课时作业(2)&课时作业(3)（配套练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中英语必修第一册（人教版2019）

课时作业（二） 语言运用专项 答案精解P (建议用时：20分钟) I,完形填空 6.A.find B.see C.choose D.discuss Afraid to have a start.I was walking slowly 7.A.area B.direction C.seat D.goal into my first school in America.I had 1 a long 8.A.movies B.pictures way from India in order to join my parents.My C.voices D.stories father decided that I would go to school here,so I 9.A.Since B.If C.Though D.Before 10.A.feared 2 a local high school in my new town. B.refused With 3 and fear,I arrived at the classroom. C.allowed D.managed 11.A.gifts B.chances C.fun D.lunch Everyone's eyes were on me as I entered the classroom.I 12.A.interesting B.unexpected went straight to the 4 and asked him if it was C.same D.easy the right class.With a 5 voice,he answered, 13.A.funny B.excited "Yes."His voice comforted me a little.Then he asked me C.lonely D.awkward to 6 where I would sit.I chose the 7 closest 14.A.put away B.get through to the door.I spent the rest of the class taking notes C.build up D.show off from the 8 produced by the overhead projector 15.A.suddenly B.happily (投影仪) C.curiously D.actually 9 it was my first day,I was confused about Ⅱ.语法填空 which hallway to use,but I 10 to get to my I was a little anxious at senior high school this classroom without asking anyone.I wasn't quite sure morning.I wanted to make a good first 1. when I would have 11 It was noon when I went (impress),but I was worried. to my next class and the bell rang as I entered.I My first maths class at senior high school was went through the 12 process of asking the difficult,but the teacher was kind 2. teacher if I was in the right class.Feeling surprised, friendly.He even told us a funny story,and everyone she said."That is the lunch bell.I felt a little 3. (laugh)so much!In the afternoon, 13 Without another word,I headed for the cafeteria. we 4. (have)our chemistry class in the I realized that all the confusion on my first day new science lab.The lesson was great,but the guy was like the difficulty I had to 14 to reach my next to me tried to talk to me the whole time.I goal.When I got on my bus and sat down inside couldn't concentrate 5. the experiment. 15 I said to myself,"Today isn't so bad. I really wanted 6. (tell)him to be quiet 1.A.traveled B.increased and leave me alone！ C.felt D.returned This morning,I was worried that no one would 2.A.explored B.found talk to me.However,I didn't feel awkward or C.entered D.built 7 (frighten)at all.I believe I will 3.A.anger B.anxiety C.doubt D.sadness make new 8. (friend)here.and there's 4.A.foreigner B.teacher a lot I can explore at senior high.I feel much C.worker D.partner 2 (confident)than I felt this morning.I 5.A.deep B.annoyed C.strict D.soft think that tomorrow will be 10. great day! ·173· 课时作业（三）书写与写作专项 下面是一篇记录高一新生入学第一周情况的日记，请在临慕过程中注意本单元所学语言知识，临蔡之后再 利用课余时间背诵。 07h2e19202 777 Now y sC0oe s peen on ordweek Fn there was vervmch free time Manyneed us to make ise of the tee te toarrnge them fih士ke a pfan every dav und foltow if strictly ikwa十士E 六it ff rot I'fl uive mgseif u filite六止 fying fess computer qumes on the weekend Secondfy十H mre the second day conse affer fir心iy士ek h a word f will often smmize my eami士fiu k八■■PIa H 提示：①要求字母圈润饱满，压线书写：②宜用0.5或0.7mm中性笔。 ·174·课时跟踪检测答案 课时作业(一) 10.C 细节理解题。根据文章最后三句可知,罗伯特·弗罗斯 特的诗告诉人们正确方式是停下来去拜访朋友,故选C项。 I.第一节 11.D 段落大意题。最后一段是对于诗歌主题的分析,故选D项。 A D 主题语境:人与自我/学校生活,本文为应用文: 语篇 主题语境:人与自我/生活与学习,本文为应用 主要介绍了学校开设的劳动实践课程的时间、内容等 语篇 导读 文,是一篇书信,主要讲述自己现在的学习情况和对未 基本信息,其中包括烹任课、清洁课和种植课 导读 来的点滴想法以及对过去时光的怀念。 1.C 细节理解题。根据Cookagoodmeal部分最后一句可知; 12.B 细节理解题。根据第一段最后一句可知,Aaron感到目 该课程每周持续一个小时,故选C项。 前的学校生活有点乏味,故选B项。 2.A 细节理解题。根据Become amaster in cleaning部分最后 13.C细节理解题。根据第二段第二句可知,他们度过了愉快 两句可知,你会从罗马老师那里学到一些有价值的有助你做 的暑假,故选C项 清洁的技能,故选A项。 14.B 细节理解题。根据第三段第三、四句可知,他觉得科学 3.D 推理判断题。根据Our school is going to add different 课又无聊又难学,故选B项 kinds of labor curriculums及图表信息可推知,本文可能是写 15.A 推理判断题,根据第四段第二句可知,Aaron想了解 给学生的,故选D项。 B Laura的学校生活情况以及她的新朋友,故选A项。 II.第二节 主题语境:人与自我/学校生活。本文为记叙文。 语篇 语篇 主题语境:人与自我/生活与学习。本文为说明文,重 导读 作者所在的班级非常难以管理,但是在Cosby老师的 导读 不断鼓励下,学生们都开始变得自信并且努力学习了。 点介绍了几种照顾好自己、保持身心健康的方法。 1.A 总分关系。根据下文内容以及空处的位置可知,空处应 4.C 推理判断题。根据第一段第二句可知,作者班里的每个 学生都是麻烦制造者,因此推知作者所在的班级不太好管 为本段的主旨句,总结概括本段,且讲述了要敞开心扉谈论 理,故选C项。 自己的感受,故选A项 5.D 词句猜测题。根据画线短语所在句上一句可知,班里的 2.E 解释关系。根据下文再结合主旨句Stayactive(保持活 学生试图习难新来的老师,再根据t可知,无论学生做什么 跃)可知,空处应讲述经常锻炼的好处,故选E项。 都未能达成他们的目的,即老师并没有生气。因此gotstroppy 3.C 解释关系。根据前两句可知,空处应表示均衡饮食对你 with与got angrywith意思接近,故选D项。 有好处,故选C项。 6. C 推理判断题,根据第三段No one had ever encouraged us 4.G 重申关系。根据上文以及本段主旨Stayintouch(保持联 before shecame以及第四段内容可知,Cosby老师的鼓励使 系)可知,空处应讲述要保持沟通联系方面的内容,故选G项。 学生们更加自信,并开始努力学习,因此推知Cosby老师的 5.B 顺承关系。根据上文Askforhelp以及下一句(如果你感 鼓励帮助了作者和其他学生,故选C项。 到事情对你来说太多了或者你不能解决,那么你应该寻求帮 7.D 标题归纳题。文章主要介绍了作者班里的学生原本非常 助)可知,空处应表示个人能力是有限的,故选B项。 难管理,但是在老师的不断鼓励下,学生们发生了很大的变 课时作业(二) 化,故选D项。 C I.完形填空 语篇 主题语境,人与社会/诗歌,本文为说明文,介绍 主题语境:人与自我/学校生活。本文为记叙文, 语篇 导读 了两首关于友谊的诗歌。 介绍了作者在美国新学校的第一天,虽然发生了一些 导读 8.B 细节理解题。根据《赠汪伦》部分可知,这首诗主要描写 尴尬的事,但是作者也开始对新生活充满信心。 了汪伦为李白送行,故选B项。 