3.2.1 血糖平衡的调节（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册 稳态与调节（人教版2019）

第3章体液调节 第2节 激素调节的过程 第1课时 血糖平衡的调节 答案精解Pm 课标要求]以人体血糖平衡的调节为例，说明激素通过反馈调节维持机体稳态的机制。 教材梳理·新知全解 知识点1血糖平衡的调节 (2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制， 1.血糖的来源和去路 对于机体 具有重要意义。 食物中创简化。收 5.神经系统参与调节血糖（以血糖含量降低时为 宝化分丝0+H0+能时 例) 分将 血皮3.9 台成 糖原回 6.1 mmol/L 神经中枢 传出神经 效应器 作用效果 指化 转化 ①胰岛A细胞： 2.参与血糖调节的主要激素 分泌 项目 胰岛素 胰高血糖素 ②甲状腺：分泌 升高血 分泌部位回 细胞回 细胞 的某个 糖浓度 增加血糖去向：促进血 区域 ③肾上腺髓质：分 糖进人组织细胞进行 主要作用于 泌 ☒ ,进入 肝，促进团 自主测评 肝、肌肉并合成回 1.判断对错（正确的打“/”，错误的打“×”）。 进人脂肪组织细胞转变 分解为葡萄糖 作用途径 为网 进人血液，促 (1)胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞。() 减少血糖来源：抑制区 进☒ (2)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞。() 的分解 转变 (3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分 和非糖物质转变为葡 为糖 解，从而使血糖的浓度升高。 ()》 萄糖 (4)胰岛素通过增加血糖的去路，减少血糖的 使血糖浓度 来源来调节血糖的平衡。 () 作用效果 使血糖浓度国 (5)胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 3.参与血糖平衡调节的其他激素 ( 人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮 (6)胰高血糖素是机体内唯一能够升高血糖浓 质激素、 等，它们 度的激素。 () 通过调节有机物的代谢或影响 (7)胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存 直接或间接地提高血糖浓度。 是唯 葡萄糖，使血糖降低。 () 一能够降低血糖浓度的激素。 (8)下丘脑可通过副交感神经使胰岛A细胞分 4.反馈调节 泌胰高血糖素。 () (1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果， 特别提醒]肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖， 反过来又作为 调节该系统的工作。 肌糖原只为骨骼肌供能，不能补充血糖。 53. 生物学选择性必修1课堂学案 关键能力·合作探究 1教材边角 (3)为验证胰岛素具有降血糖的作用，设计方 1.(教材P“相关信息”)人体内哪些腺体或细胞 案时，若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症 分泌的激素具有升高血糖的作用？能够降血 状的变化为观察指标，请思考实验组小鼠注射 糖的激素是什么激素？ 药物的顺序。 (4)给实验鼠静脉注射胰岛素，比肌肉注射会 2.(教材P“与社会联系”)糖尿病是一种严重危 更快出现实验效果，为什么？ 害健康的常见疾病。分析以下问题： (1)1型糖尿病的主要表现是什么？其发病原 因是什么？ ■要点归纳 1.掌握血糖平衡调节的过程 (2)糖尿病患者往往有“多食”的现象，请从能 一血糖氧化分解 一合成糖原 血糖 胰岛图 进 -转化成脂防等 降低 量代谢方面解释原因。 血船高 直接 分增加 于 抑厂肝糖原分解 正 制L非糖物质转化 某区域 脑一区域 仔上腺髓质上膜促进 肝糖原 素增加！ 血 分解 (+ 升高 位路闲量应国分片觉装缔牌 非糖物 趋于 质转化 正常 探究点1血糖调节 (1)调节中枢：下丘脑。 I情境探究引 (2)调节机制：神经一体液调节。 回答下列相关探究问题。 ①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控 (1)某同学未吃早饭，刚开始饥饿难耐，在未进 肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调 食的情况下，一段时间后，饥饿感降低了，请分 节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的 析其中的原因。 一部分。 ②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细 胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A 细胞分泌胰高血糖素。 (2)研究发现，人体胰岛素必须与细胞膜上的 (3)与血糖平衡有关的三种激素的关系 胰岛素受体结合，才能促使葡萄糖进人细胞， ①胰岛素是唯一降低血糖的激素。 调节血糖平衡。请思考胰岛素的受体分布在 ②胰岛素和胰高血糖素作用相反，相抗衡，使 哪些细胞表面。 血糖含量维持相对稳定。 ③肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促 进肝糖原分解，升高血糖。 54· 第3章体液调节 (4)血糖平衡调节中存在负反馈调节 A.激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的 (+ 血柄升高： + 激素是肾上腺素 拱刷东 肤高血钟龄 B.3弘时，三种激素联合作用升高血糖的效应 分泌增加 分速增加 大于各自效应的总和 (- + 血越降低 (+】 C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用 【例1】下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确 表现出相抗衡的关系 的是 D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质 食物轴类1 消化。吸收 包瓦亿分解 醇调节，不受甲状腺激素调节 轴原分解 连织@合成排凉 探究点2糖尿病的病因及症状 非物转化饲 运转化成什汕嚼 I情境探究 A.②过程可发生在肌肉、肝脏中 糖尿病严重威胁人类健康，其发病机理十分复 B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 杂。回答下列问题。 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 (1)糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足。请 D.胰岛素抑制②③过程，促进④⑤⑥⑦过程 分析糖尿病患者出现“三多一少”，即“多尿、多 I方法技巧引 饮、多食和体重减轻”的原因分别是什么？ 影响胰岛素分泌的三种因素 (1)神经调节一下丘脑可通过相关神经调控 胰岛素的分泌。 (2)血糖浓度一一血糖浓度升高可直接促进胰 岛素的分沈，且血糖浓度升高是促进胰岛素分 (2)尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？ 泌的最有效刺激。 (3)胰高血糖素—胰高血糖素分泌增加会促 进胰岛素的分泌」 【例2】(2022·海南)机体内血糖浓度受多种激素 共同调节。某实验小组探究了三种激素单独 或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓 圆要点归纳 度为5.0mmol/L,血糖浓度随激素处理时间 L.血糖浓度高≠出现糖尿≠糖尿病 的变化如图。下列有关叙述正确的是( (1)血糖浓度高不一定出现糖尿，糖尿病前期 15.0 血糖浓度高于正常值，但不出现糖尿，只有血 博 12.8 12 T上腺东 +庆高血钠索 糖浓度高到一定程度时，糖尿病患者才会出现 +皮质的 10.0 糖尿。 7.5 69 肾上腺术 (2)持续性出现糖尿不一定患有糖尿病，如肾 5,7胺高血糖素 5.0 小管重吸收障碍忠者也会持续性出现糖尿，但 T3345时h 患者血糖水平正常。 ·55· 生物学选择性必修1课堂学案 2.糖尿病 A糖尿病病人的消化功能不好 (1)病因 B.糖尿病病人的吸收功能不好 类型 病因 C.米饭和慢头中含有大量葡萄糖 D.米饭、馒头中的淀粉等经消化也能分解转 1型糖尿病 胰岛功能衰退，胰岛素分泌减少 变成葡萄糖 与遗传，环境、生活方式等密切相 2型糖尿病 【例4】我国唐朝医学家甄立言在《古今录验方》里 关，但确切发病机理目前仍不明确 对糖尿病（中医称为“消渴症”）的症状进行了 (2)症状 一“三多一少” 描述：“消渴，病有三：一渴而饮水…二吃食 带走大量的 细胞外液 葡萄糖了水分 渗透压升高 一→口渴一“多饮” 多…三…多小便者。”