14 走一步，再走一步-【优课堂给力A+】2023-2024学年七年级语文上册

第四单元 人生感悟 第14课 走一步,再走一步 作者背景 古诗诵读 读力,语文税一 积累,提神语文素养一] 莫顿·亨特(1920-2016),美国作家、心 早梅 理学家。 [唐]张渭 本文是莫顿·享特65岁时回忆童年经历 一树寒梅白玉条,迥^{①}临村路傍^{②}溪桥。 所写,文章记叙小时候一次在悬崖边遇险与脱 不知近水花先发^{③},疑是经冬雪未销^{④} 险的经历,这段经历让他得到人生的启示。 【注释】①迥(jiǒng):远。②傍:靠近 一整体把握 导读力,翼定司基础 ③发(fā):开放。④销:同“消”,融化。这里指 【整体解说】本文通过记叙“我”童年时一 冰雪融化。 次遇险、脱险的经历,揭示了一个深刻的人生哲 【赏析】自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇 理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻 有人咏梅的风姿,有人颂梅的神韵;这首咏梅 只要把大困难分解为小困难,一个一个认真地 诗,则侧重写一个“早”字。 去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的 首句既形容了寒梅的洁白如玉,又照应了 胜利。 “寒”字,写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句 【结构图示】 写这一树梅花远离人来车往的村路,临近溪水 [起因:玩出花样,去爬悬崖(冒险) 走一步, 分解困难 桥边。一个“迥”字,一个“傍”字,写出了“一树 再走一步 经过:中途被弃,进退两难(遇险) 赢得胜利 寒梅”独开的环境。这一句承上启下,是全诗 结果:父亲指点,摆脱困境(脱险) 一点解析 发展必要的过渡,“溪桥”二字引出下句。第三 &给力,杜读枝巧 句,说一树寒梅早发是由于“近水”;第四句回 1.文章标题《走一步,再走一步》有何含 应首句,是诗人把寒梅疑作是经冬而未消的白 义?(考点:分析文章标题的含义) 雪。一个“不知”加上一个“疑是”,写出诗人远 示例:标题《走一步,再走一步》有两层含 望似雪非雪的迷离恍之境。最后定晴望去, 义:一是“我”在父亲的指引下,一步一步走下 才发现原来这是一树近水先发的寒梅,诗人的 悬崖;二是在人生的道路上,遇到困难时,要学 疑惑排除了,早梅之“早”也点出了。 会分解,化整为零,各个击破。 2.说说你对文中父亲这一形象的认识和理 第/课时 阅读导航 解。(考点:结合文章内容分析人物形象) 示例:文中的父亲是一个非常睿智、理性、 一学习目标 《标给力,1学日方句。 懂得怎样培养孩子的人。在孩子遇到困难时 1.理清记叙的要素,复述故事情节 他给予孩子鼓励,引导孩子自已去做。孩子在 2.把握课文内容,领悟“走一步,再走一 悬崖上遇险,他让孩子自已爬下来,让孩子经受 步”的含义。 历练,增加勇气和经验,让孩子从这样的经历中 3.学习课文的自然环境描写和心理描写。 获得道理和启迪。 91 七年级语文(上) 启主梳理 积累力,实础知识 第2课时 课堂练测 1.读准下列加点字的音。 抓拉(bā) 抨抨(pēng) 附和(fhè) 随堂测试 检倒力,考点过奖_ 惊讶(y) 安慰(wèi) 畏惧(wèij) 【基础知识】 寻觅(mì)耸立(sǒng) 晕眩(yūnxuàn) 1.下列语句中加点字注音有误的一项是 酷热(k) 烧灼(zhu6) 中吟(shēnyin) ( ) 趴下(pā)臭椿(chūn)恍(hung hū) A.在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几 抽嘻(yē) 厌倦(juàn) 气喘吁吁(x) 近垂直的墙突兀(w)地耸(song)立在 突兀(w)凌乱(ling) 参差不齐(cēncī) 岩石中。 哭泣(qì) 挪动(nu6) 哄堂大笑(hong) B.再见啦!