课时作业(十) 血糖平衡的调节-（配套练习）【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册 稳态与调节（人教版2019）

课时作业（十） 血糖平衡的调节 答案精解P I基础对点I A.血糖平衡的调节包括神经调节和体液调节 题组一血糖平衡的调节 B.图中甲表示胰岛B细胞，乙表示胰岛A细胞 L.下列关于血糖来源的叙述，错误的是 C.结构①通过传出神经，直接影响胰岛B细胞的 A.食物中糖类的消化、吸收 分泌 B.肝糖原分解 D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相 C,肌糖原直接分解 应激素 D.脂肪等非糖物质转化 题组二糖尿病的病因及症状 2.正常进食后，人体血液中胰岛素和胰高血糖素的含 5.不科学的生活方式使得糖尿病患者日益增多。下 量变化为 ( 列有关糖尿病的叙述，错误的是 A.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 A.糖尿病患者的尿液量增多 B.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.糖尿病患者的尿液遇碘液呈蓝色 C.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.适度运动、饮食调理对改善血糖水平有帮助 D.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D.有些糖尿病患者为缓解病情，需要注射胰岛素 3.下图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，下 6.下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是 () 列有关叙述正确的是 ( A.糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的代谢异 血糖含量代mmol·1) 常，导致非糖物质分解加强 B.尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患 者，尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病 3时间 患者 A.进食后1h内，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度 C,糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排 升高 出体外，导致血糖含量过低 B.进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会 D.糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的 加快 水比一般人多 C进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素停止 7,糖尿病忠者常通过使用胰岛素等降糖药来控制血 分泌 糖水平。在睡前使用胰岛素后，有些患者会出现夜 D.胰岛素在发挥作用后空间结构不改变，可长时间 晚无低血糖发生，清晨空腹血糖高的“黎明现象”； 持续起作用 有些患者会出现夜晚低血糖，清晨空腹血糖明显升 4.下面是人体内血糖平衡调节示意图，a,b、c表示激 高的苏木吉现象”，这与胰岛素的使用量有关。分 素。下列分析错误的是 析下列说法，错误的是 () 血甜升高 A.正常人血糖含量维持平衡的过程中既存在神经 正脑 a 调节也存在激素调节 某-城 B.出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等 下斤脑 降糖药的使用量 血榜除低 C.出现“黎明现象”可能与胰高血糖素的作用有关 ·136. D.糖尿病患者在口服胰岛素时应该考虑使用量的 C.图中的靶细胞可以是肌细胞 问题 D.下丘脑通过分泌神经递质作用于胰岛B细胞 8.人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图是1型、2型 11.胰岛B细胞外Ca+浓度为细胞内的15000倍， 两种糖尿病部分发病机理示意图。下列说法不正 Ca/CaN/NFAT信号通路是调控胰岛B细胞功 确的是 ( 能的重要通路。科研人员为探究中药消渴方治疗 骁品B塑胞 陕岛B细胞 糖尿病的机制，以高脂高糖饲喂和药物处理建立 00 而蜕猫 糖尿病大鼠模型，并用消渴方和Ca2+/CaN 使 合成公▲ NFAT信号通路抑制剂对模型大鼠进行处理，实 合成分 泌并常 泌正4 验结果如下表所示。