3 我爱这土地-【优课堂给力A+】2023-2024学年九年级语文全一册

九年级语文（上） 第3课 我爱这土地 古洁酒读款黑，升语女柔系口 第1课时阅读导航 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）》 学习目标月标称力.号引登日方南门 〔南宋〕陆游 1.了解诗人艾青及诗歌的写作背景」 三万里河①东入海，五千仞岳②上摩天。 2.朗读诗歌，领会诗歌所表达的思想感情。 遗民泪尽8胡尘①里，南望王师又一年。 3.体会诗歌运用的“象征”的表现手法。 【注释】①河：黄河。②岳：西岳华山。 <作者背景一的砖松力，开间得支税野 ③遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统 艾青(1910一1996)，原名蒋正涵，号海澄. 治的百姓。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、 浙江金华人，诗人。1936年出版了第一本诗集 痛苦。④胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵 《大堰河》，长诗《大堰河—我的保姆》是他的 的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中 成名之作。抗日战争期间，出版了诗集《向太 国古代对北方和西方少数民族的泛称。 阳》《火把》等。中华人民共和国成立后又写了 【赏析】宋光宗绍熙三年(1192)的秋天，当 《在浪尖上》《光的赞歌》等。他的作品还有《北 时陆游已经六十八岁，罢归山阴（今浙江绍兴） 方》《黎明的通知》《归来的歌》等。 本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军 故里已经四年。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气 连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到 的闷热与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之 之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。 际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下这 中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 首诗。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗 深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首诗。 一开始劈空而来，气象森严。山河本来是静止 C整体把握导#价力，美文垮日兼址一 不动的，但由于用了“入”“摩”二字，就使人感 全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不 到这黄河（河）、华山（岳）不仅雄伟，而且虎虎 屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表 有生气。然而这大好河山却陷于敌手，怎能不 达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切齿 使人感到无比愤慨！开头两句意境阔大深沉， 的恨 用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱 重点解折 方法力，引谁巧 之情，为进一步抒情做了铺垫 1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的 “遗民泪尽胡尘里”一句，“泪尽”二字将亡 喉咙歌唱”“—然后我死了，连羽毛也腐烂在 国之恨宣泄无遗，以“胡尘”作“泪尽”的背景， 土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？ 