看你就像滑稽(īì)画里的小 暮色(m)嘲笑(cháo) 惊慌失措(cuò) 人儿。 2.掌握下列多音字的正确读音 C.周围一片寂静,我趴(pā)在岩石上,神情 (1)弹:①dàn(弹珠) ②tán(弹琴) 恍(hunghū),害怕和疲劳已经让我 (2)禁:①jn(禁止) ②jin(禁不住) 麻木。 (3)吓:①xià(吓人) ②hè(恐吓) D.扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽嘻(y)了一 (4)哄:①hāng(哄堂大笑) ②hong(起哄) ③hng(哄骗) 下,然后令人惊讶(y)的是,我有了一种 3.辨清字形。 巨大的成就感和类似骄傲的感觉 2.下列语句中书写正确的一项是 ) (1)崖yá(悬崖) 涯yá(天涯) A.手抓在这儿,脚踩在那儿,我的心在瘦弱 (2)眩xuàn(眩晕) 炫xuàn(炫耀) (3)喘chun(喘气)湍tuān(湍急) 的胸腔中砰砰地跳动,我努力往上爬着。 端duān(端正) B.我往下看,感到阵阵晕炫;一股无名的力 瑞rui(瑞雪) 揣chuāi(揣手)端chuài(端门) 量好像正在逼迫我掉下去 C.我紧贴在一块岩石上,感觉天地转。我 zhui(揣慌不安) (4)翼yi(小心翼翼)冀jì(希冀) 想掉头回去,但知道我绝对回不去了。 4.积累词语。 D.突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到 (1)恍:神志不清,精神不集中。 了底部凌乱的岩石 (2)抽嘻:一吸一顿地哭泣 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 (3)气喘吁吁;形容呼吸急促,大声喘气。 ) (4)参差不齐:长短、高低、大小不齐;不 A.登上山顶时,我们一个个累得气喘吁 一致。 吁的。 (5)哄然大笑:指突然之间的放声大笑,通常 B.遇到危险情况时,要沉着应对,不要惊慌 带有讽刺的意味。 失措。 (6)天旋地转:形容眩晕时的感觉。 C.路上的风景变化莫测,既有春日的嫩绿和 (7)变化莫测:变化多端,难以揣测 鲜花绽放,也有秋天的金黄和落叶飞舞。 (8)遥不可及:指很远很远,无法达到。 D.开会的时间到了,但是会场上还是参差不 (9)惊慌失措:指吓得慌了手脚,不知如何 齐,不少座位空着,有几个人仍然在门口 是好。 聊天。 92 第四单元 人生感悟 4.下列语句中没有语病的一项是 ( ) 第3课时 旋力陪优 A.中考当天,有三个学校的考生因故未能及 时参考,引起社会广泛关注。 一课外提升刘维终力,杜炼中考力一 B.经过刻苦努力,第一次模拟考试,他五门 【古诗鉴赏】 功课平均都在120分以上。 早 梅 C.根据“祝融号”火星车的探测结果,科学家 [唐]张渭 发现火星乌托邦平原南部存在含水物质 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 D.在中华文明的历史中,爱国主义精神一直 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 是中华民族得以发展、生存和凝聚的 动力。 9.这首诗展现了“早梅”怎样的形象? 答: 【精读精练】 阅读课文语段(18~28段),回答问题。 10.全诗表现了梅花哪些品格? 5.请概括这部分选文的主要内容。 答: 答: 【文言阅读】 6.下列句子属于什么描写?在文中有什么 赵襄主学御 作用? 赵襄主^{①}学御于王子期^{②},俄而与子期逐, 暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面 三易马而三后。襄主曰:“子之教我御,术未尽 的地面开始变得模糊。 也。”对曰:“术已尽,用之则过^{③}也。凡御之所 答: 贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致 远^{①}。