2023届高三生物一轮复习课件第一讲 基因突变与基因重组

高考生物一轮复习 讲 考纲考情 讲 核心素养 构 思维导图 真题再现 知识总结 内容导航 第七单元 生物变异、育种和进化 第一讲 基因突变与基因重组 讲考纲考情 1.最新考纲 （1）基因突变的特征和原因Ⅱ （2）基因重组及其意义Ⅱ 2.最近考情 2020全国卷Ⅱ(2、29)、2018全国卷Ⅰ(6) 2018全国卷Ⅱ(6)、2018全国卷Ⅲ(30) 课堂目标 听课问题 1.基因突变的特征和原因 2.基因重组及其意义 1.基因突变的实质、特征及类型 2.基因突变与性状的关系 3.基因重组类型的判定方法 3.目标要求 讲核心素养 1.生命观念——结构与功能观：基因突变、基因重组改变生物 体的性状 2.科学思维——比较与分类、归纳与演绎：可遗传变异的类型 及其判定、染色体变异类型比较 3.科学探究——实验设计与实验结果分析：生物变异类型的探 究 构思维导图 第一讲 基因突变与基因重组 2 1 3 真题再现 4 基因突变 基因重组 变异类型 1）“环境条件改变引起的变异”_________（填“一定”或“不一定”）是不可遗传的变异。 2）基因突变和染色体变异均属于突变，基因重组未引起新基因产生。其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为_____________，分子水平发生的变异为______________________，只在减数分裂过程中发生的变异为___________，真、原核生物和病毒共有的变异类型为___________。 不一定 染色体变异 基因突变和基因重组 基因重组 基因突变 知识总结 （一）变异类型【生命观念】 1.变异类型的概述 2.可遗传的变异和不可遗传的变异比较 实验过程 可遗传的变异 不可遗传的变异 遗传物质 是否发生变化 发生变化 不发生变化 遗传情况 可以遗传给后代 不可以遗传给后代，变异性状仅限于当代表现 来源（类型） 基因突变、基因重组、染色体变异 环境条件改变 联系 知识总结 （一）变异类型【生命观念】 注意 1.可遗传的变异若发生在配子中，将有可能遵循遗传规律传递给后代； 2.可遗传的变异若发生在体细胞中，一般不能遗传，但可以通过无性生殖传递给后代。 第一讲 基因突变与基因重组 2 1 3 真题再现 4 基因突变 基因重组 变异类型 （一）基因突变实例分析【生命观念】 知识总结 1.基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症 2.病因分析 DNA mRNA 氨基酸→蛋白质→红细胞→临床表现 （血红蛋白） 转录 翻译 G G C C G G C C G G G G 谷氨酸 正常 正常 缬氨酸 异常 A T T A A U 正常 异常 贫血 （一）基因突变实例分析【生命观念】 知识总结 3.病因 直接原因：_________的多肽链上发生了氨基酸替换； （由谷氨酸替换成了缬氨酸） 根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因上一个碱基对发生 替换。（即：________）（A-T替换为T-A） （一）基因突变实例分析【生命观念】 知识总结 用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化？ _____(填“能”或“不能”)。 能 基因突变 血红蛋白 4.症状：红细胞呈镰刀状，运输O2的能力降低，容易破裂， 使人患溶血性贫血。 主要发生于____________或____________________发生于DNA复制过程中; （二）基因突变的要点【生命观念】 1.概念： 知识总结 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失→基因结构的改变。 基因突变一定会引起基因结构的改变，即基因中碱基排列顺序(遗传信息)的改变。 提醒　 ①RNA病毒的遗传物质为RNA，病毒RNA上碱基序列的改变也称为基因突变。 ②真核生物基因突变一般产生它的等位基因，而病毒和原核生物中不存在等位基因，其基因突变产生的是新基因。 ③基因突变如果发生在体细胞有丝分裂过程中，一般不遗传，但有些植物可能通过无性生殖传递给后代。 2.时间: 3.结果： 并非只发生在间期 有丝分裂间期 减数第一次分裂前的间期 (也可发生在二分裂和无丝分裂的DNA复制过程中) 产生新基因（等位基因） 物理因素：紫外线、X射线及其他辐射（损伤细胞内的DNA） 外因 化学因素：亚硝酸、碱基类似物（改变核酸的碱基） 生物因素：某些病毒的遗传物质（影响宿主DNA） 内因：DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等 （二）基因突变的要点【生命观念】 知识总结 4.原因: 诱发基因突变的因素(连线) 5.基因突变的特点 （二）基因突变的要点【生命观念】 知识总结 产生一个以上的等位基因 一切生物 任何时期、细胞内不同的DNA分子上和同一DNA分子的不同部位　 低 不同 可能破坏生物体与现有环境的协调关系 （二）基因突变的要点【生命观念】 知识总结 6.基因突变的意义 根本来源 【变式训练】（2021·湖南高三其他模拟）下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中I、II为无遗传效应的序列。