感情愈加沉痛。结句“南望王师又一年”，诗人 解析：这两句诗充分表达了诗人对土地的 写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头 眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了 的失望。一个“望”字写出遗民对南宋军队收 鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以 复失地的企盼，一个“又”字扩大了时间的上 贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人 限，曲折地表达出诗人对苟且偷安的南宋朝廷 对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯， 迟迟没有收复失地的失望与埋怨」 葬于斯，至死不渝。 ◆16 第一单元诗歌欣赏 2.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”2.下列语句中书写有误的一项是 “风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“悲愤 A.这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自 的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 林间的无比温柔的黎民… 解析：这些修饰限制语丰富了意象的内涵， B.这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌 具体形象地展现了一个极富象征意义的画面。 着我们的悲愤的河流。 表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的 C.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙 铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进 歌唱。 行不屈不挠的斗争 D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这 心自主理 土地爱得深沉… 款累俗力，套实表哄知识一 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 1.读准下列加点字的音。 () 汹涌(xiong yǒng)嘶哑(siya)黎明(Ii) A.在中华经典诵读展演会上，内地与澳门学 喉咙(hou long) 腐烂(flan)悲愤(fèn) 生将中华经典诗文与音乐、舞蹈、舞台声 2.掌握下列多音字的正确读音」 光电技术等艺术元素相结合，淋漓尽致地 (1)假：①jǎ（假如）》 ②ià（假期） 展现了中华语言之美。 (2)间：①jian(中间)】 ②jian(间隔) B.与80后、90后的成长环境相比，00后的成 (3)什：①shen(什么) ②shi(什锦)】 长之路充斥着更多的诚信危机、道德困惑 3.辨清字形」 和信仰缺失，高校也早已不是世外桃源 (1)嘶si(嘶哑) 撕si(撕扯) C.历史告诉了我们一个无可置疑的事实：骄 厮si(厮混) 傲的人最终总会黯然失色，只有真正谦虚 (2)涌yong(汹涌) 拥yong(拥抱) 的人才会永远鹤立鸡群 佣yòng(佣金) D.如今，大量网络自制剧改编自网络小说， (3)怒nù（激怒） 恕shù（宽恕） 二者不仅内容完全重合，而且格调、风格、 (4)腐f(腐败) 瘸que(瘸腿)》 价值观也生死攸关 4.下列语句中有语病的一项是 第2课时课堂练测 A.共享单车凭借其快捷、方便、灵活的优势， 随堂调试 已成为广大市民的重要交通工具之 控别给力，考点银螺过某， B.