第四单元 神州音韵（二）《 斑鸠调》 课件 -2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

斑 鸠 调 学习目标： 一、 准确有感情学会歌曲第一声部；并能和谐配合，用愉快活泼的情绪演唱歌曲中小斑鸠合唱部分。 二、通过学唱歌曲，感知江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。 三、通过本课的教学，丰富江西人文、音乐知识，能触发自己对江西的向往与热爱之情。 准确演唱 准确演唱 变化节奏快速反应 变化形式合作演唱 准确演唱 你们知道这群小使者们到底是谁吗？他们又是怎样表达这些内容的呢？ 揭开面纱 斑鸠 江西灯歌是载歌载舞的民歌体裁，有节庆歌舞曲或在某种民俗活动中演唱的歌曲。传统民间习俗的集中体现是所谓“花灯会”，这在江西各地都非常盛行。每逢新春佳节，形态各异的灯彩，载歌载舞的唱灯、跳灯、舞灯、耍灯等演出活动，把节日装点得一片欢腾，喜气盎然。衬腔的使用，以求音乐节奏与表演内容的紧密结合。伴奏多用锣鼓、吹打等乐器，场面热闹欢快、情绪诙谐活泼。 学唱歌曲 1.完整欣赏歌曲，回答问题 2.学唱歌曲第一部分 3.学唱歌曲第三部分 4.学唱歌曲第二部分 5.歌曲结构判断 6.跟琴完整演唱 7.创编 完整欣赏歌曲，回答以下问题： （1）歌曲的情绪特点是怎样的？ （2）结合歌曲的内容，同学们想想歌曲中的小斑鸠又是为什么而开心的唱起歌来了呢？ 春天来了，万物复苏，生机勃勃，令人欢快喜悦，所以小斑鸠也开心的唱起来了。 活泼欢快 正当满山斑鸠在开心的唱起来时，人们不禁对唱起来，请大家看看能体现人们在对唱的部分在哪？ 同学们，我们再来看看斑鸠开心的唱起来后，人们又看到了怎样的场景呢？ 桃花笑、桃花开、满山花开的美景 全曲欣赏，回答问题： 按歌词内容结合我们刚刚的分析你觉得歌曲可以分为几部分？再结合各部分之间的旋律特点请同学们尝试写出歌曲结构图。 多形式演唱 1.随琴准确有感情演唱歌曲；和谐配合，用愉快活泼的情绪演唱歌曲中小斑鸠合唱部分。 2.分角色小组合作表演唱（对唱1组、对唱2组、斑鸠1组、斑鸠2组） 江西风景独好 $$