2.2 合理利用网络 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《网络生活新空间》第二框 合理利用网络 说课 八年级上册第一单元《走进社会生活》 说教材 说学情 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 说教学目标 说作业设计 说教学反思 说课内容 学生在前面的学习中已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。 本框题的内容主要是提高媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容设置与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。 一、说教材 二、说学情 八年级的学生，都是00后，他们是伴随着网络的发展而成长的一代，网络存在于他们的生活中，并且他们也无法剥离开网络对学习生活的影响。日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。 “亲近感”不意味着“理智”。网络信息良莠不齐，网络世界充满吸引力，都是学生面临的实际问题与现实挑战。 三、说教学目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心 价值观； 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，培养文明上网、合理 用网的意识； 法治观念：了解网络交往的规则，养成遵守网络规则的意识； 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络促进自 我和社会的发展； 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的 责任。 四、说教学重难点 教学重点：如何理性参与网络 教学难点：提高媒介素养，学会信息节食，传播网络正能量 五、说教学方法 在教学过程中，我采用了情境教学、合作探究教学方法。 首先创设情境，将“信息节食”“媒介素养”“恪守道德，遵守法律”等抽象的概念转化为贴近生活、贴近实际的情景，让学生有话说，使学生乐于学习。 其次，设置问题，引发学生思考，引导学生利用所学知识解决生活问题。 最后，通过讨论互动的方式升华本课。 六、说教学过程 一、新课导入 某中学开学致辞：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，删其微信，去其贴吧，封其微博，收其电脑，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也！” 思考：为什么此中学开学致辞要这么说？ 贴近学生生活实际，让学生耳目一新，吸引学生注意力；引发学生思考。 时间都去哪了...... 八年级学生小磊在回家后，为了完成老师布置的作业，需要查找资料，他的妈妈规定可以使用半小时电脑，在小磊打开百度搜索时，搜索了十分钟却没有查找到有用的资料，这时他看到了搜索栏下的热搜词条，就忍不住好奇点了进去，心想看两分钟也没事，就在他看的津津有味时，妈妈走了过来，这时小磊抬头看表才发现两个小时已经过去了......... 猜测后续 通过一个学生生活中都会遇到的情景，让学生知道“信息节食”的重要性，在日常生活中学会合理利用网络。 小磊的朋友给他发了三张图片，请他帮忙转发，但他不知图片的真假，请你帮他分析。 紧接着引用图片素材，通过设问，引导学生通过图片内容，联系生活实际，自己说出辨析网络信息、辨别网络谣言的方法以及我们参与网络生活要“恪守道德，遵守法律”，而这也正好落实了核心素养目标中的“道德修养和法治观念”目标，加深学生对教材知识的理解并且能应用于生活之中。 金点子 一天，小磊放学回家的路上，看到人行道上有一个井盖从中间裂开了，但还是有很多学生不断地踩过，小磊觉得十分危险，却不知道该怎么办...... 1.如果你是小磊 你会怎么做？ 通过情境创设，让学生分小组合作探究“遇到这种情况，会怎么做”，通过教师不断引导，层层深入，启发学生多角度解决问题，利用网络渠道建言献策，发挥主人翁意识，落实学科核心素养责任意识目标。 金点子 2.我们还能通过网络做哪些有意义的事情？ 继续联系生活实际，设置真实情境，让学生切身体会到网络可以传播正能量，同时学会正确使用网络，教会学生运用知识解决生活中的实际问题。 通过以上情境创设，使这一堂课的内容顺畅自然，即完成教学目标，也把握了重点，突破了难点。 最后进行总结提升，深化主题。培养学生归纳概括能力，加深学生对本课内容的理解。 教学总结 七、说作业设计 1.思维导图（基础性作业） 2.做一次力所能及的网络公益活动（实践性作业） 基础性作业巩固学生对知识的理解能力。 培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 八、说教学反思 本节课教学内容与实际生活紧密联系，教学设计贴近生活实际，老师积极引导激发学生兴趣，调动学生课堂参与度和积极性，为学生创造了良好的自主学习环境，同时学生能够通过老师创设的这些情景，用课堂知识解决生活中的实际问题，但由于我们学生中少数民族学生基数较大，知识储备薄弱，本堂课的合作探究环节完成程度会较低，还需教师在上课过程中不断引导，课前准备要充足，课堂中随机应变能力要强。 谢 谢 看 收 $$