习近平总书记指出，要完善全民终身学习 【基础知识】 推进机制，构建资源更加丰富、学习更加 1.下列语句中加点字注音有误的一项是 便捷的终身学习。 ( C.牢记人民对美好生活的向往，不断增强人 A.这永远汹涌(yng)着我们的悲愤(fen) 民的获得感、幸福感、安全感，这是各行各 的河流。 业都应自觉践行的理念 B.我也应该用嘶(si)哑的喉咙(long)歌唱 D.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视 C.这无止息(x)地吹刮着的激怒（ù）的风。 汉语的规范化使用，这应引起教育工作者 D.连羽(yù)毛也腐(f)烂在土地里面。 高度重视。 174 九年级语文（上） 【精读精练】 表现无遗。这些传统技艺既长于刺绣花鸟虫鱼 蜀绣：百针绣尽千年美 等细腻的工笔，又善于表现气势磅礴的山水图 高桃芝 景，刻画的人物形象也逼真传神。 ①“芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针，羽毛 ⑤蜀绣制作工艺有选稿、制稿、上绷、配线、 扇遥指千军阵，锦缎裁几寸…”在央视春晚 刺绣五个环节，每个环节都细致讲究、不容疏 上，李宇春深情演唱的这首《蜀绣》，让中国四 忽。刺绣的基本要点，按顺序由下到上、由远到 大名绣之一的蜀绣再次进入人们的视野。 近、由内到外，环环相扣、层层叠加，针迹整齐、 ②蜀绣，又称川绣，是以四川成都为中心的 疏密得当，最终达到平、匀、齐、密、洁、亮的整体 刺绣品总称，以蚕丝和彩线在丝鲷、软缎等织物 艺术效果」 上绣制出精美图案的传统工艺。产地主要集中 ⑥千百年来，无数巧夺天工的蜀绣作品化 在成都、温江、郫县（今成都郭都区）等。成都丹青浓彩于丝绢之上，如同一幅幅波澜壮阔的 平原自古为蚕桑产地，蜀绣取用得便，从而以严 宏图巨制，描绘着变幻莫测、鬼斧神工的艺术风 谨细腻、光亮平整、构图疏朗、浑厚圆润、色彩明貌，又如一曲曲跌宕起伏的交响乐，演奏着美轮 快等独特的风格著称。 美奂的千古绝唱。较早的实物见证，是北宋 ③蜀绣起源于川西民间，最早可追溯到《双冠图》，绣料为绫地，绣品高44厘米，宽30. 3000年前的古蜀时期。从汉代起，朝廷开始在7厘米，上绣鲜艳的鸡冠花，一只公鸡昂首催 蜀地设置“锦官”，经营管理丝织业，成都也因晓，钤“明昌御览”玉玺，绣工精细，仿佛穿透了 而得“锦官城”别称。西汉文学家扬雄在《蜀都历史、定格了时间一般，将千年风雅凝固于此， 赋》中写道，“锦布绣望，芒芒兮无幅”，反映了完美展现了宋代蜀绣“画绣”的特点，精妙绝 当时蜀地纺织、刺绣的繁盛景象。到了宋代，蜀 伦，技艺高超。 绣美名更是扬遍神州，文献称蜀绣技法“穷工 ⑦蜀绣的一大特色便是双面三异绣，即两 极巧，冠于天下”。清朝中叶以后，蜀绣逐渐形 面异形、异色、异针法。如蜀绣中经典的作品 成行业，当时各县官府均设“劝工局”以鼓励蜀《九子·熊猫》，在薄如蝉翼的半透明绣纱上， 绣生产。成都市现有郫都区安靖镇、青羊区两正面是围坐在松下的9个童子，背面却是两只 个四川省民间文化艺术之乡—蜀绣之乡。20 熊猫盘坐在树下。令人称奇的是，根本找不出 世纪70年代末，川西农村“家家女红，户户针 针脚在哪里。双面三异绣虽令人惊叹不已，但 工”，人数达四五千之多。 真正有能力完成此高难度系数的人却寥寥无 ④蜀绣品种丰富，除纯欣赏品绣屏以外，还 几。据说，在整个川渝地区，能绣制三异绣的蜀 有被面、枕套、衣、鞋、靠垫、桌布、头巾、手帕、画 绣大师总共不足10人。 屏等，既有巨幅条屏，又有袖珍小件，是观赏性 ⑧公众熟悉的蜀绣产品首推人民大会堂四 与实用性兼备的精美艺术品。其题材大多以芙 川厅的《芙蓉鲤鱼》绣屏。在一块浅米黄色绸 蓉、熊猫为主，也有鲤鱼、荷花、鸳鸯等系列，形缎上绣上3尾悠然游动的金色鲤鱼，鱼眼、鱼 成了浓厚的地方风格。蜀绣共有十二大类130尾、鱼鳃、鱼唇活灵活现，再配上俏丽鲜艳的芙 多种针法，其中常用的针法有晕针、铺针、滚针、蓉，观者只觉水波微漾，鱼行花开，竟比站在水 裁针、掺针、沙针、盖针等。各种针法交错使用，塘边观鱼还要通真和生动。