16 散文二篇-【优课堂给力A+】2023-2024学年八年级语文上册

八年级语文（上） 第16课 散文二篇 古诗通使一 作者景 助候铬办，卉闻侵发视野 自积前载，根升语文素春了 严文井(1915一2005)，原名严文锦，湖北 新凉 武昌（今属武汉）人，作家。主要著作有《严文 〔南宋〕徐玑① 井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严 水满田畴2稻叶齐，日光穿树晓烟低。 文井童话寓言集》等。曾获中国作家协会首届 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼 全国优秀散文杂文奖，第二次全国少年儿童文 【注释】①徐玑：南宋时温州人，“永嘉四 艺创作荣誉奖。 伯兰特·罗素(1872一1970)，英国哲学 灵”之一。②田畴：田地，田野。 家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。 【赏析】这是一首清新、明快的田园小诗， 代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原 虽无深意，却具恬适、自然的情致 理》《物的分析》等。 “凉”是一种“心境”，很不好表现，所以，必 C整体把握 朵碳价力，美定学日差城 须采用以“物境”来表达“心境”的手法，通俗一一 【整体解说】 点说，就是化无形为有形，构成诗中的“图画”， 1,《永久的生命》是一篇带有哲理意蕴的 以渲染气氛。 散文。文章先谈个体生命的易逝，欲扬先抑：再 诗人用白描的手法勾勒出三幅小画面，第 谈生命的永久，正面展开：最后联系现实生活 一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整 高唱生命的凯歌。文章揭示出个体的生命是卑 整的稻叶中透出凉意。第二幅是树丛，“晓”字 微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽 自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有 的，表达了作者积极乐观的人生态度。 热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树 2.《我为什么而活着》是罗素的一篇思想 而来。第三幅是飞莺，黄莺越过田野，飞向晨雾 随笔。作者在文中饱含情愫地概述了支配他 迷蒙的山阴，纳凉去了，诗人的心中仿佛也顿生 生的三种强烈的感情，表达了他对爱情与知识 凉意。把这三幅小画面合起来，便构成了一幅 的执着追求，以及对人类和平与安宁的莫大关 清新、明快的田园山水大图画。 心，显示了作者崇高而博大的胸怀，字里行间洋 溢着博爱精神。 公第1课时图读子航 【结构图示】 1.永久的生命 学习目标 网杯裕力，导机警司考向 一、个体生命易逝—先抑 1.朗读课文，理解文章主旨，感悟生命的 生命的神奇 美好。 人生态度 、 生命的流转后扬 积极乐观 2.理解重要语句的内涵，理解文章运用的 生命的永久 修辞手法及作用。 、 生命是奇迹，礼赞生命 106 第四单元人生感悟 2.我为什么活着 2.掌握下列多音字的正确读音 爱情带来狂喜 (1)颤：①颤抖(chan) ②颤栗(zhdn) 渴望 爱情解除孤寂 (2)号：①号叫(ho) ②号角(hado) 爱情 爱的结合见到仙境的缩影 3.组词区分下列形似字。 希望了解人的心灵（人类） (1)调diao(凋谢) 调diào(调动) 希望知道星辰为什么闪闪 博 (2)茸rong(茸毛)》 耸sǒng(耸立) 追求 发光（自然）】 (3)犊dú（牛犊） 渎dú（亵渎） 知识 的的 试图理解毕达哥拉斯的思 (4)炫xuan(炫耀) 眩xuan(眩晕) 想威力（社会） 怀格 (5)濒bin(濒临) 频pin(频率) 饥饿的儿童 (6)蔓man(蔓延) 幔mdn(帷幔) 同情 被压迫被折磨者 漫man(谩骂) 漫man(漫水) 苦难孤苦无依的老人 4.积累词语。 孤寂、贫穷和痛苦的世界 (1)不朽：永不磨灭（多用于抽象事物）。 重点解析 (2)调谢：（草木花叶）脱落 方法给力，引钱国族技巧 (3)卑微：地位低下。 1.《永久的生命》第一段末尾写道：“我们 (4)飓风：发生在大西洋西部的热带风旋，是 都非常可怜！”为什么这样说？ 一种极强烈的风暴。 解析：因为过去了的时间永不再回来，任何 (5)濒临：紧接，临近。 人都无法改变。我们个人的力量又是那样的渺 (6)俯瞰：俯视。 小，关于生命的事情丝毫不能由我们个人做主， (7)深不可测：深得无法测量。比喻对事物 只能“听天由命”。从这个意义上说，我们都非 的情况捉摸不透：也比喻人心机极深，难 常可怜。 以猜测 2.“我为什么而活着”？ (8)无能为力：用不上力量，没有能力或能力 解析：这样的问题既简单又复杂，既重大又 达不到 往往被人忽视。人为什么活着？实际上这是人 类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永 第2课时 课堂练测 恒的追问。 随堂测试 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用 【基础知识】 文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的 1.下列语句中加点字注音有误的一项是() 回答：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦 A.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了 难不可遏制的同情。 破了的时候，就可以脱下它来洗涤(d),把 世自主缩理—款你办.本案如积 它再补好。 1.读准加点字的音。 B.那些个体消逝(sh)了，它却永远存在。 白齿(ji0) 洗涤(d) 卑微(bei) C.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海 牛犊(dú) 茸毛(rong) 消逝(shi) 上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒(pn)临 繁殖(zhi) 遏制（è） 凋谢(diao) 绝望的边缘。 星辰(chen) 深渊(yuan)飓风(jù) D.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰 濒临(bin) 俯瞰(kàn) 兴味(xing) (kàn)那冰冷死寂、深不可测的深渊 1074 八年级语文（上）》 2.下列语句中书写有误的一项是 答： A.在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡 上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们 遍身金黄的茸毛。 