6 我看-【优课堂给力A+】2023-2024学年九年级语文全一册

九年级语文（上） 第6课 我看 古诗通读 从整首诗看，诗人运用虚实相结合的手法， 日称用紫，根升语女善不 使眼前景与意中景同时并列，使怀人之人与所 秋夜寄邱员外1 怀之人两地相连，进而表达了异地相思的深情 〔唐)韦应物 第1课时闭读导航 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 学习目标用种给力.号利孝日方句门 【注解】①邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书 1.诵读诗歌，品味诗中的意象，领悟诗歌的 郎，后隐居临平山上。②属：正值。③幽人：幽 意境美。 居隐逸的人，悠闲的人。此处指邱员外」 2.揣摩重点词句的表现力，感受诗歌的语 【赏析】这是一首怀人诗，写的是诗人在秋 言魅力。 夜对隐居朋友的思念之情。 3.感悟作者对大自然、对生命的热爱、赞美 诗歌前两句写诗人自己，即怀念友人之人： 之情。 后两句写正在临平山学道的邱丹，即诗人所怀 <作者背景一 助该格力。开闻语女视停 念之人 穆旦(1918一1977)，原名查良铮，曾用笔 首句“怀君属秋夜”，点明季节是秋天，时 名梁真，生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇， 间是夜晚，而这“秋夜”之景与“怀君”之情，正 现代主义诗人、翻译家。 是彼此衬映的。次句“散步咏凉天”，紧扣上 本诗选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社 句，承接自然，“散步”是与“怀君”相照应的： 2007年版)。1938年6月.满怀爱国热血的诗 “凉天”是与“秋夜”相绾合的。这两句都是写 人，以自己最深的情感描写了眼中的大自然和 实，写出了诗人因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟 万物，在深情的咏唱中，蕴蓄着希望和新生。 的情景。 C之整体把握设给力.头在香司4 接下来，诗人不顺情抒写，就景描述，而把 这首诗描写了“我”眼中的大自然的美好 诗思飞驰到了远方，在三、四两句中，想象所怀 温馨的画面，抒发了诗人对生命的热爱，对自由 念之人在此时、彼地的状况。而这三、四两句又 的憧憬之情，也含蓄地表达了诗人愿以热血青 是紧扣一、二两句的。第三句“空山松子落”， 春报效祖国的深情。 遥承“秋夜”“凉天”，是从眼前的凉秋之夜，推 ●重点解新方法给力，引板间被枝巧 想临平山中今夜的秋色。第四句“幽人应未 1,品读诗歌第三节，这一节的“你”指大自 眠”，则遥承“怀君”“散步”，是从自己正在怀念 然和充满生机的万物，在作者笔下“大自然”有 远人、徘徊不寐，推想对方应也未眠。这两句出 什么特点？是通过哪些词语表现出来的？ 于想象，既是从前两句生发，又是前两句诗情的 解析：“大自然”包容一切，能给人带来欢 深化。 乐，又能驱除人的烦恼。“大自然”给人带来心 36 第一单元 诗歌欣赏 理的慰藉，通过“欢乐和忧戚”“在你的心胸里 第2课时课堂练测 描画”表现出来。“大自然”充满生机和活力， 通过“丰润”和“勃发”表现出来。 随堂河试一 拾遇给力，考支课碟过关 2.如何理解“哦！多少年来你丰润的生 【基础知识】 命，永在寂静的谐奏里勃发”？ 1.下列加点字注音全部正确的一项是() 解析：①大自然和充满生机的万物，千百年 A.枉然(wang)优戚(q)平展翅翼(yi) 来永远沉静地奏出生命和谐的最强音。②表现 B.红晕(yin) 流盼(pdn)丰润生命(rùn) 了诗人不惧流亡之苦，不惧窘况百出，无畏荆棘 C.凝望(nf) 吹熄(x) 起伏飘逸(y) 丛生的挑战，在警报连连的战争气息和断壁残 D.沉醉(zui) 摇曳(yi) 坦荡漫游(dong) 垣的废墟里，仍然绽放着勃发的青春。 2.下列语句中书写有误的一项是 业自主德理款黑给力，本宋来中收 A.我看飞鸟平展着翅翼，静静吸入深远的晴 空里。 1.读准下列加点字的音。 B.我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它 丰润(rùn) 沉醉(zui) 忧戚(you qi) 的大地 勃发(b6) 摇曳(ye) 枉然(wang) C.哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你 飘逸() 流盼(pdn) 漫游(man) 的心胸里描画！ 2.掌握下列多音字的正确读音。 D.让欢笑和哀愁撒向我心里，像季节燃起花 (1)悄：①qiāo(悄悄) ②qiǎo(悄然) 朵又把它吹熄。 (2)晕：①yùn(红晕) ②yun(头晕) 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 (3)绿：①ǜ（绿色） ②ù（绿林） ( 3.辨清字形。 A.中国是互联网发展迅速的国家，除了阿里 (1)哀i(悲哀) 衰shuai(衰微) 巴巴，百度与腾讯在中国也家喻户晓 衷zhong(衷心) B.自然科学领域中，有许多耸人听闻的神秘 (2)勃bo(勃发) 脖bó（脖子） 现象，正等待着科学家们去破解。 渤b6(渤海)》 C.良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜 (3)谐xié（和谐） 揩kai(揩油) 移默化的影响。 偕xé（偕同）》 D.“中国天眼”选址落成的大窝凼地处喀斯 (4)枉wang(枉然) 旺wang(旺盛) 特地貌群，到处是人迹罕至的山窝窝，具 汪wang(汪洋) 有天然的隔离性。 4.积累词语。 4.下列语句中有语病的一项是 (1)忧戚：忧伤。戚，悲伤 A.创建国家环保模范城市能完善城市基础 (2)枉然：费力而不起作用。 设施，并提升广大市民的精神生活品味。 (3)飘逸：飘浮，飘散 B.随着网络通信、电子商务和智能制造等技 (4)流盼：转动目光看。 术的广泛应用和不断发展，人们的生活发 (5)摇曳：摇荡，晃动。 生了翻天覆地的变化。 37 九年级语文（上）》 C.根据中国疾病防控中心的相关数据显示，发繁荣的景象。 越来越多的青少年迷恋上含有致癌物的 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远 电子烟，成为潜在的烟民，这严重危害着 流长。