1 沁园春·雪-【优课堂给力A+】2023-2024学年九年级语文全一册

第一单元诗歌欣赏 第·单元 诗歌欣赏 单元冒标~auUB9 明响方白有的旅大 1.了解每首诗歌的作者和相关的写作背景。 2.积累课文中出现的生字词，识记字音，理解并掌握词义。（重点）》 3.理解诗歌内容，把握诗歌表达的思想感情。（重点） 4.把握诗歌意象，体会诗中意境。（难点） 5.品读诗句，理解诗句的含义，体会诗歌遣词造句的妙处。（难点） 6.分析诗歌的表现手法，体会诗歌的艺术美。（重点） ￥。阅读策略euc 多法来防拔云见日 本单元为现代诗歌。学习这六首诗歌，要在朗读、熟读的基础上，理解诗歌内容，体会诗人的 思想感情，品味诗歌之美。 1.朗读诗歌，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 2.在理解诗歌内容、情感的基础上，品读诗歌语言，整体感知诗歌之美。 篇圓概览PMSA州 滋体把框提钢早颜 课文 内容主旨 语文知识点 语文能力点 沁园春·雪 上片写景抒情，赞壮丽河山： 毛泽东 下片评古论今，颂当代英雄。 周总理， 诗歌歌颂了周总理为革命、为人民鞠躬尽瘁 你在哪里 的丰功伟绩，寄托了全国人民对总理的无限 村岩 哀思和热爱」 1.重点字字音。 1.朗读诗歌，把握诗歌的 通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于 2.重点词词义。 重音、停连、节奏等。 我爱这土地 苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之 3.毛泽东、柯岩 艾青 2,把握诗歌的感情基调， 情，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 艾青，余光中 有感情地朗读诗歌。 借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体事物，表 林徽因、穆旦 3.理解诗歌的思想内容。 乡愁 达了诗人对家乡的思念及对祖国统一的 简介。 4.分析诗歌的意象，体会 余光中 期盼。 4.诗歌的意象。 诗歌的意境。 5.诗歌的意境。 你是人间 把“你”比作“四月天”，表达诗人对孩子的无 5.分析诗歌的表现手法。 的四月天 比喜爱之情，以及从孩子身上看到的生命的 林徽固 希望和活力。 我看 抒发了对大自然和充满生机的万物的赞美之 穆旦 情，表达了诗人要与大自然融为一体的愿望。 写作 将自己的心愿或美好的事物、景物写成诗歌，通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情。 创作诗歌 14 九年级语文（上）》 第1课 沁园春·雪 古诗通读黑秋州女重不口 本词选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版 社1996年版)。本词作于1936年2月。毛泽 最爱东山晴后雪1 东率红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进 〔南宋〕杨万里 入山西西部。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场 只知逐胜②忽忘寒，小立春风夕照间 大雪后登上海拔千米、白雪覆盖的源(yuan)上 最爱东山睛后雪，软红光里涌银山③」 视察地形，欣赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情 【注释】①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，帷 激荡，写下了这首词 东山全白，赋〈最爱东山睛后雪〉二绝句》中的 已登体把猩块林力头老传日花装 一首。东山：指作者家乡的山。②逐胜：寻览胜 这首词以宏伟的气魄，生动地描写了雄伟 景。③银山：形容雪后东山如银山 壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的 【赏析】这首诗描写了东山雪后阳光朗照 英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱 的美丽景象。诗作于早春，天气乍暖还寒的时 之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念 候。东风轻拂，万物开始复苏，家乡的山开始挣 脱冬日的枯黄，泛出片片青绿。诗人整日都在 重点解新方法给力，机指间战技巧了 追逐那一片片青绿，早已忘记了早春还有丝丝 1.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银 寒意。在春风夕照间停留，环顾群山，原来此刻 蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 最美的是东山上那一片雪 解析：运用比拟手法，把“山”“原”动态化。 位第1课时闭读子航 说“山”“原”在“舞”、在“驰”，形象地写出了群 山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象。此句 。学习目标国格给力，机$日方如 化静为动，使画面生动活泼，景象壮观无比！ 