6.在第二段中，作者写小草、小牛犊，有何作用？ B.感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起 答： 来却是永久。 C.它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延 着，随处宣示它的快乐和威势 7.作者为什么赞美生命？ D.生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不 答： 断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 () A.校元旦晚会上，我们班文艺委员小丽表演 8.生命是永久的，对生命的本质你有怎样的认 的舞蹈—《雀之灵》，让大家觉得深不 识呢？请谈谈你的理解。 可测。 答： B.小王同学在学校辩论会上引经据典，赢得 了大家的阵阵掌声。 C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁 也没法理解谁，谁也没法改变谁」 D.一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的 字，真叫人刮目相看。 4.下列语句中有语病的一项是 A.在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随 风飘荡几千米后才会落地，如果各种条件 第3课时 能力倍优 适合，它会在那里生根、发芽、成长。 B.面对改革，我们比以往任何时候都更加需 课外提升 词练俗力，轻裤中考花力 要创业的勇气和创新的锐气。 【古诗鉴赏】 C.通过展示具体的5G信号使用范例，人们 新凉 能更清楚地了解5G可以为日常生活带来 〔南宋〕徐玑 改变。 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低 D.近200年来，地球的森林已有三分之一左 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地 9.本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻 区森林减少了一倍。 飞 的景象。 【精读精练】 10.“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接 阅读《永久的生命》一文，回答问题。 表现了诗人怎样的心情？ 5.“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然 答： 离开，就永远不会再返回。智者对此也无能 为力！”怎样理解这句话的含义？ 108 第四单元人生感悟 【文言阅读】 【美文博览】 年羹尧善用兵 生命赋 年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养慕 孙荪 中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才…年征青海 ①我常常在大自然中看到种种生命的 日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一 奇观。 片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子 ②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原， 沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。 成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜样其 番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。 中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆 又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西 发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。 来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往 ③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往 西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰： 往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异 “一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而 常深刻的震颤。 鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密 ④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒 树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。” 的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般 (节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改) 的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最 【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌 早的使者，万木争荣的自然之春就是从它开 子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族 始的。 的统称。④漏：古代计时用的漏壶。 ⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见 11.解释下列语句中加点词的意思。 棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都 (1)军中不解其故 写着两个字：突破。 (2)比次日 ⑥麦收过后，麦地里新撸种的大豆，不几天 (3)领飞骑三百 ( 工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点 (4)此去西南十里( 胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的 12.将文中画线句子翻译为现代汉语。 