那么如何撰写对联呢？ 青少年的健康成长 ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅 D.中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认 的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物 同感，具有鲜明的民族性格特征。 三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园 【精读精练】 丁：“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合 漫话对联 春节传达喜气：“皓月描写双燕影，寒霜映出并 金虎 头梅”经常出现在结婚喜庆时。 ①对联，大家都不陌生。中华大地妙联佳 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内 对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心 容必须相连，表达一个共同的主题：两联字数须 头”是镌刻在岳阳楼上的名联：“夜眠人静后， 相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不 早起鸟啼先”是古代劝学的佳对：“虽然毫末技 能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况， 术，却是顶上功夫”是理发店的妙联…可见， 更不宜有“石”对“石”这样的同字相对：句式结 生活处处有对联。 构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对， ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、 使对联念起来有一种音乐美。 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对 ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两 联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和 种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如 下联构成。若有横批，应对对联内容起画龙点 “夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐 啃的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间 诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘 的廊柱上。 句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有 “海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少 节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、 题赠联等。 府之任蜀州》一诗的颈联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。那时人们 ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇 在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃 葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随 木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。 着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外 相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词 国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记 “新年纳余庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即 载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣 最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张 钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二 贴对联成为一种风俗。“千门万户瞳瞳日，总 吉祥如意：天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小 把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。对 的对联还真的融合了大文化呢！它展现出民族 联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统 联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高 文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学 手。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹 宝库中熠熠生辉！ 联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃 (节选自《中华活页文选》)》 38 第一单元诗歌欣赏 5.“漫话”是“随便聊的意思”。通读全文，看本 第3课时候力优 文作者同我们聊了关于对联的哪些方面的知 识，请用简洁的语言加以概括。 