尤其是鱼身光滑而 变化多端，或粗细相间，或虚实结合，阴阳远近柔软的线条，彰显了刺绣艺人鬼斧神工般的高 18 第一单元诗歌欣赏 超技艺。整幅作品以针代笔，以线晕色，共使用 第3课时候力优 50多种不同的刺鎊技法 ⑨蜀绣在国际上已享有很高声誉，1915年 课外提升 到维给力，绿炸中考能力 荣获国际巴拿马大赛金奖：2006年5月，入选 【古诗鉴赏】 第一批国家级非物质文化遗产名录：2012年， 台城 成为中国国家质检总局地理标志保护品：2019 〔唐〕韦庄 年11月，被列入国家级非物质文化遗产代表性 江雨霏霏江草齐，六朝3如梦鸟空啼。 项目名录。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 ⑩蜀绣，凝聚着川人灵巧的精湛技艺，蕴藏 【注释】①台城：旧址在南京市玄武湖旁， 着独具风情的文化灵魂。艺人们用一根绣花 六朝时是帝王荒淫享乐的场所。②韦庄 针，带着五彩丝线于软缎上翩嘲起舞，绣出了传 (836910),晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 承千年的绚烂蜀绣，氤氩出一抹中国水墨画般 ③六朝：指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代 的淡雅意境」 8.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ (选自《科普时报》2023年5月12日) 答： 5.文章第②~④段主要说明了蜀绣什么样的特 点？请结合文章简要概括。 9.诗歌的第三、四两句最为读者称道，请你从修 答： 辞手法运用的角度进行赏析。 答： 6.文章开头从歌曲《蜀绣》写起，有何用意？ 答： 【文言阅读】 信陵君救魏 公子①留赵十年不归。秦闻公子在赵，日 夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公 7.小宇同学觉得文章第⑦段中加点词语“据 子恐其怒之，乃诚门下：“有敢为魏王使通者， 说”使得说明文不够权威准确，应该删去。 死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、 你是否同意他的观点？为什么？ 薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻 答： 诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不 恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目 立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾 归救魏」 魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公 子，公子遂将。公子使使遍告诸侯。诸侯闻公 194 九年级语文（上）》 子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦 【美文博览】 军于河外，走蒙骜②。遂乘胜逐秦军至函谷关， 故乡的味道 抑秦兵，秦兵不敢出。 刘朝阳 秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙③客， ①我曾无数次回忆着故乡，回忆着故乡的 令毁公子于魏王日：“公子亡在外十年矣，今为 味道。故乡的味道是香甜的，也是苦涩的，这种 魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。 独特的味道，现在怎么也找不回来了，只能独自 公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公子之威， 静静地回忆。 方欲共立之。”秦数使反间，伪贺公子得立为魏 ②故乡的春天是浅色江南里泛古村落的喃 王未也。