课时作业14 复活(节选)（word练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

课时作业(十四)　复活(节选) (建议用时：40分钟) [语言积累·素养提升] (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 女主人公卡秋莎·玛丝洛娃被托尔斯泰定为全书枢纽般的、着力塑造的在俄国文学乃至世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。 托尔斯泰塑造玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个__①__的生活的万花筒。形形色色的人物都跟她联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种__②__的联系，不仅烘托出人物的形象，而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益显露出来。她身处社会的最下层，却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的__③__，因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了麻痹自己，否则她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的玛丝洛娃并没有完全毁灭，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而使他们对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：____________________________________________________________ 解析　①处，结合后文“生活的万花筒”可知，此处应填形容色彩鲜艳、式样繁多的成语，如“五光十色”等。②处，结合前文可知．此处表达的是形形色色的人都跟玛丝洛娃有联系，应填形容关系密切的成语，如“千丝万缕”。③处，根据前文“天真得要命”“容易轻信”和后文“受骗上当”可知，此处可填“花言巧语”之类的成语。 答案　(示例)①五光十色　②千丝万缕　③花言巧语 2.请以“托尔斯泰”为开头，把文中画波浪线的句子改成三个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 答：___________________________________________________________ 解析　题干要求以“托尔斯泰”为开头，作答时，可以让“托尔斯泰”作主语。文中画波浪线句子的中心是女主人公卡秋莎·玛丝洛娃，其他内容都是围绕她写的。首先可将“被……定为”改为“把……定为”，由此可得“托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃定为全书的枢纽”，然后把“着力塑造的……艺术形象”调整为“着力塑造这个艺术形象”“使她……大放异彩”。 答案　(示例)托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在俄国文学乃至世界文学人物画廊中大放异彩。 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 答：_________________________________________________________ 解析　文中画横线的句子有两处语病：其一，语序不当，多层定语排序应为先指示代词、数量词，然后是形容词，“迷人的这一艺术形象”应改为“这一迷人的艺术形象”；其二，成分残缺，缺少宾语中心语，应在“发出‘我控诉！’”后面补充“的呐喊”。 答案　(示例)托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而使他们对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 4．选文第一段中对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了什么修辞手法？有什么效果？试举例说明。 答：___________________________________________________________ 解析　作答本题，需要回归文本，找到关键信息。由“遮住了皱似树皮的黝黑脸膛”“眉毛像纠缠不清的树根”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”等内容可以看出，第一段主要运用了夸张和比喻的修辞手法。这些手法的运用主要是为了突出人或事物的本质特征，引起读者丰富的联想和想象。这里主要是为了突出托尔斯泰须发茂密的特点，让读者对托尔斯泰的容貌产生极其深刻的印象。 