（暑假衔接）专题02 内能（知识梳理+六大考点讲练+真题演练+过关检测）2024-2025学年人教版物理八升九全程通关

2024-2025学年人教版物理九年级全册全程通关讲练测精编讲义（暑假衔接） 专题02 内能 （知识梳理+八大考点讲练+真题演练+过关检测） 1.知道物体的内能。 2.了解影响物体内能大小的因素； 3.理解改变物体内能方式； 4.认识物体内能与温度的关系； 5.初步认识内能、温度与热量的关系。 知识点01：内能 1.分子动能和分子势能 (1)分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。 （2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的体积有关。 2.内能 （1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）内能的单位：焦耳，简称焦，符号J。 3.对内能的理解 内能是物质分子的热运动能量，是由物质内部状况决定的能量。物质由大量分子、原子组成，储存在系统内部的能量是全部微观粒子各种能量的总和，即微观粒子的动能、势能、等的总和。物体内部大量分子的无规则运动跟温度直接相关，物体内部大量做热运动的粒子之间也具有动能和势能，动能和势能的总和叫做内能。 理解物体内能时，要注意以下三点： (1)内能是指物体的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。 (2)任何物体存任何情况下都有内能。 (3)内能具有不可测性。只能比较物体内能的大小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。 4.影响物体内能大小的因素 （1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。 （2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。 （3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。 （4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。 易错提醒 物体内能改变的宏观表现 （1） 温度变化：物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小； （2） 物态变化：例如，晶体熔化时内能增加，晶体凝固时内能减小。 5.内能与机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和 物体所具有的动能和势能的总和 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积、物质的种类 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体运动时，被举高时，发生弹性形变时 联系 （1） 物体无论是否具有机械能，一定具有内能； （2） 物体的内能和机械能之间可以互相转化 知识点02：物体内能的改变 1.热传递改变物体的内能 （1）探究热传递改变物体内能 用暖袋暖手 给工件淬火 烧水 现象 现象分析 暖袋温度降低，内能减少；人体温度升高，内能增大；能量从热水袋传递给人 工件温度降低，内能减少；冷水温度升高，内能增大；能量从工件传递给水 烧水时，水的温度升高，内能增加，能量从火焰传递给锅和水 实验结论 温度不同的物体相互接触时，发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少；即能量从高温物体传递给低温物体，所以热传递可以改变物体的内能 （2）对热传递的理解 条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 过程 最终状态 温度相同，没有温度差 实质 是能量的转移，能量的形式并未发生变化 2.热量 （1）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。用符号Q表示。 （2）单位：在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。 易错提醒 对热量认识的三个误区 （1）热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。 （2）热量只能有“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。 3.做功改变物体的内能 探究做功改变物体的内能 做功的两种情况 外界对物体做功 物体对外界做功 探究过程与现象 分析与论证 迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被压缩，活塞对筒内气体做功，从而使筒内气体的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧 向瓶内打气，压缩瓶内的空气，不断对瓶内空气做功，瓶内空气内能增加，温度升高，随着打入空气的增加，气压越来越大，直至冲开瓶塞，此时，瓶内的空气推动瓶塞做功，内能减少，温度降低，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾 得出结论 （1） 做功可以改变物体的内能； （2） 外界对物体做功，物体温度升高，物体内能增加； （3） 物体对外界做功，物体温度降低，物体内能减少 4.热传递和做功改变物体内能的区别与联系 探究做功改变物体的内能 区别 联系 实质 方式 举例 热传递 能量的转移 高温物体放热，低温物体吸热 生活中烧、烤、烙、炒，生产中的淬火等 做功和热传递都可以改变物体的内能，且效果相同。某物体的内能发生改变，可能是通过热传递改变的，也可能是通过做功改变的，或者两者都有。若不知道具体过程，则无法确定内能的改变方式 做功 其他形式能与内能之间的相互转化 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等 打气筒打气、钻木取火、来回多次弯折铁丝等 体积膨胀等 装开水的暖水瓶内的气体将瓶塞冲开灯 易错提醒 做功、热传递改变物体内能的实质 （1）做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式的能的相互转化； （2）热传递改变物体内能实质上是能量的转移，即能量从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分，无不同形式能量的相互转化； （3）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。 5.温度、热量、内能三者之间的区别于联系 温度 热量 内能 区别 概念 宏观上，表示物体的冷热程度； 微观上，反映物体中分子热运动的剧烈程度 在热传递过程中传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 表述 用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述 用“放出”或“吸收”表述 用“有”、“具有”、“改变”、“增加”、“减少”的那个表述 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 （1）温度反映了内能的大小，热量反映了内能变化了多少； （2）物吸收热量，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化；物放出热量，内能会减少，但物体温度不一定降低，如晶体凝固 归纳总结 一个一定 物体温度升高或降低时，其内能一定增加或减少 四个不一定 （1）一个物体的内能增加或降低时，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （2）一个物体的内能增加或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是外界对物体做功或物体对外界做功； （3）一个物体吸收或放出热量时，内能增加或减少，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （4）一个物体温度升高或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是因为做功，如摩擦生热或物体对外界做功 考点01：温度、热量与内能的关系 【典例精讲01】（2024•菏泽一模）有关分子运动及热现象，下列说法正确的是（　　） A．零下10℃的冰块内没有内能 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．固体很难被压缩，说明分子间存在引力 D．扩散现象在固体、液体和气体中都能发生 试题思路分析：（1）一切物体在任何情况下都有内能； （2）物体吸收热量，温度不一定升高； （3）分子间存在相互作用的引力和斥力； （4）扩散现象在气体、液体和固体中都能发生。 详细规范解答：解：A．一切物体都具有内能，0℃的冰块也有内能，故A错误； B．物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，吸热但温度不变，故B错误； C．固体很难被压缩，说明分子间存在斥力，故C错误； D．一切气体、液体和固体都能发生扩散现象，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：此题考查了分子间的作用力、发生扩散现象的条件以及温度、热量与内能的关系，是一道综合题。 【变式训练1-1】（2024•南岗区校级模拟）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体所含热量的多少由温度高低来决定 B．质量相同温度相同的同种物质内能可能不同 C．温度高的物体，内能一定大 D．0℃的物体内能也为零 试题思路分析：在热传递过程中传递内能的多少叫热量，热量是个过程量，热传递的条件是：物体之间存在着温度差；内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量。了解这三个物理量的概念与联系，再结合改变物体内能的方法有做功和热传递，可对各选项依次做出分析。 详细规范解答：解：A、热量是一个过程量，不能用“具有”或“含有”来修饰，故A错误； B、质量相同、温度相同的同种物质，它们的内能可能相同，如质量是1kg、温度是0℃的冰和质量是1kg、温度是0℃的水内能是不同的，故B正确； C、影响内能大小的因素有温度、质量、状态等，只有质量和状态一定时，温度越高内能越大，本题没说明质量和状态一定。故C错误。 D、一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能，故A错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度不一定升高，物体温度升高、不一定吸热。 【变式训练1-2】（2024•惠东县二模）惠州梅菜扣肉深受人们喜欢，在制作过程中很远就闻到了香味，这是一种 　扩散　现象，加热升温，这种现象将更加 　明显　（选填“明显”或“不明显”），此时梅菜扣肉的内能将 　变大　（选填“变大”“不变”或“变小”）。 试题思路分析：不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散，扩散现象说明：分子在不停地做无规则运动；扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显；温度升高，内能增大。 详细规范解答：解：惠州梅菜扣肉在制作的过程中，在很远的地方就能闻到香味，这是扩散现象，说明分子在不停做无规则运动，对扣肉加热升温，这种现象更加明显；此时梅菜扣肉的内能将变大。 故答案为：扩散；明显；变大。 考察易错点与重难点：本题考查了分子动理论的知识以及内能的有关知识，属于基础题。 考点02：热传递的概念与方式 【典例精讲02】（2024•花都区二模）甲、乙、丙为同种物质，已知甲的温度为10℃，乙的温度为0℃，丙的温度为﹣10℃。以下说法中正确的是（　　） A．乙的内能为零 B．丙的内能有可能大于甲的内能 C．甲的内能最大 D．若甲和乙的内能相同，则它们之间不会发生热传递 试题思路分析：（1）一切物体都具有内能； （2）（3）（4）发生热传递的条件是物体之间有温度差，物体的内能与质量和温度有关。 详细规范解答：解：A、一切物体都具有内能，所以乙的内能不为零，故A错误； BC、因为影响物体内能大小的因素有质量和温度，温度低的内能也有可能大，因此丙的内能有可能大于甲的内能，甲的内能不一定最大，故B正确，C错误； D、发生热传递的条件是物体之间有温度差，只有两个物体存在温度差就可以发生热传递，因此即使甲和乙的内能相同，它们之间也会发生热传递，故D错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查了内能的定义和影响因素以及热传递的条件，难度一般。 【变式训练2-1】（2023秋•海安市月考）100克0℃的冰熔化成0℃水的过程中，分子动能 　不变　；内能 　变大　（以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。刚出炉的烤红薯浓香扑鼻，等一会儿烤红薯变凉后香气变淡，说明分子运动的剧烈程度与 　温度　有关；温度为0℃的物体 　有　（选填“有”或“没有”）内能；如果相互接触的两个物体之间发生了热传递，是因为它们之间具有不同的 　温度　。 试题思路分析：分子动能与温度有关；冰熔化成水需要吸热，由能量守恒分析可知，冰变成水后内能变大；分子运动的剧烈程度与温度有关；任何物体任何温度都有内能；发生热传递的条件是两个物体需要有不同的温度。 详细规范解答：解：分子动能与温度有关，100克的0℃的冰熔化成0℃的水，温度没有发生改变，所以分子动能不变； 冰熔化程水需要吸热，由能量守恒分析可知，冰变成水后内能变大； 由于烤红薯变凉后香气变淡，说明分子运动的剧烈程度与温度有关； 任何物体任何温度都有内能，所以0℃的物体也有内能； 发生热传递的条件是要有温度差，即两个物体之间具有不同的温度。 故答案为：不变；变大；温度；有；温度。 考察易错点与重难点：本题考查的是分子热运动和内能的基础知识，属于简单题。 【变式训练2-2】（2023秋•乌当区校级月考）热传递的条件是要有 　温度差　（选填“热量差”、“内能差”、“温度差”）。 试题思路分析：热传递的条件是物体间要有温度差。 详细规范解答：解：热传递发生的条件：两个物体要有温度差。 故答案为：温度差。 考察易错点与重难点：本题考查了热传递的条件，属于基础知识的考查，难度较小。 考点03：热传递改变物体内能 【典例精讲03】（2024•双流区二模）寒冷的冬天，一碗热气腾腾的双流白家肥肠粉端上桌子，香气四溢。下列说法正确的是（　　） A．煮肥肠粉时通过做功改变了它的内能 B．肥肠粉烫嘴是因为它含有的热量多 C．香气四溢是因为分子在永不停息地做无规则运动 D．煮肥肠粉时锅内的水在沸腾过程中温度升高 试题思路分析：（1）改变内能的方式包括做功和热传递； （2）热量是过程量，不能说含有； （3）构成物质的分子总在不停地做无规则运动，从而产生扩散现； （4）水在沸腾过程中吸收热量，温度不变。 详细规范解答：解：A、煮肥肠粉，肥肠粉吸收热量，内能增大，通过热传递的方式改变物体的内能，故A错误； B、“热量”是过程量，不能用“含有”表示，故B错误； C、香气四溢属于扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，故C正确； D、煮肥肠粉时锅内的水在沸腾过程中温度不变，故D错误。 故选：C。 考察易错点与重难点：理解分子动理论内容和热量概念，可解答此题。 【变式训练3-1】（2024•西安模拟）火锅（如图），古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名，是中国独创的美食之一。煮食物过程是通过 　热传递　的方式改变食物的内能，汤汁沸腾后，仍然持续加热，汤汁温度 　不变　（选填“升高”或“不变”）。食客老远就可以闻到火锅的香味，说明分子在 　不停地做无规则运动　。 试题思路分析：（1）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递； （2）液体在沸腾的过程中不断吸热，温度不变； （3）一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。 详细规范解答：解：（1）煮食物过程中，食物吸收热量，是通过热传递的方式改变食物的内能； （2）火锅汤汁中的水沸腾后，持续加热，汤汁中水的温度会保持不变； （3）食客老远就可以闻到火锅的香味，是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 故答案为：热传递；不变；不停地做无规则运动。 考察易错点与重难点：本题主要考查学生对物态变化、分子的热运动以及改变物体内能方式的了解，是一道基础题。 【变式训练3-2】（2024•天津二模）煎饼果子是天津的特色小吃。做煎饼时，是通过 　热传递　的方式来增大煎饼的内能；在远处就能闻到煎饼果子的香味，这是 　扩散　现象。 试题思路分析：改变内能的方法：做功和热传递；分子都在不停地做无规则运动。 详细规范解答：解：做煎饼时，煎饼从外界吸收热量，是通过热传递的方式来增大煎饼的内能。 在远处就能闻到煎饼果子的香味，这是扩散现象，是由于分子不停做无规则热运动造成的。 故答案为：热传递；扩散。 考察易错点与重难点：本题考查了改变内能的方法和分子动理论的内容，属于基础题。 考点04：做功改变物体内能 【典例精讲04】（2024•朝阳区二模）中国深地科探井钻探深度突破万米，钻头钻探过程中内能增大，下列事例中内能改变方式与之相同的是（　　） A．炙手可热 B．钻木取火 C．围炉烤火 D．抱团取暖 试题思路分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；做功的实质是能量转化的过程，即：内能和其他形式能的相互转化；热传递的实质是能量转移的过程，发生热传递的条件是有温度差。 详细规范解答：解：钻头钻探过程中，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能。 