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱 道^{③}争远,非先则后也。而先后心在于臣,尚何 7.“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈 以调于马?此君之所以后也。” 一小步,这个你能做到。”爸爸为什么这 【注释】①赵襄主:又称赵襄子,赵国的国 样说? 君。②王子期:指王良,古时善于驾车的人。 答: ③过:不对头,有过失。④进速:跑得快。致远 达到远方。诱道:引导马匹沿着道路前进。 11.解释下列语句中加点词语的意思。 8.请根据下列提示,概括出“我”在爬下悬崖过 (1)赵襄主学御于王子期 -~△_ 程中的心理变化 (2)俄而与子期逐 ___ (1)“我不行!我会掉下去的!我会摔死 (3)三易马而三后 的!”我大哭着说 (4)今君后则欲速臣 (2)这看起来我能做到。 12.将文中画线句子翻译为现代汉语。 (3)再一次,我做到了。 _ _- (1)子之教我御,术未尽也 (4)我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的 译: _ 感觉。 )② 93 七年级语文(上) (2)而先后心在于臣,上何以调于马 跑多远!” 译: 跑着跑着,我竟然看到了终点!心中忽然 升腾起一股莫名的力量,这时我加速奔跑,开始 13.读完这则短文,你从赵襄主学驾车的故事中 冲刺。因为经常练习短跑,所以在冲刺过程中 获得了什么启发?请简要谈谈 我所向披靡,一路超越了所有选手,冲到了最前 答: 面。当第一个冲到终点时,我自己都恍熄了:这 是真的吗?周围响起了欢呼声,体育老师跑过 来冲我竖起大拇指,说:“好样的!让我刮目相 看!”我创造了自己的奇迹!连我自己都感到 不可思议,这次胜利是我无论如何都没有想 到的。 有时候,人的能力真的是无穷的,你自己都 【美文博览】 不知道自已能跑多远,但跑着跑着,就战胜了自 跑着跑着就到了 己。蓦然回首,一切都成了身后的风景,你已经 王纯 成为一个全新的自己了!你拥有了属于自己的 上师范学校的时候,我被选拔为学校的运 海阔天空,也拥有了属于自己的大境界。 动员。我爆发力比较强,擅长短跑,常常参加短 其实,很多时候都是这样,我们并没有什么 跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛,体 远大的目标,但不停地向前奔跑,跑着跑着就豁 育老师对我说:“万米越野赛,你也要参加!”我 然开朗起来。记得多年前,我爱上了写作,每天 听了,惊讶地张大嘴巴,不情愿地说:“万米? 都像一只舞蹈着的蜜蜂,不停地采集花粉、酝酿 我不擅长长跑啊!”老师笑笑说:“试试吧,就当 蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到 作锻炼,能跑多远就跑多远,坚持不下来也不 纸上,心想,如果有一天,我的文章能发表在报 要紧。” 刊上,哪怕只有一篇,那该有多幸福啊!散发着 越野赛那天,我在起跑的枪声中迈开了脚 新鲜油墨味的报刊,一定有文字的馨香,闻一 步,心里却想:跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短 闻,会像酒一样醉人吧?就这样,我写着写着。 跑训练得比较多,所以刚开始我就迅速超越了 真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是 身边的很多同学。跑了一段以后,我找到了一 我更加沉醉于写作。如今,我已经在各地报刊 种合适的节奏,跑起来并不觉得累。就这样,我 上发表了600多万字的文章。很多文友向我请 慢慢地进入了状态。赛程过半的时候,我已经 教写作经验,我只说了三个字:“写下去!” 跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了,但 我的一个朋友,是一位名副其实的成功人 看着前面的人一个个被我超越,我还是鼓足勇 士。他的生意做得很成功,资产过千万。