答案　主要运用了夸张、比喻的修辞手法，极为生动形象地表现了托尔斯泰须发茂密的特点，如“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”“你都能见到热带森林般茂密的须发”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”等，这些描写不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下了鲜明深刻的印象，而且让人产生了丰富的联想和想象。 5.托尔斯泰的肖像引发作者的联想和想象，选文第一段最后用“你”，第二段用“我们”，请分析这两者人称转换的效果。 答：____________________________________________________________ 解析　“你”是第二人称，有拉近读者和作品之间的距离的作用；“我们”是第一人称，有便于抒发读者与作者之间的共鸣的作用。作答时，结合语境以及题干提示“托尔斯泰的肖像引发作者的联想和想象”进行具体分析即可。 答案　①“你”虚指某个读者。运用第二人称，拉近了读者和作品之间的距离，使读者快速融入情境中，想象托尔斯泰的“难忘形象”。“我们”泛指人们。运用第一人称，叙述自然，使读者有代入感，便于抒发读者与作者之间的共鸣——感叹托尔斯泰“长相粗劣”却有“天才的灵魂”。②这二者之间转换自如，使作品摇曳多姿。 [文本阅读·思维训练] 阅读下面的文字，完成6～9题。 复活(节选) [俄]列夫·托尔斯泰 聂赫留朵夫在小屋的门楣上和门廊的门楣上又接连碰了两次头，才来到街上。几个孩子都在门外等他，还有几个抱婴儿的女人，包括那个抱着脸色苍白的娃娃的瘦女人。他打听这个女人是谁。 “她就是我对你说的那个阿尼霞。”岁数大些的男孩说。 聂赫留朵夫转身招呼阿尼霞。“你靠什么过活？” “怎么过活吗？要饭。”阿尼霞说着哭起来。 聂赫留朵夫掏出皮夹子，给了那女人十个卢布。还没走两步，另一个抱娃娃的女人就追上了他，然后是一个老太婆，接着又是一个女人。她们都说自己穷，要求周济。聂赫留朵夫把皮夹子里的六十卢布零钱都散发掉，十分忧郁地走回管家的厢房。管家笑眯眯地迎接他，告诉他农民将在傍晚集合。他走到花园里，在撒满白色苹果花瓣、杂草丛生的小径上徘徊，思索着刚才见到的种种情景。 “老百姓纷纷死亡，食品普遍不足。老百姓一步一步落入这种悲惨的境地，他们自己却没有发觉，也不怨天尤人。而我们认为这种状况历来如此，理所当然。”现在他十分清楚，老百姓贫困的主要原因是他们唯一能用来养家糊口的土地被地主霸占了……这种现象再也不能这样继续存在下去。现在他才恍然大悟，为什么他想到处理库兹明斯科耶土地的办法，就感到害臊。他在欺骗自己。他明明知道谁也无权占有土地，却还要肯定自己享有这种权利。他心里拟定了一个方案，把土地交给农民，收取租金，并规定地租是农民的财产，由他们自己支配，缴纳税款和用作公益事业。 晚饭后，聂赫留朵夫对管家讲了自己的方案，征求他的意见。管家笑笑，装出一副似乎早就想到过这问题，并且乐于听取聂赫留朵夫的意见的样子。其实他对这个方案可以说是一窍不通。因为根据这个方案，聂赫留朵夫必须放弃自己的利益。管家头脑里有一个根深蒂固的信条——人人都在损人利己。 “我懂了。就是说这笔公积金的利息归您收取，是不是？”管家满面堆笑说。 “绝对不是。土地不能成为私有财产，收益应归大家共享。” “这样一来，您岂不是没有收入了？”管家收起笑容说。 “我就是不要。” 管家深深地叹了一口气，又笑了。现在他明白了，聂赫留朵夫这人头脑有毛病。于是他就研究聂赫留朵夫放弃土地的方案，看能不能从中找到对他有利的东西。当他明白没有这样的可能时，他对方案就不再感兴趣，只是为了讨好东家，脸上才保持笑容。 …… 村长的院子里人声沸腾，聂赫留朵夫一到，农民们就停止谈话，纷纷脱下帽子。这里的男人几乎个个穿着树皮鞋、土布衫和老式长外衣。有几个光着脚板。 聂赫留朵夫向农民们宣布，他打算把土地都交给他们。农民都不作声，脸上表情也毫无变化。 “因为我认为，”聂赫留朵夫涨红了脸说，“不种地的不应该占有土地，而且人人都有权使用土地。” “这个当然。这话说得很对。”几个农民响应说。 聂赫留朵夫又说，土地的收入应该大家平分，因此他建议他们接受土地，付出他们自己定的价钱作为公积金，这笔公积金今后仍归他们享用。农民们脸色越来越严肃了，他们通过祖祖辈辈的经验知道，地主总是通过损害农民的利益来维护自己的利益的。因此，要是地主把他们召集过来，向他们提出什么新办法，那准是想用更狡猾的手段来欺骗他们。 “那么，你们打算定个什么价钱使用土地呢？”聂赫留朵夫问。 “怎么要我们来定价钱？地是老爷您的，权柄在老爷您手里。”人群中有人回答。 “不，这些钱将来都要用在你们村社的公益事业上。” “这我们不能定。村社是村社，钱是钱。” “你们要明白，”管家含笑说，“公爵老爷把土地交给你们，要你们出一笔钱，但这笔钱又当作你们的本钱，供村社使用。” “这号事我们太明白了，”一个牙齿脱落的老头没有抬起眼睛，怒气冲冲地说，“这事有点像银行，到时候就得付钱。