第一单元 复习课件-【上好课】2024-2025学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第一单元复习 1 复习目标 1.梳理并积累本单元字词及文学文化常识。 2.梳理并复习课文重点内容及主要考点。 3.对接中考题型，训练巩固提高。 单元架构 1 沁园春·雪/毛泽东 2 周总理，你在哪里/柯岩 3 我爱这土地/艾青 4乡愁/余光中 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂/林徽因 6 我看/穆旦 自由朗诵 尝试创作 名著导读《艾青诗选》：如何读诗 3 1.基础知识 字 词 梳 理 分外(fèn) 稍逊(xùn) 折腰(zhé) 数风流人物(shǔ) 妖娆(ráo) 竞折腰(jìng) 成吉思汗(hán) 原驰蜡象(chí) 一代天骄(jiāo) 略输文采(shū) 嘶哑(sī yǎ) 温柔(róu) 喉咙(hóu lóng) 汹涌(xiōng yǒng) 吹刮(guā) 腐烂(fǔ) 沉甸甸（diàn） 谷穗（suì） 篝火（gōu） 伐木（fá） 辽阔（kuò） 足迹 （jì） 邮票(yóu)　　 窄(zhǎi)　 重点字音 字 词 梳 理 矮(ǎi) 大陆(lù) 乡愁(chóu) 坟墓(mù) 娉婷(pīng tínɡ) 鲜妍(xiān yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán) 轻灵(qīng líng) 柔嫩(róu nèn) 丰润 (rùn) 沉醉 (chén zuì) 凝望 (níng) 忧戚 (qī) 枉然 (wǎng) 飘逸(piāo yì) 勃发(bó) 摇曳 (yè)　 重点字音 字 词 梳 理 折：①shé，折本； ②zhē，折腾； ③zhé，折磨，折服。 数：①shuò，数见不鲜； ②shǔ，数落，数数； ③shù，数字，数目。 冠：①guān，加冠； ②guàn，冠军，沐猴而冠。 多音字 字 词 梳 理 妖ráo (娆） jiāo（骄）傲 jiǎo（侥）幸 jiāo（娇）美 不屈不náo(挠) jiǎo（矫）正 驰chěng（骋 ） pìn（聘）用 pīng（娉）婷 形近字 字 词 梳 理 【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。 【风流人物】文中指能建功立业的英雄人物。 【妖娆】娇艳美好。 【嘶哑】声音沙哑。 【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 【征途】远行的路途，行程。 【轰鸣】发出轰隆轰隆的巨大声音。 【娉婷】形容女子的姿态美。 【冠冕】文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 【呢喃】象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。 词语理解 文 学 常 识 1、毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。 2、柯岩（1929—2011），现当代作家，诗人。本名冯恺，满族，。主要作品有《周总理，你在哪里》《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》等。中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。 3、艾青(1910－1996)，原名蒋海澄。浙江金华人，中国现代著名诗人。主要诗集有《北方》《向太阳》《黎明的通知》 等。“土地” 和 “太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。 作者 文 学 常 识 4、余光中，台湾著名诗人。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。 5、林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。 6.穆旦（1918—1977），原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。 作者 文 学 常 识 1、词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。结构上一般由词牌、标题、上阕(片)、下阕(片)组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。 2、现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。 现代诗歌特点有：（1）形式自由。（2）内涵开放。（3）意象经营重于修辞。（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性及和谐的音乐性，形式上分行排列。 文体知识 文 学 常 识 3、九叶诗派：因《九叶集》而得名，九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。 4、新月派与新格律诗 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。 前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”为新格律学派奠定了理论基础。 文体知识 文 学 常 识 单句：由词和短语构成，有特定语调，能独立表达一个究整的意思。 复句：由几个分句组成，分句在意义上有关联，构成不同的意义关系，但结构上互不充当句子成分，我们称之为“复句”。 复句关系：根据分句间的关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。 复句类型判断： 1.后一分句表示的意思比前一个更进一层，是递进复句； 2.具有先后相承的关系的复句，是承接复句。 3.两个分句之间是并列关系，是并列复句。 语法知识 理 解 背 默 1.《沁园春·雪》中概写北国雪景的（动静结合）句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 2.毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象。 3.《沁园春·雪》中描写作者想象景色（虚写）的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4.毛泽东《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 5.《沁园春·雪》中由“惜”字所统领的句子是：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 6.《沁园春·雪》中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春·雪 理 解 背 默 1.《我爱这土地》中最能表现诗人献身精神的句子是：然后我死了,连羽也腐烂在土地里面。 2.《我爱这土地》中直接抒情，表达主题（感情基调）的句子是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 3.《乡愁》一诗中将思乡之情升华为家国之思的诗句是：而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。 4.《我看》一诗中运用拟人的修辞手法写出春风的力度和温柔的句子是：我看 一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草。 5.《我看》一诗中表达作者要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望的句子是：让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。 理解性背默 理 解 背 默 1.开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变特点的句子：我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 2.以四月几种美好意象作比，突出“你”无比美好的句子：你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 3.从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子：雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 4.抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 你是人间的四月天 2.课文要点 《沁园春·雪》 1.上阕：描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。 （1）概写北国雪景：极目万里，动静结合，互文手法。 （2）具体描写雪景：“望”字总领，气势磅礴，生机盎然，比喻拟人。 （3）想象雪后风光：红白交映，艳丽多姿，虚实结合。 2.下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 （1）承上启下：由写景过渡到议论、抒情。 （2）评论英雄：评论古代封建帝王的不足。 （3）歌颂今朝：赞颂当代英雄。 内容结构 《沁园春·雪》 1、这首词以宏伟的气魄，描写了雄伟壮丽的北国雪景，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民的赞美之情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。 2、中心句：数风流人物，还看今朝。 3、“惜”字。包含的感情： 惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；委婉地批评了他们短于文治，文学才华欠缺；他们的不足是时代、阶级局限造成的；表现了作者后来者居上的伟大气概。 主题思想 《沁园春·雪》 1、描写角度 （1）动静结合、化静为动：千里冰封，万里雪飘。 （2）虚实结合：前十句写眼前的实景，后三句写的是虚景。 2、修辞角度 （1）比喻：山舞银蛇，原驰蜡象；红妆素裹。 （2）拟人、借代：欲与天公试比高；文采、风骚、只识弯弓射大雕。 3、对比： （1）“略输”“稍逊”与“只识” （2）俱往矣，数风流人物，还看今朝：作者以“往昔”与“今朝”对比。 艺术手法 《周总理，你在哪里》 1、结构思路：询问、呼唤、寻找、回答。 2、描绘画面 （1）周总理大步向前的画面； （2）周总理劳动的画面： （3）周总理和伐木工人在一起的画面；（4）周总理和边防战士在一起的画面； （5）人民遍寻周总理的画面； （6）周总理日理万机的画面 3、总理形象 （1）周总理在革命征途上，不惧困难，勇往直前； （2）大事、小事、外事、内事，事事操劳，各行各业都有他的丰功伟绩； （3）和人民同甘共苦，对人民关怀备至。 内容结构 1、此诗以“呼唤”为线索，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙地结合起来，高度评价了周总理光辉的革命一生，倾诉了亿万人民对总理的无限怀念和热爱，抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情。 2、中心句理解 太阳升起的地方：表示周总理的形象与日月同辉； 永远居住在人民心里：表示周总理在人民心中树立了一座丰碑｡ 作者通过书写“我们”在祖国各处呼唤、寻找周总理，展现周总理与人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁的动人形象，表达人民对周总理无限怀念的深厚感情｡ 主题思想 《周总理，你在哪里》 1、抒情方式： （1）直接抒情:“周总理,我们的好总理” （2）间接抒情:到高山、大地、森林、大海寻找。 2、呼告：周总理—— 通过反复呼唤“周总理”，表达深切怀念和崇高敬意。 3、反复 （1）连续反复；（2）间隔反复。 （3）作用：呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开、意境的开拓，层次显得更清晰；诗行回环反复，富有节奏感。 4、修辞手法：拟人、排比 5、细节描写 ①沉甸甸的谷穗上、闪着他辛勤的汗滴…… ②宿营地上篝火红、伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 ③你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣 艺术手法 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 1、诗节概括。 第一节：对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述； 第二节：对主题的高度凝练的概括。 2、意象选择。 （1）被暴风雨打击着的土地：遭受日寇践踏的国土 （2）永远汹涌着我们的悲愤的河流：中国人民悲愤的心情 （3）无止息地吹刮着的激怒的风：中国人民不屈不挠的抗拒精神 （4）来自林间的无比温柔的黎明：充溢朝气与希望的解放区 3、鸟：对土地刻骨铭心，至死不渝的深情 ①活着时：饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它为压迫的土地歌唱，为愤怒、反抗的河流和风歌唱，为即将到来的黎明而歌唱。 ②死去后：“死了”“连羽毛也腐烂在土地里面”，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，把一切都毫无保留地献给这片“土地” 内容结构 1、作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱和愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。 2、诗人把“我”假设为一只“鸟”，而且这只“鸟”是饱受磨难、喉咙嘶哑的鸟，读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这种忧患意识来自于对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的感情基调下，进一步展开对“鸟”歌唱的对象的描述，它们是土地、河流、风、黎明。它们是长期遭受“暴风雨”打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文“鸟”献身于土地的精神相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的情感。 主题思想 《我爱这土地》 1、象征： 诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等都具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。 2、直抒胸臆：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱，揭示了诗歌的主旨。 3、铺陈排比 艾青敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，丰富了意象的内涵，形成一种特殊的立体感和雕塑感。 艺术手法 《我爱这土地》 《乡愁》 1、时间顺序。 （1）小时候：母子分别 （2）长大后：夫妻离别 （3）后来啊：母子死别 （4）而现在：思念祖国 层层递进，深化主题。 个人的乡愁：思亲之情；民族的乡愁：爱国之情。 2、意象选择 （1）邮票：母子分离，思念母亲； （2）船票：夫妻分离，思念妻子； （3）坟墓：母子死别，怀念母亲； （4）海峡：与大陆分别，思念祖国。 内容结构 1、这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。 2、全诗用在通邮、通航条件下乡愁的“轻易沟通”与不通邮、不通航条件下乡愁的“永难沟通”对比，启示我们：真正阻隔两岸人民的不是海峡，让人产生乡愁的也不是物理意义上的空间距离；真正阻碍两岸血脉相通的，是那不许通邮、不许通航的政策，是台湾那以不许通邮、通航为特征的白色统治，是台湾长达30多年的戒严法令！ 主题思想 《乡愁》 1、结构美：寓变化于统一。 统一，就是段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称;“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象对应了四幅画面:母子别、夫妻别、生死别、故国别。 变化，诗人注意了长句短句的调节，使诗的外形整齐中有参差之美。 2、音乐美 除了“头”字有规律的重复外，尾韵并不严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。