下列说法错误的是 1型 A 2 空國 空腹胰 胰腺组 胰腺组 赜腺组织 实验分 血糖 岛素浓 织Cn 织CaN NFATe 组及处 水平 度 吧御胞 含量 含量 蛋白表达 理 (mol/L,(mU/L)(mmol/g(U/mg)量(1)D值) 不是 ①正含组 4.20 13.98 1.18 73.84 1,15 A.①为葡萄糖载体，影响其作用的因素包括胰岛 ②模型组 16.19 9.61 0.78 40.31 0.17 素、胰岛素受体等 心抑制 15,75 9.63 0.77 37.20 0.13 剂组 B.②为胰岛素，与其合成及分泌有关的细胞器有核 ④消渴 8.66 12.78 105 55.45 0.80 糖体、内质网、高尔基体、线粒体 方组 ①消闲 C.2型糖尿病的形成原因是葡萄糖载体受损，不能 方+拥 12.99 10.51 0.82 45.29 0.59 识别利用葡萄糖 制剂组 D.1型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射 [注]Ca+、CaN、NFATel蛋白为Ca/CaN NFAT信号通路中关键物质。 胰岛素进行治疗 A.①为本实验的对照组，②一⑤为实验组 1综合强化 B.Ca+进入胰岛B细胞的方式为协助扩散 9.“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的橄感性降低，使 C.高脂高糖饲喂和药物处理可能抑制了Ca”/ 胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列 CaN/NFAT信号通路 能引起“胰岛素抵抗”的是 ( D.消渴方通过改善Ca+/CaN/NFAT信号通路 ①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减 功能进而促进胰岛素的分泌 少③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰 12.小鼠是开展实验生理学、病理学和新药筛选研究 高血糖素分泌增加 的重要动物模型。下图表示给小鼠静脉注射不同 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 剂量的胰岛素后，测得的血糖补充速率和消耗速 10.下图是血糖调节的示意图，下列有关分析错误的是 率。请回答下列问题 3.0d ( 12 25 10 20 下丘固→胰岛细一激素) 15 刺澈X 1.0 靶细 后 0.5 A.刺激X为高血糖，激素Y为胰岛素 0 Jo 10402001000 B.破坏靶细胞的受体后，激素Y含量减少，血糖 血糖快品索(u∥·L) 浓度上升 (1)图中代表注射胰岛素后小鼠的血糖消耗速率 ·137 的是曲线 (填“a”或“”)，判断依据是 14.糖尿病是一种组织细胞对胰岛素不敏感或者胰岛 功能受损，导致的以高血糖为特征的代谢性疾病， 注射胰岛素后，肝脏组织细胞内糖原的积累量 全世界有超过4.2亿人需终身药物治疗。请回答 下列相关问题： (2)当注射的胰岛素浓度为50(U·ml.1)时，一 (1)人体正常血糖浓度的范围是 段时间内，小鼠血糖水平将会 。实验中 餐后或一次性摄入较多的糖，胰岛素分泌增加，该 胰岛素的给药方法为注射法而不是饲限法，原因 激素几乎可以作用于全身细胞，原因是 是 0 (2)研究发现，组织细胞对胰岛素的敏感性降低这 (3)空腹状态时，小鼠血糖的补充量主要来自 一类型糖尿病患者胰岛素含量比正常人高，其原 因可能是 13.某生物兴趣小组以若干只健康且生理状况相似的 (3)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲 小鼠、葡萄糖溶液、生理盐水和胰岛素溶液等为实 组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水， 验材料，进行了血糖调节相关的实验研究。回答 饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。 下列问题： 实验结果表明：乙组大鼠无显著变化：与乙组大鼠 (1)健康小鼠的血糖浓度升高时，胰岛 细 相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量 胞分泌的胰岛素增多，经体液运输到靶细胞，促进 增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题： 其对葡萄糖的 ,使血糖浓度 ①由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中 降低。 的 细胞，使其失去功能，从而导致血糖浓 (2)除胰岛素外，机体中调节血糖的激素还有 度升高。 (答出2点)。胰岛素分泌不足会患 ②油上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液 糖尿病。