下列关于糖尿病的 随尿波 “多尿” 机体为“多食 排出 导致机体 叙述错误的是 () ,满足能 供能不足 量需求机体清耗大量 “消瘦” 脂肪、蛋白质一体重减妙 A.“消渴症”患者还会有高血糖和机体消瘦等 (3)尿糖与糖尿病 症状 B.“渴而饮水多”的原因是细胞外液渗透压 关系：出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性 的尿糖很可能是糖尿病。 下降 C,“吃食多”的原因是细胞内能量供给不足 【例3】糖尿病病人的饮食受到严格的限制，受限 制的并不仅仅是甜味食品，而且米饭和馒头 D.“多小便”的原因是排出大量糖的同时，带 等主食都需定量摄取，原因是 走大量的水分 ) 核心知识小结 [要点回眸] [答题必备] 1,调节血糖含量的激素主要有胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和胰岛 血柿的米踪和去问 B细胞分泌的胰岛素。 2,胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进人肝、肌肉 血釉 的节方正 平 血枰词节过和 参滥索 并合成糖原，进人脂肪组织细胞转变为甘油三酯：另一方面抑制肝 弱节 反资调可 糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。 树尿彬 3,胰高血糖索主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进人血液，促 进非糖物质转变为糖。 随堂检测·即时巩固 L.正常情况下，人体一段时间未进食时血液内 着重要作用，下列相关叙述中，错误的是( ( A.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素 A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 反过来影响胰岛素的分泌 C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 C.胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激索 D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 D.胰岛素能促进血糖合成糖原 2.研究发现，机体是通过一些特定的激素来调节 3.如图是血糖调节模式图，下列叙述正确的是 血糖的代谢速率的，胰岛素在血糖调节中发挥 () 56· 第3章体液调节 模型小鼠。饲养条件适宜) 低血1糖状态 场血轴状 回答下列问题： 执细胞 肝脏 (1)完善实验思路： 脂肪御胞 ①适应性饲养：选取小鼠若干只，随机均分成 甲、乙、丙3组。正常饲养数天，每天测量小鼠 的血糖，计算平均值。 正常血钠状态 A.低血糖状态时，通过①→②→③使血糖恢复 ②药物S处理： 正常，主要原因是胰高血糖素分泌增多 甲组：每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水 B.高血糖状态时，胰岛A细胞产生的胰岛素 乙组：每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S 促进葡萄糖进入细胞，合成肝糖原和甘油三 丙组： 酯等 连续处理数天，每天测量小鼠的血糖，计算平 C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，二 均值，直至建成高血糖模型小鼠。 者的作用相同 ③物质X处理： D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致 甲组： 细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 乙组：每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水 4.(2021·河北)血糖浓度升高时，机体启动三条 丙组： 调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞：② 连续处理若干天，每天测量小鼠的血糖，计算 血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与 平均值。 