在同一位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。 3、用词美 时间词的美：小时侯、长大后、后来、而现在； 名词的美：邮票、船票、坟墓、海峡； 数量词的美：一枚、一张、一方、一湾； 叠词的美：小小、窄窄、矮矮、浅浅； 方位词的美：这头、那头、外头、里头。 艺术手法 《乡愁》 《你是人间的四月天》 1、“你”的特点。 第一节:赞美“你”的 轻灵、光艳 第二节:赞美“你”的 轻盈、柔美与恬静 第三节:赞美“你”的 庄重、美好 第四节:赞美“你”的 新鲜柔嫩 第五节:赞美“你”的 爱，暖和希望 2、诗节画面。 春光风舞图、风烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图 将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快;排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。 3、意象选择。 （1）视觉：云烟、星子、细雨、花开、芽的绿、月圆、白莲 （2）听觉：笑响、四面风、燕的呢喃 （3）触觉：风的软、暖 内容结构 1、这首诗别具匠心地将诗人心中的“你” 比喻成了“人间的四月天” ，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天” 的烂漫景象，形象地再现了“你” 的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”是爱，是暖，是希望，表现了诗人对“你”的爱之深，情之切。 2、林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收。 主题思想 《你是人间的四月天》 1、音乐美： （1）注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。 （2）诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。 （3）十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。 2、绘画美： 描绘了五幅画面，呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。 诗人所选的意象鲜艳而美丽，将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。 运用“鹅黄”“绿”“白”这些明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。 3、建筑美 诗歌中用句奇谲，故意打破原有语序，满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。 诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。 艺术手法 《你是人间的四月天》 《我看》 1 、叙事、描写（三幅画面） （ 1 ）我所看：大自然的美（第1、2节） （ 2 ）我所思：人生的意义（第3、4、5节） 2 、意象选择 （1）春风、青草、远水、绿潮：风吹草低，宁静美好，充满生机 （2）飞鸟、晴空、流云、大地：飞鸟远去、红霞满天，令人沉醉 诗人选取了向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地等意象。寓情于景，抒发对大自然的赞美和热爱之情。为我们营造了一种温馨、美丽、和谐的意境。 3、思考感悟 （1）面对春景，感悟自然永恒：不管人间悲欢，只按自己的节奏丰润万物。 （2）联想古人也咏赞生命，但古人已逝，自然永恒，四季如常。 （3）希望与自然融为一体，像花朵一样自然枯荣，欣然接受生命的一切，表达了对生命的担当。 内容结构 1、这首诗通过对春景的描绘，抒发对大自然的赞美和热爱之情，写出了诗人对自然的敬畏之心，对万事万物都怀尊重之情，表达了他对人生的思辨性理解。 2、春天里到处是诗歌，大自然里到处是诗歌。这首诗描绘了春天里的风、草、鸟、天空、流云等美景，展现了一幅生机勃勃的景象，表达了诗人对大自然的赞美，对生命的敬畏，对万物的期待。 主题思想 《我看》 1、寓情于景： 诗人选取了向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地等意象。寓情于景，抒发对大自然的赞美和热爱之情。为我们营造了一种温馨、美丽、和谐的意境。 2、修辞手法 “我看它们低首又低首……”，拟人，形象写出向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。 “去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”反复，排比,使感情浓烈而真挚。 “也许远水荡起了一片绿潮”比喻，把草地比作“绿潮”，写出了绿草像“潮水”-样涌动,给人带来无限生机和活力。 3、语言陌生化。 遣词造句上较多使用了语言陌生化的手法，语言的陌生化增强了表意的丰富性。 艺术手法 《我看》 《艾青诗选》 《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，其中收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品，它真实地反映了历史，高度浓缩了作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 ①20世纪30年代，艾青的诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，表达了对下层人民困苦的悲悯和对祖国命运的忧伤，传达出极为深厚的爱国之情。 ②抗战时期，其诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，表现出对旧社会的痛恨及对光明的向往与追求。 ③1978年以后，其诗歌多是警策现实，充满哲思，但也有部分继续歌颂光明。 主要内容 1、具有独特的意象和主题 艾青热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、火焰和生命，这些都是他的“永恒主题”。其诗歌中的丰富意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。 2、具有忧郁的诗绪 “忧郁”包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。 这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。 3、具有独特的艺术方式 艾青的诗歌在形式上倾向朴素、自然，呈现出散文化、口语化的风格。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极具真切感和表现力。 还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 艺术风格 《艾青诗选》 1、注意诗歌的表现形式 而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 2、品味诗歌的语言。 艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 3、把握诗歌的意象。 20世纪30年代，艾青他诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 4、体味诗歌的情感 5、体会诗歌的理性美 艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌:如《鱼化石》《盆景》《失去地岁月》《无题》等。 读诗方法 《艾青诗选》 3.综合比较 诗歌 感情基调 《沁园春·雪》 豪迈、雄壮、激情、激昂…… 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 深沉、缓慢、深情、难过…… 深沉、悲怆、忧郁、悲愤…… 忧郁、深沉、忧伤、惆怅…… 喜悦、欢快、轻灵、温馨…… 欢快、激昂、惆怅、灵动…… 分类标准：诗体 诗歌 理由 第一组 《沁园春·雪》 第二组 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 古体词 现代诗 分类标准：押韵 诗歌 理由 第一组 不押韵 第二组 小节或整篇押韵 分类标准：句式 诗歌 理由 第一组 《沁园春·雪》 符合词牌的限制；以四字短句为主。 第二组 第三组 《我爱这土地》《我看》 《你是人间的四月天》 句式整齐，回环往复 句式自由流畅 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》《乡愁》 《沁园春·雪》 《你是人间的四月天》《我看》 《周总理，你在哪里》《乡愁》 分类标准：情感 诗歌 理由 第一组 第二组 《沁园春·雪》 《我爱这土地》《乡愁》 《周总理，你在哪里》《你是人间的四月天》《我看》 个人情感 家国情怀 诗歌 意象 意象特点 （抓住诗歌中关键词） 意境特点 情感 《沁园春·雪》 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 洋溢着诗人热爱祖国山河的豪情和必将创造空前伟大业绩的坚定自信。 歌颂了周总理为人民、为革命鞠躬尽瘁的崇高品德，赞扬了周总理的丰功伟绩。 表达了作者刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 冰、雪、大河、 山、原、晴日、 帝王…… 千里、万里、顿失滔滔、 舞蹈、奔驰、妖娆、稍 逊、略输…… 壮阔、生气勃勃、生动活泼…… 高山、大地、谷穗、森林、大海、足迹、天安门、周总理…… 回音、轰鸣、沉甸甸、 辽阔、深深 雄壮磅礴、高大宽阔、日理万机、鞠躬尽瘁 鸟、土地、暴风雨、河流、风、黎明…… 嘶哑、腐烂、击打着的、汹涌、悲愤的、无止息地吹刮着的激怒的、无比温柔的… 拼尽全力、饱受磨难、满目疮痍、悲愤、满怀希望…… 诗歌 意象 意象特点（抓住诗歌中的关键词） 意境特点 情感 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 吟诵大自然春天的坦荡和飘逸，吟诵生命的丰润和勃发，表达自己对生命的思考。 对故乡的思念，渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。 表达了对爱的赞颂和对新生命的希望、依恋。 邮票、船票、坟墓、海峡 小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 沉重、浑厚、 哀伤、苦闷、 无奈…… 我、你、四月天、四面风、光艳、云烟、星子、细 雨点、百花、月圆、燕、…… 笑响点亮的、轻灵、交 舞着变、早天里、软、闪、洒、娉婷、鲜妍、天真…… 温暖明媚、欢快轻灵、充满生机、轻盈自在… 我、你、春风、 春草、飞鸟、晴空、流云、大 地…… 向晚的、丰润的、平展、红晕、凝望 轻柔温和、充满生机 积累意境用词 冷色调：幽僻冷寂、孤寂空旷、萧瑟凄凉、荒凉单调、萧索冷清、空寂冷清 暖色调：清新秀美、清新明快、富丽繁华、华美绚丽、华美雅致、宁谧美好 简朴淳厚、闲适恬淡、温馨平和、浅淡柔和、和谐柔曼、安宁祥和 欢快热闹…… 其他： 雄浑壮阔、高远开阔、高远深邃、苍茫辽远、苍凉悲壮、清幽深邃 清幽淡远、宁静淡远、朦胧缥缈 4.