19 皇帝的新装-【优课堂给力A+】2023-2024学年七年级语文上册

七年级语文（上） 第六单元 想象世界 单元冒标《DANYAN9 明痛方句有的最天 1.了解本单元课文涉及的作家，了解童话、神话及寓言等文体知识。 2.积累课文中出现的生字词，识记字音，理解并掌握词义：积累文言实词、虚词。（重点） 3.理解文章内容，体会作品中蕴含的思想感情。（重点） 4.理解文中运用的想象和夸张的写作手法，理解文中栩栩如生的人物形象及其意义。（难点） 5.通过本单元课文的学习，感悟故事蕴含的道理，感受真善美的正能量，树立积极健康的价值观。 。>阁读策略，一uc5 方法点防机云是日 本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来 看世界。在学习过程中，要注意采取以下策略： 1.快速阅读课文，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进人视野的文字数 量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。 2.要调动自己的生活体验，发挥联想和想象，感受文中栩栩如生的人物形象，加深对文章主 后的理解 篇具概览 ◆，PIANMUGAILAN 总休把板提纲军树 课文 内容主旨 写作特色 语文知识点 语文能力点 皇帝的新装 讲述一个昏庸的皇帝上当受骗的故 丰富的想象， 安徒生 事，讽刺了统治阶级的虚伪、愚意。 大胆的夸张， 辛辣的讽刺。 1.快速阅读，整体 天上的街市 描绘了天街的美好景象和牛郎织女 幸福生活的场景，寄托了诗人对光 联想自然， 感知课文内容。 郭沫若 2.精读课文，理清 明和理想的憧憬 想象丰富。 思路，概括文章 女娲造人 讲述女娲造人的故事，表现了远古 想象丰富， 1.重点字字音。 的主要情节。 袁珂 人们对自身来源的好奇和探索。 贴近生活。 2.重点词词义。 3.文言实词。 3.体会文章运用语 赫尔墨斯 讲述赫耳墨斯自命不凡而在事实面 精巧的结构， 言、动作、心理描 4.文言虚词。 和雕像者 前碰壁的故事。 绝妙的讽刺。 5.文体知识 写刻画人物的方 法及作用。 蚊子和狮子 讲述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘 情节起伏曲 童话、神话、 虏的故事 4.复述故事情节， 折。 寓言。 体会联想和想象 寓 通过穿井得一人的故事，告诉我们 6.语法知识： 言 在文学创作中的 穿井得一人 对于传闻，要以审慎的态度进行分 代词。 四 析、甄别.不要轻易相信传闻，也不 风趣幽默。 运用。 5,理解诗歌的形象 则 要轻易传播未经证实的传闻。 和意境，体会诗 人的思想感情。 通过杞人忧天的故事，告诉我们不 通过对话描写 杞人忧天 要为没有必要或毫无根据的事情 展开情节，表 担忧。 现人物心理。 写作 发挥联想和想象 了解联想和想象的特点，学会在写作中恰当地运用联想和想象 124 七年级语文（上） 【知识链接】 自主城理 和累给力，本房系球和识☐ 童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富 1.读准下列加点字的音。 的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺 御聘(pin) 炫耀(xuan) 愚蠢(y心chin) 术形象，反映社会生活，对儿童进行思想的 头衔(xin)勋章(xn) 呈报(cheng) 教育。 妥当(tuǒ) 爵土(jué) 骇人听闻(hdi) 慢重点解折方性你力，间法拔巧 称职(chèn)滑稽() 随声附和(hè) 1.请简要概括童话离奇而生动的故事情 现款(kun)钦差(qin) 狡猾(jiao hu) 节。（考点：概括童话的故事情节） 理智(zhi) 陛下(bi) 不可救药(jiù)》 解析：章话以骗开始，以骗结束，赋予实际 赏赐(ci) 圈定(qudn) 袍子(po) 上并不存在的所谓“新衣服”一个奇怪的特性： 2.掌握下列多音字的正确读音。 “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都 (1)更：①geng(更衣) ②geng(更多) 看不见这衣服。”童话以它为主线巧妙地展开 (2)称：①chn(称职) ②chng(称呼)】 情节。阅读课文要抓住这条主线，理清故事情 (3)拾：①shi(拾取) ②shè（拾级而上） 节脉络 3.辨清字形。 