1.朗读诗歌，感受诗中的形象，体会诗歌的 2.面对雪景，作者联想到了哪些人？如何 音韵美和意境美。 评价他们？这些人有什么共同点？ 2.理解诗歌描写、议论、抒情相结合的写作 解析：面对雪景，作者联想到无数竞折腰的 手法。 英雄，如：略输文采的秦皇汉武、稍逊风骚的唐 3.感受诗人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮 宗宋祖、只识弯弓射大雕的成吉思汗。评价：作 美河山的思想感情。 者对他们都做了委婉的批评，并以一个“惜”字 <作者背景—动徐俗力，行阔德发视势 总领对他们的批评。这些人的共同点：都是中 毛泽东(1893一1976)，字润之，笔名子任， 国历史上曾建功立业、产生过巨大影响的人。 湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革 3.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句 命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民 有何特别的含义？ 解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导 解析：这是全词的主旨句。过去的都已经 人。他的主要著作收入《毛泽东选集》（四卷）、 过去了，如果数点一下真正才华横溢、文采飞 《毛泽东文集》（八卷）和《毛泽东诗词集》。 扬、能够欣赏秀美河山并承担起振兴中华重任 2 第一单元 诗歌欣赏 的人，还得是今天的革命英雄、革命领袖。“俱 (2)妖娆：娇艳美好」 往矣，数风流人物，还看今朝”，是一种自励，也 (3)折腰：弯腰行礼，本文中是倾倒的意思。 是对个人才能的自信，这种自信又是建立在对 (4)红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交 人民力量信任的基础上的。“今朝”是一个新 相辉映的壮丽景色 的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝” (5)一代天骄：指能称雄一世的人物。 的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史 (6)风流人物：有功绩而又有文采的，英俊杰 使命，超越历史上的英雄人物，并且必将创造空 出人物。本文中指能建功立业的英雄 前伟大的业绩，这是词人坚定的信念和伟大的 人物。 抱负。 第2课时 课堂雍测 芝自主披理款服给力，本来珠中出 1.读准下列加点字的音 随堂测试 折腰(zhe)沁园春(qin)惟余莽莽(mang) 【基础知识】 妖娆(ro)风骚(so) 成吉思汗(han)》 1.下列加点字注音有误的一项是 稍逊(xùn)天骄(iao) 山舞银蛇(wǔ) A.分外(fn)妖娆(ro)惟余莽莽(mdng) 滔滔(tao)原驰蜡象(1l6)略输文采(I心è) B.风骚(sao)折腰(zhe)原驰蜡象(chf) 红装素裹(guo)数(shǔ)风流(Iid)人物 C.稍逊(xùn)略输(l心è)成吉思汗(han) 2.掌握下列多音字的正确读音。 D.无数(shù)天骄(jiao)红装素裹(guǒ) (1)分：①fèn(分外) ②fen(分数) 2.下列语句中书写正确的一项是 (2)折：①zhé（折腰）》 ②shé（折本） A.望长城内外，惟余莽莽：大河上下，顿失 ③zhe(折腾) 涛涛 (3)数：①shǔ（数落） ②shù（数目） B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公誓比高。 ③shuò（数见不鲜） C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 (4)朝：①zhao(今朝) ②chao(朝廷) D.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕」 3.辨清字形。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 (1)飘piāo(飘雪》 漂piao(漂泊) () 缥piao(缥缈) 剽piāo(剽窃) A.登上金顶，看眼前红日渐渐升起，连绵起 (2)惟wei(惟妙惟肖) 维wei(维护) 伏的雪山与之交相辉映，真可谓红装素 唯wi(唯美)》 裹，分外妖娆 (3)驰chi(奔驰) 弛chi(松弛) B.朱元璋出生低微，家世贫苦，却能创业垂 (4)娆ro(妖娆) 绕ro(缠绕) 统，成为一代天骄。 饶rdo(富饶) 侥jio(侥幸) C.美国企图通过所谓的经济援助扩大其在 挠nao(不屈不挠) 某些国家的影响力，这看似“热忱”援助的 4.积累词语。 背后，实则包藏着别具匠心的政治野心。 (1)莽莽：白茫茫一片。形容原野辽阔，无边 D.史铁生可是文坛上的风流人物，他的散文 无际。 影响了一个时代。 3 九年级语文（上）》 4.下列语句中没有语病的一项是 (）中的任意一穷都够人受的，一定要破。正因为 A.原创节目能否获得市场成功和良好反响， “破五”还涉及一年的“财运”，很多人便赋予了 关键是能从观众的观看愿望中寻找契 这一天接“财神”的内涵，所以很多厂家、商家 合点。 门店都会选择这天开门营业，就算不是真正意 B.双减政策的实施与推广，撬动了新时代教 义上的营业，也要“崩去五鬼，迎接财神”，以获 育教学改革，也让学校找到了一条特色育 得一年的好彩头。 人之路。 饺子还有另一个名称“扁食”，一些上了年 C.面对小区停车难的问题，多管齐下的治理 纪的人，用方言总说成是“扁热儿”，至今已很 方式，使我市住宅小区的停车现状大为 少有人知道了。 提升。 (节选自《饺子与冀南民俗》) D.随着现代信息技术的不断发展，使数字经 二 济正在成为拉动经济高质量发展的重要 立冬有什么物候呢？一候水始冰，前五天 引擎。 水达到冰，点，开始结冰：二候地始冻，开始出现 【精读精练】 冻土：三候雉入大水为蜃。雄就是野鸡，到了立 冬的时侯野鸡都藏起来不见了。人们选择在这 在冀南民间，一些面食与重大节日的关系 天吃饺子，大概也是为了冬天储存能量吧。 十分密切，也有着极其浓重的风俗习惯。饺子 在农事活动上，立冬前后，进入冬藏季节， 与其他面食一样，都有历史背景、民俗风情、传 这个时候收大白菜，开始储藏甘薯、萝卜、大白 说典故，甚至还有人们的期待、精神寄托和美好 莱、土豆这一类的食物。河北平原很多农村，一 寓意。 到立冬就开始收拾地窖，把这些该储藏的东西 在冀南的饮食习俗中，饺子有着不可替代 放在地窖里。因为地窖里冬暖夏凉，不会冻，是 的霸主地位。大年初一早上吃饺子，是十分普 储藏大白莱的好地方。这大概也是为以后的饺 遍的，几乎是家家户户的传统。这是因为，岁尾 子馅做准备。 年首吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子 时”，交与“饺”谐音，这时吃饺子有“喜庆团圆” 在河北地区的传统民俗中，立冬很讲究吃。 和“吉祥如意”的意思。还有人说，饺子形如古 北方人立冬开始吃火锅，涮羊肉。第一是进补， 时旧币元宝，隐含“招财进宝”之意，所以生活 第二增加热量、御寒能力，以增加抵抗力。到了 再艰难，饺子必不可少。 立冬，还有一种习俗，叫熬三白汤。白萝卜、白 正月初五上午吃饺子也很盛行，因为在民 莱根、葱胡子根，用这“三白”熬汤喝，有助于提 间叫“破五”“崩穷气”，所以也几乎是家家吃饺 高免疫力、预防感冒，其实就是发汗，增加抵 子。冀南民俗里有很多清规戒律，比如“破五” 抗力。 之前妇女不能动针线，不能打扫卫生，连垃圾、 在北方地区，“好吃不过饺子”，所以到了 灰烬也不能倒，过了这一天就等于“开禁”了。 冬天这个农闲季节，一到有节气就要吃饺子，立 所以民间有民谚：“懒老婆，盼正月，吃好饭，不 冬吃饺子、冬至还要吃饺子，所以吃饺子成为北 做活。”“破五”不仅仅是时间上的概念，在意识 方许多地区一个重要的民俗。 形态里，这“五”指“五穷”或“五鬼”，这“五穷” (节选自《专家说一廿四节气》)》 4 第一单元诗歌欣赏 5.阅读文本一，说说大年初一和初五的饺子寓8.“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”这两 意上有何不同。 句，表现了词人怎样的情感？ 答： 答： 9.“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”字能否改 6.到了立冬，北方地区重视吃饺子，原因是什 为“浓”或“盛”字？请说明理由。 么？请根据文本二加以探究。 答： 答： 7.两个文本从不同角度介绍了北方的风俗习 【文言阅读】 惯，请简要分析它们各侧重什么。 张赫传 张赫，濠州人。江淮大乱，尝团结义兵，以 答： 捍乡里。闻太祖①起，遂率众来附，授千户，以 功进万户。从渡江，以功擢”常春翼元帅，守御 常州。寻，从击陈友凉于鄙阳湖，又从攻武昌。 已又从伐张士减，进围平江，诸将分门而军。赫 第3课时候力陪优 军闾门。士诚屡出兵突战，屡挫其锋。吴平，又 从克庆元，并下温、台。 课外提升 祝焦给力，框塔中考轧力} 洪武元年，擢福州卫都指挥副使，复明署都 【古诗鉴赏】 指挥使司事。是时，倭寇出没海岛中，乘间辄 玉楼春·春景 傅岸剽掠，沿海居民悉苦之。帝数遣使谕日 〔北宋]宋祁 本国王，诏书谓：“能臣，则当奉表来庭：不能 东城渐觉风光好，毅皱波纹迎客棹①。 臣，亦当领兵自固，永安境土。如必欲为寇，将 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 克期命舟师往剽灭其国。”继又数绝日本贡使， 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 然不得倭人要领。赫在海上久，所捕掳不可胜 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照⑦。 计。最后追寇至琉璃大洋，亲率士卒与战，禽其 【注释】①毅(h心)皱波纹：形容波纹细如皱魁十八人，斩首数十级，获倭船十余艘，收其 沙。毅皱，即皱纱，有皱裙的纱。棹(zhà0)：船刀诸器械无算。帝伟赫功，遂命掌都指挥印。 桨，代指船。②浮生：指人生短暂若泡沫生于水 寻调兴化卫，召还，擢大都督府佥事。 面。③且向花间留晚照：化用自李商隐《写意》 会远东漕运方艰，军食后期，帝以为虑。 一诗，原诗为“日向花间留返照”。 以赫久于海上，习知海道曲折，因命赫督海运 54 九年级语文（上） 事。久之，封航海侯，予世券⑤。