人教版七年级上册 第五课 自我新期待 教案

第五课自我新期待-------日新又新我常新 一【教材】 【教材分析】    本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 【教学目标】 1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性； 2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己； 3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。 【教学重点】 自我新认识 将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。 【教学难点】 对内在美与外在美的讨论。 原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。 二【学生】 【学生分析】 对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 【学法分析】   教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。 三【教法】 1、  引导学生充分进行小组讨论。 2、  引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。 3、  课前准备 ①请学生做好本框题的预习工作。 ②请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。 ③按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。 ④参加课外实践活动的学生可请指导老师或其他相关工作人员以书面形式形成对自己的评价。 四【教学程序】 （一）导入新课 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的