课外提升 到维给力，绿炸中考能力 答： 【古诗鉴赏】 思远人1 〔北宋)晏几道 红叶黄花巴秋意晚，千里念行客③。飞云 6.阅读选文第⑨段，分析下面句子中加点词语 过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 的表达作用。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨④。渐写到 据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了 别来，此情深处，红笺为无色。 一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同 【注释】①思远人：晏几道创调。词中有 明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵 “千里念行客”句，取其意为调名，选自《小山 康宁”。 词》。②红叶：枫叶。黄花：菊花。③千里念行 答： 客：思念千里之外的行客。④就砚旋研墨：眼泪 滴到砚中，就用它来研墨。⑤别来：别后。 ⑥红笺：女子写情书的信纸，是红色的。 9.这首词表达了什么样的感情？ 答： 7.请从说明方法的角度，简要分析第⑧段中画 线句的表达作用。 10.“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有 一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕 什么作用？ 阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐 答： 诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。 答： 【文言阅读】 商鞅变法 8.文章第⑤段在结构上有什么作用？请结合文 孝公既用卫鞅①，欲变法，恐天下议己。卫 章内容分析。 鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不 答： 循古而王，夏，般不易礼而亡。反古者不可非 而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左 庶长②，卒定变法之令。 令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之 木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。 民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。 394 九年级语文（上）》 有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 (2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便 便者以千数。 者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不 译： 行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不 可施刑：刑其傅公子虔④，黥其师公孙贾。明 日，秦人皆趋令 13.请简要说说商鞅的做法对于当今社会有何 行之四年，公子虔复犯约，劓之。行之十 借鉴之处 年，素民大悦，道不拾遗，家给人足，乡邑大治。 答： 秦民初言令不便者有来言令便者。居三年，作 为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。集小乡 【美文博览】 邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌 猫脸花 封疆，而赋税平。居五年，秦人富强，天子致 肖复兴 胙⑦于孝公，诸侯毕贺。秦封之商、於十五邑， ①47年前，我在一所中学里教书。那年刚 号为“商君”。 入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天 (节选自《史记·商君列传》) 早晨下，中午停。上午第一节课前，就看老师们 【注释】①卫鞅：即商鞅，战国时期政治家、 陆续进得办公室，大多都被雨淋湿，个个狼狈 思想家，法家代表人物。因受封商、於(W心)两 得很。 地十五个都邑而故名。②左庶长：官职名。 ②那天，我出门没多远，自行车锁的锁条突 ③君嗣($)：王位继承人。④公子虔、公孙贾： 然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实 人名，两人皆是秦太子的老师。⑤黥(qig):在太大，我拽着车，好不容易找到修理铺，修车 古代刑罚的一种，一般是在犯人脸上刺字。 师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去 ⑥劓(y):古代割掉鼻子的酷刑。⑦致胙：天子 了，学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教 尊显诸侯的仪式。胙(uò)，天子祭祀所余 室门口。 之肉。 ③下午放学，骑上车没多远，车锁条“当 11.解释下列语句中加点词的意思。 啼”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车 (1)以卫鞅为左庶长 ( 吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋 (2)民怪之，莫敢徙 子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的 (3)于是太子犯法 是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大 (4)刑其傅公子虔 不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。 12.将文中画线句子翻译为现代汉语。 心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么 (1)故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼 样，不得已才来修车的吧。 