有一 气跑了下去。当跑到一定程度时,我竟然感觉 次,当大家谈起小时候的梦想时,他说:“我小 不到累了,双脚有节奏地向前奔去。学校里很 时候想,如果每天都能吃上白面饼,这辈子就值 多长跑健将,之前我都难以望其项背,现在竟然 了!”我笑了,想起作家莫言曾说过,他小时候 能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继 的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子 续跑下去。我对自己说:“好好跑,能跑多远就 然后就是想婴石匠的女儿当老婆。 94 第四单元 人生感悟 或许,我们不曾有过什么鸿鹄之志,以为自 答: 己是一只飞不高也飞不远的麻雀,但只要你肯 坚持,说不定会获得意想不到的成功。 你自己都不知道自己能跑多远,所以就坚 持跑下去吧!跑着跑着,就跑到了春暖花开的 彼岸。 【名著阅读】 (节选自《意林·少年版》) 18.请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变 14.作者在本文中叙写了哪几件事情?请根据 化的过程填空。 文章内容概括。 五行山获救,师徒结缘→① 答: ,师徒心生嫌隙→中计戴上紧箍 儿.师徒关系始稳定→② 师徒关系“破裂”→战黄袍怪救回师父,师徒 彼此慢慢信任→③ 师徒关系再次“破裂”→如来指出假悟空 ④ 15.请根据上下文,解释下面句子中加点词语的 语言运用 任移力,招展力变间二] 意思。 19.综合性学习。 学校里很多长跑健将,之前我都难以望其项 (1)在父亲的指导下,8岁的莫顿·享特不 背,现在竟然能够一个个超越他们 但成功地爬下了悬崖,而且还积累了宝贵的 答: 人生经验,成为以后他战胜一切困难的法 宝。那么,当时他一定会对父亲说一些感谢 的话,假如是你,你会怎么说呢? 16. 下面的句子运用了什么修辞手法?有什么 答: 作用? 我爱上了写作,每天都像一只舞蹈着的蜜 蜂,不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。 答: (2)在下面语段的横线上填入适当的语句。 要求语意连贯,句式一致。 给我一次困难,让我懂得克服; 17.中央电视台某节目主持人说过一句话:“人 ,让我经受磨炼:给 的潜能其实远超过自已的想象,你不挖掘就 我一次失败, 永远不会知道。”请结合该主持人的话,谈 给我一次耻辱,让我学会振作。我感谢每一 谈你对本文最后一段的理解。 次带我走向成功的经历。 95第四单元 人生感悟 第14课 走一步,再走一步 作者背景 古诗诵读 读力,语文税一 积累,提神语文素养一] 莫顿·亨特(1920-2016),美国作家、心 早梅 理学家。 [唐]张渭 本文是莫顿·享特65岁时回忆童年经历 一树寒梅白玉条,迥^{①}临村路傍^{②}溪桥。 所写,文章记叙小时候一次在悬崖边遇险与脱 不知近水花先发^{③},疑是经冬雪未销^{④} 险的经历,这段经历让他得到人生的启示。 【注释】①迥(jiǒng):远。②傍:靠近 一整体把握 导读力,翼定司基础 ③发(fā):开放。④销:同“消”,融化。这里指 【整体解说】本文通过记叙“我”童年时一 冰雪融化。 次遇险、脱险的经历,揭示了一个深刻的人生哲 【赏析】自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇 理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻 有人咏梅的风姿,有人颂梅的神韵;这首咏梅 只要把大困难分解为小困难,一个一个认真地 诗,则侧重写一个“早”字。 去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的 首句既形容了寒梅的洁白如玉,又照应了 胜利。 “寒”字,写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句 【结构图示】 写这一树梅花远离人来车往的村路,临近溪水 [起因:玩出花样,去爬悬崖(冒险) 走一步, 分解困难 桥边。