课时作业(2) 长征胜利万岁（配套练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册

课时作业(二) 长征胜利万岁 (建议用时:40分钟) 答案精解P [语言积累·素养提升] (二)阅读下面的文字,完成4~5题。 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 长征的奇迹,留下永远的烙印。热血锻造的丰 从1934年10月至1936年10月,红军进行了伟 碑,矗立在战斗的途程上。 大的长征。长征是一次理想信念的伟大 。崇 熔铸红军生命的,是铁一般的信念。这信念,深 高的理想,坚定的信念,永远是中国共产党人的政治 蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫。 灵魂,在红一方面军二万五千里的征途上,平均每 追日的夸父、移山的愚公、舞干威的刑天......远古神 300米就有一名红军牺牲。长征这条 ,是无 话富含的精神基因,已经植入革命者的生命,①, 数红军的鲜血染成的。艰难可以 人的肉体, 却具有比神更坚韧的性格、更强大的力量。 困境可以消磨人的意志,死亡可以夺走人的生 战争是炉火,滓炼出的躯骨,比钢还硬。这样的 命,( )。 战士,为了劳苦同胞的翻身,为了灿如朝花的明天,为 长征的胜利,是中国共产党人理想的胜利,是中 了创造崭新的世界,迎向啸声尖厉的枪弹。鲜血和死 国共产党人信念的胜利。习近平总书记在宁夏参观 亡,无法阻止战火中的前进。年轻的生命,那么绚烂 将台堡红军长征纪念馆时说:“我们要继承和弘扬好 地放射着光芒,驱散现实的黑暗。和大山站在一起, 伟大的长征精神。有了这样的精神,没有什么克服不 他们是最高的峰;②,他们是最急的浪。高峰在 在路 了的困难。我们要走新的长征路,长征 天空昂吃,姿态奇伟;急浪在大地激涌,志向宏远。 上。”我们要走新的长征路,用奋斗幻化出翅膀,飞过 ③,飞扬着红色的战旗。 坎坷,飞过岁月,飞向明天的辉煌 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10 ( ) 个字。 A.远征 红飘带 摧残 永远 # B.体现 胜利路 摧残 永远 ② 摧毁 始终 C.远征 红飘带 ③ 胜利路 D.体现 摧毁 始终 5. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请简要 2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 分析其构成和表达效果 _ ( 答: A.中国共产党人并没有被任何力量动摇理想信念 B.但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想 信念 C. 但任何力量都不能够动摇中国共产党人的理想 [文本阅读·思维训练 信念 阅读下面的文字,完成6~9题。 D.中国共产党人的理想信念,没有任何力量能够 动摇 王愿坚 3.文中使用了"些修辞手法 中午时分。 A.夸张、比喻、排比 B.夸张、对偶、借代 伤员指着西天上的一片马云说:“天要变!” C.双关、对偶、比拟 D. 比喻、排比、比拟 队伍正在草地里艰难地走着。 .164. 肖国成站在行军队列的旁边察看着。 边边不远啦!快走哇!” 他扶着曾立标跨过了一个草墩,小声问道:“伤口 年轻人的欢呼声压过了雨声。 怎么样?” 天放亮的时候,在行进的前方出现了一块高地。 “好多了,能跟上。” 高地梭线上,依稀有人影在活动。黄长友脱着枪衣 “云南白药倒是灵。” 向身边的战士发出命令:“战斗准备!” “①是你的脊梁骨灵。”曾立标感激地说,“在你背 他拉过小秦:“吹号联络!” 