而亡。 ④俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很认真 译： 仔细，见她拉开工作台上满是油腻与铁末的抽 屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎 么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁 =40 第一单元诗歌欣赏 给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，方，也不知道管用不管用。” 真够修的！ ①现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名 ⑤话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却 叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作 很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁 品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那 孔，把弹子装进去，不合造，再把弹子倒出来，重 么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象， 新装，像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地 甚至想入非非。 退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一 ①前不久，看到巴鸟斯托夫斯基不吝修辞 粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一 地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不 排，在夕阳下闪闪发光。 是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而 ⑥我想，如果上学的时候，有这份专心就不 又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞 至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多 衣的舞女—一一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的， 少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实 一会儿又穿黄的。” 在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这 ②我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑 把倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几 娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花” 个钱。 （选自《微型小说选刊》，有删改) ⑦其实，她完全可以对我说，这个锁坏了， 14.请结合文章内容，分析修车姑娘的形象 修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放 特点。 着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。 答： 我开始替她感到委屈，有些不忍心。她却依然 较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐 趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插 上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以 安慰的口吻对我说：“别急，一会儿就好了。省 15.请自选角度，赏析第⑧段中画线的句子 得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。” 答： ⑧我站在那里看她修，看得久了，无所事 事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆 着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花 16.下面句子是从原文中抽出来的，从全文来 开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、 看，它应该放在哪两段之间？谈谈你的 白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上 理由。 面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。我没话找 那把锁总算修好了，再也没有坏，一直 话，便问她：“这是你种的？什么花呀，挺 持续到这辆车被偷。 好看。” 答： ⑨她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮 助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗 脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏 414 九年级语文（上）》 17.文中提及“猫脸花”学名叫“三色堇”，本文 (2)这首诗歌主要运用了什么修辞手法？ 题目是否可以改为三色革”？为什么？ 其作用是什么？ 答： 答： 是语高运用任科格力，粘展能力堂网 19.姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰 【名著阅读】 富的文化信息。