示例：引子（第1段：介绍皇帝的特点）→ (1)衔xian(头衔) 街ji(街市) 开端（第2~4段：骗子利用皇帝爱穿新衣癖好， 衍yan(繁衍)》 诱他上钩)→发展（第5~23段：骗子施展伎 (2)睁zheng(睁眼) 挣zheng(挣扎) 俩，大臣、官员和皇帝受骗并相互欺骗)→高潮 狰zhēng(狰狞) 铮zhng(铮铮铁骨)】 (第24~33段：皇帝穿着“新衣”游行)→结局 (3)骗piàn(骗子) 偏pidn(偏见) (34~37段：小孩戳穿了骗局)】 翩pidn(翩然) 或：皇帝爱新装→骗子做新装→大臣看新 4.积累词语。 装→皇帝穿新装→小孩揭新装 (1)炫耀：夸耀。 2.这场骗局由一个小孩说出真相，有何深 (2)称职：思想水平和工作能力都能胜任所 意？（考点：理解作品的主题） 担当的职务 示例：说明当时的社会谎言充塞，欺骗成 (3)愚蠢：愚笨：不聪明」 风。作者让一个天真无邪的孩子说出真相，讲 出大人们不敢说的真话。使“新装”失去了神 (4)妥当：稳妥适当。 奇的作用。极具讽刺意味，也增强了童话的神 (5)华丽：美丽而有光彩。 奇色彩和现实意义。小孩的真话像一把匕首， (6)勋章：授给对国家有贡献的人的一种表 戳穿了骗子、大臣、官员和皇帝自欺欺人的鬼把 示荣誉的证章 戏，并启迪孩子们要敢于说真话。 (7)不可救药：病重到已无法救治。比喻人 3.作者笔下的皇帝是一个怎样的人物形 或事物坏到无法挽救的地步 象？（考点：人物形象分析） (8)骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会 示例：爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚遙 上发生的坏事)。 可笑、口是心非、自欺欺人。 (9)随声附和：别人说什么，自己跟着说什 么，形容没有主见。 126 第六单元想象世界 第2课时课堂练测 【精读精练】 阅读下列课文语段，回答问题。 随堂测试 ①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行 检到格办，考反德器过关口 起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！ 【基础知识】 皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多 1.下列加点字注音全部正确的一项是( 么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿 A.滑稽() 陛下(bi) 称职(cheng) 意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会 B.爵士(jue) 附和(hé) 呈报(cheng) 显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣 C.钦差(qin) 妥当(tuǒ) 更衣(geng) 服从来没有获得过这样的称赞。 D.御聘(yù) 赏赐(ci) 勋章(xudn) ②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩 2.下列语句中书写正确的一项是 ( 子最后叫了出来。 A.皇帝赐给骗子每人一个爵士的头街和一 ③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸 枚可以挂在扣眼上的勋章 说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传 B.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一 播开来。 根线的影子也看不见 ④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子 C.他们装作是在把布料从织布机上取下来， 说他并没有穿什么衣服啊！” 用两把大剪刀在空中裁了一阵子。 ⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有 D.因此他摆出一副更娇傲的神气。 的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心 里却这样想：“我必须把这游行大典举行完 A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，严重 毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内 危害人民的生命安全，药品市场非整顿 臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的 不可。 