课时作业（十一）甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点（word练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物学选择性必修第一册（人教版2019）

课时作业（十一）　甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点 （见学生用书P139） 题组一　甲状腺激素分泌的分级调节 1.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图，下列叙述正确的是（　　） A.甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑细胞和垂体细胞 B.甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用 C.寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少 D.甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节 答案　D 解析　甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身的细胞，A项错误；甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，所以过程①②均为抑制作用，B项错误；寒冷刺激时，下丘脑分泌的TRH增多，促进垂体合成和分泌TSH，TSH又可促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，C项错误。 2.切除甲状腺是治疗甲状腺癌的常用措施，但患者体内产生的促甲状腺激素能促进残留的甲状腺癌细胞生长、发展。下列有关叙述不正确的是（　　） A.切除甲状腺后，患者神经系统的兴奋性降低 B.切除甲状腺后，患者下丘脑分泌的TRH不能发挥作用 C.服用甲状腺激素类药物能抑制甲状腺癌复发 D.甲状腺激素类药物发挥作用后在患者体内失活 答案　B 解析　切除甲状腺后，患者下丘脑分泌的TRH增多，而下丘脑分泌的TRH会继续作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，B项错误。 3.给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，可分别用曲线a、b、c表示，其中正确的是（　　） 　 A　　　　　　B 　 C　　　　　　D 答案　B 解析　垂体分泌促甲状腺激素（b），实施垂体切除手术后，促甲状腺激素（b）含量减少，从而导致甲状腺激素（c）含量减少。此时为了合成更多的甲状腺激素（c），促甲状腺激素释放激素（a）会增多。综上分析可知，B项正确。 4.如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是（　　） 分泌细胞分泌物靶器官、靶细胞 A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B.若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C.若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D.若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌 答案　C 解析　促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A项正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌，B项正确；甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，C项错误，D项正确。 5.人的情绪变化对神经系统、内分泌系统、免疫系统等都会造成影响，例如当人处于危险环境，会产生紧张、恐慌、焦虑等情绪，在对应情绪影响下，人的反应速度会加快以应对危险环境，但如果长期处于紧张、恐慌、焦虑状态，人的免疫力会下降，其调节过程如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A.肾上腺素分泌的调节过程可解释危险环境中人的反应速度加快，体现了神经系统对躯体运动的分级调节 B.糖皮质激素分泌的调节过程可解释长期处于紧张、恐慌、焦虑状态会导致机体免疫力下降，体现了激素分泌的分级调节 C. B过程通过自主神经系统起作用，但受大脑皮层控制又不完全自主 D.通过C、D过程可以放大糖皮质激素的调节效应 答案　A 解析　肾上腺素分泌的调节过程可解释危险环境中人的反应速度加快，体现了神经系统对内脏活动的分级调节，A项错误；据题图可知，糖皮质激素的分泌过程体现了激素分泌的分级调节，B项正确；大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主，所以B过程通过自主神经系统起作用，但受大脑皮层控制又不完全自主，C项正确；分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态，即通过C、D过程可以放大糖皮质激素的调节效应，D项正确。 题组二　激素调节的特点 6.下列有关激素调节的叙述，错误的是（　　） A.具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子 B.通过体液运输，可通过抽取血样检测内分泌疾病 C.作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活 D.能够调节、催化和构成细胞结构 答案　D 解析　激素具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子，A项正确；激素通过体液运输到全身各处，因此可通过抽取血样检测内分泌疾病，B项正确；激素作用于特定的靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活，C项正确；激素起到调节作用，没有催化作用，也不构成细胞结构，D项错误。 7.下列对动物激素调节特点的叙述，正确的是（　　） A.激素是细胞的组成成分，种类多、含量极微 B.激素发挥作用后即会失活 C.激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用 D.健康人体内的激素含量是恒定不变的 答案　B 解析　激素只能起调节作用，不是细胞的组成成分，A项错误；激素与靶细胞结合并发挥作用后就失活了，B项正确；激素分子弥散在体液中，随体液运往全身，但只对特定的靶器官、靶细胞起作用，C项错误；人体内的激素含量不是恒定不变的，会随内环境的变化而变化，D项错误。 8.下列关于酶、激素和神经递质的叙述，正确的是（　　） A.酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 B.激素和神经递质都具有特异性，都只能作用于特定的靶细胞细胞膜上的受体 C.神经递质是一系列能引发神经冲动的含碳有机物 D.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 答案　D 解析　酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶，A项错误；激素和神经递质都需要与受体结合后起作用，但激素的受体不一定都在细胞膜上，B项错误；神经递质的化学本质可以是有机物，也可以是无机物，如NO可作为神经递质，但为无机物，C项错误。 9.下列关于人体内激素作用、激素使用的说法，正确的是（　　） A.人体内的激素通过体液定向运输至靶细胞、靶器官与特异性受体结合 B.人体内的胰高血糖素和甲状腺激素在调节血糖时，作用于不同环节，作用效果相抗衡 C.性激素与靶细胞细胞膜上受体结合后，促进生殖器官发育和生殖细胞形成 D.