2.5 人脑的高级功能（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册 稳态与调节（人教版2019）

第2章神经调节 第5节人脑的高级功能 答案精解P [课标要求]1.概述人脑的语言中枢及其相应分区。 2.明确学习、记忆、情绪等都是大脑的高 级功能 教材梳理·新知全解 知识点1语言功能 地接受刺激，获得新的 W区此民发生障码，下民此风发生障码 的过程。 不能1门 不能2I 2.特点：不是由单一脑区控制的，而是由 参与。 3.记忆过程的四个阶段及其联系 李娃对 纱数分 散分型数 S区此风发生：障研. H风此区发作障码 知识点3情绪 不能3剧) 不能国 人类大脑皮层（左半球侧的言并风 1.概念：人对环境所作出的反应。 L.语言文字是人类社会 的主要形式，也 2.情绪波动的调整方式：积极建立和维系良好的 是人类进行 的主要工具。 、适量运动和 2.语言功能是人脑 的高级功能，它包括与 自主测评 相关的全部智能活动，涉 判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”）。 及人类的 (1)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级 神经中枢直接联系的活动。 () 3.人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域 (2)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂 相关的，这些特定区域叫言语区。 别人讲话 知识点2学习与记忆 (3)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及 1.概念：学习和记忆是指 不断 某些种类蛋白质的合成。 () 关键能力·合作探究 I教材边角 探究点1语言功能 (教材P“旁栏思考”)在学习过程中，老师经 I情境探究 常强调要动用多种器官。这有什么道理？ 1.阅读资料，回答问题： 资料一一位病人能听懂别人讲话，能用面部 表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困 难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发 声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他 的大脑左半球的S区发生了病变。 43· 生物学选择性必修1课堂学案 资料二一位病人能主动说话，听觉也正常， 要点归纳 但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 1.常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经 病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H 中枢 区有病变。 W区此区发生障V区（此区发生障碍： 生理或病理现象 参与或损伤的神经中枢 碍，不能写字 不能看懂文字 大脑皮层V区和W区（高级中 考试专心答题时 枢)参与 聋哑人表演“干 大脑皮层视觉中枢、言语区的V 手观音”舞蹈时 区、躯体运动中枢参与 S区（此区发生障H区（此区发生障 阁，不能讲话)碍，不能听懂话 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和 人类大脑皮层左半球侧面)的言语区 某同学跑步时 脊髓参与 (1)W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接 近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布 大脑皮层损伤，小脑功能退化，但 植物人 能给你什么联想？ 下丘脑、脑干，脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 (2)大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 【例1】(2022·辽宁)下列关于神经系统结构和功 能的叙述，正确的是 A.大脑皮层H区病变的人，不能看懂文字 B.手的运动受大脑皮层中央前回下部的调控 2.阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病 C.条件反射的消退不需要大脑皮层的参与 主要表现为患者的记忆和语言功能逐渐丧失、 D.紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经 计算和推理等思雏能力受损（如迷路）、情绪不 发生 稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特 【例2】科学家在研究大脑皮层某些区域（如图所 定区城的神经元大量死亡造成的。 示)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有 (1)上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于 着密切的联系，下列叙述正确的是() 脊髓的高级功能？ 中央前回 A.刺激大脑皮层中央前回下部，可引起躯干 (2)人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级 运动 功能？ B.刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起上肢 运动 C.大脑皮层S区受损，患者能正常讲话 D.H区受损，患者会得听觉性失语症 44· 第2章神经调节 探究点2学习、记忆、情绪 记忆 信息储 脑内可能的神经机制 举例 情境探究 过程 存时间 1.