赫前后往来辽空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗 东十二岁，凡督十运，劳动备至，军中赖以无乏。 前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天 病卒，追封恩国公，谥庄简。 然的界限。 (节选自《汪琬全集笺校》，有删改) ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方 【注释】①太祖：即明朝开国皇帝朱元璋。向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就 ②擢：提升官职。③傅：同“附”，靠近。④后 全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是 期：延误期限。⑤世券：即铁券。明代赐予功 不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开 臣，使其世代享有特权的凭证。 的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢 10.解释下列语句中加点词的意思。 反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄 (1)并下温、台 )阳，而爱“晨光之燕微”与落日的古红。纵使光 (2)沿海居民悉苦之( 度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水 (3)禽其魁十八人( 曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的 (4)会远东漕运方艰( 流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水 11.将文中画线句子翻译为现代汉语。 明楼”，是那般的清虚可爱：而“明月照积雪”使 (1)已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门 你感到满目清晖。 而军。 ③不错，特别是雪的反光。在太阳下是那 译： 样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪的 反光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪 的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪， (2)不能臣，亦当领兵自固，永安境土。 只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那 译： 白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平 添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开 那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再 12.从文中看，张赫的功绩主要体现在哪些方 从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压 面？请简要概括。 垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知 答： 道这一天你的屋子会比平常更幽静。 ④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月 光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素 净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。 【美文博览】 我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？ 书房的窗子 放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情 杨振声 思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗 之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动：“无情有根 子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发 何人见，月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更 明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧 富深情与幽思：而“宿妆残粉未明天，总立昭阳 6 第一单元诗歌欣赏 花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜13.不同朝向的窗给人带来的感受不同.阅读全 之情。 文，说说作者为什么独喜欢北窗。 ⑤这里不止是光度的问题，而且是光度影 答： 响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却 不必使我们想得明透：使我们有行动的愉悦，却 不必使我们有沉思的因缘：使我们像春草一般 的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内 收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一 分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一 14.品析语言。 些外界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶、 (1)说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强 范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东 烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而 西一样，它压迫我们的个性。 喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射 ⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固 的光。（从修辞手法的角度）》 不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放 答： 进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说 到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想 象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。 我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度 地要老到透出点微黄的颜色：假如可能，古墙上 (2)我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最 生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近 低限度地要老到透出点微黄的颜色：假如可 别逼窄，使人心狭：也不要太远，太远便不成为 能，古墙上生几片青翠的石斑。（从词语运 窗子屏风：去窗一丈五尺左右便好。如此古墙 用的角度) 上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带 答： 一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽 静，也不会扰乱你的运思。 ⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就 在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆 婆的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影： 15.作者写了雪光和月光，用意如何？请结合文 有雨，它给你平添一番清凄：有雪，那素洁，那清 本简要分析。 劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨 答： 无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的 清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而 空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那 儿，纵使不读书也“要得”。 (选自《品味人生》，有删改) 九年级语文（上）》 16.作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已 (2)如何理解诗中的两个“看”字？ 经进人审美的态度和境界，而不是纯实际的 答 和实用的”，你同意这个观点吗？请结合文 章内容简要分析。 答： 人语言运用任秒给力，新暴能力空司 18.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的 优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看 【名著阅读】 今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 17.阅读下面的诗歌，回答问题。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条 当黎明穿上了白衣 艾青 主题标语。 紫蓝的林子与林子之间， 答： 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， (2)【活动设计】老师为这次班会设计了两 绿的草原，草原上流着 项活动，请你再补充两项。 —新鲜的乳液似的烟… ①排风流人物座次： ②讲风流人物故事； 啊，当黎明穿上了白衣的时候， ③ 田野是多么新鲜！ ④ 看， (3)【人物推介】一个时代有一个时代的风 微黄的灯光， 流人物。我们生活的这个和平年代，同样有 正在电杆上颜栗它的最后的时间。 着属于这个时代的风流人物。请你联系自 看！ 己的积累，推介一个这样的人物，并简要概 【注释】这首诗写于1932年1月25日 括其功绩。 由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。 风流人物： 这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的 功 绩： 感受。 (1)诗的开头描绘了一幅怎样的图画？表 现出怎样的一种意境？ 答：优课堂给力 Ａ＋ 九年级语文(上册)参考答案 第 １ 课　 沁园春􀅰雪 １. Ａ　 (Ａ 项ꎬ妖娆 ∙ :ｒáｏꎮ) ２. Ｄ 　 ( Ａ 项ꎬ 涛 涛—滔 滔ꎻ Ｂ 项ꎬ 誓—试ꎻ Ｃ 项ꎬ 竟—竞ꎮ) ３. Ｃ　 [Ｃ 项ꎬ别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文 学、艺术方面创造性的构思)ꎮ 此处与语境不符ꎬ应 用“别有用心”ꎮ] ４. Ｂ　 ( Ａ 项ꎬ两面对一面ꎬ “能否” 包含两个方面ꎬ “能”仅包含一个方面ꎬ删掉“否”ꎻＣ 项ꎬ“现状”与 “提升”搭配不当ꎬ应将“提升”改为“改善”ꎻ Ｄ 项ꎬ 成分残缺ꎬ缺少主语ꎬ删去“随着”或“使”ꎮ) ５. ①初一是岁尾年首ꎬ这时吃饺子有“喜庆团圆” “吉 祥如意”“招财进宝”之意ꎮ ②初五要“破五”ꎬ涉及 一年的“财运”ꎬ这时吃饺子被赋予摆脱贫穷ꎬ迎接 “财神”的内涵ꎬ以获得一年的好彩头ꎮ ６. ①是美食ꎬ满足储存能量的需要ꎻ②处于农闲时节ꎬ 有足够的时间做ꎮ ７. 文本一主要以饺子的寓意为主ꎬ介绍了不同时间段 的习俗ꎻ文本二主要从立冬时的物候、农事活动、农 谚等角度ꎬ介绍北方的饺子习俗ꎮ ８. 词人惜春、恋春、留春ꎬ情真意切ꎬ想象新奇ꎻ表现了 热爱生活ꎬ热爱自然的美好情感ꎮ 同时ꎬ这两句还有 珍惜时光ꎬ珍惜生命的劝慰之情ꎮ ９. 不能ꎮ 因为“闹”ꎬ有热烈之意ꎮ “春意闹”ꎬ精妙之 处在于借助感觉的沟通、转移ꎬ将无生命的杏花化为 有生命、有感情的事物ꎮ 写出了红杏竞相盛开ꎬ争妍 斗艳的景象与情趣ꎬ写尽了一派盎然的春意ꎬ蓬勃的 生机ꎮ １０. (１)攻下　 　 　 　 　 　 (２)对􀆺􀆺感到苦 (３)同“擒”ꎬ抓住 (４)适逢ꎬ恰巧遇到 １１. (１)不久(张赫)又跟从(太祖)讨伐张士诚ꎬ进兵 围攻平江ꎬ各路将领分城门驻军ꎮ (基本意思正 确ꎬ落实“已”“进围”“军”) (２)不能为臣ꎬ也应当带领军队巩固自身ꎬ永使边 境安定ꎮ (基本意思正确ꎬ落实“臣”“固”“安”) １２. ①辅佐太祖平定天下ꎻ②抗击倭寇大获全胜ꎻ ③督管海运ꎬ保障了军粮运输ꎮ １３. 作者独喜欢北窗ꎬ只因北窗光线清淡而隐约ꎬ给人 朴素清幽之感ꎻ能引人沉思ꎬ给人想象的空间ꎬ整个 世界因而富有情思ꎻ能让人产生独立的个性ꎬ从而 更生动、空灵ꎮ １４. (１)本句使用了排比和对比的修辞手法ꎬ接连使用 了三个“不喜欢􀆺􀆺而喜欢􀆺􀆺”突出强调了自己 喜欢的光线ꎬ显得整齐、工整、典雅ꎮ (２)“透”和“生”这两个动词生动形象地表现出粉 墙的虽古老沧桑却不乏生机的特点ꎻ“微黄”和“青 翠”这两个形容词则强调了色彩ꎬ画面感极强ꎬ富 有表现力ꎬ表达了作者独特的审美情趣ꎮ １５. ①作者写雪光和月光是为了引出“光度影响了态 度”的观点ꎬ阐述了独爱北窗的原因ꎻ②为下文写 北窗的清幽隐约之光做铺垫ꎻ③更突出作者对北窗 带来的情趣和氛围的喜爱ꎮ １６. 同意ꎮ 作者在文中将窗赋予人的情感ꎬ同时在第⑤ 段中指出窗的光度影响态度ꎬ从而上升到人的行为 与个性ꎬ北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态 度与境界ꎮ １７. (１)诗的开头描绘了一幅色彩丰富、鲜明美丽的田 野黎明图画ꎮ 表现出一种清新、明朗的意境ꎮ (２)前一个“看”字ꎬ是要引起读者注意其后所写的 情景ꎻ后一个“看”字ꎬ则是一种感叹ꎬ分量很重ꎬ似 乎含有斩钉截铁之力ꎮ １８. (１)示例一:说风流人物ꎬ传丰功伟绩ꎮ 示例二:学风流人物ꎬ做国家栋梁ꎮ (２)③诵风流人物诗文 ④评风流人物功过 (３)示例:习近平　 他用社会主义核心价值观凝聚 人心ꎬ用“一带一路”引领中国经济发展ꎬ展现了宏 大的战略视野和娴熟的政治运作才能ꎮ 第 ２ 课　 周总理ꎬ你在哪里 １. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ辛勤 ∙ :ｑíｎꎮ) ２. (１)想念　 想念　 (２)停息　 (３)呼唤 ３. Ｂ　 (Ｂ 项ꎬ分崩离析:崩塌解体ꎬ四分五裂ꎬ借以形 容国家或集团分裂瓦解ꎮ 此处适用对象错误ꎮ) ４. Ｄ　 (Ａ 项ꎬ语序不当ꎬ应改为“生产、销售、使用”ꎻＢ 项ꎬ成分残缺ꎬ应在句末添加“的豪情”ꎻＣ 项ꎬ句式 杂糅ꎬ删掉“目的是”或“旨在”ꎮ) ５. ①川酒的起源(历史悠久)ꎻ②川酒兴起的条件ꎻ③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