生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部 (1)番人方倚此险，不意大兵骤至也。 生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际 译： 的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的 小山。 (2)一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。 ⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点 译： 亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如 醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽 13.年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请 峰巅的想象：经过长久的默默经营、吮吸、积累， 联系选文简要分析。 所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那 答： 间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚 构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的 当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一 个绝佳的射门机会，即将起脚攻入制胜一球的 那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。 1094 八年级语文（上）》 ⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒17.文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地 凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累 展示吧”对你有什么启示？ 累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛 答： “沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的 苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热 烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜， 【名著阅读】 我是敬仰它们！ 18.某班举行读《红星照耀中国》一书的交流 ⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端 会，请你帮助完成下面的内容。 恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自 (1)【辨人物】 信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件， 一九O七年，我到成都，在一个体育学 对它们都不重要：它们几乎全靠自己内在的生 校里读一年书，后来回到故乡仪陇县，在本 命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命 县高等小学里教体操。一九口九年，我到云 可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生 南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到一 机盎然：如果条件好一点，那它们该是一副怎样 九一一年的辛亥革命发生后才离校。我的 的葱茂！ 志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是 ①还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ 当时中国最进步、最新式的了。它收学生很 ①有幸获得一次生命，就让生命庄严地展 严格，我竟被录取，因此感到非常高兴 示吧。 这段选文中的“我”是 (填写人名)。 (选自新浪博客) (2)【忆历史】 14.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害 红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为 怕”一词表现了作者怎样的心情？ 长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》 答： 中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”， 15.文章第⑧段中，对怪柏奇松、骆驼草、苔藓 另一次是 等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该 (3)【讲故事】 敬仰它们”？ 作者在书中说：“我以前从未见过任何 答： 中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在 这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不 渝的‘红小鬼'身上，洋溢着一种令人惊奇 的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一 16.将文中画线的句子换成“世上再也没有比 个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不 答： 好？为什么？ 答： 110 第四单元人生感悟 清语言运用任书给力，都限￥力堂风 者得到表现自我的机会，产生自我价值感。 19.将下列句子组成一段语意连贯的话，语序排 这就是广场舞自娱性的原因所在，也是广场 列最恰当的一项是 ( 舞自产生以来经久不衰的原因。 ①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们 答： 也要感谢生命。 ②我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够 (2)阅读了以上材料，相信你对广场舞经久 多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 不衰的原因有了进一步的认识。