上趴了五天,伤好了,也知道人该怎么活啦。” 清亮的号声响了。 肖国成笑笑说:“这么说,我的春背能治病,还能 稍停,高地上也传来了号声。 上课?” 小秦惊喜地喊:“排长,自己人!” “本来嘛,这长征就是医院、学校。”常炽把话接过 黄长友拔腿飞奔而去。 来,“就是学费高了点。” 当一群泥猴似的红小鬼登上高地,黄长友已经在 好像为了证实他的话,大点的雨滴酒落下来。 和一个干部模样的人亲热地交谈着。 常炽说:“看,这不是?老天爷要考考我们--更 那个干部:“......是贺总指挥亲自交代我们连在 艰难的时候来啦。” 这里设兵站,收容和掩护掉队的同志们。七天啦,我 肖国成透过雨帘望着远方:“那些孩子们不知道 们已经送走了好几批零散的同志。” 过河了没有?” 魏指导员向走来的红小鬼们招招手:“同志们都 拂晓。大雨继续瓢泼般下着。 受苦啦!” 红小鬼组成的先遗分队在冒雨行进。 “我总算把他们交给你了。”黄长友把汪坤拉到身 一道闪电映出这队红色少年的身影:他们手拉着 边,介绍道,“这是红二方面军后卫部队的魏指导员, 手,组成人的长链、人的雁行,一步又一步,在草海泥 兵站的负责人。” 塘里走着。 汪坤敬礼,严肃地说,“收容队的肖连长要我把一 黄长友扛着轻机枪走在最前面。 件重要的东西交给您!”他用衣袖把竹棍擦擦,拔开塞 廖文已是疲惫不堪,又被磕睡折磨着,脑袋在脖 子,拿出里边的文件递过去。 子上晃晃悠悠。他像自语又像梦呓:“老是走,老 魏指导员接过来看看,感叹地说,“又有这么多同 是走.....会儿吧.....就一.儿..... 志牺牲了。”他把一叠党证放进图囊,又打开了另一张 许苓咬着牙,她一手抓紧背萎的背带,一手抓着 纸看着。他的手在微微发抖。 军帽不停地措着脸上的雨水。后边一个女战士赶上 看完了,他捏着那张纸向前走一步,把纸片郑重 一步,扶着背萎,揭开上面的油布看看。萍萍睡得 地放到汪坤手里:“这,是给你们的!” 正香。 汪坤惊诧地问:“什么?给我们的?” 黑暗里,刚呢的雨声和杂乱的脚步声交织着 “对!”魏指导员点点头,“识字吗?念给你们小伙 突然,廖文“哎”一声摔倒了 伴们听听。” 汪坤连忙去扶:“怎么啦?” 同志们围拢过来。 廖文响吟着:“被石头绊倒了。” 汪坤展开那张纸,大声读起来: 黄长友跨到队列旁边,问道:“什么事?” “亲爱的同志们,孩子们!当你们看到这封书信 汪坤回答:“没什么,小廖被石头绊倒了。’ 的时候,就知道了:②我们请你们交给党的重要的东 “什么?石头?”黄长友跑过来,“在哪儿?”他用脚 西,不是别的,正是你们自己!.....” 试探着。 汪坤停住了。 一道闪电。看清了,果然是块石头。 人群愣住了。 黄长友一把抱住了廖文;“好小子,你这一咬摔得 汪坤继续读下去:“我们还在奋斗、前进!我们非 有名堂!”他大声地喊道,“同志们,有石头了,离草地 常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶 .165· 劣,我们不知道能不能如愿。在这样的时刻,我们要 草地由变天到大雨再到天晴的天气变化,组成了 求你们:不要等待,不要停留,一直往前走,走到自己 故事发展的时间、空间背景。 的队伍里去。你们每往前走一步,我们都高兴;你们 B.红小鬼们在闪电、大雨中手拉手行进,如长链,如 每一步里,都有着我们的希望!” 雁行,既表现出小红军们在恶劣的天气下互相帮 汪坤嗖咽着读不下去了。 助,又凸显了他们的纪律严明 队伍里响起了啼嘘声。 C.“魏指导员和黄长友交换了一下眼色”的细节,暗 汪坤擦了擦眼泪,接着读信:“孩子们,我们不知 示出两个人在会面并亲热地交谈后又有了安置 道将来有什么等待着你们,但是,我们相信,你们决 红小鬼们的新计划 不会忘记我们这段艰难的征途。只要你们记住草地, D.