请阅读下面的材料，根据要 18.阅读艾青《镜子》一诗，回答问题。 求完成相关题目。 镜子 艾青 (1)下面三组姓名取自不同年代，请概括这 仅只是一个平面 三组姓名共同反映的社会文化现象。 却又是深不可测 第一组（二十世纪三四十年代）：张富贵、冯 有财、谢满金。用意：对物质财富的向往。 它最为真实 决不隐瞒缺点 第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰、赵 它忠于寻找它的主人 安娜、杜丽莎。用意：对外来文化的仰慕。 谁都从中发现自己 第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思、王 或是醉后配颜 笃志、刘致远。用意：对求知修身的追求。 或是鬓如霜雪 共同反映的社会文化现象是： 有人喜欢它 因为自己美 (2)请联系语段全文，将空缺处的内容补写 有人躲避它 完整，注意语意连贯。 因为它直率 古代的名与字分指，均为一个人的称 甚至有的人 号。名是一个人在成年之前的称呼，字则是 恨不得把它打碎 他成年之后步入社会时的称呼。古人的名， (1)这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺 主要用于自称：古人的字，主要用于他称」 术形象？请结合原诗简要赏析。 字独立于名之外，又与名密切相关。有名与 答： 字意思相近的，如① 也有名与字互为补充的，如岳飞，字鹏举：还 有② ,如宋代理 学家朱熹，字元晦。 P42的人ꎻ而伤痕累累ꎬ却依然挺立ꎬ“含着微笑ꎬ看着 海洋”的礁石ꎬ则象征着坚韧不拔、乐观自信的 人们ꎮ １８. (１)示例:诗ꎬ是人类文化的精华ꎬ是人类激情的荟 萃ꎮ 普普通通的几行文字一经组合ꎬ便成了千万瑰 丽的密码ꎬ打开了美的大门ꎮ 今天ꎬ就让我们徜徉 在诗歌的长河中ꎬ去感受它的美吧ꎮ 现在我宣布 “我与诗歌亲密接触”主题班会正式开始! (２)示例:文人墨客传递华夏情怀 (３)示例:中学生很有必要了解课外的诗词文化ꎬ 多了解诗词文化ꎬ可以培养审美情趣和审美能力ꎬ 使我们终身受益ꎮ 我们有责任、有义务传承中华民 族的优秀传统文化ꎮ １９. 走进茂密的松林ꎬ在皎洁的月光下欣赏“明月松间 照”的美景 漫步塞外的大漠ꎬ在夕阳的金黄中感受“长河落日 圆”的情怀 第 ６ 课　 我　 看 １. Ａ 　 ( Ｂ 项ꎬ红晕 ∙ : ｙùｎꎻＣ 项ꎬ凝 ∙ 望:ｎíｎｇꎻＤ 项ꎬ摇 曳 ∙ :ｙèꎮ) ２. Ｄ　 (Ｄ 项ꎬ撒向—洒向ꎮ) ３. Ｂ　 (Ｂ 项ꎬ耸人听闻:指故意夸大或捏造事实ꎬ使人 听了感到震惊ꎮ 此处与语境不符ꎬ应为 “骇人听 闻”ꎮ) ４. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ句式杂糅ꎬ删去“显示”ꎮ) ５. ①文章主要介绍了对联的名称、用途、种类ꎻ②对联 的起源与发展ꎻ③如何撰写对联ꎻ④对联弘扬着民族 文化ꎮ ６. 加点的词语“据历史记载”ꎬ表明了资料的来源ꎬ进 而说明“外国人也逐渐学会了用汉字来写对联”是 有历史根据的ꎬ体现了说明文语言的准确性ꎮ ７. 运用了举例子的说明方法ꎬ列举了从古今诗词赋中 取句子的实例ꎬ具体真实地说明了对联特殊写法中 “集句”的特点ꎮ ８. 文章第⑤段在结构上起到了承上启下的作用ꎬ既紧 承了上文对对联的内容丰富多彩以及对联的历史源 远流长的介绍说明ꎬ又引出下文对如何撰写对联的 说明ꎬ使文章语意连贯、衔接自然ꎮ ９. 这首词表达了对远方行人的深切思念ꎮ １０. 首句起兴ꎬ以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调ꎬ渲 染离别的悲凉气氛ꎬ增添对远方行人绵绵不尽的思 念情怀ꎮ １１. (１)任命 (２)对􀆺􀆺感到奇怪 (３)这时 (４)惩罚ꎬ惩处 １２. (１)所以商汤、周武不遵循陈规却称王统一了天 下ꎬ夏桀、殷纣不革新旧礼却亡了国ꎮ (基本意思 正确ꎬ落实“循古”“王”“易礼”) (２)新法令在国民中推行了一整年ꎬ秦国百姓中到 京师诉说新法令不方便的人可以用千来统计ꎮ (基本意思正确ꎬ落实“期年”“之”“以”) １３. 制定法律应取信于民ꎻ法律面前人人平等ꎻ依法治 国ꎬ执法必严ꎬ违法必究ꎮ １４. ①认真仔细ꎮ 她没有像前一个修车的人一样拿个 破弹子对付ꎬ而是从抽屉里一边找弹子ꎬ一边换车 锁里坏的弹子ꎬ不厌其烦ꎮ ②朴实善良ꎮ “我”知 道修车人给车换新锁可以多赚点钱ꎬ但是修车姑娘 用了很多功夫给 “我” 换锁上的弹子ꎬ也没有让 “我”换新锁ꎮ １５. 示例:“挺逗” “洒” “染” “扎眼”ꎬ生动形象地写出 了猫脸花在夕阳映照下的美丽ꎬ侧面烘托了修车姑 娘美好的心灵ꎮ １６. 第⑨段后面ꎮ 因为这一段前面写的是修车姑娘一 直为“我”修锁的事情ꎬ这一句话是交代修锁的结 果ꎬ后文写的是“现在”对猫脸花的认识ꎮ 本段起 到承上启下的作用ꎮ １７. 不可以ꎮ ①“猫脸花”的名字是修车姑娘告诉“我” 的ꎻ②花的名字的朴实ꎬ正代表了修车姑娘的性情ꎻ ③表现了“我”对修车姑娘认真、善良的品格的赞 美ꎻ④“猫脸花”很少有人知道ꎬ设置了悬念ꎬ引起 读者的阅读兴趣ꎮ １８. (１)本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型ꎬ“仅 只是一个平面”展现了镜子出身普通ꎬ“真实” “不 隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率 直与忠诚ꎮ (２)主要运用了拟人的修辞手法ꎬ形象而含蓄地刻 画了人们对于直言之士的种种态度ꎬ鞭挞和嘲讽了 生活中的种种丑恶现象ꎬ赞扬了正直无私的品格ꎮ １９. (１)取名与社会变迁息息相关 (２)示例:①诸葛亮ꎬ字孔明(辛弃疾ꎬ字幼安)②名 与字意思相反的(相对的) 第 ７ 课　 敬业与乐业 １. Ｄ　 (Ａ 项ꎬ强聒 ∙ 不舍:ｇｕōꎻＢ 项ꎬ骈 ∙ 进:ｐｉáｎꎻ Ｃ 项ꎬ 层累 ∙ :ｌěｉꎮ) ２. Ｃ　 (Ａ 项ꎬ教悔—教诲ꎻＢ 项ꎬ容赫—容赦ꎻＤ 项ꎬ言 不及意—言不及义ꎮ) ３. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ断章取义:不顾全篇文章的内容ꎬ而只是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４