内脏活动的调节)支配胰岛B细胞：③兴奋的 (2)预测实验结果： 迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作 设计一张表格，并将实验各阶段的预期实验结 用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是( 果填入表中。 A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间 的信息交流 C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液 调节 D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制 (3)分析与讨论： 5.(2022·6月浙江)为研究物质X对高血糖症 已知药物S的给药途径有腹腔注射和灌胃等， 状的缓解作用，根据提供的实验材料，完善实 药物S的浓度和给药途径都会影响高血糖模 验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。 型小鼠的建模。若要研究使用药物S快速建 实验材料：适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若 成高血糖模型小鼠，则可通过 干只，药物S(用生理盐水配制)，物质X(用生 理盐水配制)，生理盐水等。 以确定快速建模所需药物S的适宜浓度和给 (要求与说明：实验中涉及的剂量不作具体要 药途径的组合。 求。小鼠血糖值>11.1mmol/L,定为高血糖 会提示完成P6课时作业（十） ·57·(1)①促进发育 ②促进新陈代谢,加速体内物质氧化 糖浓度受贤上浆素、腰高血糖素和皮质醇调节,但实验结果 分解 ③提高神经系统的兴奋性 ④甲状膘 甲状激素 不能证明血糖浓度不受甲状腹激素调节,D项错误。 (2)C 探究点2 (1提 多尿:尿液中含糖,排尿时带走大量水分。多饮:细 第2节 激素调节的过程 胞外液渗透压升高,在大脑皮层形成渴觉。多食:岛素缺 第1课时 血糖平衡的调节 乏,葡萄糖氧化分解障碍;供能不足,产生饥饿感。体力和体 重下降:能量不足,脂舫及蛋白质大量被消耗。 教材梳理·新知全解 (2)不一定,如一次性吃糖过多或贤小管重吸收障碍时 知识点1 均可导致尿中含糖。 1.口糖类 ②肝糖原 ③非糖物质 田肌糖原 甘油三酷 [例3]D 解米饭和慢头的主要成分是淀粉,经淀粉催化 2.回岛B 7岛A 图氧化分解 回糖原 甘油三配 可水解为葡萄糖,葡萄糖被吸收,会导致糖尿病患者血糖浓 ④降低 升高 肝糖原 肝糖原 非糖物质 度升高,因此对于糖尿病患者来说米饭和慢头等主食也需 1岛素 3.贤上膘素、甲状激素 岛素的分泌和作用 定量摄取,D项正确。 4.(1)信息 (2)维持稳态 [例4]B 解糖尿病病人的血糖浓度升高,且排尿增多,身体 5.下丘脑 交感神经 丢失较多水分,因此细胞外液渗透压升高。 ②甲状激素 ①高血糖素 ③贤上膘素 随堂检测·即时巩固 自主测评 1.A 解人体一段时间未进食时,血糖浓度较低,血液内 1.(1/ (2)/ (3)X(4)(5)(6)×(7) 岛素的含量减少,高血糖素含量增加。 (8)X 2.A 膀岛素是由牍岛B细胞分泌的一种激素,其可促进 关键能力·合作探究 血糖合成糖原及转化为非糖物质,降低血糖浓度。 教材边角 3.A 解低血糖状态时,通过①过程使岛A细胞分泌高 1.膀岛A细胞分浸的膜高血糖素、贤上皮质分浸的糖 血糖素增加,高血糖素通过②过程作用于肝脏,使肝糖原 皮质激素和髓质分泌的贤上朦素、甲状分泌的甲状激素 分解形成葡萄糖进入血液,从而使血糖浓度升高,A项正确; 等都具有升高血糖的作用。膝岛B细胞分泌的膜岛素是唯 高血糖状态时,岛B细胞产生的膜岛素促进葡萄糖进入细 一降低血糖的激素。 胞,合成肝糖原和甘油三等,B项错误;膜高血糖素和腴岛 2.(1)主要表现为高血糖和尿糖。病因是牍岛功能减退, 素共同参与血糖调节,两者作用相反,C项错误;人体细胞膜 分泌膀岛素减少。 上若缺乏牍岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水 (2)糖尿病患者细胞中糖类代谢障碍,机体供能不足会感到 平过高,D项错误。 饥饿,所以会出现多食的现象。 