男性运动员长期使用类固醇兴奋剂会导致睾丸萎缩，精子生成减少 答案　D 解析　人体内的激素通过体液运输到全身，A项错误；在人体生长发育过程中，胰高血糖素与甲状腺激素都能升高血糖，表现为协同作用，B项错误；性激素的受体在细胞内，C项错误。 10.雌激素与哺乳动物的繁殖行为密切相关，也会诱导胸腺细胞凋亡。雌激素分泌的调节机制类似于甲状腺激素。在畜牧业生产中，常利用注射促性腺激素的方法促进动物的繁殖。下列说法错误的是（　　） A.注射促性腺激素可促进雌性动物排卵 B.长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降 C.卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体 D.幼年动物体内雄激素含量低而促性腺激素含量较高 答案　D 解析　注射促性腺激素可促进雌性动物性激素的分泌，进而促进生殖细胞的产生，表现为排卵增多，A项正确；长期注射促性腺激素会使动物的性激素增多，对于雌性个体来讲，雌激素会诱导胸腺细胞凋亡，进而导致T细胞数量减少，因此会表现出免疫力下降的现象，B项正确；促性腺激素能作用于性器官，进而促进性激素的分泌，因此，卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体，C项正确；幼年动物体内性器官尚未发育成熟，因此，表现为雄激素和促性腺激素含量均较低，D项错误。 11.已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下列叙述正确的是（　　） A.切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少 B.①还能合成、分泌并释放促甲状腺激素和抗利尿激素 C.若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强 D.若让该动物口服雌激素，则①的活动将减弱 答案　D 解析　切除①垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量会减少，雌激素对下丘脑的负反馈作用减弱，故促性腺激素释放激素分泌量增加，A项错误；①是垂体，垂体能合成、分泌并释放促甲状腺激素，但抗利尿激素是由下丘脑合成、分泌，由垂体释放的，B项错误；促性腺激素的化学本质为蛋白质，若让该动物口服促性腺激素，会被水解而不起作用，C项错误；雌激素对①垂体具有负反馈作用，若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱，D项正确。 12.下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列对该图相关内容的分析，正确的是（　　） A.图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素 B.图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用 C.手术摘除成年小白鼠中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强 D.图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞 答案　B 解析　图中激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素，A项错误；当血液中甲状腺激素的含量过高时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量，B项正确；手术摘除成年小白鼠的甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱，C项错误；甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞，D项错误。 13.人体细胞之间的通讯多数是通过信号分子传递的。有些信号分子作用于细胞表面的受体，有些则作用于细胞内受体。生物学上将细胞外与膜受体结合的信号分子称为第一信使，由其转换而来的细胞内信号则称为第二信使，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.细胞表面膜受体的化学本质为糖蛋白 B.神经递质和绝大多数激素都是第一信使 C.第二信使通过调控细胞核内基因的翻译过程发挥作用 D.第一信使与膜受体结合体现了细胞膜的信息交流功能 答案　C 解析　细胞膜表面受体的化学本质为糖蛋白，A项正确；与膜受体结合的第一信使有神经递质、大多数激素等，体现了细胞膜的信息交流功能，B项、D项正确；翻译过程在细胞质中进行，而不是在细胞核内进行，C项错误。 14.下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表三种不同的激素，据图分析回答下列问题： （1）激素a、激素b分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　。 （2）“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中①处的作用为　　　　（填“＋”或“－”）。 （3）甲状腺激素通过　　　　运输，作用于体内几乎所有的细胞，可提高细胞代谢的速率。 （4）碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素时，血液中　　　　、　　　　（填字母）激素的含量会升高，这是一种　　　　调节机制。 解析　（1）由图可知，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素。（2）①②是促进作用，③④是抑制作用。（3）甲状腺激素通过体液（或血液）运输。（4）碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素，血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量都会升高，这是一种反馈调节机制。 答案　（1）促甲状腺激素释放激素　促甲状腺激素　（2）＋　（3）体液（或血液）　（4）a　b　反馈 15.人体除了有下丘脑视交叉上核（SCN）的主生物钟外，还有存在于肝脏、胰脏等器官的局部生物钟，它们对调节激素水平、睡眠需求等具有重要作用。其中松果体细胞分泌褪黑素的调控机理如下图所示。请回答下列问题。 （1）人体内的激素种类较多，上图中的雄激素的化学本质为　　　　　　。 （2）光周期信号刺激视网膜上的感光细胞，产生兴奋并传递，最终分泌褪黑素。该反射弧的效应器是　　　　，图中含褪黑素受体的细胞有　　　　种。 （3）由上图可知，光周期信号通过视网膜到松果体途径对雄性动物生殖的调控过程属于　　　　调节，而雄激素分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素的调节机制属于　　　　调节。 （4）科学研究发现，入夜后光周期信号改变，人体褪黑素分泌增多，能使人迅速入眠。若睡前长时间玩手机，则可能导致失眠，推测其原因主要是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析　（1）雄激素的化学本质属于类固醇。（2）依据题图可知，光周期信号刺激视网膜上的感光细胞，产生兴奋并传递至下丘脑，下丘脑通过神经支配松果体分泌褪黑素，该反射弧的效应器是传出神经末梢及其支配的松果体。依据题图可知，褪黑素可作用于下丘脑、垂体和睾丸，也可反馈抑制下丘脑视交叉上核，所以题图中含褪黑素受体的细胞有4种。（3）由题图可知，光周期信号通过视网膜到松果体途径对雄性动物生殖的调控过程属于神经—体液调节。雄激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，该调节机制属于（负）反馈调节。（4）入夜后没有光线刺激，人体褪黑素分泌增多，能使人迅速入睡。若睡前长时间玩手机，手机光线会抑制褪黑素的分泌，则可能导致失眠。 答案　（1）类固醇　（2）传出神经末梢及其支配的松果体　4　（3）神经－体液　（负）反馈　（4）手机光线抑制褪黑素的分泌 学科网（北京）股份有限公司 $$