“闪电映出这队红色少年的身影”“高地梭线上, 带着这种草地精神努力奋斗,把自己的一切献给人 依稀有人影在活动”两个剪影式镜头极具画面 民,献给革命,一个美好的新世界就一定属于你们!” 感,“红色”“高地”富有战争年代的气息。 “听我们的话,前进吧!” 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 信读完了。人群里一片寂静,③只有晨风掠过草 丛,把草梢上的雨点抖落下来的声音 A.句子①中“脊梁骨”一词一语双关,这句话写出了 稍停,汪坤转身抱住了魏指导员,哭喊着:“指导 肖国成的形象特征和对战士的影响力 员,快,快去救救他们吧!”小鬼们也拥上前来,流着泪 B. 由句子②可以推知,小战士们从收容坠战友那里 要求着。 领到“重大任务”后将获得更强大的责任感和使 魏指导员和黄长友交换了一下眼色,然后抬手指 命感。 了指不远处的一堆篝火,“你们先去烤烤火,再把锅里 C.句子③以动写静,用清晨雨后风动雨落的环境描 的东西消灭了,我们就出发!” 写渲染现场沉默凝重的氛围,衬托了听完信后品 孩子们向篝火跑去 士们的昂扬心情。 篝火上吊着的行军锅里,混合着野菜的夜疼汤正 D.句子④中红小鬼萍萍喊女战士许苓“叔叔妈妈” 在翻滚,一个炊事员正把辣椒粉撒到锅里去。坐到了 这一看似自相矛盾的称呼中,充分体现出萍萍对 篝火旁边,人们才发现天放晴了,太阳升起来了,天边 许苓的信任依赖与亲近亲密。 挂起了一道长长的彩虹。 8.毛泽东曾说,长征是宜言书,长征是宣传队,长征是 萍萍指着彩虹问许苓:“④叔叔妈妈,那是什么?” 播种机。经历了长征洗礼的战士们身上都打上了 许苓回答:“虹。” “草地精神”的印记,请简要分析“草地精神”的 萍萍望着这奇异的长虹,看呆了。 内涵。 廖文凑近汪坤:“小文书,你有学问,听说虹是太 答: 阳的光变的,是真的?” “嗯,”汪坤肯定地点点头,“可我说不明白:明明 是白色的光,一遇到水,竟然有这么多颜色?”小秦说 “我奇怪的是:明明是七种颜色,合在一起,就是光,就 9.文本所节选的部分并未设置主角,而是刻画了群 能照得到处都发亮!” 像,请结合文章的题目“虹”和结尾写“虹”的内容分 (有删改) 析这样构思的妙处。 【注】①小说以中国工农红军长征为背景,讲述了 答: 一批小红军被安全护送到达根据地的故事。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 A.小说以中午时分到第二天天亮为时间线,穿插了 .166·课时作业答案 答率（示例）①什么是中国式现代化②我国人口众多 课时作业（一） ③物质贫困不是社会主义 1解析①处，这里说的是中国共产党在怎祥的时刻迎接着世 6.C解析“实现全体同等富裕”错。材料一第二段说的是“共 界满怀期待的目光，根据前面的“立志于中华民族千秋伟业” 同富裕既与贫富悬殊的两极分化根本对立，又与平均主义要 可以推断出此处有继承前人事业的意味，而“开启新的书写” 求的‘均富'不相容”。 “翻开新的华章”“致力于人类和平与发展崇高事业”则是着 7B解析“让一些人先富起来是中国式现代化与西方资本主 眼于开创未来，故此处应填“继往开来”之类的成语。②处， 义现代化的共同主张”错。根据材科一第三段“邓小平反复 这里说的是大厅两侧墙壁上的《长江万里图》和《黄河，母亲 强调：‘我们允许一些地区、一些人先富起来，是为了最终达 河》色彩相互映照、画面相互映衬，故应填“相映成趣”之类的 到共同富裕，所以要防止两极分化。这就叫社会主义”，材 成语。③处，这里说的是《长江万里图》《黄河，母亲河》彰显 料一第四段“生产资料私有制决定了资本主义社会生产力高 出中华民族怎样的恢宏气象，结合长江与黄河奔腾不息的特 度发达的结果，只能导致两极分化，一方是资本和财富的积 点可知，其彰显的是中华民族绵廷不绝、永不停息的恢宏气 累，一方是贫困的积累”和材料二第二段“西方国家的现代化 象，故应填“生生不息”之类的成语。 