我们不来这一套，因为我们已经够苦的了。再来这一套，非得破产不可。我们还是照老规矩办吧。” 聂赫留朵夫提出要立一个契约，他将在上面签字，他们也得签字。他们听了，反对得更加激烈。 …… 聂赫留朵夫就这样一无所获，回到账房里。 …… “他这人真鬼！”一个皮肤黝黑、胡子蓬乱的庄稼汉摇摇晃晃地骑着一匹肥马，对旁边那个身穿破旧老式长外衣、又老又瘦的庄稼汉说。他们夜里到大路上放马，纵容他们的马溜到地主的树林里吃草。“‘你只要签个字，我就把土地白白送给你。’哼，他们捉弄咱们还不够吗？不成，老兄，办不到，如今我们也学乖了。” “他说‘你签个字吧’，”胡子蓬乱的庄稼汉继续评论东家的话，“你一签字，他就会把你一口活活吞下肚子去。” “这话一点不错。”年纪老的那一个应和说。 他们不再说什么。只听得坚硬的大路上响起嗒嗒的马蹄声—— (有删改) 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“他们自己却没有发觉……而我们认为这种状况历来如此，理所当然”，这些话体现出当时俄国农民麻木不仁，地主视盘剥农民为理所当然的事实。 B．“‘这个当然。这话说得很对。’几个农民响应说”“我们还是照老规矩办吧”两处语言描写说明农民认同聂赫留朵夫说的话，但并不理解他的做法。 C．聂赫留朵夫的计划不但遭到管家的反对，也遭到农民的反对。管家反对是因为他感到从中无利可图，农民反对是因为他们认为这不过是地主的新把戏。 D．聂赫留朵夫认为包括自己在内的贵族和地主占有土地是造成农民苦难的原因之一，于是决定把土地分给农民以赎罪，这也是他“复活”的途径之一。 答案　C 解析　“遭到管家的反对”错。原文只是说管家“对方案就不再感兴趣”。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说多处运用细节描写，如“聂赫留朵夫在小屋的门楣上和门廊的门楣上又接连碰了两次头，才来到街上”，这个细节体现了农民贫困的现状。 B．聂赫留朵夫与阿尼霞的对话让聂赫留朵夫进一步认识到农民的贫困，为下文他对农民问题的思考作了铺垫，也推动了情节的发展。 C．小说在刻画管家的形象时，突出了他的笑。他的笑，有时表现了他的故作聪明，有时表现了他的奴性和世故，有时也表现了他对聂赫留朵夫的嘲讽。 D．小说主要运用了对比手法：一是将聂赫留朵夫与管家进比对比；二是将聂赫留朵夫与农民进行对比。通过对比，突出了丰满的理想与冰冷的现实之间的矛盾。 答案　D 解析　小说主要运用的不是对比手法，而是衬托手法。对比没有主次之分，而衬托有主次之分。小说中聂赫留朵夫是主要人物形象，管家和农民们的形象对聂赫留朵夫起衬托作用。 8.聂赫留朵夫是一个什么样的人？请结合文本简要分析。 答：____________________________________________________________ 解析　作答本题，需要分析文中人物的言行、心理以及别人的评价等。本文的主要情节是聂赫留朵夫同情农民，要把土地无偿分给他们，这体现了他心地善良，有仁爱之心。他为自己明明知道谁也无权占有土地，却还要肯定自己享有这种权利“感到害臊”，这表明他勇于反思自己。他一认识到土地问题是农民受苦的根源之一，就立刻付诸行动，这体现了他的果敢。后来方案实施不利，以及农民对他的评价，反映了他缺乏社会经验的事实。 答案　①心地善良，有仁爱之心。他同情阿尼霞和其他农民的疾苦，不仅把自己的钱给了穷女人们，更要把自己的土地分给农民。②勇于反思。他为自己明明知道谁也无权占有土地，却还要肯定自己享有这种权利的想法感到害臊。③行动果敢。他想到造成农民贫困的原因之一就是土地被地主霸占后，立刻行动，要把土地分给农民。④社会经验不足。他做事简单化，因不了解农民的心理而碰壁。 9.末尾两个农民对话的情节在文中有什么作用？请结合文本简要概括。 答：___________________________________________________________ 解析　分析情节在文中的作用，一般从情节发展、形象塑造、主题表达等方面考虑。从情节发展方面看，这一对话进一步补充和解释了前文农民拒绝接受好意的原因。从形象塑造方面看，两个农民对聂赫留朵夫要将土地分给农民的行为怀有警惕之心，自以为看透了地主阶级的把戏，却未能领会聂赫留朵夫的好意，表现了农民贫穷、对地主阶级保持警惕、自以为聪明又有点狡猾的形象。从主题表达方面看，此情节侧面表现了地主阶级长期以来对农民巧立名目进行盘剥的社会现状，表明长期的阶级对立让农民与地主之间有了隔阂乃至仇恨，个别仁慈的地主即使对农民表现出善意，农民也未必理解和接受。 答案　①塑造了农民贫穷、对地主阶级保持警惕、自以为聪明又有点狡猾的形象。②侧面表现了当时地主阶级长期对农民巧立名目进行盘剥的社会现状。③表明长期的阶级对立让农民与地主之间有了隔阂乃至仇恨。④从情节上进一步补充和解释了前文农民拒绝接受好意的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $$