7 散文诗二首-【优课堂给力A+】2023-2024学年七年级语文上册

七年级语文(上) 第7课 散文诗二首 古诗诵读 冰心(1900-1999).原名谢婉莹,福建长 积,桂神语文素养一] 乐人,当代作家、儿童文学家、诗人。她因受泰 田园乐(其六) 戈尔《飞鸟集》的影响,写作了许多无标题的自 [唐]王维 由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔售逸的小诗,后 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 结集为《繁星》和《春水》,被称为“春水体”。 整体把趣 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 力,笑一 【注释】宿:夜晚。 【整体解说】 【赏析】“红色的桃花还含着昨夜晶莹的雨 1.《金色花》,诗人把“我”想象成一朵金色 珠,雨后的柳树碧绿一片,笼罩在早晨的烟雾之 花,总沐浴着母爱的“我”幻想有朝一日变成一 中。落花铺满了小路,家童还没有早起扫除,春 朵金色花,默默无闻地为妈妈做些事,能让她生 莺婉转啼鸣,山客还在酣睡。” 活得更美好,抒发了母子深情。诗歌以一个活 泼、调皮、可爱的孩子的口吻来写,充满童趣。 这首诗描写了春天夜雨过后,清晨美丽的 2.《荷叶·母亲》通过雨打红莲、荷叶护萍 景象,表达了诗人悠闲的心情。诗中的描写绘 的场景,联想到母亲对子女的呵护和关爱,表现 形绘色,电景生情,诗中有画。“桃红”“柳绿' 了温馨感人的母爱。 “花落”“莺啼”,诗人抓住了春天的特征,描绘 【结构图示】 出一幅柳暗花明、清新幽寂的春之图。全诗对 1.《金色花》 仗工整,音韵铿锵。 [捉迷藏--看母亲工作 [让母亲嗅到花香 第/课时 阅读导航 三次嘻戏投影到母亲所读之书的书页上 来到母亲面前恢复原样 一学习目标 标给力,引骨司吃句 (母子对话--坏孩子 不告诉你 1.有感情地朗读课文,理解课文内容。 2.《荷叶·母亲》 2.品味课文朴实、清丽的语言,欣赏诗歌清 (送莲(眼前) 莲花 (赏莲(回忆) 新优美的意境。 写景 (雨打红莲 3.体会文中浓浓的母子情,受到美的熏陶 (荷叶护莲 和感染。 母亲→由量入情→抒情 作者背景读临力,有阅语文野.一 重点解析 方这称力,4题回读救. 泰戈尔(1861-1941),印度作家、诗人。 1.《金色花》第一段写出了孩子怎样的特点 他一生创作丰富,诗集有《新月集》《飞鸟集》 (考点:分析人物形象,概括人物的性格特点) 等,长篇小说有《小沙子》《沉船》等。获1913 解析:分析人物形象,概括人物的性格特 年诺见尔文学奖。本文选自《泰戈尔诗选》(人 点,要分析人物在具体事件(或环境)中的表 民文学出版社2002年版)。郑振铎译。略有改 现,要从人物的语言、动作、神态、心理等具体描 动。 写入手,概括出人物的性格特点。 38 第二单元 家庭·亲情 示例:文章第一段以儿童特有的方式表现 4.积累词语。 对母亲的感情,构成一幅儿童嘻戏的画面。听 (1)匿笑:偷偷地笑。 着母亲的呼唤,“我”暗暗匿笑、一声不响,表现 (2)沐浴:洗澡。比喻承受润泽、培育。 了孩子的活泼、调皮、天真、可爱 (3)祷告:向神祈求保佑。 2.怎样理解《荷叶·母亲》结尾句的含义 (4)花瑞:指花带来的好兆头 和作用?(考点:分析理解句子的含义和作用) (5)菡苔:荷花的别称,文中指红莲含苞未放 解析:句子含义的分析,首先要从句子本身 (6)敲斜:倾斜,歪斜。敲,倾斜 出发,抓住句中关键词,把握句子的本义,即表 层含义。其次,要联系上下文和文章主旨,分析 第2课时 课堂练测 句子的深层含义(象征意义)。 示例:含义:“心中的雨点”象征人生路上 随堂测试 检测龄力,考点&过奖一 的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己度 【基础知识】 过人生路上坎坷与磨难的人。作用:结尾句直 1.下列语句中加点字注音有误的一项是 接抒情,点明主旨,深化了中心,表达了对母亲 1. ) 由衷的感激与爱恋。 A.我暗暗地在那里匿(nì)笑,却一声儿 自土梳理 积累临力,实基础扣识一 不响。 1.读准下列加点字的音。 B.那棵树的阴影落在你的头发与膝(x)上 心绪(x心) 花瑞(ruì) 花梗(gng) 时,我便要投我小小的影子在你的书 妹妹(z) 亭亭(ting)流转(zhun) 页上。 匿笑(nì) 祷告(do)荫蔽(yinbi) 敲斜(qī) 嗅到(xi)菡(hàndàn) C.那一朵红莲,昨夜还是菡荀(hàndàn)的 沐浴(m) 并蒂(dl) 徘徊(páihuái) 今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。 2.掌握下列多音字的正确读音。 D.那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敲 ②hè(重荷) (1)荷:①he(荷叶) (j)斜。 (2)落:①luò(掉落) ②lo(落枕) 2.下列语句中书写正确的一项是 ③l(丢三落四) A.假如我变成了一朵金色花,只是为了好 (3)闷:①mèn(苦闷) ②mēn(闷热) 玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风 3.辨清字形。 中摇摆。 (1)嘻xi(笑嘻嘻) 嘻xi(嘻戏) B.当你黄昏时拿了灯到牛篷里去,我便要突 (2)瓣bàn(花瓣) 辩biàn(辩论) 然地再落到地上来,又成了你的孩子,求 辨biàn(辨别) (3)蔽bi(荫蔽) 你讲个故事给我听。 敝bi(凋敝) 弊bi(弊端) C.半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的 (4)祷do(祈祷) 涛to(波涛) 天,我觉得有些烦闷 跨chou() D. 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨 (5)蒂di(并蒂) 缔di(缔造) 点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下 谛d(真谛) 的阴蔽? 39 七年级语文(上) 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一 ) 朵红莲,昨夜还是菡苔的,今晨却开满了,亭亭地 A.不要因孩子脸上有“虫斑”“晚上磨牙 在绿叶中间立着。 齿”、经常“腹痛”等症状,就自作主张给 仍是不适意!--徘徊了一会子,窗外 孩子服用驱虫药。 雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红 B. 国家标准与国家法律法规相辅相成,各地 莲,被那繁密的雨点,打得左右敲斜。在无遮蔽 区要严格遵守,不能各得其所。 的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。 C.泰戈尔的名字在中国家喻户晓,但他的诗 对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母 歌大家却不太熟悉 亲旁边--一回头忽然看见红莲旁边的一个大 D.不知什么原因,我的同桌总是一副心绪不 荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面..... 宁的样子。 我不宁的心绪散尽了! ( 4.下列语句中没有语病的一项是 ) 雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点 A.深厚的文化底蕴给成都发展文化产业提 不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚 供了得天独厚的条件 了些流转无力的水珠。 B.我们要引导广大青年用美的心灵去感受 ⑧我心中深深地受了感动- 世界,用美的眼光去观察世界 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨 C. 不管气候条件极端不利,登山队员仍然克 点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的 服了困难,胜利攀登到顶峰。 荫蔽? D.很多人知道气候变暖主要源于工业废气 5.文章第①段在全文中有何作用? 排放造成的,却不知道饮食方式也彩响著 答: 气候变化。 【精读精练】 荷叶·母亲 6.文章中对白莲的描写能否删掉?为什么? ①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是 答: 红的,一缸是白的,都摆在院子里。 ②八年之久,我没有在院子里看莲花 了--但故乡的园院里,却有许多:不但有并蒂 的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。 7.文章第7段描绘了一种怎样的场面? ③九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘 答: 凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂 莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个她 妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。” 8.文章表达了作者怎样的思想感情? ④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的 答: 天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵 白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上 40 第二单元 家庭·亲情 第3课时 健力培优 13.孟母三迁的故事告诉了我们什么道理? ____ 答: 课外提升 炼给力,姓中考航力一了 【古诗鉴赏】 【美文博览】 田园乐(其六) 合欢,合欢 [唐]王维 李晓东 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 ①很多年以后,我才知道,那是合欢树。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 ②我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上 9.诗中主要写了哪些富于春天特征的景物? 了我,这是我第一次出远门。我们住在一个一 答: 眼看不到头的大院子里,当母亲推开浅绿色的 10.“莺啼山客犹眠”,从诗中可以看出“山客” 木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。那是 怎样的心境? 一种我从来没有见过的树,开着我从来没有见 答: 过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝 【文言阅读】 头。树冠在十几米高处平平地铺开,将七月骄 孟母三迁 阳隔在树外,树下形成天然绿荫。 孟子幼时,其舍近墓,常嘻为墓间之事。其 ③我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模 母曰:“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁;孟子 样的大树肩并肩默立,树叶间缀满了粉红色棉 又嘻为贾人炫卖之事,母曰:“此又非所以处吾 絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾 子也。”复徙居学宫之旁:孟子乃嘻为设姐豆^{①} 里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下,看 揖让进退^{②}之事,其母曰:“此可以处吾子矣。” 见那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到 遂居焉。 我的肩膀、我的手、我的脚下,然后那香气蓬勃 (节选自《列女传》) 而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩 【注释】①姐(z)豆:古代祭祀用的两种盛 膀、我的发梢,直到我的头顶,翻翻覆覆,重重叠 器,这里指祭祀仪式。②揖让进退:即打拱作 叠。我在那香气里静悄悄,不敢发出一点声音。 揖、进退朝堂等古代宾主、君臣相见的礼仪。 但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还 11.