第11讲 文言实词的理解-【暑假自学课】2024年新七年级语文暑假提升精品讲义（统编版2024）

第11讲 文言实词的理解 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（四大考点） 模块五 小试牛刀过关测 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2．了解文言实词的几种特殊形式； 3．能正确理解所学文言文中的常见实词 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。 这里重点讲文言实词的几种特殊形式 一、通假字 “通”就是通用，“假”就是借用(“假”即“借”)。古汉语中，有些字可以用读音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种现象叫通假。如： 学而时习之，不亦说乎 “说”通“悦”，愉快。 二、古今异义词 古汉语中有一些古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。 现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很词义已发生了变化，主要有两种情况： 1.词义的扩大。如： 中国，古义——中原地区；今义——中华人民共和国。 江、河，古义——长江、黄河；今义——泛指一般的江河。 2.词义的缩小。如： 妻子，古义——妻子和儿女；今义——男子的配偶。 此外还有词义的转移、感情色彩的变化等。 三、一词多义 一词多义指的是词具有两个或两个以上意义。也就是说，在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同的意义。 文言文中，一词多义的现象非常普遍。如： 过中不至（读bù，没有） 尊君在不（读fǒu，通“否”，表疑问） 四、词类活用 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。如《狼》： 转视积薪后，一狼洞其中。 句中的“洞”本是个名词，表示“洞穴”，这里却临时改变了词性，用为动词，作谓语，表示“打洞”。 文言文中的词类活用主要有以下几种形式： 1.名词活用为动词。如： 饭疏食饮水（“饭”为名词作动词，吃饭） 2.名词作状语。如： 其一犬坐于前。（“犬”像狗一样） 3.形容词活用为名词。如： 温故而知新。（故：旧的知识；新：新的知识） 4.形容词活用为动词。如： 亲贤臣，远小人（“亲”“远”意为亲近，疏远） 5.动词活用为名词。如： 传不习乎（“传”动词作名词，老师传授的知识） 6.使动用法。如： 汗马功劳。（“汗”是名词作使动词，“汗马”即“使马出汗”） 闻之于宋君（使动用法，动词“闻”是“使……听说”的意思） 7.意动用法。如： 友人惭（“惭”形容词的意动用法，感到惭愧） 文言实词助记情境小故事 楚人爱（ ）①其子，虽爱（ ）②钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（ ）③菊，众人爱（ ）④其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（ ）⑤而不见。 【答案】①宠爱 ②吝惜 ③喜爱 ④爱慕 ⑤隐藏 【翻译】有个楚人宠爱自己的儿子，即使他吝惜钱财，对于自己儿子的要求也没有不答应的。他的儿子长大成人，有陶渊明的风范，只喜爱菊花，大家都爱慕他的高洁，称赞他。和他相约在茶亭见面，他隐藏着没有出现。 教材习题01.解释下列句中加点的词。 ①狼不敢前，眈眈相向。 ②一狼径去，其一犬坐于前。 ③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 【答案】①前：前进，上前。 ②犬：像狗一样。 ③洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 【详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意：两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。前，名词用作动词，前进，上前。 （2）句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，名词用作状语，像狗一样。 （3）句意：另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞；隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 考点一 判断实词解释的正误 1．下列句中加点的词，解释有误的一项是（    ） A．撒盐空中差可拟（相比） B．元方入门不顾（顾忌） C．与儿女讲论文义(儿子和女儿) D．与人期行，相委而去（舍弃） 【答案】B 【详解】B．句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 故选B。 考点二 理解文言实词 解释下列句中加点的词语。 ①传不习乎（__________）            ②不亦说乎（__________） ③非宁静无以致远（__________）        ④三军可夺帅也（__________） 【答案】①“传”，指传授，借指老师教授的知识。②同“悦”，愉快。③远大目标。④改变 【详解】本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 ①传不习乎：老师传授的知识复习了吗？“传”，指传授，借指老师教授的知识。 ②不亦说乎：不也是一件很愉快的事吗？通假字，yuè，通“悦”，愉快。 ③非宁静无以致远：不排除外来干扰无法达到远大目标。远：远大目标。 ④三军可夺帅也：军队的首领可以被改变。夺：改变，换。 1．解释下列句中加点的文言词语。 (1)人不堪其忧                  (2)非淡泊无以明志 (3)因往晓之                   (4)两狼之并驱如故 【答案】(1)能忍受       (2)明确，坚定    (3)告知，开导    (4)原来 【详解】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“人不堪其忧”意思是：别人不能忍受那样的愁苦，由此可判断：堪，能忍受；“非淡泊无以明志”意思是：不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，由此可判断：明，坚定；“因往晓之”意思是：因此就去劝他，由此可判断：晓，劝告、开导；“两狼之并驱如故”意思是：两头狼像原来一样一起前进（并驾齐驱），由此可判断：故，原来。 【点睛】文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 2．解释下列句中加点的字。 （1）俄而雪骤 （2）博学而笃志 （3）非宁静无以致远 （4）狼亦黠矣 【答案】（1）急 （2）坚定 （3）达到 （4）狡猾 【详解】考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：博览群书并广泛学习，而且能坚定自己的志向。笃：坚定。 （3）句意：不安定清静就不能实现远大理想。致：达到。 （4）句意：狼也是狡猾的动物。黠：狡猾。 3．解释下列句中加点的文言词语。 （1）期行                         （2）人不知而不愠 （3）差可拟                       （4）下车引之 【答案】 （1）约定 （2）生气 恼怒 （3）相比 （4）拉 【详解】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）“期行”的意思是“约定一起走”。“期”是“约定”的意思。 （2）“人不知而不愠”的意思是“别人不理解你，你也不恼怒”。“愠”是“恼怒”的意思。 （3）“差可拟”的意思是“差不多可以相比”。“拟”是“相比”的意思。 （4）“下车引之”的意思是“下车去拉元方”。“引”是“拉”的意思。 （23-24七年级上·广西贵港·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书    诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4．【文言实词】下列句子中加点字意思相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志        匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》） B．非宁静无以致远        缀行甚远（《狼》） C．年与时驰         学而时习之（《<论语>十二章》） D．意与日去         意暇甚（《狼》） 5．【文言实词】解释下面句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志        淡泊： （2）非学无以广才         广： （3）年与时驰         驰： （4）悲守穷庐         穷庐： 6．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 7．如果要选文中的一句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？ 【答案】4．A 5．（1）内心恬淡，不慕名利；（2）增长；（3）疾行，指迅速逝去；（4）穷困潦倒之人住的陋室。 6．（1）君子立身行事，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。 （2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 7．示例：我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭，因为这句话的意思是用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。它强调了“静”与“俭”是修身养德的基础，劝诫人们要保持内心的平和，不为贪图物质享受而劳神。 【解析】4．本题考查一词多义。 A.均为志向； B.远大目标/指距离很远； C.时光/时常、经常； D.意志/神情，态度； 故选A。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确。 淡泊：内心恬淡，不慕名利； （2）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长； （3）句意为：年华随同时光飞快逝去。 驰：疾行，指迅速逝去； （4）句意为：只能悲哀困守在自己破败的房子里。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 6．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。 （2）淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。 7．本题考查拓展运用。本题是开放型题目，答案不唯一。 示例：我会选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为我的座右铭。它写出了不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。它告诉我们要恬静寡欲，明确志向，学习要静心专一。 【点睛】参考译文： 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 阅读下面文段，完成下面小题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8．【文言实词】选出加点字解释不正确的一项（   ） A．缀行甚远（紧跟） B．恐前后受其敌（敌人） C．一狼径去（径直） D．乃悟前狼假寐（睡觉） 9．【文言实词】下面句子中加点词语的用法，没有词类活用现象的一项（   ） A．狼不敢前 B．意将隧入以攻其后 C．