4.C 解①血糖浓度升高直接作用于岛B细胞,促进脆岛 探究点1 B细胞分泌牍岛素增多;②血糖浓度升高作用于下丘脑,通 (1)饥饿感与血糖含量有关,未吃早饭,血糖含量降低,感到 过兴奋迷走神经支配脆岛B细胞分泌滕岛素增多,A项正 饥饿,但随着肝糖原转化为葡萄糖,血糖含量上升,饥饿感 确;②是兴奋迷走神经释放的神经递质与岛B细胞上的受 降低。 体结合支配岛B细胞,③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激 (2)几乎全身组织细胞 素释放,也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调 (3)先注射陕岛素溶液,后注射葡萄糖溶液。 节的,二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流,B (4)静脉注射岛素,岛素直接进入血液,随血液运输;朋 项正确;①调节牍岛素水平的方式是体液调节,③调节岛 肉注射时岛素进人组织液,经毛细而管壁进人毛细血管 素水平的方式是神经一体液调节,C项错误;在血糖调节过 再随血液运输。 程中,岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平,此 [例1]D肌糖原不能直接分解为葡萄糖补充血糖,因此 时血糖水平会反过来抑制牍岛素的进一步分泌,防止血糖过 在肌肉中②过程不能发生,A项错误;膜岛B细胞分泌的激 度下降;膜高血糖素也是如此,故在血糖调节过程中存在负 素是岛素,它的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储 反馈调节,D项正确。 存葡萄糖等,并且抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为萄 5.(1)适应性匈养使小鼠适应实验环境,正常匈养小鼠数 萄糖,从而降低血糖,B项错误;岛A细胞分泌的激素是 天,甲乙丙三组的血糖值正常。药物S处理时甲组:每天每 高血糖素,它的作用是促进糖原分解,并促进一些非糖物 只小鼠腹腔注射一定量生理盐水,则甲组作为对照组。该实 质转化为葡萄糖,从而升高血糖,C项错误;②③是升高血 验的目的是研究物质X对高血糖症状的缓解作用,需要药物 糖的过程,④四个过程都是降低血糖的过程,岛素 处理乙组和丙组使小鼠出现高血糖症状,因此药物S处理时 可抑制②③过程,促进④过程,D项正确。 乙组和丙组:每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。在物质 [例2]B 解由图可知,贤上豫素、膜高血糖素具有升高血糖 X处理时乙组作为对照组,丙组作为实验组,一组给物质X. 的生理作用,皮质醇升高血糖的作用不明显,三种激素共同 一组没有物质X,以探究物质X对高血糖症状的缓解作用。 使用升高血糖的作用最明显。据图分析,激素单独作用时 物质X处理时,遵循实验单一变量,乙组给药途径是灌胃,则 0.5h内升高血糖最快的激素是高血糖素,A项错误;3上 甲组作为空白对照,甲组每天每只小鼠灌胃一定量生理盐 时,三种激素联合作用升高血糖的效应为12.8-5.0-7.8 水;乙组:每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水;丙组:每天每 (mmol/L),三种激素各自效应的总和为(6.9一5.0)十(5.7 只小鼠灌胃一定量物质X。 一5.0)+(5.2-5.0)-2.8(mmol/L),前者明显大于后者 (2)该实验将小鼠分为甲、乙、丙3组,进行三个阶段实验,即 B项正确;贤上脾素和高血糖素都能升高血糖,二者在调 适应性伺养阶段、药物S处理、物质X处理,记录血糖值变 节血糖方面表现出协同作用,C项错误:实验结果可证明血 化。正常词养数天,甲乙丙三组的血糖值正常。甲组作为对 .180· 照组,均是生理盐水处理,因此甲组在药物S处理和物质X 自主测评 处理时所测得的血糖值正常;小舅血糖值>11.lmmol/L·定 1.(1)X 提血液中甲状膘激素水平降低会使促甲状膘激 为高血糖模型小鼠,药物S处理阶段,乙组小鼠腹腔注射一 素释放激素的分泌增多。 定量药物S.会使血糖升高,逐渐升高至11.lmmol/L:物质 (2)× 促甲状膜激素释放激素是下丘脑分泌的。 (③)X X处理阶段乙组小鼠灌胃一定量生理盐水,不会缓解高血糖症 垂体可接受下丘脑分泌的激素调节,也可分泌 状,血糖值依然11.lmmol/L;药物S处理阶段,丙组小鼠腹脸 生长激素调节生长发育。 注射一定量药物S.会使血糖升高,逐渐升高至>11.lmmol/L (4) (5)X 如果物质X对高血糖症状的缓解作用,则物质X处理阶段 提激素会随体液运输至全身各处,但只对器官 丙组小鼠在血糖值逐渐下降,但高于正常水平。