下列有关叙述错误的是（　　） A.I、II也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变 B.在每个植物细胞中，a、b、c基因都会表达出相应蛋白质 C.基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有随机性 D.一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，是由于间期进行DNA的复制 B 【知识拓展】（一）归纳基因突变的原因及其与进化的关系 【知识拓展】（二）基因突变与性状的关系 碱基对 影响范围 对氨基酸序列的影响 替换 1个碱基对 小 只改变1个或者不改变氨基酸序列，也可能 使翻译提前终止 增添（缺失）1个碱基对 大 不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列 增添（缺失）3个连续 碱基对 小 增添（缺失）位置增加（缺失） 1 个氨基酸对应的序列 1.基因突变对蛋白质的影响 2.基因突变可改变生物性状的3大成因 【知识拓展】（二）基因突变与性状的关系 3.基因突变未改变生物性状的4大成因 (1)基因突变可能引起肽链不能合成；（改变起始密码子） (2)肽链延长或缩短；（终止密码子提前或推后出现） (3)肽链中氨基酸种类改变。 提醒：以上改变会引发蛋白质结构和功能改变，进而引发生物性状的改变。 (1)突变部位:可能发生在没有遗传效应的DNA片段; (如:非编码区、内含子等) (2)密码子的简并性:基因突变后新产生的密码子与原密码子对 应的是同一种氨基酸； (3)隐性突变:如 AA → Aa； (4)有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸,但该蛋白质的功能不变。 【知识拓展】（三）显性突变和隐性突变 显性突变：aa → Aa（当代表现） 隐性突变：AA→Aa →aa(当代不表现，一旦表现即为纯合子)  2.判定方法 （1）选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表现判断。 【如】若为显性突变，则： 若为隐性突变，则： 1.理论 依据 【知识拓展】（三）显性突变和隐性突变 2.判定方法 （2）让突变体自交，据子代有无性状分离而判断。 【如】若为显性突变，则： 若为隐性突变，则： 【知识拓展】（四）辨析基因突变的一个“一定”和四个“不一定” 项目 内容 解读 一个 "一定" 基因突变一定会引起基因结构的改变 基因突变使基因中碱基排列顺序发生改变 四个 “不一定” DNA中碱基对的增添、缺失和替换不一定是基因突变 基因通常是有遗传效应的DNA片段，不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变，但不属于基因突变 基因突变不一定会引起生物性状的改变 ①密码子具有简并性，不同密码子有可能翻译出相同的氨基酸 ②纯合子的显性基因突变为杂合子的隐性基因，如AA突变成Aa，不会引起性状的改变 基因突变不一定都产生等位基因 病毒、原核细胞和真核细胞细胞质不存在等位基因，因此原核生物、病毒和真核细胞细胞质基因突变产生的是新基因 基因突变不一定都能遗传给后代 发生在体细胞中一般不遗传给后代，发生在生殖细胞中可以遗传给后代 【知识拓展】（五）有关基因突变的6点提醒 1.DNA中碱基对的增添、缺失和替换不一定是基因突变，只有引起了基因结构变化，才是基因突变。 4.基因突变时碱基对的改变可多可少：基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改变叫基因突变，多个碱基对的改变也叫基因突变。 2.基因突变不只是发生在分裂间期：基因突变通常发生在有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期，但也能发生在其他各时期，只是突变率更低。 5.基因突变不会改变DNA分子上基因的数目和位置：基因突变发生在基因内部，并没有改变DNA分子上基因的数目和位置。 3.诱变因素不能决定基因突变的方向：诱变因素可提高基因突变的频率，但不会决定基因突变的方向，因为基因突变具有不定向性的特点。 6.基因突变的利与害取决于环境或研究对象的不同，如小麦的高秆对小麦本身有利，但对增产不利。 【知识拓展】（六）常和基因突变联系的“热点” 1.基因突变的结果通常是产生它的等位基因，但病毒和原核生物的基因一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，它们基因突变产生的是一个新基因。 2.有些病毒的遗传物质是RNA，RNA中碱基的增添、缺失和替换引起病毒性状改变，广义上也称为基因突变。且由于RNA通常是单链结构，不稳定，所以这类病毒的突变频率较高。 病毒的基因突变 【知识拓展】(七)教材深挖 2. （必修2 P83正文拓展）棉花的短果枝、水稻的矮秆都是基因突变产生的，但是某植株发生基因突变后，该植株及其有性生殖后代均没有表现该性状，原因最可能是什么？ ___________________________________________________________________。 