一狼洞其中 D．场主积薪其中 10．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，而采取的一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。 B．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户在杀狼时的一种无奈。 D．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。 11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．通过一屠胜两狼的故事，揭示狼的凶残、狡猾又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼一样的人必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 【答案】8．B 9．D 10．C 11．D 【解析】8．本题考查文言文实词。 A．句意：紧跟着走了很远。缀：紧跟； B．句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：动词，攻击，敌对； C．句意：一只狼径直离开了。径：径直； D．句意：才明白前面的狼假装睡觉。寐：睡觉； 故选B。 9．本题考查词类活用。 A．句意：狼不敢上前。前：方位名词用作动词，向前、上前； B．句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：名词用作动词，从隧道中进入； C．句意：一只狼正在柴堆里打洞。洞：名词用作动词，挖洞、钻洞； D．句意：麦场的主人把柴草堆积在打麦场中。薪：名词，柴草。无词类活用； 故选D。 10．本题考查内容理解与分析。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”描述的是屠户突然跃起，用刀猛砍狼首的情景。这里的“暴起”更多地体现了屠户的果断和勇敢，动作的迅速，而非无奈之举； 故选C。 11．本题考查内容理解与分析。 D．文章结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”运用了议论的表达方式，并不是记叙的表达方式； 故选D。 【点睛】参考译文： 一个屠夫傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着他走了很远。 屠夫害怕了，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟随着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停住了，可是先前得到骨头的狼又跟上来。骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常窘迫，害怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠夫。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文言文，按要求答题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 12．【文言实词】解释下面加点字词的意思。 （1）家无井而出溉汲       （2）及其家穿井 （3）有闻而传之者         （4）丁氏对曰 13．用现代汉语翻译下列的句子。 （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）得一人之使，非得一人于井中也。 14．“求闻之若此，不若无闻也”中的“此”指的是什么？（用自己的话回答） 15．这个故事是一场误会造成，误会的原因是什么？从误会中你得到什么启示？ 【答案】12．（1）浇灌，灌溉。（2）等到（3）听闻，听到（4）应答，回答。 13．（1）国都的人讲述这件事，使宋国的国君知道这件事。 （2）多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。 14．“此”指的是挖井后节约一个劳力，被误传为挖井挖到一个人这种情况。 15．造成误会的原因是传播者没有调查事实，道听途说，以讹传讹。从中得到的启示是凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要要实事求是。（或：道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中，对待传闻应该采取调查研究的谨慎态度，去伪存真的求实精神。） 【分析】12．本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。 （1）句意：家里没有水井，需要外出打水浇田。溉：浇灌、灌溉。 （2）句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。 （3）句意：有听说（这事）并且去传播的人。闻：听说。 （4）句意：姓丁的答道。对：应答，回答。 13．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点的词有： （1）道：说，讲述；之：这件事；闻：使……听到。 （2）一人之使：一个人的使用；非得：不是得到；于：在。 14．考查内容的理解。“求闻之若此，不若无闻也”的意思是：像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。联系上文可知“此”指的是“得一人之使，非得一人于井中也”即挖井后节约一个劳力，被误传为挖井挖到一个人这种情况。 15．本题考查对文章内容的理解和启示。 解答误会的原因，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。闻而传之者：未经调查分析就传播开去。国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。 谈启示，一要结合文章内容，二要联系实际。答题角度有两个，一是从传播谣言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，传闻是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流时，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。 【点睛】参考译文： 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里．宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 16．【文言实词】解释下列句子中加点词的含义。 （1）因往晓之( ) （2）天，积气耳( ) （3）亦不能有所中伤( ) （4）充塞四虚( ) 17．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（   ） 例：又有忧彼之所忧者 A．闻之于宋君 B．而两狼之并驱如故 C．禽兽之变诈几何哉 D．国人道之 18．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 19．“其人”“大喜”的原因是什么？“晓之者”“大喜”的原因是什么？ 【答案】16． 告知，开导 聚积 伤害 四方 17．C 18．（1）杞国有一个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，便整天睡不着觉，吃不下饭。 （2）你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？ 19．“其人”“大喜”的原因是：杞人因明白道理、解除了忧虑而喜悦；“晓之者”“大喜”的原因是：晓之者为能成功说服杞人，解除他的忧虑而高兴。 【解析】16．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：就去开导他。晓：告知，开导。 （2）句意：天不过是积聚的气体罢了。积：聚积。 （3）句意：也不会伤害什么。中伤：伤害。 （4）句意：填满了四方。四虚：四方。 17．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。例句中“又有忧彼之所忧者”的意思是又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁。之：结构助词，的。 A.“闻之于宋君”的意思是使宋国的国君知道这件事。之：代词，指前文的“丁氏穿井得一人”一事； B.“而两狼之并驱如故”的意思是两只狼像原来一样一起追赶。之：主语与谓语之间取消句子的独立性，没有具体的意思，可以不翻译； C.“禽兽之变诈几何哉”的意思是禽兽的欺骗手段能有多少呢？之：结构助词，的； D.“国人道之”的意思是都城的人谈论这件事。之：代词，指前文的“丁氏穿井得一人”一事； 故选C。 18．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）忧：担忧；崩坠：崩塌，坠落；亡：同“无”；寄：依附，依托；废：停止； （2）若：你；躇步跐蹈：踏步行走；忧其坏：担心地会陷下去；奈何：为什么。 19．本题考查文章内容的理解和分析。 根据选文第②段内容可知，晓之者开导杞人“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”和第④段“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”以及“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”，最终使杞人“舍然大喜”，可知杞人是因明白了道理，消除了疑虑而喜悦； 晓之者开始为这个杞国人的忧愁而忧愁，在“晓之”后，看到杞人“舍然大喜”，为解除他的疑虑而高兴，因此“亦舍然大喜”。据此理解概括回答即可。 【点睛】参考译文： 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 经过这个人解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。 （23-24七年级上·江西南昌·期末）阅读下面两个文言语段，完成小题。 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注】注释：①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 20．【文言实词】解释文中加点词的含义。 （1）去( )（2）闻( )（3）迟( ) 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。 （2）既而奄奄僵卧，久之不动。 22．结合蒲松龄的《狼》，说说同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？谈谈你这样认为的理由。 【答案】20． 距离 听见，听到 慢，缓慢 21．（1）不久，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，神情非常惊慌。（2）不一会儿，大狼就奄奄一息，直挺挺躺在地上，很久都不动弹。 22．开放题：更赞同课文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，他杀狼是正当的；而牧竖杀狼则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。 【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：两棵树之间大约相隔几十步远。去，距离。 （2）句意：大狼听见后，仰起头寻找。闻，听到，听见。 （3）句意：渐渐地脚步慢了。迟，慢，缓慢。 21．本题考查译句。重点词语： （1）少顷，一会儿，不久。至，到了。意，神情。甚，很。仓皇惊慌。 （2）既而，不久。久，很长时间。之，舒缓语气，不译。 22．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 示例：我更赞同课文中屠户的做法。根据课文内容可知，狼把骨头都吃完了还不罢休，还要掉屠户，屠户迫不得已才奋起反抗，最终杀死两狼，保全了自己。屠户的行为彰显了人类的勇敢与智慧以及面对恶势力时应有的态度。根据文本中的“两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之”可知，本文中的狼并没有对两个牧童构成威胁，他们杀死狼是利用了狼天生保护小狼的母性，这是一种非常残忍的行为，彰显的是人性中的恶。 【点睛】参考译文：有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。牧童商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵树上，两棵树之间大约相隔几十步远。一会儿，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。另一棵树上的牧童也扭着小狼让它哀鸣。大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了几十趟，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。两个牧童从树上爬下来细看，大狼已经断气了。 （22-23七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 惊弓之鸟 异日①者，更羸②与魏王处京台③之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发④而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？更羸曰：“可”。 有间，雁从东方来。要赢以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽⑤也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；呜悲者，久失群也，故疮未息而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨⑥也。” 【注】①异日者：昔日，从前。②更羸：战国时的名射手。③京台：高台。④虚发：虚拉弓弦，不放箭。⑤孽：通“蘖”，病，孤独。⑥陨：坠落。 23．【文言实词】下列加点词解释相同的一项是（    ） A．引弓虚发而下鸟   屠乃奔倚其下 B．对曰   丁氏对曰 C．引而高飞   下车引之 D．闻弦音   求闻之若此 24．下列加点字解释与例句相同的一项是（    ） 例：先生何以知之 A．久之 B．得一人之使 C．又数刀毙之 D．两狼之并驱如故 25．翻译下列句子。 （1）臣为三引弓虚发而下鸟。 （2）故疮未息而惊心未去也。 26．《狼》和《惊弓之鸟》两篇文章都展示了人类的智慧，请分别做简要分析。 【答案】23．B 24．C 25． 我为大王表演一个拉三次弓虚射就能使鸟掉下来的技能。 原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除。 26．屠户一开始在两狼“缀行甚远”时，他“投以骨”“复投之”，想用妥协退让之术摆脱两狼的纠缠威胁，但最后“骨已尽矣”，而两狼仍“并驱如故”的现实教育了他，他才认识到狼凶残且贪得无厌的本性，因此他急中生智，迅速奔倚柴堆之下，占据有利地势，“弛担持刀”，抓住有利战机英勇出击，终于力毙两狼，表现其机智果敢的性格特征。 《惊弓之鸟》中，更羸向魏王展示了他的射箭技艺。他通过虚发箭来下鸟，展现了他高超的技艺和对飞鸟飞行状态的准确认知。更羸之后通过对飞来的雁的观察和分析，向魏王解释了雁的飞行状态暗示了它的身体状况，这展示了更羸对动物行为的深刻洞察和对弓箭技艺的精湛掌握。 【分析】23．本题考查一词多义。 A.使……落下来/下面； B.回答/回答； C.伸展/拉； D.听到/消息； 故选B。 24．本题考查一词多义。 例句中的“之”是代词，指代这件事； A.句意：经过了相当长的时间。之：助词，用在时间副词后，补充音节，无实际意义，可不译； B.句意：得到一个人的使唤；之：助词，的； C.句意：又用好几刀杀了它；之：代词，指狼； D.句意：两头狼像原来一样一起前进（并驾齐驱）。之：助词，用于主语与谓语之间，以取消句子的独立性，没有具体的意思，可以不翻译； 故选C。 25．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）重点词有：引：拉；下：使……落下； （2）重点词有：故：旧的；息：愈合；去：消除。 26．本题考查对文言文内容的理解。 根据《狼》中“屠惧，投以骨”“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，在《狼》中，屠在担中只剩下骨头时，面对追逐的两只狼，他通过巧妙地投掷剩余的骨头，试图制造机会逃脱；在屠借助麦场主的薪丛躲避后，狼利用伪装和诱敌的手段，试图攻击屠的后方，最终屠通过观察狼的行为，抓住有利战机英勇出击，终于力毙两狼，成功制胜，表现其机智果敢的性格特征； 根据《惊弓之鸟》中“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；呜悲者，久失群也，故疮未息而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨也”可知，更羸作为一名熟练的射手，展现了他对于飞鸟的观察和了解。通过虚发而下鸟的技巧，更羸向魏王展示了他对于射箭的精湛技艺。同时，更羸通过对飞来的雁的观察，识别出其异常，从而判断出雁的身体状况和心理状态，这展现了更羸对于动物行为的敏感洞察力和对细微变化的觉察。 【点睛】参考译文： 从前，更赢与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“ 我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王说：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更羸说：“可以。” 