真题演练 1、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（   ） A．山风拂（fó）过，两池涟漪，表情各异，一面蛾眉忧戚，一面笑靥（yè）如花。 B．那山，那岭，那树，那林都银装素裹，分外妖娆（ráo）。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，沉醉其中。 C．主流意识并不是一种脱离群众，冠冕（guān miǎn）堂皇的意识形态，而是一种与时具进，与国家和人民同进步的价值观念。 D．它们聚众而长，所以羸弱的芦苇能在风中飘曳（yè），能在浪里独领风骚，就是因为这种品质，互相依靠，它们才由弱变强。不轻易折（shé）伏！ 字音字形 【答案】B【详解】A.拂过（fú）；C.“与时具进”改为“与时俱进”；D.“折伏”改为“蛰伏”。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 49 2、下面诗句朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．望/长城内外，惟余/莽莽 B．欲与天公试/比高 C．为什么/我的眼里/常含泪水 D．也许/远古的哲人/怀着热望 朗读节奏 【答案】B 【详解】B．欲与天公试/比高——欲与天公/试比高。故选B。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 50 3、下列文学常识，搭配有误的一项是（    ） A．《我爱这土地》——艾青——中国朦胧诗人 B．《乡愁》——余光中——中国台湾诗人、散文家 C．《你是人间的四月天》——林徽因——建筑师、诗人、作家 D．《我看》——穆旦——诗人、翻译家 文学常识 【答案】A 【详解】A．艾青并不是朦胧诗人。1980年开始，诗坛出现了一个新的诗派，被称为“朦胧派”，以舒婷、顾城、北岛、江河等为代表。故选A。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 51 4、根据提示默写诗歌原句。 （1）而现在/ /我在这头/大陆在那头。 （2）哦， ，/我枉然在你的心胸里描画！ （3）你是四月早天里的云烟，/ ，星子在无意中闪， 。 （4）《沁园春·雪》一词中描写想象景色的句子是： ， ， 。 （5）《我爱这土地》中点明主旨、表达主题的句子是： ？ 。 名句默写 【答案】（1）乡愁是一湾浅浅的海峡 （2）逝去的多少欢乐和忧戚 （3）黄昏吹着风的软 细雨点洒在花前 （4）须晴日 看红装素裹 分外妖娆 （5）为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 52 《乡愁》运用重章叠句、回环往复的诗节形式，这对表达“乡愁”具有怎样的效果？ “转行”是《你是人间的四月天》独特的诗行特点，灵动新鲜，参差错落。请结合第二节，赏析诗歌“转行”的艺术魅力。 【甲】诗把“乡愁”比喻成邮票、船票、坟墓和海峡，比喻生动感人，意象组合新奇，收到了强烈的艺术感染力。品读【乙】诗最后一节，请从比喻的角度，赏析画线句子的表达艺术。 诗歌鉴赏 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 53 【答案】 《乡愁》全诗运用重章叠句、回环往复的诗节形式，整齐匀称、一唱三叹，读来朗朗上口，营造一种低回惆怅的基调，便于抒发浓郁的乡愁。 按照诗歌意象及意义，“星子在”应该转入下面一行，形成一个完整的句子；但是诗人却让它单独留下，独立出来，故意形成诗节的错位、诗意的朦胧，便于抒发诗人兴奋、喜悦之情。 “你是一树一树的花开”，把“你”比喻成“一树一树的花开”，突出了花之多之美、繁密灿烂，充满生机和希望，表达了诗人欣喜、兴奋和期待、祝福之情。 诗歌鉴赏 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 54 《吹号者》（节选）在震撼天地的冲杀声里，/在决不回头的一致的步伐里，/在狂流般奔涌着的人群里，/在紧密的连续的爆炸声里，/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号，/那声音高过了一切，/又比一切都美丽，……/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上，/然而，他的手却依然紧紧地握着那号角；/听啊，/那号角好像依然在响…… 艾青诗歌中最常用的意象是什么？说说《吹号者》一诗中“号声”的意蕴。 《吹号者》写于1939年，《鱼化石》写于1978年，以两诗为例，说说诗人前后期写作风格的变化。 名著阅读 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 55 【答案】 土地、太阳（光明、黎明、火把等）；诗中吹号者向人世间通知黎明的到来，号声召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。 《吹号者》是艾青早期的诗歌，诗行错落，没有押韵，呈现出散文化、口语化的风格，表达情感深情豪迈。《鱼化石》诗行字数整齐，有韵律有节奏感，蕴含哲理，此诗写于第二个高峰期，诗风发生了很大变化，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。 诗歌鉴赏 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 56 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 57 $$