精品解析：江苏省江阴市周庄中学2023-2024学年八年级上学期12月限时作业语文试卷

八年级语文12月阶段性测试 （总分120分） 一、基础知识与运用。（共28分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è（ ）制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 这就是我的一生，我觉得活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 （1）结合语境，根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。 è（ ）制 濒（ ）临 （2）写出语段中画横线句子的主干。 2. 根据提示填写课文原句。 回望历史，处处澎湃着激越的英雄主义。（1）“_______ ，______”，单车出使是英雄壮举（王维《使至塞上》）；（2）“______，______”，年老也要奋发有为是英雄豪情（曹操《龟虽寿》）；（3）治理国家，“_________，固国不以山溪之险，______”是英雄智慧（《<孟子>三章》）；（4）“_________，贫贱不能移”是英雄情怀（《孟子三章》）；（5）“______，松柏有本性”是英雄精神，像松柏一样坚韧。（刘桢《赠从弟》） 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B. 汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 C. 细腻描写绘人神采，值得借鉴：茨威格的《列夫·托尔斯泰》先着力描写其平凡甚至“粗劣”的长相，后细致刻画其犀利的目光，展示他“天才灵魂”的深邃，欲扬先抑，给读者强烈的震撼。 D. 《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… B. 今年的湖南卫视跨年晚会，大牌云集，精彩纷呈，让人张目结舌。 C. 写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成。 D. 这片草原坦荡如砥，正是纵马驰骋好去处啊！ 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 富春江分为两段。 ， ， ； 。故唐朝韦庄称赞富春江：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” ①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段 ②从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游 ③两岸青山，山为水铸情，满目葱翠 ④一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天 A. ①③④② B. ②③④① C. ②①③④ D. ①③②④ 综合实践活动（7分） 6. 大丰中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。 （1）下面是同学们在活动中整理的一些网络词语，其中一个词语不太适合出现在作文中，请你找出这个词语并说明原因。 后浪（指后辈、新人）   给力（指给以力量、支持）   点赞（指赞扬、支持）   雨女无瓜（指与你无关） 不合适的词语是_____，原因是_______________________________________。 （2）某同学在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知实情。针对此种现象，你如何发微信对他进行劝告？ （3）活动中，某同学为本次活动拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。 倡议书 为了强化同学们的公民意识，营造“我们的互联网时代”的美好环境，我校团委号召广大青少年坚守网络公约，抵制网络谣言，为了避免不犯错误，特向大家发出如下倡议： …… 同学们，让我们进一步增强社会责任感和道德正义感，坚决不信谣、不传谣、不造谣，杜绝虚假信息，共建诚信网络。 2023.12.11 倡议人：大丰中学团委 ①划线句有语义重复的语病，应将“____”或“_____”删去。 ②有一处格式不对，请提出修改意见：____________________________。 二、阅读与赏析。（42分） （一）名著阅读。（6分） 7. 下列关于《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 法布尔实验中小麻雀的腿被狼蛛咬了后，受伤的腿几乎马上不能动弹，但并没有表现出其他异常，然而第二天它却死了，可见狼蛛的毒液十分可怕。 B. 无论道路多么曲折坎坷，红牧蚁总能满载食物回家，它们靠超强的视力找到新的最优路线返回。 C. 圣甲虫称为“清道夫”，它以粪为食，将粪球滚进洞穴中，不善合作，主动合作者都是强盗。 D. 科普巨作《昆虫记》之所以引人入胜，是因为作者在用野外观察和实验方法来研究昆虫的本能与习性，书中洋溢着对生命的尊重与赞美，因此法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”。 8. 阅读《昆虫记》选段，回答问题。 ①一连几个星期，几个月，幼虫在地下耐心地刨着土，粉刷着，建成了一条竖直的通道。它不会马上将通道和地面连通，而是留了一指厚的土层。它还在洞穴的底部挖了一个房间，比洞穴的其他部分装修得更加精致，那里是它的庇护所，它的等候室。如果有消息让它推迟外出，它就会在洞里继续休息。只要有一点儿天气转好的迹象，它就会爬上来，透过那层薄薄的土打探外面的情况。它是根据温度和空气的湿度来判断的。 ②如果天气不尽如人意，出现了暴风雨或北风的前兆，幼虫就会谨慎地回到洞穴底部，继续等待。风雨会弄伤幼虫娇弱的表皮，这可是致命的危险。相反，如果天气很好，它就会几下扒开顶上的土，从竖井里爬出来。 ③一切迹象都表明，幼虫的洞穴是一个等候室，一座气象站。幼虫在里面长时间地歇息，时而爬到靠近地表的地方了解外面的天气，时而又回到洞穴深处继续等待。