答室（示例）①继往开来②相映成趣（交相辉映）③生生 仅仅是少数人的现代化…流向了少数精英阶层”可知，“让 不息 一些人先富起来”只是中国式现代化的主张。 2解析题干要求把画横线部分改写为具有总分关系的句子， 8解析参考材料三的第一个标题可知，所填词语要能体现“扎 应着眼于句间的逻辑关系进行分析。画横线部分描述的是 实推动共同富裕”与“心怀·国之大者’”之间的关系。根据材 “人民大会堂三层金色大厅”的大体情况，其中“气氛热烈”是 料三第四段“扎实推动共同富裕，在实施乡村振兴战略中，巩 对整个大厅氛围的总结概括，华灯、党旗、党撒是大厅中的具 周脱贫攻坚成果”，第五段“扎实推动共同富裕，还要在新型 体事物，也是营造出热烈气氛的一部分，由此可确定“人民大 城镇化战略下，优化城乡一体化格局”可知，扎实推动共同富 会堂三层金色大厅气氛熟烈”为总结句，华灯、党旗、党徵的 裕，是心怀“国之大者”的实施策略。 相关内容可改写成三个分句，注意要适当调整语序、增删词 答率实施策略（意思对即可） 语，使分句句式整齐。 9.B解析“授人以渔，而非以鱼”侧重脱贫攻坚，强调要确保 答系（示例）人民大会堂三层金色大厅气氛热烈：璀璨的华 真正脱贫，应先扶智，给钱给物，不如教一技之长，与实现“共 灯光彩夺目，鲜红的党旗格外醒目，神圣的党徽烟州生辉。 同富裕”无关。 3.解析作答本题，首先要明确所引诗句的意思，然后分析其在 10.解析“福建对口帮扶宁夏”体现了材料三第三段“在区域协 具体语境中的作用。结合所引诗句的出处《春日》可知，该诗 调发展中，注重推动先富带后富”和最后一段“在分配过程 句是说春回大地，风景焕然一斯，带给人输悦之感。再结合中 中注意公平问题，努力缩小收入与财富的差距”的理念。 华大地在非凡十年变革中谱写出盛世诗篇的语境来看，引用 “福建先后选派援宁千部11批183人、专业人才2000多人 该诗句是为了凸显中国历经十年变革后焕然一新的面貌，“无 次到宁夏传导理念、传播技术”体现了材料一第四段“生产 边”“一时”诗意地突出了中华大地的巨变，也表达了作者激 资料公有制能保证社会主义社会生产力高度发达的成果患 动、兴奋、自豪的心情。 及每个人”的理念。“扶贫协作和对口支援从单一的经济援 答蜜①所引诗句的意思是春回大地，触目所及皆焕然一新， 助发展为教育，文化、科技多领城的全面合作新格局”体现 让人心情非常偷悦。②此处引用生动形象地写出了中国历经 了材料三第四段“优化脱贫地区的产业结构”的理念。“提 十年变革后面貌焕然一新，诗意地突出了中华大地的巨变。 升了贫困地区教有发展水平和人口综合素质”体现了材料 ③表达了作者激动、兴奋、自豪的心情。 一第三段“社会主义的目的就在于它能够在发展生产力的 4.C解析文中“船”“桥”是用来比喻推进中国式现代化的方 基础上消灭人类社会自阶级出现以来的最大不公平一两 法和途径，运用了比喻的手法。A项，“银蛇”“蜡象”运用了 比喻手法，把覆盖白雪的山：脉和丘陵比喻成银白色的蟒蛇和 极分化，实现物质和精神的全面发展”的理念。“原来生活 奔跑的白象。B项，“梨花”运用了比喻手法，把雪花比作梨 在路、水、电不通地区的贫困群众大量搬迁，通过治理，昔日 花。C项，“管弦”是借代，用“管弦”代指音乐。D项，“黑云” 的·秃头山’变成了·花果山'，贫困村变成了度假村，贫瘠地 运用了比喻手法，把人马众多、来势凶猛的敌军比喻为黑云。 变成了风景区”体现了材料三第四段“通过发展乡村特色产 5.解析①处，此处要填的是一个问句，前文主要讲要以中国式 业…宜居村庄”的理念。据此分析概括作答即可。 现代化全面推进中华民族伟大复兴，后文就提出两个问题： 答系①推动先富带后富，努力缩小收人与财富差距。