一个“迥”字,一个“傍”字,写出了“一树 再走一步 经过:中途被弃,进退两难(遇险) 赢得胜利 寒梅”独开的环境。这一句承上启下,是全诗 结果:父亲指点,摆脱困境(脱险) 一点解析 发展必要的过渡,“溪桥”二字引出下句。第三 &给力,杜读枝巧 句,说一树寒梅早发是由于“近水”;第四句回 1.文章标题《走一步,再走一步》有何含 应首句,是诗人把寒梅疑作是经冬而未消的白 义?(考点:分析文章标题的含义) 雪。一个“不知”加上一个“疑是”,写出诗人远 示例:标题《走一步,再走一步》有两层含 望似雪非雪的迷离恍之境。最后定晴望去, 义:一是“我”在父亲的指引下,一步一步走下 才发现原来这是一树近水先发的寒梅,诗人的 悬崖;二是在人生的道路上,遇到困难时,要学 疑惑排除了,早梅之“早”也点出了。 会分解,化整为零,各个击破。 2.说说你对文中父亲这一形象的认识和理 第/课时 阅读导航 解。(考点:结合文章内容分析人物形象) 示例:文中的父亲是一个非常睿智、理性、 一学习目标 《标给力,1学日方句。 懂得怎样培养孩子的人。在孩子遇到困难时 1.理清记叙的要素,复述故事情节 他给予孩子鼓励,引导孩子自已去做。孩子在 2.把握课文内容,领悟“走一步,再走一 悬崖上遇险,他让孩子自已爬下来,让孩子经受 步”的含义。 历练,增加勇气和经验,让孩子从这样的经历中 3.学习课文的自然环境描写和心理描写。 获得道理和启迪。 93 七年级语文(上) 启主梳理 积累力,实础知识 第2课时 课堂练测 1.读准下列加点字的音。 抓拉(bā) 抨抨(pēng) 附和(fhè) 随堂测试 检倒力,考点过系__ 惊讶(y) 安慰(wèi) 畏惧(wèij) 【基础知识】 寻觅(mì)耸立(sǒng) 晕眩(yūnxuàn) 1.下列语句中加点字注音有误的一项是 酷热(k) 烧灼(zhu6) 中吟(shēnyin) (D) 趴下(pā)臭椿(chūn)恍(hung hū) A.在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几 抽嘻(yē) 厌倦(juàn) 气喘吁吁(x) 近垂直的墙突兀(w)地耸(song)立在 突兀(w)凌乱(ling) 参差不齐(cēncī) 岩石中。 哭泣(qì) 挪动(nu6) 哄堂大笑(hong) B.再见啦!看你就像滑稽(jì)画里的小 暮色(m)嘲笑(cháo) 惊慌失措(cuò) 人儿。 2.掌握下列多音字的正确读音 C.周围一片寂静,我趴(pā)在岩石上.神情 (1)弹:①dàn(弹珠) ②tán(弹琴) 恍(hunghū),害怕和疲劳已经让我 (2)禁:①jn(禁止) ②jin(禁不住) 麻木。 (3)吓:①xià(吓人) ②hè(恐吓) D.扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽嘻(y)了一 (4)哄:①hāng(哄堂大笑) ②hong(起哄) ③hng(哄骗) 下,然后令人惊讶(y)的是,我有了一种 3.辨清字形。 巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 (D项,抽嘘:yē。) (1)崖yá(悬崖) 涯yá(天涯) 2.下列语句中书写正确的一项是 (D) (2)眩xuàn(眩晕) 炫xuàn(炫耀) (3)喘chun(喘气)湍tuān(湍急) A.手抓在这儿,脚踩在那儿,我的心在瘦弱 端duān(端正) 瑞rui(瑞雪) 的胸腔中砰砰地跳动,我努力往上爬着。 揣chuāi(揣手)端chuài(端门) B.我往下看,感到阵阵晕炫:一股无名的力 揣zhui(揣慌不安) 量好像正在逼迫我掉下去。 (4)翼yi(小心翼翼)冀jì(希冀) C.我紧贴在一块岩石上,感觉天地转。我 4.积累词语。 想掉头回去,但知道我绝对回不去了。 (1)恍:神志不清,精神不集中。 D.