患有糖尿病的小鼠尿量会增加，原因是 中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比 正常时的 ,从而使该组大鼠的排尿量 ③实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下 (3)血糖过低会出现行动迟缓，嗜睡甚至昏迷等症 降的原因是 状。请用上述材料和试剂，用最简便的实验方法 验证胰岛素具有降低血糖的作用。请简要写出实 ④若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 验思路。 实验思路： (答出1点即可)。 ·138*和胰高血糖素都是胰腺中的细胞分泌的，胰岛素的化学本质 糖症状②低血糖症状缓解，活动恢复正常(5)作为对照 为蛋白质，胰高血糖素的化学本质是多肽，二者均不能口服。 (空白对照)自身对照 7.B解析唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肝脏都是外分泌 14.解析(1)题意要求用切除法进行实验，用幼龄大鼠的体重 腺，产生的分泌物经由导管流出体外或直接进入消化道内， 变化作为检测指标，根据以上分析：①中已经注明A组为 没有进入血浆，组织液或淋巴液中，A,C、D项错误：垂体、肾 对照组，且参考实验结果“B组大鼠生长发育的状况不如A 上腺、甲状腺、巢、睾九分泌的激素都可以直接进入血浆 组”，应该是对A组不切除垂体，只做手术创伤处理，避免 中，B项正确。 手术创伤对实验的影响，B组切除垂体。)定时测定并记 8.B解析A和C实验是一组对照实验，变量为是否注射了胰 录两组大鼠的体重。(2)B组大鼠生长发育的状况不如A 岛提取液，注射的狗不出现糖尿，不注射的狗出现糖尿，说明 组，说明B组体重轻，生长得慢，原因是切除垂体后，使生长 胰岛提取液可防止糖尿的出现，A项正确；A和B实验也能 激素和促甲状腺激素不能分泌。生长激素能促进生长，尤 形成对照，变量是有无胰岛素，A组切除了胰腺，胰岛随着被 其是骨骼的生长：促甲状豫激素能促进甲状腺分泌甲状腺 切除，出现了糖尿，B组结扎了胰管，胰腺荟缩，不能产生胰 激素，而甲状腺激素能促进生长发育，提高新陈代谢速率。 液，但胰岛细胞活着，没有出现糖尿，说明胰岛细胞的存在可 答多(1)①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时 以防止糖尿的产生，B项错误：综合分析B、C实验，胰岛提取 间，测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺 液中含胰岛素，由胰岛细胞分泌，C项正确；B和C实验中动 15.解析(1)实验一：分析实验的处理方法可知，该实验的自变 物的体内都有胰岛素，动物都不出现糖尿，而A切除了胰腺 量是甲状腺（激素）的有无，因变量是小鼠物质代谢的强度， 即没有胰岛素，出现了糖尿，说明了糖尿病的发病可能与胰 实验目的是探究甲状腺激素对小鼠物质代谢的影响，甲、乙 岛细胞的分泌物有关，D项正确。 两组对照说明甲状腺激素可以增强物质代谢。由于甲状腺 9.A解析肾上腺素由肾上腺髓质分泌，肾上腺皮质主要分泌 激素是溶于生理盐水的，为了排除生理盐水对物质代谢的 醛固酮、皮质醇等，A项错误。 影响，应增加一组对照实验，其处理方法是从切除甲状腺后 1O.D解析胰岛素的化学本质是蛋白质，常通过注射脆岛素 的第5天开始，注射等量生坦盐水。(2)实验二是探究垂体 来治疗糖尿病，A项正确：幼年时缺乏甲状腺激素会患采小 分泌的促性腺激素对卵檗和子宫发育的影响，所以应选用 症，B项正确：奉酮衍生物能促进肌肉健社生长，增强肌肉 雌性小鼠。小鼠的生长发育状况和个体大小等都属于无关 的爆发力，C项正确：使用促性腺激素可促使亲鱼的卵和精 变量，要保持相近，以保证单一变量，即排除无关变量干扰。 子成熟，D项错误。 (3)第2组实验中，小鼠的子宫和卵巢平均质量均明显减 11.C解析由表格中的实验处理可以看出，本实验中的自变 小，说明促性腺激素不能产生或者含量很少，比较第3、4组 量是不同激素的处理，A项正确：处理前测定血液中葡萄糖 实验，可推知第2组的处理方法应是切除垂体，同时注射等 含量，在实验中起对照作用，B项正确：通过表格中的甲组 量生理盐水。(4)与第1组（对照组）相比，第2组小鼠的卵 数据可以看出，胰高血糖素单独作用能升高血糖，乙组中激 渠和子宫平均质量均明显减小，说明促性腺激素影响小鼠 素X单独作用不能升高血糖，丙组中胰高血糖素和激素X 卵巢和子宫的发育。与第2组相比，第3组小鼠的子宫平 共同作用，升高血糖的效果强于甲组，可见激素X可促进胰 均质量较大且接近对照组，而卵巢平均质量相差不大且明 高血糖素生理作用的发挥，但其本身不能促进血糖升高，C 显低于对照组，说明雌激素只影响（促进）子宫的发育。第3 项错误：检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂，D项 组实验切除垂体，促性腺激素减少，定期注射适量雌激素促 正确。 