②保 根据第二个问题“怎样实现中国式现代化”可知，第一个问题 证社会主义社会生产力高度发达的成果惠及每个人。③实 应该是“什么是中国式现代化”。②处，结合前文“中国式现 现产业的提档升级，优化脱贫地区的产业结构。④消灭两 代化是人口规模巨大的现代化”可知，此处谈的是人口规模 极分化，实现物质和精神的全面发展。⑤发展乡村特色产 巨大的问题，再结合后文“有十四亿多人口”可知，此处应填 业，提升乡村经济发展的活力，加大乡村基础设施的投人， “我国人口众多”之类的内容。③处，根据后文“精种贫乏也 打造宜居村庄。 不是社会主义”可知，此处句式应为“…不是…”，再根据 课时作业（二） 前文“物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求”可 知，这里应该说的是“物质贫困不是社会主义”。 L.A解析第一处，远征：远道出征或长途行军。体现：某种性 ·223· 质或现象在某一事物上具体表现出来。句子的主语为“长 个美好的新世界就一定属于你们”等内容可知，哉士们在长 征”，应填“远征”。第二处，“红飘带”与后文“鲜血染成的”相 征过程中始终保持着苹命必胜的信念，这种必胜的革命信念 呼应，应填“红飘带”。第三处，摧残：使蒙受严重损害。摧 就是毛主席所说的“长征是宣言书”。其次，依据原文“这么 毁：用强大的力量破坏。此处所在分句与后文“困境…消 说，我的春背能治病，还能上课”“看，这不是？老天爷要考考 磨…意志”“死亡…夺走…生命”形成逐层递进的关 我们一更艰难的时候来啦”“许苓咬着牙，她一手抓紧背篓 系，应填“摧残”。第四处，永远：①表示时间长久，没有终止： 的背带，一手抓着军帽不停地指着脸上的雨水”等内容可知， ②指永久的未来。始终：①指从开始到最后的整个过程： 在长征过程中虽然环境恶劣，条件艰苦，但战士们有一种不 ②表示从头到尾。语境强调“长征”没有终止，应填“永远”。 怕艰苦、乐观进取的草地精神，并且通过书信内容可知，红军 2.B解析前文强调“艰难”“困境”“死亡”对人的伤害，括号内 战士能将这种草地精种传播开来，起到宣传的目的，这正是 应使用“但…”句式，与前文形成转折，排除A,D两项。比 毛主席所说的“长征是宣传队”。最后，本文就是以长征为背 较B,C两项，把“没有”放到“任何力量”之前更能突出中国共 景讲述一批小红军被安全护送到达根据地的故事，由此可知 产党人的理想信念的坚定，排除C项。故选择B项。 这是为了保护革命种子，并且文中“在你背上趴了五天，伤好 3.D解标“长征这条红飘带”使用了比喻手法。“艰难可以摧 了，也知道人该怎么活啦”“他们手拉着手，组成人的长链，人 残人的肉体，困境可以消磨人的意志，死亡可以夺走人的生 的雁行，一步又一步，在草海泥塘里走着”“后边一个女战士 命”使用了排比手法。“用奋斗幻化出翅膀，飞过坎坷，飞过 赶上一步，扶着背篓，揭开上面的油布看看。萍萍睡得正香” 岁月，飞向明天的辉煌”使用了比拟和排比手法」 等内容，正是这种“团结互助，患难与共”草地精神的体现，同 4解析①处，前文说“已经植入革命者的生命”，后文将革命者 时也是毛主席说的“长征是播种机”的体现。 与神进行对比，由“却具有比神…力量”可知，此处应填“他 答系①团结互助，患难与共。在艰难环境中，同志们互相帮 们不是神”之类的语句。②处，根据前面的分号可知，前后两 助，互相照顾，患难与共，并起到保护革命种子的作用。②不 个分句的句式应保持一致：根据对应关系可知，此处应与 怕困难，乐观进取。长征途中虽然行军困难，但同志们仍然 “浪”有关，应填“和大江流在一处”之类的语句。③处，由后 想方设法克服重重困难，保持乐观进取的精神，并把这种精 文“飞扬着红色的战旗”可知，此处应该填战旗飞扬的地点： 神传播开来，起到宜传作用。