后裙。 B.他经常迟到，被老师多次批评也不改，真 5.“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本 是到了不可救药的地步。 意是什么？在这里应怎样理解？ C.在大是大非面前，要保持清醒，独立思考， 答： 不能随声附和，要有自己的主见 D.孙悟空能七十二变，真是神通广大。 6.皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这 4.下列语句中没有语病的一项是 游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的 A.这本小说完美地塑造了一个共产党员光 神气来。你对皇帝这样的行为怎么评价？ 辉的事迹。 答： B.通过节能降耗，工厂的生产成本降低了 一倍。 7.童话最后以小孩子揭穿骗局来收尾，作者这 C.望着飞流直下的庐山瀑布，游览者无不感 样写有怎样的意图？ 受到大自然的壮美雄奇。 答： D.博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。 1274 七年级语文（上） (1)观音将如来给的紧箍儿分别用在孙悟 答： 空和黑熊怪身上，还有一个用在了谁身上？ 答： (2)套在孙悟空头上的紧箍儿后来去哪 儿了？ 答： 香语言运用任书俗动，花展根力变网门 19.综合性学习。 (3)将下面句子组成语意连贯的一段话，填 (1)学完课文《皇帝的新装》后，班级就骗子 写在横线处，排列最合适的一项是() 的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的 说真话，讲真理，写真实的品德，在这位 看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎 历史学家身上所体现出的风骨，也是我们为 么说？ 人和为文时最需要秉持的宝贵精神。 反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。 他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了 ①文学家，说到底也是历史学家。 自己的智慧：他们骗了皇帝更多的钱、更多 ②所以，文学家在创作一部作品的时候，章 的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是 怀太子那句“凡史官记事善恶必书”的箴 类似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。 言，是要谨记在心的。 正方： ③同样，有良知的文学家，也不应在严峻的 现实面前，闭上眼睛，躲进象牙之塔，玩弄 风花雪月，而是应该不懈解追求真知，始终 关注现实。 ④因为今天的现实，即是明天的历史，所有 那些传之于世而不朽的小说名著、戏剧经 典、诗歌杰作，无不具有历史价值，道理就 (2)仔细阅读下边的漫画，并联系《皇帝的 在这里。 新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。 ⑤有良知的历史学家.从古至今，都是坚持 是他 真理，不畏强权，不看着谁的脸色来写 作的。 A.④25③① B.④2①53 言责自负 C.⑤3④①② D.⑤①3④② 130第六单元 想象世界 第六单元 想象世界 单元冒标 。DANYUANMUBIAO 明确方句有的放点 1.了解本单元课文涉及的作家,了解童话、神话及寓言等文体知识 2.积累课文中出现的生字词,识记字音,理解并掌握词义;积累文言实词、虚词。(重点) 3.理解文章内容,体会作品中蕴含的思想感情。(重点) 4.理解文中运用的想象和夸张的写作手法,理解文中栩栩如生的人物形象及其意义。(难点) 5.通过本单元课文的学习,感悟故事蕴含的道理,感受真善美的正能量,树立积极健康的价值观 阔繁略。yuepucrE 法点拔云见时 本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言,都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光来 看世界。在学习过程中,要注意采取以下策略: 1.快速阅读课文,力争每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进人视野的文字数 量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。 