第3单元 第10课 老人与海(节选（课件PPT)- 【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

多样的文化•外国作家作品研习 第三单元 第10课　老人与海(节选) 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 晨读晨练·素养积累 课堂研学·理解赏析 课后拓展·迁移运用 课时作业(十五) 晨读晨练·素养积累 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 课堂研学·理解赏析 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 课后拓展·迁移运用 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 语文　选择性必修　上册 　 返回目录 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辨析　都跟“年老”相对，都是形容词，都有“年纪小”的意思，但二者侧重点不同。“年青”指处在青少年时期；“年轻”指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)，也指年纪比相比较的对象小。“年轻”可用于人和事物，“年青”一般只用于人。 应用　①计算机科学还是一门________的科学。 ②________的时候，他特别喜欢唱歌、跳舞。 4．积累词语 (1)莽莽撞撞：_______________________________________ (2)肆意妄为：_______________________________________ (3)听天由命：_______________________________________ (4)一无所知：_______________________________________ (5)自欺欺人：_______________________________________ (6)养精蓄锐：_______________________________________ (7)参差不齐：_______________________________________ 【自主校对】 1．(1)è　qí　dī　duò　niè　shì　hái　yáo　nián　chuō　sǔn　xiè　wéi　bì　(2)lòu/lù　zǎn/cuán　ɡā/ɡē　zhā/zā/zhá　chòu/xiù　zhǎo/zhuǎ　kánɡ/ɡānɡ　jué/jiào 2．鲭/靓　锥/椎　颚/愕/萼　戳/戮　蹂/糅/揉　绽/淀/锭　滔/蹈/舀　仓/沧/苍　揍/凑/辏 3．(1)①十足　②实足　(2)①年轻　②年青 4．(1)鲁莽冒失。(2)不顾一切由着自己的性子胡作非为。(3)任凭事态自然发展变化，不做主观努力，有时也指碰机会或听其自然。(4)什么都不知道。(5)用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，既欺骗自己也欺骗别人。(6)养足精神，积蓄力量。(7)形容不一致，有差别。 素材 1 老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。第85天，老人一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条鱼周旋了三天两夜，终于捕获了它。但马林鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗。回到渔港时，马林鱼只剩下一副巨大的骨架，老人也筋疲力尽地一下子摔倒在地上。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是圣地亚哥的生活信念，也是海明威要传达的思想。通过圣地亚哥的形象，海明威赞颂了人类面对艰难困苦时所表现出来的坚不可摧的精神力量。 【适用话题】 “强与弱”“成功与失败”“硬汉精神”“面对困境”等。 【化用示例】 木心说：“岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月。”《老人与海》中，老人不放弃抗争，虽然没有保住猎物，却是精神上的胜利者，捍卫了灵魂的尊严。当命运的洪水席卷而来，如果我们能像老人圣地亚哥一样，做一个军人、一个永不屈服的英雄，那么无论结局如何，我们都是自己内心的王者。 素材 2 海明威亲身经历过两次世界大战和西班牙内战，也曾涉足非洲丛林，险遭不测。他还是最早到中国采访，报道中国抗日战争状况的美国记者之一。他做过记者、斗牛士、拳击手、打狮子的猎手和帆船上的渔夫，不断变换角色，深入生活，是一位身体力行，实践“行万里路，作万言文”的行动型作家。 【适用话题】 “过程”“生命”“精神境界”“积淀升华”等。 【化用示例】 陀思妥耶夫斯基曾说：“人是一个谜。”混沌、激荡的人生之流下面，时常隐秘着宏大深邃的本质。海明威以他的杰作，划破了人生的表层，切入到人生的最深处。他用生命燃起的火花，用跌宕多姿、丰厚沉实、充满传奇色彩的人生历程，为自己的作品做了最好的注解。他希望注满热情之血的生命之船，沿着最激昂坚定的方向，在奔腾不息的生活河流上，穿梭得自然、惊险、生动。用他自己的话说，如果你完成一项伟大的事业，那你就会永生。海明威用自己独特的方式，使生命获得了别样的精彩。 没有被斗败的人(节选) [美]海明威 公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。 曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动，仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。 曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。 又是一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。 曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。 牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。 曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。 曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。 曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。 他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。 “它全身都是骨头。”那小伙子说。 曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。 公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。 他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。 他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了。他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。 黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。 “谢谢你们，”他说，“谢谢你们。” 呸，这些讨厌的杂种！讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。 公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！ 曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。 牛一动不动。 你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。 他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。 他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的杂种！ “把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。” 埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。 他用胳臂搂着他。 “上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。” “走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。” 他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。 公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。 好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到其护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。 牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地，接着突然就四脚朝天了。 然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。 好吧，你们这些杂种！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。 他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。 一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。 (有删改) 1．走近作者 海明威(1899～1961)，美国现代著名作家。他生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。曾参加过两次世界大战，出生入死，以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年辞世。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照常升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《老人与海》《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》(又名《战地钟声》)等。 2．再现背景 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖行了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了这件事。1950年圣诞节后不久，海明威开始动笔写《老人与海》，到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周时间。 3．助读常识 冰山理论 1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”在文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。 这种创作理论就是所谓的“冰山理论”，即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想蕴藏在形象中，使情感充沛又含而不露，让读者在对鲜明形象的感受中发掘作品的思想意义。 1．文意概述 本文通过描写老人圣地亚哥不屈不挠、勇斗鲨鱼的故事，塑造了一个铁骨铮铮的“硬汉”形象，歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神，体现了人要用顽强斗争夺取胜利，并勇敢面对失败的人生态度。 2．文脉梳理 微任务一：梳理情节，赏析形象 1．圣地亚哥是在怎样的情况下接二连三地与鲨鱼进行搏斗的？ 答案　年老体衰，精疲力竭，头昏眼花；右手受伤，左手抽筋；没有食物，缺乏武器，孤立无援。 2.你认为圣地亚哥是一位怎样的老人？ 答案　他年迈体衰但仍保持着年轻时的坚韧、勇敢、好胜和自尊。他用渔叉、刀子、船桨等工具同鲨鱼搏击。他筋疲力尽，但终于回到家中，虽然带回来的只是一副巨大的马林鱼骨架。他是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在多么艰难的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行英勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他正视失败甚至死亡，表现出无畏的勇气和“硬汉”的奋斗精神，展现了人类最宝贵的精神力量。圣地亚哥是海明威笔下“硬汉”的典型代表。 3.每一次搏斗之后都会写到老人的心理，文中大量的内心独白有什么作用？ 答案　这些内心独白写出老人在海上漂泊时的心态，真实地再现老人的思想与感受，深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及孤独感，反映了老渔夫圣地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。同时，老人的内心独白，是每一次搏斗之后的一种缓冲，每一次心理描写，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神胜利。 微任务二：赏析表达，品味语言 4．分析下列句子的语言特点和效果。 (1)这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。 (2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。 答案　(1)这段文字描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，只借助一系列的动词，就把鲨鱼的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展现在读者面前，使人读来有身临其境之感。 (2)这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。 5.理解“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话在文中的含意，并指出对我们的启示意义。 答案　这句话是圣地亚哥老人与鲨鱼搏斗第一回合之后的内心独白，也是该小说的核心精神。它生动地揭示了圣地亚哥的内心世界、人生追求和生命理念。整句话可以分为两部分来理解。前半句指老渔夫圣地亚哥最终没能保住大马林鱼。这半句话告诉我们，人生活在自然与社会当中，必然要面临一些坎坷、磨难，面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以造成人的肉体消亡。后半句指在与鲨鱼搏斗的过程中，老渔夫表现出无与伦比的力量和勇气，保持了人的尊严，是精神上的胜利者。这告诉人们，面对挫折，要保持旺盛的斗志、乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵和不屈服的精神。 6.人们称海明威的作品有“电报式风格”。在本文中，这种特点有哪些体现？ 答案　①结构简单，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及与鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。②叙述直截了当，句子简短。在塑造圣地亚哥这一形象时，海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战、机敏矫捷，海明威通过清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语将其展现出来，使人读来有身临其境之感。③鲜明生动的动作描 写和简洁的独白。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，把感情凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的独白中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。”④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威善于借助象征手法，使作品蕴涵深意。如本文中，圣地亚哥是“生命英雄”的象征；大海象征人生的搏斗场，是人类社会的剪影；鲨鱼主要代表一切破坏性的力量，是掠夺成性、制造灾难，阻止人们达到理想境界的各种破坏性恶势力的象征。 概括分析人物形象 【考点概述】 《老人与海》这一故事的主人公圣地亚哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的种种困难宣战，挑战人的极限，以生命换取荣誉和尊严。在与大海、大马林鱼和鲨鱼的较量中，他用勇敢、坚忍和执着奏响了一曲人类尊严的赞歌。 人物形象的概括与分析，是小说阅读中的常考题型，这一题型常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物的形象特点。 【解题技巧】 准确概括形象特点“两步五入手” 【答题模板】 题干若问“××是一个怎样的人”，常用的一般答题模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。题干若问“××具有怎样的性格特点”，就需回答“××的性格特点：①……；②……”(分条作答)。 若题目只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。 整体概括分析，可有两种思路： ①概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“××是一个……的人”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，具体分析。 ②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，然后概括出人物形象(性格)特点。 【针对训练】 (2022·全国甲)阅读下面的文字，完成后面的题目。 支队政委(节选) 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了，老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没头系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 (有删改) 老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 ____________________________________________________ 解析　分析小说中人物形象的特点，要重点抓有关人物的语言、动作、神态、心理等描写以及人物的事迹。老胡作为支队政委，说话做事没有架子。如第二段中的“我求你个事成不成？”，第八段中的“真的叫你干啥你干啥？”，第十六段中的“你答应过我嘛，黄兴和同志！”“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？”等使用了商量、请求甚至哀求的语气，体现了老胡的平易近人。第二至五段写老胡诱导老黄作出承诺。第六至十二段写老胡欺骗老黄他们说“有任务”，将他们带到竹林，让他们把自己绑起来之后才说让他俩挤伤口。第十六段中老胡一方面哀求老黄，一方面拿“三大纪律”恐吓林大富，在语言上软硬兼施，这些都 体现了老胡富有策略。在老黄、林大富帮老胡挤伤口的过程中，“他的肌肉猛地哆嗦了一下”“他猛地抖了一下”“汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着”“他手里紧握着一把潮湿的泥土”等细节描写，突出了老胡的顽强刚毅。 答案　①平易近人。老胡作为支队政委，没有领导架子，和部下说话使用商量、请求甚至哀求的语气。②富有策略。老胡担心老黄不肯帮自己挤脓血，先诱导老黄作出承诺，再以“有任务”骗老黄和林大富到竹林，最后在语言上软硬兼施。③顽强刚毅。老胡忍着剧痛让老黄他们帮自己从伤口里挤出脓血。 细节描写 【课内挖掘】 本文成功地运用了细节描写的艺术手法，为我们塑造了一个坚强勇敢、永不认输的硬汉形象。“他卡住舵柄，系紧帆脚索，伸手到船尾下去拿棍子”“来吧，加拉诺鲨”“再来吧”“我不能指望干掉它们了”……在一系列动作、语言、心理等细节描写之中，“老渔夫”的形象尽现，给读者留下了难以磨灭的印象。 细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 细节描写具有以下作用： (1)刻画人物形象，丰富人物性格。 (2)为推动故事情节发展服务。 (3)直接或间接地揭示作品的主题思想。 运用细节描写应注意： (1)细致观察事物。在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。 (2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。 (3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，达到一字传神的效果。 【对点练习】 运用细节描写的手法写一个片段来刻画一个人物。 答案　(示例)十字路口有一个老妇人，她略微有些驼背，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她弓着身子使劲向前，抓紧雨伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 $$