③坚定信念，革命必胜。在困 再由前文“高峰在天空昂吃”“急浪在大地激涌”可知，此处应 难环境中始终保持坚定的革命信念，并将这种精神作为一种 填“天空和大地之间”之类的语句。 信仰、一种宣言，鼓舞同志们走向胜利。 答系（示例）①他们不是神②和大江流在一处③天空和 9解折首先，从故事情节来看，本文以“一批小红军被安全护 送到达根据地”为主要情节，在行军过程中所发生的故事有 大地之间 5解析分析排比的构成，可以从结构和语意等方面来思考。 肖国成帮助队员、许苓保护萍萍、廖文被蟀倒、黄长友组织战 斗，黄长友与魏指导员会合，汪坤读信等，这些故事情节犹如 画横线的句子的结构是“为了…为了…为了…”，结合 多种颜色组成的彩虹，使得文章内容与题目相契合。其次， “劳苦同胞的翻身”“灿如朝花的明天”“创造崭新的世界”的 从人物形象来看，本文人物众多，虽然每个人都不是主角，但 内容，可以看出句子间的意义呈递进关系，由小到大，由近及 每个人又都起着重要的作用，犹如彩虹由众多不分主次的颜 远。排比的表达效果，往往是形式整齐划一，且富有节奏感， 色组合而成才美丽一样，文章也因为众多人物的出现才显得 读起来朗朗上口，表意强烈，这里有助于表达战士驱散，黑暗 完整。最后，从文章主旨来看，文章题目“虹”暗示了文章主 的决心。 旨，“七种颜色，合在一起，就是光，就能照得到处都发亮”。 答系①意义逐层递进。“翻身”“明天”“世界”，由小到大，由 文章人物众多，没有主次，而是刻画了群像，每个人身上所发 近及远，逐一扩展开去。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口， 生的故事都指向了“只要大家团结起来，胜利一定是我们的” 有助于表达战士驱散黑暗的决心。 这一主旨。 6.B解析“又凸显了他们的纪律严明”错。结合“大雨继续瓢 答案①本文在情节安排上是随者人物的依次出场进行组合 泼般下着”“先遣分队在冒雨行进”“一步又一步，在草海泥塘 的，散而不乱，正如虹是由多种颜色组成的。②文章展现的 里走着”等内容可知，由于天气、环境的恶劣，部队在草海泥 人物众多，每个人都起到重要作用，没有主次，正如虹的美是 塘行军，每一步都有可能发生深陷泥潭的危险，只有“手拉手 由不分主次多种颜色组成的。③文章题目“虹”暗示了文章 行进”才可以避免危险的发生，于是看上去“如长链，如雁 的主旨，文章结尾照应了题目，“七种颜色，合在一起，就是 行”，这凸显了路途的艰险，而不是“他们的纪律严明”。 光”，文章通过对群像的刻画表达了革命必胜这一主题。 7.C解析“衬托了听完信后战士们的昂扬心情”错。结合“我 们非常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶劣， 课时作业（三） 我们不知道能不能如愿”“你们每一步里，都有着我们的希 L.A解析第一处，长驱直入：（军队）长距离地、毫无阻挡地向 望”“指导员，快，快去救救他们吧”等内容可知，写信人当时 前挺进。直捣黄龙：指直取敌人巢穴，彻底消灭敌人。根据 应该是身处险境，此时，战士们听完信后的心情是以沉痛为 后文的“全线推进”可知，应填“长驱直入”。第二处，崇山林 主的。 立：高山像树林一样密集地竖立着。进退维谷：进退都不好， 8解析首先，依据原文“不要等待，不要停留，一直往前走，走 形容处境困难。句中用来形容长津湖地区的地貌特点，应填 到自己的队伍里去。你们每往前走一步，我们都高兴：你们 “崇山林立”。第三处，十分险恶：（地势、情势等）很危险，很 每一步里，都有着我们的希望”“只要你们记住草地，带着这 可怕。如廄薄冰：战战兢兢地好像蝶在薄冰上，形容谨慎戒 种草地精神努力奋斗，把自己的一切献给人民，献给革命，一 惧。句中用来形容长津湖地区的作战环境，应填“十分险 ·224·