实验各阶段 和靴细胞起作用,因为只有靴器官和靴细胞上才有该激素的 的预期实验结果如表所示: 特异性受体。 (6)X(7)X 实验各阶段的小鼠血糖值变化 (8)X 实验阶段 关键能力·合作探究 组别 探究点1 适应性词养 药物S处理 物质X处理 1.(1)促甲状腹激素释放激素(TRH) 促甲状激素(TSH) 正常 甲组 正常 正常 (2)下丘脑 垂体 甲状腹 (3)促进 抑制 (4)细胞代谢 几乎体内所有的细胞 逐渐升高至> 乙组 正常 >11. 1mmol/L [例1](1)兴奋在神经纤维上以电信号或局部电流的形式 11. 1mmol/L 传导。寒冷刺激下,兴奋沿着传入神经达到下丘脑的体温 逐渐升高至二 逐渐下降,但高 调节中枢,使体温调节中枢兴奋。正常情况下,有机物氧化 丙组 正常 于正常水平 11. 1mmol/L 分解释放的能量一部分以热能的形式散失,一部分合成 ATP,由于此时机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP (3)要使用药物S快速建成高而糖模型小鼠,需要明确建模 中的化学能,则能量转化方式为有机物的化学能转化为热 成功所需的时间快时的药物S浓度,同时也需要确定哪种给 能。(2)当血液中的TH浓度过高时会反过来抑制下丘脑 药途径建模成功所需的时间快,因此将具体的药物S浓度和 和垂体的活动,从而维持TH含量的稳定,这体现了激素的 给药途径组合起来以确定建模成功所需的时间,可通过设置 反馈调节。由于垂体细胞含有TRH和TH激素的特异性 一系列浓度梯度的药物S,每个浓度进行不同的给药途径 受体,则垂体分涵TSH可受到TRH和TH的调节。(3) 比较不同组合建模成功所需的时间,以确定快速建模所需药 TH抑制垂体分泌TSH,一方面是由于TH进入垂体细胞 物S的适宜浓度和给药途径的组合。 内,抑制TSH基因的表达,从而导致TSH的合成减少,使 答(1)每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S 每天每只小 其分泌的TSH也减少;另一方面是降低垂体细胞对TRH 鼠灌胃一定量生理盐水 每天每只小鼠灌胃一定量物质X 的敏感性,从而降低TRH对垂体细胞的作用,使垂体细胎 (2) 分泌的TSH也减少。 答翻(1)神经冲动(电信号、局部电流) 实验阶段 体温调节中枢 有机物中的化学能转化为热能 (2)抑制 组别 TRH和TH的 适应性伺养 药物S处理 物质X处理 持异性受体 (3)降低TSH的合成 降低 正常 正常 正常 甲组 [例2]B 解是甲状腹激素合成的原料,若食物中长期缺 典,则甲状狼激素的分必减少,对于垂体的抑制减弱,促甲 逐渐升高至> 状腹激素分必增加,A项错误;长期缺礁导致甲状腹含量降 乙组 正常 >11. 1mmol/L 11. 1mmol/L 低,促甲状激素的分泌增加,作用于甲状腹,导致甲状胸 胖大,B项正确,C项错误;由于甲状腹激素的分必存在反 逐渐升高至二 逐渐下降,但高 馈调节,当甲状雕激素偏低时,对于下丘脑的抑制减弱,则 内组 正常 11. 1mmol/L 于正常水平 促甲状腹激素释放激素分泌增加,D项错误。 探究点2 (3)设置一系列浓度梯度的药物S,每个浓度进行不同的给 (1)腿导管 体液 全身 药途径,比较不同组合建模成功所需的时间 (2)提激素选择细胞是通过与靴细胞上的特异性受体相 第2课时 甲状原激素分泌的分级调节和激素调节的特点 互识别,并发生特异性结合实现的。 (3)提示内分泌细胞 靴细胞 激素一经靴细胞接受并起作 教材梳理·新知全解 用后就失活了 知识点1 (4)提蛋白质(糖蛋白);不一定,如激素A的受体a位于细 1.下丘脑一垂体-甲状服 (1)下丘脑 垂体 甲状豚 施内。 (2)促甲状膘激素释放激素(TRH)促甲状腹激素(TSH) (5)微量和高效。 2.分级调节 反馈调节 [例3]B 解析激素由内分必产生后通过体液运输作用部 3.(1)体 分层调控(2)放大 调节效应 反馈调节 位,A项正确;一般情况下一种激素只选择作用某一种或多 知识点2 种靴器官或犯细胞,例如甲状豫激素可以作用于几乎全身 1.(1)体液 (2)器官、细胞(3)信使(4)微量和高效 细胞,B项错误;激素主要通过调节代谢而起作用,C项正 组成细胞结构 提供能量 催化 靴细胞 生理活动 确;激素作用于犯细胞之后往往被灭活,从而保证机体调节 2.(1)相同 高血糖素、甲状腹激素、贤上狼素 适应多变的环境,D项正确。 ·181·