2.要调动自己的生活体验,发挥联想和想象,感受文中栩栩如生的人物形象,加深对文章主 旨的理解。 篇同览 {。PaMUIGALAM &体把提弼 课文 内容主旨 写作特色 语文知识点 语文能力点 皇帝的新装 丰富的想象, 讲述一个昏庸的皇帝上当受骗的故 安徒生 大胆的夸张. 事,讽刺了统治阶级的虚伪、愚蠢。 辛辣的讽刺。 1.快速阅读,整体 描绘了天街的美好景象和牛郎织女 联想自然, 天上的街市 感知课文内容。 幸福生活的场景,寄托了诗人对光 郭沫若 想象丰富。 2.精读课文,理清 明和理想的憧憬。 思路,概括文章 女造人 想象丰富, 1.重点字字音 讲述女蜗造人的故事,表现了远古 2.重点词词义 的主要情节。 袁珂 人们对自身来源的好奇和探索。 贴近生活。 3.文言实词。 3.体会文章运用语 赫尔墨斯 精巧的结构, 讲述赫耳墨斯自命不凡而在事实面 4.文言虚词。 言、动作、心理描 和雕像者 绝妙的讽刺。 前碰壁的故事。 5.文体知识: 写刻画人物的方 童话,神话。 情节起伏曲 法及作用。 讲述蚊子战胜卿子却成了蜘蛛的俘 蚊子和子 折。 寓言。 4.复述故事情节 虏的故事。 6.语法知识: 体会联想和想象 通过穿井得一人的故事,告诉我们 代词。 在文学创作中的 对于传闻,要以审慎的态度进行分 风趣默。 穿并得一人 运用。 析、甄别,不要轻易相信传闻,也不 5.理解诗歌的形象 要轻易传播未经证实的传闻。 和意境,体会诗 人的思想感情。 通过杞人忧天的故事,告诉我们不 通过对话描写 杞人忧天 要为没有必要或毫无根据的事情 展开情节,表 担忧。 现人物心理。 写作 发挥联想和想象 了解联想和想象的特点,学会在写作中恰当地运用联想和想象 127 七年级语文(上) 第19课 皇帝的新装 古诗诵读 情,情是调怅的,情中的景则是迷惘的 日素,提语文素养一 第/课时 阅读导航 晚春江晴寄友人 [唐]韩琮 一学习目标 《标给力,4引句一 晚日低霞绮^{①},晴山远画眉。 1.阅读课文,理清故事情节。 春青河畔草^{②},不是望乡时。 2.通过离奇而生动的故事情节,体会文中 【注释】①绮(gǐ):本义是指有花纹的丝织 夸张和想象手法的运用。 品。引申为漂亮、华丽、精美。②春青河畔草: 3.领会文章深刻的内涵,理解人物形象。 一作“青青河畔草”。 △作者背景-该枪力,在词语文税界一 【赏析】这首小诗主要写景,而情隐景中 安徒生(1805-1875),19世纪丹麦文学巨 驱遣景物形象,传达了思乡念友的感情。在暮 匠,世界著名的童话作家。著名的童话有《丑 春三月的晴江之上,诗人仰视,有落日与绮霞; 小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》 遥望,有远山如眉黛;俯看,有青青的芳草。这 《皇帝的新装》等。 些景物,高低远近,错落有致。情,就从中生发 出来。 本文写于1893年,当时的丹麦人民深受其 本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削 首句一个“低”字写出落日西沉,含山欲 之苦,过着饥寒交迫的生活,而封建统治阶级却 坠:晚霞经落日的金光从下面映射,更显得色彩 斑斓,极为绮丽。 穷奢极欲、挥霍无度,完全不顾人民的死活。面 对这样社会现实,安徒生改编了西班牙的一个 次句“远”字传神。青山一抹,宛如美人画 眉的翠黛。这一美景,全从“远”字得来。近处 民间故事,创作了《皇帝的新装》,将锋芒直指 看山.便非这种色调。 封建统治阶级,无情地嘲讽了宫廷贵族的丑恶 第三句中“青”字最见匠心。春风唤醒了 行径,深刻地揭示了当时社会的病态现象 一整体把趣 沉睡的河畔,吹“青”了芳草,绿油油,嫩茸茸, 导读验力,翼定营司寡础 青毡似的沿着河畔伸展开去,一片盎然春意 【整体解说】文章围绕根本不存在的“新 诗句“春”下单着一个“青”字,别有韵味。 装”展开情节,通过一个昏庸无能而又穷奢极 全诗着力点最终落在末句的“望”字上。 欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝 “望”字承前启后。前三句的景是诗人在一望 和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行;该童话 中摄取的,由望景联想到望乡,望乡自不免怀 故事还告诉我们:应该保持一颗天真烂漫的童 人,所以诗题不仅标出“晚春江晴”,而且缀以 心,要敢于说真话。 “寄友人”。然而诗人为什么不说“正是望乡 【结构图示】 时”,偏说“不是望乡时”?望景思乡,望景怀 [爱新装(引子)--皇帝怪瘴 人,本是常情,但诗人故意不直说,而以反意出 做新装(开端)--骗子行骗 揭露丑恶 之,不言望乡而望乡之情弥深。 