分。 （1）《次北固山下》一诗中，表现时许变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：“ ， ”。 （2）《桃花源记》中写老人和孩子神情的语句是：“ ， ”。 （3）徐志摩《再别康桥》写他强压欢愉并用音乐来比喻自己的别离心情的语句是：“ ， 。” 【答案】 海日生残夜 江春入旧年 黄发垂髫 并怡然自乐 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫 【详解】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“生”“髫”“笙箫”理解字义去记忆。 2．（高一上·湖北荆门·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王下令能受下赏的人是： ， 。 （2）《马说》的中心论点是： ， 。 （3）《岳阳楼记》中，动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。 【答案】 能谤讥于市朝 闻寡人之耳者 世有伯乐 然后有千里马 浮光跃金 静影沉璧 【详解】本题主要考查默写常见的名篇名句的能力。 此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谤”“闻”“跃”“璧”要理解字义去记忆。 3．（23-24高一上·广东梅州·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·为政》中“ ， ”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 （2）疫情暴发初期，面对危险的形势，无数医务人员勇当“逆行者”，究其原因，正是对应《孟子·鱼我所欲也》中的“ ， ”，因此有的灾祸并不躲避。 （3）《沁园春·长沙》中，运用对偶手法描写动态景物的诗是： ， 。 （4）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 温故而知新 可以为师矣 死亦我所恶 所恶有甚于死者 鹰击长空 鱼翔浅底 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/江晚正愁余，山深闻鹧鸪/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃） 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字词：鹰、浅、溪。 4．（高一上·湖南长沙·开学考试）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。 在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染。① ”透出的是品性高沾的正能量；“② ，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“③ ，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀；“④ ，后天下之乐而乐”。听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，⑤ ，”安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”，鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时，⑦ ”是重新扬起的希望，“人生自古谁无死，⑧ ”，是以死明志的决心。让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦! 【答案】 濯清涟而不妖 不戚戚于贫贱 安得厂厦干万间 先天下之忧而忧 月有阴晴圆缺 病树前头万木春 直挂云帆济沧海 留取丹心照汗青 【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题易写错的词：濯、戚戚、济、汗青等，考生在平时的积累的过程中，理解这些词的含义就不会写错了。 5．（高一上·广东揭阳·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中反复论证了苦难对于人的价值和意义，并指出若一个国家“入则无法家拂士， ”，就难以避免灭亡的命运。 （2）在网络日益发达的今天，远在天边的亲友可以打开手机视频聊天，仿佛近在咫尺，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说“ ， ”。 （3）《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发了千百年来战争中人们共同感受的句子是“ ， ”。 【答案】 出则无敌国外患者 海内存知己 天涯若比邻 烽火连三月 家书抵万金 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 本题需要注意的字形有：“涯”“烽”“抵”。 6．（23-24高一上·湖南衡阳·开学考试）名篇名句默写。 （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （3） ，山是眉峰聚。（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》） （4）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》） （5）王维在《使至塞上》一诗中，用传神笔墨刻画出奇特壮关的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是“ ， 。” （6）湘籍外卖小哥雷海为在“中国诗词大会”第三季总决赛上夺冠的经历告诉我们：只要你坚定“ ， ”的信念，成果一定会属于你。（用李白《行路难（其一）中的诗句填写》） 【答案】 谁家新燕啄春泥 浊酒一杯家万里 水是眼波横 各领风骚数百年 大漠孤烟直 长河落日圆 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查学生默写名句的能力。 易错字有：啄、骚、漠、济、沧。 7．（23-24高一上·湖南怀化·开学考试）补写出下列句子空缺部分。 （1）高一的第一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声：亲爱的同学们，高中生活即将开始，展望未来，我们既要有“ 、 ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ 、 ”(王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神。 （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清，柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼 高峰入云 清流见底 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“凌”“底”等，要理解字义去记忆。 8．（22-23高一上·湖南长沙·开学考试）补全下列句子中的空缺部分。 （1）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是： ， 。 （2）《岳阳楼记》中，突出表达作者伟大的政治抱负的句子是： ， 。 （3）《雁门太守行》中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是： ， 。 （4）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 阡陌交通 鸡犬相闻 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/江晚正愁余，山深闻鹧鸪/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：阡、陌、携、溪。 9．（23-24高一上·湖南长沙·开学考试）古诗文默写及文化常识。 春早得雨 [宋]陆游 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 杨同学：“朱门”指代① ，杜甫亦有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。 张同学：由“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”两句，可联想到白居易《卖炭翁》中写老翁矛盾心理的诗句“② ， ”。同样是描写现实，杜甫在《春望》中，以“③ ， ”两句，表现长安春日满目凄凉情境，传达出诗人深切的忧国伤时之情。 【答案】 富人 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 国破山河在 城春草木深 【详解】本题考查学生古诗文默写及识记文化常识的能力。 易错字有：忧、炭、贱、城。 10．（23-24高一上·四川雅安·开学考试）情境默写。 （1）《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“ , 。” （2）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子“ ， 。” （3） 在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“ ， 。” （4） 《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （5）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （6）古典诗词中常用“水”这一意象比喻时光的流逝，或指代知音，或表达不尽的愁情，或以景衬情，如“ ， 。” 【答案】 漫江碧透 百舸争流 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 驽马十驾 功在不舍 好古文 六艺经传皆通习之 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（示例二：世间行乐亦如此，古来万事东流水。示例三：钟期既遇，奏流水以何惭。示例四：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意的字词有：“碧”“舸”“事”“臾”“驽”。 11．（23-24高一上·四川眉山·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在浩如烟海的古诗词中，我们常常能听见“报国建功”的铿锵之音，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ， ”两句，就充分表达了词人的雄心壮志。 （2）《归园田居》中的“ ， ”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 （3）现实生活中，我们很多创新都是这样出现的：在“ ”之时仍能坚守初心，借助个人或团体的独特创意思维，厚积薄发，最终“ ”，打开了一个全新的局面。（用陆游《游山西村》中的诗句回答） （4）《短歌行》中，“ ， ”两句，把贤才比作可望而不可即的明月，表达对贤才的渴望。 【答案】 了却君王天下事 赢得生前身后名 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 明明如月 何时可掇 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：赢、羁、渊、暗。 1．（22-23高一上·陕西汉中·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）对那些胸怀天下、忧国忧民的人物，我们可以用范仲淹《岳阳楼记》的名句“ ， ”来赞美。 （2）《行路难》唱出了充满信心与展望的强音的句子是：“ ， ”。 （3）《醉翁亭记》表示本意不在此而在别的方面的句子是：“ ， ”。 【答案】 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意的字词有：“长”“济”“沧”。 2．（高一·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中与欧阳修《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一样描写景物早晚明暗变化特点的句子是：“ ， 。” （2）《曹刿论战》中曹刿对战争有很精辟的见解，曹刿认为能打败齐师的原因是“ ”，他不让立即追逐齐师是因为“ ”。 （3）《小石潭记》中“ ， ”两句，借潭中鱼儿写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。 【答案】 朝晖夕阴 气象万千 彼竭我盈 惧有伏焉 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错的字词有：晖、盈、伏、潭、依。 3．（高一上·河北邢台·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“ ？ ”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹“ ？ ”（《黄鹤楼》）；范仲淹思绪惆怅，把乡愁融进杯中的浊酒，慨叹“③ ， ”（《渔家傲·秋思》）。 【答案】 乡书何处达 归雁洛阳边 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 此类试题解答时，默写要注意字形，如“达”“雁”“暮”“浊”“勒”。 4．（高一上·河北保定·开学考试）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是： ， 。 （2）《游山西村》表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情的诗句： ， 。 （3）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： ， 。 【答案】 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 此类试题解答时，默写要注意字形，如“知”“若”“拄”“叩”“折”“蛇”“灭”。 5.（高一上·湖北·开学考试）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：______________，_______________。 (2)从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的 “______________，_______________”，从古至今都是这个道理，我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。 (3)《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ______________，_______________。 【答案】（1） 潮平两岸阔    风正一帆悬   （2） 人有悲欢离合   月有阴晴圆缺    （3） 醉翁之意不在酒    在乎山水之间也 【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：潮平、悬、阴晴圆缺、醉翁、在乎、也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$