请你根据 ③快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 语境补全下面的对话。 小梅同学正在为一件事情烦恼。小梅 ④好比水道要经过不同的两岸，树木要经过 常变的四时。 的奶奶也是广场舞的忠实爱好者，有时候每 天一大早早餐都没有吃就组织大家到小区 ⑤生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。 里跳广场舞。这样时间长了，老人家的身体 吃不消，也影响了邻里关系。 ⑥世界、国家和个人的生命中的云翳没有比 小梅的父母说：“妈，以后您也别去跳 今天再多的了。 广场舞了。虽说它可以健体、健脑，有利身 A.①④⑤③26 B.②6⑤④③① 体健康。可您不吃早餐就去，有时候一跳就 C.①⑤④③②⑥ D.⑤④①③②⑥ 三个小时，这哪儿成！” 20.随着人们休闲娱乐方式的日益丰富，广场舞 小梅的奶奶说：“不行。我就这一个 越来越多地进入到广大人民群众的社会生 爱好。” 活之中。它的出现，有利有弊。为此，校园 小梅可以说：“ 。”这样就 舞蹈社的同学们就广场舞进行了一系列的 避免了父母的担心，又可以满足奶奶的 讨论。请你参与活动并完成以下任务 爱好。 (1)小明同学搜集到以下材料，对大家深入 父母又说：“妈，你们跳舞的时候音响 了解广场舞有所帮助。请你根据以下材料 声音太大了，低楼层的邻居都有意见 的内容，分条概括出广场舞的舞蹈特征。 了啊。” 广场舞蹈不是在剧场表演。剧场表演 奶奶低下了头，可心里不想放弃跳舞 舞台幕布把观众和演员隔离开来，而广场舞 小梅可以说：“ 蹈表演形式的特殊性，使它的表演现场三面 其实，如果政府有相关的法律法规进行 或四面都是观众，表演舞台和观众是整体 规范，而群众以正确的方式舞蹈，广场舞是 的，表演现场人头攒动，火爆热闹。也因此， 可以传递出正能量的。 它的群众参与性很强，表演方式都以集体舞 第一处： 的形式出现，大多都不用单人舞、双人舞、三 人舞的形式来表演。同时，广场舞的表演时 间有很大的灵活性。时间可长可短，完全体 现主客观的意愿和需要。民众在参与广场 第二处： 舞蹈时并不要求名利，完全是为了自娱，使 舞者内在情感得以宣泄，产生精神振奋的愉 悦感，同时，观赏者也得到精神享受，这使舞 1114第四单元 人生感悟 2.我为什么活着 3.组词区分下列形似字。 爱情带来狂喜 (1)调diao(调谢) 调diao(调动) 渴望 爱情解除孤寂 (2)茸rng(茸毛) 耸sng(耸立) 爱情 爱的结合见到仙境的缩影 (3)犊dú（牛犊） 渎dú（亵读） 希望了解人的心灵（人类） (4)炫xuan(炫耀) 眩xuan(眩晕) 希望知道星辰为什么闪闪 黄 (5)濒bin(濒临) 频pin(频率) 追求 知识 发光（自然） (6)蔓mdn(蔓延) 幔mdn(帷幔) 的的 试图理解毕达哥拉斯的思 胸人 谩man(谩骂) 漫man(漫水) 想威力（社会） 怀格 4.积累词语。 饥饿的儿童 (1)不朽：永不磨灭（多用于抽象事物）。 同情被压迫被折磨者 (2)凋谢：（草木花叶）脱落 苦难孤苦无依的老人 (3)卑微：地位低下 孤寂、贫穷和痛苦的世界 (4)腿风：发生在大西洋西部的热带风旋，是 重点解新方性给力，植间谁技巧 一种极强烈的风暴。 (5)濒临：紧接，临近。 1.《永久的生命》第一段末尾写道：“我们 (6)俯瞰：俯视。 都非常可怜！”为什么这样说？ (7)深不可测：深得无法测量。比喻对事物 解析：因为过去了的时间永不再回来，任何 的情况捉摸不透：也比喻人心机极深，难 人都无法改变。我们个人的力量又是那样的渺 以猜测 小，关于生命的事情丝毫不能由我们个人做主， (8)无能为力：用不上力量，没有能力或能力 只能“听天由命”。从这个意义上说，我们都非 达不到 常可怜。 2.“我为什么而活着”？ 第2课时课堂练测 解析：这样的问题既简单又复杂，既重大又 往往被人忽视。人为什么活着？实际上这是人 随堂测试体满谷力.青女像格头口 类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永 【基础知识】 恒的追问。 1.下列语句中加点字注音有误的一项是 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用 (C) 文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的 A.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了 回答：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦 破了的时候，就可以脱下它来洗涤(d),把 难不可遏制的同情。 它再补好 自主搭理果你力，本去如供门 B.那些个体消逝(shi)了，它却永远存在 C.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海 1.读准加点字的音。 上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒(pin)临 白齿(jiù) 洗涤(di) 卑微(bi) 绝望的边缘。 牛犊(dú) 茸毛(rong) 消逝(shi) D.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰 繁殖(zh) 遏制（è） 调谢(diao》 (kàn)那冰冷死寂、深不可测的深渊。 星辰(chen) 深渊(yuan) 飓风（ù） (C项，濒临：bin。)） 濒临(bin) 俯瞰(kan) 兴味(xing) 2.下列语句中书写有误的一项是 (A) 2.掌握下列多音字的正确读音。 A.在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡 (1)颤：①颤抖(chàn) ②颜栗(zhdn) 上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们 (2)号：①号叫(háo) ②号角(hào) 遍身金黄的茸毛 1094 八年级语文（上）》 B.感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起6.在第二段中，作者写小草、小牛犊，有何作用？ 来却是永久。 答：作者以小草、小牛热为例，赞美生命的神李、年 C.它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延 活、永久不朽，表达了积极乐观的人生态度 着，随处宣示它的快乐和威势」 7.作者为什么赞美生命？ D.生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不 答：①生命无满了希望，它永不休止地繁殖着，蔓廷 断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 看，随处蜜示它的快乐和戴势。