进了子宫发育，但卵巢仍不能正常发育。 12.B解析第4组为对照组，该组实验小鼠应逃择血糖浓度 答系(1)小鼠的物质代谢从切除甲状腺后的第5天开始， 高于正常的个体，A项错误。高血糖小鼠X对胰岛素不敏 注射等量生理盐水(2)雌性保证单一变量(3)切除垂 感，则第1组血糖求度高于正常：阿司匹林能恢复小鼠对胰 体，同时注射等量生理盐水(4)子宫切除垂体后，促性 岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血 腺激素分泌减少，而定期注射的雕激素促进了子宫发育，卵 糖浓度正常，B项正确。胰岛素的化学本质是蛋白质，不能 巢仍不能正常发有 通过饲喂添加，应注射添加，C项错误。该实验只能证明胰 课时作业（十)》 岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D 项错误。 1.C解析血糖的来源有糖类的消化和吸收、肝糖原分解和脂 13解析实验目的为“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，因此 肪等非糖物质的转化，而肌糖原不能直接分解成葡萄糖来补 实验的自变量为胰岛素的有无，B组注射的是生理盐水，为 充血糖，综上分析，C项符合题意，ABD项不符合题意。 对照组，遵循单一变量原则，则A组注射用生理盐水配制 2.A解析人体进食后，由于食物的消化吸收，使血糖的含量 的胰岛素溶液。由于胰岛素能降低血糖，则A组实验鼠血 上升，机体通过调节，使血糖含量恢复到正常值，因此腋岛B 糖求度降低，导致脑细胞供能不足，出现昏迷等症状。为了 细胞分泌的胰岛素增多，促进组织细胞加强对葡萄糖的摄 体现小鼠昏迷就是注射胰岛素后血糖降低引起的，则两组 取、利用和储存，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，A 小鼠还需要注射萄萄糖溶液，当注射葡萄糖溶液后，A组鼠 项正确，BCD项错误， 的低血糖症状骏解，活动恢复正常。本实验除了A组和B 3.B解枥进食后1内，食物消化、吸收使血糖浓度升高， 组对照外，还存在小鼠自身前后对照。 A项错误：进食后，肌细胞等在激素的调节下，加快对糖的摄 答系(2)②用生理盐水配制的胰岛素③葡萄糖 取和储存来降低血糖浓度，B项正确：进食2h后，通过相关 (3)①注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特 激素的共同调节使血糖趋于稳定，相关激素并不停止分泌 别是脑细胞因能量供应不足，出现功能障碍，从而引起低血 C项错误：激素在发挥作用后被降解，D项错误。 ·202· 4.D 解析分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙表示胰 不会减少，但也不能发挥作用，所以血糖浓度上升，B项错 岛A细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素，c为肾上腺素，B项 误；胰岛素作用的靶细胞几乎是全身所有细胞，所以靶细胞 正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A细胞、胰岛B细 可以是肌细胞，C项正确；下丘脑对胰岛素分泌的调节属于 胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度 神经调节，通过分泌神经递质作用于胰岛B细胞，使其产生 的变化也可以直接刺激胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌相关 胰岛素，从而降低血糖，D项正确。 激素，此为体液调节，故血糖调节的方式包括神经调节和体 11.A 解析据表可知， ① 组为正常组小鼠，②为模型鼠，该实 液调节，A项、C项正确；胰岛素为蛋白质类激素(大分子)， 验目的是探究中药消渴方治疗糖尿病的机制，故 ①② 为本 其分泌方式是胞吐，L 项错误。 实验的对照组， ③⑤⑤ 为实验组， A 项错误；胰岛B细胞外 5.B 解析糖尿病患者有“三多一少”的症状，其中包括尿液量 $$C a ^ { 2 + }$$ 浓度为细胞内的15000倍，则 $$C a ^ { 2 + }$$ 进入胰岛B细胞是 增多，A项正确；糖尿病患者的尿液含葡萄糖，遇碘液不呈蓝 顺浓度梯度，需要载体蛋白，为协助扩散，B项正确；据题干 色，B项错误；适度运动可增加血糖消耗，使血糖浓度下降到 信息可知， $$C a ^ { 2 + } / C a N / N F A T$$ 信号通路是调控腠岛B细胞 正常水平，调理饮食可减少糖的摄入，使血糖降低，C项正 功能的重要通路，胰岛B细胞可以分泌胰岛素，而与对照组 确；胰岛素的生理作用是降血糖，故有些糖尿病患者为缓解 相比，以高脂高糖饲喂和药物处理建立糖尿病大鼠模型组 病情，需要注射胰岛素，D项正确。 