期末教学质量检测（试题）2023-2024学年统编版语文五年级下册

绝密★启用前 2023-2024年五年级语文下册期末教学质量检测试卷（九） 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、读句子，拼拼音，写词语。（把字写正确，写美观）（9分） 这学期经过duàn liàn，我成长了许多。我既不会因为别人的优秀而心生dù jì，也不会因为自己平凡而感到 nán  kān；不juàn liàn舒适圈，不fù yōng他人。我相信是金子总会发光的，无论是乌云的lǒng zhào，还是泥土的zhē yǎn，都是zàn shí的，只要我们勤于gēng yún,就一定能够成功。 二、单项选择题。（8分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（     ）（2分） A．供认（gōng）     矜持（jǐn）       玉磬（qìng）      威吓（xià） B．燕国（yān）      参谋（móu ）   山寨（zhài）      桅杆（gān） C．丞相（chén）     监生（jiàn）     困窘（jiǒng）     山坞（wù） D．弓弩（nú）        露馅（lòu）      绷带（bēng）      牲畜（chù） 2.下列成语书写完全正确的一项是（      ）（2分） A．养尊处忧     手忙脚乱     心惊胆战     爱憎分明 B．悦悦欲试     自相矛盾     踉踉跄跄     面不改色 C．半信半疑     一声不吭     情不自禁     神机妙算 D．粉身碎骨     肃然起敬    马革裹尸     手急眼快 3.判断下列各句修辞手法正确的一项是（　 　）（2分） ①二十来岁的骆驼祥子已经很大很高了，立着，像一棵挺脱的树。 ②在国家危难之时，爰国青年高声说道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” ③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 ④我喜欢夏天，因为夏天可以观赏微笑而淡香的荷花，可以自由自在地游泳。 A．拟人 对比 引用 排比 B．比喻 引用 排比 拟人 C．比喻 拟人 排比 引用 D．拟人 喑喻 比喻 排比 4.下列说法错误的一句是（        ）（2分） A．《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 B．《清贫》是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，表达了他对“清贫”的理解，展现出一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 C．《军神》中，作者在描写人物时，重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪的变化，因此本文的主要人物是沃克医生。 D．《祖父的园子》中，作者把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园中生活的深深怀念。 三、把下面词语补充完整，并填空。（10分） 情不自( )      一针见( )      眼( )手快      天衣无( ) 一声不( )     ( )有成竹      摩( )擦掌      养( )处优 （1）他胆大心细，每一件事都做得天衣无缝 。 （2）老师指出了他的错误，他觉得理亏，只好 。 四、根据所学知识填空。（10分） （1） ，小人长戚戚。《论语》） （2）绿遍山原白满川， 。（《乡村四月》） （3）山外青山楼外楼， ？（林升《题临安邸》） （4） ，村庄儿女各当家。（《四时田园杂兴（其三十一）》） （5）儿应声答曰：“ 。”（《杨氏之子》） （6）中国是诗歌的国度，诗中有情，有“ ，烟花三月下扬州。”的送别情；有“黄沙百战穿金甲， 。”的报国之志；诗中有趣，有“ ，短笛无腔信口吹。”的天真童趣。 （7）做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说“ ，小人喻于利”人要树立底线意识，因为“人有耻， 。” 五、按要求完成句子练习。（10分） （1）我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵梅花？（改为陈述句） （2）孩子站在横木上心惊胆战的。孩子没听明白他爸爸的话。（用关联词合并句子） （3）孙膑说：“你（田忌）再同他（齐威王）赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句） （4）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） （5）当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在雨中   坐在教室里   站在夕阳下 心情好： 心情不好： 六、非连续性文本阅读。（8分） 【材料一】 2021年，某市全面启动了课后延时服务，要求学校按照“普惠托管”和“个性化课程”两种模式，合理安排学生下午放学后的活动，百分百覆盖有需求的学生，解决家长接送孩子的难题。 【材料二】 圆梦小学根据学生的兴趣爱好和年龄特点，设置了近30门个性化课程，内容丰富多彩，深受学生们的欢迎。“我的课程我做主”，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选课。据了解，有近90%的学生参与了该校的课后服务。 【材料三】 圆梦小学五年级（1）班对个性化课程的参加人数进行了调查和统计，他们 把近30门个性化课程分成五个类别，包括传统文化类（如书法、图画等）、科技创新类（如小创客、无人机等）、体育运动类（如篮球、跆拳道等）、艺术特长类（如摄影、小军鼓等）、生活技能类（如烘焙、开心农场等）。分析各项课程的参加人数后，学生们制作了统计表格。 类别 生活技能 体育运动 传统文化 科技创新 艺术特长 参加比例 7% 26% 21% 14% 32% 1.阅读材料一，我们知道“课后延时服务”分为 和 两种模式。（2分） 2.阅读上述材料，判断下列说法的对（√）错（×）。（4分） （1）因为“课后延时服务”要求在该市所有学校百分百覆盖，所以学生放学后必须参加学校的普惠托管或个性化课程服务。（ ） （2）圆梦小学参加课后服务的学生很多，其中报名参加体育运动类课程的同学最多。（ ） （3）五（1）班报名参加科技创新类课程的同学最少。（ ） （4）同学们可以按照自己的意愿，自主选择课程。（ ） 3.如果请你当“小小讲解员”，你将如何向同学们介绍圆梦小学的个性化课程呢？（请结合以上材料，简要写出讲解提纲，至少写出两个特点）（2分） 七、阅读理解与感悟。（20分） （一）课内阅读理解。