第06课 声音的高与低-2024年新四年级科学暑假自学课（教科版）

教科版四年级科学上册暑假自学课 第06课 声音的高与低 同学们，今天，我们迎来了暑假生活，为了能够在新的学期中能够胸有成竹，借助这暑假的时间，让我们共同预习一下新的知识吧！每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。加油！ 1.声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 2.通过描述尺子伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高学生进行有根据的推测和科学操作能力。 3.养成勤于观察，乐于动脑的习惯。 4.认识到科学技术影响着我们的生活、推动着社会的进步。 ( 重点 )探索钢尺伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化，以及振动快慢的变化。 ( 难点 )推测物体发出声音的高低，并能用所学知识作出合理解释。 ( 第一部分 知识清单 )1.声音的高低可以用音高来描述。 2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3.我们可以用不断地改变钢尺伸出桌面的长度，并用同样大小的力拨动钢尺的方法来研究声音的高低和物体振动快慢的关系。 ——尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低； ——尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。 4.做实验时，每次实验要重复3次，这样可以避免偶然性，使实验结果更准确。 5.声音的高低和发声体的长短有关。比较粗细相同、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高。 6.声音的高低和发声体的粗细有关。比较长度相同、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高。 ( 第二部分 典型例题 ) 例1：“1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 － |”这段乐曲中，音符由高到低顺序正确的是（    ）。 A．1、5、6 B．6、1、5 C．6、5、1 答案：C 详解：简谱中，从1到7的七个音符中，音调依次增高，所音调最高的是7，最低的是1。所以“1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 － |”这段乐曲中，音符由高到低顺序正确的是6、5、1。 例2：小明将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器（如下图）。依次敲击1～5号钢管，发出的声音（    ）。 A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高 答案：C 详解：同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，小明将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。钢管越短，振动速度越快，声音越高。所以依次敲击1号到5号钢管，发出的声音从低到高。故C正确。 例3：在探索尺子的音高变化中，我们发现；尺子伸出桌面越长，振动 （填“越快”或“越慢”），发出的声音就 （填“越高”或“越低”）。 答案： 越慢 越低 详解：声音的高低与物体振动快慢有关的，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。在探索尺子的音高变化中，我们发现；尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音就越低。 例4：我们说话的声音主要是靠 振动产生的，声音有 、 、 、 的区别。 答案： 声带 高 低 强 弱 详解：声音是由物体振动产生。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。我们说话的声音主要是靠声带振动产生的。声音有高、低、强、弱的区别。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 一、选择题 1．在下边音阶图中，3（咪）、5（索）、i（兜）三个音阶（    ）的音最高。 A．5 B．i C．3 2．仔细观察吉他的琴弦（如下图），晓明弹奏哪根弦发出的声音最高（    ）。 A．① B．④ C．⑥ 3．小明自制乐器，他在四个杯子里都装上不同量的水（如下图） ，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁，他想演奏“1 2 3 4”这个旋律，敲击杯子的正确排序是（    ）。 A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．②③④① 4．小科用一只手在桌面上压住钢尺的右端，另一只手用大小相同的力拨动钢尺的左端，下列钢尺中振动最快的是（    ）。 A． B． C． 5．敲击粗细相同的空心钢管时，（    ）钢管发出的声音最高。 A．最长的 B．长度居中的 C．最短的 二、填空题 6．果果也用三根粗细、长短相同的橡皮筋制作了一个乐器。如图，她将橡皮筋的一端固定，并分别悬挂了一个钩码、两个钩码、三个钩码使橡皮筋拉伸，那么果果在弹拨时， 号橡皮筋发出的声音是最高的。 7．物体振动的快慢，决定了物体发出声音的 。 8．按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用 来描述。 9．从左到右弹拨下图弦乐器时，橡皮筋发出的声音的高低是从 到 的。除了松紧外，影响音高的因素还有 、 等。 三、判断题 10．不管碗里装了多少水，每次用同样的力度敲击，碗发出的声音都不会改变。( ) 11．小提琴师在演奏时发现某根弦的声音低了，她应该把那根弦调紧一些。( ) 12．调节吉他上的弦的松紧程度，音高没有任何变化。