这也能够解释它为什么会在洞穴底部挖一个休息室，以及为什么必须在洞穴的内壁涂上一层有加固作用的涂料，以免爬上爬下时引发塌方。 选段中的“幼虫”是哪种昆虫的幼虫？从选段中可以看出这种幼虫具有怎样的品性特点？ （二） 9. 阅读下面这首诗，回答以下问题。 赋得暮雨送李曹（唐）韦应物 楚江微雨里， 建业①暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门②深不见，浦树③远含滋④。相送情无限，沾襟比散丝⑤。 【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。 ⑤散丝：雨丝。 （1）请赏析 “漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。 （2）“相送情无限，沾襟比散丝”运用了哪种抒情方式？表达了诗人什么感情？ （二） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。” 《<孟子>三章》 【乙】 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男今复十余年存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵！且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。” 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下衿，与武决去。 （节选自《汉书·苏武传》） 10. 解释下列句中加点词。 （1）岂不诚大丈夫哉__________ （2）威武不能屈_________ （3）臣事君___________ （4）武父子亡功德_________ 11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 两女一男今复十余年存亡不可知 12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。 13. 结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。 （三） 阅读下面几则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①3月23日，“天宫课堂”上新了，这堂堪称全球“最有高度”的课堂再次成为热词。 ②在太空中用液体搭一座桥，水球秒变冰球，国际顶流冰墩墩做“助教”……谁能拒绝如此酷炫的科学课？ ③美国阿基德新闻网站称，“天宫课堂的科学课惊艳了地球的学生。”印度阿萨姆新闻网站称，“天宫课堂成了太空宇航员与地球青少年的一次对话，点燃了他们的科学好奇心。” ④这堂妙趣横生的科学课，在海外平台上也引来众多网友“旁听”。 ⑤网友们纷纷留言说：“我正在认真学习这门课”“有一天我也想去太空旅行”“很酷的实验，一种让孩子们参与科学的绝妙方式”…… ⑥还有海外网友从中看到了中国航天事业的进步，在推特留言称：“很高兴看到中国在太空领域取得的巨大进步，中国航天事业的进步有利于全人类。” ⑦精彩的天宫课堂让人意犹未尽。这堂课刚结束，已经有网友开始催更，希望把“天宫课堂”常态化：“下一次开课是什么时候”“期待更多精彩继续”……正如王亚平在“天宫课堂”下课时所说，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”（选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 天宫课堂 授课时间 授课人 授课项目 2022年3月23日15时40分 翟志刚、王亚平、 叶光富 1.太空“冰雪”实验 2.液桥演示实验 3.水油分离实验 4.太空抛物实验 5.空间科学设施介绍与展示 6.天地互动 【材料三】 ①忙完冬奥会之后，“顶流”冰墩墩又在空间站“加班”。太空抛物实验演示了天地之间抛物区别。王亚平手拿冰墩墩抛出，如果是在地面，冰墩墩一定会下坠，但在“天宫课堂”，正如王亚平所说：“冰墩墩并没有像在地面一样下坠，而是沿着直线近似匀速前进，这和牛顿第一定律描述的现象相同。” ②太空授课地面主课堂老师、北京师范大学第二附属中学物理教师张健解释，牛顿第一定律，又叫惯性定律，就是任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。 ③在地球上，人们被地心引力牢牢吸在地上，但空间站属于微重力环境，冰墩墩没有往下坠。张健解释说，平抛运动是中学物理知识中一个非常重要的运动规律，同学们日常生活中对于这种现象司空见惯，但是在完全失重的情况下，平抛运动到底遵循怎样的规律，运动轨迹如何，老师平常只能通过想象的方式让同学们去理解。他看到这次太空授课冰墩墩所演示的情况非常兴奋，“这样就能使学生清楚地认识到，在失重时物体平抛的规律”。 （选自《中国青年报》） 14. 下面对三则内容的理解表述不正确的一项是（ ） A. 3月23日下午“天宫课堂”如约举行，航天员翟志刚、王亚平和叶光富携手开讲。 B. 此次“天宫课堂”向全球同步直播，引起海内外网友的高度关注，可以说是好评如潮。 C. “天宫课堂”是授课者通过“自上而下”的单向讲解和演示实验来普及科学知识。 D. “天宫课堂”课程丰富，让人耳目一新，标志着中国科普事业迈上了一个新高度。 15. 根据上述材料，请你说说对【材料一】中“全球‘最有高度’的课堂”的理解。 （四） 阅读高军的《飞来的木桶》，完成下面小题。 ①1939年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。 ②这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。” ③麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。” ④告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……” ⑤拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。 ⑥这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。 ⑦可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。 ⑧“怎么回事儿？”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。“我我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。 ⑨徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。 ⑩徐向前转回身来：“怎么回事儿？” ⑪警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的？”警卫员赶紧接上说：“我们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼，他赶紧住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的？”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。 ⑫又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。 ⑬他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。 ⑭坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？”徐向前说：“不是说军民一家吗？咱们就别分你我了好不？” 16. 请概括小说相关内容，填到横线上。 警卫员想要麻其家木桶，徐向前（1）__________→警卫员（2）__________，徐向前让赶紧还给麻大爷→警卫员提着木桶回来，徐向前（3）__________→警卫员提起铁筲桶，徐向前把两只铁桶送给麻其家 17. 文中第②段两处画线句子运用了哪些描写方法？起到了怎样的表达效果？ 18. 文章以《飞来的木桶》为题，你认为有哪些好处？ 19. 阅读本文第⑭段和链接材料，思考两个材料在对主要人物的表现方法上有什么不同？分别有什么作用？ 【链接材料】 我问李长林：“贺龙到底是怎样一个人？” “他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和士兵一样简单……” 节选自《红星照耀中国》 五、作文（共50分） 20. 按要求作文。 曾经以为，有些存在，纯属多余。比如，一句简单重复的话语，一个落满积灰的摆件，一棵日渐沧桑的老树，甚至，无足轻重的自己……后来，时间慢慢告诉你：有些存在，隐藏着价值，从不多余。 请以“原来并不多余”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌、剧本外文体不限；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文12月阶段性测试 （总分120分） 一、基础知识与运用。（共28分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è（ ）制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 这就是我的一生，我觉得活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 （1）结合语境，根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。 è（ ）制 濒（ ）临 （2）写出语段中画横线句子的主干。 【答案】（1） ①. 遏 ②. bīn （2）激情支配（着）一生 【解析】 【小问1详解】 本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。 è制——遏制：用力控制某种感情或行为，使其不任意发展或发生。 濒临（bīn）：紧接；临近。 【小问2详解】 本题考查提炼句子主干的能力。 画线句中“这三种纯洁而无比强烈的”“我的”为定语，“激情”是主语，“支配着”是谓语，“一生”是宾语。按照“主语＋谓语＋宾语”形式提取句子主干为：激情支配（着）一生。 2. 根据提示填写课文原句。 回望历史，处处澎湃着激越的英雄主义。（1）“_______ ，______”，单车出使是英雄壮举（王维《使至塞上》）；（2）“______，______”，年老也要奋发有为是英雄豪情（曹操《龟虽寿》）；（3）治理国家，“_________，固国不以山溪之险，______”是英雄智慧（《<孟子>三章》）；（4）“_________，贫贱不能移”是英雄情怀（《孟子三章》）；（5）“______，松柏有本性”是英雄精神，像松柏一样坚韧。（刘桢《赠从弟》） 【答案】 ①. 单车欲问边 ②. 属国过居延 ③. 老骥伏枥##烈士暮年 ④. 志在千里##壮心不已 ⑤. 域民不以封疆之界 ⑥. 威天下不以兵革之利 ⑦. 富贵不能淫 ⑧. 岂不罹凝寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、暮、域、淫、罹”等字容易写错。 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B. 汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 C. 细腻描写绘人神采，值得借鉴：茨威格的《列夫·托尔斯泰》先着力描写其平凡甚至“粗劣”的长相，后细致刻画其犀利的目光，展示他“天才灵魂”的深邃，欲扬先抑，给读者强烈的震撼。 D. 《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.罗素的国籍是英国，题干中“美国”有误； 故选D 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… B. 今年的湖南卫视跨年晚会，大牌云集，精彩纷呈，让人张目结舌。 C. 写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成。 D. 这片草原坦荡如砥，正是纵马驰骋的好去处啊！ 【答案】B 【解析】 【详解】张目结舌：瞪着眼睛说不出话来。 形容窘困或惊呆的样子。