（10分） 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一大跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ⑧“你过奖了。” ⑨沃克医生脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” ⑩“刘伯承。” ⑪沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 1．联系上下文理解词语。（2分） （1）由衷： （2）堪称： 2.手术中沃克医生双手颤抖，汗珠滚滚，说明 。（2分） 3.你觉得沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？（2分） 4．下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．“忍不住开口对病人说”体现沃克医生对病人的心疼和担忧。 B．“七十二刀”说明病人很在意医生在自己身上留下的刀数。 C．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都形容流汗很多的样子。刘伯承“汗如雨下”是因为他正忍受着巨大的疼痛。 5.课文的主要人物是刘伯承，为什么却用了大量笔墨写沃克医生的神态、情绪变化？（2分） （二）课外阅读理解。（10分） 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中恢复了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ④母亲不死心，沿着溪流一路上行。她弯着腰，轻手轻脚地蹚着溪水，目光雷达般搜索着一块块石头。突然，她的眼睛放出光，急忙伸手翻开石块，一看，瞬间又黯淡下来。她并没停下……春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着，母亲的惊喜可想而知。 ⑥她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨？ ⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑨那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 1．联系上下文，理解词语。（2分）   舐犊之情： 惶惑无措： 2．阅读短文第①~④段，下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因？（　　 ）（2分） A．“我”久病初愈，想吃螃蟹。 B．春天的溪流里有很多螃蟹。 C．母亲想满足“我”的愿望。 D．偏远山村买不到螃蟹。 3．第④段画线句子通过一系列 、 描写，写出了母亲 的心理，表现了母亲 的情感。（4分） 4．联系文章内容，想一想母亲为什么最终选择放走螃蟹，谈一谈对题目“母亲的心”的理解。（2分） 八、 习作与表达。（25分） 主题：印象深刻的一个人。写一个在生活中给你留下深刻印象的人，运用学过的描写人物的方法，用典型的事例具体地表现出人物的特点。题目自拟。 习作书写：格式规范，字迹端正，卷面整洁，力求美观。 习作要求：①表达有条理，格式正确。②内容具体，写出真情实感。③正确使用标点符号，不写错别字。④不出现真实人名、校名。⑤500字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024年五年级语文下册期末教学质量检测试卷（九） 参考答案 一、读句子，拼拼音，写词语。（把字写正确，写美观） 锻炼 妒忌 难堪 眷恋 附庸 笼罩 遮掩 暂时 耕耘 二、单项选择题。 1.B 2.C 3.D 4.C 三、把下面词语补充完整，并填空。 禁 血 疾 缝 吭 胸 拳 尊 一声不吭 天衣无缝 四、根据所学知识填空。 （1）君子坦荡荡 （2）子规声里雨如烟 （3）西湖歌舞几时休 （4）昼出耘田夜绩麻 （5）未闻孔雀是夫子家禽 （6）故人西辞黄鹤楼 不破楼兰终不还 （7）牧童归去横牛背 君子喻于义 则能有所不为 五、按要求完成句子练习。 （1）我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵梅花。 （2）因为孩子站在横木上心惊胆战的，所以没听明白他爸爸的话。 （3）孙膑对田忌说，同齐威王再赛一场，他有办法让田忌取胜。 （4）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 （5）雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。 狂风裹着雨点，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒颤，感觉从里到外都透着一股凉气。 六、非连续性文本阅读。 1.普惠托管 个性化课程（2分） 2. × × × √（4分） 3.①圆梦小学的个性化课程，内容丰富多彩，设置了近30门个性化课程。②“我的课程我做主”，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选课。（2分） 七、阅读理解与感悟。 （一）课内阅读理解 1.衷心的，出自内心的。 称得上，可以称作。（2分） 2.沃克医生从没遇见这样坚强的人，被病人的坚强所感动，同时也担心刘伯承忍受不住痛苦（2分） 3.沃克医生被刘伯承刘伯承钢铁般的意志所感动，所以称刘伯承为“军神”，表达了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬之情。（2分） 4.B（2分） 5.这是侧面描写的方法。通过侧面描写沃克医生的神态、语言等，更加表现了刘伯承勇敢、坚毅的形象。（2分） （二）课外阅读理解 1．原指母牛舐小牛犊表现的爱护之情。文中指母亲对“我”的疼爱。 不知所措，惊慌害怕。文中指螃蟹被抓后惊慌失措。（2分） 2．B （2分） 3．动作 神态 写出了母亲翻找螃蟹时急切的心理； 表现了母亲爱子心切的情感。（4分） 4．因为她不想让小螃蟹失去母亲，“母亲的心”一是对自己孩子的关爱之心，二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。（2分） 八、 习作与表达。 例文： 不一样的老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——。”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本次为自命题习作，要求写一个让你印象深刻的人，回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘。以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型的事例来表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。可以运用描写人物的方法和恰当的修辞手法来描写，把人物性格特点描写清楚。 开头：开篇点题，点明自己印象深刻的这个人是谁？ 中间：抓住典型的事例来写，要求突出人物的性格特点，重点写出为什么让自己印象深刻。 结尾：总结全文，抒发情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$