的空腹血糖水平升高，空腹胰岛素含量降低，故高脂高糖饲 6.A 解析尿糖是糖尿病的特征之一，患糖尿病的人常表现出 喂和药物处理可能抑制了 $$C a ^ { 2 + } / C a N / N F A T$$ 信号通路，C 多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等症状，是因为其体内糖的氧 项正确；与 ② 组对比可知，④消渴方处理后模型鼠的空腹血 化供能发生障碍，导致非糖物质蛋白质和脂肪分解加强， 糖含量降低，而空腹胰岛素含量有所升高， $$C a ^ { 2 + } / C a N /$$ A项正确；尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患 NFAT 均有所增加，故推测消渴方通过改善 $$C a ^ { 2 + } / C a N /$$ 者，可能是因为一次性摄入糖类太多；尿液中持续含有较多 NFAT 信号通路功能进而促进胰岛素的分泌， D 项正确。 糖的人也不一定是糖尿病患者，也可能是肾脏出现了病交导 12.解析(1)胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用和储存萄萄 致的，B项错误；糖尿病病人吃得多，是因为糖从尿中大量排 糖，从而降低血糖浓度，所以注射胰岛素后小鼠的血糖补充 出，体内缺乏能量供应而导致饥饿，而血糖浓度不会降低， 速率下降，血糖消耗速率上升，故曲线b为血糖消耗速率； C项错误；糖尿病患者的尿多，是因为患者的尿液中含有大 胰岛素能促进肝糖原的合成，所以注射胰岛素后，肝糖原积 量的糖导致尿液浓度升高，使得肾小管、集合管对水的重吸 累量增加。(2)在胰岛素浓度为 $$5 0 \left( \mu U \cdot { m L ^ { - 1 } } \right)$$ 时，血糖消 收减弱，导致尿液增多，D项错误。 耗速率大于血糖补充速率，所以一段时间内小鼠的血糖水 7.D 解析下丘脑是血糖调节的中枢，正常人血糖调节的过程 平将会降低。胰岛素的化学本质是蛋白质，饲喂后会被蛋 中，既存在神经调节，也存在激素调节，A项正确；由题意分 白酶降解而失去功能，所以胰岛素的给药方法只能为注射 折可知，睡前使用胰岛素等降糖药的量过多，会在夜晚出现 法。(3)空腹状态时，小鼠血糖的补充量主要来自肝糖原的 低血糖，血糖浓度较低时会促进胰高血糖素等升血糖激素的 分解和非糖物质的转化。 分泌，使血糖浓度升高，致使清晨空腹血糖明显升高，故出现 答案(1)b 胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄 “苏木吉现象”患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量，B 糖，注射胰岛素后小鼠的血糖消耗速率增加增加(2)下 项正确；出现“黎明现象”的患者，清晨空腹血糖高可能与胰 降胰岛素属于蛋白质类激素，饲喂后会被蛋白酶降解而 高血糖素等升血糖激素的作用有关，C项正确；胰岛素的化 失去功能(3)肝糖原的分解和非糖物质的转化 学本质是蛋白质，属于大分子物质，不能 服，D项错误。 13.解析(1)胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰 8.C 解析由题图分析可知，①为葡萄糖载体，根据血糖调节 岛素；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄 的内容可知，胰岛素作用于胰岛素受体后会促进组织细胞加 糖，抑制非糖物质转化成葡萄糖；故健康小鼠的血糖浓度升 速摄取葡萄糖，葡萄糖进入细胞的方式主要是主动运输，需 高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，经体液运输到靶细 要消耗 ATP，A 项正确；由题图可知，2 为胰岛素，胰岛素为 胞，促进其对葡萄糖的摄取、储存和利用，使血糖浓度降低。 分泌蛋白，因此与之相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基 (2)除了胰高血糖素，肾上腺素、糖皮质激素等也具有升高 体、线粒体，B项正确；2型糖尿病的形成原因是靶细胞上的 血糖的作用。糖尿病的小鼠原尿中葡萄糖增多，导致肾小 胰岛素受体不足，不能有效识别胰岛素，C项错误。 管腔中的渗透压增高，肾小管和集合管对水的重吸收减少， 9.B 解析胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是机体对 使患有糖尿病的小鼠尿量增加。