A、炙手可热，手吸收热量，内能增大，通过热传递改变物体的内能，故A错误； B、钻木取火，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体内能，故B正确； C、围炉烤火，身体吸收热量，内能增大，通过热传递改变物体的内能，故C错误； D、抱团取暖，手吸收热量，内能增大，通过热传递改变物体的内能，故D错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查内能的改变，属于基础题。 【变式训练4-1】（2024•鼓楼区校级模拟）如图所示是一种带有香味的橡皮，它在擦除字迹的时候香气会更加浓郁，这是因为它擦除字迹时和纸面摩擦，通过 　做功　的方式使其内能增加，温度升高，使得分子的热运动 　加快　（填“加快”或“减慢”）的缘故。 试题思路分析：做功和热传递都可以改变物体的内能。分子在不停地做无规则的运动，温度越高，运动越剧烈。 详细规范解答：解：橡皮擦除字迹时和纸面摩擦，通过克服摩擦做功的方式使其内能增加，温度升高；温度越高，分子的热运动越剧烈。 故答案为：做功；加快。 考察易错点与重难点：本题考查了学生对物体内能改变的方法（热传递）和分子的热运动的了解与掌握，属于基础题目。 【变式训练4-2】（2024•秀英区校级模拟）搓手时手心发热，是通过 　做功　改变内能的；“墙内开花墙外香”，属于 　扩散　现象。 试题思路分析：（1）做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的主要区别是：做功是能量的转化，而热传递是能量的转移。 （2）扩散现象表明分子还是在永不停息地做无规则运动。 详细规范解答：解：（1）搓手时，双手克服摩擦做功，机械能可以转化为手的内能，此过程是通过做功的方式改变手的内能； （2）从分子动理论讲，“墙内开花墙外香”，属于扩散现象，这个现象说明了分子在永不停息地做无规则运动。 故答案为：做功；扩散。 考察易错点与重难点：本题考查学生对改变内能方法、分子动理论的具体应用和验电器原理的掌握。 考点05：物体内能的改变 【典例精讲05】（2023秋•泉港区校级月考）下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是（　　） A．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 B．扩散现象表明物体的分子间存在着空隙 C．物体的内能的大小只与物体的温度有关 D．分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 试题思路分析：解答此题用到的知识是内能和分子动理论的知识。根据题意一一判断，尤其注意，是选择错误的选项。 详细规范解答：解：A、做功和热传递都可以改变物体的内能，它们达到的效果都是一样的，故A不符合题意； B、扩散现象是分子不停地做无规则运动的结果，同时表明物体的分子间存在着空隙，故B不符合题意； C、物体的内能跟物体的质量、温度等因素有关，故C符合题意； D、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的，只不过分子间的距离不同时，表现出来的引力或斥力的情况不同，故D不符合题意； 故选：C。 考察易错点与重难点：此题考查学生对基本概念和基本规律的识记能力，做对题的前提是熟记这些知识点，并灵活运用。 分子间既有引力又有斥力这并不矛盾，就好像被弹簧连着的两个小球，当分子间的距离很小时，就像弹簧受到压缩，分子间主要表现为斥力；当分子间的距离稍大时，就好像弹簧被拉长，分子间主要表现为引力。 【变式训练5-1】（2022秋•同江市期末）关于物体的内能，下列说法中正确的是（　　） A．当物体温度升高时，物体的内能就增加 B．同一物体的机械能增加，其内能也增加 C．温度为﹣40℃的冰块没有内能 D．热传递一定是从内能大的物体传到内能小的物体上 试题思路分析：①物体的内能与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小； ②机械能与内能是两种不同的能量，两者之间并没有必然的联系； ③任何物体都有内能； ④热传递的条件是：温度差；其实质是能量的转移。 详细规范解答：解：A、物体温度升高，分子运动剧烈，内能增加，A正确； B、机械能和内能在大小上没有必然的联系，只是在做功改变物体内能的时候可以发生相互的转化，故B错误； C、冰块的温度虽然很低，但是仍然具有内能；故C错误； D、热传递的条件是两物体存在温度差，热传递的实质是内能的转移。 故选：A。 考察易错点与重难点：此题考查了热量、温度、内能的区别和联系，要正确区分它们的含义，并搞清它们之间的关系。 【变式训练5-2】（2024•东平县模拟）大宋不夜城上演了民俗文化表演“打铁花”，铁水被击打后，铁花火雨腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最后落地消失，在此过程中，铁的内能 　减小　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。 试题思路分析：改变物体内能方式有两种：做功和热传递，做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。 详细规范解答：解：铁花最后落地消失，在此过程中，铁的内能减小、温度降低。 故答案为：减小。 考察易错点与重难点：本题主要考查了对改变内能方法的分析与应用，属基础题。 考点06：内能的概念 【典例精讲06】（2023秋•蓬莱区期末）下列有关分子热运动的说法中，正确的是（　　） A．温度为0℃的水，没有内能 B．扫地时尘土飞扬，说明分子在做无规则运动 C．固体和液体很难被压缩，说明分子间有引力 D．糖在热水中比冷水中溶解得快，说明温度越高，分子热运动越剧烈 试题思路分析：（1）任何物体在任何温度下都具有内能。 （2）物体位置随时间的变化叫做机械运动； （3）分子间存在着相互作用的引力和斥力； （4）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．分子做无规则运动的快慢与温度有关，温度越高，热运动越剧烈。 详细规范解答：解：A．任何物体在任何温度下都具有内能，温度为0℃的水同样有内能，故A错误； B．扫地时尘土飞扬，说明尘土的位置发生了变化，做了机械运动，不能说明分子在做无规则运动，故B错误； C．固体和液体很难被压缩，说明分子间有斥力，故C错误； D．糖在热水中比冷水中溶解得快，说明温度越高，分子热运动越剧烈，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：此题考查了机械运动的概念、分子间的作用力、内能的认识、分子的热运动，属基础题目。 【变式训练6-1】（2023秋•解放区校级月考）构成物体的所有分子，其热运动的 　分子动能　和分子势能的总和，叫做物体的 　内能　。 试题思路分析：物体的内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和， 详细规范解答：解： 根据内能的定义得知：物体的内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 故答案为：分子动能；内能。 考察易错点与重难点：此题关键要掌握内能的含义，知道影响内能的因素，内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 【变式训练6-2】（2023秋•南岗区校级期中）内能的改变会影响物体内部 　分子的运动　及 　结构　的变化，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各种热现象。 试题思路分析：从内能的概念和内能的改变中温度与内能的关系分析解决问题。 详细规范解答：解：物体内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，物体内能的改变会使得分子运动发生变化以及分子结构发生变化，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各种热现象的发生。 故答案为：分子的运动；结构。 考察易错点与重难点：本题是考查了温度变化内能一定发生变化，分子的运动状态必然发生变化，从而使物质的存在状态和形式发生变化。 考点07：内能的利用及其意义 【典例精讲07】（2023•徐州模拟）下列实例中，属于内能转化为机械能的是（　　） A．蒸汽顶起壶盖 B．用热水袋取暖 C．弯折铁丝发烫 D．钻木取火 试题思路分析：能量之间可以相互转化。 详细规范解答：解：A、蒸汽顶起壶盖是内能转变成机械能，故A正确； B、用热水袋取暖是内能的转移，能量没有发生转化，故B错误； CD、弯折铁丝发烫和钻木取火是机械能转化为内能，故CD错误。 故选：A。 考察易错点与重难点：本题考查了能量之间的转化，属于基础题。 【变式训练7-1】（2023秋•江都区期末）如图所示，在试管里装入一些水，用软木塞塞住试管口，将试管放在酒精灯上加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲开，在这一过程中，水蒸气膨胀对软木塞 　做功　，水蒸气的一部分 　内　能转化为软木塞的机械能，利用这一原理，可以制成热机。 试题思路分析：做功可以改变物体的内能，物体对外做功，物体本身的内能减小，将内能转化为机械能。 详细规范解答：解：用酒精灯给试管中的水加热，产生大量的水蒸气，这些高温水蒸气对塞子做功，将塞子冲出；则该过程中水蒸气的内能减少、温度降低；塞子由静止变为运动，其机械能增大，故能量转化是内能转化为机械能。 