某同学说“我记单词很快记住了，但是忘记得 蛋白质合成增加，突 也很快”，那么该同学记单词形成的记忆属于 第二级数分钟 触功能增强等。神经经历中的重要 什么记忆？如何能记住较长时间不忘？ 记忆 至数年 信息影响mRNA或事件 基因表达 第三级 可能 脑内新突触建立或突本人姓名、生 2.安静的环境有利于学习，嘈杂的环境不利于学 记忆 永久 触结构不可逆变化 日等 习。说说你对这句话的理解。 【例3】下列有关学习和记忆的叙述，正确的是 (1)安静的环境： ( ) A.学习和记忆的中枢位于下丘脑B.学习和 (2)嘈杂的环境： 记忆是人脑的高级功能，两者完全独立，可 以分割 要点归纳 C.短时记忆可能与新突触的建立有关 记忆过程及其特点的比较 D.短时记忆经过多次重复，才有可能转化为 长时记忆 记忆 信息储 脑内可能的神经机制 举例 过程 存时间 【例4】为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能 力的影响，研究者将实验动物分为运动组和 在查找字典上 感觉讯号传向大脑， 对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑 感觉性 的某个词时， <1秒 在大脑皮层感觉区 步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海 记忆 对其他的词一 传播 马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠 闪而过 学习记忆找到特定日标的时间缩短了约 特定的神经信息在有 40%。根据该研究结果可得出 关神经通路中往返传 查到一个电话 第一级数秒至 A.有氧运动不利于海马脑区的发育 递一段时间，其化学 号码，拨完后 记忆 数分钟 B.规律且适量的运动促进学习记忆 机制可能是关键大分 即忘 C.有氧运动会减少神经元间的联系 子的可逆性构象变化 D.不运动利于海马脑区神经元兴奋 核心知识小结 要点回眸] [答题必备] 1.学习与记忆、情绪等都是大脑的高级功能。 W区（发生障碍，不能写字 2.人的大脑皮层具有与语言相关的中框，分别负责 有语言功能 人脑 V区（发生障碍，不能看懂文字 听、说、读、写。 S区（发生障碍，不能讲话 H区（发生障碍，不能听懂话） 3.学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新 的 厂由多个脑区和神经通路参与 的行为、习惯和积累经验的过程。 学习与记忆 L记忆四个阶段 4.学习是记忆的基础，记忆是学习的效果 能 感觉性记忆，第一级记忆.第二级记忆、第三级记忆 5.人类的记忆过程分成四个阶段，即感觉性记忆，第 情绪一抑郁≠抑郁症 级记忆、第二级记忆和第三级记忆。 6.情绪是指人们对环境所作出的反应。 ·45· 生物学选择性必修1课堂学案 随堂检测·即时巩固 1.同学们参与小组讨论时，需要大脑皮层言语区 5.回答下列有关神经调节的问题： 参与的是 ( (1)经研究，人的记忆分短时记忆和长时记忆， A.S区、H区 B.H区、W区 其中短时记忆可能与 即时的信 息交流有关，长时记忆可能与 C.w区，S区 D.H区、V区 有关 2.下列关于学习和记忆的叙述，正确的是() (2)一般情况下，小鼠的神经元在出生后便不 A.学习是人类特有的能力，记忆是很多动物都 再分裂，但其大脑海马区中的神经干细胞即使 具有的能力 在出生后也能分裂产生新的神经元，这可能与 B.学习和记忆一定涉及神经递质 学习和记忆等脑的高级功能有关。研究证明， C.大脑皮层下海马区受损，主要影响长时记忆 某些神经递质可以促进海马区中神经元的增 D.对短时记忆的形成起主要作用的是下丘脑 殖，若令小鼠在转轮上运动，海马区中神经元 3.下列关于情绪的叙述，错误的是 ( 的增殖也会加快。为了探究运动导致海马区 中神经元增殖的原因，对4组小鼠分别进行了 A.情绪是人对环境作出的反应，是大脑的高级 如下处理，并统计了每组小鼠海马区中正在分 功能之一 裂的神经元数目，结果如表所示。 B.消极情绪会促使人体激素超量分泌 每只小鼠海马 C.人可以调整自己的情绪，长期情绪低落可能 区中正在分裂 导致抑郁症 组别 实验处理 的神经元数目 D.良好人际关系和适量运动可以诚少情绪 (平均值) 波动 不施加任何药物，在配有转 720 4.(2022·山东)缺血性脑卒中是因脑部血管阻 轮的环境下饲养 塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区 不施加任何药物，在没有转 298 域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤， 轮的环境下饲养 下列说法错误的是 178 A.损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出 施加神经递质功能抑制剂， 172 在没有转轮的环境下饲养 声音 B.损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节 ①第Ⅲ组的实验处理是 律失调 ②该实验的结论是 C.损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射 仍可发生 提示 完成P1课时作业（八） D.损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不 完成P,第2章综合测评 完全 。46·(3)由题图可知，除头面部外，下肢的代表区在大脑皮层运动 [例4门B解扬由“运动组海马脑区发育水平比对服组提高了 区某一区战的顶部，头面部肌肉的代表区在底部，上肢的代 1.5倍”可推知，有氧运动有利于海马脑区的发育和增加神 表区则在两者之间，说明皮层代表区的位置与躯体各部分是 经元间的联系，A,C项错误：由“靠学习记忆找到特定目标 例置关系。