看新装(发展)--大臣助骗 赞美纯真 全诗四句,有景有情,前三句重笔状景,景 穿新装(高潮)--百姓传骗 是明丽的,景中的情是轻松的。末一句收笔言 揭新装(结局)--小孩揭骗 128 第六单元 想象世界 【知识链接】 自主梳理 童话,是儿童文学的一种样式。通过丰富 1.读准下列加点字的音。 的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺 御骋(pin)炫耀(xuàn) 愚蠢(yúchn) 术形象,反映社会生活,对儿童进行思想的 头衔(xián)勋章(xūn) 呈报(cheng) 教育。 妥当(tuǒ)爵士(ju) 骇人听闻(hài) ”一重点解析 方注路力,引被巧 称职(chèn)滑稽(ji) 随声附和(hè) 1.请简要概括童话离奇而生动的故事情 现款(kun)钦差(qin) 狡猾(jiáo huá) 节。(考点:概括童话的故事情节 理智(zhi)陛下(bì) 不可救药(ji) 解析:童话以骗开始,以骗结束,赋予实际 赏赐(ci) 圈定(quān)袍子(páo) 上并不存在的所谓“新衣服”一个奇怪的特性 2.掌握下列多音字的正确读音。 “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都 (1)更:①gēng(更衣)②gèng(更多) 看不见这衣服。”童话以它为主线巧妙地展开 (2)称:①chèn(称职) ②chēng(称呼) 情节。阅读课文要抓住这条主线,理清故事情 (3)拾:①sh(拾取) ②shè(拾级而上) 节脉络。 3.辨清字形。 示例:引子(第1段:介绍皇帝的特点)→ (1)衔xián(头衔) 街jiē(街市) 开端(第2~4段:骗子利用皇帝爱穿新衣舞好. 衍yn(繁衍) (2)睁zhēng(睁眼) 诱他上钩)→发展(第5~23段:骗子施展仗 挣zhēng(挣扎) 俩,大臣、官员和皇帝受骗并相互欺骗)→高潮 狰zhēng(狰狞) 锤zhēng(睁锋铁骨 (3)骗piàn(骗子) (第24~33段:皇帝穿着“新衣”游行)→结局 偏piān(偏见) (34~37段;小孩戳穿了骗局) 翩piān(翩然) 或:皇帝爱新装→骗子做新装→大臣看新 4.积累词语 装→皇帝穿新装→小孩揭新装 (1)炫耀:夸耀。 2.这场骗局由一个小孩说出真相,有何深 (2)称职:思想水平和工作能力都能胜任所 意?(考点:理解作品的主题 担当的职务。 示例:说明当时的社会道言充塞,欺骗成 (3)愚蠢:愚笨;不聪明。 风。作者让一个天真无邪的孩子说出真相,讲 (4)妥当:稳妥适当。 出大人们不敢说的真话。使“新装”失去了神 (5)华丽:美丽而有光彩。 奇的作用。极具讽刺意味,也增强了童话的神 (6)勋章:授给对国家有贡献的人的一种表 奇色彩和现实意义。小孩的真话像一把匕首 示荣誉的证章 穿了骗子,大臣,官员和皇帝自欺欺人的鬼把 (7)不可救药;病重到已无法救治。比喻人 戏,并启迪孩子们要敢于说真话 或事物坏到无法挽救的地步 3.作者笔下的皇帝是一个怎样的人物形 (8)骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会 象?(考点:人物形象分析 上发生的坏事)。 示例:爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚 (9)随声附和:别人说什么,自已跟着说什 可笑、口是心非、自欺欺人。 么,形容没有主见。 129 七年级语文(上) 第2课时 课堂练测 C.望着飞流直下的庐山瀑布,游览者无不感 受到大自然的壮美雄奇。 一随堂测试 测力,考点课过其 D.博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。 (A项,“事迹”与“塑造”搭配不当,将“事迹”改为 【基础知识】 “形象”:B项,“降低”不能与“倍数”连用,将“一 1.下列加点字注音全部正确的一项是(C) 倍”改为“一率”:D项,语序不当,将“新出土的” 陛下(bì) A.滑稽(jì) 称职(chēng) 至“宋朝”之前。) 附和(hé) 呈报(cheng) B.爵士(jué) 【精读精练】 C.钦差(qin) 妥当(tu) 更衣(gēng) 阅读下列课文语段,回答问题。 赏赐(ci) D.御骋(y) 勋章(xuān) ①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行 (A项.称职:chèn:B项.附和:hè;D项.章:xūn。) 起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖! (C) 2.下列语句中书写正确的一项是 皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多 A.皇帝赐给骗子每人一个爵士的头街和一 么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿 枚可以挂在扣眼上的勋章。 意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会 B.这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一 显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣 根线的影子也看不见。 服从来没有获得过这样的称赞。 C.他们装作是在把布料从织布机上取下来, ②“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩 用两把大剪刀在空中裁了一阵子。 子最后叫了出来。 D.因此他摆出一副更娇傲的神气。 ③“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸 (A项,头街一头衔:B项,全幅一全副;D项,娇 说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传 傲一骄傲。) 播开来。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 ④“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子 ( B) 说他并没有穿什么衣服啊!” A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,严重 “他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有 危害人民的生命安全,药品市场非整顿 的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎 不可。 觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心 B. 他经常迟到,被老师多次批评也不改,真 里却这样想:“我必须把这游行大典举行完 是到了不可救药的地步。 毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内 C.在大是大非面前,要保持清醒,独立思考, 臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的 不能随声附和,要有自己的主见。 后裙。 D.孙悟空能七十二变,真是神通广大 5.“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本 (B项,不可救药:病重到无法用药医治的程度。比 意是什么?在这里应怎样理解? 喻人或事物坏到无法挽救的她步,用在此句中不 答:“天真”的本意是“心地单纯,性格直率”,本文 合语境。) 指小孩子的爸爸对小孩子不懂事的掩饰 4. 下列语句中没有语病的一项是 (C) 6.皇帝已经知道了真相,可他仍然坚持要把这 A.这本小说完美地塑造了一个共产党员光 游行大典举行完毕,而且摆出一副更骄傲的 辉的事迹。 神气来。你对皇帝这样的行为怎么评价? B.通过节能降耗,工厂的生产成本降低了 答:明知错谋还坚持不改,那就是错上加错,坚持自 一倍。 己的错误才是真正墨蠢的行为。 130 第六单元 想象世界 7.童话最后以小孩子揭穿骗局来收尾,作者这 11.将文中画线句子翻译为现代汉语 样写有怎样的意图? (1)齐宣王好射,说人之谓己能用强弓也。 答:表达了作者希望人们能正直、诚实,敢于讲真话 译:齐宣王喜欢射箭,喜欢别人夸耀自已能够使用 的愿望。 强弓。(基本意思正确,落实“好”“说”“谓”) 第3课时 庭力陪优 (2)左右皆试引之,中关而止。 译:身边的人都试着拉弓,(但只把)弓拉到一半 _课外提升 就(装着拉不动的样子)停止了。(基本意思正确 练给力,梳炼中考力二 落卖“左右”“引”“中关”) 【古诗鉴赏】 12.“齐宣王好射”的故事给我们怎样的启示? 晚春江晴寄友人 答:示例①:好大喜功的人,必然是务虚名而不讲 [唐]韩瑞 求实际,本欲欺世盗名,反落得被人所欺 晚日低霞绮,晴山远画眉。 示例②:一个人如果只喜欢听奉承的话,就不能够 春青河畔草,不是望乡时。 正确她认识自己 8.