1.A 根据a longwayfromIndia可推知,作者为和父母团聚. 9. A 细节理解题。根据However deep the Lake of Peach 从印度长途跋涉(trave)来到美国。 BlossomsAs your love for me可知,第一首诗中比桃花潭还 2.C 此处指作者进入(enter)到这所学校上学。 要深的是友谊,故选A项。 3.B 此处表示带着焦虑(anxiety)和恐惧,“我”来到教室。 ·227· 4.B 作者是在询问老师自已是不是走对了班级。 9.more confident 考查比较等级。句意:我比今天早上感到自 5.D 老师温柔的(soft)声音让作者感到了一点安慰。 信得多。空处应填入形容词作表语,且空后出现了than 6.C 然后他让“我”选择(choose)座位。 (比),所以空处的形容词要用比较级。形容词confident构成 7.C “我”选择了离门最近的座位(seat)。 比较级需要借助于more。 8.B 作者是根据投影仪投射的图片(picture)做笔记。 10.a 考查冠词。句意:我认为明天会是美好的一天。分析句 根据句意可知,“我第一天上学”与“我不知道该走哪条走 9.A 子结构可知,空处应填入冠词来限定day。结合句意,表示 廊”之间是因果关系,应用since引导原因状语从句。 美好的一天,且great的发音以辅音音素开头,故用不定冠 10.D 根据but可知,此处表示作者没有问任何人,自己设法 词a。 找到教室:manage to do sth设法做某事. 课时作业(四) 11.D 根据下文可知,“我”不太确定什么时候吃午饭(lunch)。 I.第一节 12.C “我”重复了同样的(same)过程,问老师“我”是否上对了课 A 13.D结合上文的经历可知,作者对自已的行为感到尴尬(awkward) 语篇 主题语境:人与自我/学校生活。本文为应用文, 14.B “我”意识到,第一天遇到的所有困惑,就像要达到目标 导读 主要介绍了几则军校学员计划项目。 必须克服(getthrough)的困难一样。putaway放好;build 1. D 推理判断题。根据Abseiling and Rope activities部分最后 up增进,加强;showoff炫耀,卖弄 15.B 根据下文及语境可知,经历一些困惑后,作者觉得这一 一句可知,在此项目中,你要戴上安全带和头奋,从高处降下 天并不精糕,故心情是开心的,故选B项,suddenly突然 来到地面,故选D项。 地;curiously好奇地;actually事实上。 2.C 推理判断题。Sam认为自己已经培养了良好的方向感 能够将学到的知识应用到生活中,结合Navigation部分介绍 II.语法填空 可知,他参加了“导航”项目,故选C项 语篇 主题语境:人与自我/学校生活,本文为记叙文, 3.A 写作意图题。根据全文,特别是第一段最后一句可知,本 导读 讲述了作者高中生活第一天发生的事。 文介绍了几则军校学员计划项目,故选A项 1. impression 考查词性转换。句意;我想留下一个好的第一印 B 象,但是我很担心。根据makeagoodfirst可知,空处应填入 主题语境:人与自我/个人职业倾向。本文为记叙 impress的名词形式impression作宾语,且为单数形式。 语篇 文。作者的母亲希望作者以后能当医生,但是作者更 导读 2.and 考查并列连词。句意:我高中的第一节数学课很难,但 想追随自己的梦想,做自己想做的事。 老师很亲切友好。形容词kind(亲切的)和friendly(友好的) 4.A 细节理解题。根据第一段第三句可知,作者母亲经常和 为并列表语,且表示的意思相近,故用and连接 作者会谈到作者未来的工作,故选A项 3. laughed考查时态。句意:他甚至还给我们讲了个有趣的故 5.B 推理判断题。根据第一段最后两句可知,作者母亲不赞 事,大家都笑得很开心。该句为and连接的并列句,前句时态 成作者主修英语和传播学,故选B项 为一般过去时,所以后句也应用一般过去时。 6.D 词句猜测题。画线词上下文讲到,作者的母亲认为同事 4. had 考查时态。句意:下午,我们在新的科学实验室上了化 的儿子选对了专业,参加工作时才能多赚钱,因此作者在学 学课。根据上下文语境可知,该句讲述的是过去的事情,故 业和未来工作方面的计划令作者母亲很头疼,经常抱怨,由 时态为一般过去时态。 此猜测画线词bemoans意为“抱怨”,与complain同义,故选 5.on/upon 考查介词。句意:我不能集中精力做实验。concentrate D项。 on/upon集中精力于,全神贯注于。 7.C 细节理解题。根据最后一段最后两句可知,作者不认为 6.totell 考查非谓语动词,句意:我真想让他保持安静,不要 母亲对自己的职业期待适合自己,所以想做自己真正喜欢的 打扰我。want todosth想做某事. 事,故选C项。 7. frightened考查词性转换。句意:然而,我一点儿也没有感 C 到尴尬或害怕。空处与形容词awkward(尴尬的)作并列表 主题语境:人与社会/艺术。本文为新闻报道。一 语篇 语,所以也应填人形容词,该句中的形容词用来表示“我”的 些人已经意识到了人在长大时通常无法保持艺术灵性 导读 感受,故填frightened. 这一问题,他们想将艺术带入青少年的生活中,通过艺 8. friends 考查名词的数。句意:我相信我会在这儿交到新朋 术教育来解决这一问题。 友,在高中有许多我可以探索的。根据makenew可知,空处 8.A 推理判断题。根据第一段以及下文作者开始介绍一些人 应填入名词作宾语,且friend为可数名词,前无限定词,要用 是怎样解决这一问题可推断,第一段的作用是引出本文的话 复数形式。makefriends交朋友。 题,故选A项。 ·228·