第02课《周总理，你在哪里》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

九上精品课堂分层练习 第2课 周总理，你在哪里 1．请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 “词语大闯关”是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。你看，同学们“脑洞大开”，有的画了轰鸣的飞机，有的画了熊熊的gōu火，有的画了沉diàn diàn的谷穗，有的画了夏令营的宿营地。同学们称这是一份别出心裁的作业！ （1）轰鸣( )    （2）宿营地( )   （3）gōu 火( )   （4）沉diàn diàn( ) 【答案】 hōng sù 篝 甸甸 【详解】本题考查字音字形。 轰鸣：连续混杂的呼啸声，飞机引擎的轰鸣； 宿营地：供野营、扎营之用的区域或场所(如田野、山脚下或小树林)； gōu 火——篝火：用竹笼罩着的火。现借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆； 沉diàn diàn——沉甸甸：形容物体因过重，像要掉下来的样子。此词可用来形容东西很重，也可形容果实饱满，有时也可形容心情。 2．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．沉甸甸（diàn）  辛勤       柯岩（kē）         哄鸣 B．伐木（fá）        冓火        森林（shēn）     谷穗 C．辽阔（kuò）      征途        足迹（jì）         松涛 D．宿营（shù）       汗滴       海防（fánɡ）     呼换 【答案】C 【详解】本题考查字音字形。 A.哄鸣——轰； B.冓火——篝火；森林（shēn）——sēn； D.宿营（shù）——sù；呼换——呼唤； 故选C。 3．下面对句中破折号的作用理解有误的一项是（   ） A．你可知道，我们想念你/——你的人民想念你！（表解释） B．周——总——理——（表声音延长） C．——在这里，在这里，/在这里……（表回音，应减弱） D．你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……（表示声音的急促） 【答案】D 【详解】本题考查破折号的作用。 D.理解有误。此处用破折号表示对上文“在一起”的延续和回音，使情感表达更加强烈，而非“表示声音的急促”；故选D。 4．对下列诗句的理解有误的一项是（   ） A．“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。 B．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。 C．“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。 D．“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。 【答案】B 【详解】本题考查对诗句的理解。 B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬的是周总理辛勤劳动的品质，“以苦为乐”这里没有体现；故选B。 5．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（   ） 总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你…… ①你永远居住在人民心里 ②你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起 ③你的人民世世代代想念你 ④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里 ⑤你永远居住在太阳升起的地方 A．③①②⑤④ B．③①④②⑤ C．④②⑤①③ D．④②⑤③① 【答案】C 【详解】本题考查衔接与排序。④“你就在这里啊，就在这里”承接原文的“你在哪里呵，你在哪里？”；②“你永远和我们在一起”承接“在这里”，即“伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“海防战士身上，他亲手给披的大衣”等内容；⑤“居住在太阳升起的地方”和①“居住在人民心里”依次表现出人民对他的崇敬和怀念，③“世世代代想念你”总写人民对他的想念。故选C。 6．根据课文内容填空。 （1）周总理，我们的好总理， ，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， —— ！ （2）大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， ， 还闪着他辛勤的汗滴……” （3）海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， …… （4）你永远居住在太阳升起的地方， ， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 想——念——你…… 【答案】 你在哪里啊 你的人民想念你 你不见那沉甸甸的谷穗上 他亲手给披的大衣 你永远居住在人民心里 【详解】本题考查默写。注意易错字：甸、穗、披。 7．语文实践活动 50年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候，周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗？请写在下面横线上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 ①美国记者：__________________________________________________________________ ②周总理：__________________________________________________________________ 【答案】①中国人连钢笔都生产不出来。 ②派克笔是战利品，证明美国只不过是中国人民的手下败将。（意对即可） 【详解】这是一道考查言外之意的试题。解答这类试题关键是要把自己引入具体情境中，切身体会人物的“所思所想”，才能领悟话中意思。美国记者的话，显然是带有讽刺意味的，也就是中国连派克钢笔都生产不出来。周总理的话显然也是针锋相对的，这支笔的来历，也是美国曾经败于中国的证据，有力回击了美国记者。                               8．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】(1)①② (2)示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。 示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。 示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 【详解】（1）本题考查诗歌情感。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青：赏表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神； ②天下兴亡，匹夫有责：国家兴盛或衰亡，每个普通的人都有责任； ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才：勤奋可以弥补笨拙的缺陷； ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远：出自诸葛亮的《诫子书》，表达了作者淡薄名利的人生志趣。 根据“爱我中华，天下国家”主题，符合的是①②。 （2）本题考查推荐语。要突出推荐对象的特征，语言简洁，有感染力。 ①井冈山：土地革命战争初期，中国共产党在湖南、江西两省边界的井冈山地区创建的战略基地，点燃了“工农武装制据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战路转移，走上农村包围城市，武装夺取政权，开辟了新的道路。 ②遵义：是遵义会议召开的地点。这次会议，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，在中国共产党和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点； ③延安：中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。十三年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。 根据各个景点的特点及革命意义写推荐语。 示例：延安，革命圣地，我们在这里缅怀先贤艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 （一）阅读诗歌，回答后面问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你…… 9.阅读全诗，说说本诗的写作思路。 _____________________________________________________________________________ 10.全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11.这首诗主要采用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ _____________________________________________________________________________ 12.第八节的“你就在这里啊，就在这里。”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（   ） A．表现周总理生前没有一刻停息。 B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 【答案】9、首先询问周总理你在哪里，然后呼唤寻找，最后回答。 10、高山、大地、森林、大海，是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 11、拟人；以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；它们是周总理革命一生的见证人；寄托了亿万人民对总理的怀念。 12、祖国大地，人民心里。 13、D 【详解】9、本题考查诗歌构思的赏析。 首尾两小节：询问——回答，抒发了亿万人民对周总理的敬爱，怀念之情； 第二部分采用呼唤——寻找的形式，表现出周总理的伟大精神； 所以本诗的构思是：询问——呼唤寻找——回答。 10、本题考查诗歌意象的理解。 由“我们对着高山喊”“山谷回音：‘……革命征途千万里，他大步前进不停息！’”可知，“高山”展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理革命一生、不停息的忙碌。 由“我们对着大地喊”“大地轰鸣：‘……你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……’”可知，“大地”形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理对农业生产的关心。 由“我们对着森林喊”“松涛阵阵：‘……宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。’”可知，“森林”给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理对工业的关心。 由“我们对着大海喊”“海浪声声：‘……你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……’”可知，“大海”使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理对国防事业的关心。 由以上分析可知，诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个形象来写总理的。这些事物高大宏伟，构成了自然界最伟大的景象，衬托了周总理伟大的形象，赞美了他与天地共存，日月同在精神；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 11、本题考查修辞手法。 运用拟人的修辞手法，以“山谷”“松涛”“海浪”“广场”雄壮的事物衬托总理伟大的形象，“回音”“阵阵”“声声”“回音”烘托出周总理与天地共存，日月同在；“山谷”“松涛”“海浪”“广场”是周总理革命一生的见证人，寄托了亿万人民对总理的怀念。 12、本题考查诗歌内容的理解。 由“我们回到祖国的心脏”“他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”可知，他回到了祖国的心脏——中南海。因为这里是周总理工作的地方，是为祖国人民服务的地方。“你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里”说明他活在自己的工作岗位上，活在祖国大地的每一个角落，也活在全国人民的心中。 13、本题考查诗歌内容的理解。 “他刚离去，他刚离去”是诗中天地万物发出的动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，运用拟人的手法使作品充满了革命浪漫主义的色彩，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。多次重复，是运用反复的修辞手法表达人们对周总理的深切怀念； 故选D。 （二）阅读课文《周总理，你在哪里》，完成后面小题 我们回到祖国的心脏，                    总理啊，我们的好总理！ 我们在天安门前深情地呼唤：               你就在这里啊，就在这里。 周——总——理——【甲】                ——【丙】在这里，在这里， 广场回答：                              在这里…… “啊，轻些呀，轻些，                    你永远和我们在一起 他正在中南海接见外宾，                  ——在一起，在一起， 他正在政治局出席会议……【乙】”        ——在一起…… 14．简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】14．【甲】表示呼唤声音的延长。【乙】表示意思的省略，周总理还在不停地为国事忙碌。【丙】表示连续渐弱的回音。 15．诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓（深沉缓慢）。 【解析】14．考查对标点符号用法的辨析。 甲处，呼唤时将“周总理”三个字分开，拉长声音呼唤，这里的破折号表示声音的延长。 乙处，“他正在中南海接见外宾”“他正在政治局出席会议”，省略了周总理在许多地方忙碌的身影，这里的省略号表示意思的省略。 丙处，“在这里，在这里”，这里的破折号表示呼唤声的回音，应减弱。 15．考查对诗歌感情基调的理解。1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，赢得海内外人民的尊敬和爱戴。本诗是怀念诗，因深情的怀念而寻找周总理，终于找到之后内心感到喜悦亲切，表达对周总理的崇敬之情，故感情基调应是深沉缓慢。 （三）阅读下面的诗歌，回答问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你…… 16．高山、大地、森林、大海四种形象有什么特点？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17．诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的追问？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．诗人在整个世界追寻一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】16．高山，恢弘阔大；大地，襟怀坦荡；森林，气势磅礴；大海，宽容博大。这四种形象不仅使画面的色彩更加浓郁，而且使总理的形象更加崇高。 17．通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，展现了总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。同时说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托全国人民对总理的无限哀思和热爱。 18．诗中天地万物发出动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革命浪漫主义的色彩，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 19．回到了祖国的心脏——中南海。因为这里是周总理工作的岗位，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。 【详解】1根据平时对这几种事物的理解可知高山:展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。大地:形象博大，胸怀坦荡,又给画面增添色彩。森林:给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。大海:使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。 2让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，一方面展现出山水有情的动人意境。另一方面说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落。 3重复“他刚离去，他刚离去”，加强语气的亲切感，同时寄托了人民的不舍。 4这里是周总理工作的地方，是为祖国人民服务的地方。 （四）阅读诗歌，回答后面问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你…… 20．通读全诗，说说周总理到底在哪里，用诗中的一句话概括。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里？为什么要写这个地方？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22．诗中用了多种修辞手法，找出选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 23．本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式，抒发了一种什么样的感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】20．你永远居住在人民心里。 21．回到了祖国的心脏——天安门。因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心坎上。 22．示例：①文中多处运用反复修辞的句子，如“你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”中的“在这里”“在一起”两个短语重复出现，加重语气，有一唱三叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。②文中运用拟人修辞的句子，如诗中“我们”对“高山”“大地”“森林”“大海”“天安门前”的呼唤，它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见证人，运用拟人的修辞手法，使作品充满了革命浪漫主义的色彩。 23．抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。 【解析】20．本题考查概括文章内容的能力。 通读全诗可知，本诗以“你在哪里”的问题开头，并在结尾做出了回答，即“你永远居住在人民心里”。 21．本题考查理解诗歌内容的能力。 诗中写道“我们在天安门前深情地呼唤……他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”。周总理回到了他生前工作的地方，在那里他辛勤工作，他日理万机的形象永远留在了人民的心里，所以要写这个地方。 22．本题考查分析修辞手法及其作用的能力。 作答本题，首先要认真审题，题干要求我们找出选文中运用反复和拟人修辞的地方，并各举一例分析其妙处；然后根据这两种修辞的特点找出对应语句；最后结合文本内容，具体分析反复和拟人修辞的作用即可。 示例1：文中多处运用反复修辞。比如：“你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”中的“在这里”“在一起”两个短语重复出现，加强语气，表达出人们对周总理的依依惜别和不舍之情。 示例2：文中运用拟人修辞。比如“我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/‘他刚离去’”、“我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/‘他刚离去’”等内容可知，“我们”对“高山”“大地”“森林”“大海”“天安门前”的呼唤，它们都做出了回应，表明它们都是周总理光辉一生的见证人，拟人修辞手法的使用，令诗歌充满浓郁的浪漫主义气息。 23．本题考查把握诗歌情感的能力。 根据开头“周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！”可知，询问周总理在哪里，“你的人民想念你”； 根据结尾句“你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里”可知，这里回答“你永远居住在人民心里”。由此可见，本诗抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。 （一）阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 24．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的① ；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了② 之情。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】24．①痛苦和悲哀（意思到即可）    ②激动、兴奋和祝福 25．②-⑤节诗句开头，写对着“高山”“大地”“森林”“大海”反复呼唤，使得诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时也让人感动诗人脚步的匆匆，心情的急切。画面的转换，视角的转移使得诗句整齐中富有变化，读起来更加富有韵致。（意思到即可） 【解析】24．本题考查诗人情感分析。 第①节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，节末一句“祖国啊！”表达对祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服，也表达了诗人深深的疼痛和悲伤之情。 第③节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，节末的一句“祖国啊！”表达了诗人的希望、欢欣和激动之情。至此，感情的基调已由低沉缓慢开始上扬。 25．本题考查写作手法分析。 这是全诗的主干部分，热情赞颂周总理忠于党、忠于毛主席，一心为革命、一心为人民，时刻都在与人民同呼吸、共战斗的无产阶级崇高品质和他对革命、对人民所建树的丰功伟绩，进一步具体形象地抒发了人民群众怀念周总理的深厚感情。诗人极其巧妙地运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的原则，以寻找总理为线索，以拟人、反复的手法，赋予山谷、大地、松涛、海涛和广场以生命，通过“我们”与这几方面典型事物的一呼一应，热情地赞颂了周总理无限忠于毛主席，时刻与人民群众心连心，艰苦奋斗，不断革命的共产主义战士的高贵品质，从中抒发了人民群众怀念自己敬爱的好总理的深厚感情。另一方面在形式上可以让诗歌形式整齐、结构严谨、节奏铿锵，读起来富有音乐美和节奏美。据此言之有理即可。 （夺）阅读下面文章，完成下列各题。 从西花厅海棠花忆起 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 26．文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理有什么关系？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 28．从感官和修辞角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 29．作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 30．作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】26．因为总理居住的院落盛开着海棠花，总理喜欢海棠；周总理工作之余与家人或同事欣赏海棠花，用赏花来消解工作的劳累；海棠花也是他们夫妻二人情感以及回忆生活的寄托物与美好见证。 27．①夫妻二人有时来到院落，在海棠树前散步，欣赏海棠，以消解周总理工作中的疲倦；②作者给远在日内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；③总理去世后，作者独自赏花，回忆总理与海棠花的往事；④作者人老心红，要像周总理一样努力为人民服务。 28．作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；“真像花果山”运用比喻的修辞，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的热爱。 29．①写出作者对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情；②写出周总理如花一样默默工作，无私奉献的高贵品质。 30．作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。 【解析】26．本题考查理解文章内容的能力。 从第②段“之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住”可知，周总理因为喜爱海棠花，爱上了有海棠花的院落。 从第③段“你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起”可知，周总理工作劳累时会观赏海棠放松精神，还喜欢和身边的人一起散步、赏海棠。 第④段“你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你”可知，写周总理参加日内瓦会议错过海棠花开时，作者剪了一枝放进书本里寄给他。 27．本题考查筛选概括文章内容的能力。 第③段“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花……偶尔我感到是漫长漫长的”，体现了作者对周总理的思念之情。 第④段“因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵……经过鸿雁带到日内瓦给你”，作者通过寄海棠表达对周总理的关怀、思念之情。 第⑤段“大家一边赏花……仿佛你仍在我们中间”，作者在赏海棠花的时候怀念周总理。 第⑥段“我现在老了……努力为人民服务”，作者要向周总理学习，努力为人民服务。 这些内容都体现了作者对周总理的深情。 28．本题考查赏析句子的能力。 作答时，需先指明所用写作手法，然后分析其表达效果。“又甜又酸”“开白花的结红海棠……挂满枝头”，分别从味觉、视觉角度写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的情景。“真像花果山”，将海棠树比作花果山，形象生动地写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠的喜爱之情。 29．本题考查分析句子作用的能力。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，字面意思是落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花喻人，写周总理一心为民，默默奉献；同时也表达了对海棠花的喜爱之情。 30．本题考查理解标题含义的能力。 解答本题可从两方面考虑，以“从西花厅海棠花忆起”为题目，结合选文第①段“春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了”可知，一方面是文章主要是写有关西花厅海棠花的美好回忆； 另一方面，结合选文第⑤段“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”可知，作者借海棠表达对周总理的深切怀念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九上精品课堂分层练习 第2课 周总理，你在哪里 1．请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 “词语大闯关”是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。你看，同学们“脑洞大开”，有的画了轰鸣的飞机，有的画了熊熊的gōu火，有的画了沉diàn diàn的谷穗，有的画了夏令营的宿营地。同学们称这是一份别出心裁的作业！ （1）轰鸣( )    （2）宿营地( )   （3）gōu 火( )   （4）沉diàn diàn( ) 2．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．沉甸甸（diàn）  辛勤       柯岩（kē）         哄鸣 B．伐木（fá）        冓火        森林（shēn）     谷穗 C．辽阔（kuò）      征途        足迹（jì）         松涛 D．宿营（shù）       汗滴       海防（fánɡ）     呼换 3．下面对句中破折号的作用理解有误的一项是（   ） A．你可知道，我们想念你/——你的人民想念你！（表解释） B．周——总——理——（表声音延长） C．——在这里，在这里，/在这里……（表回音，应减弱） D．你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……（表示声音的急促） 4．对下列诗句的理解有误的一项是（   ） A．“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。 B．