(3)在验证胰岛素具有降 胰岛素的敏感性降低，①错误；靶细胞表面胰岛素受体减少， 低血糖浓度作用的实验设计中，以小鼠活动状况为观察指 胰岛素不能与足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进葡 标，先给正常小鼠注射胰岛素溶液，在较短时间内观察其行 萄糖摄取和利用的效率下降， ② 正确；胰岛素与其特定受体 为变化，比如小鼠出现四肢无力，行动迟缓、嗜睡等低血糖 识别发生障碍，导致机体对胰岛素的敏感性降低， ③ 正确；胰 症状；然后再注射葡萄糖溶液，使血糖浓度恢复，小鼠行为 高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄 逐渐恢复正常。 糖，并不能使机体对胰岛素的敏感性降低，④错误。 答案(1)B 摄取、利用和储存 10.B 解析胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素能促进组织细胞 (2)胰高血糖素、肾上腺素原尿中葡萄糖增多，导致渗透 加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。当血糖 压增高(或“原尿与血浆的浓度差变小”)，肾小管和集合管 浓度升高时，会直接刺激胰B细胞分泌胰岛素，也可以通 对水的重吸收减少，尿量增加 过神经调节，使下丘脑的某个区域兴奋，从而调节血糖，所 (3)先给小鼠注射一定量的胰岛素溶液，一段时间后出现行 以刺激X为高血糖，激素Y为胰岛素，A项正确；破坏靶细 动迟缓、嗜睡等症状；再注射葡萄糖溶液，小鼠恢复正常 胞的受体后，激素 胰岛素不能被识别失活，因此含量 14.解析(1)人体正常血糖浓度的范围是 3.96.1mmol/L， ，餐 203· 后或一次性摄入较多的糖，血糖浓度升高，胰岛B细胞释放 质激素的调节效应，D项正确。 的胰岛素增加，岛素可以作用于全身细胞，原因是几乎全 6.D解析激素具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信 身细胞都有胰岛素作用的受体。(2)由于组织细胞对胰岛 息分子，A项正确：激素通过体液运输到全身各处，因此可通 素的敏感性降低，导致胰岛素不能正常发挥作用，血糖浓度 过抽取血样检测内分泌疾病，B项正确：激素作用于特定的 偏高，导致胰岛素持续分泌，故这一类型糖尿病患者胰岛素 把器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活，C项正确：激素起到 含量比正常人高。(3)①胰岛B如胞能分胰岛素，促进血 调节作用，没有催化作用，也不构成细胞结构，D项错误。 糖下降。由题意知，甲组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等 T,B解析激素只能起调节作用，不是细胞的组成成分，A项 量生理盐水，最终乙组大鼠无显著变化，而甲组大鼠的血糖 错误：激素与靶细胞结合并发挥作用后就失活了，B项正确： 浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，说明药物W破坏了胰腺 激素分子弥散在体液中，随体液运往全身，但只对特定的粑 中的胰岛B细胞，使其失去功能，从而导致血糖浓度升高。 器官，靶细胞起作用，C项错误：人体内的激素含量不是恒定 ②甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液 不变的，会随内环境的变化而变化，D项错误。 的渗透压增加，吸收水的能力也越强，对水的重吸收减少， 8.D解折酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞不一定能 从而造成尿量增加。③由于药物W导致胰岛B细胞受损， 产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶，A项错误：激 胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞代谢受阻，细胞本身缺乏 素和神经递质都需要与受体结合后起作用，但激素的受体不 能量，迫使脂肪、蛋白质加速分解供能，满足机体需要，造成 一定都在细胞膜上，B项错误：神经递质的化学本质可以是 机体蛋白质、脂肪含量分解，体重减轻。④由于药物W导 有机物，也可以是无机物，如○可作为神经递质，但为无机 致胰岛B细胞受损，导致賬岛素分沁不足，从而使小鼠惠糖 物，C项错误 原病，故可利用药物W人工制造病因为胰岛B细胞受损的 9.D解析人体内的激素通过体液运输到全身，A项错误：在 糖尿病小鼠用于相应病因的糖尿病药物治疗研究 人体生长发育过程中，胰高血糖素与甲状腺激素都能升高血 答系(1)3.9~6.1mmol/L几乎全身细胞都有胰岛素作 糖，表现为协同作用，B项错误：性激素的受体在细胞内，C 用的受体(2)胰岛素不能正常发挥作用，血糖浓度偏高， 项错误。 