与“人们被吸引”这一语境不符。故选B。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 富春江分为两段。 ， ， ； 。故唐朝韦庄称赞富春江：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” ①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段 ②从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游 ③两岸青山，山为水铸情，满目葱翠 ④一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天 A. ①③④② B. ②③④① C. ②①③④ D. ①③②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。 本语段第一句“富春江分两段”是总起句，接下来应该是分别叙述分为哪两段，由后面四空的两个逗号，一个分号可知，后两空为意思相关的两个并列分句，因此后两空应该是③、④两句，而且应该是自上而下，先描述山景，再描述水景，因此正确顺序应该是②①③④。 故选C。 综合实践活动（7分） 6. 大丰中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。 （1）下面是同学们在活动中整理的一些网络词语，其中一个词语不太适合出现在作文中，请你找出这个词语并说明原因。 后浪（指后辈、新人）   给力（指给以力量、支持）   点赞（指赞扬、支持）   雨女无瓜（指与你无关） 不合适的词语是_____，原因是_______________________________________。 （2）某同学在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知实情。针对此种现象，你如何发微信对他进行劝告？ （3）活动中，某同学为本次活动拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。 倡议书 为了强化同学们的公民意识，营造“我们的互联网时代”的美好环境，我校团委号召广大青少年坚守网络公约，抵制网络谣言，为了避免不犯错误，特向大家发出如下倡议： …… 同学们，让我们进一步增强社会责任感和道德正义感，坚决不信谣、不传谣、不造谣，杜绝虚假信息，共建诚信网络。 2023.12.11 倡议人：大丰中学团委 ①划线句有语义重复的语病，应将“____”或“_____”删去。 ②有一处格式不对，请提出修改意见：____________________________。 【答案】（1） ①. 雨女无瓜 ②. 示例一：它不是一个大家都理解的通俗易懂的词语，写进作文中，会让人看不懂。 示例二：作文的写作要求使用规范的书面语进行表达，这个词语并不是规范的书面语词语。 示例三：它只是在网络上流行，在日常的语言运用中并不普遍，作文的语言表达要符合日常语境。 （2）示例：××，你好。你转发的消息，我通过查证发现是不真实的信息，这种谣言对社会具有危害性。我们学生要坚守网络公约，不信谣、不传谣，做遵纪守法的学生。 （3） ①. 避免 ②. 不 ③. 将“2023.12.11”移到“倡议人：大丰中学团委”下面（或者:将署名和日期调换位置） 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语理解。 首先表明不合适的词语是雨女无瓜。 理由：第一，后浪、给力、点赞等词通俗易懂，“雨女无瓜”不是一个大家都理解的通俗易懂的词语，容易让人看不懂； 第二，不同于后浪、给力、点赞等词，“雨女无瓜”不属于规范的书面用语； 第三，后浪、给力、点赞等词在网络上流行，也在日常生活中被普遍运用，而“雨女无瓜”在日常的语言运用中并不普遍。 【小问2详解】 本题考查语言表达。根据题干，劝告同学审慎地转发信息，围绕转发网络谣言的危害展开劝说，做到“不信谣、不传谣”。 示例：××同学，你好。经查证，你转发的消息为网络谣言。网络并非绝对自由空间，也是有法之地。所以，我们转发信息时要审慎，最好能实际查证一下。否则，则不要转发，努力做到坚守网络公约，不信谣、不传谣，遵纪守法。 【小问3详解】 本题考查介议书。 ①本句中“避免不犯错误”表述错误；因为“避免”和“不”都表示否定，意义重复，故删掉其一； ②倡议书最的落款，应先是署名单位，再是日期，因此要将署名和日期调换位置，即把“2023.12.11”和“倡议人：大丰中学团委”互换位置。 二、阅读与赏析。（42分） （一）名著阅读。（6分） 7. 下列关于《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 法布尔实验中小麻雀的腿被狼蛛咬了后，受伤的腿几乎马上不能动弹，但并没有表现出其他异常，然而第二天它却死了，可见狼蛛的毒液十分可怕。 B. 无论道路多么曲折坎坷，红牧蚁总能满载食物回家，它们靠超强的视力找到新的最优路线返回。 C. 圣甲虫称为“清道夫”，它以粪为食，将粪球滚进洞穴中，不善合作，主动合作者都是强盗。 D. 科普巨作《昆虫记》之所以引人入胜，是因为作者在用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，书中洋溢着对生命的尊重与赞美，因此法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解 B.有误，红牧蚁并不是靠超强的视力找到新的最优路线返回，而是靠对沿途景物的记忆。 故选B。 8. 阅读《昆虫记》选段，回答问题。 ①一连几个星期，几个月，幼虫在地下耐心地刨着土，粉刷着，建成了一条竖直的通道。它不会马上将通道和地面连通，而是留了一指厚的土层。它还在洞穴的底部挖了一个房间，比洞穴的其他部分装修得更加精致，那里是它的庇护所，它的等候室。如果有消息让它推迟外出，它就会在洞里继续休息。只要有一点儿天气转好的迹象，它就会爬上来，透过那层薄薄的土打探外面的情况。它是根据温度和空气的湿度来判断的。 ②如果天气不尽如人意，出现了暴风雨或北风的前兆，幼虫就会谨慎地回到洞穴底部，继续等待。风雨会弄伤幼虫娇弱的表皮，这可是致命的危险。相反，如果天气很好，它就会几下扒开顶上的土，从竖井里爬出来。 ③一切迹象都表明，幼虫的洞穴是一个等候室，一座气象站。幼虫在里面长时间地歇息，时而爬到靠近地表的地方了解外面的天气，时而又回到洞穴深处继续等待。这也能够解释它为什么会在洞穴底部挖一个休息室，以及为什么必须在洞穴的内壁涂上一层有加固作用的涂料，以免爬上爬下时引发塌方。 选段中的“幼虫”是哪种昆虫的幼虫？从选段中可以看出这种幼虫具有怎样的品性特点？ 【答案】蝉。耐心，有毅力，细致，谨慎，聪明，智慧，勤劳。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 根据第①段“一连几个星期，几个月，幼虫在地下耐心地刨着土，粉刷着，建成了一条竖直的通道”等内容可知，这里的“幼虫”指的是蝉的幼虫。这个文段写它在地下生活了四年多，开始打洞，就要钻出地面变成蝉了。 根据第①段“一连几个星期，几个月，幼虫在地下耐心地刨着土，粉刷着，建成了一条竖直的通道”，蝉的幼虫要用几个月的时间来挖洞，可见它耐心，有毅力，勤劳； 根据第①段“它不会马上将通道和地面连通，而是留了一指厚的土层。它还在洞穴的底部挖了一个房间，比洞穴的其他部分装修得更加精致，那里是它的庇护所，它的等候室。如果有消息让它推迟外出，它就会在洞里继续休息”，它的洞结构齐全，可见它的细致； 根据第②段“如果天气不尽如人意，出现了暴风雨或北风的前兆，幼虫就会谨慎地回到洞穴底部，继续等待”，可见它根据天气情况决定是否出洞，可见它的谨慎； 根据第③段“一切迹象都表明，幼虫的洞穴是一个等候室，一座气象站。幼虫在里面长时间地歇息，时而爬到靠近地表的地方了解外面的天气，时而又回到洞穴深处继续等待”，蝉的幼虫的洞穴具有重要作用，可见它聪明，智慧。 （二） 9. 阅读下面这首诗，回答以下问题。 赋得暮雨送李曹（唐）韦应物 楚江微雨里， 建业①暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门②深不见，浦树③远含滋④。相送情无限，沾襟比散丝⑤。 【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边树。④含滋：湿润，带着水气。 ⑤散丝：雨丝。 （1）请赏析 “漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。 （2）“相送情无限，沾襟比散丝”运用了哪种抒情方式？表达了诗人什么感情？ 【答案】（1）“漠漠”“冥冥”这两个叠词的运用富有节奏感，为诗歌增添了音韵美；生动形象地展现了水气迷蒙和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪。（或 “漠漠”一词生动形象地展现了水气迷茫，渲染了一种迷蒙暗淡的景色，“冥冥”生动形象地展现了天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，形成了浓重的阴沉压抑的氛围。这两个叠词又为诗歌增添了音韵美。） （2）运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情）。抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容赏析。答题时先阐述这两个叠词所描绘的景象，指出其在表达诗人情感、增强诗歌审美特色方面的作用。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”意思是江面水汽迷蒙帆影重重，天色昏暗鸟儿缓缓归去。“漠漠”描绘出水汽弥散、区域广大的景象；“冥冥”写出天色昏暗的景象，这两个叠词的运用，生动形象地描绘出细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速的景象。渲染了诗人离别之时浓重的愁绪，同时也让诗歌增添了音韵美、节奏美。 【小问2详解】 本题考查抒情方式及诗歌情感理解。作答本题时应首先区分抒情方式，再结合尾联进行情感分析。 古代诗歌常用抒情方式包括直接抒情和间接抒情。结合诗句尾联“相送情无限，沾襟比散丝”，诗句的意思是送别老朋友我情深无限，沾襟泪水像江面的雨丝。这是直抒胸臆的方式，“情无限”直接点明朋友间的深厚友谊，表达了对送别友人的依依不舍之情。 （二） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。” 《<孟子>三章》 【乙】 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男今复十余年存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵！且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。” 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下衿，与武决去。 （节选自《汉书·苏武传》） 10. 解释下列句中的加点词。 （1）岂不诚大丈夫哉__________ （2）威武不能屈_________ （3）臣事君___________ （4）武父子亡功德_________ 11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 两女一男今复十余年存亡不可知 12. 用现代汉语翻译文中画横线句子。 单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。 13. 结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。 【答案】10. ①. 真正，确实 ②. 使……屈服 ③. 侍奉 ④. 无，没有 11. 两女一男/今复十余年/存亡不可知 12. 单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你 13. 苏武的精神品质：①顽强的意志和坚韧不拔的品质——苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气。②忠诚、立场坚定、大义凛然、坚贞不屈、守节不移的品质——他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语解释。