魏王日闻其毁，不能不信，后果使人代 喃燕呢与袅袅炊烟，先是灰色的后是绿色的，绿 公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾 色来时，我渐渐地闻到了春天里淡淡的香椿 客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者 味道。 四岁，竟病酒而卒。 ③故乡村子四周许多高大挺直的香椿树， (节选自《史记·魏公子列传》) 在暖暖的阳光里慢慢地长出新叶，叶芽有些暗 【注释】①公子：指魏昭王之子信陵君，是 红色，渐渐变绿，叶片相互对称，光滑闪亮，树叶 “战国四公子”之一。②蒙骜：秦国大将。③晋 随风摇摆，散发阵阵淡淡的清香味。在树叶刚 鄙：人名，被信陵君所杀。 变绿之际，村里人用长长的刀把细枝砍下，把细 10.解释下列语句中加点词的意思。 嫩的树叶摘下来担回家，放在大锅里煮熟，出锅 (1)魏王患之 后切细，然后晒干，用防潮袋装好，想吃的时候 (2)公子遂将 随时取出。那时一般清炒香椿，看上去细细的， (3)走蒙骜 味道可香了。但只有家里来客人才能闻到香椿 (4)竞病酒而卒 ( 煮鸡蛋或者香椿炒腊肉的香味。 11.将文中画线句子翻译为现代汉语。 ④夏季，田野浓绿，青山隐隐，山上苍松挺 (1)公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有 立，房前屋后的小鸟啁啾，知了聒噪。在村前田 魏也。 译： 埂荒地里，生长着一丛丛细细嫩嫩的野蒜，村里 人称它小蒜，茎小、叶细长，根部长着花生米大 (2)魏王日闻其毁，不能不信，后果使人代 小的蒜头，不可做菜但是有点蒜的香味。在缺 公子将。 粮的年代，温饱就是理想。于是，村里人经常拔 译： 小蒜回家，把小蒜的叶子切细和上糠，有条件的 加，点糯米粉，揉成团做成小蒜粑，蒸熟后吃，既 12.请根据选文内容，说说信陵君为什么能成功 有米的香味又有蒜的香辛味。那时，谁家做了 救魏。 小蒜粑，一蒸熟，香飘全村，全村人都知道了。 答： 很快，村里人也会去拔小蒜，你做他也做，热闹 非凡，但绝不独享，左邻右舍，走屋串巷相互送 上门，喜气洋洋，香满人间 =20 第一单元诗歌欣赏 ⑤秋末，天高气爽。村子前后的枣树早已13.“故乡的味道”散落在季节里。请依据原 沉甸甸的，绿叶丛中点点微红，如黄昏时的晚 文，在表格空缺处填人恰当的内容。 霞，枣子熟了。家乡的枣子是全县出名的特产。 春天 ① 枣树可以随处而生，且长得高大，几乎家家户户 夏季 小蒜粑飘着香辛味 都有枣树。每到九月份，是打枣子捡枣子的 季节。 秋末 ② ⑥我在县城走读的那些年，九月正是上学 深冬 红薯的香味 的时候，上学之日枣子未完全熟，待过一个月后 14.请理解文中画线句子的含义。 回到家时，枣熟季节已过，那时，在学校特别想 (1)左邻右舍，走屋串巷相互送上门，喜气 吃家里的枣子。母亲便从家里送来了红枣，感 洋洋，香满人间。 觉真甜，甜得像枣子里有蜂蜜。 答： ⑦深冬，村子四周早已草木枯萎、黄叶凋 零，昏沉的田野泛着一层薄薄的白霜，气温 日寒。 (2)母亲便从家里送来了红枣，感觉真甜， ⑧牛棚里的老黄牛早已伸出长长的脖子用 甜得像枣子里有蜂蜜。 力咀嚼着黄色的稻草，在等待着主人出去寻找 答： 另一种早餐。天刚亮，我与伙伴各自牵着自己 家的黄牛踏着清晨的霜露，慢慢走进晨雾氤氩 的山间。看着老黄牛低着头喘着粗气吃着枯藤 野草，大伙也没闲着，找了些千柴枯枝，点起一 15.请根据文章第②~④段的内容，说说第①段 堆篝火，从地里刨出还未秋收的大红薯，把红薯 提到故乡的味道“也是苦涩的”的原因。 放在火堆底下，边烤火边烧红薯，搓手踩脚的声 答： 音与火堆里烧着竹节的响声此起彼伏。红薯烧 熟了，用木棒拨开火堆，拿出红薯抓在手中抛来 抛去，驱驱寒意。打开红薯，热气腾腾，香气扑 鼻，连附近只顾低头吃枯草的牛儿也拾头，眼睛 一动不动地盯着红薯“哞哞”叫。红薯入口真 甜，吃得浑身暖呼呼的，深冬的寒意瞬间消失， 这就是我们一顿丰盛的早餐。 16.请从结构和内容两方面分析文章最后一段 ⑨故乡的味道是甜的，甜得让我在异乡熟 的作用。 睡的梦里总是露出深深的笑靥，在饥饿的年月， 答： 她总在吐露着芳香，用她甘甜的乳汁滋养着我： 故乡的味道也是苦涩的，这份苦涩只有留在记 忆里，所以无论走多远，这份味道都不变。 (选自《思维与智慧》，有改动) 214 九年级语文（上）》 【名著阅读】 ①为何一代代中国测绘人敢于勇攀高峰？ 17.下列对艾青《我爱这土地》的表述有误的一 ②在海拔6500米的雪线以上，连人的大脑 项是 ( 反应都会变得迟钝。 A.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对 ③这里山高坡陡、氧气稀薄、冰缝密布、狂风 这土地爱得深沉…”这两句诗中的 雪崩。 “我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 ④这是因为我国有一支英雄团队，用生命铸 B.诗中的“鸟儿”是一个饱受磨难，拼尽全 就了“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无 力用整个生命去歌唱的形象，寄寓了诗 私奉献”的测绘精神。 人愿为祖国献出一切的决心 A.③②④① B.①3④② C.作者用写实和象征的手法，描绘了一组 C.①④②3 D.③②①④ 鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河 19.1984年，诗坛泰斗一艾青被提名为诺贝 流”“风”“黎明”等意象不同的象征和暗 尔奖候选人。当时西班牙的戈麦斯、巴西的 示意味。 亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世 D.全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这 界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲 种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉 切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但 的内在感情的自然流露。 结果未能如愿。 是语言运用锐移格办.施展根力安司 2023年是艾青113周年的诞辰，为缅 18.在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最 怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟 恰当的一项是 大的诗魂，请拟写一则颁奖词，概述其主要 有人说，珠峰是鸟儿都难以逾越的高 事迹，点出其精神品质。(80字左右) 山。 “哪怕困难重重， 颁奖词： 也要迎难而上”，这么一股子挑战无极限、 征服不可能的攀登精神，既标记了珠峰高 度，更标注了精神高度。 22川酒的风味特点ꎻ④川酒的文化价值ꎮ ６. 示例一:川酒不但历史悠久、味道香浓ꎬ还具有丰厚 的文化价值ꎮ 示例二:这飘香的美酒为巴蜀形成了极为丰富的文 化遗产ꎮ (承接上文ꎬ总括下文ꎬ意思相同即可) ７. Ｂ 项不宜入选ꎮ 陆游诗中的“酒痕”是贬谪途中壮 志难酬的伤心ꎮ 而第④段介绍的是川酒浓香的风味 特点ꎮ 因此与该段内容不匹配ꎬ不能入选ꎮ ８. 本诗写的是暮春时节ꎮ 从“小园花乱飞”和“芳心向 春尽”两句可以看出来ꎮ ９. ①风送落花ꎬ漫天飞舞ꎬ落到田间小路ꎬ落到斜阳将 沉的地方ꎬ这种景象叫人伤感ꎻ②诗人感慨身世ꎬ欲 展才华ꎬ奈何无门ꎬ但流年易逝ꎬ自然让人伤感断 肠了ꎮ １０. (１)多次ꎬ屡次 (２)全ꎬ都 (３)下达 (４)改变 １１. (１)太尉赵戒举荐了夏馥ꎬ(夏馥)不应征ꎬ于是隐 居了很长时间ꎮ (基本意思正确ꎬ落实“举”“诣”) (２)夏馥虽然不与当时做官的人结交ꎬ但因声名大 被宦官曹节等人所畏惧ꎮ (基本意思正确ꎬ落实 “为”“惮”) １２. ①性情正直ꎻ②不畏权势ꎬ清高自许ꎻ③淡泊名利ꎬ 耿介高洁ꎮ １３. ①“我” 一岁多时被拴在老槐树下ꎬ老槐树成了 “我”的保姆ꎻ②“我”用老槐树的槐果做成小球ꎻ ③放学后ꎬ“我”在老槐树下写作业ꎻ④老槐树被父 亲锯掉ꎬ做成了新房子的门ꎮ １４. 