导致胰岛素持续分泌(3)①胰岛B②高增加③甲 10.D解析注射促性腺激素可促进雌性动物性激素的分泌， 组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能 进而促进生殖细胞的产生，表现为排卵增多，A项正确：长 量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加④可利用药物W 期注射促性腺激素会使动物的性激素增多，对于雌性个体 人工制造病因为胰岛B细胞受损的糖尿病小鼠，用于相应 来讲，雌激素会诱导胸腺翔胞调亡，进而导致T细胞数量诚 病因的糖尿病药物治疗研究 少，因此会表现出免疫力下降的现象，B项正确：促性腺激 课时作业（十一) 素能作用于性器官，进而促进性激素的分沁，因此，卵果细 胞上具有促性腺激素的特异性受体，C项正确：幼年动物体 1,D解析甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身的细胞，A项 内性器官尚未发育成熟，因此，表现为雄激素和促性腺激素 错误：甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会反过来抑制 含量均较低，D项错误。 下丘脑和垂体分泌相关激素，所以过程①②均为抑制作用，B 1山，D解析切除①垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌 项错误：寒冷刺激时，下丘脑分泌的TRH增多，促进垂体合 量会减少，雌激素对下丘脑的负反馈作用减弱，故促性腺激 成和分泌TSH,TSH又可促进甲状腺合成和分泌甲状腺激 素释放激素分泌量增加，A项错误：①是垂体，垂体能合成、 素，C项错误。 分泌并释放促甲状腺激素，但抗利尿激素是由下丘脑合成、 2.B解析切徐甲状腺后，惠者下丘脑分泌的TRH增多，而下 分泌，由垂体释放的，B项错误：促性腺激素的化学本质为 丘脑分泌的TRH会继续作用于垂体，促进垂体分泌促甲状 蛋白质，若让该动物口服促性腺激素，会被水解而不起作 腺澈素，B项错误。 用，C项错误：雌激素对①垂体具有负反馈作用，若让该动 3.B解析垂体分沈促甲状腺激素(b),实施垂体切除手术后， 物口服雌激素，则①活动将减弱，D项正确。 促甲状腺激素(b)含量减少，从而导致甲状腺激素(c)含量减 12.B解析图中激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为 少。此时为了合成更多的甲状腺激素(C),促甲状腺数素释 促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素，A项错误：当血液中 放激素(a)会增多。综上分析可知，B项正确。 甲状腺激素的含量过高时，会通过反横调节抑制下丘脑和 4.C解析促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A项正 垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激 确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激 素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量，B项 素的分泌，B项正确：甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体 正确：手术搞除成年小白鼠的甲状腺后，血液中甲状腺激素 的分泌功能，C项错误，D项正确。 浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱，C项错误：甲状腺澈素 5.A解枥肾上腺素分泌的调节过程可解释危险环境中人的 的靶细胞几乎为全身所有的细胞，D项错误。 反应速度加快，体现了神经系统对内脏活动的分级调节，A 13.C解析细胞膜表面受体的化学本质为糖蛋白，A项正确； 项错误：据题图可知，福皮质激素的分泌过程体现了激素分 与膜受体结合的第一信使有神经递质、大多数激素等，体现 泌的分级调节，B项正确：大脑皮层是许多低级中枢活动的 了细胞膜的信息交流功能，B项、D项正确：翻译过程在细 高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自 胞质中进行，而不是在细胞核内进行，C项错误。 主种经系统并不完全自主，所以B过程通过自主种经系统起 14.解析(1)由图可知，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状 作用，但受大脑皮层控制又不完全自主，C项正确：分级调节 腺激素，C是甲状腺激素。(2)①②是促进作用，③④是抑制 可以放大激素的调节效应，形成多级反情调节，有利于精细 作用。(3)甲状腺激素通过体液（或血液）运输。(4)碘是合 调控，从而维持机体的稳态，即通过C、D过程可以放大糖皮 成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素，血液中促 ·204·