解释下列语句中加点词的意思。 没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘 (1)其舍近墓 __ 故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像 (2)遂迁居市旁 抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤 12.将文中画线句子翻译为现代汉语 我的声音也是香的、软的呢 (1)此非吾所以处子也。 ④又过了五年,我读到了史铁生的《合欢 译: 树》[注],这个名字让我喜欢,但是文章始终没 有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛, (2)复徙居学宫之旁。 我想不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终 译: 究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢 走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待 41 七年级语文(上) 一会儿,悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时 14.阅读全文,根据提示,把下面的表格补充 并不理解,让我失望的是,那合欢树在哪里呢? 完整。 我真正认识合欢树,是在羊城,那时我十 时间 事件 情感 九岁。还是七月,我走得大汗淋满,而在头顶 在大院看到合 九岁 却是一棵大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子 欢喜 欢花 密密缀满枝头。树干上挂着小牌子:“合欢,又 名......”合欢,合欢,原来,史铁生笔下那棵始 在家读到史铁 又五年 生的《合欢树》 终未曾露面的合欢树,我早在九岁的时候就已 经遇到了。 在羊城遇见合 十九岁 茫然 欢花 那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为 什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。我站 “我”已是母亲 ② ③ 在羊城街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知 当年的年纪 道,这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢树, ① ② 与十年前小城的合欢树相比,是傲慢的。虽然 ③ 树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里 15.下面句子形象生动,富有表现力,请加以 已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 赏析。 又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远 在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来 望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕 了。她整日躺在病床上,医院的颜色,除了白, 缕清甜的香气。 还是白。但窗外是有颜色的,是有花树的,那花 答: 粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。我 站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。 ⑧但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的 头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过 16.文章第③段和第⑧段用了相同的笔墨写母 亲的头发和脸颊,能否删去一处?请说明 澡的缘故,还是被那笼平在头顶的粉色映照的 理由。 缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来 答: 了,她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首, 病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。 我知道了,史铁生为什么终究没有走近 合欢。 17.作者以“合欢,合欢”作为本文标题,有何 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十 妙处? 岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励 答: 他写小说以及三十岁以后出名,母亲却已离世 七年,从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合 欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼 那棵合欢树,造成终身遗憾。 42 第二单元 家庭·亲情 【名著阅读】 答: 18.阅读下面名著选段,完成下面小题 【甲】自从所谓“文学革命”以来,供给 孩子的书籍,和欧、美、日本的一比较,虽然 (2)【甲】【乙】选段流露出作者对封建旧道 很可怜,但总算有图有说,只要能读下去,就 德的批评,对新知识的向往,请结合原著再 可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们, 举一例。 便竭力来阻遏它,要使孩子的世界中,没有 答: 一丝乐趣。北京现在常用“马虎子”这一句 话来恐吓孩子们。或者说,那就是《开河 记》上所载的,给隋炀帝开河,蒸死小儿的 1语言运用 迁移给力,拓展力空用一 麻叔谋;正确地写起来,须是“麻胡子”。那 19.语段中横线处填入语句,衔接最恰当的一项 是 ( 么,这麻叔谋乃是胡人了。但无论他是什么 ) 人,他的吃小孩究竟也还有限,不过尽他的 冰心受泰戈尔影响,作品风格与泰戈尔 一生。妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽, 有相似之处,比如,他们的作品都简洁、清 非常广大,也非常长久,能使全中国化成一 新、细腻,善于 个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。 只要对于白话来加以谋害者,都应该 ①捕捉刹那的灵感 灭亡! ②蕴含着深深的哲思 【乙】哦!原来世界上竟还有一个赫胥 ③抒发内心丰富的情感 黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜? ④从日常生活中撷取细小的物象 A.②①③④ 一口气读下去,“物竟”“天择”也出来了,苏 B.②③①④ C.④③①② 格拉第、柏拉图也出来了,斯多葛也出来了。 D.④①③② 学堂里又设立了一个阅报处,《时务报》不 20.母爱就在我们身边,她像一股泪滑的溪流时 待言,还有《译学汇编》,那书面上的张廉卿 时刻刻地滋润着我们。读了《金色花》,是 一流的四个字,就蓝得很可爱。 否觉得我们也应该为深爱着我们的母亲做 “你这孩子有点不对了,拿这篇文章去 些什么呢?让我们用创意的抒写来表达我 看去,抄下来去看去。”一位本家的老辈严 们感恩的心吧! 肃地对我说,而且递过一张报纸来。接来看 如果你忽然具备了文中小男孩的神力 时,“臣许应-跪奏......”那文章现在是一 你准备变成什么来表达你对母亲的满怀爱 句也不记得了,总之是参康有为变法的,也 意?请展开想象的翅膀,以“妈妈,假如我 不记得可曾抄了没有。 变成了.....”的形式,写一段话,表达你对 仍然自己不觉得有什么“不对”,一有 妈妈的爱。 闲空,就照例地吃倚饼、花生米、辣椒,看 答: 《天演论》。 (1)【甲】文作者为什么要在全文多次直言 诅咒“对于白话来加以谋害者”,原因是什 么?(用原文的语句回答) 43第二单元家庭·亲情 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊 (B) 妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” A,不要因孩子脸上有“虫斑”“晚上磨牙 ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的 齿”、经常“腹痛”等症状，就自作主张给 天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵 孩子服用驱虫药。 白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上 B.国家标准与国家法律法规相辅相成，各地 只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一 区要严格遵守，不能各得其所 朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地 C.泰戈尔的名字在中国家喻户晓，但他的诗 在绿叶中间立着。 歌大家却不太熟悉。 ⑤仍是不适意！—一徘徊了一会子，窗外 D.不知什么原因，我的同桌总是一副心绪不 雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红 宁的样子。 莲，被那繁密的雨点，打得左右敏斜。在无遮蔽 (B项，各得其所：每一个人或事物都得到合透的安 的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 顿。不特合句意，可改为“各行其是”。) ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母 4.下列语句中没有语病的一项是 (A) 亲旁边—一回头忽然看见红莲旁边的一个大 A.深厚的文化底蕴给成都发展文化产业提 荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面… 供了得天独厚的条件。 B.我们要引导广大青年用美的心灵去感受 我不宁的心绪散尽了！ 世界，用美的眼光去观察世界」 ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点 C.不管气候条件极端不利，登山队员仍然克 不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚 服了困难，胜利攀登到顶峰。 了些流转无力的水珠。 D.很多人知道气候变暖主要源于工业废气 ⑧我心中深深地受了感动— 排放造成的，却不知道饮食方式也影响着 ⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨 气候变化 点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 (B项，语序不当，应将“用美的心灵去感受世界“与 荫蔽？ “用美的眼光去观察世界”互换位置：C项，关联词 5.文章第①段在全文中有何作用？ 使用不当，将“不管”改为“尽管”：D项，句式杂糅， 答：交代父亲的朋友送美花，引出下文对往事的回 删去“造成的”或改为“很多人知道气候变暖主要是 忆和雨中荷叶呵护红莲的肉容 由工业废气排教适成的”。) 6.文章中对白莲的描写能否删掉？为什么？ 【精读精练】 答：文章中对白莲的描写不能副掉。固为写白蔬是 荷叶·母亲 为了与红莲进行对比，白莲园为没有荷叶的保护 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是 被而点打谢了，更尖出了母亲对“我”的照顾，写出 红的，一缸是白的，都摆在院子里 了母要的伟大 ②八年之久，我没有在院子里看莲花7.文章第⑥⑦段描绘了一种怎样的场面？ 了一但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂 答：雨打红莲，荷叶为红莲逃见持雨的场景 的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 8.文章表达了作者怎样的思想感情？ ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘 答：文章借荷叶对红莲的保护，表达了作者对母亲 凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂 的感激之情 414