故答案为：做功；内。 考察易错点与重难点：此题结合木塞冲出的实验考查了能量转化关系，知道做功可以改变物体的内能。 【变式训练7-2】（2022秋•东港市月考）我们每天生火做饭，这是利用内能直接来 　加热　；内能的另一个重要应用是用它来 　做功　。 试题思路分析：内能可以通过热传递改变其他物体的内能，也可以通过做功转化为其它形式的能量。 详细规范解答：解：内能的利用主要有两方面，一是对物体加热，另一个是利用内能做功；生火做饭，给食物直接加热，这是利用热传递方式改变内能的；内能的另一个重要应用是用它来做功，将内能转化为机械能。 故答案为：加热；做功。 考察易错点与重难点：本题是一道基础题，知道内能在生活中的应用，并能加以区分是解决该题的关键。 考点08：热量的概念 【典例精讲08】（2023•锡林浩特市模拟）吃粽子是端午节的饮食习俗，下列说法正确的是（　　） A．包粽子时米粒间有缝隙，说明分子间有间隙 B．煮粽子时锅上方冒出的“白气”是汽化现象 C．刚出锅的粽子很烫手，是因为含有的热量多 D．剥粽子时粽叶与糯米粘在一起，说明分子间存在引力 试题思路分析：（1）物质由分子组成，分子之间存在间隙； （2）物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化过程需要吸热；物质由气态变成液态的过程叫液化； （3）热量是热传递过程中传递能量的多少，是过程量； （4）分子间存在相互作用的引力和斥力。 详细规范解答：解： A、分子直径非常小，分子之间的间隙距离也非常小，不可能用肉眼直接观察，故A错误； B、煮粽子时，锅上方的水蒸气遇到温度较低的空气变成小水滴，形成“白气”，是液化现象，故B错误； C、热量是过程量，可以说吸收、放出，但不能说含有，故C错误； D、剥粽子时总有一些糯米粘到粽叶上，是因为分子间存在引力，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：本题考查了热量、液化的判断和分子动理论，属于基础题。 【变式训练8-1】（2023•江北区校级二模）鲁能巴蜀中学食堂的豌杂面深受同学们喜爱，其中所包含的物理知识正确的是（　　） A．面汤沸腾后，适当把火调小可降低汤的沸点 B．面条在不断冒“白气”，是水蒸气汽化形成的 C．面汤烫嘴，主要原因是汤汁含有较多的热量 D．吹吹面汤，凉得更快，是因为吹气加快了蒸发 试题思路分析：（1）液体在沸腾时不断吸热，温度不变； （2）物质由气态变成液态的过程叫做液化； （3）热量是过程量； （4）影响蒸发快慢的因素；液体的温度、液体表面积、液体上方空气流动速度。 详细规范解答：解：A、面汤沸腾以后，温度不变，适当把火调小不能调低汤的沸点，故A错误； B、“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故B错误； C、热量是过程量，不能说含有，故C错误； D、吹气时加快了面汤上方空气的流动，从而加快了面汤的蒸发，蒸发吸热，所以凉的快，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：本题考查液化，热量、温度、内能的关系，沸腾特点以及影响蒸发的因素，知识点较多，属于基础题。 【变式训练8-2】（2023秋•庄浪县校级月考）热传递过程中传递能量的多少叫 　热量　，用符号 　Q　表示，其单位是 　焦耳　。热量是过程量，只能说 　吸收　或 　放出　热量，不能说 　具有　或 　含有　热量。（后四空均选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 试题思路分析：（1）热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量、热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量； （2）注意热量的表示字母以及热量的单位。 详细规范解答：解：热量的概念是：在热传递过程中，传递能量的多少，我们用Q表示热量，它的单位是焦耳； 热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，不能说含有或者具有热量。 故答案是：热量；Q；焦耳；吸收；放出；具有；含有。 考察易错点与重难点：本题考查对热量的理解，知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量，只能说吸收或放出热量。 1．（2024•遂宁中考真题）端午节是我国的传统节日，有吃粽子的习俗，对煮粽子过程中涉及的物理知识描述正确的是（　　） A．锅周边“白气”的形成是汽化现象 B．水沸腾后持续加热，水的温度会继续升高 C．粽子的内能是通过做功的方式增加的 D．“粽香四溢”说明分子在永不停息地做无规则运动 试题思路分析：（1）物质由气态变为液态的过程叫液化； （2）液体沸腾的特点：吸热，温度保持不变。 （3）改变物体内能的方式：做功和热传递； （4）组成物质的分子在永不停息地做无规则运动。 详细规范解答：解：A、煮粽子时，锅周边“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化而成的小水滴，故A错误； B、煮粽子时，锅中的水开始沸腾后，继续加热，温度保持不变，故B错误； C、煮粽子时，粽子吸收热量，这是通过热传递的方式增加内能，故C错误； D、粽香四溢是扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：本题考查了液化、沸腾的特点、改变物体内能的方式和分子的热运动，是热学综合题。 2．（2023•武威中考真题）如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。在下压活塞的过程中，下列说法正确的是（　　） A．气体的内能转化为活塞的机械能 B．筒内气体温度降低 C．筒内气体的内能不变 D．活塞对筒内气体做了功 试题思路分析：做功可以使内能与机械能之间进行转化：对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。 详细规范解答：解：ABC、下压活塞时，活塞对筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，使气体的内能增加、温度升高，当温度升高达到棉花的着火点时，筒内棉花燃烧起来，故ABC错误； D、活塞下压挤压空气，压缩空气体积，对空气做了功，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：知道做功可以改变物体的内能，并能准确判断其能量的转化过程是解决该题的关键。 3．（2023•绵阳中考真题）新材料为人们带来了“神奇”的55℃恒温水杯。这种水杯在夹层中有一种传热材料，把沸水倒入恒温水杯中，传热材料快速吸收沸水热量并贮存起来，使水温快速降到55℃左右；当水温低于55℃时，传热材料缓慢释放热量，水温保持基本不变。则（　　） A．在快速降温过程中，传热材料吸热内能减少 B．在快速降温过程中，水放热内能减少 C．在温度保持不变时间内，传热材料放热内能增加 D．在温度保持不变时间内，水吸热内能减少 试题思路分析：改变物体内能的方式有做功和热传递两种，热传递过程中，物质吸收热量，内能增加，放出热量，内能减小。 详细规范解答：解：AB、在快速降温过程中，传热材料吸热内能增加，水放热内能减少，故A错误、B正确； CD、在温度保持不变时间内，传热材料缓慢释放热量，内能减少，水吸热内能增加，故CD错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查了热传递改变物体的内能，属于基础题。 4．（2023•青岛中考真题）火，能带来温暖和光明。钻木取火，是将 　机械　能转化为内能，这是人类第一次学会使用自然力量；改变物体的内能有做功和 　热传递　两种方法，人们利用内能做功制成了热机；在设计和制造热机时，要不断提高效率，其积极意义有 　节约能源　（列举一条即可）。 试题思路分析：（1）做功和热传递都可以改变物体的内能，做功改变物体内能的实质是能量的转化，热传递改变物体内能的实质是内能的转移； （2）热机效率是指热机用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的热量之比，比值越大，热机效率越高。 详细规范解答：解：钻木取火是将机械能转化为内能，使木头的内能增加，温度升高，达到着火点而燃烧； 改变物体内能的方法有：做功和热传递； 在设计和制造热机时，要不断提高效率，减少能量的损失，从而提高能量的利用率，节约能源。 故答案为：机械；热传递；节约能源。 考察易错点与重难点：本题考查提高热机效率的意义、改变物体内能的方法以及能量转化的判断，是一道基础题。 5．（2023•广西中考真题）我们在端午节有包粽子的习俗，煮粽子是利用 　热传递　的方式增大粽子的内能；粽香四溢，说明分子在不停地做无规则的 　运动　。 试题思路分析：（1）改变内能的方式由做功和热传递； （2）分子在永不停息地做无规则运动。 详细规范解答：解：煮粽子时，粽子吸收热量，内能增加，是通过热传递方式增加粽子的内能； 人能闻到香味，是因为香味分子运动到人的鼻子里，是一种扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动。 