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？诚：真正，确实。 （2）句意为：威武不能使他的意志屈服。屈：使……屈服。 （3）句意为：大臣侍奉君王。事：侍奉。 （4）句意为：我苏武父子无功劳和恩德。亡：无，没有。 【11题详解】 本题考查文言文断句。文言文断句要结合文言语句大意及语法关系来判断。 本句句意：两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。 “两女一男”是主语，与后面断开；“今复十余年”，时间状语，与前后断开；“存亡不可知”是结论。 故断句为：两女一男/今复十余年/存亡不可知。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：闻，听说；素，一向；厚，深厚；故，所以；使，派；说，劝说。 【13题详解】 本文考查分析人物形象。 根据乙文第一段“终不得归汉，空自苦亡人之地及”可知，苏武所处环境艰苦，有长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气。他不因为环境艰苦而改变自己对祖国的忠诚，由此可概括出苏武不畏艰苦，坚忍不拔，有顽强的意志； 根据乙文第二段“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。愿勿复再言”“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前”可知，苏武面对李陵的劝降，任对方威逼利诱，全然不为所动，并严正地表示自己愿意为祖国付出生命，据此可见苏武对祖国忠诚，立场坚定，具有大义凛然、坚贞不屈、守节不移的高贵精神品质。 【点睛】参考译文： [甲] 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” [乙] 当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。（皇上）命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了。家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫。你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，位列将相，得到侯爵的地位，兄弟得到亲近，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家（的机会），即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 （三） 阅读下面几则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①3月23日，“天宫课堂”上新了，这堂堪称全球“最有高度”的课堂再次成为热词。 ②在太空中用液体搭一座桥，水球秒变冰球，国际顶流冰墩墩做“助教”……谁能拒绝如此酷炫的科学课？ ③美国阿基德新闻网站称，“天宫课堂的科学课惊艳了地球的学生。”印度阿萨姆新闻网站称，“天宫课堂成了太空宇航员与地球青少年的一次对话，点燃了他们的科学好奇心。” ④这堂妙趣横生的科学课，在海外平台上也引来众多网友“旁听”。 ⑤网友们纷纷留言说：“我正在认真学习这门课”“有一天我也想去太空旅行”“很酷的实验，一种让孩子们参与科学的绝妙方式”…… ⑥还有海外网友从中看到了中国航天事业的进步，在推特留言称：“很高兴看到中国在太空领域取得的巨大进步，中国航天事业的进步有利于全人类。” ⑦精彩的天宫课堂让人意犹未尽。这堂课刚结束，已经有网友开始催更，希望把“天宫课堂”常态化：“下一次开课是什么时候”“期待更多精彩继续”……正如王亚平在“天宫课堂”下课时所说，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”（选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 天宫课堂 授课时间 授课人 授课项目 2022年3月23日15时40分 翟志刚、王亚平、 叶光富 1.太空“冰雪”实验 2.液桥演示实验 3.水油分离实验 4.太空抛物实验 5.空间科学设施介绍与展示 6.天地互动 【材料三】 ①忙完冬奥会之后，“顶流”冰墩墩又在空间站“加班”。太空抛物实验演示了天地之间抛物区别。王亚平手拿冰墩墩抛出，如果是在地面，冰墩墩一定会下坠，但在“天宫课堂”，正如王亚平所说：“冰墩墩并没有像在地面一样下坠，而是沿着直线近似匀速前进，这和牛顿第一定律描述的现象相同。” ②太空授课地面主课堂老师、北京师范大学第二附属中学物理教师张健解释，牛顿第一定律，又叫惯性定律，就是任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。 ③在地球上，人们被地心引力牢牢吸在地上，但空间站属于微重力环境，冰墩墩没有往下坠。张健解释说，平抛运动是中学物理知识中一个非常重要的运动规律，同学们日常生活中对于这种现象司空见惯，但是在完全失重的情况下，平抛运动到底遵循怎样的规律，运动轨迹如何，老师平常只能通过想象的方式让同学们去理解。他看到这次太空授课冰墩墩所演示的情况非常兴奋，“这样就能使学生清楚地认识到，在失重时物体平抛的规律”。 （选自《中国青年报》） 14. 下面对三则内容的理解表述不正确的一项是（ ） A. 3月23日下午“天宫课堂”如约举行，航天员翟志刚、王亚平和叶光富携手开讲。 B. 此次“天宫课堂”向全球同步直播，引起海内外网友的高度关注，可以说是好评如潮。 C. “天宫课堂”是授课者通过“自上而下”的单向讲解和演示实验来普及科学知识。 D. “天宫课堂”课程丰富，让人耳目一新，标志着中国科普事业迈上了一个新高度。 15. 根据上述材料，请你说说对【材料一】中“全球‘最有高度’的课堂”的理解。 【答案】14. C 15. “天宫课堂”是我国宇航员在太空的航天空间站中授课，课程丰富，实验精彩，可以天地互动，所以被称为“全球‘最有高度’的课堂”。 【解析】 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解分析。 C.