诗人描写了晚春江上所见的哪些景物? 示例③:一个人要有自知之明,才能知己知彼,洞 答:落日、绮霞、远山、青草。 家秋毫。 【参考译文】 9.全诗表达了诗人怎样的思想感情? 齐宣王喜欢射箭,喜欢别人夸耀自已能够拉开强 答:表达了作者怀念家乡、思念友人的感情 弓,其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他 【文言阅读】 把这张弓交给身边的人传看。身边的人都试着拉弓, 齐宣王好射 (但只把)弓拉到一半就(装着拉不动的样子)停止了 齐宣王好射,说^{①}人之谓己能用强弓也。 都(恭维地)说:“这张弓没有九石的力气拉不开,除了 其尝所用不过三石^{②}。以示左右,左右皆试 大王以外,谁还能够使用这张弓呢?”齐宜王听了非常 引^{}之,中关^{④}而止,皆曰:“此不下^{}九石,非 高兴。 王,其熟能用是?”宣王悦之。 其实,齐宣王(拉弓)使用的力气不过三百多斤, 宣王之情^{①},所用不过三石。而终身以为 可是他却一辈子以为自己能拉一千多斤的弓。这难 用九石,岂不悲哉?三石实也,九石名也。宣王 道不是悲哀吗?三百多开是真实的,一千多斤是徒有 虚名。齐宣王喜欢的是徒有虚名,而失去了真实的 悦其名而丧其实 水平。 (节选自《吕氏春秋·塞》) 【美文博览】 【注释】①说:同“悦”,喜欢,高兴。②石 恶毒的王子 (dàn):重量单位,一石为一百二十斤。③引: [丹麦]安徒生 拉。④中关(wān):指弓只拉了一半的孤度。关, 从前有一个恶毒而傲慢的王子,他的全部 同“弯”,拉满弓。不下:不少于。情:实际 野心是要征服世界上所有的国家,使人一听到 情况。 他的名字就害怕。 10.解释下列语句中加点词的意思。 “多么伟大的王子啊!不过,我还要有更 (1)齐宣王好射 喜欢 多、更多的东西!我不准世上有任何其他的威 (2)其尝所用不过三石 曾经 力赶上我,更不用说超过我!” (3)左右皆试引之 密。 -_ 于是他对所有的邻国掀起战争,并且征服 (4)其孰能用是 谁 了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候 131 七年级语文(上) 他就把那些俘虏来的国王套上金链条,系在他 这时上帝送来一群蚊纳--只是一群小蚊纳。 的车上。吃饭的时候,他强迫这些国王跪在他 这些小虫子在王子的周围喻喻地叫,刺着他的脸 和他朝臣们的脚下,同时从餐桌上扔下面包屑, 和手。他一生气就抽出剑来,但是他只刺着不可 要他们吃。 捉摸的空气,刺不着蚊纳。于是他命令他的部下 现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广 拿最贵重的帷慢把他包起来,使得蚊纳刺不着 场上和宫殿里,甚至还想竖在教堂神面前呢。 他。他的部下执行了他的命令。不过帷慢里面 不过,祭司们说: 贴着一只小蚊纳。它钻进王子的耳朵里,在那里 “你的确是威力不小,不过上帝的威力比 面刺他。它刺得像火烧一样,它的毒穿进他的脑 你的要大得多。我们不敢做这样的事情。” 子。他像疯子一样把帷慢从身上撕掉,把衣服也 “那么,好吧,”恶毒的王子说,“我要征服 撕掉。 上帝!” 他在那些粗鲁,野蛮的士兵面前一丝不排 他心里充满了傲慢和邪恶的自负,他下令 地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了 要建造一只巧妙的船,他要坐上这条船在空中 的王子--这个想向上帝进攻,而自己却被一 航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳, 个小蚊纳征服了的王子。 必须像是嵌着几千只眼睛。船的前面套着几百 (节选自《安徒生童话选》 只大鹰--他就这样向太阳飞去。 13.请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。 这时上帝从他无数的安琪儿当中,先派遣 答:①对所有邻圈掀起战争,并且征服了他们: 了一位安琪儿。这个邪恶的王子就马上向他射 ②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服 出几千发子弹:不过子弹像冰霞一样,都被安琪 上。。 儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血--唯一的 14.请从修辞角度赏析文中画线的句子。 