该突变为隐性突变，且基因突变发生在该植株的体细胞中，不能通过有性生殖传递给后代 3. (必修2 P84课后题拓展题)具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体（即杂合子）并不表现镰刀型细胞贫血症的症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区，请根据这一事实探讨突变基因对当地人生存的影响。 提示：镰刀型细胞贫血症致病基因携带者对疟疾具有较强的抵抗力，这说明在易患疟疾的地区，镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生存的一面。虽然这个突变体的纯合子对生存不利，但其杂合子却有利于当地人的生存。 1．（必修2 P80图5­1改编）基因突变是分子水平的变化，一般借助显微镜是观察不到的。镰状细胞贫血是基因突变造成的，但可借助显微镜进行诊断，原因是什么？ 答：借助显微镜可观察红细胞的形态是圆饼状还是镰刀状进行诊断。 【知识拓展】(七)教材深挖 4.(必修2 P82“思考·讨论”节选)从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？ 5.(必修2 P83“正文信息”)基因突变是否非害即利? 6.(必修2 P84“与社会的联系”改编)现在我们家庭养殖的色彩斑斓、形态各异的金鱼,你知道是怎样形成的吗? 7.(必修2 P85正文拓展)基因突变都能遗传给有性生殖的后代吗？为什么？ 8．（必修2 P85正文拓展）基因突变一定产生等位基因吗？为什么？ 答：从基因角度分析，结肠癌发生的原因是相关基因(包括抑癌基因Ⅰ、原癌基因、抑癌基因Ⅱ、抑癌基因Ⅲ)发生了突变。 答：不是,有些基因突变是中性的,即无害也无利。 答：基因突变、基因重组及人工选择产生的。 答：不一定；基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中时，可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代；基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中时，可通过有性生殖传给后代。 答：不一定；真核生物基因突变一般可产生它的等位基因，而病毒和原核细胞中不存在等位基因，其基因突变产生的是一个新基因。 【知识拓展】(七)教材深挖 9.(必修2 P82“批判性思维”改编)基因突变频率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，但为何它仍可为生物进化提供原材料？ 提示：对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有些突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。因此，基因突变能够为生物进化提供原材料。 10.既然基因突变的频率很低，为什么在强烈的日光下还要涂抹防晒霜？做X射线透视的医务人员为什么还要穿防护衣？ 提示：紫外线和X射线易诱发生物发生基因突变并提高突变频率，使人患癌症风险增大，因此在强烈的日光下要涂抹防晒霜，做X射线透视的医务人员要穿防护衣。 第一讲 基因突变与基因重组 2 1 3 真题再现 4 基因突变 基因重组 变异类型 知识总结 （一）基因重组的概念【生命观念】 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。（狭义） 1.概念 真核 控制不同性状 一猪生九子，连母十个样 转基因概念水果 广义基因重组 （二）基因重组的类型【生命观念】 (1)自由组合：减数分裂形成配子时，位于非同源染色体上 的__________自由组合。(发生在减数第一次分裂后期) 知识总结 非等位基因 2.类型 Ad aD (2种) Ad aD (4种) AD ad 复制 减数 分裂 复制 交叉互换 减数 分裂 重组型 减 Ⅰ 前期 (2)交叉互换：位于同源染色体上的等位基因，在四分体时期随非姐妹染色单体的交换而发生重组。(发生在减数第一次分裂前期的四分体时期) （二）基因重组的类型【生命观念】 知识总结 2.类型 （二）基因重组的类型【生命观念】 知识总结 2.类型 (3)肺炎双球菌转化实验：R型细菌转化为S型细菌。 (4)人工重组：转基因技术(人为条件下进行的)，即基因工程。 （三）基因重组的要点【生命观念】 1.结果：不产生新的基因，只产生新的_______，导致_________出现。 基因型 重组性状 生物变异 生物进化 生物多样性 知识总结 2.意义和应用： 常用于杂交育种 和基因工程育种 ①形成生物变异的重要原因； ②可遗传变异的重要来源，有利于生物进化。 3.适用范围：主要是进行有性生殖的真核生物 （广义包括：细菌转化实验和基因工程中的生物） 【知识拓展】(一)教材深挖 1. 基因重组的类型之一是“同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换”，二倍体生物同源染色体的非姐妹染色单体间一定能发生交叉互换吗？原因是____________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________。 不一定。二倍体生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中（减数分裂时），在四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间可以发生交叉互换 2. 