运用了动作描写和语言描写ꎮ “拉” “走” “拾起” “交给”“搬”等一系列动词和“我”说的话ꎬ生动传 神地写出了“我”对被拴在老槐树上的期待和享 受ꎬ生动地刻画了一个充满童真的孩童形象ꎬ也侧 面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和 快乐ꎮ １５. 示例:详写“我”一岁多时ꎬ老槐树给“我”当保姆ꎬ 略写“我”用槐果做小球、“我”在老槐树下写作业、 老槐树被锯掉等ꎮ 好处:内容上ꎬ突出了老槐树给 予“我”的保护和快乐ꎬ能很好地凸显文章的主旨ꎻ 结构上ꎬ与文章的标题相照应ꎻ表达效果上ꎬ老槐树 给“我”当保姆这一情节描写细腻生动ꎬ画面感强ꎬ 给读者留下了深刻的印象ꎮ １６. 老槐树虽然难逃被锯的命运ꎬ却以另外一种形式 (新房的门)陪伴着“我”ꎬ在“我”伤心难过之余ꎬ 给“我”一丝慰藉ꎮ 表达了“我”对老槐树的怀念和 感激之情ꎮ １７. 诗中的“我”是不甘沉沦、自强不息的人格象征ꎬ也 是中华儿女的写照ꎬ有着摧毁黑暗的昂扬斗志ꎬ有 着迎来光明的炙热情感ꎻ“我”还是中华民族的象 征ꎬ蕴藏着无穷无尽的热量ꎬ憧憬着光明灿烂的前 景的到来ꎮ １８. “强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的 回答之间的一冷一热的反差ꎮ 这样写ꎬ用“我”的 冷静反衬煤的热烈ꎬ使煤的自白给人以强烈的感 染力ꎮ １９. Ｂ　 (解析:通读这六个句子可知ꎬ语段介绍了民众 送别“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平 院士遗体的内容ꎬ确定③为首句ꎮ ④句总写数万民 众送别ꎬ①⑥句紧承④句的内容ꎬ写出了送别的群 体构成及特殊的送别方式ꎬ⑥句“还有”是对①句 的补充ꎬ应排在①句后ꎬ②句写民众送别的目的ꎬ⑤ 句最后加以总结ꎮ 所以顺序为:③④①⑥②⑤ꎮ 故 选 Ｂ 项ꎮ) ２０. 示例:①落叶———落叶在空中飞旋着ꎬ在生命的最 后一刻ꎬ也要舞出生命的极致ꎮ ②大海———海面翻 腾奔 涌ꎬ 潮 起 潮 落ꎬ 而 心 之 深 处 一 片 宁 静ꎮ ③夕阳———夕阳吻着山峦的额ꎬ迟迟不肯坠落ꎮ (“情”“景”交融ꎬ有意蕴ꎬ表达自然流畅) 第 ３ 课　 我爱这土地 １. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ激怒 ∙ :ｎùꎮ) ２. Ａ　 (Ａ 项ꎬ黎民—黎明ꎮ) ３. Ｄ　 (Ｄ 项ꎬ生死攸关:关系到人的生存和死亡ꎮ 此 处与语境不符ꎮ) ４. Ｂ　 (Ｂ 项ꎬ成分残缺ꎬ在句末加上“体系”ꎮ) ５. ①有严谨细腻、光亮平整、构图疏朗、浑厚圆润、色彩 明快等独特的风格ꎻ②起源于川西民间ꎬ历史悠久ꎬ 发展昌盛ꎻ③品种丰富ꎬ观赏性与实用性兼备ꎮ ６. 内容上ꎬ文章开头通过写歌曲«蜀绣»ꎬ激发读者的 阅读兴趣ꎬ引出本文的说明对象———蜀绣ꎻ结构上ꎬ 通过写歌曲«蜀绣»引出下文对蜀绣的介绍ꎮ ７. 不同意ꎮ “据说”在程度上进行限制ꎬ是指据别人 说ꎬ在整个川渝地区ꎬ能绣制三异绣的蜀绣大师总共 不足 １０ 人ꎬ人数仍未有确切的说法ꎮ 若删去ꎬ与客 观事实不符ꎮ “据说”一词体现了说明文语言的准 确性ꎮ ８. 抒发了作者吊古伤今的无限感慨ꎮ ９. 运用拟人的修辞手法ꎬ将台城的垂柳人格化ꎬ用台城 柳不管王朝(人间)兴亡ꎬ不解诗人感慨ꎬ以此表达 诗人对历史衰败的无奈与叹息ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １ １０. (１)担忧ꎬ忧虑 (２)担任上将军 (３)使􀆺􀆺逃跑 (４)最终ꎬ终于 １１. (１)公子之所以在赵国受到尊重ꎬ在诸侯间扬名ꎬ 只是因为有魏国的存在啊ꎮ (基本意思正确ꎬ落实 “重”“徒”) (２)魏王每天听到那些毁谤公子的话ꎬ不能不信以 为真ꎬ后来果然派人代替公子担任上将军ꎮ (基本 意思正确ꎬ落实“日”“使”) １２. ①信陵君知恩图报ꎬ能以国家为重ꎬ回国效力ꎮ ② 信陵君得到魏王重用ꎬ被授予上将军ꎮ ③信陵君在 各诸侯中有较高的威望ꎬ得到了各诸侯的支援ꎮ １３. ①香椿的清香味 ②红枣的甜味 １４. (１)这句话写出了在缺粮的年代ꎬ左邻右舍互助和 睦的关系ꎮ 这里的“香满人间”既指小蒜粑的香辛 味ꎬ又指人与人之间的互助友善ꎮ (２)这里红枣的甜不仅指枣本身的甜味ꎬ也指母亲 不辞辛劳送枣的爱的味道ꎮ １５. 