故答案为：热传递；运动。 考察易错点与重难点：本题考查了常见的扩散现象和改变物体内能的方式，要记住改变物体内能有且只有两种方式：做功和热传递，不能出现其它答案。 1．（2024•福州三模）铁杵磨成针的过程中，铁杵的温度会升高。下列改变内能的方式与此相同的是（　　） A．炙手可热 B．钻木取火 C．扬汤止沸 D．卧冰求鲤 详细规范解答：解：铁杵磨成针，是通过做功的方式来改变物体的内能。 A．炙手可热，是通过热传递的方式来改变物体的内能，故A不符合题意； B．钻木取火，是通过做功的方式来改变物体的内能，故B符合题意； C．扬汤止沸，是通过热传递的方式来改变物体的内能，故C不符合题意； D．卧冰求鲤，是通过热传递的方式来改变物体的内能，故D不符合题意。 故选：B。 2．（2024•开福区校级二模）长沙的臭豆腐是有名的美食，下列说法正确的是（　　） A．咬开豆腐冒的“白气”是汽化现象，需要吸热 B．锅内油沸腾前，温度升高，内能不变 C．锅内臭豆腐温度升高过程中，含有的热量越来越多 D．豆腐臭气四溢，说明分子在不停地做无规则运动 详细规范解答：解：A、咬开豆腐冒的“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水滴，是液化现象，故A错误； B、锅内油沸腾前，温度升高，内能变大，故B错误； C、锅内臭豆腐温度升高过程中，含有的内能增多，不能说含有热量，故C错误； D、豆腐臭气四溢，是因为分子在不停地做无规则运动，故D正确。 故选：D。 3．（2024•东河区二模）小丽在家与妈妈一起用燃气灶炖菜，关于炖菜过程中发生的热现象说法正确的是（　　） A．炖菜的过程中主要是通过做功的方式增加菜的内能 B．加盐使菜变咸，表明盐分子在不停地做无规则运动 C．炖菜时，汤沸腾后由大火调到小火，可以使汤的沸点降低 D．锅上方出现的“白气”是水的汽化现象 详细规范解答：解：A、炖菜时，菜从锅中吸收热量，是通过热传递的方式使菜的内能增加，故A错误； B、加盐使菜变咸属于扩散现象，是因为盐分子在不停地做无规则运动造成的，故B正确； C、炖菜时，当汤沸腾以后，继续加热，此时汤继续沸腾，汤的温度不变，故C错误； D、锅上方出现的“白气”是水的液化现象，故D错误。 故选：B。 4．（2024•菏泽二模）下列有关内能、热量、温度和热传递的说法中正确的是（　　） A．物体含有的热量越高，温度越高 B．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 C．物体内能减小，温度一定降低 D．热传递过程中，两个物体温度相同时热传递会停止 详细规范解答：解：A、热量是过程量，不能说物体含有热量的多少，故A错误； B、内能的大小跟物体的质量、温度、状态有关，所以温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，故B错误； C、物体放出热量时，内能一定减小，温度不一定降低，例如：水凝固成冰时，温度不变，但内能减小，故C错误； D、热传递的过程中，当温度相等时，热传递停止，不再发生热传递，故D正确。 故选：D。 5．（2024•三明二模）下列实例中，利用做功改变物体内能的是（　　） A．对着手哈气，手变暖和了 B．冰放入口中，舌头冰凉了 C．用力搓耳朵，耳朵变热了 D．进入空调房，全身凉爽了 详细规范解答：解：A、对着手哈气，手变暖和了，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故A错误； B、冰放入口中，舌头冰凉了，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故B错误； C、用力搓耳朵，耳朵变热了，属于通过做功的方式改变物体的内能，故C正确； D、进入空调房，全身凉爽了，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故D错误。 故选：C。 6．（2024•河东区校级三模）酱蹦鲤鱼是一道传统天津名肴。因其成菜后鱼形如同在馨网中挣扎蹦跃，故名罾蹦鲤鱼。上桌后趁热浇以滚烫的卤汁时，热气蒸腾，香味四溢。烹饪时主要是通过热传递的方式来增大食物的 　内能　。（选填“内能”或“机械能”）；蒸腾的“热气”是水蒸气 　液化　（填物态变化名称）形成的小水滴。 详细规范解答：解：烹饪时食材吸收热量、温度升高，是通过热传递方式增加食材内能的； “白气”产生的原因是：锅内的水汽化形成高温的水蒸气，水蒸气遇冷液化形成。 故答案为：内能；液化。 7．（2024•陇南模拟）吃粽子是端午节的传统习俗。粽子煮熟后，糯米粒会粘在一起，说明分子间存在 　引力　。煮粽子是通过 　热传递　的方式改变粽子的内能。 详细规范解答：解：煮熟后，糯米粒会粘在一起，说明分子间存在相互作用的引力，使糯米粒不分开； 煮粽子时，粽子从水中吸收热量，是用热传递的方式改变内能。 故答案为：引力；热传递。 8．（2024•松原模拟）“软暖炉星火，新香颤雪糕”，宋代诗人舒岳样在《除夕》中展现出一幅温馨而动人的画面。炉火让人暖和，是通过 　热传递　的方式改变人的内能；甑糕积香说明分子在不停地做 　无规则运动　。 详细规范解答：解：炉火让人暖和，人吸收热量，内能增大，通过热传递的方式改变人的内能； 甑糕积香是因为气味分子不停地做无规则运动，属于扩散现象。 故答案为：热传递；无规则运动。 9．（2024•郫都区模拟）热熔胶枪是一种常用的粘接工具，用于很多手工制作项目。如图是一款热熔胶枪，通电一段时间后，高温的发热体给胶棒加热，是利用 　热传递　的方式改变胶棒的内能。扣动扳机把熔化后的胶水挤出涂在要连接的物体间，过一段时间物体被粘接在一起，说明分子间存在 　引力　。 详细规范解答：解：扣动扳机通电后，枪中的发热体给胶条加热，胶条吸收热量，内能增大，通过热传递的方式改变内能；热熔胶被胶枪挤出，并“粘”在物体上，说明分子间存在引力。 故答案为：热传递；引力。 10．（2024•松原模拟）便携式燃气罐中的燃气是在常温下通过 　压缩体积　的方法液化后储存在罐体中的；在长时间使用后，罐体变得冰凉，是因为燃气喷出，对外做功，内能 　减少　，温度降低。 详细规范解答：解：（1）气体液化有两种方法，一种是降低温度，另一种是压缩体积，便携式燃气罐中的燃气是在常温下通过压缩体积的方法液化后储存在罐体中的； （2）罐内压缩气体膨胀做功，内能减少，温度下降，罐体变得很凉。 故答案为：压缩体积；减少。 11．（2024•湖南模拟）用如下3种方法“探究做功是否能改变物体的内能”。 （1）如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，表明铁丝的内能 　增大　（选填“增大”或“减小”）。 （2）如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，然后迅速压下活塞，通过 　做功　（选填“做功”或“热传递”）的方式使筒内空气的内能增大，达到硝化棉的着火点。 （3）如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时 　D　。 A.往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功 B.往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变 D.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 详细规范解答：解：（1）将手中的铁丝同一位置快速地多次弯折，手对铁丝做了功，使铁丝的内能增大，温度升高； （2）当迅速压下活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对气体做功，将机械能转化成内能，空气的内能增加，温度升高； （3）给瓶内打气，外界对瓶内气体做功，瓶内气体内能增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能转化为瓶塞的机械能，使气体自身的内能减少，温度降低，关于该实验的分析正确的是D。 故答案为：（1）增大；（2）做功；（3）D。 12．（2023秋•滁州校级月考）如图所示，先将少许易燃的硝化棉放入透明的有机玻璃筒内，用活塞将筒口密封住，然后将活塞迅速压下，当活塞压至接近底部时，发现硝化棉起火燃烧。 （1）实验中，根据实验现象，可知筒内空气分子的热运动 　加快　（选填“减慢”或“加快”），这是通过 　做功　的方式改变筒内空气的内能。 （2）当活塞向下压一段距离后，手上会感到需用的力越来越大，这表明分子间存在着相互的作用力，这种力随着分子间距离的减小而 　增大　（选填“增大”或“减小”）。 详细规范解答：解：（1）将活塞迅速压下，当活塞压至接近底部时，发现硝化棉起火燃烧；硝化棉起火燃烧，说明分子的热运动加快； 在下压活塞时，活塞压缩筒内空气做功，机械能转化为内能，筒内空气的内能增大，说明用做功的方式能改变物体的内能； （2）当活塞压下时，空气分子间的距离减小，同时我们感觉到越往下压缩越费力，这是由于筒内空气分子间斥力增大的缘故，这种力随着分子间距离的减小而增大。 故答案为：（1）加快；做功；（2）增大。 13．（2023秋•莘县校级月考）如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。 （1）在这一实验过程中，你应当注意观察的是 　D　； A．打气过程 B．