请你从基因重组的角度解释人群中个体性状多种多样的原因。 提示：①在减数分裂形成生殖细胞的过程中，随着同源染色体的分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成基因组成不同的配子。 ②四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换形成基因组成不同的配子。 ③生殖细胞的类型非常多，由生殖细胞随机结合的受精卵的类型也就非常多。 3.(必修2 P85“生物科技进展”)什么是基因编辑？常用的工具是什么？ 【知识拓展】(一)教材深挖 答：基因编辑是对基因进行定点“修改”,以改变目的基因的序列和功能,让“不好”的基因变成“好”的基因,就可以进行基因治疗和物种改良。基因编辑用到的工具是人工合成的短链RNA,一种来自细菌的核酸酶Cas9。 4．生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是什么？ 答：在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。 【知识拓展】（二）交叉互换、自由组合和基因工程的比较 重组类型 交叉互换 自由组合 基因工程 发生时间 减Ⅰ前期 （四分体时期） 减Ⅰ后期 目的基因插入受体细胞DNA分子后 发生 机制 同源染色体上的 非姐妹染色单体 之间交叉互换 （等位基因） 非同源染色体上的非等位基因自由组合 供体细胞的目的基因导入受 体细胞，使受体生物细胞中 的基因重新组合（突破不同 物种间生殖隔离的限制） 图示 【知识拓展】（三）基因突变和基因重组的比较 重组类型 基因突变 基因重组 实质 基因结构发生改变 控制不同性状的基因重新组合 时间 主要发生在细胞的分裂间期 （DNA分子复制时） 主要在减数第一次分裂前期 （四分体时期）和后期 可能性 可能性小，突变频率低 普遍发生在有性生殖过程中，产生变异多，是生物多样性的重要原因 适用范围 所有生物都可发生，包括病毒，具有普遍性 自然条件下，发生在有性生殖的 过程中和基因工程中的生物 产生原因 物理、化学、生物因素 ↓ 碱基对的增添、缺失、替换 ↓ 基因结构的改变 交叉互换、自由组合、 目的基因导入受体细胞 ↓ 基因重新组合 【知识拓展】（三）基因突变和基因重组的比较 重组类型 基因突变 基因重组 结果 产生新的基因 产生新的基因型 意义 是变异的根本来源，为生物进化提供最初的原始材料 是形成生物多样性的重要原因 之一，加快了进化的速度 应用 诱变育种，培育新品种 杂交育种，集中优良性状 生物变异 生物变异的“根本”来源 生物变异的“重要”来源 生物进化 为生物进化提供原始材料 为生物进化提供“丰富”的材料 联系 ①都使生物产生可遗传的变异； ②在长期进化过程中，通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础； ③二者均可能产生新的表现型。 2.根据细胞分裂方式判断： 若是有丝分裂过程中姐妹染色体单体相同位置上基因不同→ 若是减数分裂过程中姐妹染色体单体相同位置上基因不同→ 1.根据原有基因型判断： 若基因型本应为BB或者bb，却出现Bb→ 若基因型本应为Bb，却出现BB或者bb→ 【知识拓展】（四）判断基因突变和基因重组的方法 基因突变 基因突变或者交叉互换 基因突变 基因突变或者交叉互换 （基因重组） （基因重组） 【知识拓展】（五）有关基因重组的5点提醒 1.基因重组一般发生于有性生殖过程中，无性生殖的生物不发生， 有性生殖的个体的体细胞增殖时也不发生。 4.基因型为AaBB的个体自交后代出现性状分离不属于基因重组。由于 存在相同基因BB，所以自交时不存在非等位基因的重新组合，即不 存在基因重组。 2.多种精子和多种卵细胞之间有多种结合方式，导致后代性状多种 多样，但不属于基因重组。 3.杂合子自交后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而 不是基因重组。 5.DNA中插入外源DNA不一定都是基因重组。例如仅是在原有A基因的 内部插入一个外源DNA片段，则只会导致A基因内部碱基序列改变， 从而发生基因突变；又如若将完整基因C，插入原有基因A与B之间， 则属于基因重组。 第一讲 基因突变与基因重组 2 1 3 真题再现 4 基因突变 基因重组 变异类型 1．(2021·广东卷)果蝇众多的突变品系为研究基因与性状的关系提供了重要的材料。摩尔根等人选育出M­5品系并创立了基于该品系的突变检测技术，可通过观察F1和F2的性状及比例，检测出未知基因突变的类型(如显隐性、是否致死等)，确定该突变基因与可见性状的关系及其所在的染色体。回答下列问题： (1)果蝇的棒眼(B)对圆眼(b)为显性、红眼(R)对杏红眼(r)为显性，控制这2对相对性状的基因均位于X染色体上，其遗传总是和性别相关联，这种现象称为______________。 (2)图1是基于M­5品系的突变检测技术，在F1中挑出1只雌蝇，与1只M-5雄蝇交配。若得到的F2没有野生型雄蝇，雌蝇数目是雄蝇的两倍，F2中雌蝇的两种表现型分别是棒眼杏红眼和____________，此结果说明诱变产生 了伴X染色体____________基因突变。 该突变的基因保存在表现型为__________ 果蝇的细胞内。 