过了一会儿，有一只大雁从东方飞来。更赢不用箭，拉了一下弦，大雁就从半空中掉了下来。魏王惊叹道：“（箭术）难道真的可以达到这种地步？”更羸解释说：“这是一只有伤的鸟! ”魏王更纳闷了：“先生凭什么知道它呢?”更赢回答说：“它飞得慢，叫声又凄厉。飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听见弓弦响声便奋力向上飞，引起旧伤进裂，才跌落下来的。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11讲 文言实词的理解 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（四大考点） 模块五 小试牛刀过关测 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2．了解文言实词的几种特殊形式； 3．能正确理解所学文言文中的常见实词 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。 这里重点讲文言实词的几种特殊形式 一、通假字 “通”就是通用，“假”就是借用(“假”即“借”)。古汉语中，有些字可以用读音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种现象叫通假。如： 学而时习之，不亦说乎 “说”通“悦”，愉快。 二、古今异义词 古汉语中有一些古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。 现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很词义已发生了变化，主要有两种情况： 1.词义的扩大。如： 中国，古义——中原地区；今义——中华人民共和国。 江、河，古义——长江、黄河；今义——泛指一般的江河。 2.词义的缩小。如： 妻子，古义——妻子和儿女；今义——男子的配偶。 此外还有词义的转移、感情色彩的变化等。 三、一词多义 一词多义指的是词具有两个或两个以上意义。也就是说，在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同的意义。 文言文中，一词多义的现象非常普遍。如： 过中不至（读bù，没有） 尊君在不（读fǒu，通“否”，表疑问） 四、词类活用 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。如《狼》： 转视积薪后，一狼洞其中。 句中的“洞”本是个名词，表示“洞穴”，这里却临时改变了词性，用为动词，作谓语，表示“打洞”。 文言文中的词类活用主要有以下几种形式： 1.名词活用为动词。如： 饭疏食饮水（“饭”为名词作动词，吃饭） 2.名词作状语。如： 其一犬坐于前。（“犬”像狗一样） 3.形容词活用为名词。如： 温故而知新。（故：旧的知识；新：新的知识） 4.形容词活用为动词。如： 亲贤臣，远小人（“亲”“远”意为亲近，疏远） 5.动词活用为名词。如： 传不习乎（“传”动词作名词，老师传授的知识） 6.使动用法。如： 汗马功劳。（“汗”是名词作使动词，“汗马”即“使马出汗”） 闻之于宋君（使动用法，动词“闻”是“使……听说”的意思） 7.意动用法。如： 友人惭（“惭”形容词的意动用法，感到惭愧） 文言实词助记情境小故事 楚人爱（ ）①其子，虽爱（ ）②钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（ ）③菊，众人爱（ ）④其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（ ）⑤而不见。 【答案】①宠爱 ②吝惜 ③喜爱 ④爱慕 ⑤隐藏 【翻译】有个楚人宠爱自己的儿子，即使他吝惜钱财，对于自己儿子的要求也没有不答应的。他的儿子长大成人，有陶渊明的风范，只喜爱菊花，大家都爱慕他的高洁，称赞他。和他相约在茶亭见面，他隐藏着没有出现。 教材习题01.解释下列句中加点的词。 ①狼不敢前，眈眈相向。 ②一狼径去，其一犬坐于前。 ③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 考点一 判断实词解释的正误 1．下列句中加点的词，解释有误的一项是（    ） A．撒盐空中差可拟（相比） B．元方入门不顾（顾忌） C．与儿女讲论文义(儿子和女儿) D．与人期行，相委而去（舍弃） 考点二 理解文言实词 解释下列句中加点的词语。 ①传不习乎（__________）            ②不亦说乎（__________） ③非宁静无以致远（__________）        ④三军可夺帅也（__________） 1．解释下列句中加点的文言词语。 (1)人不堪其忧                  (2)非淡泊无以明志 (3)因往晓之                   (4)两狼之并驱如故 2．解释下列句中加点的字。 （1）俄而雪骤 （2）博学而笃志 （3）非宁静无以致远 （4）狼亦黠矣 3．解释下列句中加点的文言词语。 （1）期行                         （2）人不知而不愠 （3）差可拟                       （4）下车引之 （23-24七年级上·广西贵港·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书    诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4．【文言实词】下列句子中加点字意思相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志        匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》） B．非宁静无以致远        缀行甚远（《狼》） C．