从材料二的“天空课堂”授课项目中可以看到，“天空课堂”的授课者不仅讲解和演示实验，还“天地互动”，即地面课堂师生向宇航员进行提问；此选项的“单向讲解和演示实验”说法错误； 故选C。 【15题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料二可知，“天空课堂”的授课人是翟志刚、王亚平、叶光富三位太空航天员，授课的项目有：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示、天地互动。课程内容丰富，在“天空课堂”中宇航员讲解和演示实验，地面课堂师生还可向宇航员进行提问，即天地互动。 由材料一的第②段“在太空中用液体搭一座桥，水球秒变冰球，国际顶流冰墩墩做‘助教’……谁能拒绝如此酷炫的科学课”，第⑦段“精彩的天宫课堂让人意犹未尽”可知“天宫课堂”实验精彩。 因此，“全球‘最有高度’的课堂”可理解为：“天宫课堂”是我国太空航天员在航天站中授课，课程丰富，实验精彩，还可以天地互动，称得上“全球‘最有高度’的课堂”。 （四） 阅读高军的《飞来的木桶》，完成下面小题。 ①1939年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。 ②这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。” ③麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。” ④告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……” ⑤拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。 ⑥这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。 ⑦可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。 ⑧“怎么回事儿？”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。“我我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。 ⑨徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。 ⑩徐向前转回身来：“怎么回事儿？” ⑪警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的？”警卫员赶紧接上说：“我们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼，他赶紧住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的？”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。 ⑫又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。 ⑬他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。 ⑭坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？”徐向前说：“不是说军民一家吗？咱们就别分你我了好不？” 16. 请概括小说的相关内容，填到横线上。 警卫员想要麻其家的木桶，徐向前（1）__________→警卫员（2）__________，徐向前让赶紧还给麻大爷→警卫员提着木桶回来，徐向前（3）__________→警卫员提起铁筲桶，徐向前把两只铁桶送给麻其家 17. 文中第②段两处画线句子运用了哪些描写方法？起到了怎样的表达效果？ 18. 文章以《飞来的木桶》为题，你认为有哪些好处？ 19. 阅读本文第⑭段和链接材料，思考两个材料在对主要人物的表现方法上有什么不同？分别有什么作用？ 【链接材料】 我问李长林：“贺龙到底是怎样一个人？” “他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和士兵一样简单……” 节选自《红星照耀中国》 【答案】16. ①. 摆手制实止 ②. 拿木桶提水 ③. 嘱咐了解情况再处理 17. 语言描写、动作描写。用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象；“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面 18. ①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。②展现人物形象，通过“木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，塑造了徐向前治军严明的形象。③揭示主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。④设置悬念，吸引读者。 19. 不同点：本文通过语言、神态等描写，直接（正面）体现人物形象。链接材料是从侧面描写（别人的介绍或采访）来表现人物的。 本文表现出徐向前关心爱护百姓的美好品质，突出了“军民一家亲”的小说主旨。链接材料通过对真实人物的采访，反映贺龙身体强壮、关爱士兵的特点，显得真实可信，表现出对贺龙将军的敬佩和赞美之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容的梳理概括。注意结合提示，阅读原文，筛选信息作答。 根据第⑤段“徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去”，可知警卫员想要麻其家的木桶徐向前摆手制止了他。第一空可填：摆手制止。 根据第⑦段“第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面”，可知警卫员高兴地拿着木桶打水。第二空可填：拿木桶提水。 根据第⑪段“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理”，可知徐向前要警卫员观察情况再做处理。