打气时瓶内水的情况 C．瓶塞跳起的现象 D．瓶塞跳起瞬间瓶内出现的现象 （2）当瓶塞跳起时，瓶内气体内能 　减小　（填“增大”或“减小”），温度 　降低　（填“升高”或“降低”），瓶内水蒸气发生 　液化　（填物态变化名称）现象，从而出现“白气”。 详细规范解答：解：用气筒往瓶内打气，瓶内气体压强达到一定程度，瓶塞跳起，是瓶内气体对瓶塞做功，实验需要观察瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象，故选：D； （2）当瓶塞跳起时，是因为瓶内气体对塞子做功，内能转化为塞子的机械能，所以瓶内气体内能减少，温度降低，瓶内的水蒸气遇冷液化变成液态的小水珠就是我们看到得像雾一样的“白气”。 故答案为：（1）D；（2）减小；降低；液化。 14．（2023秋•桓台县期末）12月中旬我县大雪铺盖大地，气温骤降。看到公园里的梅花不由想起宋代诗人王安石在《梅花》一诗中写道“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“暗香来”是 　扩散　现象。为方便出行，常向积雪的公路上撒盐，这是因为加盐后冰的熔点会 　降低　。同学们在教室内手冷时，搓手取暖是利用 　做功　的方式使手的内能增加。 详细规范解答：解：（1）“暗香来”是花香分子扩散的结果，属于扩散现象，扩散现象表明分子在不停地做无规则运动； （2）向结冰的公路上撒盐，冰中加入杂质，能降低冰的熔点，使其尽快熔化； （3）两手相互摩擦做功，机械能转化为手的内能，手的内能增大、温度升高。 故答案为：扩散；降低；做功。 15．（2022秋•西城区校级期中）阅读下面的短文，回答问题。 对流 ㅤㅤ热可以从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。这种现象叫做热传递。热传递的方式有三种：传导、对流、辐射。除了水银以外，液体都不善于传导热，气体比液体更不善于传导热。那么，它们是怎样传递热的呢？ ㅤㅤ如图所示，把装有冷水的回形管悬空架在铁架台上。水静止后，从回形管左侧开口处投入一些紫红色的高锰酸钾的晶粒，使它沉到管底。用酒精灯在回形管下面对准晶粒加热。我们会看到：晶粒周围的紫红色溶液会向上升起，然后又沿图中箭头所示方向流回管底，不一会儿，整管水都成了紫红色。高锰酸钾溶液的流动过程清楚地表示出热传递的情况。晶粒处的水受热上升，旁边的冷水就流过来填补。流到晶粒处的冷水被加热后又上升，旁边的冷水又流过来填补。这样，水就循环流动起来。最后，整个回形管里的水都变热了。 ㅤㅤ在这里，热是靠水的流动来传递的，空气的流动也可以传热，例如，冬季用暖气片取暖就是靠空气的流动。这种靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流。对流是液体、气体特有的传热的方式。要使整个容器中的液体（或气体）的温度很快升高，应该从下方来加热，因为这样可以形成对流。 （1）热传递的方式有 　传导、对流、辐射　。 （2）对流是 　液体　、气体特有的传热方式。 （3）通过关于对流的学习可以知道，要使整个容器中的液体（或气体）的温度很快降低，应该从液体（或气体） 　上方　（填“上方”或“下方”）来冷却。 详细规范解答：解：（1）由所给信息可知，热传递的方式有三种：传导、对流、辐射； （2）由所给信息可知，对流是液体、气体特有的传热方式。 （3）液体（或气体）吸收热量后会上升，液体（或气体）放出热量后会下降，所以要使整个容器中的液体（或气体）的温度很快降低，应该从液体（或气体）的上方来冷却。 故答案为：（1）传导、对流、辐射；（2）液体；（3）上方。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年人教版物理九年级全册全程通关讲练测精编讲义（暑假衔接） 专题02 内能 （知识梳理+八大考点讲练+真题演练+过关检测） 1.知道物体的内能。 2.了解影响物体内能大小的因素； 3.理解改变物体内能方式； 4.认识物体内能与温度的关系； 5.初步认识内能、温度与热量的关系。 知识点01：内能 1.分子动能和分子势能 (1)分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。 （2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的体积有关。 2.内能 （1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）内能的单位：焦耳，简称焦，符号J。 3.对内能的理解 内能是物质分子的热运动能量，是由物质内部状况决定的能量。物质由大量分子、原子组成，储存在系统内部的能量是全部微观粒子各种能量的总和，即微观粒子的动能、势能、等的总和。物体内部大量分子的无规则运动跟温度直接相关，物体内部大量做热运动的粒子之间也具有动能和势能，动能和势能的总和叫做内能。 理解物体内能时，要注意以下三点： (1)内能是指物体的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。 (2)任何物体存任何情况下都有内能。 (3)内能具有不可测性。只能比较物体内能的大小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。 4.影响物体内能大小的因素 （1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。 （2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。 （3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。 （4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。 易错提醒 物体内能改变的宏观表现 （1） 温度变化：物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小； （2） 物态变化：例如，晶体熔化时内能增加，晶体凝固时内能减小。 5.内能与机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和 物体所具有的动能和势能的总和 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积、物质的种类 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体运动时，被举高时，发生弹性形变时 联系 （1） 物体无论是否具有机械能，一定具有内能； （2） 物体的内能和机械能之间可以互相转化 知识点02：物体内能的改变 1.热传递改变物体的内能 （1）探究热传递改变物体内能 用暖袋暖手 给工件淬火 烧水 现象 现象分析 暖袋温度降低，内能减少；人体温度升高，内能增大；能量从热水袋传递给人 工件温度降低，内能减少；冷水温度升高，内能增大；能量从工件传递给水 烧水时，水的温度升高，内能增加，能量从火焰传递给锅和水 实验结论 温度不同的物体相互接触时，发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少；即能量从高温物体传递给低温物体，所以热传递可以改变物体的内能 （2）对热传递的理解 条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 过程 最终状态 温度相同，没有温度差 实质 是能量的转移，能量的形式并未发生变化 2.热量 （1）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。用符号Q表示。 （2）单位：在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。 易错提醒 对热量认识的三个误区 （1）热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。 （2）热量只能有“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。 3.做功改变物体的内能 探究做功改变物体的内能 做功的两种情况 外界对物体做功 物体对外界做功 探究过程与现象 分析与论证 迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被压缩，活塞对筒内气体做功，从而使筒内气体的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧 向瓶内打气，压缩瓶内的空气，不断对瓶内空气做功，瓶内空气内能增加，温度升高，随着打入空气的增加，气压越来越大，直至冲开瓶塞，此时，瓶内的空气推动瓶塞做功，内能减少，温度降低，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾 得出结论 （1） 做功可以改变物体的内能； （2） 外界对物体做功，物体温度升高，物体内能增加； （3） 物体对外界做功，物体温度降低，物体内能减少 4.热传递和做功改变物体内能的区别与联系 探究做功改变物体的内能 区别 联系 实质 方式 举例 热传递 能量的转移 高温物体放热，低温物体吸热 生活中烧、烤、烙、炒，生产中的淬火等 做功和热传递都可以改变物体的内能，且效果相同。