年与时驰         学而时习之（《<论语>十二章》） D．意与日去         意暇甚（《狼》） 5．【文言实词】解释下面句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志        淡泊： （2）非学无以广才         广： （3）年与时驰         驰： （4）悲守穷庐         穷庐： 6．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 7．如果要选文中的一句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？ 阅读下面文段，完成下面小题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8．【文言实词】选出加点字解释不正确的一项（   ） A．缀行甚远（紧跟） B．恐前后受其敌（敌人） C．一狼径去（径直） D．乃悟前狼假寐（睡觉） 9．【文言实词】下面句子中加点词语的用法，没有词类活用现象的一项（   ） A．狼不敢前 B．意将隧入以攻其后 C．一狼洞其中 D．场主积薪其中 10．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，而采取的一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。 B．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户在杀狼时的一种无奈。 D．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。 11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．通过一屠胜两狼的故事，揭示狼的凶残、狡猾又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼一样的人必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文言文，按要求答题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 12．【文言实词】解释下面加点字词的意思。 （1）家无井而出溉汲       （2）及其家穿井 （3）有闻而传之者         （4）丁氏对曰 13．用现代汉语翻译下列的句子。 （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）得一人之使，非得一人于井中也。 14．“求闻之若此，不若无闻也”中的“此”指的是什么？（用自己的话回答） 15．这个故事是一场误会造成，误会的原因是什么？从误会中你得到什么启示？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 16．【文言实词】解释下列句子中加点词的含义。 （1）因往晓之( ) （2）天，积气耳( ) （3）亦不能有所中伤( ) （4）充塞四虚( ) 17．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（   ） 例：又有忧彼之所忧者 A．闻之于宋君 B．而两狼之并驱如故 C．禽兽之变诈几何哉 D．国人道之 18．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 19．“其人”“大喜”的原因是什么？“晓之者”“大喜”的原因是什么？ （23-24七年级上·江西南昌·期末）阅读下面两个文言语段，完成小题。 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注】注释：①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 20．【文言实词】解释文中加点词的含义。 （1）去( )（2）闻( )（3）迟( ) 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。 （2）既而奄奄僵卧，久之不动。 22．结合蒲松龄的《狼》，说说同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？谈谈你这样认为的理由。 （22-23七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 惊弓之鸟 异日①者，更羸②与魏王处京台③之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发④而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？更羸曰：“可”。 有间，雁从东方来。要赢以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽⑤也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；呜悲者，久失群也，故疮未息而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨⑥也。” 【注】①异日者：昔日，从前。②更羸：战国时的名射手。③京台：高台。④虚发：虚拉弓弦，不放箭。⑤孽：通“蘖”，病，孤独。⑥陨：坠落。 23．【文言实词】下列加点词解释相同的一项是（    ） A．引弓虚发而下鸟   屠乃奔倚其下 B．对曰    丁氏对曰 C．引而高飞    下车引之 D．闻弦音    求闻之若此 24．下列加点字解释与例句相同的一项是（    ） 例：先生何以知之 A．久之 B．得一人之使 C．又数刀毙之 D．两狼之并驱如故 25．翻译下列句子。 （1）臣为三引弓虚发而下鸟。 （2）故疮未息而惊心未去也。 26．《狼》和《惊弓之鸟》两篇文章都展示了人类的智慧，请分别做简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$