16 猫-【优课堂给力A+】2023-2024学年七年级语文上册

null七年级语文（上） 第五单元】 人与动物 0 单元冒标←，uuea9 明确方句有的藏关 1.积累课文中出现的生字词，识记字音，理解并掌握词义：积累文言实词、虚词。（重点） 2.理解文章的主要内容，体会作品中蕴含的思想感情。（重点） 3.熟读课文，理清行文思路，简要概括文章的主要情节。（难点） 4.抓住关键语句，在语境中揣摩词语和句子的深刻含义。（难点） 5.结合生活体验，认识和思考人与动物的关系，激发尊重、关爱动物和珍视、善待生命的情感。 阅读策略《·MeuE 方法点储拔云笔日 本单元三篇课文描写了人与动物相处的种种情形，有散文，也有文言小说。在学习过程中， 要注意采取以下策略： 1,通过朗读或默读的方法，熟悉课文内容，一边读一边思考，勾画出重要的语句或段落层次， 以提高对文章的整体感知能力。 2.结合自己的知识积累和生活体验，感受课文中蕴含的作者情感，进而对“人与动物的关系” 形成自己的思考和观点。 感体把姬提纳早丽 课文 内容主旨 写作特色 语文知识点 语文能力点 记叙三次养猫的经历及感想， 1.情节曲折， 1,默读课文，勾画 猫 表达对第三只猫的愧疚，说明 细节生动。 出主要语句或段 郑振铎 做事不能只凭借主观臆断，要 2.心理描写， 1.重点字字音。 落，并做摘录。 同情弱小、善待生命 真挚细腻。 2.重点词词义。 2.熟读课文，理清 3.文言实词。 叙述作者在观察水鸭子和鹦 1.语言诙谐 思路，概括文章 4.文言虚词。 动物笑谈 鹉时引发的趣事，表达了对生 幽默。 的主要情节。 5.文言小说集《聊 康拉德·劳伦兹 命的尊重和热爱，以及对事业 2.心理描写 3.精读课文，体会 的专注。 细致生动。 斋志异》。 文中生动细致的 6.语法知识：数词 讲述了屠户遇狼，惧狼、御狼、 描写。 狼 1.情节曲折。 和量词。 杀狼的经过，表现了屠户的勇 4.分析文章的写作 蒲松龄 2.形象鲜明。 敢机智、善于斗争。 手法及作用 写作 认识写作中“突出中心”的重要性，学会依据中心选择材料，恰当处理详略来突出文章 如何突出中心 中心。 P106 第五单元人与动物 C.两名男子贩卖伪劣产品后畏罪潜逃，最终 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它 被公安局抓获 的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得 D.小明在全校演讲比赛中获得第一名，全家 胖胖的。 人乐此不疲： 这时，妻买了一对黄色的芙萦鸟来，挂在廊 (D项，乐此不疲：固酷爱做某事而不感觉厌烦。形 前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟 农对某事特别爱好而沉浸其中。此处不合语境。) 粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似 4.下列语句中没有语病的一项是 (A) 乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 A.这种从国外引进的水果，不仅味道鲜美， 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 而且价格便宜，深受广大消费者喜爱。 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又 B.河南电视台节日《2023清明奇妙游》融古 跳上桌子对鸟笼凝望着了。 代诗歌、绘画和典故为一体，遭到了观众 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死 好评 了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什 C.青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉 么东西把它咬死的？” 语的规范化使用，这应引起教育工作者高 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛 度重视 松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久 D.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” 大激发了全厂职工出谋献策的积极性。 于是立刻便去找它。 (B项，搭配不当，将“通到”改为“要到”：C项，“非 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很 素”与“深”词语警余，去掉“非常”：D项，表意不 明，“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义 难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常 改为“工人提出的两条合理化建议”。) 对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！ 【精读精练】 你为什么不小心？！” 阅读课文语段，回答问题。 张妈默默无言，不能有什么话来辩护 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌 猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏 的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找 着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒 到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性 好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这 似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚 如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若 着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地 无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大 叫了一声“咪鸣”，便递到屋瓦上了。 家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来姚伏在母 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又 没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它 来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过 因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块， 露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是 更觉得难看了。 错了！ 