②生命是永久的 (A项，算毛一茸毛。) 不朽的，色能不新给世界以色彩，不新给世界以茶 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 芳。③生命就是一个奇迹 (A) 8.生命是永久的，对生命的本质你有怎样的认 A.校元旦晚会上，我们班文艺委员小丽表演 识呢？请谈谈你的理解。 的舞蹈—《雀之灵》，让大家觉得深不 答：示例：①每个人的生命虽然是单微、柔弱的，但 可测。 整个人奏的生命却是无穷无尽的。②生命的道路 B.小王同学在学校辩论会上引经据典，赢得 是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永文 了大家的阵阵掌声。 不书，不能被任何限唯图苦所阻挡的。③我们每个 人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的 C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁 价值。④我们应滋以积极的态度去面对人生，去创 也没法理解谁，谁也没法改变谁。 造美好的未来。⑤我们要感湖生命，尊重生命，为 D.一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的 生命过程中的每一分钟喝彩，用全都的热情创透无 字，真叫人刮目相看。 限的价值 (A项，深不可测：保得无法测量。比喻对事物的情 况提横不透：也比喻人心机极深，唯以猜测。不特 第3课时能力倍优 合语境。) 4.下列语句中有语病的一项是 (D) 课外提开 利链格力，锥姓中考转力 A.在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随 【古诗鉴赏】 风飘荡几千米后才会落地，如果各种条件 新凉 适合，它会在那里生根、发芽、成长 〔南宋〕徐玑 B.面对改革，我们比以往任何时候都更加需 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。」 要创业的勇气和创新的锐气。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼 C.通过展示具体的5G信号使用范例，人们 9.本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻 能更清楚地了解5G可以为日常生活带来 飞、欧快鸣叫的景象。 改变。 10.“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接 D.近200年来，地球的森林已有三分之一左 表现了诗人怎样的心情？ 右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地 答：诗人借黄善来表达自己对新凉到来的欣喜和 区森林减少了一倍。 惬意的心情。 (D项，教量减少不能与倍教连用，可将“一倍”改为 【文言阅读】 “50%”或“三分之一”等。) 年羹尧善用兵 【精读精练】 年羹尧镇西安时，广求天下才士，厚养幕 阅读《永久的生命》一文，回答问题。 中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才…年征青海 5.“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然 日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一 离开，就永远不会再返回。智者对此也无能 片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子 为力！”怎样理解这句话的含义？ 沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。 答：人的生命是短暂的，是有限的，逝去了就不再返 番人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。 四，人人如此，没有例外 又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西 110 第四单元人生感悟 来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往了，（肯定）不是风，这是飞鸟（受惊）振动翅膀（发出） 西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰： 的声音。半夜鸟飞出，肯定有人惊扰了它们。这里距 “一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而 离西南十里的地方，有茂密的树林，柄息的飞鸟肯定 鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密 很多，（我）料想必定是贼兵来埋伏，所以惊起鸟 树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。” 群来。” (节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改) 【美文博览】 【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②搦 生命赋 子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族 孙苏 的统称。④漏：古代计时用的漏壶。 ①我常常在大自然中看到种种生命的 11.解释下列语句中加点词的意思。 奇观。 (1)军中不解其故 ( 原园，娘故 ②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原， (2)比次日 ( 等到 成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其 (3)领飞骑三百 骑兵 中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆 (4)此去西南十里 距离，相距 发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。 12.将文中画线句子翻译为现代汉语。 ③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往 (1)番人方倚此险，不意大兵骤至也。 往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异 译：番人正是倚仗这一险阻，没料想到大军突然 常深刻的震颤。 (快速)到来了，（基本意思正确，慈尖“方”“豫”） ④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒 (2)一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。 的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般 译：一晔河制起来又一下子停了，（肯定）不是风， 的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最 这是飞鸟（受惊）根动翅牌（发出）的声音。（基本 早的使者，万木争荣的自然之春就是从它开 意恩正确，落实“套”“绝"“是”)】 始的。 13.年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请 ⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见 联系选文简要分析。 棉芽冲破柔初的壳子，一个个钻出地面，遍地都 答：①重视人才，广招天下才士（爱惜排衡的才 写着两个字：突破。 学)。②善于了解和利用城地环境（预备板、草，越 ⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天 沟攻破减巢)。③善于正确判断数情，善于指挥部 工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点 趴作战（派飞骑三百，密林搜歼数人）。 胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的 【参考译文】 生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部 年羹尧镇守西安时，广泛寻求天下有才之士，用 生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际 厚禄供养为幕僚。蒋衡应聘而来，年羹尧非常爱惜他 的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的 的才学…年奠尧征伐青海时，军营临时驻扎后，忽 小小山 然传令说：“明天出兵，每人各带木板一块、草一捆。” ⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点 军中上下不明白其中的原因。等到第二天，遇到淤泥 亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如 深坑，让军士把草束起来扔进坑里，上面铺上木板，军 醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽 队行进没有阻碍。番人正是倚仗这一险阻，没料想到 大军突然（快速）到来了。就这样攻陷了敌人的巢穴。 峰巅的想象：经过长久的默默经营、吮吸、积累， 又一次年羹尧征伐西藏时，一天晚上漏三下时， 所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那 忽然听到强劲的西风刮来，片刻之后就停下来。年羹 间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚 尧匆忙唤来参将，带领三百骑兵出营，往西南方向的 构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的 密林中搜索就兵，果然在那里（将贼兵）全部消灭。有 当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一 人何他原因，年奠尧说：“一瞬间刮起来又一下子停 个绝佳的射门机会，即将起脚攻入制胜一球的 1114 八年级语文（上）》 那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。 【名著阅读】 ⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒18.某班举行读《红星照耀中国》一书的交流 凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累 会，请你帮助完成下面的内容。 累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛 (1)【辨人物】 “沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的 一九。七年，我到成都，在一个体育学 苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热 校里读一年书，后来回到故乡仪陇县，在本 烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜， 县高等小学里教体操。一九口九年，我到云 我是敬仰它们！ 南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到 ⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端 九一一年的辛亥革命发生后才离校。我的 恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自 志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是 信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件， 对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生 当时中国最进步、最新式的了。它收学生很 命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命 严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。 可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生 这段选文中的“我”是朱德（填写人名）。 机盎然：如果条件好一点，那它们该是一副怎样 (2)【忆历史】 的葱茂！ 红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为 ①还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ 长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》 ①有幸获得一次生命，就让生命庄严地展 中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 示吧。 