第三句可填：嘱咐了解情况再处理。 【17题详解】 本题考查描写方法。 第②段两处画线句子运用了语言描写、动作描写。“上前”“按住”“脱”“盖”这一连串的动作，连贯流畅，生动形象地写出了徐向前不让麻其老人起身，并且把军大衣让给老人的行为。“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”，亲切的称呼，运用了当地方言，使徐向前与老人的距离更近了，体现了徐向前关心表现，爱护百姓，心系百姓的品德，展示了他平易近人的形象。 【18题详解】 本题考查标题的作用。 “飞来的木桶”作为线索贯穿全文。①至⑥段在看望完麻其老人之后，警卫员想要老人家的木桶饮马。⑦至⑪段飞来一只木桶，徐向前命令送还可找不到主人。⑫至⑭段队伍离开之前徐向前把两个铁筲桶送给麻其老人。围绕“木桶”叙事写人，表现了军民鱼水情。 根据第⑭段“得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈”，可知麻其老人将木桶偷偷送给部队，表现了他知恩图报，热爱人民的军队；也表现了徐向前不占老百姓便宜，治军严明。 “飞来的木桶”揭示本文主旨。通过徐向前送军大衣，麻其老人将木桶偷偷送给部队，徐向前回送两个铁筲桶的故事，体现了“军民鱼水一家亲”的主题。 另外，“飞来”一词设置悬念，“木桶”本不会飞，缘何飞来，起到激发读者的阅读兴趣的作用。 【19题详解】 本题考查表现手法。 不同点： 根据“我问李长林：‘贺龙到底是怎样一个人？’”，可知链接材料是《红星照耀中国》中关于贺龙的内容。是作者对李长林的采访。由李长林介绍了贺龙，是采用间接侧面描写的方式表现人物。 根据“徐向前说道：‘麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。’”“徐向前笑了笑”，可知本文是通过直接的正面描写，语言神态描写来表现人物。 作用： 链接材料通过对真实人物的采访，使材料更为真实可信。“身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍”“非常健旺”“从来不会觉得疲乏”“生活就和士兵一样简单”，这些介绍表现了贺龙身体强健，与士兵同甘共苦。这些真实可信的采访结果，表达了作者对贺龙将军的敬佩和赞美之情。 本文通过徐向前送军大衣，麻其老人将木桶偷偷送给部队，徐向前回送两个铁筲桶的故事，表现了徐向前关爱百姓的特点，也表现了人民群众对共产党的军队的无私援助，体现了“军民鱼水一家亲”的主题。 五、作文（共50分） 20. 按要求作文。 曾经以为，有些存在，纯属多余。比如，一句简单重复的话语，一个落满积灰的摆件，一棵日渐沧桑的老树，甚至，无足轻重的自己……后来，时间慢慢告诉你：有些存在，隐藏着价值，从不多余。 请以“原来并不多余”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌、剧本外文体不限；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 原来并不多余 “啪！”惊堂木拍在桌上，压下了半屋的私语。长衫，布鞋，一方桌，是乡里唯一的说书人；汗衫，蒲扇，几碗茶，是三五个听书的大爷。没什么人来听书了，村里嫌这儿多余，要把这茶馆拆掉。 犹记孩提之时，爷爷带着我上那茶馆听说书，泡上一壶酽酽的茶，和其他几个大爷一坐就是一下午。起初，我听得那孙悟空如何斩妖除魔，如何耍他那一杆金箍棒，格外兴奋，一脸痴迷，竟不觉得热，也不觉得累，可后来讲起各种演义，这个君那个将，这个宗那个臣的，却又没了兴致。只觉得刚刚消失许久的蝉又聒噪起来，挡住骄阳的云也溜走了，热浪蒸腾起烦躁的思绪，闹得我只想赶紧回家，再打开电视看上几集动画片才好。 待大些，我便再没去过那茶馆，电视都这么发达了，再听那劳什子的说书，不多余吗？ 总听爷爷抱怨，现在听书的人越发少了，他那些好茶都没人一起品了。总听爷爷叹息，这样下去这说书哪儿还有传承啊？年轻人越发的不懂欣赏了…… 茶馆最后一场说书，我拗不过爷爷只得跟着他去。到了才发现，大半屋的全是被老人家推来捧场的小辈们，一个个一脸不情愿地坐在老人家身边。一会儿功夫，说书人上台了，还是那长衫，只是旧了些；还是那醒木，更显乌黑了。“啪！”醒木拍下，说书人出口便是一段定场诗：“说书唱戏劝人方，三条大路走中央，善恶到头终有报，人间正道是沧桑！”大爷们，不遗余力地叫着好；小辈们，略略好奇地鼓起掌。我们都知道这是最后一次，说书人使了浑身解数，老人们眼泛泪花，慢慢地，杀伐、权力、爱恨、情仇，似乎都交织着涌入每个人的心里。一壶老酒一把剑，一批快马一生纵横天下；一杆毛笔一卷书，一朝高中一生人世沉浮。这就是说书的魅力吗？这就是老人们热爱而无法割舍的情怀吗？ 总是要结束的，说书人眼含不舍，向来有力的声音伴了丝哽咽：“我坚信世上仅两种人：爱传统的和不知道自己爱传统的。哪怕到现在，我仍不觉说书是多余的…… 原来，总有人坚守着“多余”，原来，这“多余”并不多余。 可是否……太迟了呢？ 【解析】 【详解】此题考查命题作文。 审题立意：此题是命题作文，要求以“原来并不多余”为题，写一篇文章。由题干可知，“原来并不多余”的意思是：“曾经以为，有些存在，纯属多余……后来，时间慢慢告诉你：有些存在，隐藏着价值，从不多余”；由“一句简单重复的话语，一个落满积灰的摆件，一棵日渐沧桑的老树，甚至，无足轻重的自己”可知，可以写事物，可以写人物，还可以写传统文化等；从“原来”一词可知，对一件事情的体悟应该是深刻的，是历经种种之后的顿悟，是积极向上的。 构思选材：可以从生活中选材，在具体的事件中体现自己的感悟。比如，原来认为妈妈每天的叮嘱和唠叨很多余，结果某一天经历了某件事，才发觉那貌似多余的话里包含的浓浓关爱；原本觉得那公园中的一棵树很多余，因为它影响了我们打球，结果某一天发觉，这棵树是那么美，它一直为我们默默遮挡烈日的灼晒；原本以为自己一无是处，结果某天在集体活动中，默默做的事被老师和同学们认可，大家热情的掌声让自己发现了价值等等。总之，文章适合以记叙为主，可以尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章结构可以采用倒叙手法，前后照应，使文章结构层次分明，思路清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$