突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到 (2)抽嘻:一吸一顿地哭泣 了底部凌乱的岩石。 (3)气喘吁吁:形容呼吸急促,大声嘴气。 (A项.砰砰一悴俨:B项.晕炫一晕赋:C项,天球 (4)参差不齐:长短、高低、大小不齐;不 地转一天旋她转。) 一致。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 (5)哄然大笑:指突然之间的放声大笑,通常 (D) 带有讽刺的意味。 A.登上山顶时,我们一个个累得气喘吁 (6)天旋地转:形容眩晕时的感觉。 吁的。 (7)变化莫测:变化多端,难以揣测 B.遇到危险情况时,要沉着应对,不要惊慌 (8)遥不可及:指很远很远,无法达到。 失措。 (9)惊慌失措:指吓得慌了手脚,不知如何 C.路上的风景变化莫测,既有春日的嫩绿和 是好。 鲜花绽放,也有秋天的金黄和落叶飞舞。 94 第四单元 人生感悟 D.开会的时间到了,但是会场上还是参差不 (1)“我不行!我会掉下去的!我会摔死 齐,不少座位空着,有几个人仍然在门口 的!”我大哭着说。 ( 恐惧、害悔) 聊天。 (2)这看起来我能做到。 有了信心) (D项,参差不齐:形睿水率不一或很不整齐。不符 (3)再一次,我做到了。 信心大增 C 合语境。) (4)我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的 (C) 感觉。 4.下列语句中没有语病的一项是 (有了成就感) A.中考当天,有三个学校的考生因故未能及 第3课时 能力培优 时参考,引起社会广泛关注 B.经过刻苦努力,第一次模拟考试,他五门 ·-课外提升 创蔡拾力,&煌中考第力一 功课平均都在120分以上。 【古诗鉴赏】 C.根据“祝融号”火星车的探测结果,科学家 早 梅 发现火星乌托邦平原南部存在含水物质。 [唐]张渭 D.在中华文明的历史中,爱国主义精神一直 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 是中华民族得以发展、生存和凝聚的 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 动力。 9.这首诗展现了“早梅”怎样的形象? (A项,句子有歧义,改为“三所学校的考生”或“学 答:展现了早梅耐寒而立、迎风而发、冰清玉洁的 校的三位考生”:B项,“平均”和“都”前后矛盾,删 形象。 掉其一:D项,语序不当,将“发展、生存和凝聚”改 10.全诗表现了梅花哪些品格? 为“凝聚、生存和发展”。) 答:不怕冰雪严案的顽强精神,洁白无瑕的高洁品 【精读精练】 格,远离人群的孤傲性格。 阅读课文语段(18~28段).回答问题。 【文言阅读】 5.请概括这部分选文的主要内容。 赵襄主学御 答:写“我”在父亲的鼓励下,一步一步她爬下 赵襄主^{①}学御于王子期^{②},而与子期逐, 悬崖。 三易马而三后。襄主曰:“子之教我御,术未尽 6.下列句子属于什么描写?在文中有什么 也。”对曰:“术已尽,用之则过^{③}也。凡御之所 作用? 贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致 暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下 远^{①}。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱 面的地面开始变得模糊。 道^{}争远,非先则后也。而先后心在于臣,尚何 答:自然环境描写(景物描写)。作用:交代时间。 以调于马?此君之所以后也。” 表明“我”在悬崖上(遇险)己经很长时间了:烘托 【注释】①赵襄主:又称赵襄子,赵国的国 出“我”恐惧的心理 君。②王子期:指王良,古时善于驾车的人。 7.“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈 ③过:不对头,有过失。