一滴血--从那雪白的翅膀上的羽毛上落下 答:运用比喻的修辞手法,将“焚烧着的船发出的 来,落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起 烟雾”比作“伸着尖锐前爪的庞大跨壑”“滚动着 来,像500多吨重的铅,击碎了这条船,同时把 的石唯和喷火的巨龙”,突出了安琪儿那滴血的巨 这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都 大无穷的威力,讽刻了王子表面强大,实则在上帝 断了。风在王子的头上呼啸,那焚烧着的船发 面前很渺小。 出的烟雾在他周围集结成骇人的形状,像一些 15.根据选文内容,说说王子是怎样的一个人。 向他伸着尖锐前爪的庞大的磅赞,也像一些滚 答:王子是一个傲慢、愚蠢而又愿毒的人。 动着的石礁和喷火的巨龙。王子在船里,吓得 16.在选文的结尾,面对一丝不挂的王子,士兵 半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。 们的表现是怎样的?你是如何理解士兵这 “我要战胜上帝!”他说,“我既起了这个誓 种表现的? 言,我的意志必须实现!” 答:士兵们都讥笑这个发了疯的王子。从士兵的 他花了七年工夫让手下的人制造出一些能 表现来看,王子要征服上的做法,并没有得到士 在空中航行的精巧的船。他用最坚固的钢制造 兵们的支持。征服上事只是他的一厢情愿,并不 出闪电来,因为他希望攻破天上的堡垒。他在他 能取得真正的成功 的领土里招募了一支强大的军队。当这些军队 17.这个童话故事告诉我们一个什么道理? 排列成队形的时候,他们可以占满许多英里的面 答:示例:如果一个人心存恶念,哪怕他再强大,最 积。他们爬上这些船,王子也走进他的那条船。 终也选不了失败的结局 132 第六单元 想象世界 【名著阅读】 18.阅读下面名著选段,回答问题。 这菩萨饭依拜领,如来又取三个箍儿 递与菩萨道:“此宝唤作‘紧箍儿',虽是一 可责自命 样三个,但只是用各不同。我有;金紧禁' 答:示例:这则漫画生动她再现了社会上存在不敢 的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖 说真话的现象。如果人们在说真话时都要括量后 魔。你须是劝他学好,跟那取经人做个徒 果的话,那么社会上就没有人敢说真话了,我们 弟。他若不伏使唤,可将此箍儿与他带在头 应该保持天真、诚实的童心,敢于实话实说。 上,自然见肉生根。各依所用的咒语念一 (3)将下面句子组成语意连贯的一段话,填 念,眼胀头痛,脑门皆裂,管教他入我 写在横线处,排列最合适的一项是(C) 门来。” 说真话,讲真理,写真实的品德,在这位 (1)观音将如来给的紧箍儿分别用在孙悟 历史学家身上所体现出的风骨,也是我们为 空和黑熊怪身上,还有一个用在了谁身上? 人和为文时最需要秉持的宝贵精神。 答:红孩儿。 (2)套在孙悟空头上的紧箱儿后来去哪 ①文学家,说到底也是历史学家。 儿了? ②所以,文学家在创作一部作品的时候,章 答:在取经成功后,套在孙悟空头上的紧儿消 怀太子那句“凡史官记事善恶必书”的箴 失了。 言,是要谨记在心的 一语言运用 迁移给力,拓展力变用! ③同样,有良知的文学家,也不应在严峻的 19.综合性学习。 现实面前,闭上眼睛,躲进象牙之塔,玩弄 (1)学完课文《皇帝的新装》后,班级就骗子 风花雪月,而是应该不懈追求真知,始终 关注现实。 的形象展开辩论,正反双方都提出了不同的 看法。假如你是正方,针对反方辩词该怎 ④因为今天的现实,即是明天的历史,所有 么说? 那些传之于世而不朽的小说名著、戏剧经 典、诗歌杰作,无不具有历史价值,道理就 反方,我方认为,骗子能骗到皇帝是智慧的。 在这里。 他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了 有良知的历史学家,从古至今,都是坚持 自己的智慧:他们骗了皇帝更多的钱、更多 真理,不畏强权,不看着谁的脸色来写 的生丝和金子,而不是骗百姓,可见他们是 作的。 类似于那些杀富济贫的人,是在惩罚皇帝。 A.④②③① B.④②①5③ 正方:示例:我方认为,首先骗子的心术是不正 C.③④①② D.①③④② 的,动机是不纯的,他们只是为个人能得到更多的 (这是一个议沦性语段。点明中心论点,为第一 钱,这不能说是智慧,更不能说他们失似于劫富济 句:③“同样,有良知的文学家”紧承中的“有良 贫的人。其次,从骗子骗皇事的客观效果上看,在 知的历史学家”,为第二句:④点明③的原因,为 欺骗皇帝的同时,也豪蔽和欺骗了所有的人,并没 第三句:①紧承④句的”小说名著、戏剧经典、诗歌 起到惩罚皇帝的目的 杰作,无不具有历史价值”,为第四句;②得出结 (2)仔细阅读下边的漫画,并联系《皇帝的 论,为景后一句。园此正确排序为:③④①②. 新装》一文,说说这则漫画的深刻含义。 故选C项。) 133