伴性遗传 棒眼红眼 致死 棒眼红眼雌 (3)上述突变基因可能对应图2中的突变____________(从突变①②③中选一项)，其原因可能是_______________________________，使胚胎死亡。 (4)图1所示的突变检测技术，具有的①优点是除能检测上述基因突变外，还能检测出果蝇_________基因突变； ②缺点是不能检测出果蝇____________基因突变。(①②选答1项，且仅答1点即可) ③ 突变③使肽链合成提前终止 隐性 隐性致死 【真题再现2】[2020江苏，9，2分]某膜蛋白基因在其编码区的5′端含有重复序列CTCTTCTCTTCTCTT，下列叙述正确的是( ) A. CTCTT重复次数改变不会引起基因突变 B. CTCTT重复次数增加提高了该基因中嘧啶碱基的比例 C. 若CTCTT重复6次，则重复序列之后编码的氨基酸序列不变 D. CTCTT重复次数越多，该基因编码的蛋白质相对分子质量越大 C [解析] 基因内部碱基的增添、缺失或替换都会导致基因碱基序列改变，引起基因突变，A错误；双链DNA分子中，A=T，C=G，嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数，B错误；CTCTT重复6次，即增加了30个碱基对，由于基因中碱基对数目与所编码氨基酸数目的比例关系为3∶1，则正好增加了10个氨基酸，重复序列后编码的氨基酸序列不变，C正确；重复序列过多可能影响该基因的表达，但编码的蛋白质相对分子质量不一定变大，D错误。 【真题再现3】[2019海南，11，2分]下列有关基因突变的叙述，正确的是( ) A. 高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中 B. 基因突变必然引起个体表现型发生改变 C. 环境中的某些物理因素可引起基因突变 D. 根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的 C [解析] 高等生物中基因突变可以发生在体细胞或生殖细胞中，A错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定引起个体表现型发生改变，显性纯合子中只有一个基因发生隐性突变，表现型也不发生改变，B错误；环境中的某些物理因素如射线可引起基因突变，C正确；根细胞不是生殖细胞，其基因突变只能通过无性生殖传递，D错误。 【真题再现4】[2018课标全国Ⅰ，6，6分]某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是( ) A. 突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B. 突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C. 突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D. 突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 C [解析] 大肠杆菌属于原核生物，其突变一般指基因突变，突变体M在基本培养基上不能生长，但可在添加氨基酸甲的培养基上生长，说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失，A、B正确；将M与N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中培养一段时间后，形成了另一种大肠杆菌X，说明突变体M与N共同培养时，二者之间发生了DNA转移（基因重组），形成了大肠杆菌X，突变体M与N之间的基因重组发生在DNA水平，RNA不能与DNA发生重组，C错误，D正确。 【真题再现5】(2020·全国卷Ⅰ，32)遗传学理论可用于指导农业生产实 践。回答下列问题： (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是__________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 (2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是____________________________，若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是__________________________________。 在减数分裂过程中，随着非 同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组 控制新性状的基因型是杂合的 通过自交筛选性状能稳定遗传的子代 解析　(1)互换型基因重组发生在减数第一次分裂前期同源染色体联会过程中，在该过程中非姐妹染色单体之间交叉互换；自由组合型基因重组发生在减数第一次分裂后期，伴随着非同源染色体的自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。(2)诱变育种过程中，突变体一般为杂合子，即控制新性状的基因型是杂合的，不能稳定遗传；对于杂合子，可以采用连续自交和不断选择的方法，获得纯合子，即通过自交筛选性状能稳定遗传的子代。 谢谢观看! $$