在缺粮的年代ꎬ温饱就是理想ꎮ 春天里ꎬ只有家里 来客人才能闻到香椿煮鸡蛋或者香椿炒腊肉的香 味ꎻ夏季ꎬ村里人经常拔小蒜回家ꎬ把小蒜的叶子切 细和上糠ꎬ有条件的加点糯米粉ꎬ揉成团做成小蒜 粑ꎬ蒸熟后吃ꎮ 这表现了当时物质的贫乏、生活的 艰苦ꎬ因此这里故乡的味道“也是苦涩的”ꎮ １６. 结构上ꎬ照应开头ꎬ收束全文ꎻ内容上ꎬ深化主旨ꎬ表 达对故乡的眷恋和对往昔生活的怀恋ꎮ １７. Ａ　 (解析:Ａ 项ꎬ诗中的“我”是指诗人自己ꎮ) １８. Ｄ　 (解析:根据①中“为何”、④中“这是因为”可 确定这两句是因果关系ꎬ应放在一起ꎬ且顺序为① ④ꎬ排除 Ａ、Ｂꎻ横线后内容是赞美精神的ꎬ根据④中 的“测绘精神”可判断ꎬ④排最后ꎬ与后面内容衔 接ꎬ故选 Ｄ 项ꎮ) １９. 示例:２０ 世纪中国诗坛泰斗ꎬ他用嘶哑的喉咙歌唱 伤痕累累的祖国母亲ꎻ他用朴素的语言倾诉他对世 界的深爱与理性思考ꎻ他用生命、用爱诅咒黑暗ꎬ讴 歌光明ꎬ礼赞人生ꎮ 他是中华儿女永远的骄傲ꎮ 第 ４ 课　 乡　 愁 １. Ａ 　 ( Ｂ 项ꎬ窄 ∙ 窄: ｚｈǎｉꎻ Ｃ 项ꎬ坟墓 ∙ :ｍùꎻＤ 项ꎬ海 峡 ∙ :ｘｉáꎮ) ２. Ｂ　 (Ｂ 项ꎬ我 /在这头ꎬ新娘 /在那头ꎮ) ３. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ拍手称快:拍着手说痛快ꎮ 多用来形容 仇恨消除或正义得到伸张时满意痛快的样子ꎮ 此处 不合语境ꎮ) ４. Ｃ　 (Ａ 项ꎬ语义矛盾ꎬ“近”或“余”任删其一ꎻＢ 项ꎬ 语序不当ꎬ应将“效法自然ꎬ顺应自然ꎬ源于自然”改 为“源于自然ꎬ顺应自然ꎬ效法自然”ꎻＤ 项ꎬ否定不 当ꎬ应删去“不”ꎮ) ５. 抒发了思念故乡之情ꎮ ６. 意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”ꎮ 这 些意象都是思乡的代表ꎬ是故乡的象征ꎬ是思念故乡 之情的载体ꎮ ７. 这些词语均言数量之小ꎬ反而更能突出思乡之情深ꎬ 因为只要有一点点就能解思乡之愁ꎮ 同时ꎬ它们与 各自所带的宾语中心语搭配得十分恰当ꎮ ８. 抒发了离愁别恨ꎮ 前两句通过春潭“系”住“画舸”、 主客借酒浇愁表达依依惜别之情ꎻ后两句通过“烟 波”“风雨”表现了离恨之苦ꎮ ９. 诗歌不说画舸将怀着离恨的行客载过江南ꎬ却说 “载将离恨过江南”ꎬ将离恨拟人化了ꎬ化虚为实ꎬ把 无形的离恨写成可见可触的具体事物ꎮ １０. (１)停止ꎬ取消 (２)这样 (３)朝见ꎬ朝拜 (４)战胜ꎬ攻破 １１. (１)我事先与管理山泽的官吏约好打猎ꎬ饮酒虽然 快乐ꎬ但怎能失约呢! (基本意思正确ꎬ落实“期” “虽”“岂”) (２)臣听说只有国君仁德ꎬ臣子才可能正直ꎬ刚才 任座言辞正直ꎬ我因此知道的ꎮ (基本意思正确ꎬ 落实“向”“以”) １２. ①魏文侯守信赴约ꎻ②魏文侯和解韩、赵矛盾ꎻ ③魏文侯迎任座为上宾ꎮ １３. 余光中先生后半生频繁往返于大陆与台湾ꎬ他的足 迹几乎踏遍了祖国大陆ꎬ并将自己对祖国、对家乡 的思念之情ꎬ倾注在他的诗作之中ꎮ (言之成理 即可) １４. 真诚明朗ꎻ坚持正义ꎻ热爱诗文ꎻ热爱祖国、情系大 陆ꎮ (意思相同即可) １５. 示例一:第②段香港中文大学教授、作家、评论家黄 维梁先生高度评价余光中的诗文ꎬ认为余先生应该 获得诺贝尔文学奖ꎬ从侧面突出了余光中先生作品 水平之高ꎬ成就之大ꎮ 示例二:第⑤段通过写轻易不夸奖人的诗人学者流 沙河对余光中作品高度评价ꎬ从侧面突出了余光中 先生作品水平之高ꎬ成就之大ꎮ １６. 结构上ꎬ照应开头ꎬ使得结构严谨ꎻ内容上ꎬ深化中 心ꎬ表达了国人对余光中的怀念之情ꎬ突出了传统 文化的影响及意义ꎮ １７. 示例:我认为这个笑话不多余ꎬ它突出了余先生在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２