某物体的内能发生改变，可能是通过热传递改变的，也可能是通过做功改变的，或者两者都有。若不知道具体过程，则无法确定内能的改变方式 做功 其他形式能与内能之间的相互转化 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等 打气筒打气、钻木取火、来回多次弯折铁丝等 体积膨胀等 装开水的暖水瓶内的气体将瓶塞冲开灯 易错提醒 做功、热传递改变物体内能的实质 （1）做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式的能的相互转化； （2）热传递改变物体内能实质上是能量的转移，即能量从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分，无不同形式能量的相互转化； （3）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。 5.温度、热量、内能三者之间的区别于联系 温度 热量 内能 区别 概念 宏观上，表示物体的冷热程度； 微观上，反映物体中分子热运动的剧烈程度 在热传递过程中传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 表述 用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述 用“放出”或“吸收”表述 用“有”、“具有”、“改变”、“增加”、“减少”的那个表述 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 （1）温度反映了内能的大小，热量反映了内能变化了多少； （2）物吸收热量，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化；物放出热量，内能会减少，但物体温度不一定降低，如晶体凝固 归纳总结 一个一定 物体温度升高或降低时，其内能一定增加或减少 四个不一定 （1）一个物体的内能增加或降低时，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （2）一个物体的内能增加或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是外界对物体做功或物体对外界做功； （3）一个物体吸收或放出热量时，内能增加或减少，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （4）一个物体温度升高或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是因为做功，如摩擦生热或物体对外界做功 考点01：温度、热量与内能的关系 【典例精讲01】（2024•菏泽一模）有关分子运动及热现象，下列说法正确的是（　　） A．零下10℃的冰块内没有内能 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．固体很难被压缩，说明分子间存在引力 D．扩散现象在固体、液体和气体中都能发生 【变式训练1-1】（2024•南岗区校级模拟）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体所含热量的多少由温度高低来决定 B．质量相同温度相同的同种物质内能可能不同 C．温度高的物体，内能一定大 D．0℃的物体内能也为零 【变式训练1-2】（2024•惠东县二模）惠州梅菜扣肉深受人们喜欢，在制作过程中很远就闻到了香味，这是一种 　 　现象，加热升温，这种现象将更加 　 　（选填“明显”或“不明显”），此时梅菜扣肉的内能将 　 　（选填“变大”“不变”或“变小”）。 考点02：热传递的概念与方式 【典例精讲02】（2024•花都区二模）甲、乙、丙为同种物质，已知甲的温度为10℃，乙的温度为0℃，丙的温度为﹣10℃。以下说法中正确的是（　　） A．乙的内能为零 B．丙的内能有可能大于甲的内能 C．甲的内能最大 D．若甲和乙的内能相同，则它们之间不会发生热传递 【变式训练2-1】（2023秋•海安市月考）100克0℃的冰熔化成0℃水的过程中，分子动能 　　；内能 　　（以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。刚出炉的烤红薯浓香扑鼻，等一会儿烤红薯变凉后香气变淡，说明分子运动的剧烈程度与 　 　有关；温度为0℃的物体 　 　（选填“有”或“没有”）内能；如果相互接触的两个物体之间发生了热传递，是因为它们之间具有不同的 　 　。 【变式训练2-2】（2023秋•乌当区校级月考）热传递的条件是要有 　 　（选填“热量差”、“内能差”、“温度差”）。 考点03：热传递改变物体内能 【典例精讲03】（2024•双流区二模）寒冷的冬天，一碗热气腾腾的双流白家肥肠粉端上桌子，香气四溢。下列说法正确的是（　　） A．煮肥肠粉时通过做功改变了它的内能 B．肥肠粉烫嘴是因为它含有的热量多 C．香气四溢是因为分子在永不停息地做无规则运动 D．煮肥肠粉时锅内的水在沸腾过程中温度升高 【变式训练3-1】（2024•西安模拟）火锅（如图），古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名，是中国独创的美食之一。煮食物过程是通过 　 　的方式改变食物的内能，汤汁沸腾后，仍然持续加热，汤汁温度 　 　（选填“升高”或“不变”）。食客老远就可以闻到火锅的香味，说明分子在 　 　。 【变式训练3-2】（2024•天津二模）煎饼果子是天津的特色小吃。做煎饼时，是通过 　 　的方式来增大煎饼的内能；在远处就能闻到煎饼果子的香味，这是 　 　现象。 考点04：做功改变物体内能 【典例精讲04】（2024•朝阳区二模）中国深地科探井钻探深度突破万米，钻头钻探过程中内能增大，下列事例中内能改变方式与之相同的是（　　） A．炙手可热 B．钻木取火 C．围炉烤火 D．抱团取暖 【变式训练4-1】（2024•鼓楼区校级模拟）如图所示是一种带有香味的橡皮，它在擦除字迹的时候香气会更加浓郁，这是因为它擦除字迹时和纸面摩擦，通过 　 　的方式使其内能增加，温度升高，使得分子的热运动 　 　（填“加快”或“减慢”）的缘故。 【变式训练4-2】（2024•秀英区校级模拟）搓手时手心发热，是通过 　 　改变内能的；“墙内开花墙外香”，属于 　 　现象。 考点05：物体内能的改变 【典例精讲05】（2023秋•泉港区校级月考）下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是（　　） A．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 B．扩散现象表明物体的分子间存在着空隙 C．物体的内能的大小只与物体的温度有关 D．分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 【变式训练5-1】（2022秋•同江市期末）关于物体的内能，下列说法中正确的是（　　） A．当物体温度升高时，物体的内能就增加 B．同一物体的机械能增加，其内能也增加 C．温度为﹣40℃的冰块没有内能 D．热传递一定是从内能大的物体传到内能小的物体上 【变式训练5-2】（2024•东平县模拟）大宋不夜城上演了民俗文化表演“打铁花”，铁水被击打后，铁花火雨腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最后落地消失，在此过程中，铁的内能 　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。 考点06：内能的概念 【典例精讲06】（2023秋•蓬莱区期末）下列有关分子热运动的说法中，正确的是（　　） A．温度为0℃的水，没有内能 B．扫地时尘土飞扬，说明分子在做无规则运动 C．固体和液体很难被压缩，说明分子间有引力 D．糖在热水中比冷水中溶解得快，说明温度越高，分子热运动越剧烈 【变式训练6-1】（2023秋•解放区校级月考）构成物体的所有分子，其热运动的 　 　和分子势能的总和，叫做物体的 　 　。 【变式训练6-2】（2023秋•南岗区校级期中）内能的改变会影响物体内部 　 　及 　的变化，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各种热现象。 考点07：内能的利用及其意义 【典例精讲07】（2023•徐州模拟）下列实例中，属于内能转化为机械能的是（　　） A．蒸汽顶起壶盖 B．用热水袋取暖 C．弯折铁丝发烫 D．钻木取火 【变式训练7-1】（2023秋•江都区期末）如图所示，在试管里装入一些水，用软木塞塞住试管口，将试管放在酒精灯上加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲开，在这一过程中，水蒸气膨胀对软木塞 　 　，水蒸气的一部分 　 　能转化为软木塞的机械能，利用这一原理，可以制成热机。 【变式训练7-2】（2022秋•东港市月考）我们每天生火做饭，这是利用内能直接来 　 　；内能的另一个重要应用是用它来 　 　。 考点08：热量的概念 【典例精讲08】（2023•锡林浩特市模拟）吃粽子是端午节的饮食习俗，下列说法正确的是（　　） A．包粽子时米粒间有缝隙，说明分子间有间隙 B．