第2单元 写作专项指导（课件PPT)- 【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

写作专项指导 第二单元 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 审题与立意 审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。审题是指通过对文章题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围，并据此立意构思。作文的审题，关系到文章中心思想的确立、材料的选择。审题的成功与否，将决定全篇内容是否符合题目要求。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。立意的正误高下，决定了文章的成败得失。 作文材料主要涉及五个方面，包括热点材料、名言警句、寓言故事、漫画材料和思辨话题，我们在审题立意时可以按照材料的不同特点寻找不同的角度。 一、热点事件类作文 “热点事件”是指新近发生的并在社会中引起广泛关注、讨论，激起民众情绪，引发强烈反响的事件。通俗地说就是被很多人熟知且讨论的事件。如近来高考作文试题涉及的“北斗卫星导航系统”“精准扶贫”“一带一路”“共享单车”等。 阅读下面的材料，根据要求写作。 北京：双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 比赛 成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 北京：双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 群众 体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实 科技 亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水处理再生利用率达100% 智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报 交通 支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程超4万公里，居世界第一 国家 经济 国内生产总值：31.4万亿元(2008年) 国内生产总值：114.4万亿元(2021年) 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 审题：本题材料从“北京：双奥之城”这一社会热点切入，以表格和数据的形式直观呈现了北京两次奥运会的情况和影响。这些数据从比赛成绩、群众体育、科技、交通、国家经济等角度证实了材料所提及的中国体育和综合国力方面的跨越式发展，引导考生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，激发考生的爱国热情，体现了个人、社会和国家协同发展及创新发展的理念。材料的最后提到，“未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，既对中国未来的发展充满信心，坚信中国的跨越式发展不会停止，同时又对身为青年的考生提出 了期许：当下的跨越，我们只是见证者，而未来的再跨越，我们必然要成为参与者、创造者乃至引领者。考生可以针对当下中国的跨越式发展，分析其原因，再阐明心志，讨论如何将自身发展融入到国家未来的跨越发展之中，争做有为青年。 参考立意：①携双奥荣光，再创未来辉煌；②跨越永不止步；③赳赳青年，与国同行；④以有为青年身，续民族复兴梦。 1.透过现象看本质 事物的发生、发展都是有其内在原因的，新生事物是社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对热点事件，首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。 2．明确主体作分析 不同的事件会涉及不同的主体，特别是对于多则热点事件类材料，更应从不同的涉事主体出发，思考不同的议论角度。立意时可以以其中一个角度为主，以其他角度为辅；也可以从多个角度进行阐释。 二、名言警句类作文 “名言警句”是指一些名人经过实践得出的结论或建议。民间流传的谚语、格言等都可以叫作名言警句。这些名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。高考作文往往会选择与写作者道德修养、学习生活某一方面紧密相关的名言警句，要求选择其中的数句确定立意，谈谈自己的理解。 阅读下面的材料，根据要求写作。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是每个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 审题：第一则材料使用转折关系的复句以及问答的形式表现对祖国光明前途的坚定信念；第二则材料强调个人应当担起使国家发展、进步的责任；第三则材料是黄大年在入党志愿书中的誓言，表达作为渺小的个体激情澎湃献身人类历史发展的崇高理想、最高追求。三则材料都指向爱国情怀，方志敏、陶行知、黄大年的话分别从信念、使命、实践等方面突出个人对祖国的热爱，强调个体融入国家发展、献身人类历史发展的宏阔情怀。三则材料看似独立，实则紧密相联：有了坚定的信念、神圣的责任感，才能更好地践行热爱祖国、奉献人类历史的诺言。 参考立意：①坚定信念，满怀激情，忘我奋斗，以身许国，奉献人类；②愿以微己之力，铸祖国之荣光；③爱国是一种崇高的情感和神圣的职责；④生命的价值在于为祖国、为人类之福祉而奋斗不息；⑤融入时代发展，彰显个体价值。 1.侧重法 对于单一名言类材料，在审题时只需要明白这则名言蕴含的哲理，从中找出关键词，厘清关系，准确立意。转折型材料的侧重点一般在后句。具体方法分四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，厘清关系；第四步，准确立意。 2．求同法 若是多则内涵相近的名言材料，虽然它们在形式、内容上不尽相同，但在内涵上极有可能存在共同性或相通性。在审题时要找出材料之间的共同点，寻找它们的“交集”，以此立意，确保精准、全面。 3．互补法 如果是内涵对立的多则名言材料，彼此之间没有“交集”，从某则材料入手确定立意未尝不可，但如此作文只能算作基本符合题意。要精准切题，还须采用互补法，就是寻求名言之间的互补关系，用叠加数则名言内涵的方式确定立意。 4．关联法 如果作文题目要求从所给名言中选择两三条确定立意，务必要选择有逻辑关联的几则材料加以组合，明确它们之间的关系，切忌不加思考，胡乱选择，导致作文立意混乱。 三、寓言故事类作文 寓言是一种用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，一般具有讽刺或劝诫的性质。寓言主要有两个特点：①言简意丰，短小精悍，结构简单却极富表现力；②隐喻性强，借用虚构的故事情境表达主题，多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 审题：这是一道带有寓言性质的材料作文题。故事的主角是大树，中心事件是“旅行”，材料可分三层：大树也想像飞禽、走兽们一样去旅行；大树请飞禽、走兽带自己去旅行，但一次次被拒绝；大树自己想办法，结出甜美的果实，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子传播到世界各地。大树在屡遭拒绝后，并没有灰心丧气，也没有怨天尤人，而是积极地想办法，结出甜美的果实，借助吃了果实的飞禽、走兽把种子带向了世界各地。大树靠着自己的聪明智慧和不达目的绝不罢休的韧劲，实现了旅行的愿望。 从命题者的意图来看，材料中的大树象征了生活中的一种人：他们积极乐观，拼搏进取，对生活充满希望。明确了寓意，就可以准确快速地立意。 参考立意：①人要怀揣希望积极进取；②面对困境，要努力创造条件，走向成功；③我的命运我做主，成功全靠我自己；④用自己的聪明智慧实现自己的美好理想；⑤自立自强，创造辉煌人生。 1.抓住关键句，把握寓意 关键句是材料的“文眼”，常常蕴含着材料的主旨，它是把握材料核心内涵的突破口，抓住这些词句往往能事半功倍。有些寓言类材料中往往有一些议论抒情性的句子，这些句子是理解寓意的金钥匙。如上题中的“拒绝”“自己想办法”“大树的种子就这样传播到世界各地”。 2．由果推因，洞察本质 寓言类材料常常都是讲述一个故事，给出故事发展的结果，这只是表象。在审题立意时，要根据故事的结果，层层推进，探求原因。 3．围绕寓意，类比联想 可把材料内容与当前实际生活联系起来，进行类比。借助联想，由点到面地发散思维，找出它们的相似点，在此基础上确定立意。 四、漫画材料类作文 漫画是一种绘画艺术，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。它一般运用夸张、变形、比拟、象征、暗示、影射等方法，构成幽默、诙谐或讽刺的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。因为漫画材料具有引人开怀、发人深省、启人心智的三大特质，多取材于社会现实或热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此常常被用于高考作文命题，成为一种新颖别致的高考作文题型。 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (据“小林漫画”作品改编) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 审题：题目要求“结合材料的内容和寓意”选择角度，确定立意。画面内容是：左上方是一位戴眼镜的老师，背手而立，神态慈祥，正面对自己的学生做最后的指导和叮嘱；右下方是坐在教室课桌前的两位同学，代表着全班同学，课桌右上角叠放着一堆课本和学习资料；左下方是这位老师在毕业前最后一节课上所说话语的核心内容。联想和思考均需要以此为基础。 观察漫画要素，特别是提示语，不难看出其寓意：从老师的角度来看，爱生、爱岗敬业、坚守责任，坚持到底；从学生的角度来看，热爱学习、勤奋学习、坚持学习，听从教导；从双方关系来看，师生互动，一动一静，一叮嘱一神会，构成了一幅温馨动人的画面。 参考立意：(1)老师角度：①爱心浇灌，育人成长；②陪伴也是最好的教育；③真正的教育当有温度；④放飞的是希望，守巢的总是你。(2)学生角度：①最后一课才读懂你；②课堂有界，师恩无疆；③师生情缘永难忘；④难忘最后一课。(3)综合角度：①铭记师恩，扬帆远航；②师恩永难忘，奋斗记心间；③乘着师恩展翅飞翔；④求学日短，师生情长；⑤最后一课师生情。 1.切准漫画寓意 命题者提供漫画的目的，就是要求在漫画所表达的主旨范围内来确立文章的立意。所以漫画类材料作文的立意，第一要务是准确理解漫画的寓意，明确作者的感情倾向。“图文并重”是归纳题旨的重要方法。 2．选取自己最为熟悉的角度 漫画所表达的主旨常常只是一个论题，只圈定了一个议论的范围。在这个范围内，会有很多角度可供选择，应选择自己最熟悉的角度进行立意构思。 3．展开联想，由“画”内到“画”外 漫画材料往往以小见大，富有深意。在审题立意时一定要善于由此及彼、由表及里地展开联想，充分展现思维的深度、立意的高度， 而不应蜻蜓点水、就事论事。 五、思辨话题类作文 思辨类作文材料中所列举的对象、话题、认知或者做法往往是相对的，材料中一般蕴含两个或多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。 阅读下面的材料，根据要求作文。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题：所给材料以棋术喻人生。材料可分为三层。第一层引入围棋的三个术语“本手”“妙手”“俗手”并对其内涵进行阐释。第二层旗帜鲜明地提出初学者要先下好本手，打好基础，才能提高棋力，不能好高骛远。第三层揭示了“本手”“妙手”“俗手”三者之间的关系，这启示我们：只有下好本手才能邂逅妙手，只有打好基础才可能有所创造、创新；如果不重视基础，将导致创造、创新失败，从而出现“俗手”的败笔。立意行文时，要由“本手”“妙手”“俗手”这些围棋术语切入，由下棋的智慧延伸到人生的道理，对基础与创造的关系进行辩证思考，既可以立足“本手”与“妙手”的关系肯定固本的重要性，也可以从反面论证不培本以致沦妙为俗。另外，要注意逻辑合理，例证贴切；要体现思辨性，思考全面，论述深入；还要联系当下实际，指出当代青年应打好人生的根基，厚积薄发，成就非凡的人生。 参考立意：①先固本，后逐妙，方能有所创造；②守正创新，方能成就非凡人生；③循序渐进，本立方可妙生。 1.抓住关键词，探究思辨性 抓住关键词，探讨事物之间的关系，思考现象背后的本质，形成自己的观点。 2．态度坚定，观点鲜明 对于思辨类的材料作文，一旦确定了观点，就要态度坚定、旗帜鲜明地为自己的观点据理力争。同时要谨防在作文时为了体现思辨性，导致阐述的观点含糊不清，让人不明其理。 3．联系材料，选己所长 思辨类材料作文的立意可以是多方面的，不可因贪图深刻或者独特而选择自己不熟悉的角度，谨防弄巧成拙。 阅读下面的文字，根据要求作文。 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？” ——《论语·为政》 我要你做一个堂堂的人，不要你做我的孝顺儿子。 ——胡适《我的儿子》 传统伦理道德中的孝道不是“道德底线”，而是一种道德理想，有诸多现实困境。 ——杨于泽《孝道的理想与现实》 究竟什么是“孝”？从这三则材料中，你得到了什么样的启示？结合上述材料，写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。 提纲速写　__________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 思路解析　 这是一道多材料作文题，材料是三句名言。题中“究竟什么是‘孝’？从这三则材料中，你得到了什么样的启示”是在提示考生根据材料写出自己理解的“孝”是什么样的。名句一，强调行孝应当在表情上做到和颜悦色。只有对自己的父母有着深切笃定的孝心，才会由衷地表现出愉悦和婉的神色。孔子教导子夏的话是在告诉我们：侍奉父母除了敬养于内外，还应表现于外；精神上敬重父母，才是真孝。名句二，“我要你做一个堂堂的人，不要你做我的孝顺儿子”，这里并不是反对孝顺，而是说不要因为孝顺而失去自我。名句三，“传统伦理道德中的孝道不是‘道 德底线’，而是一种道德理想，有诸多现实困境”，关于这句名言，考生可结合“久病床前无孝子”等例子进行分析。综合以上三句话可知：孝顺是发自内心的对父母的敬爱。孝顺不是盲从，而是有主见的。参考立意：①孝顺不是表面文章；②行独立自主事，做堂堂正正人，不要因为孝顺而失去自我；③将“孝”铭记于心，将道德理想变成“道德底线”。 $$