(4)若刺激图右侧大脑皮层的中央前回，可见其 的时间缩短了约40%”可推知，规律且适量的运动可促进 左侧肢体运动，说明此区城对肢体运动的调节具有交叉（对 学习记忆且有利于海马脑区神经元兴奋，B项正确，D项 侧)支配的特征。 错误」 答案(1)神经中枢(2)精细复杂(3)倒置(4)中央前回 随堂检测·即时巩固 交叉（或对侧） 1.A解析同学们参与小组讨论时，需要讲话，而且要能听懂 第5节 人脑的高级功能 别人的讲话，故雪要大脑皮层S区（运动性语言中枢）和H 区（听觉性语言中枢）共同参与。 教材梳理·新知全解 2.B解析动物也有学习的能力，A项错误：学习是神经系统 知识点1 不断地接受刺激，获得斯的行为、习惯和积累经验的过程，记 ①写字☑看懂文字图讲话国听懂话 忆是将已获信息进行储存和再现的过程，学习和记忆一定涉 1.信息传递思维 及神经递质，B项正确：大脑皮层下海马区受损，主要影响短 2.特有语言、文字听、说，读，写 时记忆，C项错误：对短时记忆的形成起主要作用的是大脑 知识点2 皮层海马区，D项错误。 1.神经系统行为、习惯和积累经验 3.B解析情绪是人对环境作出的反应，是大脑的高级功能之 2.多个脑区和神经通路 一，A项正确：消极的不良情绪会促使某些人体激素超量分 3.感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆 泌或分泌不足，引起内分泌素乱，影响人体内环境稳态，引发 知识点3 相关疾病，B项错误：抑郁症是比较常见的一种精神压抑疾 2.人际关系调节压力 病，患者多表现为情绪不好甚至情绪失控，这种现象多是由 自主测评 突发刺激或者长期性的情绪低落，精神受到压抑而导致的，C (1)√(2)/(3) 关键能力·合作探究 项正确：良好的人际关系和适量运动可以释放心中的压力， 从而减少情绪波动，D项正确。 教材边角 提示学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取 4.A解析S区为运动性语言中枢，损伤后，患者与讲话有关的 信总的过程中需要多种器官的共同参与：学习与记忆不是由 肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能表达用词语 单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。 表达思想，A项错误：下丘脑是生物的节律中框，损伤发生在 探究点1 下丘脑时，患者可能出现生物节律失调，B项正确：损伤导致 1.(1)这样的分布有利于相应高级中枢的指令及时送达 上肢不能运动时，大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤，此时 (2)大脑皮层的语言中枢是人类所特有的，分布于不同区域、 患者的缩手反射仍可发生，因为缩手反射的低级中枢在脊 分工明确，但它们之间有密切联系。 髓，C项正确：排尿的高级中枢在大脑皮层，低级中枢在眷 2.(1)说明人的大脑有语言功能、计算和推理能力等。 髓，损伤发生在大脑时，惠者可能会出现槽尿不完全，D项 (2)人的大脑区别于动物大脑的高级功能是语言功能。 正确。 [例门D解析大脑皮层H区病变的人，听不懂讲话，A项错 5.解析(1)人的记忆分短时记忆和长时记忆，其中短时记忆可 误：刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起下肢的运动： 能与神经元之间即时的信息交流有关，长时记忆可能与突触 刺激中央前回的下部，会引起头部器官的运动：刺激中央前 形态及功能的改变以及新突触的建立有关。(2)①由题意可 回的其他部位，会引起其他相应器官的运动，B项错误：条 知，实脸目的为深究运动导致种经元增殖的原因。实验的自 件反射是在大脑皮层的参与下完成的，条件反射是条件刺 变量有两个：是否施加神经递质功能抑制剂和小鼠是否在转 激与非条件刺激反复多次结合的结果，缺少了条件刺激条 轮上运动。实验的因变量是小鼠海马区中正在分裂的神经 件反射会消退，因此条件反射的消逃需要大脑皮层的参与， 元的数目。根据单一变量原则，第Ⅲ组的实验处理是施加神 C项错误；繁张、焦虑可能会引起突触间隙神经递质的含量 经递质功能抑制剂，在配有转轮的环境下饲养。②第I组与 减少，所以紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经发生，D 第Ⅱ组对比可知，运动可促进海马区中神经元的增殖：第I 项正确 组与第Ⅲ组、第Ⅱ组与第下组对比可知，神经递质能够促进 [例2]D解析大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是 海马区中神经元的增殖。综合分析4组处理结果可知，运动 倒置的，刺激大脑皮层中夹前回下部，可引起头部器官的运 通过促进神经递质的释放，促进海马区中神经元的增殖。 动：刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起下肢运动，A,B项 答系(1)神经元之间突触形态及功能的改变以及新突触 错误：S区受损，患者会得运动性失语症，不能讲话，C项错 误：H区受损，患者会得听觉性失语症，D项正确。 的建立(2)①施加神经递质功能抑制剂，在配有转轮的环 探究点2 境下饲养②运动通过促进神经递质的释放，促进海马区中 1提示短时记亿：多次重复强化记忆才能形成长时记忆。 神经元的增殖 2提示(1)有利于集中注意力，使感觉性记忆转入第一级记忆 第3章 体液调节 (2)影响人的情绪，不利于集中注意力，不利于学可 [例3]D解析学习和记忆的中枢位于大脑皮层，A项错误：学 第1节激素与内分泌系统 习和记忆是人脑的高级功能，两者相互依存，不可分割，B 项错误：长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突 教材梳理·新知全解 触的建立有关，C项错误：短时记忆经过多次重复，才有可 知识点1 能转化为长时记忆，D项正确。 1.1)导管(2)①激素 血液 ·178