煮粽子时锅上方冒出的“白气”是汽化现象 C．刚出锅的粽子很烫手，是因为含有的热量多 D．剥粽子时粽叶与糯米粘在一起，说明分子间存在引力 【变式训练8-1】（2023•江北区校级二模）鲁能巴蜀中学食堂的豌杂面深受同学们喜爱，其中所包含的物理知识正确的是（　　） A．面汤沸腾后，适当把火调小可降低汤的沸点 B．面条在不断冒“白气”，是水蒸气汽化形成的 C．面汤烫嘴，主要原因是汤汁含有较多的热量 D．吹吹面汤，凉得更快，是因为吹气加快了蒸发 【变式训练8-2】（2023秋•庄浪县校级月考）热传递过程中传递能量的多少叫 　 　，用符号 　表示，其单位是 　 　。热量是过程量，只能说 　 　或 　 　热量，不能说 　 　或 　 　热量。（后四空均选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 1．（2024•遂宁中考真题）端午节是我国的传统节日，有吃粽子的习俗，对煮粽子过程中涉及的物理知识描述正确的是（　　） A．锅周边“白气”的形成是汽化现象 B．水沸腾后持续加热，水的温度会继续升高 C．粽子的内能是通过做功的方式增加的 D．“粽香四溢”说明分子在永不停息地做无规则运动 2．（2023•武威中考真题）如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。在下压活塞的过程中，下列说法正确的是（　　） A．气体的内能转化为活塞的机械能 B．筒内气体温度降低 C．筒内气体的内能不变 D．活塞对筒内气体做了功 3．（2023•绵阳中考真题）新材料为人们带来了“神奇”的55℃恒温水杯。这种水杯在夹层中有一种传热材料，把沸水倒入恒温水杯中，传热材料快速吸收沸水热量并贮存起来，使水温快速降到55℃左右；当水温低于55℃时，传热材料缓慢释放热量，水温保持基本不变。则（　　） A．在快速降温过程中，传热材料吸热内能减少 B．在快速降温过程中，水放热内能减少 C．在温度保持不变时间内，传热材料放热内能增加 D．在温度保持不变时间内，水吸热内能减少 4．（2023•青岛中考真题）火，能带来温暖和光明。钻木取火，是将 　 　能转化为内能，这是人类第一次学会使用自然力量；改变物体的内能有做功和 　两种方法，人们利用内能做功制成了热机；在设计和制造热机时，要不断提高效率，其积极意义有 　 　（列举一条即可）。 5．（2023•广西中考真题）我们在端午节有包粽子的习俗，煮粽子是利用 　 　的方式增大粽子的内能；粽香四溢，说明分子在不停地做无规则的 　 　。 1．（2024•福州三模）铁杵磨成针的过程中，铁杵的温度会升高。下列改变内能的方式与此相同的是（　　） A．炙手可热 B．钻木取火 C．扬汤止沸 D．卧冰求鲤 2．（2024•开福区校级二模）长沙的臭豆腐是有名的美食，下列说法正确的是（　　） A．咬开豆腐冒的“白气”是汽化现象，需要吸热 B．锅内油沸腾前，温度升高，内能不变 C．锅内臭豆腐温度升高过程中，含有的热量越来越多 D．豆腐臭气四溢，说明分子在不停地做无规则运动 3．（2024•东河区二模）小丽在家与妈妈一起用燃气灶炖菜，关于炖菜过程中发生的热现象说法正确的是（　　） A．炖菜的过程中主要是通过做功的方式增加菜的内能 B．加盐使菜变咸，表明盐分子在不停地做无规则运动 C．炖菜时，汤沸腾后由大火调到小火，可以使汤的沸点降低 D．锅上方出现的“白气”是水的汽化现象 4．（2024•菏泽二模）下列有关内能、热量、温度和热传递的说法中正确的是（　　） A．物体含有的热量越高，温度越高 B．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 C．物体内能减小，温度一定降低 D．热传递过程中，两个物体温度相同时热传递会停止 5．（2024•三明二模）下列实例中，利用做功改变物体内能的是（　　） A．对着手哈气，手变暖和了 B．冰放入口中，舌头冰凉了 C．用力搓耳朵，耳朵变热了 D．进入空调房，全身凉爽了 6．（2024•河东区校级三模）酱蹦鲤鱼是一道传统天津名肴。因其成菜后鱼形如同在馨网中挣扎蹦跃，故名罾蹦鲤鱼。上桌后趁热浇以滚烫的卤汁时，热气蒸腾，香味四溢。烹饪时主要是通过热传递的方式来增大食物的 　 　。（选填“内能”或“机械能”）；蒸腾的“热气”是水蒸气 　 　（填物态变化名称）形成的小水滴。 7．（2024•陇南模拟）吃粽子是端午节的传统习俗。粽子煮熟后，糯米粒会粘在一起，说明分子间存在 　 　。煮粽子是通过 　 　的方式改变粽子的内能。 8．（2024•松原模拟）“软暖炉星火，新香颤雪糕”，宋代诗人舒岳样在《除夕》中展现出一幅温馨而动人的画面。炉火让人暖和，是通过 　 　的方式改变人的内能；甑糕积香说明分子在不停地做 　 　。 9．（2024•郫都区模拟）热熔胶枪是一种常用的粘接工具，用于很多手工制作项目。如图是一款热熔胶枪，通电一段时间后，高温的发热体给胶棒加热，是利用 　 　的方式改变胶棒的内能。扣动扳机把熔化后的胶水挤出涂在要连接的物体间，过一段时间物体被粘接在一起，说明分子间存在 　 　。 10．（2024•松原模拟）便携式燃气罐中的燃气是在常温下通过 　 　的方法液化后储存在罐体中的；在长时间使用后，罐体变得冰凉，是因为燃气喷出，对外做功，内能 　 　，温度降低。 11．（2024•湖南模拟）用如下3种方法“探究做功是否能改变物体的内能”。 （1）如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，表明铁丝的内能 　 　（选填“增大”或“减小”）。 （2）如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，然后迅速压下活塞，通过 　 　（选填“做功”或“热传递”）的方式使筒内空气的内能增大，达到硝化棉的着火点。 （3）如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时 　 　。 A.往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功 B.往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变 D.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 12．（2023秋•滁州校级月考）如图所示，先将少许易燃的硝化棉放入透明的有机玻璃筒内，用活塞将筒口密封住，然后将活塞迅速压下，当活塞压至接近底部时，发现硝化棉起火燃烧。 （1）实验中，根据实验现象，可知筒内空气分子的热运动 　 　（选填“减慢”或“加快”），这是通过 　 　的方式改变筒内空气的内能。 （2）当活塞向下压一段距离后，手上会感到需用的力越来越大，这表明分子间存在着相互的作用力，这种力随着分子间距离的减小而 　 　（选填“增大”或“减小”）。 13．（2023秋•莘县校级月考）如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。 （1）在这一实验过程中，你应当注意观察的是 　 　； A．打气过程 B．打气时瓶内水的情况 C．瓶塞跳起的现象 D．瓶塞跳起瞬间瓶内出现的现象 （2）当瓶塞跳起时，瓶内气体内能 　 　（填“增大”或“减小”），温度 　 　（填“升高”或“降低”），瓶内水蒸气发生 　 　（填物态变化名称）现象，从而出现“白气”。 14．（2023秋•桓台县期末）12月中旬我县大雪铺盖大地，气温骤降。看到公园里的梅花不由想起宋代诗人王安石在《梅花》一诗中写道“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“暗香来”是 　 　现象。为方便出行，常向积雪的公路上撒盐，这是因为加盐后冰的熔点会 　 　。同学们在教室内手冷时，搓手取暖是利用 　 　的方式使手的内能增加。 15．（2022秋•西城区校级期中）阅读下面的短文，回答问题。 对流 ㅤㅤ热可以从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。这种现象叫做热传递。热传递的方式有三种：传导、对流、辐射。除了水银以外，液体都不善于传导热，气体比液体更不善于传导热。那么，它们是怎样传递热的呢？ ㅤㅤ如图所示，把装有冷水的回形管悬空架在铁架台上。水静止后，从回形管左侧开口处投入一些紫红色的高锰酸钾的晶粒，使它沉到管底。用酒精灯在回形管下面对准晶粒加热。我们会看到：晶粒周围的紫红色溶液会向上升起，然后又沿图中箭头所示方向流回管底，不一会儿，整管水都成了紫红色。高锰酸钾溶液的流动过程清楚地表示出热传递的情况。晶粒处的水受热上升，旁边的冷水就流过来填补。流到晶粒处的冷水被加热后又上升，旁边的冷水又流过来填补。这样，水就循环流动起来。最后，整个回形管里的水都变热了。 ㅤㅤ在这里，热是靠水的流动来传递的，空气的流动也可以传热，例如，冬季用暖气片取暖就是靠空气的流动。这种靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流。对流是液体、气体特有的传热的方式。要使整个容器中的液体（或气体）的温度很快升高，应该从下方来加热，因为这样可以形成对流。 （1）热传递的方式有 　 　。 （2）对流是 　 　、气体特有的传热方式。 （3）通过关于对流的学习可以知道，要使整个容器中的液体（或气体）的温度很快降低，应该从液体（或气体） 　 　（填“上方”或“下方”）来冷却。 学科网（北京）股份有限公司 $$