④进速:跑得快。致远, 一小步,这个你能做到。”爸爸为什么这 达到远方。诱道:引导马匹沿着道路前进。 样说? 11.解释下列语句中加点词语的意思。 答:爸爸这样说,既给“我”安慰、鼓励,又告诉了 (1)赵襄主学御于王子期 向 _____ “我”战胜图唯的方法。 ___ (2)俄而与子期逐 不久 (3)三易马而三后 8.请根据下列提示,概括出“我”在爬下悬崖过 落后 是上 程中的心理变化 (4)今君后则欲速臣 __ 95 七年级语文(上) 12.将文中画线句子翻译为现代汉语。 越野赛那天,我在起跑的枪声中迈开了脚 (1)子之教我御,术未尽也。 步,心里却想:跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短 译:你教我驾车,没把技术全教给我。(基本意思 跑训练得比较多,所以刚开始我就迅速超越了 正确,落实“术”“尽”) 身边的很多同学。跑了一段以后,我找到了一 (2)而先后心在于臣,上何以调于马? 种合适的节奏,跑起来并不觉得累。就这样,我 译:而不论领先还是落后,你的精神都集中在我身 慢慢地进入了状态。赛程过半的时候,我已经 上,还怎么和马相协调呢?(基本意思正确,落卖 跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了,但 “先后”“何以”) 看着前面的人一个个被我超越,我还是鼓足勇 13.读完这则短文,你从赵襄主学驾车的故事中 气跑了下去。当跑到一定程度时,我竟然感觉 获得了什么启发?请简要谈谈。 不到累了,双脚有节奏地向前奔去。学校里很 答:做任何事,如果心不在“马”,不专心致志,而 多长跑健将,之前我都难以望其项背,现在竟然 只是考虑个人利害得失,就会事与愿违。只有抛 能够一个个超越他们,这种成就感支撑着我继 弃杂念,集中精神,才能使技术得以充分发挥,取 得好的成绩。学习、工作、生活等其不如此。(意 续跑下去。我对自己说:“好好跑,能跑多远就 思相同即可) 跑多远!” 【参考译文】 跑着跑着,我竟然看到了终点!心中忽然 赵襄主向王子期学驾车,不久便和王子期驾车比 升腾起一股莫名的力量,这时我加速奔跑,开始 赛,(赵襄主)换了三次马,三次都落后了。赵襄主说: 冲刺。因为经常练习短跑,所以在冲刺过程中 “你教我驾车,没把技术全教给我。”(王子期)回答说: 我所向披靡,一路超越了所有选手,冲到了最前 “驾车的方法已经全教给你了,但你在使用时出了错 面。当第一个冲到终点时,我自己都恍愧了:这 误。凡是驾车最重要的是使马安于驾车,而驾车人的 是真的吗?周围响起了欢呼声,体育老师跑过 精神要和马相协调,这样才可以跑得快,到达远方。 来冲我竖起大拇指,说:“好样的!让我刮目相 现在国君您(在比赛中)落后时就一心想追上我,领先 看!”我创造了自己的奇迹!连我自己都感到 时又怕被我赶上。(驾车赛跑这件事,只是)引导马匹 不可思议,这次胜利是我无论如何都没有想 远途竟赛,(车)不是跑在前面就是落在后面,而不论 到的。 领先还是落后,你的精神都集中在我身上,还怎么和 马相协调呢?这就是您落后的原因。” 有时候,人的能力真的是无穷的,你自己都 【美文博览】 不知道自己能跑多远,但跑着跑着,就战胜了自 跑着跑着就到了 己。蓦然回首,一切都成了身后的风景,你已经 王 纯 成为一个全新的自己了!你拥有了属于自己的 上师范学校的时候,我被选拔为学校的运 海阔天空,也拥有了属于自己的大境界。 动员。我爆发力比较强,擅长短跑,常常参加短 其实,很多时候都是这样,我们并没有什么 跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛,体 远大的目标,但不停地向前奔跑,跑着跑着就豁 育老师对我说,“万米越野赛,你也要参加!”我 然开朗起来。记得多年前,我爱上了写作,每天 听了,惊讶地张大嘴巴,不情愿地说:“万米? 都像一只舞蹈着的蜜蜂,不停地采集花粉、酝酿 我不擅长长跑啊!”