第05课 声音的强与弱-2024年新四年级科学暑假自学课（教科版）

教科版四年级科学上册暑假自学课 第05课 声音的强与弱 同学们，今天，我们迎来了暑假生活，为了能够在新的学期中能够胸有成竹，借助这暑假的时间，让我们共同预习一下新的知识吧！每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。加油！ 1.声音的强弱可以用音量来描述。物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量就越小。 2.通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。 3.形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。 4.科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。 ( 重点 )声音的强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 ( 难点 )能如实观察并记录物体的振动幅度，并与发出的声音强弱相联系。 ( 第一部分 知识清单 )1.在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。 2.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 3.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。 4.悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得越远，说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小。 ( 第二部分 典型例题 ) 例1：声音的（      ）可以用音量来描述。 A．强弱 B．高低 C．长短 答案：A 详解：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；反之，声音越弱。声音的高低用音高来描述。故A选项正确。 例2：“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（    ）。 A．高低 B．强弱 C．传播快慢 答案：B 详解：声音是由物体振动产生的，声音有高、低、强、弱等特征。声音的强弱用音量表示，物体振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音的高低用音高表示，物体振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的音量，也就是声音的强弱。所以B选项正确。传播快慢与介质有关，此题没有涉及。 例3：声音的强弱可以用 来描述，它与物体振动幅度的大小有关，物体振动的幅度越小，声音越 。 答案： 音量 弱 详解：声音的强弱可以用音量来描述。音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 例4：如果用力拨动钢尺，尺子振动的 会变大，声音会变强。 答案：幅度 详解：声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。先轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度小，声音弱，再用力拨动钢尺，钢尺振动幅度变大，声音增强。 一、选择题 1．晓明想要吉他声更响亮一点，应该（    ）。 A．把吉他弦再拧紧些 B．更用力地拨动吉他弦 C．拨动最粗的吉他弦 2．敲击的力量大小对鼓声有什么影响？果果轻轻敲打鼓面中央，又重重敲击同样的位置，发现用的力越大，鼓面的振幅越（    ），鼓声越（    ）。 A．大；强 B．小；强 C．大；高 3．唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的（    ）。 A．高 B．低 C．强 D．弱 4．小慧发现，高速公路与旁边的住宅之间， 一般建有隔音屏障。这样，传到住宅的噪声会（    ）。 A．减弱 B．增强 C．不增强也不减弱 5．敲击音叉的力越大，发出的声音（    ）。 A．越响 B．越低 C．越高 二、填空题 6．当我们用不同的力量拨动橡皮筋时，会发出强弱不同的声音，那么声音的强弱与物体振动的 有关。 7．声音的强弱可以用 来描述。振动幅度越大，声音越 ，振动幅度越小，声音越 。 8．人说话时发出声音的器官是 ，发声时我们能用手感受到它在 。“教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的 。 9．声音的强弱可以用 来描述。与物体振动的 有关。 三、判断题 10．敲鼓时用力越大鼓声越响，这是因为物体振动的幅度影响声音的强弱。( ) 11．当橡皮筋振动幅度很小时，音量很大。( ) 12．小慧把电视机音量关小，就没那么吵了。这说明：关小音量，电视机发出的声音变低了。( ) 13．小智轻轻拨动，钢尺振动幅度小，声音弱；用力拨动，钢尺振动幅度大，声音强。这说明：钢尺声音的强弱与它的振动幅度有关系，用力大小可以改变钢尺的振动幅度。( ) 14．路边的绿化带，不但能使空气清新，还能很好地消除噪音。( ) 四、简答题 15．请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。 16．用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度度有什么变化？ 参考答案 1．B 详解：声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。想要吉他声更响亮一点，也就是使声音更强一些，他应该更用力地拨动吉他弦，吉他弦振动的幅度变大，声音会变强。AB错误，改变的是声音的高低。 2．A 详解：声音的强弱用音量来表示，音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强。因此，果果进行架子鼓演奏时，用鼓槌敲击鼓面，敲击的力度越大，鼓面的振动幅度越大，发出的声音越强。 3．C 详解：音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是声音强。 故选C。 4．A 详解：减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱噪声，在人耳处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声。靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音屏障，这是在传播过程中减弱噪声，所以A符合题意。 5．A 详解：敲击音叉的力越大，音叉振动的幅度越大，发出的声音越响，声音的高低不变。故选A。 6．幅度 详解：我们平时所说的声音强弱，它与物体振动的幅度有关，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度不同，所以能发出强弱不同的声音。 7． 音量 强 弱 详解：音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱；音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 8． 声带 振动 强弱 详解：声音是由物体振动而产生的，一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。人说话时发出声音的器官是声带，发声时我们能用手感受到它在振动。声音有强弱之分，物体振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。“教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的强弱。 9． 音量 幅度 详解：声音的强弱可以用音量来描述，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 10．√ 详解：声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。敲鼓时用力越大鼓声越响，这是因为物体振动的幅度影响声音的强弱。题干正确。 11．× 详解：在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。当橡皮筋振动幅度很小时，音量很弱。题目说法错误。 12．× 详解：声音的强弱可以用音量来描述，声音的强弱与物体的振动幅度有关。小慧把电视机音量关小，就没那么吵了。这说明：关小音量，电视机发出的声音变弱，振动幅度越小，声音越弱，所以题干中的说法是错误的。 13．√ 详解：小智轻轻拨动，振动幅度越小，声音越弱。用力拨动，振动幅度越大，声音越强；这说明：声音的强弱与物体的振动幅度有关。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关，所以题干中说法是正确的。 14．√ 详解：城市绿化带能够吸附空气中的灰尘，减弱汽车行驶产生的噪声，吸收空气中某些有害气体，释放氧气，能够改善城市居住环境。故该判断是正确的。 15．例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关。 详解：声音的强弱与物体振动的幅度有关，例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强；物体振幅越小，声音越弱。 16．敲击鼓面时，鼓声强，鼓面振动幅度大；鼓声弱，鼓面振动幅度小。 详解：声音强弱用音量描述，声音的强弱是由物体振动幅度大小决定的。用不同的力量敲击鼓面，用力大，鼓面振动幅度大，发出的声音强；用力小，鼓面振动幅度小，发出的声音弱。 学科网（北京）股份有限公司 $$