就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”， (选自新浪博客) 另一次是“强渡大减订”（戴“飞本泸定桥”）。 14.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害 (3)【讲故事】 怕”一词表现了作者怎样的心情？ 作者在书中说：“我以前从未见过任何 答：表现了我即将看见花蕾时腕激动惊喜又紧张 中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在 不安的复杂心情 这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不 15.文章第⑧段中，对怪柏奇松、骆驼草、苔藓 渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇 等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该 的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一 敬仰它们”？ 个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 答：固为它幻生存条件极端恶劣，却仍保持着颜 强，自信和坚初不拔的生命追求，显示出强动的生 答：示例一：斯潘刚进入根据地时，碰列两个鵝饭 命力 菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯苦，不 16.将文中画线的句子换成“世上再也没有比 理不喉，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼 生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不 貌地回答：不用道谢，都是革命工作。这有原则的 好？为什么？ “红小鬼”正是中国的希望 答：不好。圆为画线句子是反可句，更能强化对瑰 示例二：作者在苏区碰列一个叫季邦的小鬼，斯重 丽、丰雷的生命现象的赞美之情：并能引起读者思 地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人 考、回味 留下坏印象。这样一个爱桥有己和民族声卷的少 17.文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地 年，不正是中国未来的希望吗 展示吧”对你有什么启示？ 示例三：几个少光队员执勤，拦住了彭德怀，坚决 答：要点：①要珍视生命或要尊重生命。②要硕强 遵乎没有路条不数行的原则，直列彭德怀打了路 追求或要努力展示生命的光彩。（抓住一个要点 条才救行。这样有原删的孩子不正是中国的希 陈述，意思明确，言之成理脚可)】 望吗☑ 112 第四单元人生感悟 备语言运用t移给动，都展笔力空网口 现主客观的意愿和需要。民众在参与广场 19.将下列句子组成一段语意连贯的话，语序排 舞蹈时并不要求名利，完全是为了自娱，使 列最恰当的一项是 (D) 舞者内在情感得以宣泄，产生精神振奋的愉 ①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们 悦感，同时，观赏者也得到精神享受，这使舞 也要感谢生命。 者得到表现自我的机会，产生自我价值感。 ②我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够 这就是广场舞自娱性的原因所在，也是广场 多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 舞自产生以来经久不衰的原因。 ③快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 答：①表演形式的特殊性：②集体（群众）求与性 ③时河的灵话性：④精神的自娱性 ④好比水道要经过不同的两岸，树木要经过 (2)阅读了以上材料，相信你对广场舞经久 常变的四时。 不衰的原因有了进一步的认识。请你根据 ⑤生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 语境补全下面的对话。 快乐和痛苦是相生相成的。 小梅同学正在为一件事情烦恼。小梅 ⑥世界、国家和个人的生命中的云翳没有比 的奶奶也是广场舞的忠实爱好者，有时候每 今天再多的了。 天一大早早餐都没有吃就组织大家到小区 A.①④⑤3②6 B.②65④3① 里跳广场舞。这样时间长了，老人家的身体 C.①⑤④3②6 D.⑤④①③②⑥ 吃不消，也影响了邻里关系。 (解新：分新句子内客可知，此文我论述“生命中的 小梅的父母说：“妈，以后您也别去跳 快乐与痛苦”的问题。文段中的⑤句是提出此话 广场舞了。虽说它可以健体、健脑，有利身 题的中心句，应为首句：④句美比生命的情泥，正 是对⑤句的承接：①句进一步阔释不蕾快乐或痛 体健康。可您不吃早餐就去，有时候一跳就 苦都要感谢生命：③句紧限①句，以反问形式解释 三个小时，这哪儿成！” 痛苦也要感谢生命的原园：②⑥句是对痛苦也是 小梅的奶奶说：“不行。我就这一个 美丽的进一步说明。②句与⑥句都提到“云得”， 爱好。” 且②句是以警句引出这个词语，所以②句在⑥句 小梅可以说：“ 。”这样就 的前面：据此排序，数选D项。) 避免了父母的担心，又可以满足奶奶的 20.随着人们休闲娱乐方式的日益丰富，广场舞 爱好。 越来越多地进入到广大人民群众的社会生 父母又说：“妈，你们跳舞的时候音响 活之中。它的出现，有利有弊。为此，校园 声音太大了，低楼层的邻居都有意见 舞蹈社的同学们就广场舞进行了一系列的 了啊。” 讨论。请你参与活动并完成以下任务。 奶奶低下了头，可心里不想放弃跳舞」 (1)小明同学搜集到以下材料，对大家深入 小梅可以说：“ 了解广场舞有所帮助。请你根据以下材料 其实，如果政府有相关的法律法规进行 的内容，分条概括出广场舞的舞蹈特征。 规范，而群众以正确的方式舞蹈，广场舞是 广场舞蹈不是在剧场表演。剧场表演 可以传递出正能量的 舞台幕布把观众和演员隔离开来，而广场舞 第一处：示创：“奶，我们跳舞不就是想强身他 蹈表演形式的特殊性，使它的表演现场三面 体吗？以使康为重，吃好早餐再去跳舞，身体好， 或四面都是观众，表演舞台和观众是整体 舞也跳得好啊。”（称呼得体，劝说理由请楚，紧扣 的，表演现场人头攒动，火爆热闹。也因此， 以健康为重】 它的群众参与性很强，表演方式都以集体舞 第二处：示创：“奶奶，测低音响的音量，咱避开上 的形式出现，大多都不用单人舞、双人舞、三 班族的休息时间跳舞吧。”或：“奶奶，咱也可以试 试戴上耳机来个无声广场舞吧”（称呼得体，劝说 人舞的形式来表演。同时，广场舞的表演时 理由清楚，紧扣怎样连免干扰。) 间有很大的灵活性。时间可长可短，完全体 113