老师笑笑说:“试试吧,就当 蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到 作锻炼,能跑多远就跑多远,坚持不下来也不 纸上,心想,如果有一天,我的文章能发表在报 要紧。” 刊上,哪怕只有一篇,那该有多幸福啊!散发着 96 第四单元 人生感悟 新鲜油墨味的报刊,一定有文字的馨香,闻一 答:运用比喻的修辞手法,将自己比作舞蹈着的虫 闻,会像酒一样醉人吧?就这样,我写着写着, 峰,生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累 真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是 素材、勤奋写作的情景 我更加沉醉于写作。如今,我已经在各地报刊 17.中央电视台某节目主持人说过一句话:“人 上发表了600多万字的文章。很多文友向我请 的潜能其实远超过自己的想象,你不挖掘就 教写作经验,我只说了三个字:“写下去!” 永远不会知道。”请结合该主持人的话,谈 谈你对本文最后一段的理解。 我的一个朋友,是一位名副其实的成功人 士。他的生意做得很成功,资产过千万。有一 答:①人的潜能到底有多大,自己其实不知道,这 就需要我们积极挖掘自己的潜能。②只要坚持去 次,当大家谈起小时候的梦想时,他说:“我小 做某一件事,往往在不知不觉间就成功了。(要 时候想,如果每天都能吃上白面饼,这辈子就值 点:潜能需要挖&,做事需要坚持。) 了!”我笑了,想起作家莫言曾说过,他小时候 【名著阅读】 的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子, 18.请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变 然后就是想石匠的女儿当老婆。 化的过程填空。 或许,我们不曾有过什么鸿鹄之志,以为自 五行山获救,师徒结缘→① 悟杀盖 己是一只飞不高也飞不远的麻雀,但只要你肯 贼 ,师徒心生嫌隙→中计戴上紧箍儿,师 坚持,说不定会获得意想不到的成功。 徒关系始稳定→② 三打白骨精 ,师徒关 你自己都不知道自己能跑多远,所以就坚 系“破裂”→战黄袍怪救回师父,师徒彼此慢 持跑下去吧!跑着跑着,就跑到了春暖花开的 慢信任→③ 真级美暴王 ,师徒关系再次 彼岸。 “破裂”→如来指出假悟空,④师徒奖系融 (节选自《意林·少年版》) 14.作者在本文中叙写了哪几件事情?请根据 一语言运用 迁移给力,拓展力空用一 文章内容概括。 19.综合性学习。 答:①作者第一次参加长跑比赛,跑着跑着,就成 (1)在父亲的指导下,8岁的莫顿·享特不 冠军了:②作者爱好写作,写着写着,就在各她报 但成功地爬下了悬崖,而且还积累了宝贵的 刊上发表了600多万字的文章;③作者的朋友小 人生经验,成为以后他战胜一切困难的法 时候只想每天都能吃上白面饼,但做生意做着做 着,就做得很成功了。 宝。那么,当时他一定会对父亲说一些感谢 15.请根据上下文,解释下面句子中加点词语的 的话,假如是你,你会怎么说呢? 意思。 答:示例:亲爱的爸爸,谢谢愈给了我战胜围难的 学校里很多长跑健将,之前我都难以望其项 勇气,教会我战胜国难的方法。不答以后遇到什 么困难,我相信只要冷静下来,用心恩考,再大的 背,现在竟然能够一个个超越他们。 图难都可以解决。(言之成理,语言得体即可) 答:能够望见别人的颈的后部和背脊,来示赶得上 (2)在下面语段的横线上填入适当的语句 或比得上 要求语意连贯,句式一致 16.下面的句子运用了什么修辞手法?有什么 给我一次困难,让我懂得克服;给我 作用? 一次挫折,让我经受磨炼;给我一次失败, 我爱上了写作,每天都像一只舞蹈着的密 让我学会反省 ;给我一次耻辱,让我学会 蜂,不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。 振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。 97