1094 七年级语文（上）》 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤 第3课时候力倍优 了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只 不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃 课外提开 刊篮给力，根塔中考韩力- 避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺 【古诗鉴赏】 我良心的针！ 菊花 我很想补救我的过失，但它是不能说话的， 〔明〕唐寅 我将怎样地对它表白我的误解呢？ 故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。 上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，9.这首诗运用了托物言惠的写作手法，写出 更难过得多。 了菊花做霜而立（不屈不挠、不媚世俗）的高 我永无改正我的过失的机会了！ 洁品格。 自此，我家永不养猫 10.这首诗刻画了“菊”的形象，这在表达情感 5.“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？ 时有什么作用？请简要分析。 他们根据什么来判定的？ 答：菊花是情感的触发点。这首诗通过遥想故圆 答：“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张 萄花的开放，感知到了秋天的来临，从而触发了羁 妈也默默无言，不能否认。他们根据平时猫常旁爬 旅流离之人的恩乡之情」 上来凝望看鸟笼，救赶走还会再跳上去，以此来划 【古文阅读】 定是猫咬死了鸟 名落孙山 6.请联系上下文赏析文中画线句子。 吴人孙山，滑稽①才子也。赴举2他郡，乡 答：这句话用了比喻的修辞手法，把“暴怒和走待 人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末④，先 此作是“针”，生动形象地写出了“我”对看己“霓无 归。乡人问其子得失，山曰：“解名⑤尽处是孙 猫”这一错误行为的粮挞。表现出“我”深深的自贵 山，贤郎更在孙山外” 和无尽的悔恨之情 (节选自《过庭录》) 7.为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无 【注释】①滑稽(gǔ)：古代一种盛酒的器 的动物”？ 具，能不断地往外溢酒。比喻能言善辩，语言流 答：圆为这是一只检来的猫，它外形上不好看，毛被 畅。②赴举：去参加科举考试。③缀：附着。 烧脱后就更难看了。它不活泼，不像别的小猫之喜 ④榜末：录取名单的最后。⑤解名：考中功名 欢玩游，好像是具着天生的优郁性似的，连三妹那 的，这里指中举的（举人）名单。⑥外：后面，犹 样爱猫的，对于它，也不加注意。圆此，它没有前西 只猫的洁泼可爱，自然不能引起家人的关注 言不取。 8.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的 11.解释下列句子中加点词的意思 过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为 (1)乡人托以子偕往 (共同，一起 ) 什么这样安排情节。 (2)乡人子失意 ( 指不录取) 答：小标题依次可以拟为：“买鸟”“凝望”“被凝” (3)乡人问其子得失 (成动与失收) “蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的前五个情节是详 (4)贤郎更在孙山外 还 细叔议第三只猫的不幸遭遇，把族者置于疑云当 12.将文中画线句子翻译为现代汉语。 中。直到最后一个情节，才用家家数语褐示真和， (1)赴举他郡，乡人托以子偕往。 使凝云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌 译：（孙山）去别的即县参加科举考试，同乡人托孙山 宕，而且容易微起读者对第三只猫的同情与怜榈 带他儿子一同前往。（基本意思正确，落实“处”“借”） 110 七年级语文（上）》 而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的 这段文字中“那妖精”是谁？这大圣斗那妖 大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而 精的原因是什么？结果怎样？ 关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。 (1)“那妖精”是：玉兔儿 14.简要说说文章第②段对丑猫的描写在全文 (2)这大圣斗那妖精的原因：广来宫的素城打 中的作用。 了玉兔儿一零，素城越到下界权胎成天些国公主： 答：尖出其丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原国，为 玉兔儿追了下来，弄阵风把会主吹跑，报了素蛾 下文共恶修结局埋下伏笔 拿之仇：恰这时唐列此，玉兔儿凡心大动，又欲 15.文章第④段中，作者连续用两个“如果… 婚配唐俏 就…”来描写丑猫的幻想，这样写有什么 (3)结果：悟空识破真相，会会太阴星君收伙玉 用意？ 兔儿，敏回真公主 答：这样写，说明“与人亲近一直是显猫的一个幻 想”，丑猫不想伤零人，丑猫心灵“不残疾”。所以 人语言运用住科俗力，粘展能力空司口 人们应该“不国共显陋而鄙视厌养“ 19.综合性学习 16.文章第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过 学习了《猫》之后，班上准备开展“动物杂 的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说 谈一猫”的语文实践活动，请完成以下 明其理由。 各题。 答：它对人的冷漠、欺凌不怨根，不报复，只求得列 (1)【读后感悟】读了郑振铎家养的三只猫 一丝关爱，就根满足。即使在最痛苦的生命尽头 的故事，你一定会有许多感触，对于文中的 也避免伤害到“我”。猫的心灵是美好的，所以作 “我”（或“猫”），你想说点什么呢？请写在 者说丑猫是她一生中见过的“最可爱最英後的动 下面 物”。（意思相同即可】 17.联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运 答：示创：对“我”说：凡事不能单凭印豪主观鹰 新，而要养清事实：对人对事不能存有偏见，要宽 引发了你哪些思考。 容、仁爱，要同情弱小者 答：示例：我们应该尊重所有生命，而不仅似关注 (2)【语言积累】在我国传统文化中，有很多 刚些美丽的或蔑视那些看起来丑陋的存在。真正 的大爱是能够平等对待每一个生命 关于“猫”的成语和歇后语，请各写出一个。 【名著阅读】 答：示创：猫息同眠：猫哭耗子—假意悲 18.阅读下面名著片段，回答问题。 (3)【漫画释义】认真观察下面这幅漫画，说 路旁早见一座大寺。行者看得是布金 说其寓意。 禅寺。…行者早已知识，见那公主头顶上 非2年代了 微露出一点妖氛，却也不十分凶恶，即忙爬 近耳朵叫道：“师父，公主是假的。”…那 妖精见事不谐…取出一条碓嘴样的短 ⊙邮y&E方子 棍，急转身来乱打行者。…这大圣用心力 (流：作品有倦政) 抡铁棒，仔细迎着看时，见那短棍儿一头壮， 答：这幅漫画批评了不恩进取、贪图事乐、忘记自 一头细，却似春碓白的杵头模样，…那妖 己本性和职能、不会自食共力的人（或：赞扬了 邪抡杵来迎，就于西天门前，发狠相持… 不顾别人的嘲笑、义无反顾地尽职尽青、勤劳本 (节选自《西游记》第九十三回，第九十 分、自食其力、坚守自己本职工作的人) 四回，第九十五回)】 112