( ) 13．用力打鼓和不用力打鼓，声音的高低是相同的。( ) 14．将口琴的簧片做成长短不一的样子是为了使琴具有不同的音高。( ) 四、简答题 15．看到科学老师来上课时拿着三根长短相同、粗细不同的钢管，正当其他同学都纷纷猜测时，班长小华自信地说：“我可以闭着眼睛，只通过用相同的力敲击钢管，就可以判断它们的粗细。”老师只是微笑地点点头，其他同学还搞不清其中的原理，你能替班长解释其中的原理吗？ 16．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，观察钢尺是怎样振动的？再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？这种变化说明了什么？ 参考答案 1．B 详解：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。在3、5、i三个音阶中，i音阶最高。选B。 2．A 详解：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。根据以上图中所示，①号弦最细，振动最快，发出的声音最高。 3．B 详解：声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。杯子发出声音的高低取决于杯中水柱的高低，装水越少，振动得越快，声音越高；装水越多，振动得越慢，声音越低。想演奏“1 2 3 4”这个旋律，声音由低到高，敲击杯子的正确排序是④③②①。 故选B。 4．C 详解：声音高低主要与物体振动快慢有关，振动越快声音越高，振动越慢声音越低。根据“探索尺子音高变化”实验可知，尺子伸出桌面的长度越短，尺子振动速度越快，声音越高；尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动速度越慢，声音越低。故C钢尺中振动最快，符合题意。 5．C 详解：声音是由物体的振动产生的，声音的高低主要是物体振动快慢决定的，物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。敲击粗细相同的空心钢管时，钢管越短，振动速度越快，发出的声音越高。故C选项正确。 6．③ 详解：音高指声音的高低，音高的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音高就越高；物体振动越慢，音高就越低。用相同的力拨动如图乐器时，③受到的拉力大，橡皮筋最紧，发出的声音就越高。 7．高低 详解：声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 8．音调 详解：声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述，声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。电视机遥控器上的声音键控制的是声音的强弱，即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用音调来描述。 9． 低 高 弦的长短 弦的粗细 详解：音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。弹拨松紧不同的皮筋时，会发出高低不同的声音。皮筋越紧，振动得越快，发出的声音就越高。从左到右弹拨下图弦乐器时，橡皮筋发出的声音的高低是从低到高的。除了松紧外，影响音高的因素还有弦的长短、弦的粗细。 10．× 详解：物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。用同样的力去敲击装有不同高度水的碗，水少的碗较轻，振动速度较快，发出的声音较高；水多的碗较重，振动速度较慢，发出的声音较低。题干表述错误。 11．√ 详解：物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出的声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出的声音较低。小提琴师在演奏时发现某根弦的声音低了，她应该把那根弦调紧一些。题干表述正确。 12．× 详解：调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。琴弦发出声音的高低与琴弦的松紧有关，弦越紧，振动越快，声音越高。 13．√ 详解：声音是由物体振动产生的，音高是由物体振动快慢决定的，音量由物体振动的幅度决定。敲击力度大小只影响物体振动幅度，不会影响音高。轻轻敲击音叉，振动幅度小，声音弱，用力敲击音叉，振动幅度越大，声音强，我们听到声音的高低不会发生改变。所以该说法是正确的。 14．√ 详解：声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。口琴的簧片长短不一，振动时频率快慢不同，就有不同音高。 15．长短相同，粗细不同的钢管，用相同的力敲击，粗的钢管振动慢，发出的声音低，细的钢管振动快，发出的声音高。 详解：音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。长短相同，粗细不同的钢管，用相同的力敲击，粗的钢管振动慢，发出的声音低，细的钢管振动快，发出的声音高。 16．当我们轻轻拨动钢尺时，钢尺会上下振动，发出的声音较弱 ，用力拨动钢尺，钢尺发出的声音会很大，振动幅度也很大。这种变化说明物体的振动幅度大，发出的声音强；物体的振动幅度小，发出的声音弱。 详解：根据探究“尺子发出的声音强弱与振动幅度大小的关系”实验可知，将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度较小，发出的声音较弱；再用力拨动钢尺，钢尺振动幅度增大，发出的声音变强；这说明钢尺发出的声音和它的振动幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。这种变化特征说明：声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。 学科网（北京）股份有限公司 $$