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。 C．“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。 D．“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。 5．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（   ） 总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你…… ①你永远居住在人民心里 ②你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起 ③你的人民世世代代想念你 ④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里 ⑤你永远居住在太阳升起的地方 A．③①②⑤④ B．③①④②⑤ C．④②⑤①③ D．④②⑤③① 6．根据课文内容填空。 （1）周总理，我们的好总理， ，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， —— ！ （2）大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， ， 还闪着他辛勤的汗滴……” （3）海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， …… （4）你永远居住在太阳升起的地方， ， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 想——念——你…… 7．语文实践活动 50年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候，周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗？请写在下面横线上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 ①美国记者：__________________________________________________________________ ②周总理：__________________________________________________________________ 8．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （一）阅读诗歌，回答后面问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你…… 9.阅读全诗，说说本诗的写作思路。 _____________________________________________________________________________ 10.全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11.这首诗主要采用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ _____________________________________________________________________________ 12.第八节的“你就在这里啊，就在这里。”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（   ） A．表现周总理生前没有一刻停息。 B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 （二）阅读课文《周总理，你在哪里》，完成后面小题 我们回到祖国的心脏，                    总理啊，我们的好总理！ 我们在天安门前深情地呼唤：               你就在这里啊，就在这里。 周——总——理——【甲】                ——【丙】在这里，在这里， 广场回答：                              在这里…… “啊，轻些呀，轻些，                    你永远和我们在一起 他正在中南海接见外宾，                  ——在一起，在一起， 他正在政治局出席会议……【乙】”        ——在一起…… 14．简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面的诗歌，回答问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你…… 16．高山、大地、森林、大海四种形象有什么特点？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17．诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的追问？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，有什么作用？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．诗人在整个世界追寻一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读诗歌，回答后面问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你…… 20．通读全诗，说说周总理到底在哪里，用诗中的一句话概括。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里？为什么要写这个地方？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22．诗中用了多种修辞手法，找出选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 23．本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式，抒发了一种什么样的感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （一）阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 24．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的① ；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了② 之情。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面文章，完成下列各题。 从西花厅海棠花忆起 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 26．文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理有什么关系？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 28．从感官和修辞角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 29．作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 30．作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 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